Leitura no Campo - 6ª Edição

O projeto Leitura no Campo 6º edição tem como finalidade reestruturar espaços literários que precisem de suporte e melhorias para atender as comunidades do Brasil. Ao reformular seus espaços e agregar seus acervos o projeto possibilitará a disseminação da cultura e do conhecimento em geral para regiões de periferia. Atendendo escolas públicas e organizações sem fins lucrativos.

O acervo escolhido abrange temas diversificados. Dentre eles poesia, romance, ficção, quadrinhos e infantil juvenil. O projeto atende todas as faixas etárias, pois o seu intuito é ser ativo em toda a comunidade. Serão 1.200 livros por unidade, totalizando 7.200 livros em todo o projeto. Trabalhamos com diversas editoras no decorrer do projeto, como Cosac Naify, SM, Companhia das Letras, Brinque Book, Peirópolis, Panda Books e redes de livrarias. Exemplo de títulos: - Meu avô africano que faz parte da Coleção Imigrantes do Brasil. Ele aprende com seu avô Zinho a história de seus antepassados, como era a vida no período da escravidão, a origem de seu próprio nome e descobre a importância de preservar as raízes de seu povo. Além deste título há Meu avô alemão, Meu avô chinês, Meu avô árabe, dentre outros. Todos retraram as suas respectivas dificuldades eproezas. Editora: Panda Books. - Braille? O que é isso? O francês Louis Braille ainda não havia completado dezesseis anos de idade quando concluiu a primeira versão de um sistema de escrita e leitura que iria mudar a vida das pessoas cegas de todo o mundo.Editora: Dorina Dowill. - Posso brincar também? Nossa dupla de amigos mostra que sabe tudo sobre o real valor da amizade quando tenta encontrar uma maneira de incluir sua nova amiga na brincadeira. Mas a cobra também tem algo muito importante para ensinar a eles: que não podemos desistir facilmente diante das dificuldades.Editora: Companhia das Letras.

Objetivo Geral Semear o hábito da leitura em comunidades com déficit literário, estrutura precária e em regiões de difícil acesso através da reestruturação de espaços de leitura em escolas de pequenas cidades e região rural. Objetivo Específico - Transformar 6 espaços literários através de melhorias estruturais; - Doações de 1.200 (mil e duzendos) livros para os acervos e equipamentos; - Doação de mobiliário para os espaços (mesas, cadeiras, estantes e puffs); - Beneficiar 600 pessoas direta e indiretamente por unidade do projeto; - Dar acesso ao município a plataforma de cursos online Moodle, para utilização de educadores e demais interessados; - Oferecer capacitação online e/ou presencial aos educadores e voluntários que cuidarão do espaço Leitura no Campo. Oferecendo noções básicas de empréstimo, manuseio dos livros e organização; - Realizar um evento de entrega do espaço para a comunidade interna do local do projeto.

Devido a necessidade e importância dos projetos de leitura nas comunidades rurais, a criação de espaços de leitura se justificam com a utilização do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais para financiamento. IDH é um indicador que mede o nível de desenvolvimento humano de uma determinada região ou país, considerando fatores como educação, saúde e renda. Segundo o PNUD, o IDH médio do Brasil em 2019 foi de 0,765, o que indica um nível de desenvolvimento humano médio-alto. No entanto, em regiões rurais do país, o IDH pode ser significativamente menor, o que justifica o investimento em bibliotecas e outras iniciativas educacionais para melhorar a qualidade de vida dessas comunidades. Segundo dados do Censo Escolar 2020 divulgados pelo IBGE, o Brasil tem mais de 140 mil escolas de educação básica em todo o país. No entanto, muitas escolas em áreas rurais enfrentam desafios significativos em relação à infraestrutura e recursos educacionais. Investir em bibliotecas nessas escolas pode ser uma maneira de melhorar a qualidade do ensino e aumentar a escolaridade dos estudantes. O estudo Retratos da Leitura no Brasil, realizado pelo Instituto Pró-Livro em parceria com o Ibope Inteligência, revelou que apenas 52% dos brasileiros têm o hábito de ler, sendo que a média de livros lidos por habitante no ano é de apenas 2,43. Em regiões rurais do país, essa média pode ser ainda menor. Investir em bibliotecas nessas áreas pode ser uma maneira de estimular o hábito da leitura entre os estudantes e a população em geral, contribuindo para o desenvolvimento educacional e cultural dessas comunidades. Dados de desempenho escolar podem ser usados para justificar o investimento em bibliotecas em escolas rurais, já que estudos mostram que a presença de bibliotecas e o acesso a livros podem ter um impacto positivo no desempenho escolar dos estudantes. Por exemplo, um estudo realizado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) mostrou que o acesso a bibliotecas escolares melhorou o desempenho em leitura e matemática de estudantes na América Latina e no Caribe. Fonte: http://plataforma.prolivro.org.br/retratos.php Fonte: Censo do IBGE Os espaços são versáteis e criativos, possibilitando a participação de qualquer faixa etária e isto torna o projeto cada vez mais acessível e tem sito uma ferramenta de destaque nas comunidades. O projeto Leitura no Campo 6º edição se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1° da Lei Nº 8.313 de 23 de dezembro de 1991. I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto Leitura no Campo 6º edição se enquadra nos seguintes incisos do Art. 3° : III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;

O projeto tem a proposta de desenvolver 2 (duas) atividades gratuitas : 1 - Inauguração do projeto Leitura no Campo - 6° Edição 2 - Ação educacional Conforme prevê Instrução Normativa, o projeto prevê capacitações com um público total de até 360 pessoas, sendo uma média de até 60 pessoas por unidade do projeto. Verificar mais detalhes na aba Responsabilidade Social - Democratização de acesso. • 4h de treinamento online que será oferecido ao município conhtemplado com o projeto. Objetivos - Apresentar o Espaço de Leitura, suas indicações e possibilidades para o espaço;- Trabalhar micro conceitos como Leitura, Literatura e Formação do Leitor;- Como o Leitura no Campo pode contribuir para a construção de uma escola do Futuro: Jaques Delors e a Educação para o século XXI. Conteúdos - Instruções sobre o Espaço de Leitura;- A literatura como prática cotidiana;- Os quatro pilares da Educação do Futuro. Metodologia e Recursos Exposição oral dialogada. Principais recursos: Computador e Datashow, Manual do Projeto distribuído aos professores, textos e slides. DesenvolvimentoNo primeiro momento deve ser apresentado o vídeo da Campanha “Eu quero minha biblioteca” para falarmos da demanda brasileira em que o projeto se situa: a carência de bibliotecas e de leitores nas escolas... Podemos discutir juntos a necessidade de um projeto de formação de Leitores. Após a apresentação básica do Projeto, podemos ler o Manual e discutirmos as sugestões contidas neles: facilitação de empréstimos, usos doespaço, regras. Formação do Leitor: Leitura do Conto “Uma ideia toda azul” de Marina Colassanti – Discutir a “Ideia” do Leitura no Campo. O que é Leitura? O que é Literatura? Como podemos contribuir para a Formação de Leitores? Como a Leitura pode ajudar a construir a escola do Futuro? – Slides com contação de histórias. Duração: 1 horaDúvidas e Questões. EntregáveisFotos ReferênciasABREU, Márcia. Cultura Letrada. Literatura e Leitura. São Paulo:Editora UNESP, 2006.ANTUNES, Celso. A Prática dos quatro pilares da Educação na Sala de aula. SP: Editora Vozes.AMARRILHA, Marly. Educação e Leitura - Novas Linguagens, Novos Leitores. Mercado das Letras.BEDRAN. Bia. A arte de cantar e contar histórias. Narrativas Orais e Processos Criativos. Nova Fronteira.BLOOM, Harold. Como e porque ler. Rio de Janeiro. Objetiva, 2001.COLASSANTI, Marina. Uma idéia toda azul.Rio de Janeiro. Global Editora, 1997.

Divulgação do projeto, estratégias : a) Site (domínio, hospedagem, criação e monitoramento), redes sociais (criação de página no Facebook, perfil no Instagram e canal no Youtube e monitoramento diário): A divulgação das inaugurações, produção, entregas e pós-entrega das unidades do projeto em site e redes sociais, materiais impressos (cartilha e folder). Os espaços online são canais onde as comunidades e instituições poderão compartilhar informações sobre o projeto já entregue, assim como a criação de uma rede de troca de práticas realizadas entre as comunidades tendo o projeto Leitura no Campo - 6° Edição como ferramenta.Esses espaços servem também como instrumentos de divulgação da inauguração do projeto nas cidades e mostram a produção (com postagens frequentes) do projeto e divulga ações fora do projeto voltadas à difusão da leitura e cultura brasileira (usando datas comemorativas como ponto de partida e/ou ações governamentais ou de instituições). b) Registro fotográfico: Fotos (cerca de 100 fotos por unidade) que mostram a entrega do projeto, interação da comunidade com o espaço e, serve também, como material de divulgação do projeto em site, redes sociais e, posteriormente em imprensa. c) Assessoria de imprensa: trabalho anual de ativação com a imprensa sobre o projeto. A ideia é que junto com uma assessoria de imprensa possamos além de divulgar o projeto, mostrar por meio da imprensa as boas práticas que são realizadas dentro de comunidades rurais e zonas periféricas por meio da cultura. d) Peças como banner, folder (com informações sobre o projeto e dicas de leitura), placa de identificação (com logo do projeto e régua de logos previamente aprovada pelo MinC) e adesivos são doados para as comunidades/instituições que receberão o projeto em caráter de divulgação do Leitura no Campo - 6° Edição dentro da comunidade e instituição. Sendo o folder, por exemplo, um material de apoio para divulgação do projeto internamente e o banner (com um espaço em formato “quadro branco” que pode ser editado) como um quadro de avisos para divulgação das atividades dentro do espaço Leitura no Campo - 6° Edição. Camisetas com identificação serão utilizadas por toda equipe de produção do projeto, tendo em vista que por estarmos em zona de alta vulnerabilidade social, em alguns espaços precisamos estar todos identificados de forma a termos segurança para circulação e realização da montagem do projeto dentro da comunidade. Parte das camisetas produzidas serão doadas aos responsáveis por administrarem o projeto pós-entrega. Peças para redes sociais serão utilizadas como parte do plano de comunicação/divulgação do projeto. Os colaboradores citados em "Equipe técnica" do projeto serão os beneficiários das passagens aéreas, porém algum(uns) podem ser alterados de acordo com a disponibilidade e necessidade do projeto.

De acordo com o Art. 3º da Lei 13.146 de 2015: "acessibilidade é possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida". Produto "Biblioteca" Acessibilidade Física O projeto Leitura no Campo - 6° Edição, propõe a reestruturação de salas de leitura, com isso, constata-se que o projeto acontecerá em salas já existentes. Porém, respeitando o orçamento aprovado, realizaremos as mudanças necessárias para a acessibilidade de pessoas com mobilidade reduzida, em cadeiras de rodas e deficiência visual, com adaptações de acesso como rampas, corrimão. Item da Planilha orçamentária - Projeto de montagem. Acessibilidade de Conteúdo O projeto prevê a aquisição de livros em braile e, à depender da disponibilização no mercado, audiobooks, conforme item "Aquisição de livros para deficiente visual". Item da Planilha Orçamentária Aquisição de livros para deficiente visual. Produto "Contrapartida Social" Acessibilidade de Conteúdo As capacitações e encontro serão realizados preferencialmente de maneira presencial, nas instituições que receberão o projeto, para além disto, será disponibilizado cursos na plataforma moodle, que possuem certificado de conclusão referente a 40h. Em situações que houver necessidade, será realizada tradução em libras. Item da Planilha orçamentária - Legendagem.

Deixamos claro que não haverá comercialização de ingressos para a cesso ao projeto Leitura no Campo - 6° Edição - pois seu acesso é gratuito. Todos os móveis, livros e materiais adquiridos serão doados aos locais participantes. Destacamos ainda, que adotaremos as seguintes medidas, em total acordo com os incisos I e II, do art. 27, da Instrução Normativa MINC Nº 1, de 10 de abril de 2023, que diz que o plano de distribuição: I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado;II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; Importante salientar que a doação ultrapassa 10%, ao doar todos os móveis e materiais adquiridos, visto que o projeto será 100% doado. Ainda de acordo com o art. 28, da mesma IN o projeto terá na sua divulgação: - Disponibilização de registros audiovisuais na internet dos eventos referentes ao produto principal; - Garantia de captação e veiculação das imagens, por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; - Realização de ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.

Coordenação do Projeto - A coordenação geral do projeto será da Rede Educare na figura de suas sócias. Marina Vayna Rodrigues: Formada em Marketing, escritora e coordenadora de projetos, com experiência em gestão e qualidade na área de projetos culturais. - Assistentes de Coordenação Educativa: Barbara Luise Comunicóloga e Pedagoga, pós-graduada em alfabetização e letramento, com especializações em desenvolvimento infantil, transtornos globais de desenvolvimento, autismo e TDAH. Possui certificações internacionais pela State University Of New York e CBI OF Miami. - Assistentes de produção: Priscila Oliveira Jornalista, Responsável pela comunicação, estratégia e produção Igor Matogrosso Administrador, gestor de projetos e logistica - Professor consultor: Ronaldo Venas: Professor Doutor em Educação A Educare Produções é responsável pela gestão do projeto em todas as suas etapas e fará a contração de equipes a partir da disponibilidade dos profissionais na época de execução. É importante salientar que podem ocorrer alterações na ficha técnica dos profissionais durante a execução do projeto por conta da disponibilidade dos profissionais na época de execução. A Educare Produções é responsável pela gestão do projeto em todas as suas etapas.

SOLICITAÇÃO DE PRAZO DE EXECUÇÃO ATENDIDA AUTOMATICAMENTE PELO SALIC