Era uma vez... Brasil Norte/Sul

O "Era uma vez... Brasil" é um programa de oficinas educativas culturais tendo como objetivo colaborar com o desenvolvimento da cultura nacional, como base a história do Brasil e como produto cultural a produção de um livro de historias em quadrinhos e curtas-metragens. O projeto será baseado no livro 1808, de Laurentino Gomes, tendo como temática a transferência da família real e da corte portuguesa para o Brasil em 1808. O projeto foi elaborado para jovens e professores do 8º ano da rede pública de ensino, e prevê 4 etapas onde se realizarão atividades culturais com o objetivo de desenvolver o pensamento, a pesquisa, a criatividade, a originalidade, o conhecimento e o raciocínio através de oficinas de formação com professores da rede publica e oficinas para jovens de audio visual, oficinas de historia em quadrinhos, oficinas capoeira, oficinas de roteiro, interpretação, som e fotografia alem de vivencias relacionadas com a temática africana e indígena.

1 - LIVRO: Quem conta a nossa história?O estudante deverá apresentar sua história em quadrinhos confeccionada em apenas um dos lados de uma folha tamanho A4.ETAPA 01Acontecerão em 6 (seis) momentos de 4 (quatro) horas de duração cada. Sendo 54 oficinas, considerando 6 para cada grupo de cidade (9 grupos de cidades).OFICINA/ ETAPA 1 – FATOS HISTÓRICOS – PESQUISA E ESTÍMULO À LEITURA E À ESCRITACompreende o período letivo escolar de fevereiro a junho com a realização de 6 OFICINAS CULTURAIS entre professores das escolas participantes e os educadores do projeto. O objetivo é propor atividades de pesquisa, leitura e ESCRITA para os PARTICIPANTES, tendo como resultado final os trabalhos em HQ e vídeos. A base do projeto será o estudo e a pesquisa em História, com destaque para a História do Brasil, por meio da arte, com o objetivo de levar os alunos ao pensar historicamente, relacionando os fatos do passado com as questões do presente. Outro aspecto importante será o uso e indicação de livros com a temática, voltados para o público juvenil e, com isso, estimular o gosto pela leitura. ETAPA 02 - CAMPUSSerão 4 (quatro) oficinas de audiovisual com duração 12h horas de duração cada, sendo elas de Roteiro, Interpretação, Som e Fotografia de 12h cada. Cada oficina será detalhada na especificação técnica do produto.Publico Alvo: até 100 vagas por grupo de cidade;Instituições beneficiadas: Escolas, Instituições Educativas e Culturais públicas ETAPA 04Serão realizadas 3 (oficinas) com duração de 6 horas cada, totalizando 18horas.Quantidade/ Público Alvo: até 22 vagas para cada cidade.Publico Alvo: estudantes e professores selecionados da Oficina 01 e Oficina 02Instituições beneficiadas: Escolas, Instituições Educativas e Culturais públicas 3 - INTERCAMBIO CULTURALFormato: Duração de 10 dias na cidade de Lisboa em Portugal com o objetivo de promoção e desenvolvimento da consciência internacional dos participantes com respeito aos valores culturais de Portugal, além da promoção e divulgação dos produtos culturais produzidos no projeto, distribuição do Livro de HQ (História em Quadrinhos) e exibição dos curtas metragens realizados pelos estudantes durante a etapa 2.Instituições beneficiadas: Escolas, Instituições Educativas e Culturais públicas

OBJETIVO GERALO principal resultado que o projeto pretende alcançar é proporcionar acesso a oficinas culturais de leitura e escrita, histórias em quadrinhos, capoeira, audiovisual a professores e jovens em vulnerabilidade social.Como desdobramento da participação do jovem nessas atividades podemos proporcionar várias reflexões que o levará a refletir sobre sua identidade cultural e a formação do povo brasileiro e suas raízes histórico-culturais, tendo como base a bibliografia selecionada para o projeto.O projeto será desenvolvido em 13 cidades sendo:Paranaguá, Recife, Belo Jardim, Quatá, Paraguaçu Paulista, Lençóis Paulista, Areiópolis, Macatuba, Salvador, Mata de São João, Camaçari, Jacobina e Ribeirão Preto.Sendo 7 grupos de realização:1- Paranaguá2- Recife3 - Belo Jardim4 - Quatá e Paraguaçu Paulista5- Lençóis Paulista, Areiópolis e Macatuba6- Salvador e Mata de São João e Camaçari7 - Jacobina*Ribeirão Preto - Cidade Sede/AdministrativaObjetivos específicos:PRODUTO - OFICINASETAPA 1Serão oferecidos 54 oficinas culturais com duração de 4h, (sendo 6 encontros por grupo de cidade) para professores da rede pública de ensino (até 200 VAGAS) por cidade.ETAPA 2Serão oferecidos 28 oficinas culturais no total do projeto, com duração de 12h cada para os alunos (até 700 VAGAS), sendo até 100 por grupo de cidade, também da rede pública de ensino.Dentro das oficinas da ETPA 2, serão produzidos 30 curtas metragens, ou seja, 4 por grupo de cidade (com exceção do grupo de Salvador, Mata de São João e Camaçari que serão 6) e exibidos em locais públicos como teatros, anfiteatros ou espaço sediados pelas secretarias da cidade do projeto;ETAPA 4Serão oferecidas 28 oficinas no total do projeto, sendo 3 oficinas por grupo de cidade com duração de 6 horas cada, totalizando 18h para os alunos e professores também da rede pública de ensino.PRODUTO LIVROSerão produzidos, publicados e disponibilizados gratuitamente 4.000 unidades de livros de história em quadrinhos contendo 100 melhores histórias selecionados, sendo distribuídos para as secretarias de cultura, educação e escolas das rede pública;PRODUTO INTERCÂMBIO CULTURALSerão oferecidos até 125 vagas sendo, para estudantes e para professores selecionados na segunda etapa do projeto para o Intercâmbio cultural a Portugal _ Lisboa, onde serão realizadas visitas culturais além de apresentação dos curtas nas escolas portuguesas e distribuição dos livros nas escolas portuguesas e demais Instituições como Biblioteca Nacional.

Devido ao sucesso da realização do projeto "Era uma vez Brasil" em 2016, 2017, 2018, 2019, 2020, 2021, 2022 e 2023 propomos uma nova edição, mediante ao projeto com o mesmo contexto história do Brasil contada no livro "1808", de Laurentino Gomes. A falta de conhecimento da nossa própria cultura e história pelos jovens e adultos é um dos principais pontos que notamos carência na realização dos projetos anteriores. Sendo também o principal motivo para desvalorização da nossa cultura e artes, o que tem levado a depredação de nosso patrimônio histórico. A proposta do projeto é justamente promover a história do Brasil desde sua colonização e suas raízes para que possamos conhecer e valorizar a riqueza cultural de nosso país, além de facultar aos alunos o pensar historicamente, relacionando os fatos do passado com as questões do presente.. "Era uma vez... Brasil" é um projeto de atuação multidisciplinar em que incentiva a participação através da cultura e de diversas atividades que deverão ser desenvolvidas em diferentes fases pelos participantes. O projeto acredita que o crescimento pessoal e intelectual vem através da cultura. ENQUADRAMENTO - Plano anual; - Projeto com inclusão da pessoa com deficiência, educativos em geral, prêmios e pesquisas; - Ações de incentivo à leitura. nos artigos 1 e 3 para finalidade cultural:Art. 1º Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura - PRONAC, com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro;OBSERVAÇÃO:Tanto no 1ª quanto na 2ª Etapa os participantes serão estimulados ao acesso à cultura e história do país atraves da leitura do livro "1808" e outros LIVROS E FILMES de nossa bibliografia e proposta pedagogica. Na 1ª Etapa os participantes serão estimulados ao desenvolvimento de produção de roteiros e vídeos relacionados à cultura do nosso país, que culminarão com a edição de um livro com todas estas histórias em formato de HQ (Historia em quadrinhos), bem como na 2ª Etapa o participante terá acesso pleno a diversidade da cultura brasileira, desde as raízes históricas, incluindo atividades de capoeira. Deste modo, entendemos que o Projeto se enquadra nos supramencionados incisos como meio para facilitar o acesso livre às fontes da cultura aos participantes, bem como apoiar, valorizar e difundir as manifestações culturais e seus respectivos criadores, preservando o bem imaterial do patrimônio cultural e histórico brasileiro. VII - desenvolver aconsciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; OBSERVAÇÃO: Também, com o intercâmbio cultural a ser realizado na 3ª Etapa deste Projeto, os participantes participarão de uma imersão cultural em Portugal, país base do nosso idioma, e assim, entendemos que também o Projeto se enquadra na promoção e desenvolvimento da consciência internacional dos participantes com respeito aos valores culturais de Portugal, alem da promoçao e divulgação dos produtos culturais produzidos no projeto. Art. 3º Para cumprimento das finalidades expressas no artigo 1º desta Lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do PRONAC atenderão, pelo menos, a um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante:a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; (Alínea com redação dada pela Medida Provisória nº 2228-1, de 6/9/2001, em vigor a partir de 1/1/2007)OBSERVAÇÃO: PRODUÇÃO DE 5 CURTAS METRAGENSb) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes;OBSERVAÇÃO: PRODUÇÃO de 1 LIVRO HQ COLETANEA e 5 LIVROS DIGITAIS com base na historia do Brasil. História entra no rol das ciências humanas, por isso o enquadramento. III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:OBSERVAÇÃO: Sera produzido 1 MAPA cultural "A Bahia de Dom João" . A intenção é que os alunos e professores tenham um olhar para o patrimonio historico cultural frutos do periodo colonial da formação da identidade brasileira. Assim refazemos o caminho da corte em Salvador compilando em um unico MAPA os pontos importantes do nosso patrimonio. IV - ESTÍMULO AO CONHECIMENTO DOS BENS E VALORES CULTURAIS, MEDIANTE:b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; OBSERVAÇÃO: O projeto prevê o estímulo à pesquisa sobre a história do Brasil. Considerando-se o conceito amplo de cultura, adotado pelo Ministério, justifica o enquadramento. V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante:a) realização de missões culturais no país e no exterior, inclusive através do fornecimento de passagens;OBSERVAÇÃO: Ainda, tendo em vista a produção de HQs que irão compor livro a ser editado ao final do Projeto, bem como vídeos de caráter cultural elaborado pelos participantes, com a realização de imersão cultural em Portugal, entendemos que o Projeto se enquadra, também, nos supramencionados incisos do art. 3º da 8.313/1991. Outras JUSTIFICATIVAS CABIVEIS DE UM PROJETO CULTURAL:II _ O projeto é nacional, cabendo abordagem regional nas pesquisas e na confecção dos produtos finais das oficinas; IV _ A capoeira aborda a história do povo negro, enquanto que o estudo do contexto histórico da mudança da família real deixa claro que se está estudando a formação plural do nosso povo; VII _ O intercâmbio propicia a divulgação da formação do povo brasileiro (pode usar os trabalhos apresentados pelos meninos como exemplo)VIII _ Ênfase no direito à memória...que está no conceito amplo de cultura.

O plano pedagógico do projeto, onde consta informações e detalhamento de todas etapas do projeto, assim como o processo de seleção e local para inscrição e metodologia encontra se anexado em "DOCUMENTOS DA PROPOSTA". Lembrando que o projeto já acontece desde 2016 em artigo 18.

LIVRO:Formato: Impresso (Livro Fechado: 210 x 270mm Capa Planificada: 426 x 270 mm (incluindo lombada) Lombada: 6mm Papel Miolo: Couche Fosco 90g Papel Capa: Couche Fosco 300g Acabamento: Capa Laminação Fosca 120 paginas ) e Digital.Quantidade: 4.000 exemplares impressos e distribuídos gratuitamente além do download gratuito no site do projeto (www.eraumavezbrasil.com.br) OFICINAS CULTURAIS: ETAPA 01:1. Trajetórias e contextos: perspectiva geral de abordagemA proposta central desse encontro formativo é, a partir da contribuição de ciências como a História, proporcionar aos professores e professoras participantes a criação de ferramentas que permitam realizar conexões entre as narrativas de trajetórias e o contexto geral do Brasil. Para tanto, serão analisadas algumas trajetórias importantes dentre a população negra e/ou indígena, evidenciando as influências dos contextos social, político, econômico e cultural sobre as mesmas.2. Intelectuais e ativistas negras, negros e indígenas na construção do BrasilEsse encontro formativo tem por finalidade analisar e relacionar a por vezes esquecida e negligenciada produção intelectual e ativista de afrobrasileiros e indígenas com as histórias e demandas dessas populações. Para tanto, o formador escolherá trajetórias de pensadores e pensadoras ao longo da história do Brasil e as relacionará com as suas atuações e lutas. Como sugestão, a atuação de nomes como Lélia Gonzalez, Ailton Krenak e Abdias do Nascimento são de grande relevância para a abordagem de aspectos do Brasil do século XX. Pensando o século XXI, destacam-se ainda Érika Hilton, Sônia Guajajara e Sueli Carneiro.3. Sensibilização e Técnica de História em QuadrinhosO encontro é uma introdução acerca do surgimento dos quadrinhos, destacando a importância e riqueza dessa linguagem. O objetivo é apresentar algumas nuances do desenhar e as principais técnicas de construção de uma História em Quadrinho.4. Qual a cor da arte brasileira?Esse encontro formativo se debruça sobre a análise da presença de corpos negros e indígenas nas artes brasileiras. Analisando áreas como a música, a literatura, o cinema e o teatro o formador privilegiará uma abordagem acerca dessa presença e do que é produzido por esses artistas. Sem perder de vista o contexto geral brasileiro, serão apresentadas ainda as estratégias de sensibilização para questões relacionadas às existências dessas populações no Brasil. Como sugestão, a literatura de Conceição Evaristo, Daniel Mundukuru e Eliane Potiguara são consideráveis possibilidades, assim como a produção musical de grupos como o Black Pantera e as artes visuais produzidas por Carmézia Emiliano.5. As ciências, os corpos negros e o BrasilNesse encontro serão abordadas contribuições científicas produzidas pela população negra brasileira. Com destaque principal para áreas como a medicina, as engenharias e a pesquisa, o formador proporcionará uma reflexão acerca da presença de corpos negros em alguns dos espaços mais restritos e elitizados do país: as universidades e demais espaços de produção de conhecimento. Como sugestão, algumas trajetórias se destacam, como a do engenheiro André Rebouças, a do médico psiquiatra Juliano Moreira e a da biomédica Jaqueline Góes.6. Pindorama e Brasil: o legado de lutas e resistências indígenas A proposta desse encontro formativo é abordar as formas como as populações indígenas brasileiras buscaram, ao longo da nossa história, resistir e criar perspectivas de Brasil. Para tanto, o formador analisará, a partir de trajetórias indígenas, a atuação política em torno da luta por direitos e garantias, tão comum a toda a história indígena desde o contato com os europeus. Como sugestão, destacamos a atuação política de nomes como Ailton Krenak, Raoni Metuktire, Eliane Potiguara e Sônia Guajajara, atual Ministra dos Povos Indígenas ETAPA 02:OFICINA DE FOTOGRAFIA1 – Dinâmica do olhar (A câmera imita o olho) - O olho é 3D a câmera é 2D - O olho tem ÍRIS a câmera, ISO (Quarto Escuro) - O olho tem foco cerebral. A câmera tem foco manual.2 – A lente da câmera não é uma mira - Cuidado com o excesso de teto - Cuidado com o excesso de costas - Cuidado com o excesso de assunto3 – Como manusear uma câmera? - Como definir um enquadramento? - Como definir um movimento? - Como manusear o foco? - Como definir o ISO?4 – Como usar a luz? - Nunca lute contra o sol - Nunca filme com janela ao fundo5 – ATIVIDADE PRÁTICA - Dividir a turma em 5 grupos e numerá-los - Cada grupo deve bater 5 fotos que, mesmo estáticas, contem alguma história ou que tenha um significado dramático. - Cada um dos 5 grupos explicará o significado das fotos do grupo posterior. OFICINA DE SOM1 – Dinâmica do ouvir (o microfone é melhor que ouvido)- O ouvido humano é incapaz de ouvir sua própria voz- O ouvido humano é incapaz de ouvir som de vento- O ouvido humano ouve menos se vc esta congestionado (com gripe, por exemplo)2 – Apresentação de Microfones e captadores- Para que serve um microfone Boom?- Para que serve um gravador Zoom?- Para que serve um microfone de lapela?3 – Como deve se comportar um operador?- Um ouvido na rua e outro no SET- A luz pode gerar sombra no rosto ou na parede de trás da cena- Não prestar atenção na cena, mas sim no diálogo- Quem fala é a boca e não a cabeça4 – ATIVIDADE PRÁTICA- Dividir a turma em 4 grupos e solicitar que criem um diálogo onde dois atores sentados tenham uma conversa de 5 falas- Cada grupo filmará esses diálogos com um dos três tipos de microfone disponíveis e um deles só com o microfone da câmera OFICINA DE ROTEIRO1 – Estrutura da contação de história - A história deve ter começo, meio e fim - A história deve ter pontos de conflito - A história deve buscar quebrar a expectativa de quem assiste.2 – Fuja de roteiros óbvios - Debate sobre histórias de temática óbvia - Histórias moralistas não seduzem o público -Abandone a ideia de maniqueísmo (herói e vilão)3 – Que histórias o nosso cenário conta? - Quais histórias poderiam ser filmadas no espaço do campus? - Como resignificar um ambiente pra que ele auxilie o roteiro a contar uma determinada história?4 – Formatos de narrativa? - História com voz em off - Como desenvolver uma história onde o final seja uma revelação - como desenvolver uma história onde o final seja esperado, mas todos queiram saber como aquele enredo vai se desenvolver.5 – ATIVIDADE PRÁTICA I - Mapear qual é o ?formato de narrativa?, o ?conflito? e a ?quebra de expectativa? das histórias abaixo: - Branca de Neve e os sete anões - Chapeuzinho Vermelho - Os Três Porquinhos.6 - ATIVIDADE PRÁTICA II - Dividir a turma em cinco grupos - O mediador escolherá um livro e cada um dos cinco grupos desenvolverá uma história a partir: - da capa do livro - do nome do livro - da última página do livro - da primeira página do livro - da página do meio do livro OFICINA DE INTERPRETAÇÃO1 – Assistir aos filmes: - Luna (Pixar) - Trecho selecionado do Chaplin - Trecho selecionado do Mister Bean - Trecho selecionado do Chaves - Trecho selecionado de turma da Goiaba - Curta ?agora eu vou falar? *ao final de cada curta fazer as devidas ponderações?2 – Debates sobre expressão de ator - Qual diferença de interpretação no teatro e no audiovisual?3 – A expressão X fingimento- O texto é menos importante que o sentimento- O corpo inteiro conta a história- Não fale como escreve, fale como conversa - Lista de vícios canastrões 4– ATIVIDADE PRÁTICA- Dividir a turma em 4 grupos e solicitar que criem um diálogo onde dois atores sentados tenham uma conversa de 5 falas- Cada grupo filmar esses diálogos com um dos três tipos de microfone disponíveis e um deles só com o microfone da câmera* Debater ao final de cada vídeo Luna (Pixar) – Que diálogos poderíamos inserir em cada uma das falas do filme? Chaplin – O que a expressão dele conta sem palavras?Mister Bean - Por que a expressão o torna engraçado? Quais as semelhanças e diferenças com Chaplin?Chaves - De que maneira a expressão caricata desvincula a interpretação do realismo?Goiaba – Falar errado as vezes é certo?Agora eu vou falar? - Observe a expressão do olhar de cada uma das 3 ETAPA 4 - COMUNIDADE - Corresponde a participação em uma oficina de fechamento em cada grupo de cidade envolvendo os participantes da etapa INTERCÂMBIO. Na oficina trabalharemos o tema "Cidades Criativas", propondo soluções e propostas mediante esse novo olhar para o mundo, com o intuito de multiplicar os resultados do Projeto, ampliando seu alcance para outras pessoas das cidades onde os participantes residem. ETAPA 3 - INTERCÂMBIO CULTURAL PORTUGAL: A última etapa é a realização de um intercâmbio cultural de 10 dias e duração em Portugal, na cidade de Lisboa. O intercâmbio será dividido em 2 grupos devido ao número de participantes. A proposta é vivenciar os aspectos culturais da região relacionados com a história e cultura do Brasil. Os participantes visitarão Palácios, Castelos, Museus, Biblioteca Nacional, escolas e outras instituições. E por onde passar, deixará exemplares dos produtos culturais do Projeto, para difusão também em Portugal. Eles seguirão compartilhando experiências e o resultado do trabalho realizado nas duas etapas anteriores, realizando atividades de leitura e reflexão acerca da temática cultural do Projeto, especialmente junto a escolas e bibliotecas portuguesas.

Será realizado para todos os estudantes matriculados na rede de ensino publica (estadual e municipal) de oitavo ano, independentemente de necessidades especiais. Não haverá distinção perante pessoas portadores de necessidades especiais, portanto todos poderão participar das atividades. O Era uma vez... Brasil conta com profissionais qualificados que darão suporte para todos aos alunos em todas atividades, além dos profissionais que serão contratados caso necessário, o projeto é realizado com apoio da secretaria da educação e cultura das cidades onde possuem convênio com profissionais para atuar na acessibilidade de alunos portadores de necessidades especiais, no qual auxiliarão no projeto. PRODUTOS DO PROJETO: O Era uma vez... Brasil conta com profissionais qualificados que darão suporte para todos aos alunos em todas atividades. Além disso vamos dispor e oferecer, se necessário: OFICINAS CULTURAIS (ETAPAS 1, 2 e 4) a) ACESSIBILIDADE FISICA: Recurso próprio Todos os locais onde serão realizadas as oficinas são locais públicos que por lei já visam a garantia de acessibilidade (banheiros, rampas, guias tãteis) b) ACESSIBILIDADE VISUAL: Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA (audiodescrição) Todas as oficinas contarão com audiodescrição das imagens que serão trabalhadas caso necessário mediante as inscrições além de convênio com as secretárias que já possuem suporte com as escolas. c) ACESSIBILIDADE AUDITIVA: Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA (intérprete de LIBRAS ) intérprete de LIBRAS para as pessoas surdas usuárias de LIBRAS; articulador orofacial para os surdos oralizados, caso necessário mediante as inscrições além de convênio com as secretárias que já possuem suporte com as escolas. d) ACESSIBILIDADE INTELECTUAL: Para garantir o acesso e participação integral de pessoas com deficiência intelectual, as medidas serão:- utilização de linguagem simples e direta em toda comunicação acerca do Projeto;- diversificação de linguagens, isto é, informes e materiais apresentados em texto, mas também em vídeos, com audiodescrição;- atenção próxima junto às instituições parceiras do Projeto, para oferecer atenção individualizada e ajustada à condição do participante, sempre que possível, uma vez que as existem casos singulares;- contratação de profissionais especializados sempre que necessário (intérpretes, psicopedagogos etc..);- adaptação de todos os produtos culturais do Projeto para as mais diferentes condições. caso necessário mediante as inscrições além de convênio com as secretárias que já possuem suporte com as escolas. LIVRO a) ACESSIBILIDADE FISICA: Recurso próprio Todos os locais onde serão distribuídos os livros oferecem acessibilidade (banheiros, rampas, guias tãteis) b) ACESSIBILIDADE VISUAL: Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA (audiodescrição) A versão digital contará com audiodescrição, c) ACESSIBILIDADE AUDITIVA: Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA (intérprete de LIBRAS ) Todos os locais onde serão distribuídos os livros ofereceremos intérprete de LIBRAS para as pessoas surdas usuárias de LIBRAS ou articulador orofacial para os surdos oralizados, sempre que necessário INTERCAMBIO a) ACESSIBILIDADE FISICA: Recurso próprio Todos os locais que iremos visitar oferecem acessibilidade (banheiros, rampas, guias tãteis), b) ACESSIBILIDADE VISUAL: Recurso próprio Todas as visitas contarão com audiodescrição e radio guia, sempre que necessário. c) ACESSIBILIDADE AUDITIVA: Recurso próprio Será contratado um intérprete de LIBRAS para as pessoas surdas usuárias de LIBRAS ou articulador orofacial para os surdos oralizados, sempre que necessário. d) ACESSIBILIDADE INTELECTUAL: Para garantir o acesso e participação integral de pessoas com deficiência intelectual, as medidas serão:- utilização de linguagem simples e direta em toda comunicação acerca do Projeto;- diversificação de linguagens, isto é, informes e materiais apresentados em texto, mas também em vídeos, com audiodescrição;- atenção próxima junto às instituições parceiras do Projeto, para oferecer atenção individualizada e ajustada à condição do participante, sempre que possível, uma vez que as existem casos singulares;- contratação de profissionais especializados sempre que necessário (intérpretes, psicopedagogos etc..);- adaptação de todos os produtos culturais do Projeto para as mais diferentes condições.

O projeto será implementado e desenvolvido junto as escolas da rede publica de ensino. Estas escolas são carentes de atividades socioculturais para alunos que beiram à exclusão social. As inscrições são gratuitas e realizadas via site do projeto: www.eraumavezbrasil.com.br. Todas as etapas do projeto e todo suporte será oferecido pela nossa equipe. Mediante ao artigo 28, promovaremos as seguintes medidas para ampliação de acesso: OFICINA FORMAÇÃO/ AUDIO VISUAL (ETAPAS 01, 02 e 04): I- doar 10% dos produtos resultantes da execução do projeto: O projeto terá todas suas atividades gratuitas e abertas ao público. III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos: Em todas as etapas do projeto quando necessário o projeto oferecerá transporte em convênio com as secretarias e prefeituras das cidades. IV- disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos referente ao produto principal: no projeto todo será disponibilizado post, videos e fotos nas redes sociais do projeto. VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; LIVRO: I- doar 10% dos produtos resultantes da execução do projeto:Todos livros serão doados para o público e disponivel pra download na versão digital. IV- disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos referente ao produto principal: no projeto todo será disponibilizado post, videos e fotos nas redes sociais do projeto. INTERCAMBIO CULTURAL (ETAPA 03): III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos: Em todas as etapas do projeto quando necessário o projeto oferecerá transporte em convênio com as secretarias e prefeituras das cidades e no caso do Intercâmbio igualmente pois essa etapa assim como todas as outras terá o custeamento direto do projeto. IV- disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos referente ao produto principal: no projeto todo será disponibilizado post, videos e fotos nas redes sociais do projeto. VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

PRODUTOR EXECUTIVO: ORIGEM PROMOÇÃO DE EVENTOS LTDA: Marici Vila é graduada pela UNESP em desenho industrial, há cinco anos atuou como gerente executiva da ADP - Associação dos Designers de Produto, onde produziu ações para a promoção do Design no Brasil. Há 10 anos é diretora executiva e sócia da Origem Produções, que já conta com um portifólio cultural bem variado, incluindo projetos de restauração a exposições. Participou dos principais júris de concurso de Design no Brasil, como o Prêmio TOK&STOK de Design, Prêmio Artesanato Centro SP Design e Premio de Design de Brinquedos, coordena o projeto da Mostra Jovens Designers e o projeto de pesquisa de mercado da FGV sobre o impacto do Design no desempenho das Industrias. Participou de diversas feiras como promotora do Design brasileiro na HOUSE & GIFT FAIR SP, CASA BRASIL RS, Intertooling SP, Fenavem. Promoveu Workshops como design de superfície, design de brinquedos e design do Movel.É convidada frequentemente a participar de debates sobre design e entrevistas em diversos jornais e revistas. Os principais projetos realizados onde atuou como gestora cultural: www.origemproducoes.com.br OFICINAS COORDENAÇÃO GERAL: GUILHERME RAMOS PARREIRA Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista-UNESP, com período sanduíche nos Estados Unidos na Universidade de Wisconsin-Stout. Tem experiência na área cultural desde 2011, tendo atuado em Projetos Culturais como "Festival Cultural de Cinema", no qual atuou na Produção por três edições. O Coordenador Geral atua ativamente em todas as etapas do Projeto, estando fisicamente presente nas Oficinas e ações, sempre que possível. Seguem abaixo as atribuições do Coordenador: - Estabelecer, em conjunto com os curadores, os recortes temáticos e suas respectivas metodologias para as Oficinas. - Acompanhar e avaliar o desenvolvimento das Oficinas, garantindo a qualidade das ações e cumprimento dos objetivos propostos. - Oferecer aos Oficineiros/Mediadores as condições materiais e tecnológicas para a realização das atividades. - Oferecer suporte aos participantes das Oficinas, dirimindo dúvidas e garantindo o maior aproveitamento possível. - Acompanhar o engajamento dos participantes, buscando compreender as causas de eventuais abstenções. - Estimular o desenvolvimento cognitivo, emocional e motor dos participantes. - Apresentar as Atividades e Vivências como oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento da bagagem cultural, contribuindo para que os participantes percebam a importância de encarar novas experiências e desafios. - Propiciar um constante processo de avaliação e estímulo da autoavaliação por parte dos participantes. - Coordenar a seleção dos participantes para cada Etapa. - Estabelecer, em conjunto com a equipe, o roteiro cultural de visitas e atividades do Intercâmbio. - Estimular o engajamento dos participantes, acompanhando eventuais dificuldades de inserção/aproveitamento das ações. - Coordenar a seleção das histórias em quadrinho que farão parte do produto cultural Livro. - Acompanhar o engajamento dos participantes, buscando compreender as causas de eventuais abstenções e oferecendo alternativas para uma participação satisfatória. ASSISTENTE DE PRODUÇÃO: GIOVANE DE GODOY Formado em administração no Centro Universitário Barão de Mauá, atuando há 7 anos na produtora Origem Produções em execução e coordenação de projetos culturais, tais como Festival de teatro TPC, Festival Cultural Cinema São Simão, Projeto Musica em Ação, Projeto Trovamores, A Hora do Conto, entre outros. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Mayara Priscilla de Jesus dos Santos . Doutoranda em História Social pelo PPG/UNICAMP, na linha de pesquisa "História Social, Diferenças e Conflitos". Mestre em História Social pelo PPGH/UFBA, na linha de pesquisa " Escravidão e Invenção da Liberdade". Graduada em Licenciatura em História pela Universidade Federal da Bahia . Seus temas de interessesão: Biografia histórica; pós-abolição; médicas pioneiras; estudo de gênero; presença negra na Faculdade de Medicina da Bahia. EDUCADOR OFICINAS CULTURAIS: HELOINO MIRANDA DA COSTA Formação em Workshop Filmmaker Profissional pela AV MAKERS, experiência em Captação, direção e edição de imagens e vídeos. GUILHERME NASCIMENTO DAMASCENO SILVA Formado em Publicidade e Propaganda pela UNASC - EC (SP). Experiência em gestão de mídias sociais em projetos culturais ,atendimento publicitário, fotografo em projetos sociais e culturais, produção artística em grupo de rap da periferia e composição de letras musicais. Participante também de outras edições do projeto responsável por mídias sociais e edição de vídeos. PRODUÇÃO GRAFICA: Camila Vincii: Amante de projetos culturais e sociais e teve o prazer de trabalhar nesta área nos últimos 10 anos. Temformação em Comunicação Social com habilitação em Publicidade e Propaganda pela UniSEB de Ribeirão Preto/SP, atual Estácio Centro Universitário, e pós-graduação em Artes Visuais pelo Senac do Rio de Janeiro. Hoje trabalho com direção de arte, direção de criação e designer gráfico pela MEI: Cami Vincci Ateliê Criativo. Para além destes trabalhos realizados através do Ateliê, trabalha para empresas privadas, executando serviços na área comunicação, principalmente como direção de arte, assessoria, marketing interno e externo. ADMINISTRAÇÃO Coordenador Administrativo: Silvana Elisabete Vila de Jesus , CPF 048.993.958-92, RG 15.151.027- 1 Graduada em Administração de Empresas pelo Centro Universitário Moura Lacerda no ano de 1993, atuou um ano na empresa White Martins Gases Industriais no setor de cobrança e administração de pessoal e seis anos como Assistente Administrativo na empresa Nestlé Brasil Ltda no departamento de vendas e marketing.AuxiliarAdministrativo: Tatiane Padilha: Gestão Financeira Entidade: Moura Lacerda Ano de conclusão: 2014 Assessoria Jurídica: Marcelo Coimbra: Sócio/Partner na Fleury e Coimbra Advogados Founding Partner na MCoimbra Advogados Partner na CFLA Coimbra, Focaccia, Lebrão e Advogados Cris Felix - Assessoria Formada em Comunicação Social com ênfase em Jornalismo soma mais de 13 anos de atuação em comunicação com foco em assessoria de imprensa, além de já ter passagens, como repórter, pelos jornais Tribuna da Bahia e Correio, em Salvador (BA). Como assessora de imprensa, atende a clientes de diversos segmentos dos eixos público, privado e terceiro setor, com larga experiência em trabalhos ligados a Arte e Cultura. Neste segmento, foi responsável pela comunicação de exposições artísticas assinadas por nomes como Sebastião Salgado, Francisco Brennand, Tomie Ohtake, Tom Zé, entre outros, além de espetáculos teatrais, lançamentos cinematográficos e de literatura, shows, festivais e premiações musicais. Esteve à frente da comunicação de artistas como Margareth Menezes, Banda Timbalada, Olodum e, durante o Carnaval de Salvador, Preta Gil e Major Lazer, além de compor a equipe de imprensa do Camarote Expresso 2222 por quatro anos. Atua também nas frentes de elaboração de projetos culturais e criação de conteúdo digital para redes sociais Contador: Carvalho Ramos: A CARVALHO RAMOS CONSULTORIA CONTÁBIL E TRIBUTÁRIA, no mercado há mais de 20 anos, foi fundada pelo profissional Reinaldo Carvalho Ramos. Desde o seu início, tem se especializado em atendimento à empresas de serviços, contando entre seus clientes com autores de livros educativos, editoras, ilustradores, designers, produtores culturais, TI, produtores de móveis, porcelana e produtos de design, serviços de saúde, entidades não governamentais e assessoria a Condomínios e Associações de Moradores. Site: http://www.carvalhoramos.com.br

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.