Bailando Sonhos

O projeto "Bailando Sonhos" visa proporcionar acesso inclusivo à arte do balé, oferecendo aulas gratuitas a crianças e adolescentes de comunidades carentes. A proposta compreende a implementação de um programa de educação em dança, incluindo aulas semanais, apresentações coreografadas, promovendo o desenvolvimento pessoal e cultural por meio da expressão artística.

Objetivo Geral: Promover inclusão social e desenvolvimento pessoal por meio da dança, o projeto "Bailando Sonhos" busca democratizar o acesso ao balé, oferecendo aulas gratuitas a crianças e adolescentes de comunidades carentes. A iniciativa visa criar oportunidades para o desenvolvimento artístico, fortalecendo habilidades físicas, emocionais e sociais. Objetivos Específicos: Oferecer Aulas de Balé Gratuitas: Implementar aulas semanais de balé, proporcionando acesso a uma forma de expressão artística e desenvolvimento físico.Promover Apresentações Coreografadas: Criar oportunidades para os participantes demonstrarem suas habilidades por meio de apresentações coreografadas, incentivando a confiança e autoexpressão.Distribuir Uniformes e Sapatilhas: Garantir a igualdade de condições ao fornecer uniformes e sapatilhas, eliminando barreiras econômicas e promovendo a identidade e pertencimento.Estimular o Desenvolvimento Pessoal: Utilizar a dança como meio para fortalecer habilidades emocionais e sociais, como disciplina, autoconfiança, trabalho em equipe e respeito mútuo.Criar Ambiente de Inclusão e Diversidade: Fomentar um ambiente inclusivo, celebrando a diversidade cultural e social dos participantes, promovendo respeito e compreensão mútua.Avaliar Impacto Social: Realizar avaliações regulares para medir o impacto do projeto na vida dos participantes, acompanhando o desenvolvimento físico, emocional e social ao longo do tempo.Esses objetivos específicos delineiam as ações concretas que serão tomadas para atingir o objetivo geral do projeto "Bailando Sonhos".

A justificativa para o projeto "Bailando Sonhos" repousa na importância de proporcionar oportunidades de desenvolvimento pessoal e inclusão social por meio da dança, especificamente do balé. Aqui estão algumas razões fundamentais que respaldam a implementação do projeto: Inclusão Social: A dança, como o balé, pode ser uma ferramenta poderosa para promover inclusão social. Ao oferecer aulas gratuitas em comunidades carentes, o projeto busca proporcionar acesso a uma atividade cultural que muitas vezes não está disponível para todos.Desenvolvimento Pessoal: O balé não é apenas uma forma de expressão artística, mas também um meio de promover o desenvolvimento pessoal. As aulas e apresentações coreografadas não só fortalecem habilidades físicas, mas também cultivam disciplina, autoconfiança e respeito pelos outros.Acesso à Cultura: Muitas vezes, crianças e adolescentes em comunidades desfavorecidas têm acesso limitado a atividades culturais. O projeto "Bailando Sonhos" visa preencher essa lacuna, proporcionando uma experiência cultural significativa.Quebra de Barreiras Econômicas: Ao fornecer uniformes e sapatilhas, o projeto elimina barreiras econômicas que poderiam impedir a participação. Isso garante que todos os participantes tenham condições iguais de acesso às atividades propostas.Estímulo à Autoexpressão: O balé é uma forma única de expressão artística que permite aos participantes expressarem emoções e desenvolverem um senso de identidade. O projeto visa estimular a autoexpressão e a criatividade por meio da dança.Promoção da Diversidade: Ao criar um ambiente inclusivo e celebrar a diversidade, o projeto contribui para a construção de uma sociedade mais justa e respeitosa, onde as diferenças são reconhecidas e valorizadas.Avaliação do Impacto Social: A avaliação regular do impacto social do projeto permite ajustes contínuos e garante que as atividades atendam efetivamente às necessidades e aspirações dos participantes, maximizando os benefícios a longo prazo.Em síntese, o projeto "Bailando Sonhos" se justifica como uma iniciativa que vai além do ensino do balé, buscando criar oportunidades transformadoras, fomentar o desenvolvimento integral e promover uma sociedade mais inclusiva e culturalmente rica. Com base no Art. 3° da lei Rounant - 8.313/91 Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: b) concessão de prêmios a criadores, autores, artistas, técnicos e suas obras, filmes, espetáculos musicais e de artes cênicas em concursos e festivais realizados no Brasil; c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; E neste sentido justifico o enquadramento do Projeto "Bailando Sonhos" pretende democratizar a Dança Classica (Balé) por meio de ações, de um calendário que será desenvolvido para atender 160 criaças da faixa etária de 6 a 12 anos, a dança além de ser divertida é também muito favorável ao bem-estar físico e emocional das crianças. Contudo, melhora a coordenação motora ,estimula o desenvolvimento intelectual, a dança também ajuda a criança a ser mais disciplinada e mais esforçada. O Ballet clássico é uma das danças mais recomendadas às crianças quando são pequenas. O Ballet favorece a criatividade, a musicalidade e o trabalho em grupo. O ballet clássico consiste em unir a técnica, a música e a atuação nos movimentos. São habilidades que as crianças vão adquirindo pouco a pouco através de exercícios e posturas, exige disciplina, por isso, as crianças através do ballet podem desfrutar de muitos benefícios conforme mencionado.

O Projeto "Bailando Sonhos" tem como premissa atender durante 06 meses crianças carentes e que nunca tiveram oportunidades com este estilo de dança contemporânea (clássica), sabemos que de certa forma ainda há uma acentuada resistência em atingir esta camada da sociedade mais carente. Por isso, o projeto pretende promover e democratizar através da referida proposta, que encerrará com grandes espetáculos no mês das crianças (outubro). Aberto para a comunidade, com estimativa de público de 2 mil pessoas em cada espetáculo apresentado. Todo a metodologia será aplicada conforme as normas de dança. Percebemos a importância de incluir, como base no trabalho educativo, a ludicidade e a função simbólica vinculada ao balé clássico, procurando na criança um ser em movimento, permanentemente construtor de si mesmo. Como também, estabelecer seus princípios e definir uma forma de processo/ensino aprendizagem, ligados aos seus objetivos e a partir deles construir um ensino significativo na formação e crescimento intelectual do ser humano. Metodologia do Projeto "Bailando Sonhos": Aulas de Balé: Paginação: SemanalDuração: 1 hora por aulaMaterial: Espaço adequado para a prática, espelhos, barras para exercícios, caixas de som para música.Projeto Pedagógico: Desenvolvido por profissionais de dança, o projeto pedagógico inclui progressão de exercícios, desenvolvimento de técnicas básicas e avançadas, abordagem teórica sobre a história do balé, e avaliações periódicas para acompanhar o progresso dos participantes.Apresentações Coreografadas: Paginação: Bimestral (ou conforme apropriado)Duração: Varia conforme a complexidade da apresentação, geralmente entre 5 a 15 minutos.Material: Figurinos, cenografia simples, trilha sonora específica, ensaios frequentes.Projeto Pedagógico: Desenvolvimento de coreografias que permitam aos participantes aplicar as técnicas aprendidas, estimulando a criatividade e promovendo a autoexpressão. Inclui também aulas específicas para ensaios e coordenação coreográfica.Distribuição de Uniformes e Sapatilhas: Paginação: Inicial (distribuição no início do projeto) e anual para substituições ou novos participantes.Duração: VariávelMaterial: Uniformes personalizados (collant, saia para as meninas, calça e camiseta para os meninos), sapatilhas adequadas para a prática do balé.Projeto Pedagógico: Inclui a promoção de igualdade de condições, construção de identidade e pertencimento ao grupo, além de garantir segurança e conforto durante as atividades.Estímulo ao Desenvolvimento Pessoal: Paginação: Contínuo, integrado às aulas regulares.Duração: Incorporado ao longo do projeto.Material: Material didático adicional sobre desenvolvimento pessoal, workshops e palestras, se necessário.Projeto Pedagógico: Integração de princípios de desenvolvimento pessoal, como disciplina, autoconfiança, respeito e trabalho em equipe, nas atividades regulares e específicas.Ambiente de Inclusão e Diversidade: Paginação: Transversal, integrado em todas as atividades.Duração: Contínuo, integrado ao longo do projeto.Material: Materiais de sensibilização, atividades que promovam a diversidade cultural.Projeto Pedagógico: Desenvolvimento de um ambiente que celebra e respeita a diversidade, incluindo discussões sobre diferentes formas de expressão artística e culturas relacionadas à dança.Avaliação do Impacto Social: Paginação: Periódico (a cada 2 meses ou conforme apropriado).Duração: VariávelMaterial: Instrumentos de avaliação, como questionários, entrevistas e observações.Projeto Pedagógico: Desenvolvimento de métodos de avaliação que capturem o impacto social, físico, emocional e cultural do projeto, permitindo ajustes contínuos para otimizar benefícios. Essa metodologia abrangente visa criar uma experiência significativa e impactante para os participantes do projeto "Bailando Sonhos", integrando aspectos técnicos, pedagógicos e sociais para promover um ambiente enriquecedor de aprendizado e desenvolvimento.

O projeto concentrará seus esforços para incluir segmentos da sociedade que geralmente são ignorados e excluídos no seu cotidiano e das atividades sociais, tais como, pessoas com deficiência e idosos. Sabe-se que esta parcela da população tem crescido de forma considerável e que possuem sua cidadania prejudicada, seja pelo preconceito, seja pela falta ou ineficácia da atuação do poder público para inseri-los em atividades importantes e responsáveis pela sua autoestima e consciência cívica, bem como ao seu a direito constitucional à cultura. Sabe-se que o segmento das pessoas com deficiência é diversificado, entretanto, a equipe e coordenação do projeto buscará condições eficazes para incluí-las independentemente de sua limitação seja ela de natureza física, auditiva ou mesmo visual. Tal procedimento também será feito para alcançar a população idosa. Como medidas de acessibilidade o projeto prevê por produto: a) PRODUÇÃO DE ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS 1) DEFICIÊNCIA AUDITIVA 1.1 - Disponobilizar nas redes sociais da Associação Cultural Junina Teresina Show (Youtube/Instagram) apresentação completa em vídeo com legendas e linguagem de sinais. 1.2 - Realizar apresentações gratuitas em locais que garantam acessibilidade a pessoas com deficiência auditiva 2) PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS 2.1 - Realizar apresentações gratuitas em entidade que acolhem pessoas com cancêr e outras síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos. 3) DEFICIÊNCIA FÍSICA 3.1 - Disponobilizar nas redes sociais da Associação Cultural Junina Teresina Show (Youtube/Instagram) apresentação completa em audio e vídeo; 3.2 - Realizar apresentações gratuitas em festivais que garantam acessibilidade a pessoas com deficiência física, como espaço reservado; 4) DEFICIÊNCIA VISUAL 3.1 - Disponobilizar nas redes sociais da Associação Cultural do Municipio- Show (Youtube/Instagram) apresentação completa em audio descrição; 3.2 - Realizar apresentações gratuitas em locais que garantam acessibilidade a pessoas com deficiência visual; 4) FOMENTO A DOAÇÃO DE SANGUE 4.1 - Realizar apresentações gratuitas para fomento de doação de sangue durante, através de parceria com o centro de Hemoterapia do Pará/Amapá - A acessibilidade aos produtos culturais realizados pelo projeto se dará tanto pela participação efetiva de pessoas com deficiência nas atividades culturais de dança, tanto como a realização de apresentações culturais nas dependências das comunidades acima citadas, gerando a circulação e democratização da cultura. Nos festivais de dança que o Projeto Bailando Sonhos se apresentar, existem espaços reservados para pessoas com deficiência assistirem as apresentações, não gerando custos ao projeto. O item orçamentário que cobrirá as despesas com ações de acessibilidade será a locação de ônibus, que transportará os brincantes da quadrilha junina até as dependências dessas instituições, bem como as despesas com divulgação que irão cobrir os recursos com produção de vídeo com legendas, audio descrição e libras.

Para democratização de Acesso, ao Projeto Bailando Sonhos, adotaremos as seguintes medidas, conforme art. 28 da nova e tão esperada IN MINC de 10 de abril de 2023 01/2023: A) Produto Espetáculo de Artes Cênicas: As apresentações do Projeto Bailando Sonhos são gratuitas e acessíveis a todos os públicos. Realizamos apresentações gratuitas em escolas e em eventos promovidos pelo Governos Municipais e Estaduais e por organizações Sociais do segmento Cultural. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; (Divulgaremos em nossas redes sociais vídeos de apresentações completas do Projeto Bailando Sonhos. VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; (Os ensaios e as aulas de BALÉ serão abertas ao público, os ensaios podem ser acompanhados. Realizamos também ensaios itinerantes nos pontos de concentração de maior público);

O Projeto denominado "Bailando Sonhos" contemplará inicialmente 160 crianças por um período estimado de 8 meses, e contará com profissionais altamente capacitados, além de uma equipe de apoio, que serão qualificados para os fins aqui estabelecidos; Nayara Farias da Silva, Bailarina e coreografa da Escola Petit dance Jari, licenciada em Educação Física, com cursos relacionados pelo Mestre José Cosme Carlisle de Ballet e Jazz e Contemporâneo. Iniciou sua carreira como bailarina aos 14 anos no Grupo Corpus Na dança, em Laranjal do Jari Estado do Amapá.Em 2006, participou de grandes eventos relacionados a nossa cultura, projetos efetuados na escola Estadual Mineko, uma das mais conceituadas no Estado, participou de vários festivais da escola Cesfa, ocorriam sempre na sede em Monte Dourado estado do Pará. Foi vencedora em 2010 com o título da Musa do Carnaval 2011 e 2014, em seguida venceu o Miss Laranjal representando sua cultura e suas adversidades, sendo considerada a Melhor Miss Caipira dos anos de 2012, 2013 e 2014. Também eleita Rainha do Rodeio e consequentemente premiada como a melhor coreografa, participou do Concurso “se ela dança eu danço” na categoria dança livre, premiação de 1º lugar, tornou-se vencedora 03 anos consecutivos, garantindo um título de melhor Baliza na disputa de Bandas marciais do Estado.Fruto de muito esforço e dedicação, ao longo de sua trajetória, vem acumulando diversas vitorias em níveis municipais e estaduais e assim se consolidado cada vez mais no mundo da dança. Esclareço para os devidos fins, que atuarei como coordenadora geral do projeto, bem como, estaremos contando com esses profissionais abaixo, além de toda uma equipe técnica que farão parte no desenvolvimento do projeto, e, que no momento oportuno serão contratados. IVETE DE ÁVILA QUEVEDO RIBEIRO, natural de Pelotas – RS, com experiência na arte de dança há mais de 20 anos, funcionária do Quadro Federal do Estado do Amapá, concursada desde 1992, trabalhou no estado do Pará desde 1985 até 2017. Professora de Educação Física e Dança e GRD e Coordenadora de Eventos Escolares. Treinadora Desportiva de Vôlei, Basquete, Futsal Handebo.l È coreógrafa de Bandas Marciais, Balizas e Balizadores, campeã Municipal e Estadual tanto na Banda Marcial da Escola Mineko Hayashida como nos desportos pela mesma Escola. COREÓGRAFA, DANCARINA, ORGANIZADORA DE EVENTOS, DESFILES, PROJETOS SOCIAS, RECREATIVOS, DESPORTIVOS E SARAUS. Montagem de espetáculos, criação, confecção, organização geral, criação de manequins , cenários e temas. Professora de Licenciatura Plena de Educação Física, formada pela UFPEL - ESEF- UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS – RS – 1984 . MONITORA NA UFPEL nas disciplinas de Ginástica I E IV E DANÇA E EM PESQUISA E EXTENSAO– ESEF – POS GRADUADA PELA GAMA FILHO – 2000. PROFESSORA e COORDENADORA em EVENTOS escolares desde 1985 até 2018 em Escolas Particulares, Publicas, Clubes e Associações PROPRIETARIA DA ACADEMIA CORPUS na cidade de Monte Dourado - PA, desde 1985 até 2000 - PROF DE GINASTICA,MUSCULACAO E DANÇAS: FLAMENCA, SAPATEADO, JAZZ, MODERNA, CONTEMPORANEA E CLASSICA -MONTAGEM E APRESENTACAO DE 16 FESTIVAIS DE DANÇA PELA ACADEMIA CORPUS – MONTEDOURADO – PA.-MONTAGEM E APRESENTACAO DE DANÇAS nas Escolas de Monte Dourado, Munguba do Jari e Laranjal do Jari COREÓGRAFA E PROFª DE DANCA no Colégio MARIZIA MAIOR- SALVADOR – BA com vários espetáculos. COREOGRAFA e PROF DE DANÇA no Colégio LOGO - SALVADOR – BA. COREOGRAFA E PROF DANÇA na Escola de 1 e 2Graus de COQUEIRA L DE ARACRUZ – ES . COREOGRAFA E PROF DE ED FISICA E DANCA NO COLEGIO CESFA - JARI.- PA . NESSE ANO .2018 ,FIZ 4 PROJETOS DE DANCAS NA ESCOLA ESTADUAL MINEKO HAYASHIDA...VOZES E POESIAS EM JANEIRO 2018...FIZ OLIMPINEKOABERTURA DE JOGOS... FIZ ABERTURA da AFRONEKO e participei levando as equipes para os jogos escolares sendo Campão e Vice nos Jogos escolas.IVETE DE ÁVILA QUEVEDO RIBEIRO, natural de Pelotas – RS, com experiência na arte de dança há mais de 20 anos, funcionária do Quadro Federal do Estado do Amapá, concursada desde 1992, trabalhou no estado do Pará desde 1985 até 2017. Professora de Educação Física e Dança e GRD e Coordenadora de Eventos Escolares. Treinadora Desportiva de Vôlei, Basquete, Futsal Handebo.l È coreógrafa de Bandas Marciais, Balizas e Balizadores, campeã Municipal e Estadual tanto na Banda Marcial da Escola Mineko Hayashida como nos desportos pela mesma Escola. COREÓGRAFA, DANCARINA, ORGANIZADORA DE EVENTOS, DESFILES, PROJETOS SOCIAS, RECREATIVOS, DESPORTIVOS E SARAUS. Montagem de espetáculos, criação, confecção, organização geral, criação de manequins , cenários e temas. Professora de Licenciatura Plena de Educação Física, formada pela UFPEL - ESEF- UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS – RS – 1984 . MONITORA NA UFPEL nas disciplinas de Ginástica I E IV E DANÇA E EM PESQUISA E EXTENSAO– ESEF – POS GRADUADA PELA GAMA FILHO – 2000. PROFESSORA e COORDENADORA em EVENTOS escolares desde 1985 até 2018 em Escolas Particulares, Publicas, Clubes e Associações PROPRIETARIA DA ACADEMIA CORPUS na cidade de Monte Dourado - PA, desde 1985 até 2000 - PROF DE GINASTICA,MUSCULACAO E DANÇAS: FLAMENCA, SAPATEADO, JAZZ, MODERNA, CONTEMPORANEA E CLASSICA -MONTAGEM E APRESENTACAO DE 16 FESTIVAIS DE DANÇA PELA ACADEMIA CORPUS – MONTEDOURADO – PA.-MONTAGEM E APRESENTACAO DE DANÇAS nas Escolas de Monte Dourado, Munguba do Jari e Laranjal do Jari COREÓGRAFA E PROFª DE DANCA no Colégio MARIZIA MAIOR- SALVADOR – BA com vários espetáculos. COREOGRAFA e PROF DE DANÇA no Colégio LOGO - SALVADOR – BA. COREOGRAFA E PROF DANÇA na Escola de 1 e 2Graus de COQUEIRA L DE ARACRUZ – ES . COREOGRAFA E PROF DE ED FISICA E DANCA NO COLEGIO CESFA - JARI.- PA . NESSE ANO .2018 ,FIZ 4 PROJETOS DE DANCAS NA ESCOLA ESTADUAL MINEKO HAYASHIDA...VOZES E POESIAS EM JANEIRO 2018...FIZ OLIMPINEKOABERTURA DE JOGOS... FIZ ABERTURA da AFRONEKO e participei levando as equipes para os jogos escolares sendo Campão e Vice nos Jogos escolas. Welber Dias - Diretor/Bailarino/Coreógrafo e Professor. Site: www.vidadebailarino.com Formação e línguas, Professor Credenciado e Registrado Pela Escola Nacional de Ballet de Cuba (ENBC) Técnico em Danças clássicas pela Universidade do Pará (UFPA). Experiência Iniciou sua carreira em 2009 no Studio Rose, onde fazia aulas de ballet clássico, jazz, contemporâneo e Sapateado, logo ingressou na Cia de dança Studio Rose, onde teve a oportunidade de representar o Amapá no Prêmio Secult em Belém/PA, onde conseguiram o 2º Lugar com a coreografia “Resiliência” de Rose Borges. E Sempre em busca de novos conhecimentos, em 2012 ingressou na Cia de Dança Agesandro Rego, atuando também como bailarino e coreografo da Cia de Dança Kadosh sempre com coreografias premiadas nos Festivais estaduais. Eleito Melhor bailarino no Festival talentos em 2017 ano também que conquistou em Belo Horizonte/MG bolsa integral para o Summer Program Russian Ballet Orlando em 2018. Fez aulas com os maiores nomes da dança como Boris Storojkov,, Galina Kozlova, Adenis Vieira, Luiz Augusto ribeiro, Guivalde de Almeida, Denis Nevidomyy,Suzana Mafra, Maria Clara Salles de Almeida, entre outros. Conselheiro do (CBDD) Conselho brasileiro da dança no Estado do Amapá, órgão vinculadoao Conséil Internacional de La Danse – CID – UNESCO biênio 2018/2019. Como coreógrafo coleciona uma infinidade de prêmios, Criou o espetáculo “A chance” em 2012, e “O o dom da vida” em 2013 e “Tino” em 2018 obras com sucesso de bilheteria críticas. Idealizador do Festival Vida de Bailarino. Atualmente é diretor, bailarino e Coreografo do Instituto Kadosh, atuou como Professor de danças no SESC/AP Serviço Social do comercio, Professor registrado pela Escola nacional de ballet de cuba, com 100% de aprovação nos exames de seus alunos.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.