LER O MUNDO: SALAS DE LEITURA

O objetivo principal do Projeto LER O MUNDO: SALA DE LEITURA é Implantar bibliotecas Comunitárias no interior do país, com um acervo diversificado de livros .O projeto inclui a realização de oficinas de instrumentalização de Agentes de Leitura locais. Produtos do projeto: Implantação de bibliotecas, oficinas, palestras e distribuição de cartilhas.

Não se aplica Em se tratando de uma biblioteca com 1.000 livros e não da edição de livros, entendemos que este item não é aplicável a essa proposta de instalação.

· Implantar 20 (vinte) Salas de Leitura, com um acervo de 1000 livros cada, em instituições públicas localizadas no interior do Brasil, priorizando as entidades educacionais que queiram estender suas ações socioculturais para as comunidades do entorno, implementar ações de Instrumentalização dos Agentes de Leitura locais e também promover eventos de estímulo à leitura para os integrantes da comunidade escolar e moradores do entorno no qual as Salas de Leitura estão inseridas. · Municiar a instituição receptora de obras literárias dos autores "tema" das Vivências Lúdico-literárias; · Criar uma rede e promover a integração das equipes e a troca de saberes e experiências entre os participantes do projeto através da "Rede Colaborativa de Mobilização Literária", um grupo virtual com os Agentes de Leitura, professores, secretários, gestores e pessoas da comunidade da instituição beneficiada; · Promover e divulgar nas redes sociais todas as etapas e ações do projeto até as inaugurações dos espaços de leitura com postagens de fotos e vídeos sobre o acervo, os materiais, registros de ações do projeto e atividades com o público participante em suas instituições como forma de ampliar o conhecimento sobre o projeto para os públicos diversos através do compartilhamento nas suas redes, se tornando um instrumento para valorização da Literatura e do incentivo à leitura; · Criar e veicular a Campanha "Diversidade Resiste, Leitura Transforma" nas redes sociais promovendo o acervo, em especial, obras de Literatura Indígena e de Literatura preta; · Promover a integração do binômio escola-comunidade através da disponibilização de livros de qualidade para a população do entorno, fortalecendo os laços de cooperação e integração que propiciam o desenvolvimento sociocultural. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PRODUTO PINCIPAL _ BIBLIOTECA · Implantação de 20 bibliotecas com um acervo total de 20.000 livros, o projeto irá entregar para cada instituição receptora um acervo múltiplo de 1000 livros novos, de qualidade editorial, abrangendo as áreas de literatura infanto-juvenil, obras de ficção e não ficção - brasileiras e estrangeiras, sociologia, história literária, ciências políticas, desenvolvimento pessoal, biografias; literatura indígena e preta, acompanhado, inclusive, de 20 pendrive com arquivos de 50 (cinquenta). · Municiar cada instituição receptora de materiais necessários para a catalogação e promoção do acervo, tais como: 5 (cinco) modelos de fichas catalográficas totalizando 2.500 (duas mil e quinhentas fichas), 2 (dois) carimbos, 1000 (mil) etiquetas para catalogação do acervo, 2 (duas) folhas de etiquetas de assuntos do acervo para estantes, 1 (um) material informativo sobre normas e regulamentos para empréstimos, 200 cartazes, 250 folders de divulgação do acervo, 1 (uma) Placa com o nome da sala de leitura, o crédito do Ministério da Cultura e menção aos demais apoiadores do projeto. As instruções para afixação da placa constarão tanto no Manual do Facilitador quanto nos 20 pendrives que será entregue com arquivos dos materiais do projeto caso haja necessidade de reproduzi-los; PRODUTOS SECUNDÁRIOS CURSO/OFICINA/ESTÁGIO · Instrumentalizar, através de oficina com carga horária de 8 (oito) horas, Agentes de Leitura a serem indicados pela instituição receptora para funcionarem como facilitadores, promotores e multiplicadores da ação junto a comunidade; PRESENCIAL 8 HORAS X 20 = 160 HORA TOTAL · Realizar Vivências Lúdico-literárias com carga horária de 8 (oito) horas de duração, com foco na obra do autor homenageado e demais obras de literatura brasileira constante no acervo, a fim de estimular a instituição receptora à promover ações pedagógicas que ofereçam conhecimento sobre a vida e a obra do autor que dará o nome ao espaço de leitura. PRESENCIAL 8 HORAS X 20 = 160 HORA TOTAL CARTILHA CARTILHA - PUBLICAÇÃO: "Como montar a Sala de Leitura" PARA A INSTRUMENTALIZAÇÃO DOS AGENTES DE LEITURA Será publicado um material onde serão fornecidos todos os procedimentos corretos para a montagem e operacionalização da biblioteca comunitária do projeto.

Estamos na Era do Conhecimento e ampliar o capital cognitivo individual é a maneira mais eficaz de promover o desenvolvimento pessoal, com reflexos positivos no social, pois assim se promove também a elevação do IDH _ Índice de Desenvolvimento Humano da comunidade beneficiada pelo processo. Nesse contexto, os livros são os principais veículos que nos levam ao conhecimento de tudo o que o ser humano já descobriu, inventou ou imaginou. Neles estão os registros das ideias e dos fatos da história da humanidade desde os tempos mais remotos. A leitura desenvolve o pensamento crítico, que nada mais é do que ter uma visão própria sobre um conjunto de assuntos, o que torna a pessoa capaz de formular suas opiniões individuais, questionar conceitos e desenvolver seus próprios argumentos. Além disse, a leitura nos coloca em contato com novos conteúdos, o que é um forte estímulo ao desenvolvimento do pensamento crítico. O livro e a leitura são poderosos auxiliares do processo de ensino/aprendizagem nas escolas, promovendo o conhecimento que se torna grande propulsor das modificações que uma sociedade necessita para alcançar seu desenvolvimento social, econômico e humano. Os livros e a leitura aumentam o nosso vocabulário e nossa capacidade de se expressar, expande a nossa criatividade, estimula a imaginação, ajuda a ter mais empatia com as pessoas e aperfeiçoa nossa capacidade de interpretação de textos. O livro e leitura melhoram nosso poder de concentração e memorização, facilita o encadeamento de ideias, desperta o senso crítico e a flexibilidade analítica, além de nos transportar para outros universos, nas asas do imaginário. Após o impacto da pandemia, ficou comprovado que os conteúdos culturais auxiliaram as unidades escolares no processo de diminuição da evasão escolar. Nessa perspectiva, uma biblioteca pode ser uma grande aliada no processo de valorização da escola e dos professores dentro da comunidade. Os debates em torno do tema do acesso ao livro e à leitura têm afetado fortemente os responsáveis pela gestão da Educação e da Cultura no país. Nesse cenário, é um papel fundamental dos produtores culturais e das organizações da sociedade civil, em parceria com os órgãos do Poder Público e com os gestores educacionais, propor soluções para a ampliação da base de leitores em um país de dimensão continental como é o nosso, que ainda tem muito a fazer em prol da promoção da educação de crianças e jovens. Trata-se de um desafio incomensurável, que certamente nenhum projeto conseguirá resolver em curto ou mesmo em médio prazo. O projeto LER O MUNDO: SALA DE LEITURA se justifica por oferecer um trabalho focado na formação de leitores, que tem como consequência o desenvolvimento da educação no nosso país, o aumento dos capitais sociais regionais e a elevação dos seus respectivos Índices de Desenvolvimento Humano. Também é um importante aliado dos processos pedagógicos necessários para aumentar o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) em municípios com dificuldade de alcançar suas metas previstas para o universo educacional. Além de oferecer um acervo capaz de atrair interesses pessoais diversos, para todas as faixas etárias, estimula o hábito da leitura e instrumentaliza Agentes de Leitura para que possam atuar com qualidade profissional na gestão das oportunidades criada pela implantação de uma biblioteca comunitária que também será importante elo de ligação e de relacionamento entre a escola e as comunidades vizinhas. A operacionalização do projeto ocorrerá em parceria com as Redes Estaduais e Municipais de Educação e Cultura, instituições que em nosso país funcionam historicamente como o mais importante centro de formação para a cidadania e como principais dispositivos de integração social e cultural das comunidades. Entendemos que as verbas dirigidas a ações culturais devem ser aplicadas em projetos capazes de transformar positivamente a realidade em que vivem comunidades distantes de grandes centros urbanos, com base na facilitação do acesso à educação e ao conhecimento. Neste sentido, criamos um projeto de grande relevância educativa, cultural e comunitária, que, graças ao seu baixo custo de implantação, poderá ser patrocinado por empresas de grande, médio porte. O Projeto LER O MUNDO: SALA DE LEITURA é de fato uma ação sociocultural transformadora, pois viabiliza o acesso ao livro em quantidade e qualidade suficientes para efetivamente fazer surgir um polo de mobilização cultural em comunidades com pouco acesso ao lazer e ao conhecimento. Esta proposta está em perfeita sintonia com as iniciativas do Governo Federal, que conjugam os esforços de técnicos dos Ministérios da Educação e da Cultura e da UNESCO. Tais iniciativas emanam da Lei N° 10.753, de 30 de outubro de 2003, que estabelece a Política Nacional do Livro, com as seguintes diretrizes gerais: · Assegurar ao cidadão o pleno exercício do direito de acesso e uso do livro; · O livro é o meio principal e insubstituível da difusão da cultura e transmissão do conhecimento, do fomento à pesquisa social e científica, da conservação do patrimônio nacional, da transformação e aperfeiçoamento social e da melhoria da qualidade de vida; · Promover e incentivar o hábito da leitura; · Apoiar a livre circulação do livro no país; · Capacitar a população para o uso do livro como fator fundamental para seu progresso econômico, político e social, e promover a justa distribuição do saber e da renda; · Instalar e ampliar no país livrarias, bibliotecas e pontos de leitura. O projeto conta com materiais de apoio bem planejados, o kit de implantação, que instrumentalizam os colaboradores do novo espaço sociocultural a serem bons gestores da rotina de visitação, do processo de empréstimo e devolução de livros, bem como das estratégias de divulgação e promoção do espaço. O kit de implantação também reúne materiais de apoio à montagem, catalogação e promoção do acervo de forma a facilitar a operação dos espaços de leitura e sua divulgação nas comunidades. A implantação do projeto privilegia as escolas públicas em regiões carentes deste tipo de ação sociocultural, o que certamente cria melhores chances de funcionamento como um polo cultural comunitário, oferecendo boas opções de leitura para crianças, jovens e adultos que normalmente não têm acesso ao livro. As instituições contempladas com o projeto devem se comprometer, a manter as Salas de Leitura abertas às comunidades vizinhas, em dias e horários estipulados e divulgados previamente, disponibilizando um acervo diversificado, composto por 500 títulos duplicados de autores nacionais e estrangeiros, num total de 1.000 livros. O conjunto abrange livros infantis, infanto-juvenis, obras de ficção brasileiras e estrangeiras, sociologia, história, ciências políticas, desenvolvimento pessoal, biografias e literatura preta e indígena. Metade do acervo é para leitura exclusiva no local e a outra metade circulará pela comunidade através de empréstimos. O Projeto LER O MUNDO: SALA DE LEITURA deve ser considerado uma relevante ação de mobilização comunitária, na qual os moradores do entorno das bibliotecas ofertadas participa de todo processo de implantação do projeto, desde a preparação do espaço, a montagem e a catalogação do acervo até o momento da inauguração ao público. Como forma de divulgar a implantação da sala de leitura, cada instituição contemplada se compromete a organizar uma cerimônia de abertura, divulgando-a para a comunidade local. Ao ser inaugurado, cada espaço de leitura recebe o nome de um grande escritor brasileiro. E o projeto disponibiliza acervo do autor homenageado. A implantação das 20 bibliotecas comunitárias mediante a concessão dos incentivos fiscais do Imposto de renda, previstos na Lei 8.313/91 (Lei Rouanet), enquadra-se perfeitamente no art.1º dessa Lei, que define as finalidades de captação e canalização de recursos para o setor cultural, dentre as quais àquelas previstas nos incisos I, II, III e IV do citado artigo que definem como finalidades da Lei, ou seja: "I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II _ promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III- apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus criadores; I V- proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;". O projeto também se enquadra no Artigo 18 da Lei Rouanet, o que possibilita à empresa patrocinadora abater 100% do valor aplicado na proposta do seu imposto de renda a pagar anualmente. Ao implantarmos as 20 bibliotecas previstas, com um acervo total de 20.000 livros, contribuiremos para o livre acesso de novos leitores ao livro e à leitura; difundiremos e estimularemos o hábito de ler por meio das oficinas criadas especificamente para esse fim; levaremos para o interior do país importantes espaços facilitadores do acesso ao livro e à leitura, além de promover a divulgação e a valorização de nossos principais escritores. Por fim, divulgaremos um acervo bibliográfico a ser escolhido, permitindo a permanência e disponibilidade gratuita de um importantíssimo grupo de autores literários brasileiros, em favor das comunidades de baixa renda nosso país. Para finalizar, podemos orgulhosamente afirmar que nosso projeto está em plena sintonia com a Política Nacional do Livro, contribuindo para a preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante a construção, formação, organização, manutenção, e ampliação futura de 20 bibliotecas no interior do Brasil.

4) Anexar nos documentos da proposta a lista das 20 instituições receptoras. Anexo documento com as informações do projeto nos locais executados. São mais de 882 salas de leitura implantada. Não está definido quais são as 20 instituições receptoras, as definições só serão possíveis após a captação de recursos e definição da gestão do projeto. O projeto sala de leitura ocorre em cidades do interior do país. As definições não ocorrem sem antes efetivar a captação pelos seguintes motivos: # Não devemos gerar expectativas de IMPLANTAÇÃO sem antes sabermos se iremos conquistar o patrocínio# As instituições deverão ser selecionadas pelas secretarias de Educação na época do fechamento do patrocínio pois a seleção sendo feita com demasiada antecedência poderá não condizer com a realidade do período real da IMPLANTAÇÃO pois existe um longo espaço de tempo entre a Elaboração da proposta, APROVAÇÃO do projeto e a efetivação das implantações das salas de leituras. A seleção pelas secretarias de Educação deverá ser feita na época da efetivação do projeto que dependerá da condição dos espaços dentro das instituições e da política educacional municipal do período de fechamento da parceria. Detalhamento dos produtos SITIO INTERNET Serão criados 3 sítios de Internet: site, facebook e instagram para acesso de todos os usuários a esse canal de comunicação para obtenção de informações sobre o projeto LIVROS - 20.000 exemplares serão integralmente doados às 20 bibliotecas a serem instaladas, onde todo o público interessado terá acesso, por empréstimo gratuito, aos livros que compõem o acervo de cada biblioteca. PENDRIVES DE AUDIOLIVROS – 20 pendrives contendo 50 audiolivros de literatura brasileira e infantojuvenil para cada instituição, em formato de áudio para as 20 bibliotecas. PENDRIVES DE MATERIAS - 20 pendrives contendo materiais diversos serão doados, cada um à uma das bibliotecas instaladas, cujo conteúdo será de informações relativas ao funcionamento da biblioteca e seus acervos; MANUAL DO FACILITADOR - 100 manuais serão doadas às 20 bibliotecas, ou seja, 5 (cinco) cartilhas para cada Sala de Leitura, com informações úteis à gestão da biblioteca, tais como registros, catalogação por autor e por título, uso de formulários; OFICINAS Serão realizadas Oficinas de instrumentalização de Agentes de Leitura e Vivências Lúdico-literárias dirigidas gratuitamente aos 120 agentes de leitura indicados pelas instituições beneficiadas, visando atividades participativas de estímulo à leitura, totalizando 40 Oficinas, sendo 20 de Instrumentalização de agentes de leitura e 20 de vivencias literárias – oficinas de estímulo à leitura. O KIT DO PROJETO O acervo é composto por livros selecionados pela bibliotecária responsável contando com uma seleção criteriosa de títulos levando-se em consideração as finalidades da proposta sociocultural, seus aspectos de cidadania, bem como públicos diversos, de diferentes faixas etárias, que deverão frequentar cada Sala. O acervo é composto por obras que podem ser classificadas pelos seguintes assuntos: Literatura Brasileira e estrangeira/ Artes /Desenvolvimento Pessoal / Biografias / Ciência Política / ciências sociais / poesia /História / / Literatura Infantil / Música / Sociologia / diversidade cultural. CARTILHA - PUBLICAÇÃO: “Como montar a Sala de Leitura” PARA A INSTRUMENTALIZAÇÃO DOS AGENTES DE LEITURA Será publicado um material pedagógico onde serão fornecidos todos os procedimentos corretos para a montagem e operacionalização da biblioteca comunitária do projeto. Esta publicação será a base da “CAPACITAÇÃO DOS AGENTES DE LEITURA” que serão treinados pelos bibliotecários do Projeto. Com as informações contidas nesta publicação, os agentes de leitura terão condições de criar um ambiente agradável e acolhedor para a sua biblioteca e saber como cuidar e tratar do acervo de maneira adequada para que ela seja um sucesso permanente. É preciso cuidar bem do acervo como também do espaço onde eles se abrigam para que a ação seja duradoura, beneficiando o maior número possível de pessoas, ampliando cada vez mais o número de leitores.

ACERVO DE LIVROS Contando com uma seleção criteriosa de títulos e o equilíbrio entre os segmentos literários, o acervo é composto por livros selecionados pelos bibliotecários contratados pelo Instituto Oldemburg. Na elaboração do acervo, são consideradas as finalidades da proposta sociocultural, seus aspectos de cidadania, bem como públicos diversos, de diferentes faixas etárias, que deverão frequentar cada espaço de leitura. O acervo é composto por obras que podem ser classificadas pelos seguintes assuntos: Literatura Brasileira e estrangeira/ Artes /Desenvolvimento Pessoal / Biografias / Ciência Sociais/ História / Literatura Infantil / Literatura juvenil / Sociologia. Além do acervo de livros, cada instituição receptora receberá um conjunto de materiais de apoio a catalogação, operacionalização e promoção da biblioteca a seguir relacionados. A produção do projeto disponibilizará na Internet um sítio de acesso rápido aos usuários, com informações sobre o acervo, normas de funcionamento, formas de acesso e empréstimos. O KIT DO PROJETO LER O MUNDO: SALA DE LEITURA - Manual do Facilitador - funciona como um suporte à capacitação realizada com os agentes. As funções de montar e classificar o acervo de livros; sugestões sobre a dinamização do espaço, entre outras atividades, fazem parte deste importante instrumento de trabalho. - 250 folhetos de divulgação da biblioteca; - 200 cartazes para divulgação das atividades das salas. - 02 pendrives: 01 contendo todas as instruções sobre como instalar a biblioteca, relação completa do acervo de 500 títulos, logomarca para impressão de materiais extras, texto e imagens do folheto de divulgação (para permitir a reprodução gráfica desta peça de comunicação em papel comum, quando a tiragem inicial se esgotar), o conteúdo completo do Manual do Facilitador e inúmeras outras informações de interesse operacional. 01 pendrive com 50 audiolivros acervo acessível para pessoa com PCD. - 01 Placa com o nome da Sala de Leitura, o crédito do Ministério da Cultura e menção aos demais apoiadores do projeto. As instruções para afixação da placa constarão tanto no Manual do Facilitador quanto no pendrive; - Tiragem de 2.500 fichas de catalogação do acervo; - Tiragem de 1000 etiquetas para a catalogação do acervo; - 02 carimbos com o nome da sala; - 01 catálogo de acervo; - Etiquetas de estante para identificação de estante/segmento literário; - 01 Normas e regulamento; - 01 Horário de Funcionamento. ESPECIFICAÇÃO TÉCNICA DO MATERIAL GRAFICO DESENVOLVIDO E CARTILHA: A seguir seguem as informações técnicas das peças impressas de apoio ao processo de implantação (kit), operacionalização (cartilha) e divulgação. Folder Formato aberto: 21 x 21cm Papel – alta alvura 150grs Cores – 4 x 4 Quantidade – 500 por sala Acabamento – 1 dobra Cartaz Formato: 42 x 30cm Papel – alta alvura 150grs Cores – 4/0 Quantidade – 300 por sala Ficha de Empréstimo Formato: 12,5 x 7,5cm Papel – alta alvura 150grs Cores – 1/1 Corte reto Quantidade – 500 por sala Ficha de Devolução Formato: 12,5 x 7,5cm Papel – alta alvura 150grs Cores – 1/0 Corte reto Quantidade – 500 por sala Ficha de Cadastro do Leitor Formato: 12,5 x 7,5cm Papel – alta alvura 150grs Cores – 1/1 Corte reto Quantidade – 500 por sala Ficha de Título ou de catalogação Formato: 12,5 x 7,5cm Papel – alta alvura 150grs Cores – 1/0 Corte reto Quantidade – 500 por sala Bolso para ficha Formato: 11 x 7,5cm Papel – alta alvura 150grs Cores – 1/0 Corte reto - vinco Quantidade – 500 por sala Cartilhas Formato – A4 – aberto – 15 x 21 fechado - Capa - 4/0 Papel - Couche 180gr. - Miolo 24 páginas (6 folhas A4 F/V) Cores - 1/1 (preto) – couche 90gr. Acabamento – corte reto, dobra e dois grampos canoa.

1 PRODUTO BIBLIOTECAS 1.1 ACESSIBILIDADE FÍSICA - As 20 Salas de Leitura comunitárias a serem instaladas no interior do país deverão ser implantadas prioritariamente no 1º andar da instituição. Em se tratando de instituições públicas, iremos escolher prioritariamente as que possuírem rampas de acesso e espaço suficiente para movimentação de pessoas portadoras de necessidades especiais, principalmente cadeirantes e pessoas da terceira idade. O acesso às dependências da biblioteca será livre a toda comunidade, independentemente do status econômico e social de seus integrantes, religião ou etnia.Item da planilha orçamentária: Não se aplica. Contaremos com a estrutura acessível do local 1.2 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - O acervo contará com audiolivros que poderão ser disponibilizados aos portadores de deficiência visualItem da planilha orçamentária: aquisição de acervo1.3 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Não há impeditivo para acesso aos livros para PCD auditivo Item da planilha orçamentária: não se aplica1.4 ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: As implantações contarão com ambiente tranquilo com som e luz favorável à portadores de deficiência intelectual.Item da planilha orçamentária: Não se aplica 2. PRODUTO Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual 2.1 ACESSIBILIDADE FÍSICA -Contaremos com a estrutura acessível disponível das escolas e locais que serão implantadas as bibliotecas e ocorrerão as oficinas. Item da planilha orçamentária: Não se aplica Contaremos com a estrutura acessível do local 2.2 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - O palestrante fará sua audiodescrição, e irá audiodescrever, as pessoas, o ambiente, os materiais durante o aprofundamento do tema para atender os deficientes visuais inscritos. Item da planilha orçamentária: palestrante/palestra 2.3 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS As oficinas presenciais de estímulo terão intérprete de libras para atender os portadores de deficiência auditiva inscritos. Item da planilha orçamentária: intérprete de libras 2.4 ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Não há necessidade de adaptações acessíveis para o portador de espectros , síndromes ou doenças que geram limitação intelectual, tendo em vista que as oficinas têm como objetivo treinar os educadores e agentes de leitura que receberão instrução para serem facilitadores, promotores e multiplicadores junto a comunidade.Nosso público alvo nessa ação serão principalmente os educadores. Caso haja agentes que possuem grau de espectro ou da doença que gera limitação mínima ou que permita a compreensão, não necessitará de adaptação acessível. Item da planilha orçamentária: Não se aplica 3. PRODUTO CARTILHA 3.1 ACESSIBILIDADE FÍSICA - Não se aplica. Item da planilha orçamentária: Não se aplica. 3.2 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS - As cartilhas serão disponíveis em áudio cartilhas Item da planilha orçamentária: Produção audiovisual 3.3 ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS - Não se aplica, os deficientes auditivos poderão ler e ver as informações da cartilha. Item da planilha orçamentária: não se aplica 3.4 ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Não há necessidade de adaptações acessíveis para o portador de espectros , síndromes ou doenças que geram limitação intelectual, tendo em vista que as cartilhas têm formatação com letras e imagens claras para leitura e visualização. Item da planilha orçamentária: não se aplica

BIBLIOTECA O acesso será totalmente livre e gratuito às pessoas de um modo geral, não havendo necessidade de distribuição de ingressos, não havendo qualquer impedimento em razão da situação econômica, etnia, religião, obedecendo-se tão somente aos limites de espaço físico disponível. Não serão cobradas taxas de empréstimos de livros do acervo, desde que obedecidas os termos e condições dos empréstimos, permitindo que esses empréstimos sejam feitos por tempo determinado com o cumprimento das regras estabelecidas pela administração do espaço de leitura. Ampliação de acesso: O acesso a todos os produtos gerados pelo projeto é 100% gratuito De acordo com o art. 28 da IN nº 01/2023 a proposta irá adotar como ação de AMPLIAÇÃO DE ACESSO. VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Instituto Oldemburg de Desenvolvimento - Gestor e administrador Técnico-Financeiro do projeto, Coordenador técnico e Palestrante. Oldemburg Marketing Cultural - Produtor executivo das implantações. Daniela Quitete - Coordenadora de produção Michelle Saldanha - Bibliotecária Bianca Ferraz - Bibliotecária Kelly Cardoso – Arte-educadora Mara Lúcia Ferrari - Designer e programação visual Odara - Administrativo, prestação de contas Dom Escritório Contábil - Assessoria Contábil e Tributária FICHA TÉCNICA – CURRÍCULOS INSTITUTO OLDEMBURG DE DESENVOLVIMENTO - Gestor Administrativo e Técnico Financeiro do Projeto Uma síntese dos principais projetos desenvolvidos pelo Instituto Oldemburg de Desenvolvimento PROJETO – Esta na Hora de Ler Período: 2006 a 2013 O Instituto Oldemburg de Desenvolvimento em parceria com a Cemusa do Brasil realizam desde 2006 o projeto sociocultural de doação de livros para Bibliotecas Públicas Municipais no Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Brasília e Salvador. Os 40 mil livros entregues às escolas selecionados pelo Conselho Editorial do Grupo Editorial Record são de reconhecida qualidade editorial e relevância para a formação do público infanto-juvenil e de todas as idades. PROJETO – A VIDA FICA MELHOR COM UM LIVRO Período: 2007 a 2013 O Instituto Oldemburg de Desenvolvimento em parceria com o Metrô Rio realizam o projeto sociocultural de doação de livros para escolas públicas da rede estadual de ensino do estado do Rio de Janeiro, através do apoio da Secretaria Estadual de Educação. Foram doados 20.000 livros em 6 anos de projeto. ESPAÇO CULTURAL CONSTITUIÇÃO Período: 2000 a 2007 O Espaço Cultural Constituição é um projeto do Instituto Oldemburg de Desenvolvimento, que teve como objetivo o fomento de iniciativas socioculturais, geradoras de trabalho e renda. Voltado para o apoio à formação de novos talentos, o projeto busca oferecer aos artistas a oportunidade de formar o seu público, além de auxiliá-los num desempenho profissional de qualidade. Nesta perspectiva, o Instituto criou o Núcleo de Gestão Sociocultural, privilegiando a aprendizagem dos processos de produção e o intercâmbio de conhecimento, tendo como finalidade o desenvolvimento das habilidades artísticas e profissionais daqueles que procuram o Espaço. O Instituto Oldemburg de Desenvolvimento assumiu a responsabilidade de estimular, difundir e promover talentos, tendo como foco tanto a revelação de novos artistas quanto a geração de novas oportunidades de trabalho para artistas e produtores culturais já atuantes, estimulando e oferecendo condições adequadas ao seu desempenho profissional. NÚCLEO DE GESTÃO SOCIOCULTURAL Período: 2006 a 2007 Através do Núcleo de Gestão Sociocultural, o Espaço Constituição ofereceu diversos cursos de produção, seja musical, teatral ou de formação intelectual. Estes cursos, ministrados por profissionais renomados, foram dirigidos aos artistas, produtores culturais e ao público em geral. O Núcleo privilegiou a aprendizagem dos processos de produção e o intercâmbio de conhecimento, tendo como finalidade o desenvolvimento das habilidades artísticas e profissionais daqueles que procuram o Espaço Cultural Constituição. PRÊMIO LITERÁRIO NOSSA GENTE, NOSSAS LETRAS Período: 2003 a 2007 O Prêmio Literário Nossa Gente, Nossas Letras teve como principal objetivo a revelação do novos talentos da Literatura nacional, levando ao conhecimento público a produção intelectual dos universitários, muitas vezes limitada aos muros das faculdades e universidades. A ideia é estimular a produção literária de estudantes de Letras. No ano de2003, o grande homenageado foi Graciliano Ramos. Aos estudantes, foi proposta a leitura do primeiro capítulo de “Vidas Secas” e, a partir da inspiração gerada pela obra, a criação de um texto literário que versasse sobre os possíveis caminhos dos personagens retirantes do grande mestre nos dias atuais. Em 2004, o Prêmio Literário Nossa Gente, Nossas Letras homenageou o escritor Jorge Amado. Inspirados em “Tenda dos Milagres”, os estudantes poderão recriar a história dos personagens do livro e refletir sobre a grande miscigenação brasileira. Em 2005, o Prêmio Literário Nossa Gente, Nossas Letras prestou homenagem ao escritor José Lins do Rego e sua obra Menino de Engenho, convidando os alunos dos estados do Rio de Janeiro e da Paraíba a refletirem sobre o choque entre o rural e o urbano e a perda da identidade cultural e familiar sofrida ao se abandonar o campo. Em 2007, foi a vez do grande Carlos Drummond de Andrade, convidando os alunos a refletir sobre a relação do homem com o meio ambiente a partir da leitura do livro Fala, Amendoeira. O prêmio lembra com esta homenagem os 20 anos da morte do poeta. PROJETO CRIANÇAS EM PAZ Período: Ano 2006 Dividido em três edições, o projeto se realizou na Praça Nossa Senhora da Paz, em Ipanema, onde centenas de crianças foram convidadas a participar de atividades artísticas, lúdicas e educativas, de modo a criar e fortalecer uma consciência pacifista sempre de modo prazeroso. Entre as atividades programadas citamos contadores histórias, teatro de marionetes, teatro de bonecos, oficinas de arte, cerâmica e expressão corporal, todas as atividades sempre com foco na educação ambiental. O projeto parte do princípio deque é na infância que se pode formar o caráter não violento dos indivíduos. A Praça Nossa Senhora da Paz foi escolhida como núcleo do projeto por já se configurar como símbolo das manifestações coletivas em prol da paz na Cidade do Rio de Janeiro. PROJETO LEITURA PARA TODOS Período:2008 a 2013 Uma das mais importantes iniciativas do IOD, o Projeto Leitura para Todos implantou em 5 anos 400 Salas de Leitura em diversas regiões do país. O projeto tem como objetivo continuar o esforço de instalação de Salas de Leitura em municípios do interior do Brasil, iniciado em 2004 com o Projeto Salas de Leitura. O aprendizado e a experiência acumulados na implantação demais de 400 salas (entre 2003/2005). Ao ampliar oportunidades de leitura facilitando o desenvolvimento uma visão mais crítica da realidade, o Projeto Leitura para Todos contribui para formar novos leitores. PROJETO VAMOS TODOS LER Período: 2014 e 2015 Dando continuidade às ações de incentivo à leitura, em 2014, o Instituto Oldemburg de Desenvolvimento implantou 26 bibliotecas comunitárias em parcerias com as secretarias municipais de Educação dos municípios de: Recreio -Minas Gerais, Vitória - Espirito Santo, Ouro Preto - Minas Gerais e em parceria com a Associação de Moradores do Morro Dona Marta do Rio de Janeiro. Em 2015 serão 15 bibliotecas comunitárias em parcerias com a Secretaria de Educação de Raul Soares, Minas gerais, com o Instituto de Atendimento Sócio Educativo do Espirito Santo (IASES), a Secretaria de Cultura de Santa Cruz de Cabrália, Bahia e com a Associação de Moradores do Morro do Catumbi/Mineira, no Rio de Janeiro. PROJETO ALEGRIA DE LER Dando continuidade às ações de incentivo à leitura, em 2015, o Instituto Oldemburg de Desenvolvimento implantou 26 bibliotecas comunitárias em parcerias com as secretarias municipais de Educação dos municípios de: Recreio - Minas Gerais, Vitória - Espirito Santo, Ouro Preto – Minas Gerais e em parceria com a Associação de Moradores do Morro Dona Marta do Rio de Janeiro. Em 2015 serão 15 bibliotecas comunitárias em parcerias com a Secretaria de Educação de Raul Soares, Minas gerais, com o Instituto de Atendimento Sócio Educativo do Espirito Santo (IASES), a Secretaria de Cultura de Santa Cruz de Cabrália, Bahia e com a Associação de Moradores do Morro do Catumbi/Mineira, no Rio de Janeiro. Período: 2016 e 2017 PROJETO VIVÊNCIAS LÚDICO-LITERÁRIAS Período: Ano 2015 O objetivo é promover a integração entre artes visuais e literatura, para atrair novos leitores para a biblioteca, com eventos em uma Galeria já instalada num dos corredores da Estação Central, próxima do espaço de empréstimos de livros. É a Galeria Estação - Arte e Literatura, que coloca as artes gráficas e a fotografia a serviço do incentivo à leitura, pois os temas de cada exposição serão sempre vinculados a um livro da biblioteca, despertando a atenção do público para essa obra específica. Serão realizadas3 exposições de arte e literatura com 7 oficinas de arte-educação com visita mediada e o denominador comum de todas as Mostras é o Rio de Janeiro que comemora o 450 anos em 2015. MARA LÚCIA SIQUEIRA FERRARI - Designer gráfico Formada em Comunicação Social pela Faculdade Hélio Alonso, trabalha na área de design desde os anos 1980, quando concluiu o curso de desenho de propaganda, em São Paulo. Trabalhou em estúdios de design independentes e dentro de empresas, como a Adidas do Brasil. Depois trabalhou em agências de propaganda, como a V&S Comunicações onde dirigia o estúdio de arte. Em 1992 abriu seu próprio estúdio de design,ML2 Design Ltda, e passou a desenvolver trabalhos de criação e arte para as empresas: Telerj, Hotel Rio Atlântico, Faculdade Carioca, Ristorante Ettore, SGA Toyota, Hotel Miramar, Curso de inglês TOY, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Sul América Seguradora e Firjan. Através da parceria com a Empresa Nossa casa, fez trabalhos para a Brahma, Skol e Orla Rio e da parceria com a Oldemburg Marketing, fez trabalhos para a Embratel, Citibank, Grupo Editorial Record, White Martins, Centro Cultural Constituição e outros. Atualmente continua sua parceria com a Oldemburg Marketing, principalmente no Projeto das Salas de Leitura, além de fazer trabalhos para a Firjan, Ello Náutica e ABCM – Associação Brasileira de Ciências Mecânicas. Durante todos estes anos, focou seus trabalhos na área de design gráfico, especificamente em folhetos, folders, cartazes, livros, jornais, malas diretas e materiais de divulgação e propaganda. DANIELA QUITETE - Coordenadora de Produção Graduada em Comunicação Social (PUC-Rio/1996), Daniela Quitete trabalha na área de comunicação e produção cultural desde 1996. Nos anos de 1997/98, foi assistente de fotografia de Indalécio Wanderley na Bloch Editores e em ensaios fotográficos como free-lancer. Em 1999, abriu a empresa Pagu Comunicação, ficando à frente da administração e execução de serviços de assessoria de comunicação junto a sua sócia, Carla Gonzáles, durante dois anos. Assessoria de imprensa para exposições, shows e peças de teatro e, ainda, a criação e produção de revistas, informativos impressos, mala direta e sítios são algumas das atividades que lhe renderam diversas e variadas experiências profissionais. Entre2002 e 2005, prestou serviços em decupagem (Edifício Master, Eduardo Coutinho e Fala Tu, Guilherme Coelho - 2002), pesquisa (IPHAN - 2002),produção (Anima Mundi - 2002, Encontro de Jongueiros - 2004, show Jongo da Serrinha - 2005) e fotografia e edição de fotografia (site programa Fama/Rede Globo - 2004). Entre 2005 e 2007, coordenou projetos sociais de capacitação na área cultural e de inclusão digital, com financiamento de empresas como Oi e Ampla. Desde 2008, presta serviços de produção para as empresas Câmera Books Editora, Instituto Oldemburg de Desenvolvimento e Oldemburg Marketing Cultural em projetos como, exposição Solo Brasileiro, Vamos todos ler, Crianças em Paz e Estação Leitura. MICHELLE SALDANHA Michelle Saldanha Vieira é Pedagoga e Bibliotecária - Documentalista, graduada pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Colabora como Bibliotecária e assistência em produção cultural para Oldemburg Marketing Cultural e Instituto Oldemburg de Desenvolvimento; na Biblioteca Estação Leitura, onde produz eventos literários e exposições, participa do projeto de implantação, implantação e curadoria da Biblioteca Digital Macunaíma. BIANCA FERRAZ - Bibliotecária Palestrante Bibliotecária, graduada pela Universidade Federal Fluminense, Cursando MBA Gestão Cultural: Cultura Desenvolvimento e Mercado pelo Senac São Paulo. Estagiou em biblioteconomia, na Sieve Price Intelligence (Catalogação, banco de dados e planilhas); Colégio Universitário Geraldo Reis – Biblioteca Infantil (Catalogação e atendimento ao usuário); IFRJ – Campus de Duque de Caxias: (Catalogação, Classificação e indexação). Assistente de Produção Regional, em projeto que visa democratizar o conhecimento através do acesso ao livro, por meio de parcerias com órgãos governamentais, empresas patrocinadoras e associações comunitárias no projeto Vamos Todos Ler – Sala de Leitura; Assistente de produção em eventos literários, tais como Talk Show e Lançamentos. KELLY CARDOSO – Arte-educadora Contadora de histórias, licenciada em Letras pela UFF e pela Universidade de Coimbra, com especialização em Literatura Infantojuvenil pela UFF. Atua desde 2015 em contação de histórias e fazendo mediações e ações educativas nas galerias de arte, nos projetos Trocas literárias e Ponto de Leitura e em Mostras e atividades ligadas ao Cinema e ao Audiovisual do SESC Rio. Colabora desde 2019 como arte-educadora do Instituto Oldemburg de Desenvolvimento. DOM ESCRITÓRIO CONTABILIDADE - Contador Contabilidade e Auditoria; Assessoria Tributária; Assessoria Administrativa; Reorganização Societária; Serviços de Despachante. Principais clientes: Editora Rocco Ltda; Editora JPA Ltda; Editora Ciência Moderna Ltda; Editora Record S/A; Grupo BCD União de Editoras S/A (Bertrand, Civilização Brasileira e Difel); Grupo Monteiro Aranha Participações S/A; Helena Amorin Advogados Associados s/c; Nova Solar Construtora Ltda; Nokia do Brasil Ltda; Oldemburg Marketing JPA Ltda; Editora Ciência Moderna Ltda; Editora Record S/A; Grupo BCD União de Editoras S/A(Bertrand, Civilização Brasileira e Difel); Grupo Monteiro Aranha Participações S/A; Helena Amorin Advogados Associados s/c; Nova Solar Construtora Ltda; Nokia do Brasil Ltda; Oldemburg Marketing Cultural Ltda; KMJ Construtora Ltda; Dimenno Iluminação e Comércio Ltda; Sagalux Publicidade Ltda; Sam Sul América Mineração Ltda; Volume Construções e Incorporações Ltda; Ponte Sul Informática Comercio Ltda; Ebsco Brasil Ltda; KMJ Construções Ltda; Nitshore Serviços Portuários S/A; Nitport Serviços Portuários S/A. HAROLDO CASTRO NEVES – Administrativo Engenheiro Civil, formado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Presidiu a Associação Brasileira de Voo Livre, e durante 10 anos produziu eventos do esporte em várias regiões do Brasil. Exerceu a função de Team líder da equipe brasileira, em 2006, no Campeonato Mundial de Voo Livre no Texas. Nos últimos anos presta serviços de secretaria e controladoria de recursos nas seguintes empresas e projetos: Oldemburg Marketing Cultural – Controladoria do projeto Livro: Terra Brasileira, em cores, formas e texturas; Exposição Terra Brasileira e das Bibliotecas: Estação Leitura Central do Brasil e Estação Siqueira Campos; Instituto Oldemburg de Desenvolvimento em projetos de estímulo à leitura com incentivos da lei Rouanet. Editora Câmera Books – Livro Real Green, do economista Virgílio Gibbon e livro Ultrapassagens. CRISTINA OLDEMBURG - OLDEMBURG MARKETING CULTURAL A empresa Oldemburg Marketing Cultural foi criada em junho de 1991. Desde esta data, acompanha a evolução e o desenvolvimento do Marketing Cultural no mercado brasileiro, aproximando: poder público, empresas e produtores artísticos, de modo a trabalhar a cultura como um novo e diferenciado instrumento estratégico, voltado para o fortalecimento da cultural regional e nacional. Hoje, a empresa atua com grande sucesso na área de Produção e Planejamento Estratégico de Marketing Cultural sempre focada em criar e desenvolver projetos utilizando a cultura como importante e eficaz ferramenta de inserção social. Desde 2002, realiza para o Instituto Oldemburg a produção executiva do projeto Sala de Leitura com o apoio do Ministério da Cultura, através da Lei Rouanet e o patrocínio de 15 empresas privadas. O projeto já implantou 788 bibliotecas comunitárias em 23 estados brasileiros. Em parceria com o Grupo Editorial Record, realizou os projetos editoriais: Prêmio Literário TAP, com a publicação dos 30 melhores trabalhos selecionados entre 80 universidades brasileiras; Prêmio Literário Nossa Gente, Nossas Letras, com a publicação dos melhores trabalhos de estudantes universitários, tendo como foco clássicos da literatura brasileira: Graciliano Ramos, em 2003; Jorge Amado, em 2005; José Lins do Rego, em 2006 e Carlos Drummond de Andrade, em 2007. Em 2006, publicou o livro de fotografias Ultrapassagens, com o patrocínio da Petróleo Ipiranga. Em 2009, produziu a exposição Objeto do Desejo, no CCJF, no Rio, em2010, lançou o Livro Terra Brasileira em parceria com a Embrapa Solos e o patrocínio da Mineração Serra Grande e do Banco Modal. Em 2011 e2012, realizou a exposição Terra Brasileira | Solo Brasileiro, no CCON, em Goiânia, na Galeria da Câmara dos Deputados, DF e no Forte de Copacabana, Rio de janeiro, durante a Rio+20. Implantou a biblioteca Estação Leitura, na estação de trens de Madureira com o apoio institucional da SuperVia e o patrocínio da Nestlé em 2012. Hoje, a empresa dedica-se ao funcionamento da biblioteca Estação Leitura, na Estação Central do Metrô, no Rio de janeiro patrocinada pelo Metrô Rio, inaugurada em fevereiro.

Complementação aprovada e publicada no Diário Oficial da União.