Plano Anual de Atividades Favela Brass - 2024

O projeto "Plano Anual de Atividades Favela Brass - 2024" consiste na continuação e ampliação do projeto "Projeto Favela Brass - Rede de Ensino Musical" em execução em 2023, com a educação musical instrumental para crianças e adolescentes de favelas e de escolas públicas do Rio de Janeiro, e também com a disponibilização gratuita de recursos de ensino à distância no site www.curriculofavelabrass.org, permitindo um alcance universal das suas atividades virtuais. Este projeto possui uma metodologia própria de ensino organizada por níveis de aprendizagem que objetiva a profissionalização dos alunos, na qual eles aprendem instrumentos de sopro e percussão, além do repertório da música popular brasileira e do jazz de Nova Orleans. O projeto tem como objetivos a manutenção das atividades anuais da Associação Musical do Favela Brass (aulas e oficinas - plano anual) e apresentações musicais (produto secundário).

O Plano Anual de Atividades Favela Brass para 2024 cuidará da manutenção da organização e promoverá transformação social e inclusão cultural no Rio de Janeiro por meio de um programa de educação musical gratuita para jovens entre 8 e 21 anos, moradores das comunidades de Santa Teresa e alunos de escolas públicas do Rio de Janeiro, com foco na música popular brasileira e no jazz. Idealizado pelo músico profissional Tom Ashe, britânico radicado no Brasil há mais de 10 anos, a Favela Brass surgiu em 2014 com um grupo de apenas quatro crianças recebendo aulas de sopro pelo professor numa sala de sua residência na comunidade Pereira da Silva. Convidando colegas músicos para ensinar voluntariamente, o projeto cresceu e se expandiu para atuar também em escolas municipais, tornando-se uma associação musical sem fins lucrativos em 2020. Atualmente, a Favela Brass beneficia 256 crianças e adolescentes das favelas e das escolas públicas do Rio de Janeiro. Além do ensino de prática e teoria musical, os estudantes do projeto são também incentivados a desenvolver sua capacidade de improviso e de apresentação em público nos eventos realizados pela própria escola ou em eventos a que são convidados. Os alunos aprendem os estilos, ritmos e músicas tradicionais da cultura local - samba, marcha, maxixe e outros ritmos regionais como maracatu, frevo e afoxé. Todos os alunos aprendem a tocar percussão numa bateria, marca registrada da música popular brasileira. Além disso, os alunos têm a oportunidade de conhecer outros estilos musicais mundiais, principalmente a tradição do jazz e da música de rua de Nova Orleans. O intuito é que com a passagem do tempo os nossos alunos possam, naturalmente, começar a sintetizar essas influências diversas, desenvolvendo um som próprio deles e fazendo a sua própria marca na cultura popular. Os alunos caminham dentro de um sistema de 8 níveis, com cada nível representando aproximadamente um ano de estudo. Para passar a cada nível o aluno tem que mostrar competência em tocar repertório, escalas e arpejos, estudos técnicos e teoria musical. Os níveis possibilitam a seleção de maneira justa de alunos para os nossos conjuntos através de um critério objetivo. METODOLOGIA O método de ensino do projeto Favela Brass é de caráter inovador e autoral por possuir um programa gradativo e contínuo de aprendizagem, desenvolvido pelo fundador Tom Ashe. Caracteriza-se por promover a combinação entre um sistema de níveis de aprendizagem individual, assegurando o rigor técnico, e um sistema de bandas, com base em arranjos autorais do repertório da cena atual das fanfarras e blocos de rua do Rio de Janeiro, que vão do samba, marchinhas de carnaval e funk carioca até o jazz de Nova Orleans. Todos os alunos começam dispondo de aulas em grupo com o objetivo de iniciação musical. Após essa fase, iniciam a trajetória de aprendizagem individual, através de um instrumento de sopro ou percussão, para finalmente ingressarem no sistema de bandas. Curso Estruturado: 1) iniciação musical 2) aprendizagem individual - sistema de níveis 3) aprendizagem coletiva - sistema de bandas Repertório Relevante: Arranjos autorais do repertório da cena atual das fanfarras e blocos de rua do Rio de Janeiro, como samba,marchinhas de carnaval e funk carioca e também músicas do jazz de Nova Orleans; Recursos Digitais: Site pedagógico 'Currículo Favela Brass': contendo vídeo aulas, livros didáticos e bases musicais; Atenção Individual: Aprendizagem individual - sistema de níveis Aperfeiçoamento em coletivo: Aprendizagem coletiva - sistema de bandas.

Objetivo Geral: Continuidade e ampliação de um programa de educação musical instrumental para crianças e adolescentes das favelas e das escolas públicas do Rio de Janeiro, com foco na música popular brasileira e no jazz de Nova Orleans (EUA). Incisos do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura. Objetivos Específicos: 1 - Manter as atividades anuais da Associação Musical do Favela Brass (Plano Anual): a) PRODUTO OFICINAS - Oferecer 216 oficinas de iniciação musical em 7 escolas municipais do Rio de Janeiro-RJ parceiras, sendo 192 vagas no total; b) PRODUTO OFICINAS - Oferecer 129 oficinas de iniciação musical e instrumentos de banda (trompete, trombone, saxofone, clarinete, flauta transversal, tuba, percussão) na comunidade Pereira da Silva, sendo 60 vagas no total; c) PRODUTO OFICINAS - Oferecer 41 oficinas de instrumentos de banda aos sábados no Parque das Crianças (Aterro do Flamengo, Rio de Janeiro-RJ), sendo 60 vagas no total; d) PRODUTO OFICINAS - Disponibilizar recursos digitais de ensino gratuitos através do site www.curriculofavelabrass.org. 2 - Produtos secundários referentes às ações culturais (Apresentações Musicais): a) PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL - Realizar 10 apresentações musicais "Baile Brass" durante o ano, na comunidade Pereira da Silva, convidando outras bandas para se apresentarem com os alunos da Favela Brass. Público total estimado: 1.500 pessoas. b) PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL - Realizar 10 apresentações mensais no Aterro do Flamengo durante o ano, convidando alunos da oficina na comunidade Pereira da Silva para tocar com os alunos da oficina no Parque das Crianças. Público total estimado: 1.500 pessoas. c) PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL - Realizar 2 apresentações musicais comemorativas durante o ano: um em março para marcar 10 anos da Associação Musical Favela Brass, e um em dezembro para como encerramento das atividades de 2024. Público total estimado: 500 pessoas. d) PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL - Realizar 3 passeios para os alunos se apresentarem em outras cidades, podendo ser no Rio de Janeiro ou em outros estados do Brasil; Público total estimado: 1.500 pessoas. e) PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL - participar de eventos de parceiros, como convidados.

Filósofos da antiguidade, como Platão, Aristóteles e Confúcio, afirmavam que a música é fundamental para a educação e que esta é a base do processo de aprendizagem com a matemática. Atualmente, pesquisas científicas comprovam que a música estimula o desenvolvimento criativo, motor, cognitivo e convivência concomitantemente com as disciplinas básicas. "A música, além de suas próprias atribuições, sociabiliza e sensibiliza o indivíduo, desenvolve o seu poder de concentração e raciocínio, tão importante em todas as fases de nossas vidas. Auxilia, ainda, na coordenação neuromotora e na parte fonoaudiológica da criança. A criança que escuta bem, fala bem." (PIAGET, 1996, p. 34) No contexto da realidade brasileira, em especial das favelas de metrópoles como o Rio de Janeiro, é de amplo conhecimento que se carrega economicamente a forte marca das desigualdades sociais de nossa história. Há uma grande defasagem de acesso das crianças moradoras de favelas e escolas públicas à educação com suporte tecnológico e ao contato efetivo com a realização da música instrumental que demanda equipamentos onerosos. Os múltiplos fatores, como o custo alto dos instrumentos, ausência de aulas de música na rede pública de ensino e raros projetos sociais gratuitos de educação musical que focam no desenvolvimento ao longo prazo levou essas crianças e adolescentes a não terem o ensino musical como aliado do seu aprendizado e desenvolvimento pessoal. A dificuldade de acesso por parte de crianças de baixa renda à educação musical também reforça a falta de mobilidade social na cidade. A economia criativa do Rio de Janeiro oferece oportunidades de trabalho na música popular e no jazz e a cidade tem faculdades públicas de música excelentes. Porém, sem acesso à educação musical e instrumentos essas oportunidades ficam fora do alcance do público-alvo do nosso projeto. A falta de integração desse público no cenário musical também representa uma grande perda de talento e vitalidade cultural tanto para a cidade quanto para a música popular brasileira. Diante desses obstáculos, o projeto Favela Brass traz como meta principal a democratização do ensino musical de qualidade para crianças e adolescentes de baixa renda, para que, através da música, possam ter desenvolvimento pessoal, artístico e cognitivo. Adicionalmente, o projeto se apresenta como um método de ensino complementar ao ensino da educação pública regular e trará novas oportunidades e perspectivas para o ingresso desses jovens no mercado de trabalho: o jovem que ingressa no projeto como aluno, após cursar integralmente o currículo de aulas, terá capacidade de dar aulas no próprio projeto ou em outras instituições de ensino musical. Assim, além de promover uma formação musical, o projeto incentiva e desenvolve a carreira artística e acadêmica dos alunos na música e contribui para ampliar a representatividade da população de baixa renda em entidades culturais na sociedade. Outro entrave existente no contexto musical brasileiro e que o projeto Favela Brass também se preocupa em atender, é a exclusão cultural pela falta de acesso ao conhecimento e exercício da música instrumental nos blocos de rua e fanfarras no Rio de Janeiro. O tema, que já é notório, foi objeto de estudo recente pelo etnomusicólogo Andrew Snyder, conforme trecho destacado abaixo: "O carnaval do Rio de Janeiro é, claro, conhecido em todo o mundo pelas famosas escolas de samba, que são expressões culturais vibrantes de algumas das comunidades mais marginalizadas da cidade. Em contraste, as comunidades que criam e frequentam os blocos de rua mais informais do carnaval, que viram uma explosão de popularidade nas últimas décadas, são diferentes das escolas de samba em seu perfil predominantemente de classe média e mais branco." (Snyder, 2022) Nesse contexto, o projeto Favela Brass também vem criando espaços de maior representatividade na cultura popular de fanfarras e blocos, pois visa construir caminhos para que os ex-alunos possam ser integrantes de importantes grupos carnavalescos, assumindo papel de liderança em espaços de grande representatividade nas diferentes camadas sociais. Consequentemente, o projeto pode criar uma nova tendência de excelência técnica de instrumentos de sopro e percussão nas favelas do Rio de Janeiro, construindo assim um legado que pode ultrapassar gerações. Em outro âmbito, o projeto promove a coesão social. As diversas apresentações dos alunos do projeto ao público em eventos culturais, proporcionam intercâmbio e contato social com diferentes realidades socioeconômicas e de diferentes localidades, não só na cidade do Rio de Janeiro como também em outros países, como por exemplo, o intercâmbio estabelecido com a realização de oficinas e apresentações em conjunto com as crianças da Escola Britânica, unindo jovens de diferentes classes sociais através da música. De caráter diferenciado e inovador, o projeto conta com o Currículo Favela Brass, um programa próprio e autoral gradativo de estudo. O currículo oferece um caminho de aprendizagem estruturado para cada aluno, através de um sistema de 8 níveis de habilidade musical (que facilita muito a coordenação pedagógica), com foco nos ritmos e tradições musicais populares do Brasil. O projeto disponibiliza o currículo e os recursos de ensino à distância relacionados no site www.curriculofavelabrass.org, onde podem aproveitados por outras iniciativas públicas e privadas no Brasil e em outros países, aumentando o acesso ao ensino musical gratuito. O projeto se coaduna com os seguintes incisos do Art. 1º da Lei 831/91: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto alcança os seguintes objetivos previstos no Art. 3º da Lei 831/91: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. Consagradamente, o projeto tem relevância local, que tem sido reconhecida e apoiada pela comunidade desde o início das atividades e que já foi objeto de repercussão positiva ao nível nacional e internacional: o Favela Brass foi destaque em diversas matérias na mídia, como em 2016, na cobertura da BBC News dos Jogos Olímpicos do Rio, entre outras publicações de relevância na ONU Brasil, O Globo, Jornal Extra, The Guardian, etc. A manutenção das atividades da Associação Favela Brass (plano anual) é essencial para alcançarmos os nossos objetivos socioeducativos de longo prazo, bem como demonstrar o compromisso da organização com os beneficiários do projeto. Isso ajuda a construir confiança junto aos participantes, suas famílias e outros envolvidos, fundamental para estabelecer relacionamentos e resultados duradouros. Por fim, o suporte oferecido pelo incentivo fiscal permitirá a visibilidade para atrair recursos de diversas entidades para o projeto, viabilizando assim o financiamento satisfatório de suas atividades básicas como o ensino musical, formação de conjuntos musicais e apresentações em público.

Plano de divulgação: O projeto será totalmente divulgado em seu site https://favelabrass.org Em suas contas nas redes sociais: Facebook - https://pt-br.facebook.com/favelabrass/ Instagram - https://www.instagram.com/favela_brass/?hl=pt-br Youtube - https://www.youtube.com/channel/UCFSoSVx7CrBihHJdfxJgjZA/featured - Canal de divulgação das ações e disponibilização de aulas Por e-mail: Newsletter mensal (inscrição em https://favelabrass.org)Parcerias: As aulas nas escolas são realizadas com a autorização da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro-RJ e da Coordenadorias Regionais de Educação do Rio de Janeiro-RJ, com apoio direto das diretorias de cada escola pública parceira; A banda profissional da Inglaterra The New York Brass Band realiza arrecadação de fundos para o projeto e uma vez por ano vem ao Brasil para trocar com os alunos em ensaios e aulas, nas escolas e principalmente na comunidade; Parceria com a plataforma Atados (www.atados.com.br) para atuação de diversos voluntários e esta iniciativa já se tornou parte do projeto; O Assunção-Cenam no bairro de Santa Teresa oferece espaço físico e apoio para a realização de aulas e eventos na comunidade Pereira da Silva; Parceria para a realização de várias oficinas e apresentações com as crianças da Escola Britânica, RJ; O restaurante ABCD, localizado na comunidade Pereira da Silva, é um parceiro local essencial para a realização de diversos eventos, apoiando com lanche, local para apresentações durante o Carnaval e o dia de São Jorge; O Conselho das Mães, um grupo de mães de crianças do projeto, apoia a realização de eventos e na monitoria de grupos em excursões e em ocasiões necessárias. Em 2021, criamos um vídeo dos nossos alunos tocando com os alunos de uma escola de música inglesa, a Doncaster Youth Jazz Association, localizada no Reino Unido. A Associação Britânica do RJ apoia com eventos beneficentes e oferecendo seu espaço para apresentações do projeto; O projeto Favelagrafia faz pontualmente registros fotográficos e de vídeo das ações do projeto. A padaria francesa Petit Pain, localizada na comunidade Pereira da Silva, é uma parceira local que faz doações recorrentes de lanches para as crianças do projeto; A instituição de advocacia Mattos Filho é um parceiro essencial para a Associação Musical Favela Brass, prestando assessoria jurídica pro bono;O restaurante e lanchonete Galinhão, localizado na comunidade Pereira da Silva, é um parceiro local essencial, pois oferece espaço físico e apoio para as apresentações musicais dos Baile Brass; A lanchonete do Mazinho e Sílvia, localizada na comunidade Pereira da Silva, é uma parceira local que faz doações recorrentes de lanches para as crianças do projeto; A Pizzaria Hedi, localizada na comunidade Pereira da Silva, é uma parceira local essencial, pois oferece espaço físico e apoio para as apresentações musicais; A empresa de transporte Águia Branca (Transporte) já ofereceu ajuda para transportar os alunos para passeios fora da cidade do Rio; A empresa Sherlock Comms (Marketing Digital) presta serviços pro bono de assessoria de imprensa

Produto principal – Plano anual - Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual O plano anual vai possibilitar a manutenção da organização por 12 meses. Ação 1: Aulas de iniciação musical, flauta doce e percussão em escolas parceiras* Atividades: Aulas de iniciação musical, flauta doce e percussão no contraturno escolar em 7 escolas municipais locais; Horário: 14:30 - 16:00, ou 12:00 - 13:00 (contraturno escolar); Frequência: 1 vez por semana em cada escola; Data de início: 8 de abril (em nossa experiência no ano de 2023, constatamos uma grande dificuldade em efetuar os cadastros no início do período escolar); Instrumentos: Percussão, Escaleta, Flauta Doce; Faixa Etária: 3.º - 6.º Ano (8-12 anos); Vagas: 192 alunos; *Escolas parceiras: 1. E.M. Senador Corrêa (Laranjeiras) 2. E.M. Machado de Assis (Santa Teresa) 3. CIEP Presidente Tancredo Neves (Catete) 4. E.M. Maria Leopoldina (Glória) 5. E.M. Albert Barth (Flamengo) 6. E.M. Ginásio Experimental Olímpico Juan Antonio Samaranch (Santa Teresa) 7. E.M. Vital Brasil (Catete) Ação 2: Oficinas de instrumentos de sopro e percussão para crianças e adolescentes das favelas Pereira da Silva, Fallet e Fogueteiro. Atividades: Aulas de música e prática de conjunto; Local: Centro Assunção, Rua Almirante Alexandrino, n.º 2023, Santa Teresa, Rio de Janeiro, RJ; Data de início: 15 de janeiro; Horário: 18h até 20h; Frequência: 3 vezes por semana; Atividades: Aulas de música e prática de conjunto; Instrumentos: Trompete, Trombone, Saxofone, Percussão, Flauta Doce, Escaleta; Faixa Etária: 9-21 anos; Vagas: 60 alunos. Ação 3: Oficina de instrumentos de sopro e percussão no Parque Brigadeiro Eduardo Gomes (Aterro do Flamengo) Local: Parque Brigadeiro Eduardo Gomes (Aterro do Flamengo), Av. Infante Dom Henrique, s/n - Flamengo, Rio de Janeiro - RJ, 22210-030. Em caso de chuva as oficinas são realizadas no CIEP Presidente Tancredo Neves (Catete). Data de início: 13 de janeiro; Horário: 9h30 até 12h Frequência: Uma vez por semana, aos sábados. Atividades: Prática de conjunto e aulas. Instrumentos: Trompete, Trombone, Saxofone, Percussão, Flauta Doce, Escaleta Faixa Etária: 9-21 anos Vagas: 60 alunos Ação 4: Aprimoramento e desenvolvimento de recursos de ensino à distância O site pedagógico do projeto (www.curriculofavelabrass.org), contém recursos de ensino à distância relacionados ao nosso programa de ensino, incluindo livros em PDF, vídeos e áudios. Como os recursos são públicos e gratuitos, o site tem alcance potencial para além dos alunos do nosso programa. Produto secundário – Apresentação Musical Ação 1: Apresentações Musicais "Baile Brass" - Eventos na comunidade Pereira da Silva convidando outras bandas para tocarem com os alunos. Quantidade: 10 apresentações ao longo do ano; Local: Bar/lanchonete Galinhão do Mato; Bandas: Alunos da oficina na comunidade Pereira da Silva + 1 banda convidada; Público total estimado: 1.500 pessoas; Ação 2: Apresentações Musicais no Aterro do Flamengo - Apresentações convidando alunos da oficina na comunidade Pereira da Silva para tocarem com os alunos da oficina no Aterro do Flamengo. Quantidade: 10 apresentações ao longo do ano; Formato: Apresentação/Cortejo; Local: Aterro do Flamengo, Rio de Janeiro; Público total estimado: 1.500 pessoas. Ação 3: Apresentações Musicais Comemorativas 2 apresentações musicais comemorativas: uma apresentação para comemorar 10 anos da Associação Musical Favela Brass; e outra apresentação comemorativa para o encerramento das atividades de 2024. Bandas: Alunos da oficina na comunidade Pereira da Silva e no Aterro do Flamengo + 2 bandas convidadas; Quantidade: 2; Datas: março e dezembro; Locais a serem escolhidos; Público total estimado: 500 pessoas. Ação 4: Passeios para os alunos se apresentarem em outras cidades Quantidade de passeios: 3; Locais: Estado do Rio de Janeiro e outras cidades brasileiras; Duração de cada viagem: 3 dias; Modo de transporte: Micro Ônibus ou Ônibus; Alunos participantes: Cerca de 18 alunos entre 10 e 21 anos; Adultos participantes: Cerca de 10 pessoas incluindo equipe técnica e monitores; Datas dos passeios: a agendar ao longo do projeto; Itinerário: Apresentação musical em espaços públicos ou eventos/festivais/comemorações locais, visitar pontos culturais locais; Público estimado: 3.000 pessoas. Ação 5: Apresentações Musicais com os alunos na cidade do Rio de Janeiro Especificações conforme os eventos para quais estamos convidados.

PLANO ANUAL (PRODUTO PRINCIPAL) a) Acessibilidade arquitetônica: O projeto não executa suas atividades em sede própria e sim em locais parceiros. Sendo assim, procuramos escolher locais parceiros que contem com acessibilidade arquitetônica para atender portadores de necessidades especiais, como o CIEP Presidente Tancredo Neves e o Aterro do Flamengo. No caso do Aterro do Flamengo, além de ser um lugar plano, também será instalado um banheiro químico acessível aos alunos com mobilidade reduzida, para utilização de todos os alunos durante as atividades. Rubrica - banheiros químicos R$ 18.450,00 b) Acessibilidade para deficientes visuais: O projeto contará com 3 professores auxiliares dedicados ao atendimento individualizado aos alunos que precisam, incluindo os alunos portadores de deficientes visuais. Esses professores irão descrever o espaço físico e o conteúdo das aulas, para não haver nenhuma restrição para os alunos deficientes visuais que também acompanharam integralmente as atividades do projeto. Além disso, o site do projeto conta com acessibilidade web e iremos adaptar parte do nosso conteúdo digital (vídeos educativos) para que eles sejam acessíveis a pessoas com deficiência visual. Rubrica - Professores auxiliares R$ 53.344,50 (contratação de 3 professores responsáveis para atendimento aos alunos que precisam, incluindo os alunos portadores de deficiência visual) Rubrica - Audiodescrição R$ 4.950 c) Acessibilidade para deficientes auditivos: O projeto contará com professores capacitados para atendimento individualizado aos deficientes auditivos. A contratação do professor Carlos São Vicente, que possui ampla experiência e tem desenvolvido sua própria metodologia ensinando crianças com deficiência auditiva, será mantida. Serão contratados intérpretes de libras para atendimento especializado nas aulas. Além disso, o site do projeto conta com acessibilidade web e iremos adaptar parte do nosso conteúdo digital (vídeos educativos) para que eles sejam acessíveis a pessoas com deficiência auditiva. Rubrica - Intérprete de Libras R$ 34.008,00 Rubrica - Audiodescrição R$ 4.950 Rubrica - Diretor Artístico (parte do trabalho do profissional será a criação de conteúdo acessível para alunos com deficiência auditiva) d) Acessibilidade para deficientes intelectuais: Nas aulas também é utilizado o Figurenotes (www.figurenotes.org), um sistema de partituras coloridas criado na Finlândia adequado para todos, inclusive crianças com necessidades especiais, permitindo assim acesso à educação musical e a capacidade de progredir independente do estágio de leitura. Possui recurso metodológico intuitivo reduzindo a carga cognitiva associada com a leitura de partitura musical. Produto Secundário – Apresentações Musicais a) Acessibilidade arquitetônica O projeto não executa suas apresentações em sede própria e sim em locais parceiros. Sendo assim, procuramos escolher locais parceiros que contem com acessibilidade arquitetônica para atender portadores de necessidades especiais, tal como o Aterro do Flamengo. No caso do Aterro do Flamengo, além de ser um lugar plano, também será instalado um banheiro químico acessível para o público com mobilidade reduzida, para utilização exclusiva no momento das apresentações. Será reservado um espaço específico para cadeirantes assistirem às apresentações. Rubrica - Banheiro químico - P.N.E. (Portadores de Necessidades Especiais) R$ 5.400,00 b) Acessibilidade para deficientes visuais Nossos monitores estarão disponíveis para ajudar portadores de necessidades especiais, incluindo deficientes visuais. Rubrica - monitores R$ 3.498 c) Acessibilidade para deficientes auditivos As apresentações serão acessíveis a deficientes auditivos, com intérprete de Libras. Rubrica - intérpretes de Libras - R$ 9.328 d) Acessibilidade para deficientes intelectuais As apresentações são acessíveis a portadores de deficiências intelectuais, uma vez que a música e a arte em geral podem oferecer experiências diferenciadas para esse público.

Produto principal – Plano anual Todas as atividades de ensino realizadas pela Associação Musical Favela Brass são totalmente gratuitas. Além disso, os alunos inscritos recebem um instrumento musical para praticar em casa os exercícios musicais ensinados nas aulas e nas oficinas. Outro ponto importante é o fornecimento de lanches e água para os alunos durante as oficinas. O site pedagógico Currículo Favela Brass, que contém vídeo aulas, livros didáticos e bases musicais, se encontra disponível gratuitamente não só para os alunos do projeto - https://www.curriculofavelabrass.org/. Disponibilizamos vídeos de todas as nossas apresentações em nossos canais no Facebook, YouTube e Instagram: Facebook - https://pt-br.facebook.com/favelabrass/ Instagram - https://www.instagram.com/favela_brass/?hl=pt-br YouTube - https://www.youtube.com/channel/UCFSoSVx7CrBihHJdfxJgjZA/featured - Canal de divulgação das ações e disponibilização de aulas Inciso/medida do art. 24 da IN n.º 01/2022: III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas. Inciso/medida do art. 28 da IN n.º 01/2023 abaixo será adotada no projeto: Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; Produto secundário – Apresentação Musical As apresentações mensais são gratuitas para o público participante. Os alunos recebem lanches e água durante as apresentações e também fornecemos o transporte de ida e volta. Inciso/medida do art. 24 da IN n.º 01/2022: III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas. Inciso/medida do art. 28 da IN n.º 01/2023 abaixo será adotada no projeto: Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;

MIRELA DE CASTRO RAMPINI Atividade no projeto: Coordenação Administrativa-Financeira Economista apaixonada pela música, presidente da Associação Musical Favela Brass. Mais de 20 anos de atuação em instituições financeiras, atualmente faz parte da equipe de análise de cenário financeiro internacional da diretoria de finanças do Banco do Brasil. THOMAS MATTHEW ASHE Atividade no projeto: Diretor Artístico Fundador do projeto. Músico profissional britânico que se mudou para o Rio de Janeiro em 2008. Multi instrumentista, tem sua própria banda de jazz, fundou o bloco "Amigos da Cacilda", e possui trilhas sonoras gravadas para a Rede Globo. Trabalha como professor de música desde 2012: nos projetos sociais Tô Ligado e Favela Brass, nas oficinas do Cordão do Boitatá e Orquestra Voadora, e na Escola Britânica (RJ). Formou-se em Administração na Universidade de Manchester, Reino Unido. Será responsável pelo lado artístico no projeto, fazendo a organização do sistema de bandas, coordenação dos professores, avaliação e nivelamento dos alunos, curadoria do repertório, produção dos arranjos musicais, regência dos conjuntos musicais em apresentações, elaboração do programa de estudo e o desenvolvimento dos recursos ensino à distância, incluindo os recursos para alunos portadores de deficiência. Toca todos os instrumentos ensinados no projeto, e além de fazer a direção artística vai prestar serviços como professor sob necessidade. CARLOS “MANGUEIRINHA” SÃO VICENTE Atividade no projeto: Professor de Percussão Músico profissional, formou-se em Música Licenciatura na UFRJ. É mestre de bateria do Cordão do Boitatá, diretor de bateria no Grêmio Recreativo Escola de Samba Unidos de Vila Isabel, coordenador e professor da bateria de crianças com deficiência do Instituto Tim. No projeto é diretor e professor de percussão. CRISTIANE VIDAL CHAGAS Atividade no projeto: Coordenadora Pedagógica Técnica administrativa profissional com ampla e sólida experiência na área, atuou em coordenação de cursos e divulgação (Centro de Medicina Chinesa: 2010 - 2011. Fisioterapia: 2011 - 2018). Formada em Fisioterapia (especializada em traumato ortopedia) pela Universidade Estácio de Sá (RJ). Há 2 anos é coordenadora dos projetos da Associação Musical Favela Brass, atuando na coordenação com as escolas parceiras e com a secretaria municipal de educação (coordenação regional de educação - CRE). Coordena também a comunicação com os responsáveis dos alunos e professores do projeto. Coordena as oficinas, eventos mensais, passeios e encerramentos de semestre. Na equipe de comunicação também tem João Luis Jr. (redator de comunicações da Petrobras) e Breno Assis (designer freelance no B2W digital). Os demais professores e profissionais serão selecionados antes do início das atividades do projeto.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.