Brincadoria Cultural

O projeto visa a capacitação de jovens de escolas públicas em artes visuais fomentando a criatividade, liderança e empreendedorismo social. A jornada de capacitação terá como finalidade a realização de intervenções culturais em espaços coletivos, utilizando dos conhecimentos adquiridos. Como ação de ampliação de acesso, os espaços que receberem a intervenção também serão palco de um sarau que contará com atividades culturais diversas organizadas pelos beneficiários e equipe escolar.

As oficinas serão compostas de 4 temáticas principais sendo elas: artes visuais, criatividade, liderança e empreendedorismo social. O objetivo é que os adolescentes capacitados aprendam conceitos e prática para que utilizem as artes visuais como ferramenta de transformação, fazendo uma intervenção cultural em um espaço público (revitalização). O cronograma preliminar de aulas e detalhamento de conteúdo encontra-se em anexo a esta proposta. Como medida de ampliação de acesso, será realizado um sarau em cada escola beneficiada pelo projeto. Nesse evento, será inaugurado o espaço revitalizado, além das apresentações culturais criadas e executadas pela própria comunidade escolar. O conteúdo será composto por apresentações musicais, de dança, teatro, poesia, entre outras.

Objetivo Geral Promover a cultura local, a criatividade, a liderança e o empreendedorismo social entre adolescentes da rede pública de ensino por meio das artes visuais. Objetivos específicos Realizar jornada de capacitação com 14 encontros e aprox. 28 horas de formação para adolescentes incluindo aulas de artes visuais, criatividade, liderança e empreendedorismo social; Formar aproximadamente 300 jovens divididos em 6 turmas de 6 diferentes escolas públicas de Goiânia e região; Promover a revitalização cultural de 6 espaços públicos, liderada e executada pelos jovens capacitados no projeto e voluntários; Alcançar 600 pessoas por meio da realização de 6 edições do sarau que reunirá apresentações culturais organizadas pelos beneficiários e suas escolas, visando inaugurar o espaço revitalizado e encerrar o projeto (medida de ampliação de acesso).

O projeto proposto é uma resposta à necessidade premente de proporcionar uma educação mais abrangente e holística para os adolescentes de escolas públicas. Ao introduzir as artes visuais no contexto educacional, almejamos ir além dos currículos tradicionais, promovendo o desenvolvimento integral dos participantes. Diversas pesquisas enfatizam a correlação positiva entre o envolvimento em atividades artísticas e o estímulo à criatividade. Essa habilidade é crucial não apenas para desafios artísticos, mas também para enfrentar as complexidades da vida cotidiana e para prosperar no ambiente de trabalho. A arte, portanto, se torna uma ferramenta valiosa para cultivar a criatividade nos adolescentes, preparando-os para um futuro mais dinâmico e desafiador. Além disso, a colaboração em projetos artísticos proporciona aos adolescentes a oportunidade de desenvolver habilidades sociais essenciais. A comunicação eficaz, o trabalho em equipe e a resolução de conflitos são aspectos fundamentais do crescimento pessoal que são aprimorados através da participação ativa nas artes visuais. Essas competências não apenas enriquecem as interações sociais, mas também preparam os participantes para os desafios complexos da vida adulta. A inclusão de elementos de empreendedorismo social no programa amplia ainda mais o escopo do projeto. Ao capacitar os adolescentes a aplicar suas habilidades artísticas para causar impacto positivo em suas comunidades, fomentamos uma mentalidade empreendedora desde cedo. Isso não só os transforma em agentes de mudança, mas também instiga uma forma de cidadania ativa que é vital para o progresso social. O projeto também desempenha um papel significativo na redução das desigualdades sociais. Muitas vezes, estudantes de comunidades menos privilegiadas têm acesso limitado às artes, perpetuando discrepâncias no desenvolvimento educacional e cultural. Ao oferecer oportunidades iguais a todos, o projeto contribui para nivelar o campo de jogo, proporcionando uma experiência enriquecedora a adolescentes de todas as origens. A saúde mental dos adolescentes é outra área de preocupação que o projeto aborda. Estudos indicam que o envolvimento em atividades artísticas pode ter impactos positivos na redução do estresse e na promoção do bem-estar emocional. Isso se torna particularmente relevante no contexto educacional, onde muitos adolescentes enfrentam desafios emocionais significativos. Ao integrar elementos culturais locais nas intervenções artísticas, o projeto não apenas enriquece a experiência dos participantes, mas também fortalece a identidade cultural da comunidade. Isso contribui para um senso de pertencimento e orgulho, elementos fundamentais no desenvolvimento saudável dos adolescentes. Por fim, o projeto visa formar cidadãos criativos, engajados e socialmente conscientes. As competências adquiridas nas artes visuais, como resolução de problemas, pensamento criativo e habilidades interpessoais, são altamente valorizadas no mercado de trabalho. Ao proporcionar experiências práticas e projetos tangíveis, o projeto prepara os adolescentes para desafios futuros, fomentando um ambiente mais empreendedor e preparando-os para uma contribuição significativa à sociedade. Considerando a proposta de educação integral e o desenvolvimento integral (ou pleno) do estudante, previstos pela BNCC, o Brincadoria cultural objetiva desenvolver importantes habilidades e competência, não apenas nos estudantes, mas na comunidade escolar como um todo. Partindo-se dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas e dos Pilares da Educação "aprender a fazer" e "aprender a ser" da UNESCO, o projeto busca contribuir com a promoção do direito à cultura e à educação de qualidade, por meio do desenvolvimento das dimensões intelectual (cognitiva) e socioemocional dos participantes, bem como para a promoção de cidades e comunidades sustentáveis. Justifica-se a importância do projeto, tendo em vista seu potencial de contribuir para o desenvolvimento de adolescentes da rede pública de ensino utilizando as artes visuais como linguagem central. De acordo com o artigo 1° da Lei 8.313/91, este projeto tem como intuito:I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; O projeto capacita adolescentes de escolas públicas em artes visuais e temas complementares como criatividade, liderança e empreendedorismo social, oferecendo uma atividade prática ao final da jornada (revitalização de espaço público) como forma de democratizar o "fazer cultural" a esse público. Além disso, o projeto prevê ainda a realização de um sarau que levará atividades culturais organizadas pelos próprios beneficiários à famílias e comunidade local. Ou seja, o projeto instiga o protagonismo do público jovem na produção cultural local. II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Como citado anteriormente, o projeto instiga que seus beneficiários sejam protagonistas produzindo cultura em formatos diversos como a intervenção cultural em espaço público utilizando artes visuais, além do sarau de encerramento do projeto (medida de ampliação de acesso). Vale destacar também que o projeto prevê a contratação de equipe e artistas locais, fortalecendo e gerando renda para trabalhadores da cultura da região centro-oeste do país. Além disso, o projeto também atende o artigo 3º da Lei 8.313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante:e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres;Por meio da realização do sarau de encerramento em cada uma das escolas beneficiadas pelo projeto. V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante:c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura.Por meio da realização da jornada de capacitação em artes visuais e da realização de intervenção cultural em espaço público, instigando o protagonismo do fazer cultural por adolescentes de escolas públicas. Fica evidente, portanto, a importância do projeto e a necessidade da utilização do incentivo fiscal federal para sua execução.

O Oásis de Sonhos realiza o projeto “Brincadoria” desde 2018, conforme currículo do proponente anexado. O presente projeto visa destacar as artes visuais e a cultura como um todo como ferramenta de transformação social e de formação de jovens lideranças.

Produto Curso / Oficina / Estágio A jornada “Brincadoria cultural” é composta por 4 pilares principais: artes visuais, criatividade, liderança e empreendedorismo social. Ao todo, serão 16 encontros, contando com o dia da intervenção e o dia do sarau. A duração média de cada encontro será de 2h, sendo realizados 1x na semana em período de contraturno escolar ou durante o horário regular de ensino, dependendo da escolha de cada escola beneficiária. A indicação preliminar de plano pedagógico é a seguinte: Encontro 1: Apresentação da jornada, da equipe do projeto e integração da turma. Encontro 2: O que é ser líder, formas de liderança, os cinco níveis de liderança, liderança rotativa. O que é empreendedorismo social. Encontro 3 ao encontro 8: Explorando o universo das artes visuais e seus formatos. Criatividade (conceito e prática). Psicologia das cores. Pintura artística. Grafite. Arquitetura e design de interiores com reaproveitamento e customização de materiais (reciclagem e reutilização). Encontro 9: Definição do local para a intervenção cultural e mapeamento de necessidades (pintura, grafite, mobiliário, etc). Encontro 10: Conceito e prática para mobilização da comunidade. Definir e aplicar estratégias para chamada de voluntários. Levantamento de necessidades do projeto e habilidades dos voluntários. Encontro 11: Como apresentar ideias de transformação por meio de um pitch. Encontro 12: Realização de pitches com as ideias de intervenção para o espaço escolhido. Seleção da ideia Encontro 13: Realização do plano de ação para intervenção, unindo as habilidades dos voluntários e da turma. Levantamento de recursos financeiros e não financeiros necessários. Encontro 14: Como mensurar o impacto e registrar o legado da intervenção. Encontro 15: Dia da intervenção cultural para revitalização do espaço público por meio das artes visuais. Encontro 16: Realização do sarau para inauguração do espaço e apresentações culturais da comunidade escolar (medida de ampliação de acesso). Público-alvo: Estudantes do ensino médio de escolas públicas da cidade de Goiânia e região. Formato de seleção: As escolas serão selecionadas pela equipe do projeto, desde que sejam públicas, tenham ensino médio e aceitem fazer parte do projeto. Os 50 alunos beneficiados em cada escola serão selecionados pela própria instituição, podendo ser um misto de várias turmas diferentes ou uma turma única. Vale destacar que a comunidade escolar poderá participar das atividades de intervenção cultural e sarau de forma voluntária, mas apenas os 50 beneficiários da turma terão acesso ao conteúdo completo da jornada.

CURSO/OFICINA/ESTÁGIO (Produto principal) Acessibilidade física: As escolas selecionadas para receber o projeto contarão com as condições básicas de acessibilidade como rampa, banheiros adaptados e outros. Custo: Não se aplica. Acessibilidade de conteúdo: Acessibilidade auditiva: Todas as turmas contarão com Intérprete de Libras durante todos os encontros e atividades do projeto, incluindo a jornada de capacitação, o dia da intervenção e até mesmo o sarau. Custo: Intérprete de libras Acessibilidade visual: Todas as atividades serão conduzidas priorizando a comunicação oral para facilitar o acesso por pessoas com deficiência visual. Além disso, será previsto um assistente de produção que poderá apoiar esses beneficiários, incluindo a jornada de capacitação, o dia da intervenção e até mesmo o sarau.Custo: Assistentes

Todas as atividades do projeto serão oferecidas de forma totalmente gratuita para seus beneficiários. Tendo como foco a formação cultural de estudantes de escolas públicas, não se faz necessária a reserva de vagas para divulgação ou ainda para patrocinadores, previstos no artigo 27 da IN 01 2023. Em relação ao artigo 28, o projeto prevê como medida de ampliação de acesso: VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; Por meio da realização de um sarau em cada escola beneficiada, visando a inauguração do espaço revitalizado, apresentações culturais feitas pela comunidade escolar e o encerramento do projeto. Essa atividade também será gratuita e aberta para toda a comunidade, visando ampliar o acesso ao projeto.

Bianca Mariano Porto Coordenação Geral Graduada em direito pela Universidade Federal de Goiás, com MBA em gestão de negócios de impacto social e mestre em Direito e Políticas Públicas. Sócia e fundadora da Grifa, empresa de impacto social, focada na profissionalização e sustentabilidade financeira do terceiro setor. Idealizadora e co-fundadora do Oásis de Sonhos, nascido em 2016, ONG que mobiliza voluntários para mutirões de reforma em espaços coletivos e culturais. Alumni (ex-aluna) do SUSI on Social Entrepreneurship, programa de empreendedorismo social do Departamento de Estado Americano; graduada do Founder Institute e Fellow da Social Good Brasil. Luiza Antunes Rocha Coordenação de Produção Formada em Administração pela Universidade Federal de Goiás, Pós-graduada em Marketing Estratégico, trabalha com marketing, gestão, projetos e planejamento estratégico de negócios há mais de seis anos. Coordenadora da ONG Oásis de Sonhos a frente de diversas revitalizações artísticas promovidas pela organização.

PROJETO ARQUIVADO.