MINHA PRIMEIRA INFÂNCIA

Implantar oficinas culturais em escolas públicas nos segmentos de musicalização, artes cênicas e contação de histórias, proporcionando experiências para que crianças com entre 0 e 06 anos de idade sejam asseguradas de um desenvolvimento integral, através do estímulo de suas habilidades artísticas e tendo como produto cultural resultante a realização de espetáculo cênico-musical aberto à sociedade dos municípios contemplados pelas ações do Projeto.

OBJETIVOS GERAIS: Implantar oficinas culturais em escolas públicas nos segmentos de musicalização, artes cênicas e contação de histórias, proporcionando experiências para que crianças com entre 0 e 06 anos de idade sejam asseguradas de um desenvolvimento integral, através do estímulo de suas habilidades artísticas e tendo como produto cultural resultante a realização de espetáculo cênico-musical aberto à sociedade dos municípios contemplados pelas ações do Projeto. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: · Implantar 04 oficinas culturais nas áreas de Musicalização, Artes Cênicas (expressão corporal), Contação de Histórias e o Brincar Folclórico em 12 escolas públicas de 03 municípios dos estados de São Paulo, Pernambuco e Goiás, para um público de 960 crianças entre 0 e 06 anos de idade e seus familiares, beneficiando cerca de 2.976 pessoas; · Fomentar a prática de vivências culturais em ambientes educacionais para a primeira infância, com a realização gratuita de oficinas práticas voltadas ao desenvolvimento pleno dos educandos em espaços revitalizados para estas atividades; · Estimular ações do "brincar através da arte", o gosto pela leitura, o movimento através das artes e da musicalização em crianças desde sua primeira infância no despertar de seus estímulos criativos; · Oferecer a oportunidade de iniciação de contato e posterior aprendizado de um instrumento musical, possibilitando a criação de uma identidade com o universo da Música e das Artes em geral; · Utilizar o aprendizado da Musicalização, das Artes Cênicas e da Contação de Histórias como ferramenta de desenvolvimento social e contribuir na construção cidadã de crianças assistidas pelo Projeto; · Estreitar o fortalecimento de vínculos entre alunos assistidos pelo Projeto, pais e familiares, através de atividades culturais colaborativas; · Promover a qualificação 96 de professores para a continuidade das atividades nos polos indicados dos municípios indicados, como atividade permanente do Projeto em edições futuras e contínuas.

Fundada no ano de 2014, a Global Communities é uma entidade sem fins lucrativos e que atua essencialmente na defesa dos direitos sociais, tendo como premissa equipar comunidades com treinamentos, ferramentas e recursos necessários para se recuperar de crises e construir resiliência de longo prazo diante de mudanças constantes. O Projeto "Primeira Infância", que atenderá gratuitamente crianças de 0 a 06 anos de idade matriculados em unidades públicas de educação, devidamente preparados e equipados para o recebimento deste público para vivências culturais nas práticas de Musicalização, Artes Cênicas e Contação de Histórias, enquadrando-se nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91: I contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; VII desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. Quanto ao alcance dos objetivos do Art. 3º, II fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos. "Primeira Infância" busca em um primeiro momento, proporcionar situações em que a criança brinque através da arte, incentivando seus primeiros estímulos por um instrumento musical, a arte da conjugação de vozes, o gosto pela leitura através das imagens, da arte da contação de histórias, do universo encantado dos personagens do rico mundo das artes cênicas e, neste contexto, lhes serão oferecidas oportunidades do contato com o amplo universo da arte e respeitando, acima de tudo, suas potencialidades. O contato com as práticas culturais oferecidas no Projeto, serão de forma gradativa, obedecendo o desenvolvimento de cada educando, idade, potencialidades e o interesse individual. Na Musicalização, atuaremos em conformidade com as idades de cada uma das turmas atendidas, sempre primando por sua aproximação da música instrumental e do conceito de coro cênico _ trabalhando as artes cênicas e canto coral no pilar "Musicalização", proporcionando diferentes possibilidades de exploração dos sons, quer seja através da iniciação e execução de instrumentos musicais, quer seja na arte da conjugação de vozes e os movimentos corporais. Nas Artes Cênicas, as vivências cotidianas dos alunos será o experimentalismo com as potencialidades de expressão do corpo, com a criação de personagens e a construção de história de um universo dos quais eles serão protagonistas. Dada a potencialidade que o Teatro possui, desde brincadeiras lúdicas a tratar de temas do cotidiano, sempre sob orientação de profissionais capacitados, estas oficinas proporcionarão o favorecimento da criação e imaginação através de atividades que permeiam a improvisação, o lúdico, as expressões corporais e os elementos do Teatro, trazendo vivências cotidianas para as oficinas preparatórias. As Oficinas de Contações de Histórias, serão momentos, onde a imaginação dos alunos, assim como dos professores capacitados interagirão com contadores e os mesmos se sentirão parte das narrativas _ o experimentalismo entre mocinhos e vilões; criadores e criaturas _ afinal, o mundo da criatividade e da fantasia pede passagem para a vivência de momentos únicos, expressando sentimentos, experiências, sentimentos e a mente começa a criar o seu enredo, o seu espetáculo. Dadas as características e perfil do público-alvo do Projeto, o fortalecimento de vínculos deste público é de extrema importância para que os objetivos quantitativos e qualitativos sejam atingidos em sua totalidade. Assim, o projeto oferecerá momentos de atividades lúdicas a serem desenvolvidas com os pais e responsáveis de alunos do Projeto, com atividades culturais colaborativa entre os mesmos. Toda essa gama de atividades culturais de "Primeira Infância", visam oferecer a oportunidade de iniciação de forma lúdica de um instrumento musical, da arte da conjugação de vozes através do coro cênico que, associadas às Oficinas de Teatro e Contação de Histórias, culminarão em espetáculo homônimo a ser oferecido à sociedade como um todo, de forma gratuita, de modo a apresentar os resultados obtidos com os investimentos técnicos, pedagógicos e financeiros ao longo de sua execução com um objetivo maior: a formação cidadã através da arte.

IMPACTO AMBIENTAL: As unidades e fases do Projeto que remetam a produção sonora obedecerão criteriosamente as Leis e Diretrizes que regulamentam os decibéis que poderão ser emitidos em conformidade com o ambiente e espaços que se realizarão. A Norma Brasileira (NBR) 10.151/2000, da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), regulamenta que o ruído em áreas residenciais não ultrapasse os limites de barulho estabelecidos – 55 decibéis para o período diurno, das 7h às 20 horas, e 50 decibéis para o período noturno, das 20h às 7 horas. Se o dia seguinte for domingo ou feriado o término do período noturno não deve ser antes das 9h. Auditórios Salas de concertos, Teatros - Decibéis permitidos: de 30 a 40 Escolas Bibliotecas, Salas de música, Salas de desenho - Decibéis permitidos: de 35 a 45 Salas de aula, Laboratórios – Decibéis permitidos: de 40 a 50 Pátio e Circulação – Decibéis permitidos: de 45 a 55 COLETAS SELETIVAS, ENERGIA LIMPA E OUTROS. · Utilizar lixeiras de coleta seletiva: certificar-se da disponibilização para o público, lixeiras de coleta seletiva, o que incentiva a separação do lixo e possibilita que esse lixo seja enviado para reciclagem posteriormente. · Minimizar geração de Resíduos – Minimizar o desperdício em todas as fases do projeto, garantindo que não haja resíduos enviados para aterros sanitários e incentive o desenvolvimento de novas infraestruturas de tratamento de resíduos na sociedade em geral; · Priorizar meios digitais de divulgação em detrimento dos impressos: Utilizar como prioridade os canais de divulgação por meios eletrônicos ao impresso, sem prejudicar as ferramentas de divulgação do Projeto e o público a ser atingido. · Optar por energias limpas: Priorizar fontes de energias limpas durante a realização do Projeto, sempre que for possível.

PROPOSTA PEDAGÓGICA PROJETO PRIMEIRA INFÂNCIA Objetivo geral: Implantar oficinas culturais em escolas públicas nos segmentos de musicalização, artes cênicas e contação de histórias, proporcionando experiências para que crianças com entre 0 e 06 anos de idade sejam asseguradas de um desenvolvimento integral, através do estímulo de suas habilidades artísticas e tendo como produto cultural resultante a realização de espetáculo cênico-musical aberto à sociedade dos municípios contemplados pelas ações do Projeto. Objetivos específicos: · Atender crianças da primeira infância de escolas de educação infantil públicas. · Proporcionar oficinas vivenciais culturais para as crianças se desenvolverem. · Qualificar professores da primeira infância para a continuidade das atividades. · Estimular o brincar, gosto pela leitura, movimento e musicalização em crianças da primeira infância. · Fortalecer as relações de pais das crianças e escolas por meio de atividades colaborativas. · Realizar atividades alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). · Realizar espetáculo de encerramento das atividades do Projeto. Públicos-alvo: · Crianças de 0 a 6 anos que frequentam escolas públicas de Educação Infantil e/ou centros de atendimento infantil. · Profissionais da Educação Infantil: professores, gestores, coordenadores pedagógicos, auxiliares, monitores e estudantes das áreas. Justificativa A escola da criança pequena tem de ser um lugar que propicia boas experiências com o ambiente, com os materiais, com as múltiplas linguagens culturais, com outras crianças e adultos, um espaço potencializador para situações de aprendizagem em contextos de pesquisas e interação. Uma escola em que o que predomina é o que a criança precisa aprender independente de quem ela é, dos seus desejos, da sua curiosidade, do seu próprio tempo e dos seus interesses. A inteligência da criança é prática. Ela aprende na ação. Nem sempre, entretanto, a criança terá em casa, um ambiente propício para a aprendizagem. E nem sempre há um adulto que possa percorrer com ela esse caminho. Na escola, o professor é o adulto que garante esse ambiente e contextos propícios para essas experiências. Conhecer mais sobre como a criança se desenvolve e suas nuances é fundamental para que possamos proporcionar espaços educacionais de qualidade e estimuladores, que favoreçam o pleno desenvolvimento infantil. Um olhar atencioso para o desenvolvimento da criança é investir em um futuro melhor. Esse é um dos princípios que nós acreditamos. O apoio e o desenvolvimento de projetos culturais para essa faixa etária, pode trazer resultados significativos ao longo prazo. Afinal de contas, uma infância saudável e valorizada forma adolescentes e, consequentemente, adultos seguros e confiantes, detentores de habilidades que foram estimuladas em uma fase importantíssima do seu desenvolvimento: a primeira infância. Uma escola de educação infantil deve estar comprometida com os direitos de aprendizagem e com um ensino integral e contextualizado, expressos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para tanto, o Projeto Primeira Infância por ser implementado em espaços educandários, está alicerçado nos direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil propostos pela BNCC, que são: brincar, conviver, participar, expressar, explorar e conhecer-se. Na primeira infância, as crianças são estimuladas – por meio de brincadeiras, experimentações e interações – a conhecer mais sobre si mesmas, a construir e se apropriar de conhecimentos, socializar, explorar, expressar e, nesse sentido a arte da Conjugação de Vozes experimentada através do Coro Cênico e a iniciação a um instrumento musical, serão as ferramentas principais das Oficinas de Musicalização. Nas Artes Cênicas, a improvisação, a criação de personagens, a fala, a expressão corporal, a dança e as brincadeiras de interpretação serão os pilares que nortearão a criatividade individual e coletiva do grupo. Na seara da Contação de Histórias, uma grande ferramenta para o fomento à prática da leitura, ao imaginário e ao universo dos personagens. Metodologia O projeto Primeira Infância tem como foco atender instituições de ensino de educação infantil pública nas cidades previamente selecionadas pela Coordenação do Projeto, em oficinas nas práticas culturais de: · Musicalização; · Artes Cênicas; · A Arte do brincar através da criação de personagens · Contação de Histórias. Para tanto, o projeto será desenvolvido durante um período de 18 meses em instituições beneficiadas, sendo executado em três pilares principais: Pilar 1: Preparação dos espaços para receber as oficinas, executando melhorias na infraestrutura e aquisição de materiais, sendo que no primeiro ano de 2023, notadamente no segundo semestre, será período de implantação (pré-produção) deste primeiro projeto institucionalizado junto ao Ministério da Cultura; (06 Meses)Pilar 2: Execução de oficinas de leitura, brincadeiras, movimento e musicalização para as crianças; (12 meses)Pilar 3: Capacitação dos profissionais da Educação da Escola para dar continuidade ao projeto. (03 meses – atividades concomitantes com Pilar 2)O pilar 1, prevê a adaptação e/ou aquisição de brinquedos para melhor atender as crianças nas diferentes idades (0 a 6 anos). No pilar 2, uma equipe multidisciplinar formada por profissionais qualificados conduzirá oficinas de musicalização, expressão corporal, brincadeiras e contação de histórias diretamente com as crianças. No pilar 3, os professores receberão capacitações da equipe multidisciplinar para que possam dar continuidade nos trabalhos realizados nos anos seguintes. Para atender este projeto, serão formados Núcleos de Desenvolvimento Cultural, uma equipe multidisciplinar composta por: 1 coordenador especialista em primeira infância; 1 contador de história; 1 Pedagogo, especialista no brincar infantil; 1 profissional em musicalização e 1 profissional em expressão corporal/artes cênicas. Os profissionais serão contratados via Pessoa Jurídica e atuarão com uma carga horária semanal de 20h. Cada núcleo multidisciplinar atenderá até 4 escolas no município selecionado. Cada profissional desenvolverá atividades culturais de sua especialidade na escola em um dia da semana, rotacionando com os demais profissionais. Às sextas-feiras a equipe se reúne com a Coordenadora do projeto para avaliar as atividades da semana e checar o planejamento da semana seguinte. Nas escolas, os profissionais atuarão no contraturno escolar atendendo as crianças e professores por faixa etária. As atividades desenvolvidas serão compartilhadas com os professores e poderão apoiar o conteúdo programático a ser desenvolvido por eles. OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO POR ESCOLA Conteúdo Programático · Conhecimento de vários estilos musicais comparando ritmos, timbres, tonalidades entre outras características; · Exploração da linguagem corporal para explorar sons, ritmos diversos e iniciação a instrumentos musicais. · Apreciação musical · Memorização das letras das músicas · Participação em situações de identificação de elementos sonoros do dia a dia · Utilização de gestos para cantar expressando-se livremente · Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança e outro movimento · Valorização e respeito em relação às conquistas pessoais, em relação ao movimento e o gosto musical de cada um. · Incentivo à criação e a livre expressão musical e motora; · Montagem de espetáculo. Carga Horária Semanal: 1 hora Carga Horária Mensal: 4 horas Carga Horária Anual: 36 horas Número De Alunos Atendidos Por Turma: 20 alunos Número De Turmas: 48 Total De Alunos: 960 alunos OFICINA DE ARTES CÊNICAS Conteúdo Programático · Conhecimento do corpo, gestos e movimentos, a fim de que as crianças se comuniquem e se expressem através dele, da emoção e da linguagem; · A Leitura e o Teatro Infantil; · O Teatro e a Criança; · A Criação de Personagens; · Jogos Teatrais; · Linguagem Corporal; · Improvisação; · Montagem de espetáculo. Carga Horária Semanal: 1h Carga Horária Mensal: 4h Carga Horária Anual: 36h Número De Alunos Atendidos Por Turma: 20 Número De Turmas: 48 Total De Alunos: 960 OFICINA DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Conteúdo Programático · Rodas de Contação de Histórias: Ø Transmissão de Conhecimento e Estímulo à Imaginação; Ø Estímulo à expressão e à criatividade; Ø Desenvolvimento da oralidade; Ø Manutenção dos costumes da arte da contação de histórias; Ø Resgate do Folclore e das lendas brasileiras; Ø Criação de personagens; Ø Fomento à prática da leitura. Carga Horária Semanal: 1h Carga Horária Mensal: 4h Carga Horária Anual: 36h Número De Alunos Atendidos Por Turma: 20 Número De Turmas: 48 Total De Alunos: 960 OFICINA: A Arte do brincar Conteúdo Programático · Espaço de brincar e a criação do ser social com personagens · Brincadeiras de roda – nosso folclore Carga Horária Semanal: 1h Carga Horária Mensal: 4h Carga Horária Anual: 36h Número De Alunos Atendidos Por Turma: 20 Número De Turmas: 48 Total De Alunos: 960 CONTEXTUALIZAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA Número de Escolas Atendidas: 12 Carga Horária Semanal: 04 horas Carga Horária Anual Por Escola: 160 horas Carga Horária Total: 640 horas Número de Turmas: 64 Número de Alunos Atendidos: 960

O Plano de Acessibilidade do Projeto está baseado na legislação vigente e fora adaptado para as necessidades específicas das oficinas e dos eventos a serem realizados e propostos, garantindo que Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida, Idosos, gestantes e outros públicos especiais sejam sempre bem vindos à Programação Pedagógica e Artística do Projeto e, além de se sentirem bem recebidos, sintam-se muito confortáveis. Para isso, tais medidas de acessibilidade serão tomadas: · Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida, assim como Idosos e Gestantes; · Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; · Disponibilização de banheiros adaptados; · No caso de haver estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade Reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. . Reserva de lugares, acompanhamento/suporte preferencial por parte de oficineiros/professores, para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos; OBRIGATORIEDADE de acompanhante/responsável nas apresentações/espetáculos. OFICINAS: - MEDIDAS ADOTADAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO · Todo o material pedagógico é de comum acesso a todos os públicos com deficiência física ou não; ACESSIBILIDADE FÍSICA · Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida assim como Idosos e Gestantes; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade) · Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade) · Disponibilização de banheiros adaptados; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade) · No estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade) - MEDIDAS ADOTADAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: ACESSO DE CONTEÚDO · Legenda descritiva; · Intérprete de libras; · ACESSIBILIDADE FÍSICA · Assentos reservados em locais próximos aos professores; Não gera custos ao Projeto · Intérprete de libras; - MEDIDA ADOTADA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO · Audiodescrição; · Convites em braile – Incluso na rubrica de custos vinculados para “divulgação” ACESSIBILIDADE FÍSICA · Permissão de entrada com cães guias - Não gera custos ao projeto. · Pisos táteis – Local dotado desta ferramenta de acessibilidade e que não gerará custos ao Projeto; · Locais reservados próximos aos monitores das Oficinas – Não gerará custos ao Projeto. - ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: . Reserva de lugares, acompanhamento/suporte preferencial por parte de oficineiros/professores, possibilidade de acompanhante/responsável. As medidas adotadas não gerarão custos, pois serão realizadas de forma voluntária pelos profissionais envolvidos no projeto. ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS – PRODUTO CULTURAL RESULTANTE - ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO · Todo o material impresso é de comum acesso a todos os públicos com deficiência física ou não; - ACESSIBILIDADE FÍSICA · Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida assim como Idosos e Gestantes; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade) · Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade) · Disponibilização de banheiros adaptados; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade) · No estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade) - MEDIDAS ADOTADAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: ACESSO DE CONTEÚDO · Legenda descritiva; · Intérprete de libras; · ACESSIBILIDADE FÍSICA · Assentos reservados em locais próximos ao palco; Não gera custos ao Projeto · Intérprete de libras; - MEDIDA ADOTADA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO · Audiodescrição; · Convites em braile – Incluso na rubrica de custos vinculados para “divulgação” ACESSIBILIDADE FÍSICA · Permissão de entrada com cães guias - Não gera custos ao projeto. · Pisos táteis – Local dotado desta ferramenta de acessibilidade e que não gerará custos ao Projeto; · Locais reservados próximos ao palco– Não gerará custos ao Projeto. - ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: . Reserva de lugares, monitoramento/suporte por parte dos coordenadores, obrigatoriedade de acompanhante/responsável. As medidas adotadas não gerarão custos, pois serão realizadas de forma voluntária pelos profissionais envolvidos no projeto.

Em conformidade com o Art. 27. da Instrução Normativa 001/2023, o Proponente compromete-se a realizar a distribuição abaixo proposta, visando medidas de acessibilidade aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limite de doação: I - Doar 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado; II - Doar 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; III - Doar 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; e Em atendimento ao Art. 28 da referida Instrução Normativa, como medida complementar de acessibilidade, o Proponente compromete-se: Disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal.

COORDENAÇÃO GERAL DO PROJETO - GLOBAL COMMUNITIES BRASIL São atribuições da Coordenação Geral do Projeto: 1. Acompanhar todas as fases de Execução do Projeto (Pré-Produção, Produção e Pós-Produção);2. Acompanhar a contratação de todos os profissionais do Projeto e serviços do Projeto, juntamente com os responsáveis de cada área e a responsável jurídico;3. Executar o acompanhamento de todos os pagamentos efetuados em conformidade com o orçamento físico-financeiro;4. Zelar pelo cumprimento da programação artística apresentada;5. Referendar os relatórios quantitativos e qualitativos de execução física e financeira do Projeto;6. Acompanhar todos os registros de execução do Projeto para fins de comprovação;7. Disponibilizar equipamentos e serviços necessários à perfeita execução dos objetivos do Projeto;8. Atender às demandas do Ministério em quaisquer fases de execução do Projeto, quer seja através de relatórios detalhados, informações por e-mails ou similares;9. Outras tarefas pertinentes à boa execução do Projeto tanto no âmbito artístico quanto administrativo e burocrático. Gestão Técnica Fernanda Mello, formada em magistério, se graduou em Comunicação Social e tem mestrado e doutorado em Comunicação e Metodologias Participativas. Na Global Communities atua como Diretora de Programas Sociais, gerenciando as equipes do Brasil e Argentina. Além das atividades junto às equipes, também é responsável pelo desenho, estratégia e implementação dos programas nos dois países. Seu enfoque de trabalho principal é garantir que a equipe, os parceiros e os beneficiários possuam as ferramentas e capacidades necessárias para se desenvolver e serem protagonistas em suas comunidades. Psicóloga Roseli Bianchi, Psicóloga, Especialista em Gestão de Pessoas e Mestre em Psicologia. Já atuou na Educação Básica como normalista e trabalhos voluntários realizando oficinas temáticas da cultura gaúcha. Há 4 anos atua como Assessora Pedagógica da Fundação Sicredi no Programa A União Faz a Vida, desenvolvendo e apoiando mais de 500 professores da rede pública de ensino, da Educação Infantil ao 9º ano. Como Assessora, capacita e acompanha os professores em práticas pedagógicas, baseada em projetos e metodologias ativas, bem como, coordena grupos de estudos. Também atua como docente nas Faculdade FAHOR e Setrem, ministrando cursos de curta duração, disciplinas nos cursos de graduação e Pós-Graduação. Na Global Communities, atua como Coordenadora de Projetos Sociais, desenhando e implementando projetos e programas sociais junto às comunidades. Núcleo multidisciplinar A equipe multidisciplinar que será contratada para implementar as oficinas serão: - Profissional de musicalização infantil, educador que tem o saber musical, saber pedagógico e o saber metodológico (recursos estruturados e não estruturados) para o público da Educação Infantil. Bem como, a experiência de capacitar outros profissionais. - Profissional de expressão corporal/artes cênicas educador psicomotricista, que atua nas dimensões do esquema e da imagem corporal em conformidade com o movimento, a afetividade e a cognição de crianças na primeira infância. Além de capacitar outros profissionais utilizando materiais estruturados e não estruturados. - Profissional de contação de histórias, educador que aplica técnicas de contar histórias de uma forma divertida, lúdica e cativante para crianças na primeira infância com foco no estímulo e preparação para alfabetização. Além de treinar outros educadores, propondo intencionalidades pedagógicas e metodologias diversificadas. - Profissional de brincar,[RB1] educador pedagogo que atua na primeira infância observando e estimulando crianças a serem investigativas, imaginativas e criativas por meio da ludicidade. Este profissional também precisará conduzir a qualificação de outros educadores para a ressignificação do brincar no espaço escolar. VIABILIZAÇÃO DOS ESPAÇOS - MATERIAIS Contar com um espaço físico seguro e estimulante é essencial para o desenvolvimento na primeira infância. Por isso, o projeto fará um levantamento individualizado em cada escola selecionada para que possa, no âmbito do projeto, fazer a adaptação e melhorias necessárias. Um bom texto para ler e referênciar: https://avisala.org.br/index.php/assunto/reflexoes-do-professor/o-brincar-e-o-professor-de-educacao-infantil/ [RB1] PRODUTOR EXECUTIVO LEIRTON MARQUES FORMAÇÃO ACADÊMICA CURSO: GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS INSTITUIÇÃO: FACULDADE POSITIVO CONCLUSÃO: 2015 CURSO: ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE FILADÉLFIA CONCLUSÃO: 2007 G.B.A. COAHCING COM PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA INSTITUIÇÃO: FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS/LONDRINA CONCLUSÃO: NOVEMBRO/2019 M.B.A. GESTÃO DE PROJETOS INSTITUTIÇÃO: SENAI/FLORIANÓPOLIS CONCLUSÃO: JULHO/2012 PÓS-GRADUAÇÃO: ECONOMIA DO MEIO AMBIENTE INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CONCLUSÃO: JULHO/2010 DISSERTAÇÃO: MARKETING E SUSTENTABILIDADE: OS DESAFIOS DO MERCADO VERDE PÓS-GRADUAÇÃO: ADMINISTRAÇÃO E MARKETING INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CONCLUSÃO: MARÇO DE 2009 DISSERTAÇÃO: ANÁLISE DA GESTÃO DO MARKETING CULTURAL ATRAVÉS DA LEI ROUANET EM EMPRESAS DO ESTADO DO PARANÁ EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL EMPRESA: HEMIZE CONSULTORIA EM PROJETOS LTDA (HEMIZE PROJETOS) CARGO: SÓCIO-GERENTE – DIRETOR DE MARKETING E PROJETOS PERÍODO: DESDE 19/02/2016 EMPRESA: CULTURA INTERATIVA S/C LTDA CARGO: SÓCIO-GERENTE – DIRETOR DE MARKETING E PROJETOS PERÍODO: 10/05/2001 A 18/02/2016 EMPRESA: PREFEITURA MUNICIPAL DE PEDRINHAS PAULISTA CARGO INICIAL: MAESTRO CARGO FINAL: SECRETÁRIO MUNICIPAL DE CULTURA PERÍODO: 03/04/1995 A 31/12/1996 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CARGO INICIAL: AUXILIAR ADMINISTRATIVO CARGO FINAL: TÉCNICO ADMINISTRATIVO PERÍODO: 15/08/1985 A 30/12/2000 PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS CULTURAIS PONTUAIS REALIZADOS NO PERÍODO DE 2000 a 2020 EVENTO: FESTIVAL DE MÚSICA DE LONDRINA PROMOTOR: GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ CARGO: ASSESSOR TÉCNICO PERÍODO: 1 998 A 2 000 PROJETO: PROGRAMA CULTURA INTERATIVA - TV TAROBÁ PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO CULTURA INTERATIVA CO-PROMOTOR: CULTURA INTERATIVA S/C LTDA PERÍODO: MARÇO DE 2000 JUNHO DE 2004 CARGO: APRESENTADOR PROJETO: MARIMBA SOLO PROMOTOR: JOSÉ MARCELLO DIAS CASAGRANDE PERÍODO: 2001 A 2002 CARGO: PROJETISTA PROJETO: ESPETÁCULOS DE CHORO PROMOTOR: ROBERTO GUERRA NETTO PERÍODO: 2001 A 2004 CARGO: PROJETISTA PROJETO: FESTIVAL TRANSITANDO PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO VIKING PERÍODO: 2001 A 2009 CARGO: PROJETISTA PROJETO: MÚSICA ERUDITA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO VIKING PERÍODO: DE 2002 A 2006 CARGO: PROJETISTA PROJETO: ORQUESTRA INFANTO-JUVENIL DE CURITIBA PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO ESCOLA INTERNACIONAL DE CURITIBA PERÍODO: DE 2002 A 2006 CARGO: PROJETISTA PROJETO: FRASES DE PARACHOQUES DE CAMINHÃO PROMOTOR: EDVAN ANTUNES PERÍODO: 2006 A 2010 CARGO: PROJETISTA PROJETO: CONSTRUÇÃO MEMORIAL RANDON PROMOTOR: INSTITUTO ELISABETHA RANDON PERÍODO: DE 2012 A 2016 CARGO: PRODUTOR EXECUTIVO E CO-PROJETISTA PROJETO: CONSTRUÇÃO DO MEMORIAL DA SEGURANÇA DO TRANSPORTE NO BRASIL – VOLVO DO BRASIL PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO VIKING PERÍODO: DE 2004 A 2016 CARGO: DISSERTAÇÃO E CO-PROJETISTA PROJETO: ORQUESTRA DE CORDAS SOLIDARIEDADE PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO SOLIDARIEDADE SEMPRE PERÍODO: DE 2004 A 2016 E 2018 CARGO: PROJETISTA PROJETO: CENTENÁRIO DA IMIGRAÇÃO JAPONESA NO BRASIL PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO IMIN PERÍODO: 2008 CARGO: PROJETISTA PROJETO: FEIRA SHOPPING DE TOLEDO PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO COMERCIAL DE INDUSTRIAL DE TOLEDO PERÍODO: DE 2009 ATÉ 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: CONSTRUÇÃO DO AUDITÓRIO CULTURAL DA ACIV PROMOTOR: ASSOC. COMERCIAL E INDUSTRIAL DE VERA CRUZ DO OESTE PERÍODO: 2014 A 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: CORAL CONSTRUÇÃO PROMOTOR: INSTITUTO ATSUSHI YOSHII DE PROMOÇÃO À CIDADANIA PERÍODO: 2008 a 2010 CARGO: PROJETISTA PROJETO: LIVRO “60 ANOS MOINHO GLOBO” PROMOTOR: ASSOC. FUNCIONÁRIOS DO MOINHO GLOBO PERÍODO: 2014/2015 CARGO: PROJETISTA PROJETO: PLANTÃO MUSICAL PROMOTOR: SOCIEDADE MÉDICA DE MARINGÁ PERÍODO: 2009 A 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: CENTRO CULTURAL PROMOTOR: INSTITUTO DE EDUCAÇÃO INFANTO-JUVENIL PERÍODO: 2000 CARGO: PROJETISTA PROJETO: EXPO JAPÃO PROMOTOR: ASSOC. CULTURAL E ESPORTIVA DE LONDRINA - ACEL PERÍODO: DE 2012 A 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: FESTIVAL KYRIOS PROMOTOR: INSTITUTO ESPERANÇA PERÍODO: DE 2012 A 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: FESTIVAL ANUAL DA CULTURA JAPONESA DE SALVADOR PROMOTOR: ASSOC. NIPPO BRASILEIRA DE SALVADOR PERÍODO: DE 2009 A 2015 CARGO: PROJETISTA PROJETO: JAPAN FEST CULTURAL PROMOTOR: ALIANÇA CULTURAL BRASIL JAPÃO DO PARANÁ PERÍODO: DE 2004 A 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: ORQUESTRA SINFÔNICA OS MÚSICOS VOLUNTÁRIOS DE LAGES PROMOTOR: ASSOC. MÚSICOS ORQUESTRA DE LAGES PERÍODO: DE 2012 A 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: ARTE EM CURITIBANOS PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO TÂNIA GABOARDI PERÍODO: DE 2010 A 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: CORO CÊNICO-MUSICAL PEQUENO COTOLENGO DO PARANÁ PROMOTOR: PEQUENO COTOLENGO DO PARANÁ PERÍODO: DE 2010 A 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: CD MATEUS GONSALES TRIO PROMOTOR: INSTITUTO JOSÉ GONZAGA VIEIRA PERÍODO: JUNHO DE 2017 A JULHO DE 2018 CARGO: PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: MEMORIAL FAMÍLIA VENTURELLI PROMOTOR: INSTITUTO JOSÉ GONZAGA VIEIRA PERÍODO: FEVEREIRO A JUNHO/2019 CARGO: PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: REVITALIZAÇÃO CIRCO PISKA PISKA PROMOTOR: GILSON MARCOS PEREIRA DE OLIVEIRA PERÍODO: 2016 A 2018 CARGO: PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E GIBITECAS PARANAENSES PROMOTOR: MÁRIO EUSTÁQUIO JÚNIOR PERÍODO: DE 2016 A 2019 CARGO: PROJETISTA PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS CULTURAIS PERMANENTES – DESDE 2001 PROJETO: BANDA MARCIAL MARCELINO CHAMPAGNAT PROMOTOR: ASSOC. DE PAIS, MESTRES E FUNCIONÁRIOS COLÉGIO ESTADUAL MARCELINO CHAMPAGNAT PERÍODO: DESDE 2001 CARGO: PROJETISTA PROJETO: BANDA MARCIAL GUARDA MIRIM DE LONDRINA PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO GUARDA MIRIM DE LONDRINA PERÍODO: DESDE 2004 CARGO: PROJETISTA PROJETO: CIRCUITO CULTURAL TODAS AS ARTES PARA TODAS AS PARTES PROMOTOR: INSTITUTO JOSÉ GONZAGA VIEIRA PERÍODO: DESDE 2004 CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: CONSTRUÇÃO DO MEMORIAL DA EVOLUÇÃO AGRÍCOLA PROMOTOR: INSTITUTO JOHN DEERE PERÍODO: DESDE 2015 CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: FESTIVAL DE CIRCO DE LONDRINA PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO LONDRINENSE DE CIRCO PERÍODO: DESDE DEZEMBRO 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: DERICO MUSIC TRUCK PROMOTOR: DERICO PRODUÇÕES ARTÍSTICAS LTDA PERÍODO: DESDE DEZEMBRO DE 2017 CARGO: PROJETISTA PROJETO: ORQUESTRA DE METAIS LONDRINA PROMOTOR: INSTITUTO JOSÉ GONZAGA VIEIRA PERÍODO: DESDE NOVEMBRO/209 CARGO: PROJETISTA e PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: ISHINDAIKO – O SOM DOS SONS PROMOTOR: INSTITUTO CULTURAL E SOCIAL ISHINDAIKO PERÍODO: DESDE 2010 CARGO: PROJETISTA PROJETO: LIVRO ACISAP – 86 ANOS PROMOTOR: ASSOC. COMERCIAL, INDUSTRIAL, SERV. E AGROP. DE SANTA ROSA PERÍODO: DESDE 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: ENCONTRO ANUAL DAS ACADEMIAS DE LETRAS DO PARANÁ PROMOTOR: ACADEMIA DE LETRAS DE TOLETO PERÍODO: DESDE 2019 CARGO: PROJETISTA E PRODUTOR EXECUTIVO PROJETO: BANDA DE MÚSICA 2º COLÉGIO MILITAR DO PARANÁ – LONDRINA PROMOTOR: 2º COLÉGIO ESTADUAL DO PARANÁ – LONDRINA PERÍODO: DESDE 2019 CARGO: PROJETISTA PROJETO: ESCOLA DE DANÇA FUNDAÇÃO CULTURAL DE IBIPORÃ – II EDIÇÃO PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO DE PAIS, MESTRES E AMIGOS DO BALLET DA F.C.I. PERÍODO: DESDE 2019 CARGO: PROJETISTA PROJETO: TODAS AS DANÇAS PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO MUSICARTE DE ARTE E CULTURA PERÍODO: DESDE 2010 CARGO: PROJETISTA PROJETO: PALHAÇARIA ITINERANTE – ANO I PROMOTOR: CIA ANJOS DA ALEGRIA DE SOROCABA PERÍODO: DESDE 2019 CARGO: PROJETISTA PROJETO: FUTURO E VIDA: O BOM SUCESSO DA JUVENTUDE PROMOTOR: ARAUTOS DO EVANGELHO – MARINGÁ PERÍODO: DESDE 2018 CARGO: PROJETISTA PROJETO: A VIOLA E O TEMPO PROMOTOR: HERON MATOS PERÍODO: DESDE 2019 CARGO: PROJETISTA PROJETO: BATUQUE NA CAIXA – OFICINAS PROMOTOR: INSTITUTO CULTURAL ARTE BRASIL PERÍODO: DESDE 2001 CARGO: PROJETISTA PROJETO: ARTE EM CENA PROMOTOR: INSTITUTO DE ARTE E CULTURA DE MARINGÁ PERÍODO: DESDE 2018 CARGO: PRODUTOR EXECUTIVO E PROJETISTA PROJETO: ESCOLA DE ARTES INSTITUTO EULÁLIA ZANIN PROMOTOR: INSTITUTO EULÁLIA BARBOSA ZANIN PERÍODO: DESDE 2018 CARGO: PROJETISTA PROJETO: OUTRO SUL CONCERTOS DA ORQUESTRA SANFÔNICA DE PATO BRANCO PROMOTOR: ORQUESTRA SANFÔNICA DE PATO BRANCO PERÍODO: DESDE 2016 CARGO: PROJETISTA PROJETO: CORO CÊNICO UNIDEFI PROMOTOR: UNIÃO DOS DEFICIENTES FÍSICOS DE CAMBÉ PERÍODO: DESDE 2017 CARGO: PROJETISTA PROJETO: MUSEU ESTRADA DE FERRO MADEIRA MAMORÉ PROMOTOR: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DO CONHECIMENTO PERÍODO: DESDE 2020 CARGO: CO-PROJETISTA/PRODUTOR EXECUTIVO CURADORIA PROJETO EXPOSIÇÕES CASA DE CULTURA JOSÉ GONZAGA VIEIRA PERÍODO DE FEVEREIRO DE 2004 ATÉ A PRESENTE DATA. LOCAL: LONDRINA – PR CARGO: CURADOR PRÊMIOS e MOÇÕES RECEBIDAS MOÇÃO DE APLAUSOS PREFEITURA MUNICIPAL DE PEDERINHAS PAULITA-SP ANO: 1996 MOÇÃO DE APALUSOS PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADA DOS GUIMARÃES-MT ANO: 1997 MEDALHA “ANJO DA GUARDA” ASSOCIAÇÃO GUARDA MIRIM DE LONDRINA ANO: 2018

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.