DONA ARARA E O SENHOR TATU

O presente projeto visa difundir a literatura infantil brasileira por meio da edição, publicação e distribuição de um livro "Dona Arara e senhor Tatu", de viés literário, como também ambiental, educacional e moral. Essa fábula apresenta uma reflexão sobre a boa convivência em sociedade, a importância do equilíbrio com o meio-ambiente; uma lição de inteligência e forte senso de justiça. O projeto visa ainda, realizar ações atinentes as Contrapartidas Sociais em escolas de ensino público. A publicação ricamente ilustrada com imagens em aquarela, contará também com páginas adicionais nas quais o leitor poderá interagir colorindo-as.

SINOPSE Dona Arara e o Senhor Tatu Em meio a Majestosa e diversa flora das matas brasileiras, havia animais que viviam em equilíbrio, assim como a natureza os criou, e entre todas as árvores, havia um imenso Jequitibá-Rosa, que servia de abrigo para diversos animais, incluindo uma graciosa Arara-Vermelha que morava em sua copa, e um reservado Tatupeba que morava entre suas raízes. Certo dia esse equilíbrio foi quebrado pela invasão e ganancia do homem, que desejando aquela bela árvore para obter lucro, promove a destruição do lar daqueles animais. Para escapar dessa situação de grande perigo, os protagonistas terão que aprender a trabalhar em cooperação e usar suas habilidades específicas para se ajudar. PERSONAGENS PRINCIPAIS - DONA ARARA - é um personagem inspirado na Arara-vermelha, ave nativa da América do Sul, que ocorre em quase todo território do Brasil. Essa personagem, de beleza quase inigualável, é conhecida, além da sua plumagem de maioria vermelha, pelo som que emite, um barulho estridente que impressiona e incomoda. - SENHOR TATU – inspirado no Tatupeba, que como a Arara-vermelha, vive em quase todo território nacional. Esta personagem tem um temperamento diferente da arara, que atraente e barulhenta chama atenção, no caso do Senhor Tatu, ele é reservado e silencioso, preferindo, caçar e morar sozinho. - JEQUITIBÁ-ROSA – O jequitibá-rosa, árvore emergente brasileira da família Lecythidaceae, é a árvore-símbolo dos estados de São Paulo e do Espírito Santo. Seu porte e beleza fizeram com que seu nome fosse dado a cidades, ruas e palácios. Sua ocorrência, entretanto se dá em vários estados brasileiros e é considerada a maior árvore a mata-atlântica do Brasil, podendo atingir até 50 metros de altura. Por isso, na trama ela protagoniza o lar da Dona Arara e do Senhor Tatu, além de outros. Como ativista da causa ambiental, Fábio Grossi escreveu essa fábula com o intuito de conscientização, educação ambiental, preservação, convivência e cooperação, com tom infanto-juvenil, como destacarão as ilustrações, mas direcionado para todos os públicos. Obra curta sem divisão capitular é demarcada pelas ilustrações.

OBJETIVO GERAL - Publicação de 5 mil exemplares do livro - Produção de um áudio livro da mesma publicação - Produção de 100 exemplares em braile OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Publicar e lançar 5 mil exemplares do livro "Dona Arara e o Senhor Tatú", distribuindo para lojas físicas e online, além da distribuição gratuita em escolas e bibliotecas públicas. - Realizar 03 (três) ações formativas atinentes as Contrapartidas Sociais em Escolas de Ensino Público. - Leitura da obra para o público infanto-juvenil - Distribuição gratuita em plataformas digitais do áudio livro

A literatura desempenha um papel fundamental na educação, pois abre portas para novos horizontes intelectuais. Através da leitura, as mentes são enriquecidas com conhecimento e imaginação, promovendo a compreensão do mundo e das complexidades humanas. A literatura ainda desenvolve habilidades de análise crítica e expressão escrita, habilidades cruciais para o desenvolvimento intelectual; além, é claro, de estimular a imaginação e criatividade da criança, tanto em seu universo privado quanto coletivo. Portanto, investir na promoção da literatura e na educação é investir no crescimento integral dos indivíduos e formação de cidadãos. Dito isto, tipifico com os artigos e incisos e alíneas abaixo: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País. Segue os objetivos na qual se enquadra a proposta, de acordo com o artigo terceiro da referida norma: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; (Incluída pela Lei nº 14.568, de 2023) II - fomento à produção cultural e artística, mediante:b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes;c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;c) fornecimento de recursos para o FNC e para fundações culturais com fins específicos ou para museus, bibliotecas, arquivos ou outras entidades de caráter cultural;V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante:a) realização de missões culturais no país e no exterior, inclusive através do fornecimento de passagens;b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais;c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura. (Redação dada pela Lei nº 9.874, de 1999)

Tipo de impresso: Livro Capa Dura Formato: 21 x 22,7 cm Papel da capa: Couche Fosco com Verniz Localizado 150 g/m2 (Empastado Capa Dura) Cor da capa: 4x0 Papel da guarda: Couche Fosco 150 g/m2 Cor da guarda: 0x0 Papel para miolo: Couche Fosco 115 g/m2 Cor páginas internas: 4x4 (colorido) Número de páginas: 40 Plastificação: Fosca Tipo de encadernação: Capa Dura Quantidade: 5.000 Áudiolivro: narrado por uma mulher Duração: aproximadamente 40 minutos Tipo de impresso: livro em braile Formato: 21 x 22,7 cm Número de páginas: 40 Tipo de encadernação: Espiral Quantidade: 100

Os locais e espaços onde ocorrerá o lançamento está previsto as seguintes medidas de acessibilidade: - Acessibilidade física ou no espectro arquitetonico: A acessibilidade será garantida por meio de rampas, corrimão, cadeiras de rodas; - Acessibilidade para PcD visual: Será garantida através impressão de braile; - Acessibilidade PcD auditiva: será garantida por meio de interprete de Libras; Além de pictogramas para pessoas do espectro autista, audiodescrição e audiolivro para garantir um maior acesso para todos, em todos os formatos de acessibilidade.

Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); II - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; - 2 palestras gratuitas de 50 minutos para Estudantes e Professores da REDE PÚBLICA DE ENSINO. Tema: Meio Ambiente e a preservação das matas brasileira. Palestrante: Profissional contratado com capacidade para discorrer sobre o tema. Modalidade: Presencial Público alvo: Estudantes e professores da REDE PÚBLICA DE ENSINO. Ingressos: gratuito. III - Veiculação gratuita do audiolivro na internet

FICHA TÉCNICA Proponente / Gestor/ Coordenador / Ilustrador: responsável por todo o processo decisório do projeto: Fernando Bernardo dos Santos Formação em Desenho e Narrativas Gráficas – Quanta Academia de Artes – 03/2009 a 11/2010. Após a formação ilustrei um guia de Cinema (Sexo, cinema e dois corpos fumegantes) com quase 300 ilustrações,- adaptação de uma peça para histórias em quadrinhos (HQ) " Lolitas". Algum tempo depois, pelo interesse em pintura, me tornei um adepto da cultura clássica nas pinturas, não mais como observador e sim como artista, absorvendo sua história, filosofia e evolução. Como desenhista, realizei um projeto frente ao TRF3, na seccional de Guarulhos, onde, na Justiça Federal realizava desenhos de réus durante audiências, com a finalidade de expor e arquivamento da justiça. Exposições também foram realizadas nas técnicas de óleo sobre tela, uma na própria seccional da Justiça Federal em Guarulhos e outra no Tribunal Militar (TJMSP), na qual há uma pintura que faz parte da coleção permanente do museu; e, nesse mesmo período ministrei aulas de desenho numa Base Comunitária da PMSP, Guarulhos, para crianças e jovens, no projeto chamado Força Mirim, onde era apresentada a teoria e prática, a respeito do desenho e pintura tradicional. Entre suas realizações mais recentes está a exposição “ O Poder da Arte na Educação”, na Secretaria de Cultura e Turismo de Dracena, onde está sendo realizado palestras para estudantes da rede pública de ensino - uma oficina de HQ para alunos do ensino público com encerramento para 12/2023 na EE Alfredo Machado / Dracena/SP - oficina e palestra sobre a cultura afro, na qual será relizada pintura sobre tela em tecnica ALLA PRIMA, também na EE Alfredo Machado - na FUNDEC/Anglo, palestra e exposição com o tema "o que é arte e sua importância" - Ativo na comunidade, faz parte da APM (associação de pais e mestres), e faz parte da recém-criada Comissão Municipal da Primeira Infância, de Dracena, SP, como membro titular da Família. Fabio Grossi dos Santos – Arqueólogo, escritor, palestrante e professor Licenciado em História pelas Faculdades Integradas de Jaú (FIJ) em 2003, mestre em Arqueologia pelo Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE/USP) em 2011 e doutorando em Arqueologia e Patrimônio pela Universidade de Extremadura (Espanha). Foi docente do Colégio Academia de Jaú no ensino fundamental e médio (2008), assim como também ministrou a disciplina História do Brasil Império no curso de História das Faculdades Integradas de Jaú (2009). Lecionou na organização não governamental Práxis - Educação e Cultura – (entre 2006 e 2015) e na Faculdade Interativa COC - polo de Ribeirão Preto (entre 2010 e 2011). Foi diretor do Museu Municipal de Jahu (entre 2015 e 2021) e atualmente ministra o módulo "Retratos de um Brasil Indígena" no curso de pós-graduação História, Cultura e Poder, da Unisagrado/Bauru (desde 2014). É também pesquisador no Museu de Arqueologia e Paleontologia de Araraquara (MAPA), desde 2008.Tem experiência na área de História do Brasil, História Regional (atuando no município de Jaú e região nos períodos de contato e século XIX) e Arqueologia, com ênfase em Arqueologia Pré-Histórica, estudando os grupos Caçadores Coletores no interior paulista; além de Musealização da Arqueologia. Ainda possui experiência em projetos de licenciamento ambiental, tendo trabalhado em diversos estados do Brasil. Participou do projeto “Pré-História e Paleoambiente da Bacia do Paraná”, um convênio entre Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE/USP) e Museu Nacional de História Natural (MNHN/Paris, França), coordenado pelos professores Águeda Vilhena Vialou e Denis Jean Paul Vialou, entre 2005 e 2007; Projeto Nasca, desenvolvido pelo Centro Italiano Studi e Ricerche Archeologiche Precolombiane (CISRAP), coordenado pelo professor Giuseppe Orefici, em 2009; Projeto Paleoíndios em São Paulo, desenvolvido pelo Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (MAE/USP). Também tem publicações no meio acadêmico e literário, com artigos escritos em revistas nacionais e internacionais, além de contos com foco em cultura e folclore do interior paulista. No universo digital, integra a plataforma Click Museus como membro colaborador desde 2020, além de ter sido representante regional do SISEM/SP. Publicou em 2019 o livro “O lugar onde a vista escurece: a História de Potunduva” e em 2021 foi organizador e também autor (em dois capítulos) do livro “Às Margens do Jahu: a História ainda não contada”

PROJETO ARQUIVADO.