Dançando o Futuro

Ofertar aulas gratuitas de dança para crianças e adolescentes, no estilo Balé pelo período de 12 (doze) meses.

Não aplicável.

OBJETIVO GERAL Ofertar aulas gratuitas de dança Ballet para crianças e adolescentes com idade entre 07 e 18 anos. OBJETIVO ESPECÍFICO 1) Atende até 50 (cinquenta) crianças e adolescentes estudantes da rede pública de ensino. 2) Realizar 02 (duas) aulas semanais. 3) Realizar as aulas gratuitas pelo período de 10 (dez) meses.

JUSTIFICATIVA A importância dessa ação social e cultural é multifacetada. Ela desempenha um papel essencial na preservação da identidade e história feminina, destacando o papel da mulher na sociedade, ampliando a representatividade e independência feminina, contribuindo para uma transformação social mais inclusiva e igualitária, fortalecendo o senso de pertencimento e empoderamento infantil das meninas da nossa cidade. Lei 8313/91 Art 1 I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; Art 3 III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura. (Redação dada pela Lei nº 9.874, de 1999)

NÍVEL BÁSICO Nessa fase, o ensino do ballet procura estimular o interesse pela dança. As aulas tem como objetivo desenvolver elementos importantes no processo de aprendizagem, como a criatividade, ritmo, concentração, memorização, e disciplina. Além disso, as crianças desenvolvem uma melhor postura corporal, começam a entender a nomenclatura do ballet clássico e a executar passos básicos da técnica clássica. Nessa fase do brincar, um prazer que corresponde às necessidades dessa etapa da infância, as aulas são desenvolvidas de forma bem criativa e lúdicas, fazendo com que a criança aprenda de forma prazerosa o conteúdo proposto. Essa etapa é a base para que futuramente, ela possa executar movimentos mais complexos com maior precisão e seja uma criança mais criativa e autoconfiante. Metodologia Nas turmas dessa fase, as crianças ainda não aprendem a “dançar”, mas começam a se deslocar de uma maneira criativa, percebendo o ritmo da música, e sempre incentivadas por histórias. A aula sempre deve ter um tema interessante, que pode estar conectado ao que está sendo ensinado em sala de aula. Para essas alunas são criadas sequências coreográficas simples, mas dançantes e com passos clássicos. São utilizados materiais que estimulem e prendam a atenção da aluna, sensibilizando-a para a dança, como bambolês, lenços, balões, flores, cordas e etc. Nessa fase é trabalhado o imaginário, incentivando a improvisação e estimulando a expressividade de cada bailarina. A aula deve ter 3 momentos: (divididos de acordo com o que será trabalhado pela professora) 1 – chão: alunos sentados em círculo ou linhas, para trabalhar o conhecimento do corpo e alongamento. Os exercícios devem ser orientados a observar as partes do corpo, articulações e músculos. Devem ser repetidos e renovados a critério do professor para melhor a assimilação por parte das alunas. 2 – centro: alunas posicionadas em linhas, para trabalhar noções de espaço, explicando o espaço físico da sala e sua relação com o espaço cênico (teatro, palco, coxias, plateia). Mostrar os planos baixo, médio e alto, e mostrar que os exercícios podem ser executados para frente, para trás, lado direito, lado esquerdo. 3 – deslocamento: mostrar às bailarinas que podem se deslocar em diagonal, círculos, linhas paralelas. Objetivos: Postura correta Descoberta do corpo se movimentando de maneiras diferentes Conhecimento das posições de pés e braços Musicalidade Trabalho de lateralidade Alongamento Noções de espaço Coordenação dos movimentos Noções básicas da técnica clássica Apresentação pública de simples movimentos Planejamento

O local onde acontecerão as aulas é um local que prevê acessibilidade de portadores de deficiência, bem como idosos. ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: O local já possue corrimões, rampas e banheiros adaptados. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Linguagem oral. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Não é possivel atender tecnicamente, pois a dança envolve audição da música interpretada. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Casso tenha,mos alunos em condições especias, serão atendidas pela coordenador do projeto que tem essa capacidade.

As aulas serão ofertadas totalmente gratuitas para crianças e adolescentes estudantes da rede pública de ensino. Artigo 28 VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Nome: LUCIANE LAZZARI Função: Coordenador Currículo: Presidente do Instituto Dança e música Paraná, com formação em dança pela Universidade de Artes do Paraná – FAP/UNESPAR (2005) e especialização em Educação Infantil e no método Pilates. Com a experiência dedicada a seus alunos, aliada aos seus estudos da metodologia Vaganova (método russo do ballet clássico) de ensino e também do método Pilates, idealizou a Class Dance Center (de 2006 a 2023), com estrutura física em 3 sedes no município de Cascavel, para o ensino de dança para crianças, adolescentes e adultos, nas modalidades de ballet clássico, jazz dance, dança contemporânea, hip hop, dança de salão, e também para o ensino de música na modalidade canto coral, técnica vocal e piano. Em 2021, iniciou um novo projeto para a difusão das danças urbanas na sua cidade, e junto com mais dois sócios inaugurou a primeira escola de danças urbanas do município. Será responsável pela gestão decisória de todas as ações do projeto, Também é diretora/proprietária da "Class Dança e Artigos Ltda", proponente do projeto. Nome: Caroline Ramos da Silva Função: Professora Currículo: É bailarina profissional e trabalha como professora de dança há 16 anos, tendo sido premiada com destaque nos seguintes festivais de dança: *Premio Desterro em Florianópolis 3° lugar: Pas de deux -2019 *Festival de dança de Cascavel: 1° variação de repertório - 2019. Em sua formação como professora de dança possui DRT profissional n° 0034922/PR e formação na metodologia russa Vaganova de ballet clássico e no método jazz for Fun. Trabalha na Class escola de dança com crianças, adolescentes e adultos no ensino do ballet clássico e do jazz dance. Assistente de Produção – a contratar.

SOLICITAÇÃO DE PRAZO DE EXECUÇÃO ATENDIDA AUTOMATICAMENTE PELO SALIC