ARC - Arqueologia Catarinense: Projeto de Educação Patrimonial para a Difusão e Valorização do Patrimônio Arqueológico do Litoral Sul-Catarinense - fase I

O projeto visa desenvolver ações educativas para difundir o conhecimento sobre o patrimônio arqueológico catarinense. Dentre seus objetivos busca divulgar o conhecimento, fomentar a valorização do patrimônio regional e realizar ações educativas em escolas de quatro municípios, busca-se atingir aproximadamente 720 estudantes em cada municípios de atuação. A justificativa destaca a importância de preservar sítios arqueológicos diante de ameaças e propõe ações educacionais alinhadas à legislação e sensibilização da comunidade. O projeto, alinhado com a Lei Federal n. 11.645/2008, envolve pesquisadores experientes e busca modificar a percepção da região sobre seu patrimônio arqueológico, contribuindo para a preservação e valorização cultural.

Ações educativas processuais As ações educativas desenvolvidas no projeto irão atender à comunidade escolar/educação básica nos municípios de Tubarão, Capivari de Baixo, Jaguaruna e Laguna. Pretendemos atender 4 (quatro) turmas por município, promovendo o atendimento de aproximadamente de 480 estudantes por mês, do 4º ao 6º ano da educação básica. As aulas serão desenvolvidas de forma dialoga-expositiva com a realização de oficinas pedagógicas. Cada encontro abrange um tema específico da Arqueologia Brasileira com enfoque no patrimônio arqueológico catarinense.

Objetivo Geral Desenvolver ações educativas processuais junto ao público escolar, com o intuito de difundir o conhecimento e a percepção acerca do patrimônio arqueológico catarinense, por meio da valorização e preservação destes espaços. Objetivos específicos Divulgar o conhecimento produzido às comunidades locais e regionais e à comunidade científica nacional; Fomentar a valorização do patrimônio regional buscando incentivar atitudes positivas de preservação dos sítios arqueológicos da região; Realizar ação educativa processual em 4 turmas, da educação básica de instituições de ensino públicas do município de Capivari de Baixo/SC, direcionada ao ensino do patrimônio arqueológico catarinense, por meio da realização de seis encontros educativos, com estimativa de 720 atendimentos; Realizar ação educativa processual em 4 turmas da educação básica de instituições de ensino públicas do município de Tubarão/SC, direcionada ao ensino do patrimônio arqueológico catarinense, por meio da realização de seis educativos, com estimativa de 720 atendimentos; Realizar ação educativa processual em 4 turmas da educação básica de instituições de ensino públicas do município de Jaguaruna/SC, direcionada ao ensino do patrimônio arqueológico catarinense, por meio da realização de seis encontros educativos, com estimativa de 720 atendimentos; Realizar ação educativa processual em 4 turmas da educação básica de instituições de ensino públicas do município de Laguna/SC, direcionada ao ensino do patrimônio arqueológico catarinense, por meio da realização de seis encontros educativos, com estimativa de 720 atendimentos;

Como é sabido, a Lei de Incentivo à Cultura é o principal mecanismo fomentador da cultura nacional. Levando isto em consideração, o presente projeto pleiteia recursos de Incentivo Fiscal para o desenvolvimento de ações educativas que visam à valorização e à preservação do patrimônio cultural arqueológico de Santa Catarina. O Estado de Santa Catarina é detentor de um extraordinário e diversificado patrimônio arqueológico, originário dos vários grupos formadores da história catarinense, que iniciaram a ocupação do território há mais de oito mil anos. Infelizmente, esses patrimônios culturais sofreram, e ainda sofrem, impactos negativos, o que põe em risco sua existência. Mesmo com a promulgação da Lei Federal n. 3.924, de 26 de julho de 1961, que criminaliza a destruição dos sítios arqueológicos, ações depredatórias ainda são recorrentes. No passado, muitos sítios arqueológicos foram minerados; atualmente, são ameaçados pelo avanço urbano desordenado, prática de esportes radicais _ motocross, jipe cross e derivados _, criação de animais, entre outros. Paralelo à destruição física, simbolicamente reflete o processo de destruição de um passado antigo relacionado às histórias e memórias indígenas. Acredita-se que medidas legais e impositivas devam estar alinhadas a processos educacionais que busquem sensibilizar a comunidade acerca da importância histórica desses legados culturais, produzindo efeitos mais duradouros. De encontro a uma política que considera estes legados dos povos indígenas como antagônicos ao desenvolvimento civilizatório dos colonizadores, propomos ações direcionadas à valorização e conexão entre passado e presente, estimulando a formação de cidadãos mais sensíveis às problemáticas contemporâneas.Para tanto, estruturou-se o projeto de educação, valorização e difusão do patrimônio cultural arqueológico como parte integrante do ARC - Arqueologia Catarinense: Projeto de Educação Patrimonial para a Difusão e Valorização do Patrimônio Arqueológico do Litoral Sul-Catarinense - fase I. Junto à contribuição para com a preservação do patrimônio cultural catarinense, o projeto aqui proposto está em consonância com a Lei Federal n. 11.645, de 10 de março de 2008, que versa sobre a obrigatoriedade do ensino da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena" no currículo oficial da rede de ensino. Entendendo muitos dos nossos sítios arqueológicos como uma parte profunda da história indígena em nosso território, promovemos o ensino e valorização desta temática. As ações desenvolvidas no projeto irão atender à comunidade escolar/educação básica, por meio de atividades educativas processuais, por meio da realização de atividade de educação patrimonial. As ações no âmbito do projeto serão desenvolvidas por pesquisadores que atuam há mais de 17 anos na pesquisa arqueológica, realizando ações educativas voltadas ao patrimônio arqueológico catarinense, de forma processual, tendo como objetivo modificar o olhar da região acerca do patrimônio arqueológico. Os proponentes são sócios-diretores da Garapuvu Patrimônio e Cultura, líderes do Grupo de Pesquisa em Educação Patrimonial e Arqueologia _ Grupep e docentes na Universidade do Sul de Santa Catarina _ UniSul e atuantes na educação básica no sul-catarinense. O envolvimento dos proponentes em grandes projetos de pesquisa, ensino e extensão, possibilitou a consolidação do conhecimento acerca da temática do patrimônio arqueológico regional, bem como, a expertise na qualificação para a valorização e preservação dos legados culturais da região.

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Público-alvo: Estudantes da educação básica do 4º ao 6º ano.Número de encontros: 6 encontros por turma atendida.Metodologia: aulas expositivas-dialogadas e oficinas pedagógicas.Recursos: disponibilizados pela escola (Datashow, sala de aula, materiais pessoais dos estudantes); argila para a oficina de cerâmica; cartolina, papel cartão colorido e demais itens de papelaria para as oficinas; impressões para materiais de apoio pedagógico. 1º Encontro – Descobrindo a ArqueologiaEmenta: Definição de Arqueologia; Metodologias da pesquisa arqueológica. Arqueologia Brasileira; Arqueologia de Santa Catarina; Tipologias de sítios arqueológicos; Legislação brasileira; Preservação do Patrimônio Arqueológico. Metodologia: aula-expositiva dialogada com oficina pedagógica e exposição de artefatos arqueológicos. 2º Encontro – Povos Caçadores-ColetoresEmenta: Populações mais antigas do Brasil. Povos de Lagoa Santa. Entrada das populações indígenas na América e Brasil. Tradição Umbu. Tradição Humaitá. Sítios líticos de Santa Catarina.Metodologia: aula-expositiva dialogada com oficina pedagógica de reconstrução, com massinha, de ponta de projétil. 3º Encontro – Povos dos SambaquisEmenta: Ambiente marítimo pré-histórico. Dieta dos povos costeiros. Artefatos. Organização social. Uso econômico dos sambaquis. Tecnologias de pesca. Metodologia: aula-expositiva dialogada com oficina pedagógica de sambaqui dinâmico. 4º Encontro – Ceramistas JêsEmenta: Tronco linguístico Jê. Migração Jê para o sul do Brasil. Tecnologia cerâmica. Decorações plásticas. Casas subterrâneas. Manejo ambiental. Contato entre indígenas e não indígenas. Perseguição às populações indígenas catarinense. Populações indígenas contemporâneas Laklãnõ e Kaingang. Metodologia: aula-expositiva dialogada com oficina pedagógica para a construção de uma maquete de uma casa subterrânea. 5º Encontro – Ceramistas Guarani e populações contemporâneasEmenta: Tronco linguístico Guarani. Migração Guarani para o sul do Brasil. Tecnologia cerâmica. Decorações plásticas e pintadas. Estruturas arqueológicas. Contato entre indígenas e não indígenas. Perseguição às populações indígenas catarinense. Populações indígenas contemporâneas. Metodologia: aula-expositiva dialogada com oficina pedagógica de cerâmica utilizando argila para a reprodução de vasilhame. 6º Encontro – Socialização dos trabalhos produzidos ao longo das atividades e oficinas realizadas.

As ações serão desenvolvidas em espaços previamente preparados para receber pessoas com deficiência física, como rampas, banheiros adaptados, lugares reservados. Optaremos por desenvolver as ações em instituições escolares que estejam previamente preparadas para a acessibilidade, bem como, direcionar as ações educativas para espaços escolares que propiciam uma participação efetiva dos diveros estudantes em suas singularidades. As atividades, por serem desenvolvidas no âmbito escolar, serão realizadas de modo acessível, mas, contando com a infraestrutura escolar de acessibilidade já em voga como: com os segundos professores; intérpretes de Libras; atendimentos educacionais especializados etc.

Além disso, 100% das atividades desenvolvidas no âmbito do programa serão oferecidas gratuitamente para as instituições públicas de ensino básico do Sul de Santa Catarina.

Geovan Martins Guimarães (http://lattes.cnpq.br/7166070219582615) Coordenador do projeto - Responsável por liderar a equipe, supervisionar o planejamento e implementação das ações propostas e assegurar a integração de todos os elementos do projeto. Currículo: Graduado em Turismo e Hospitalidade pela Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul (2009). Mestrado em Turismo e Hotelaria pela Universidade do Vale do Itajaí – Univali (2012). Especialista em Arqueologia Subaquática (2013) pelo Instituto Politécnico de Tomar – IPT, Portugal. Doutor em Turismo e Hotelaria pela Univali (2017), área de concentração em planejamento e gestão do turismo, na tese, propôs um modelo de planejamento e gestão para o turismo arqueológicos pensando a preservação, valorização e difusão do patrimônio arqueológico catarinense. Na Unisul atua como pesquisador líder no Grupo de Pesquisa em Educação Patrimonial e Arqueologia - Grupep. Integra a equipe do projeto de extensão “Um Olhar Sobre o Patrimônio”. Coordena o projeto de extensão “Patrimônio Arqueológico – Conhecer para Preservar” integrado por docentes e acadêmicos, bem como a comunidade externa, fundamentalmente, escolas da região Sul Catarinense, são desenvolvidas ações de educação patrimonial tendo como foco a valorização e preservação dos sítios arqueológicos. Tem experiência nos seguintes temas de pesquisa: Turismo Arqueológico, Arqueologia, Educação Patrimonial, Patrimônio Cultural e Arqueologia subaquática. Docente nos cursos de graduação em História, Geografia, Filosofia, Pedagogia, Turismo e Gastronomia. Docente nos cursos de especialização em Formação do pensamento científico, crítico e criativo. Membro do Conselho Municipal de Patrimônio Cultural e Natural e do Conselho de Cultura, ambos no município de Tubarão. Bruna Cataneo Zamparetti (http://lattes.cnpq.br/5395283691814839) Coordenadora Pedagógica - Desempenhará um papel fundamental na concepção, desenvolvimento e implementação das atividades educativas no âmbito da proposta. Sua função incluirá o planejamento pedagógico, a supervisão das práticas educativas e o apoio aos facilitadores envolvidos. Currículo: Doutora em História pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Mestra em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul. Graduada em História pela Unisul. Arqueóloga líder do Grupo de Pesquisa em Educação Patrimonial e Arqueologia – Grupep da Unisul, grupo a qual faz parte como pesquisadora há 14 anos. Membra do Grupo Pesquisa Laboratório de Estudos Interdisciplinares em Arqueologia da UFSC. Integrante da Yãné - rede colaborativa anticolonial da UFSC. Docente Unisul nos cursos de graduação em História, Ciências Biológicas e Pedagogia. Integra o projeto de extensão projeto de extensão “Patrimônio Arqueológico – Conhecer para Preservar”. Atualmente coordena o projeto de extensão “Um olhar sobre o Patrimônio”, voltado para estudantes universitários e demais participantes que estejam dispostos a lançar um novo olhar acerca dos patrimônios culturais brasileiros. Desenvolveu e desenvolve amplo número de pesquisas com as temáticas: Arqueologia, Educação Patrimonial, Multivocalidade do Patrimônio Cultural, Arqueologia Colaborativa, Anticolonialidade. Membra do Conselho Municipal de Patrimônio Cultural e Natural e do Conselho de Cultura, ambos no município de Tubarão. Professora, em contrato temporário, da Rede Estadual de Educação de Santa Catarina do ensino fundamental do sexto ao nono ano. Desde 2009 atua como coordenadora do evento anual Semana dos Povos Indígenas. Atua como revisora avaliadora da Revista Memorare e da Revista Maiêutica História.

PROJETO ARQUIVADO.