ACADEMIA SINFONICA DO PECEM - ASPEM - Ano II

Proporcionar a crianças e jovens a continuidade da formação musical e prática de conjunto com instrumentos musicais, este é o objetivo com este projeto que contemplará famílias impactadas com a implantação do Complexo Industrial e Portuário do Pecém, no Estado do Ceará, e tem como princípio fundamental a formação humana de excelência para crianças e jovens, de modo a transformar e enriquecer de forma gradual, consistente e duradoura, a realidade social em que vivem, a partir do momento em que essas crianças e jovens se tornam, principalmente na família e na escola, multiplicadores do conhecimento intelectual e sensível adquirido através da abrangência da aprendizagem da musical.

Seguindo o que nos coloca o Artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021, na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades, no caso deste projeto são elas : I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; A ideia central é dar continuidade a academia de música, ACADEMIA SINFÔNICA DO PECÉM - ASPEM, que no segundo ano de funcionamento, receberá alunos (114 crianças e jovens por semestre, 228 alunos no total) de 6 a 20 anos que terão, durante dois semestres letivos, 3 aulas por semana, sendo duas de instrumento e outra de leitura e percepção musical, sempre em turmas coletivas. As aulas terão a duração de 1 hora e 15 minutos e acontecerão às quartas e sextas-feiras. A formação inclui, além do estudo do instrumento, a formação musical com prática de conjunto para que se possa, no futuro, dar início ao projeto de formação de uma ORQUESTRA SINFÔNICA INFANTOJUVENIL DO PECÉM. O projeto está funcionando em uma ala, exclusiva para este objetivo, da Escola Municipal Euclides Pereira Gomes, São Gonçalo do Amarante, Pecém, e já contempla famílias de municípios impactados com a implantação do Complexo Industrial e Portuário do Pecém - CIPP, no Estado do Ceará. Tem como princípio fundamental a formação humana de excelência, através da música, para crianças e jovens, de modo a transformar e enriquecer de forma gradual, consistente e duradoura, a realidade social em que vivem, a partir do momento em que essas crianças e jovens se tornam, principalmente na família e na escola, multiplicadores do conhecimento intelectual e sensível adquirido através da abrangência da aprendizagem da músical. As famílias dos alunos também acompanharão o processo de formação musical de seus filhos e serão estimuladas a participar de concertos didáticos e encontros musicais periódicos. Esse envolvimento das famílias acelera o processo de aprendizagem musical dos alunos, aumenta sua autoestima e estimula a prática do instumento em casa. Desta forma podemos resumir nossos objetivos : OBJETIVO GERAL Dar continuidade a formação, iniciada em 2022, da ACADEMIA SINFÔNICA DO PECÉM, oferecendo formação para 114 alunos por semestre, 228 alunos no total, crianças e jovens dos 6 aos 20 anos, moradores da região do Pecém, município de São Gonçalo do Amarante (CE), entorno do polo industrial da região do Complexo Industrial e Portuário do Pecém CIPP. As vagas oferecidas serão distribuídas nos seguintes instrumentos : Piano, Pífano, Clarinete, Flautas Doce e Transversa, Trompete, Trombone, Bombardino, Bumbo, Glockenspiel, Xilofone, Violoncelo e Violino (detalhamento no Plano Artístico-pedagógico e Plano de Ação constantes nas Especificações Técnicas deste projeto e em anexo). PRODUTO PRINCIPAL - MANUTENÇÃO DE ESCOLA DE ARTE - 228 beneficiários no total. OBJETIVOS ESPECÍFICOS · Estruturar a ACADEMIA SINFÔNICA DO PECÉM oferecendo formação para 114 alunos por semestre, 228 no total), crianças e jovens, dos 6 aos 20 anos no aprendizado musical e com isso desenvolver a inteligência social das crianças e jovens da região com o ensino da cultura musical e da prática instrumental. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - CONTRAPARTIDA SOCIAL Seguindo o que trata a IN 01/2023 em seu Artigo no. 30, parágrafo 3o. excluem-se da obrigatoriedade os projetos que contenham aço~es formativas ou programas educativos. Seguindo o que temos no Art. 28, em complemento, adotaremos ensaios abertos como medidas de ampliaça~o do acesso : VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, esta´gios, cursos, treinamentos, palestras, exposiço~es, mostras e oficinas. Estes ensaios serão priorizados os familiares dos alunos participantes, professores e demais alunos de escolas públicas da região, além de colaboradores das empresas da AECIPP.

Inicialmente entendemos que este projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; E também no que ressalta, no Art. 3.°, nos seus incisos : I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. Dentro desta compreensão é importante conhecer o Complexo Industrial e Portuário do Pecém (CIPP). O Complexo Industrial e Portuário do Pecém (CIPP) e a iniciativa cultural da Orquestra. O Complexo Industrial e Portuário do Pecém teve sua instalação iniciada no ano de 1996 e começa a operar em 2002, localizado entre os municípios de Caucaia e São Gonçalo do Amarante (onde realizaremos o projeto), a 60 quilômetros de Fortaleza, ocupa uma grande área de 13.337 hectares. O CIPP cresce com o intuito de desenvolver a economia local, regional e nacional movimentando materiais siderúrgicos, fertilizantes, granéis e contêineres. O plano diretor divide a região em quatro setores. O primeiro é destinado às termelétricas e à Companhia Siderúrgica do Pecém (CSP); o segundo, à refinaria e pólo petroquímico; o terceiro, à área industrial e o quarto, é da área institucional, serviços e ZPE. Atualmente, o Complexo congrega mais 60 empresas. Esta empresas formaram a AECIPP, parceira desta iniciativa. Diante deste cenário, a região tem se transformado em amplas oportunidades para empresas nacionais e internacionais. São mais de 70 oportunidades de novos negócios na região, desde a implantação de empresas de prestação de serviços técnicos e de apoio, de suprimentos e de comercialização de subprodutos das empresas existentes, empresas de manutenção de máquinas e equipamentos, de serviços de tubulação e caldeiraria em geral, de locação de veículos, de terceirização de mão de obra, de vigilância e em capacitação de pessoas. As facilidades de instalação, somadas à localização geográfica do CIPP (próximo dos mercados consumidores da Ásia, América do Norte e Europa), infraestrutura rodoviária, ferroviária e portuária, incentivos fiscais, capacitação de pessoas, segurança energética, linha de financiamento e a Zona de Processamento de Exportação (ZPE) dão o tom da atração para novos investimentos. Impactos Sociais Durante a implantação do complexo, e de sua siderúrgica, a Companhia Siderúrgica do Pecém, em sociedade com um grupo econômico Coreano, o município de São Gonçalo foi literalmente invadido por cerca de 4 mil trabalhadores Coreanos. Esta presença impactou enormemente na cultura da região, sendo quase 10% a mais da população local com cultura e costumes diversos. Esta implantação teve impactos para a população, que entre 2000 - 2010 cresceu 23,25% chegando à 50 mil pessoas, dos quais 11 mil estão em fase escolar e matriculados na rede pública (estado e município) e na pequena rede particular. A estrutura pública de capacitação profissional na região é composta pelo Instituto Centro de Ensino Tecnológico (CENTEC) ligado ao estado, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFCE) ligado ao Governo Federal (onde realizaremos o projeto), e o Serviço de Aprendizagem da Indústria (SENAI) do Sistema S. Todos voltados à formação para as vagas oferecidas pelo complexo. Presença de pessoas de outras nacionalidades e culturas, crescimento econômico mudando o dia-a-dia da comunidade, novas possibilidade de trabalho em distanciamento com a agricultura e a pesca, típicas da região, são impactos somados na população do entorno do CIPP. Formação em Arte e Cultura Entendemos que o acesso e a formação em arte e cultura necessitava de uma iniciativa na região, para também compor o processo de formação junto às crianças e adolescentes em idade escolar. Dai o primeiro projeto ASPEM, do qual este é o seu segundo ano. Como citamos em nosso projeto artístico-pedagógico, segundo Shinichi Suzuki (Educação é amor, 2008) "O objetivo [final] da Educação do Talento é treinar as crianças, não para serem músicos profissionais mas para serem bons músicos e mostrar toda sua habilidade em qualquer profissão que escolherem." Por esse motivo, desde o início optamos por adotar uma abordagem metodológica que visa conduzir, principalmente os estudantes, ao desenvolvimento integral, sensível e motor a partir da aquisição de habilidades no ato de tocar um instrumento. Esse rico processo de formação humana que parte de uma tríplice união PROFESSOR _ PAI _ ALUNO, unido pela dedicação, paciência e amor, vai além do simples ato de ensinar música. Seu fim, é a construção de um mundo melhor. Formamos uma equipe de professores e colaboradores generosos e pacientes, de alta sensibilidade artística e que dominem conhecimentos, que lhe possibilitem desenvolver uma educação musical que integre contemporaneidade e diversidade cultural, que respeite e reconheça o conhecimento e as experiências que os alunos possuam, fruto do seu meio sociocultural, de seu cotidiano e que fundamentalmente possam contribuir para ampliar o universo desse conhecimento. A colaboração dos pais/responsáveis é também necessária para ampliar os resultados, possibilitando o engajamento e a harmonia entre os agentes da tríplice união supracitada (PROFESSOR _ PAI _ ALUNO). Este processo foi essencial para contribuir para chamar para o campo de discussão e financiamento, tanto pelo Estado como pela Iniciativa Privada, ações culturais necessárias para que a população possa, inclusive, compreender as mudanças econômicas e sociais que estão ocorrendo em seu entorno. A arte e cultura serão o motor para que a população possa, de forma autônoma, influenciar nos caminhos do desenvolvimento e nos impactos que isto traz para o seu cotidiano.

Valores estimados para a compra de instrumentos musicais INSTRUMENTO QUANTIDADE VALOR UNITÁRIO VALOR TOTAL Flauta doce soprano 40 60,00 2.400,00 Flauta doce contralto 4 250,00 1.000,00 Flauta doce tenor 4 600,00 2.400,00 Pífanos 10 150,00 1.500,00 Flauta T. bocal curvo 4 1.500,00 6.000,00 Clarinete 4 1.350,00 5.400,00 Trompetes 4 1.350,00 5.400,00 Trombones 4 1.500,00 6.000,00 Bombardino 1 3.500,00 3.500,00 Bumbo 1 700,00 700,00 Glockenspiel 2 3.000,00 6.000,00 Xilofone 4 500,00 2.000,00 Violoncelo 3/4 6 2.000,00 12.000,00 Violinos 4/4 6 1.000,00 6.000,00 VALOR TOTAL R$ 60.300,00

Projeto artístico-pedagógico 1. Princípios Norteadores Estão nos objetivos deste projeto. 2. Objetivos 2.1. Oferecer uma possibilidade de atualização curricular permanente, aumentando o número de atividades interdisciplinares que possibilitem maior integração entre os diversos assuntos tratados durante o ano; 2.2. Promover a construção e produção do conhecimento musical numa perspectiva dialógica entre as disciplinas; 2.3. Formar novos artistas que estarão aptos a exercer o ofício musical e contribuir ativamente com desenvolvimento cultural da sua comunidade, município e região, visando sempre formar jovens com conhecimentos, técnicas e vivências artístico-profissionais, mas acima de tudo, jovens com autonomia e inteligência social potencializadas. 2.4. Fomentar a prática da vivência musical para a criação, compreensão e difusão da cultura musical e seu desenvolvimento; 2.5. Habilitar o estudante a interagir com a sua comunidade local com vistas à transformação da qualidade de vida e multiplicação do saber na perspectiva dos princípios que regem a Academia Sinfônica do Pecém. 2.6. Implementar o ensino à distância (EAD) como forma de complementar e potencializar a formação ao mesmo tempo em que se incentiva a autonomia e prática fora do ambiente formal da academia. 3. Organização Curricular 3.1. Carga horária total do curso: 230 (duzentas e trinta) horas, distribuídas em aulas presenciais coletivas de instrumento musical, leitura e percepção musical, concertos-aula, recitais e aulas complementares individuais na modalidade EAD. 3.2. Aulas presenciais coletivas de instrumento: 100 h 3.3. Aulas de Leitura e percepção musical: 50 h 3.4. Aulas complementares EAD: 40 h 3.5. Concertos/aula e recitais: 40 h 4. Estrutura do Currículo Disciplinas de Prática instrumental ASPEM 001 - Piano I / ASPEM 002 - Piano II ASPEM 003 - Flauta Doce I / ASPEM 004 - Flauta Doce II ASPEM 005 - Clarinete I / ASPEM 006 - Clarinete II ASPEM 007 - Flauta Transversal I / ASPEM 008 - Flauta Transversal II ASPEM 009 - Trompa I / ASPEM 010 - Trompa II ASPEM 011 - Trompete I / ASPEM 012 - Trompete II ASPEM 013 - Trombone I / ASPEM 014 - Trombone II ASPEM 015 - Tuba I / ASPEM 016 - Tuba II ASPEM 017 - Bombardino I / ASPEM 018 - Bombardino II ASPEM 019 - Saxofone I / ASPEM 020 - Saxofone II ASPEM 021 - Percussão I / ASPEM 022 - Percussão II Disciplinas Teóricas ASPEM 023 - Leitura e Percepção Musical I / ASPEM 024 - Leitura e Percepção Musical II Disciplinas de prática coletiva/recital: ASPEM 025 - Prática de Música em Conjunto I / ASPEM 026 - Prática de Música em Conjunto II Disciplinas de prática individual EAD: ASPEM 027 - Prática Instrumental EAD I / ASPEM 028 - Prática Instrumental EAD II 5. Programas de Disciplinas 1º Semestre ASPEM 001 - PIANO I (50 h) Introdução ao estudo do piano a partir do desenvolvimento das competências técnico-musicais básicas, compreensão da linguagem musical e desenvoltura performática. ASPEM 003 - FLAUTA DOCE I (50 h) Introdução à técnica e fundamentos da flauta doce ASPEM 005 - CLARINETE I (50 h) Introdução à técnica e fundamentos do clarinete ASPEM 007 - FLAUTA TRANSVERSAL I (50 h) Introdução à técnica e fundamentos da flauta transversal ASPEM 009 - TROMPA I (50 h) Introdução à técnica e fundamentos da trompa ASPEM 011 - TROMPETE I (50 h) Introdução à técnica e fundamentos do trompete ASPEM 013 - TROMBONE I (50 h) Introdução à técnica e fundamentos do trombone ASPEM 015 - TUBA I (50 h) Introdução à técnica e fundamentos da tuba ASPEM 017 - BOMBARDINO I (50 h) Introdução à técnica e fundamentos do bombardino ASPEM 019 - SAXOFONE I (50 h) Introdução à técnica e fundamentos da saxofone ASPEM 021 - PERCUSSÃO I (50 h) Introdução à técnica e fundamentos da percussão ASPEM 023 - LEITURA E PERCEPÇÃO MUSICAL I (50 h) Introdução à leitura musical e percepção musical, decodificação e escrita. ASPEM 025 - PRÁTICA DE MÚSICA EM CONJUNTO I (50 h) Prática coletiva homogênea e heterogênea; iniciação a vivência artística em recitais e concertos; práticas em grupo de competências musicais fundamentais: afinação, interpretação. ASPEM 027 - PRÁTICA INSTRUMENTAL EAD I (50 h) Introdução a prática das competências individuais técnico musicais. 2º Semestre ASPEM 002 - PIANO II (50 h) Introdução à técnica de leitura pianística relativa e aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas. ASPEM 004 - FLAUTA DOCE II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas da flauta doce ASPEM 006 - CLARINETE II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas do clarinete ASPEM 008 - FLAUTA TRANSVERSAL II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas da flauta transversal ASPEM 010 - TROMPA II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas da trompa ASPEM 012 - TROMPETE II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas do trompete ASPEM 014 - TROMBONE II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas do trombone ASPEM 016 - TUBA II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas da tuba ASPEM 018 - BOMBARDINO II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas do bombardino ASPEM 020 - SAXOFONE II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas do saxofone ASPEM 022 - PERCUSSÃO II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais básicas da percussão ASPEM 024 - LEITURA E PERCEPÇÃO MUSCAL II (50 h) Aperfeiçoamento da leitura e da percepção musical, decodificação e escrita ASPEM 026 - PRÁTICA DE MÚSICA EM CONJUNTO II (50 h) Aperfeiçoamento das competências técnico-musicais interpretativas em grupo ASPEM 028 - PRÁTICA INSTRUMENTAL EAD II (50 h) Aperfeiçoamento das competências individuais técnico-musicais e interpretativas. 6. Acompanhamento e Avaliação Os professores farão um diagnóstico do desempenho dos alunos durante cada semestre letivo para fortalecer o processo de ensino-aprendizagem da academia. Os alunos receberão tanto o acompanhamento progressivo tanto com o professor específico do instrumento, quanto com os professores das outras atividades. A avaliação do progresso dos alunos será realizada dentro da sala de aula, mediante seu desenvolvimento individual e participação nas atividades propostas. Também acontecerá por meio de audição individual e coletiva em ocasião de sua performance nos concertos/aulas promovidos pela ACADEMIA. 7. Conclusão Com esta visão integradora, a Academia Sinfônica do Pecém busca incentivar cada aluno ao desenvolvimento pessoal, artístico, sócio cultural, como também progresso técnico individual, promovendo a quebra de paradigmas e contribuindo para a transformação de realidades sociais.

Seguindo o que aponta a IN 01/2023 em seu artigo 25 : PRODUTO : MANUTENÇÃO DE ESCOLA DE ARTE Inciso I - aspecto arquitetônico - acessibilidade física, a escola que funciona o projeto dispõe de rampas, guias táteis, corrimões e banheiros adaptados, garantidos pela Escola Municipal Euclides Pereira Gomes, parceira do projeto; Inciso II - aspecto comunicacional - não se aplica para deficiencias auditivas e no caso das deficiencias visuais em caso de ter aluno cego nas inscrições, será providenciado assistência específica.

Todos os processos formativos deste projeto serão gratuitos. Tanto o acesso as aulas, como as apresentação à comunidade escolar, professores e alunos, além dos pais dos alunos matriculados nas ações educativas, através de ensaios abertos. O artigo 28 da IN 01/2023, em seu inciso VI estabelece : Realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas.

Toda a gestão do processo decisório, incluindo a atividade técnico-financeira do projeto será feita diretamente pelo proponente, a SOCIEDADE ARTISTICA. Nome : PAULO FERREIRA DA COSTA Funções : 1. Diretor responsável da proponente e responsável pela gestão do projeto 2. Professor de flauta transversa, clarinete, flauta doce, leitura e percepção musical Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música. Cursando Mestrado Profissional em Interpretação Musical - Flauta Transversal, pela Universidade Federal da Bahia -UFBA (Orientador Dr. Lucas Robatto), Bacharel em Flauta transversal pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Participou do Projeto (Briançon Tempo de Brasil), onde teve a oportunidade de estudar Flauta Transversal, Transposição, Regência, entre outras matérias, no Conservatório de Briançon na França por 10 meses, obtendo o Certificat d'études Musicales (CEM). Estudou com os professores Alain D'aboncourt (França), Heriberto Porto (Brasil), Janet Arms (EUA), Lucas Robatto (Brasil). Participou das orquestras: l'Orchestre Symphonique du Briançonnais, Orchestre des Alpes du Sud (OPUS) (França) e Orquestra Transversal da UECE e Banda Sinfônica da UECE. Atuou como 1ª Flauta na Orquestra Sinfônica da UFBA, OSUFBA, em importantes concertos na temporada de 2019.1. Participou dos Festivais: Festival internacional Eleazar de Carvalho, Festival música na Ibiapaba, Festival internacional de Campina Grande, Festival internacional Gramado in Concert. Como professore tem experiência em formação de grupos de câmara, orquestra e banda de música. Professor de Flauta Doce e Flauta Transversal, teoria e percepção musical no Conservatório de música Alberto Nepomuceno. Professor voluntário na ONG Sociedade Artística - Pacatuba, sendo responsável pela criação da Banda de Música Sons da Aratanha. Regente dos grupos: Orquestra Adventista de Fortaleza. Banda de Música Sons da Aratanha. Áreas de pesquisa: Técnicas estendidas na Flauta transversal, Ensino coletivo de instrumentos e alfabetização musical. Nome : MARIA HELENA LAGE PESSOA Funções : 1. Coordenação do projeto 2. Professora de piano, flauta doce e leitura e percepção musical Musicista, produtora musical e professora de piano, é graduada em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal do Ceará, e atua na área de produção musical desde 1994 quando fundou juntamente com seu marido, o guitarrista Ronaldo Pessoa, o estúdio Trilha Sonora. São 22 anos de experiência em gestão, produção musical (como diretora musical e muitas vezes como pianista e arranjadora) e produção de audio para marketing comercial e politico, para cinema (curtas e longas) e cinema de animação. Em 2012 fundou a Lumah Produções Culturais e Editora, trabalhando com ensino e produção musicais, e edições de livros. É fundadora e membro da APICE – Associação Amigos do Piano do Ceará, trabalhando na realização de projetos e convênios com o Governo do Estado do Ceará, como o Projeto Briançon Tempo de Brasil (intercâmbio de estudos musicais Brasil-França) de 2009 a 2016. Em 2014, 2015 e 2017 realizou o Festival Internacional Violoncelos em Folia, em Fortaleza. Nome : BRUNO FRAGOSO DE ALMEIDA Função : Professor de piano, leitura e percepção musical Iniciou seus estudos de música aos 10 anos em Quixadá, cidade do interior do Ceará que fica à 154 km de Fortaleza, sob a orientação do professor Carlos Kleber. Há algum tempo desenvolve intensa atividade como pianista-solista e camerista. Na Uece, contou com a orientação das professoras de piano Duda Di Cavalcanti e Nelma Dahas. Participou ativamente do projeto Impressões Musicais, realizado pelo curso de Música da Uece, no Teatro José de Alencar. Integrou a Orquestra de Sopros do curso de música da UECE como pianista e integrou a Camerata da UNIFOR. Terminou o Bacharelado em Piano em 2010. Participou do I Festival Internacional de Música de Câmara de Campina Grande, Paraíba. Ganhou uma bolsa para dar continuidade aos estudos de música, na Nichols State University, em Louisiana nos Estados Unidos. Foi professor substituto do Curso de Música da UECE e atualmente trabalha como professor de piano da Escola de Aplicação Yolanda Queiroz. Nome : JOÃO LAGE PESSOA Função : Professor de leitura e percepção musical Formação básica : 2016 - 2019 Conservatório Especialização CRR d’Annecy Annecy, FR / 2015 - 2016 Técnico Certificat des Etudes Musicales - Conservatoire du Briançonnais - Briançon, FR / 2013 (Em andamento) Graduação Licenciatura em Música - Departamento de Música - UECE, BR Experiência : 2018 – 2019 - Orchestre Simphonique Élegie – Violoncelista - Destaque para Dances Sacrée et Profanes - C.Debussy com a harpista Isabelle Moretti / 2017 – 2018 - Ensemble Pléiade – Violoncelista - Destaque para Les Bavards - Ópera de Ofenbach / 2016 – 2019 - Orchestre du Conservatoire d’Annecy – Violoncelista / 2013 – 2015 - Centro de Ensino Musical Hulda Lage – Professor - Aulas de violoncelo, formação musical e prática de orquestra. Nome : Luis Carlos Beltrão Sabadia Função : Elaboração / Captação / Assessoria Formado em Administração de Empresas com pós - graduação em Gestão de Produtos e Serviços Culturais, ambos pela Universidade Estadual do Ceará. Iniciou seus trabalhos na iniciativa privada. É um dos fundadores da ONG Alpendre - Casa de Arte Pesquisa e Produção. Desde 2002 é consultor do SEBRAE. Entre 2003 - 2007 foi Diretor de Ação Cultural do Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura. Foi membro da Comissão de Implantação da organização social Instituto Cultural Iracema junto a Prefeitura de Fortaleza. Foi avaliador do Prêmio Cultura Viva por quatro anos consecutivos. Desde 2009, atua como consultor na elaboração e gestão de projetos para instituições públicas e privadas, destacando-se a Fundação Edson Queiroz – Universidade de Fortaleza, Grupo Edson Queiroz e Sistema Jangadeiro de Comunicação. É presidente da ong IACD. Desde 2014 é gestor do Museu da Indústria, uma iniciativa FIEC / SESI Ceará. É membro do Conselho Estadual de Cultura, através da FIEC e foi membro da CNIC – Comissão Nacional de Incentivo à Cultura do MinC, através da CNI – Confederação Nacional da Indústria, entre 2016-2018. É sócio gestor da Vanguardeiro, empresa que trabalha com gestão e produção de projetos culturais.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.