Programa de Aprendizagem Integral

O Programa de Aprendizagem Integral é um projeto dedicado a proporcionar uma educação holística, abrangente e enriquecedora para estudantes, promovendo o desenvolvimento de habilidades acadêmicas, emocionais e sociais. Este projeto visa atender às necessidades de crianças e adolescentes, oferecendo oportunidades de aprendizado no contraturno escolar, combinando aulas de reforço com atividades de lazer, esportivas e culturais.

O Programa de Aprendizagem Integral visa proporcionar uma educação completa e enriquecedora, capacitando as crianças e adolescentes a alcançar seu pleno potencial. Este projeto visa a parceria com escolas, famílias e a comunidade para criar um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo.

OBJETIVO GERAL: - Oferecer uma educação que considere não apenas o aspecto acadêmico, mas também o desenvolvimento social, emocional e pessoal dos alunos.- Melhorar o desempenho acadêmico dos participantes, preenchendo lacunas de aprendizado e promovendo o sucesso escolar.- Fomentar o entusiasmo e a motivação pelo aprendizado, transformando-o em uma experiência gratificante e duradoura.- Equipar os alunos com habilidades sociais e emocionais, como empatia, resolução de conflitos e comunicação eficaz, para facilitar relacionamentos saudáveis e bem-estar emocional.- Capacitar os alunos com habilidades de pensamento crítico, criatividade e resiliência necessárias para enfrentar os desafios do mundo em constante mudança.- Estabelecer e fortalecer parcerias com escolas, pais, educadores e a comunidade local para criar um ambiente de apoio e colaboração. OBJETIVO ESPECÍFICOS: - Disponibilizar cerca de 50 vagas para estudantes da rede pública de ensino com idades entre 8 e 12 anos.

A iniciativa se mantém alinhada dentro do Art. 1º da Lei 8.313 de 23 de Dezembro de 1991 sob inciso I e VIII onde se lê: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Ainda sob as normativas da Lei 8.313 , o projeto se alinha ao Art 3º, sob inciso: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; (Incluída pela Lei nº 14.568, de 2023) No contexto atual da educação, enfrentamos desafios significativos na busca por uma formação completa e integral das crianças e adolescentes. Apesar dos esforços realizados nas escolas, muitos estudantes ainda enfrentam dificuldades em alcançar seu potencial máximo devido a uma série de fatores. Nesse sentido, a implementação do Programa de Aprendizagem Integral se justifica ao trazer uma possibilidade de educação continuada pós a educação regular por meio de reforços e atividades culturais como o Turismo Pedagógico. A pandemia de COVID-19 causou uma interrupção significativa na educação tradicional, com escolas sendo forçadas a fechar e a transição para o ensino remoto sendo desafiadora para muitos estudantes. Isso resultou em uma disparidade ainda maior no acesso à educação de qualidade. Muitos alunos enfrentaram uma perda substancial de aprendizado devido à mudança para o ensino online, resultando em lacunas acadêmicas que precisam ser preenchidas. Muitos alunos enfrentam dificuldades na assimilação de conteúdo e na obtenção de um desempenho acadêmico satisfatório. O reforço escolar é fundamental para preencher essas lacunas e garantir que todos os estudantes tenham uma base sólida de conhecimento. O projeto possibilita o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais que os prepararão para lidar com desafios e construir relacionamentos saudáveis. O programa oferecerá um ambiente seguro e inclusivo para o desenvolvimento dessas habilidades onde buscará reduzir desigualdades, oferecendo oportunidades adicionais de aprendizado para crianças que, de outra forma, não teriam acesso a tais recursos. Enriquecimento Cultural e Recreativo: O programa integra atividades culturais e recreativas, proporcionando uma educação enriquecedora que vai além da sala de aula tradicional. Isso ajuda a manter os alunos engajados e entusiasmados com o processo de aprendizagem. Para prosperar em um mundo em constante evolução, as crianças precisam de uma educação que promova habilidades de pensamento crítico, resolução de problemas e criatividade. O programa visa equipar os participantes com as habilidades necessárias para enfrentar os desafios do futuro. Além da justificativa aos beneficiários, o projeto ainda possibilita a geração de emprego e renda na comunidade e também a valorização do trabalho recreativo, educacional e cultural.

Não se aplica

PRODUTO PRINCIPAL - Plano Pedagógico Completo em Anexo Metodologia Geral: O programa será conduzido por educadores experientes, com grupos de 25 alunos por turma, garantindo uma proporção adequada de alunos por instrutor para um aprendizado personalizado. Avaliações regulares serão realizadas para medir o progresso acadêmico e o desenvolvimento socioemocional dos alunos. O programa será flexível em relação às necessidades individuais dos alunos, adaptando-se às suas habilidades e interesses. A participação dos pais será incentivada, com reuniões regulares para discussões sobre o progresso dos alunos e feedback. Objetivos Gerais da Metodologia: ● Proporcionar uma educação abrangente que atenda às necessidades acadêmicas, sociais e emocionais de cada grupo etário. ● Criar um ambiente seguro, acolhedor e inclusivo que promova a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal. ● Estimular a curiosidade, o entusiasmo pelo aprendizado e a autonomia dos alunos. ● Fomentar a colaboração, a resolução de conflitos e o respeito mútuo. ● Integrar atividades acadêmicas, artísticas, e culturais em um currículo diversificado. ATIVIDADES 1) Reforço escolar em matemática, língua portuguesa e outras disciplinas, adaptado às necessidades individuais. 2) Atividades artísticas, como pintura, música e teatro, para estimular a criatividade: Oficinas de Teatro: Exploração da expressão corporal, improvisação e desenvolvimento de habilidades dramáticas.Oficinas de Artes Visuais: Estímulo à criatividade por meio de técnicas artísticas, como pintura, desenho e escultura.Oficinas de Música: Introdução à teoria musical, prática instrumental e apreciação musical. 3) Excursões culturais e visitas a museus, bibliotecas e outros locais de aprendizado. Turma I - Manhã (06 a 08 anos): Acolhimento e Ambientação: Iniciar o dia com um período de acolhimento para criar um ambiente seguro e acolhedor para as crianças. Atividades de ambientação, como jogos de integração, podem ser realizadas. Reforço Acadêmico Personalizado: Dividir os alunos em grupos menores de acordo com seu nível de conhecimento e habilidades, oferecendo reforço acadêmico personalizado em áreas como matemática, língua portuguesa e leitura. O uso de jogos educativos e atividades práticas é incentivado. Atividades Artísticas e Criativas: Incluir atividades artísticas, como pintura, música e dramatização, para estimular a criatividade e a expressão pessoal das crianças. Habilidades Sociais e Emocionais: Realizar sessões para desenvolver habilidades sociais, como compartilhar, ouvir e comunicar eficazmente. Incentivar a resolução de conflitos de maneira construtiva. Lanche e Momento de Relaxamento: Fornecer um lanche saudável e um momento de relaxamento para as crianças recarregarem as energias. Atividades Recreativas: Promover atividades físicas, jogos e brincadeiras que incentivem o trabalho em equipe e o exercício físico. Atividades ao Ar Livre e Excursões: Realizar atividades ao ar livre, como passeios pela natureza e visitas a museus e bibliotecas para expandir o aprendizado. Turma II - Tarde (09 a 11 anos): Acolhimento e Reflexão: Iniciar a tarde com um momento de acolhimento e uma breve reflexão sobre o que foi aprendido no dia anterior. Reforço Acadêmico e Projetos Temáticos: Oferecer reforço acadêmico em matemática, língua portuguesa e outras disciplinas, adaptado ao nível de cada aluno. Introduzir projetos temáticos que envolvam pesquisa, apresentações e colaboração em equipe. Desenvolvimento de Habilidades Sociais e Emocionais: Realizar sessões de desenvolvimento de habilidades sociais, como liderança, empatia e solução de conflitos. Estimular discussões em grupo e trabalhos colaborativos. Atividades Culturais e Excursões: Explorar atividades culturais, como estudos literários, música, história e ciências sociais. Realizar excursões para locais de interesse educacional. Lanche e Intervalo: Fornecer um lanche saudável e um intervalo para recreação e socialização. Atividades de Pesquisa e Apresentações: Incentivar os alunos a pesquisar tópicos de seu interesse e apresentar suas descobertas aos colegas, promovendo a comunicação eficaz e a confiança. MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO: Serão realizadas avaliações periódicas do progresso acadêmico e do desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Os pais e responsáveis serão envolvidos no acompanhamento do desempenho de seus filhos e instrumentos avaliativos serão elaborados para a garantia do êxito do programa. Monitoramento Contínuo: Acompanhamento dos Alunos: Os progressos acadêmicos e socioemocionais de cada aluno serão acompanhados de perto ao longo do programa. Isso envolve a avaliação do desempenho acadêmico, mudanças comportamentais e desenvolvimento de habilidades sociais. Observação dos Instrutores: Os instrutores e facilitadores monitorarão regularmente o engajamento dos alunos nas atividades, bem como seu comportamento e interações com os colegas. Feedback dos Alunos e Pais: Será incentivado o feedback dos alunos e de seus pais ou responsáveis. Isso pode ser feito por meio de reuniões regulares, questionários e avaliações anônimas para coletar insights sobre a experiência no programa. Registro de Dados: Manter registros precisos das atividades, participação dos alunos, progresso acadêmico e outras métricas relevantes é essencial para um monitoramento eficaz. Avaliação Periódica: Avaliação de Desempenho Acadêmico: Realizar avaliações periódicas do desempenho acadêmico dos alunos para medir o progresso e identificar áreas de melhoria. Isso pode incluir testes, tarefas e projetos específicos. Avaliação do Desenvolvimento Socioemocional: Utilizar instrumentos de avaliação para medir o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais dos alunos, como empatia, resolução de conflitos e autoestima. Avaliação de Satisfação dos Pais e Alunos: Coletar feedback dos pais e alunos sobre sua satisfação com o programa, suas expectativas atendidas e áreas em que gostariam de ver melhorias. Avaliação das Atividades Específicas: Avaliar a eficácia de atividades específicas, como aulas de arte ou excursões, para garantir que estejam alinhadas com os objetivos do programa. Avaliação da Colaboração com a Comunidade: Avaliar o impacto da colaboração com a comunidade, incluindo escolas locais e organizações parceiras, na eficácia do programa. Utilização de Dados para Tomada de Decisões: Análise de Dados: Analisar os dados coletados para identificar tendências e áreas que necessitam de melhoria. Revisão Regular do Currículo: Ajustar o currículo e as atividades com base nos resultados da avaliação e no feedback dos alunos e pais. Implementação de Melhorias Contínuas: Usar os resultados da avaliação para fazer melhorias contínuas no programa, incluindo ajustes na metodologia, recursos e estratégias de ensino. Compartilhamento de Resultados: Compartilhar os resultados da avaliação com os pais, instrutores, direção do Projeto de Inclusão Social Amigos da Ponta D’areia e outros interessados, demonstrando o compromisso com a transparência e a responsabilidade. RECURSOS NECESSÁRIOS Recursos Humanos: Instrutores e Facilitadores: Profissionais qualificados para ministrar aulas, orientar atividades e apoiar o desenvolvimento dos alunos. Coordenadores de Programa: Responsáveis pela coordenação, planejamento e supervisão das atividades do programa. Especialistas em Desenvolvimento Infantil: Profissionais que podem fornecer orientação sobre o desenvolvimento sócio emocional e acadêmico das crianças. Equipe de Apoio: Assistentes de ensino, psicólogos e conselheiros para oferecer suporte adicional. Apoio Administrativo: Pessoal para auxiliar na gestão administrativa, incluindo a organização de inscrições, relatórios financeiros e comunicação com os pais.

ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICA: O local onde será realizado as atividade terá rampas de acesso, corrimãos, piso tátil e banheiros adaptados para pessoas com deficiência física e visual. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: O curso será ministrado através da linguagem oral. Materiais impressos contará com a impressão em braile. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Haverá intérprete de Libras para a tradução simultânea do curso.

A democratização do acesso às ações formativas se dará de forma gratuita a todo o público alvo, conforme descrito no artigo 28 da IN 01/23, onde se lê: X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Comissão Nacional de Incentivo à Cultura (CNIC). O enquadramento no artigo 27 da IN 01/2023 não se aplica devido a essa norma regulamentar medidas de democratização para projetos que detém cobrança de ingressos.

NOME: ADRIANA CONCA DE SOUSAFUNÇÃO: COORDENADORA GERALMINI CURRÍCULO: Adriana da Fonseca Conca é uma produtora cultural dedicada a conectar talentos, promover a cultura e fortalecer comunidades. Ela coordenou com êxito feiras de com empreendedores da Ponta D'areia, proporcionando uma vitrine e promovendo a economia local. Além disso, ela gerencia os horários das aulas de dança na Associação Comunitária Social Marcelo Decolores, promovendo um ambiente inclusivo para todas as idades. Atuo na Secretaria Regional Ponta D'areia como Administradora, local onde também atua na organização de eventos e projetos. A experiência de Adriana abrange a execução bem-sucedida de eventos culturais e a administração eficiente de horários, tornando-a apta a garantir o sucesso de projetos futuros. Ela está entusiasmada em contribuir para o crescimento cultural e artístico da comunidade. NOME: ÉRICA DUQUE DA SILVA BRITOFUNÇÃO: PROFESSORA MINI CURRÍCULO: Érica Duque é uma professora que aplica sua experiência e formação para promover um espaço educacional inclusivo. Ela possui em sua formação e experiência: FORMAÇÃO: Faculdade Rhema (2023):Seminário Como Incluir Crianças com TEA e Altas Habilidades no AEE – 10hJornada Prática Inclusiva para Alunos com Dislexia em Sala de Aula – 10hCongresso Transtornos do Neurodesenvolvimento: Como Identificar e Intervir – 10hCongresso Autismo e Estratégias Inclusivas para a Sala de Aula – 10hWorkshop Educação Infantil e Dificuldades de Aprendizagem – 10hCriativa Cursos Livres (2022): Coordenação Pedagógica – 300hIDF Cursos, Palestras e Treinamentos (2022): Cuidador de Aluno Especial – 180hProjeto Alfabetização na Prática (2022): Alfabetização pós Pandemia – 3h EXPERIÊNCIA: Escola Raiz de Davi, Professora (2023-Atual)Creche Canto Feliz, Professora (2021-2023)Escolinha São Jerônimo – São Gonçalo/RJ, Professora (1990-2000)Escolinha Algodão Doce – São Gonçalo/RJ, Ajudante de Professora (1986-1989) NOME: PATRICK CONCA DE SOUSAFUNÇÃO: GUIA DE TURISMOMINI CURRÍCULO: Profissional na área de Turismo especializado em turismo cultural, turismo social e em turismo pedagógico. Ele é o atual campeão do concurso de empreendedorismo Favela Inova 2022 com o PROJETO PEDAGÓGICO TURISTANDO, atua na Secretaria Especial da Juventude Carioca como guia de turismo no projeto de turismo social Nosso Rio e atualmente estuda na UFF o curso de SERVIÇO SOCIAL.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.