A Creche vai ao Museu

Programa de visitas à museus e instituições culturais com familiares, responsáveis e crianças atendidas em CEIs (Centros de Educação Infantil), creches municipais da cidade de São Paulo, gerenciadas pela SPDM, Associação Paulista para o Desenvolvimento da Medicina. O projeto contará ainda com um programa de formação e treinamento dos monitores das visitas junto aos educadores das creches, como ação educativa cultural. As atividades serão integralmente gratuitas, sem ônus para os participantes.

Produto CURSO - Programas de visitas Os conceitos das atividades As visitas serão precedidas de uma preparação do público, haverá um encontro com os familiares, responsáveis, educadores e crianças nos CEIs. Essa preparação trata-se de dois momentos para reunir as pessoas para realizarem atividades e conversar sobre a expressão pessoal. Serão momentos de encontro. As atividades estarão baseadas no conceito de Arte-Educação desenvolvido por Ana Mae Barbosa. Para ela essas atividades servem para que os participantes, não importa a idade, despertem a sensibilização, a abstração e o olhar. As atividades serão a desconstrução do olhar que está sempre dirigido por meios de comunicação. Serão utilizados os conceitos de arte-educação, história da arte e da educação parental para o programa desde a preparação nos CEIs (educadores, familiares e responsáveis) às visitas. A comunicação será toda baseada no conceito de educação parental: acolhimento, comunicação não violenta, respeito ao outro e o reconhecimento do trabalho que os participantes produzirem nas atividades. As visitas estão divididas em museus históricos (Museu do Futebol, Museu Paulista, como exemplos) e museus de arte (Pinacoteca e MASP). A divisão deve-se à necessidade de criar uma visão clara sobre os diferentes espaços culturais e suas funções na percepção do resgate da memória, preservação da história e na sensibilização no contato direto com arte. O caráter das visitas será também lúdico, divertido. O encontro das pessoas, o trajeto de ônibus, a visita já promove a interação, a saída do cotidiano para fazer algo especial. Já a visita aos acervos é o ponto alto do projeto que vai possibilitar o despertar para outros assuntos fora do cotidiano que é vivenciar o espaço visitado. Os monitores serão treinados para entenderem o papel da educação parental e da arte-educação nesse processo de desconstrução do olhar, da produção de desenhos, pinturas, colagens e a capacitação de poderem organizar visitas aos acervos. Preparação dos visitantes Primeira atividade no CEI - apresentação do projeto e proposição de desenhos com pais e filhos. Uma atividade livre onde os pais e seus filhos farão desenhos com material específico. Esta atividade tem como premissa a expressão espontânea. Ao final da atividade os trabalhos ficarão expostos, os pais e filhos irão ver e comentar os trabalhos dos outros. Esse é um exercício do fazer e do olhar. Há uma dificuldade grande por parte dos pais porque a maioria deles já perdeu essa conexão com o ato de parar para desenhar, criar formas, usar cores e fazer uma composição em um papel. A maioria das pessoas usa o seu tempo livre em atividades passivas como assistir uma série, escutar música, entrar em redes sociais. O ato de parar para fazer algo sem estar conectado a um celular é um momento raro na vida das pessoas. Pós visita Será realizado um encontro em cada creche para confraternização, avaliação das atividades realizadas e um questionário de avaliação que poderá ser respondido no papel ou online. O objetivo da atividade pós é possibilitar o reencontro das pessoas e da troca de experiências do que foi percebido, do que mudou na percepção das pessoas depois das atividades e das visitas.

Objetivo Geral Possibilitar aos familiares, crianças e educadores dos CEIs (Centros de Educação Infantil) do município de São Paulo, o contato direto ao acervo de museus de arte e museus de história, além de formar um grupo de monitores para que possam tornar as visitas efetivas. Decreto 11.453/23 Art. 3º Os mecanismos de fomento cultural contribuirão para: V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais afirmativas para a promoção da cidadania cultural, da acessibilidade às atividades artísticas e da diversidade cultural; XII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão culturais; XV - apoiar o desenvolvimento de ações que integrem cultura e educação. Objetivos Específicos Produto CURSOS/OFICINAS/ESTÁGIO / Programa de visitas Possibilitar ao público das creches públicas do município de São Paulo (familiares, responsáveis, educadores e crianças) o contato direto com acervos específicos de arte. Os programas serão acompanhados de atividade preparatória e um guia sobre o projeto que estimule os participantes a entenderem um pouco sobre as visitas e também sobre o acervo que serão visitados, com vistas à conscientização de aspectos relacionados à preservação do patrimônio cultural brasileiro. Previsão de atendimento - 16 visitas - 704 participantes - 44 participantes por visita Produto Seminário / Simpósio / ENCONTROS/ Congresso / PALESTRAS - Ação Educativa Cultural Realizar a capacitação dos monitores das visitas aos museus históricos e de arte, através de oficinas/workshops, para educadores e funcionários dos CEIs, multiplicadores, como resultados a longo prazo. Total de público - 64 participantes - 4 encontros / 32 participantes em cada Conforme legislação, os objetivos do projeto se enquadram: responsáveis, re´s VI - MUSEUS E MEMÓRIA Segmento Cultural - Ações educativas culturais, pesquisa, identificação, registro ou promoção da memória h) ação educativo-cultural, inclusive seminários, congressos, palestras; (art. 18, § 3º, alínea g) CNAE SPDM - 85.99-6-99 - Outras atividades de ensino não especificadas anteriormente

Sobre o Projeto - Conceito Conexões - A Creche vai ao Museu As creches reunem familiares, responsáveis, crianças, educadores e funcionários. Trata-se de um público que não é atendido por projetos culturais. Elas são muito mais que um espaço para deixar crianças protegidas enquanto seus familiares estão executando suas atividades profissionais. São equipamentos onde as crianças desenvolvem a socialização (compartilhamento, respeito, limites), se relacionam com o espaço e materiais das atividades. Atividades que preparam as crianças para entrar no universo simbólico das letras, números e estética. Os espaços museológicos são recortes pensados sobre um tema como museus históricos ou sobre arte; são leituras, impressões sobre a visão estética ou de processos. Seus acervos permitem interpretações. "A Creche vai ao Museu" irá possibilitar ao público alvo entrar nesses recortes e permitir-lhes que entendam o por quê da existência desses espaços, sua função e a sensibilização que esse encontro possibilita. Desde cedo as crianças entram em contato com dispositivos eletrônicos e nele ficam durante muito tempo, mesmo os pais querem um pouco de sossego e descanso, não raro, deixam as crianças com as babás eletrônicas contemporâneas (consoles de games, celulares, Ipads, tv, etc), assim os encontros permitirá que familiares, crianças e professores se encontrem para realizarem atividades que visam quebrar com essa monotonia do dia a dia e abrir-lhes as possibilidades de realizarem essas atividades em suas casas. O programa de visitas visa desfazer as ideias pré-concebidas, ou mesmo a falta delas, permitir que se "olhe" melhor para os objetos, veja as formas, as cores, e olhe para a cidade e seu entorno. A escolha do público das creches deve-se à pouca ou nenhuma atividade cultural a eles dirigida, e as dificuldades de acesso desse público a ações e espaços culturais, o que justifica a necessidade do uso do mecanismo de incentivo fiscal, proporcionado pelo Pronac, Lei Federal de Incentivo à Cultura. O projeto será inteiramente gratuito. A SPDM, Associação Paulista para o Desenvolvimento da Medicina, é uma associação civil sem fins lucrativos, de natureza filantrópica, reconhecida de utilidade pública federal, estadual e no município de sua sede, São Paulo. A diretriz primordial da Associação é sua inserção no sistema de saúde direcionada ao tratamento, prevenção de doenças e à promoção da saúde primária, secundária e terciária, estreitando laços com a comunidade local e reafirmando seu compromisso social de atender a todos, sem discriminação. Com o crescimento Institucional, a SPDM vem expandindo sua área de atuação com projetos, em desenvolvimento, na área da Assistência Social e na área Educacional. Neste contexto, acredita que, projetos de natureza cultural junto aos responsáveis e famiiiares das crianças atendidas pelas creches municipais que a entidade gerencia, contribuem para atingir seus valores de capacitação, compromisso social, empreendedorismo e humanização das relações entre seus diversos públicos. O projeto se enquadra no seguinte inciso do Artigo 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. O projeto tem por finalidade dentre as elencadas no Artigo 3º da Lei 8313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

Alterar a razão social do CNPJ 61.699.567/0001-92 da SPDM - ASSOCIACAO PAULISTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA MEDICINA, conforme cartão de CNPJ atualizado anexo Segue abaixo, uma amostra dos serviços de Ação Educativa de alguns dos locais previstos para a visitação de grupos dos CEIs, de forma que terão suas ações combinadas com as atividades preparatórias e pós visitas desenvolvidas pelo projeto. PINACOTECA Núcleo de Ação Educativa - sempre atentos e em busca de novas formas de aprender com e sobre a Arte, seus objetivos gerais são: desenvolver ações educativas com base nas obras do acervo e naquelas apresentadas em exposições temporárias; promover a qualidade da experiência do público no contato com as obras; garantir a ampla acessibilidade ao Museu, além de incluir aquelas pessoas que habitualmente não são frequentadoras, incentivando-as à visitação. O Núcleo de Ação Educativa (NAE) atua com diferentes públicos-alvo e está organizado em dois eixos que contemplam os seguintes programas e linhas de ação, regidos sob diretrizes pedagógicas comuns: Museu para todos e Projeto Pinafamília. O Pinafamília tem como objetivos estimular a visita de famílias à Pinacoteca; favorecer o convívio familiar, por meio da fruição da arte, e estimular a visita a espaços culturais; desenvolver processos de aprendizagem em arte por meio de atividades lúdicas e participativas; favorecer a compreensão, por esse público, da importância do patrimônio e de sua preservação. Também em formato digital. Todo segundo domingo de cada mês, o Núcleo de Ação Educativa (NAE) lança um vídeo-oficina pelas redes sociais e site do museu para que, em casa, todos possam brincar e aprender ao mesmo tempo sobre artes visuais. MASP Diálogos no Acervo - Que relações podem ser feitas entre trabalhos de diferentes origens, períodos e estilos? Os cavaletes de vidro, no 2º andar do MASP, procuram eliminar hierarquias entre as obras do acervo, dispensar roteiros predeterminados e desafiar narrativas canônicas da história da arte. A transparência espacial convida os visitantes a construir seus próprios caminhos, permitindo justaposições inesperadas entre arte asiática, africana, brasileira e europeia. Os diálogos dão-se não somente entre obras, mas também entre elementos que compõem cada peça, como fundo e figura, frente e verso, tela e moldura; ou até mesmo entre as obras e os visitantes. O programa Diálogos no Acervo substitui o antigo modelo de visitas guiadas, em que os visitantes são conduzidos por um percurso com o anseio de abranger a totalidade ou os destaques de uma exposição. Por meio de mediações semanais, o projeto visa instigar novas relações entre obras, visitantes e mediadores, repensando as formas possíveis de experiência na galeria. Evitando práticas educativas em que um fala e os outros apenas escutam e assentem, os encontros buscam promover diálogos múltiplos, com todos os tipos de público. OFICINAS INFANTIS: EU, VOCÊ E TODOS NÓS - como eu enxergo o outro? Como o outro me enxerga? Como enxergo a mim mesmo? Através dessas perguntas disparadoras, a artista Santarosa Barreto convida a explorar uma seleção de retratos de artistas clássicos e contemporâneos do Acervo MASP para inspirar crianças a produzirem seus próprios retratos em desenho e pintura. A atividade será conduzida simultaneamente com uma conversa sobre identidade, realizando exercícios com espelhos para desenharem a si mesmas e o outro frente a frente. MUSEU DO FUTEBOL O Programa Educativo do Museu do Futebol tem como objetivo acolher e orientar os visitantes, contribuindo para a construção de conhecimentos, o despertar de sensibilidades e a inclusão de todos os públicos. A equipe tem profissionais com formação multidisciplinar que são responsáveis pela criação e desenvolvimento de recursos lúdico-pedagógicos que visam ao diálogo com o público e a mediação com o acervo do Museu do Futebol. As atividades propõem reflexões, despertando curiosidades, de modo a tornar a experiência do visitante única e agradável. Um dos trabalhos do Núcleo Educativo é o desenvolvimento de jogos e brincadeiras exclusivas, para uso tanto no espaço do Museu do Futebol quanto na internet. Memória + Ação - Que tal jogar um Jogo de Memória diferente? - desenvolvido para crianças que estão em fase de alfabetização, o jogo Memória + Ação desenvolve habilidades de concentração, autonomia, confiança e estimula a criança a descobrir o mundo por meio de uma experiência estimulante e divertida. Além de criar relações entre imagem e palavra, a criança desenvolve noção espacial, se atentando a posição das imagens e estimula sua memória por meio do desenho, cores, palavras e significados. MUSEU DO IPIRANGA O Serviço de Atividades Educativas teve sua implantação iniciada em 2001. Desde então tem concebido, estruturado e desenvolvido suas atividades em Linhas de Ação que visam desenvolver pesquisas e elaborar estratégias educativas que atendam de maneira qualificada e diferenciada o público bastante diversificado do Museu Paulista. São elas: I. Produção de Materiais Pedagógicos e de Apoio à Mediação: compreende o trabalho de pesquisa, elaboração e avaliação de uma série de materiais de apoio destinados tanto aos professores como ao público em geral, tais como o conjunto de fichas temáticas para professores, folheto de apresentação para os visitantes, kits pedagógicos para empréstimo e jogos educativos. II. Pesquisas de Público: realizadas de maneira sistemática desde 2002, buscam conhecer melhor o perfil, as expectativas e as necessidades do público do Museu. Estes estudos de visitantes são realizados com professores, visitantes espontâneos e avaliação somativa de exposições. III. Participação na concepção das exposições: consiste na colaboração com o planejamento e a elaboração de exposições de curta e longa duração para torná-las acessíveis a todos os públicos do museu. Além disso, desenvolve caminhos de interpretação a partir das exposições. IV. Estratégias de Mediação: ações que exploram as diversas dimensões da aprendizagem a partir do acervo e das pesquisas desenvolvidas no Museu. Além disso, procura propiciar e estimular uma relação mais crítica e prazerosa do visitante com a instituição.

Produto CURSO - Programa de Visitas A visita aos museus terão o ponto de partida no próprio CEI e será realizada de ônibus e acompanhada por monitores, 1 monitor para cada 10 pessoas, 44 pessoas no total por ônibus/visita. Para a preparação do público será confeccionado um pequeno guia sobre as instituições que serão visitadas. Para cada uma teremos a sua história, descrição rápida sobre seu acervo, sua importância, destacaremos algumas coisas sobre os museus. Esse material irá informar sobre a logística das visitas e terá área para que os participantes façam anotações. Previsão de um livreto de 8 páginas, formato fechado 15X21 e com folhas em branco para anotacões. Registro das atividades Cada participante terá então um caderninho de desenho para realizar registros gráficos e anotações das visitas. Como estarão com seus filhos a ideia é que façam juntos. Será feito o registro das atividades em fotografias e vídeo com pequenas falas dos participantes. VISITAS Cada visita será composta por 44 pessoas entre pais, irmãos, responsáveis e educadores dos CEIs, sendo 1 monitor para cada 10 pessoas. Todos serão transportados em ônibus, terão lanches e ingressos gratuitos aos locais. Visitas de ½ período manhã ou tarde, até 3 horas. Aos sábados ou domingos. Museus e Instituições Serão escolhidos os seguintes equipamentos culturais: MASP, Pinacoteca do Estado, Museu do Ipiranga, Museu do Futebol, Catavento, Museu da Imigração, Teatro Municipal, entre outros importantes museus de São Paulo. 704pessoas atendidas 16 ônibus - viagens - 44 lugares por ônibus Atendimento deste projeto 160 crianças de colo ou bebês. Serão 640 visitantes (4 pessoas por criança) + 64 monitores CEIs atuais - Número de atendimentos / Crianças CEI AQUARELA - 55CEI CARROSSEL - 95CEI CIRANDA CIRANDINHA - 59CEI NOVA LUZ - 212CEI PEDACINHO DO CEU - 68CEI RECANTO FELIZ - 77CEI PASSOS DO FUTURO - 104CEI PEQUENOS CONSTRUTORES - 78CEI CASA DE CRIAR E BRINCAR - 89CEI MUNDO INFANTIL - 124CEI PRIMEIRA INFÂNCIA - 83TOTAL - 1.044 crianças Produto OFICINAS/WORKSHOPS - Ação Educativa Cultural Oficinas/workshops para monitores das viistas e educadores dos CEIs Atividades para 64 pessoas (inclui os monitores) 32 pessoas x 2 encontros - Total 4 encontros PROJETO PEDAGÓGICO São 2 encontros de 3 horas para entenderem a formação dos museus, o que é arte, o que determina um objetivo para ser qualificado como arte. Programa 1o encontro a) história da formação dos museus b) entendimento da diferenção dos acervos c) como algo é reconhecido como arte d) foco no trabalho de um artista reconhecido e) três artistas brasileiros: Tarsila do Amaral, Hélio Oiticica e Bispo do Rosário Programa 2o encontro Como vemos e percebemos as coisas, sobre a produção artística, e preparação para a monitoria das visitas. Educadores dos CEIs e estudantes farão parte da formação de monitoria de museus. Essa formação visa capacitá-los a entenderem as diferenças entre arcervos, a criarem roteiros de visitas, a buscarem informações sobre os acervos e conseguirem criar um discurso sobre os conteúdos dos equipamentos culturais que serão visitados. A atividade com os monitores irá abordar: a) origem dos museus b) objetivos dos museus históricos e de arte c) o que pode ser considerado arte e o que não é arte d) estética como abordagem do objetivo artístico e) arte educação - abordagem de sensibilização e aprendizado f) encontro com um artista. um artista fará uma palestra sobre o seu trabalho e irá conversar com os participantes g) como elaborar uma visita a um museu O público escolhido, na sua maioria, tem pouco ou nenhum conhecimento sobre arte embora tenham contato com essas expressões nem sempre reconhecida como tal. Portanto, a formação desses monitores passa por uma abordagem sobre a constituição das instituições e o que acontece na relação do encontro entre o público e o acervo visitado. Coordenação pedagógica - Ari Meneghini, historiador, especialista em história da arte, foi curador de música no Anhembi (empresa mista do município de São Paulo), curador da Oficina Cultural Oswald de Andrade onde foram feitos os treinamentos dos monitores de duas bienais. Coordenou as atividades de artes visuais dentro do projeto "Outras Palavras na Escola na FDE (fundação para o desenvolvimento da educação), projeto de arte para alunos e professores de educação artística realizado em 100 escolas da rede estadual de ensino do Estado de São Paulo.

Produto CURSO - Programa de Visitas ACESSIBILIDADE FÍSICA: Todos os locais de realização das visitas são instituições de destaque em ações de inclusão e acessibilidade física para seus visitantes, e somente locais que atendam as exigências, rampas de acesso, elevadores e banheiros acessíveis, entre outros, terão seus roteiros escolhidos. Alguns exemplos: PINACOTECA - PROGRAMA EDUCATIVO PARA PÚBLICO ESPECIAL (PEPE)Este programa busca promover o acesso de grupos de pessoas com deficiências sensoriais, físicas, intelectuais e transtornos mentais à Pinacoteca, por meio de uma série de abordagens e recursos multissensoriais. MUSEU DO FUTEBOL - É o primeiro museu do Estado de São Paulo planejado para ser totalmente acessível. Ser acessível significa propiciar que o maior número de pessoas, independente de suas condições físicas, sociais e intelectuais, possam viver experiências inesquecíveis durante sua visita. O Museu do Futebol oferece diversos recursos físicos e comunicacionais, além de profissionais qualificados para atender aos mais diferentes públicos: brasileiros e estrangeiros; de diversas origens sociais; pessoas com deficiência física, intelectual e mobilidade reduzida; crianças, jovens, adultos e idosos. Item orçamentário - Consultoria Técnica, para análise dos locais a serem visitados e escolhidos para a visitação em relação a estes requisitos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Idem acessibilidade física. PINACOTECA - PROGRAMA EDUCATIVO PARA PÚBLICO ESPECIAL (PEPE)Para garantir a autonomia de visitação ao público com deficiência visual, foi desenvolvida a Galeria Tátil de Esculturas Brasileiras. Item orçamentário - Consultoria Técnica, para análise dos locais a serem visitados e escolhidos para a visitação em relação a estes requisitos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Idem acessibilidade física. PINACOTECA - PROGRAMA EDUCATIVO PARA PÚBLICO ESPECIAL (PEPE)As visitas educativas são realizadas por educadores especializados, inclusive em Libras – Língua Brasileira de Sinais, por uma educadora surda. O PEPE também realiza cursos de formação para profissionais interessados em usar a arte e o patrimônio como recursos inclusivos e desenvolve publicações para o público deficiente visual e auditivo. MASP - OFICINAS - VISITA GUIADA EM LIBRAS. Realização de visita gratuita em Libras (Língua brasileira de sinais) para surdos e ouvintes na exposição Acervo em transformação do MASP. Lilian Bueno e Alexandre Ohkawa promoverão uma conversa a partir de seleção de obras, sinais dos artistas e sinais dos respectivos períodos artísticos. A ação faz parte de programação do Sem Barreiras - Festival de Acessibilidade e Artistas com Deficiência. Item orçamentário - Consultoria Técnica, para análise dos locais a serem visitados e escolhidos para a visitação em relação a estes requisitos. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Idem Acessibilidade física. MUSEU DO FUTEBOL - O Museu busca o constante aprimoramento e adaptação de sua expografia, conteúdos, linguagens e, principalmente, o atendimento humanizado e atento às diferenças. Por exemplo: Museu Amigo do Idoso - O Museu do Futebol busca aperfeiçoar-se constantemente para receber cada vez melhor as pessoas com mais de 60 anos. As ações do educativo Museu Amigo do Idoso objetivam transformações pessoais, sociais e de inclusão digital, a partir da promoção do convívio e da troca de experiências. Revivendo Memórias: promove atendimentos a idosos, com ou sem doença de Alzheimer, para ativação de memórias afetivas a partir do acervo físico e digital do museu. Durante a pandemia de coronavírus, os atendimentos, individuais ou em grupo, estão sendo feitas de forma remota. MUSEU CATAVENTO - Catavento Acessível - Visita diferenciada com ênfase na associação das seções (Astronomia, Terra, Vida e Engenho) com o dia a dia do visitante de forma exploratória e pautada por exemplos práticos, aprimorando o lado sensorial para estimular a interatividade do grupo com as atividades propostas. Conta com uma equipe capacitada para atender grupos de ensino fundamental, médio e universidades, inclui também atendimento específico e inclusivo para grupos de educação infantil, professores, idosos, jovens em vulnerabilidade social, jovens e adultos em processo de reabilitação social, deficientes físicos, auditivos, visuais e intelectuais. Item orçamentário - Consultoria Técnica, para análise dos locais a serem visitados e escolhidos para a visitação em relação a estes requisitos. Produto ENCONTROS/PALESTRAS - Ação Formativa Cultural Local previsto - Faculdade Paulista de Ciências da Saúde - FPCS (Av. Brigadeiro Luís Antônio, 3751 - Jardim Paulista, São Paulo - SP) ACESSIBILIDADE FÍSICA: As oficinas de treinamento de monitores e dos educadores dos CEIs serão realizados em local que atende às necessidades de portadores de deficiência e idosos, e pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assom como, pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos, tais como rampas, elevadores, banheiros, guias táteis, Braille, etc. Condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei n° 10.741, de 1° de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto n° 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Item orçamentário - Não haverá custos para o projeto desta medida em relação à acessibildade física. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Idem acessibilidade física. Item orçamentário - Não haverá custos para o projeto desta medida em relação à acessibildade para deficientes visuais. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: As atividades dos cursos serão oferecidas em linguagem de sinais, caso haja a demanda por parte de algum participante. Item orçamentário - Intérprete de Libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Idem Acessibilidade física. Item orçamentário - Recursos próprios, conforme demanda.

O público alvo do projeto são crianças, familiares e responsáveis, além dos educadores e funcionários dos CEIs, e monitores que serão preparados para as visitas. Todas as atividades e visitas previstas no projeto serão gratuitas para os visitantes. Como medida de democratização de acesso, temos então, em conformidade com o Artigo 28, da IN 1/2023, os seguintes incisos: Produto CURSO - Programa de Visitas I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); II - ampliar a meia entrada de que trata o § 3º do art. 27, em todos os ingressos comercializados, para pessoas elegíveis e não contempladas com a gratuidade de caráter social referida no inciso II, caput do art. 27; III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; Produto ENCONTROS/PALESTRAS - Ação Formativa Cultural II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição. Disponibilização das palestras no site da instituição SPDM.

Proponente SPDM - ASSOCIAÇÃO PAULISTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA MEDICINA Parceiros do projeto - Centros de Educação Infantil do município de São Paulo gerenciados pela SPDM A SPDM - Associação Paulista para o Desenvolvimento da Medicina é uma Associação civil sem fins lucrativos, de natureza filantrópica, reconhecida de utilidade pública federal, estadual e no município de sua sede, respectivamente pelos decretos nos. 57.925, de 04/03/1966, 40.103 de 17/05/1962 e 8.911, de 30/07/1970. É uma das maiores entidades filantrópicas de saúde do Brasil, atuante em vários estados, com a vocação de contribuir para a melhoria dos serviços médicos prestados à população, gerencia unidades hospitalares e ambulatoriais construídas e equipadas pelo Estado e por alguns municípios, tendo como objetivo levar o que há de mais avançado em conhecimento médico. Fundada em 1933, é dirigida por um Conselho Administrativo eleito pela Assembleia Geral dos Associados, de acordo com o seu Estatuto Social. Em todos esses anos, desenvolveu atividades direta e indiretamente relacionadas à saúde em muitas cidades do País, destacando-se o projeto Parque Nacional do Xingu, diversas regiões do Amazonas e do Nordeste brasileiro. Sua unidade pioneira é o Hospital São Paulo – Hospital Universitário da UNIFESP. Também gerencia serviços e organizações de saúde de diversas instituições públicas, através de convênios ou contratos de gestão e participa em projetos de saúde de todos os níveis. Ari Meneghini - Coordenação geral e pedagógica do projeto Formação - História - Universidade de São PauloEspecialização - História da Arte - USP e UNAM (Universidade Nacional do México) Atividade profissional 1984 - 1986 - IPH - Instituto de Pré-História - iniciação científica e estágio 1986 - 1989 - Editora Abril - Pesquisador do DEDOC (depto de Documentação) 1989 - fev a dez - Anhembi Centro de Eventos - Curador de projetos de shows musicais 1990 - 1994 - Oficina Cultural Oswald de Andrade - Curador dos Cursos e Eventos de artes visuais 1991 - XXI Bienal Internacional de Arte - Coordenação do projeto dos monitores realizado na Oficina Cultural Oswald de Andrade 1992 - Projetos com o Museu da Pessoa 1994 - XXII - Bienal Internacional de Arte - Coordenação do projeto de monitores realizado na Oficina Cultural Oswald de Andrade 1994 - 1995 - Participação no Conselho do Museu de Arte Contemporânea de Campinas 1995 - 1997 - FDE - Fundação Desenvolvimento da Educação - coordenador de artes visuais do projeto Outras Palavras na Escola 1996 -1999 - Criador de sites para diversos equipamentos culturais, exposições 1996 - 1999 - Secretaria da Cultura - coordenação de logística do Festival de Inverno de Campos do Jordão 1996 - 1999 - Proprietário da empresa New Channel - Agência Digital 1999 - criador do CD Room - 10 anos de Oficina Cultural Oswald de Andrade 1999 - editor e direção de arte do livro: "Memórias Comércio em Araraquara, São Carlos e Matão" para o Museu da Pessoa 2000 - 2005 - Editor da Home Page do UOL, criador de conteúdos em sites do portal, coordenação de cobertura de eventos online 2005 - 2007 - Proprietário da AD Plus - empresa que servia mídias em sites diversos através de tecnologia avançada. 2006 - Projeto exposição janelas - curadoria de fotografias de concurso realizado pela prefeitura de Piracicaba 2007 - 2013 - Diretor Executivo IAB Brasil - Associação focada na promoção da publicidade digital 2014 - Consultoria de projetos para o Museu da Pessoa 2014 - 2015 - Desenvolvimento de negócios digitais na Agência Garage 2015 - Consultoria para diversos projetos de teatro, exposições. 2014 - 2016 - Country Manager na empresa Yield Bird 2018 - 2019 - Estou Refugiado - voluntário na ONG, realização de grafites e mostras dos artistas refugiados em vários locais 2019 - Consultoria de história para a produtora de cinema O2 2017 - 2019 - Digital Business - Desenvolvimento de negócios digitais. 2020 - Editor de oito livros digitais (PDF) para o Museu da Pessoa 2020 - 2021 - Kiddo.cx - Desenvolvimento de negócios digitais 2021 - THE SHIFT - mídias digitais Marcela Carvalho Campos - Assessoria administrativa e produção executiva do projeto Bacharel em Comunicação Social pela ECA-USP, com habilitação em Relações Públicas. Especialista em Gestão de Projetos Culturais e Organização de Eventos, pelo CELACC - Centro de Estudos Latino-Americanos sobre Cultura e Comunicação, da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária, ECA-USP. Área de conhecimento – Ciências Sociais Aplicadas. Trabalhou de 1988 a 2000 na área de comunicação e marketing, com destaque para a agência de Relações Públicas LVBA Comunicação, como atendimento e produtora, e a entidade empresarial SUCESU-SP, na área de informática e telecomunicações, como coordenadora de marketing. Iniciou-se na área de produção cultural com Yacoff Sarkovas, em 1995, pioneiro na área de marketing cultural no Brasil, retornando ainda a área de comunicação. A partir de 2000, dedica-se as áreas de arte e cultura, através de sua empresa RACE Gestão Cultural. Atua na produção executiva, coordenação e consultoria de projetos e leis de incentivo fiscais, tendo realizado mais de 100 projetos, em segmentos variados, com destaque: 2021-22 Circus Produções Culturais - Circulação Orquestra Mundana REFUGI Pronac 181169 e 43o Festival de Música de Prados - MG Pronac 204780 2022-23 FUSP - Museu do Ipiranga - Pronac obra e museografia (restauro e reabertura do museu) - Pronacs 190216 / 192589 / 204577 2020-21 Fundação de apoio a UNIFESP - Centro Cultural em Saúde da UNIFESP - Pronac 180463 2018-19 Fundação de apoio a USP / Museu do Ipiranga - Obra Civil do Anexo - PRONAC 190216 / Projeto Executivo do Restauro - PRONAC 181685 / Museu do Ipiranga em Festa - PRONACs 181751 e 185375 2017 Perfume: dos rituais às passarelas - PRONAC 179668 2016 a 2007 Edições Acervo Cachuera! - Contemplado pelo Programa Petrobras Cultural na seleção de ‘Educação Para as Artes’ 2003-5 Novos Olhares sobre a Literatuda - CCBB-SP - Produção 2002 ArteCidadeZonaLeste - 4ª edição da Mostra Arte Cidade - Assistente da coordenação geral 2000 Mostra do Redescobrimento: Brasil +500 - Ombudsman, coordenação de atendimento ao público, gerência de operações de ação educativa e social em São Paulo, Rio de Janeiro e Maranhão

PROJETO ARQUIVADO.