Territórios e Saberes

Produção de um Programa Educativo em Museu com atividades 100% gratuitas. Esse projeto irá contribuir com a fruição estética, artística e cultural da programação em cartaz, tal qual do patrimônio material e imaterial do Museu, com perfil heterogêneo de público. A programação inclui: visitas mediadas, oficinas(laboratório de artes), contação de histórias e mediação de leitura (livro vivo). Também será produzida cartilha educativa.

I. OFICINA/ WORKSHOP/ SEMINÁRIO (PRODUTO PRINCIPAL) A proposta deste projeto visa a construção de um Programa Educativo, com equipe multidisciplinar, para a fruição estética, artística e cultural das exposições e patrimônio do Centro Cultural Banco do Brasil em Belo Horizonte, com a seguinte programação: - Visitas mediadas: Visitas mediadas, com grupos agendados e espontâneos, às exposições em cartaz e ao prédio que abriga o centro cultural - patrimônio. - Oficina Laboratório de Artes: Espaço experimental com atividades práticas, que irão explorar vivências, processos artesanais, prototipagem, técnicas e linguagens artísticas. - Mediação de leitura: Roda de leitura, com mediação em voz alta de livros, que dialogam com temas em exposição, para incentivar o hábito da leitura. - Contação de histórias: Histórias da cultura popular e da literatura, acompanhadas de bonecos e instrumentos, serão para abordar temas em exposição. Classificação indicativa etária: Livre. II. CARTILHA (PRODUTO DERIVADO) Cartilha educativa ilustrada que explora conceitos e conteúdos da exposição em cartaz de forma acessível às crianças e jovens. Classificação indicativa etária: Livre.

Objetivo geral Contribuir com a fruição estética, artística e cultural da programação e do patrimônio cultural do CCBB com todos os públicos, através da produção de um Programa Educativo em Belo Horizonte. A programação inclui ações que tomam a mediação cultural como metodologia. Objetivo específico a) Democratizar o acesso aos bens culturais; b) Contribuir com a formação de públicos e interesse pelas culturas; c) Colaborar com o pleno exercício dos direitos culturais dos públicos; d) Cooperar com a formação continuada de profissionais da cultura e da educação; e) Trabalhar um conceito de cultura amplo (antropológico), que entende não só o saber acadêmico, mas também o popular, as tradições e os modos de vida; f) Contribuir com a promoção/valorização/preservação do patrimônio cultural em suas manifestações e da diversidade étnica, artística e cultural brasileira; g) PRODUTO OFICINA/WORKSHOP/SEMINÁRIO: Visitas medias, oficinas de atividades práticas, mediação de livro e contação de histórias; h) PRODUTO CARTILHA: Criar 4 cartilhas educativas sobre exposições de artes visuais (O custo de criação serão custeados pelo Incentivo Federal e os custos de impressão serão custeados pelo Patrocinador) ; i) AÇÃO PARALELA EXTRA: Oferta 78 ônibus para escolas públicas, ongs, instituições que atendam pessoas em situação de vulnerabilidade, instituições sem fins lucrativos e afins; j) Alcançar aproximadamente 30.000 pessoas com o conjunto ações descritas no plano de distribuição do projeto cultural inscrito.

O Centro Cultural Banco do Brasil é uma rede de aparelhos culturais que visa fomentar a produção artística brasileira e democratizar o acesso à cultura. Entre os elementos da sua programação destacam-se as exposições nacionais e estrangeiras, com entrada gratuita, que lhe renderam posição no ranking do The Art Newspaper dos 100 Museus mais vistos do mundo. Em vista da grande frequência e diversidade dos públicos do CCBB, é importante a manutenção de um Programa Educativo para contribuir com a fruição estética, artística e cultural das exposições. Embora os objetos estejam expostos, eles não falam por si só, cabendo ao Programa Educativo criar os meios para facilitar a todos os públicos o acesso às exposições e aos seus conteúdos. O Programa Educativo proposto pela Sapoti Projetos Culturais irá realizar a interlocução entre as exposições do CCBB com seus públicos, através de atividades 100% gratuitas de mediação cultural. Entendemos por mediação cultural - "conjunto das ações que visam reduzir a distância entre a obra (o objeto de arte ou cultura) e os públicos" (BEILLEROT, 2000, p. 679, tradução nossa). Uma equipe multidisciplinar de mediadores irá acolher, criar espaços de diálogo e propor vivências para que os públicos possam utilizar o seu repertório pessoal para ler as exposições. A manutenção do projeto se justifica, portanto, por contribuir para mediar o acesso aos conteúdos e para o exercício dos direitos culturais dos públicos. Em conjunto com os visitantes, o mediador constrói pontes entre os conhecimentos deles e a estética dos objetos em exposição, ressignificando entendimentos e produzindo novas visões. Essa educação pelos objetos compreende a Educação Patrimonial, que visa a compreensão das referências culturais em todas as suas manifestações para a valorização e a preservação. Patrimônio é o conjunto de bens, materiais e imateriais, que possuem importância para a memória, a identidade, criatividade dos povos e a riqueza das culturas (IPHAN). Em vista disso, o projeto também se justifica por colaborar com a difusão dos bens culturais e fomentar informação sobre as manifestações culturais, seus criadores e memórias. Ademais, ao desenvolver atividades educativo-culturais com crianças e no contexto escolar e no familiar, o projeto é pertinente por formar plateia para os Museus. Quando falamos de formação de plateia estamos nos referindo a ações que estimulam os públicos não só a frequentarem Museus, mas compreenderem o processo do fazer museológico. Pesquisa do Oi Futuro, de 2019, demonstrou que a relação dos públicos que frequentam museus começa com visitas escolares. Quando os visitantes vivem experiências de aprendizado acolhedoras, eles se sentem incluídos, o que reforça sua autoestima e cria senso de pertencimento com os espaços. Como resultado, podemos obter mudanças nos seus hábitos culturais: eles podem passar a visitar museus e servir de multiplicadores desta experiência aos seus pares. Do ponto de vista financeiro, o presente projeto se justifica, pois, a produção da ação irá gerar riqueza econômica e irá criar postos de trabalho na economia criativa em Belo Horizonte. Precisamos ter em vista que a cultura contribui com o bem-estar social, por nutrir o espírito humano, mas também é um caminho possível para promover o desenvolvimento econômico. Ademais, o projeto oferecerá bolsas para estudantes de universidades públicas e privadas para contribuir com a formação continuada dos profissionais da cultura. Para que possa custear o funcionamento com atividades 100% gratuitas, o proponente está recorrendo à Lei Federal de Incentivo à Cultura - Lei nº 8.313/1991. Em razão do exposto acima, o projeto de enquadra nos seguintes itens do Artigo 1º da Lei n 8.313/1991: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Em tempo, serão alcançados os seguintes itens do Artigo 3º da Lei nº 8.313/1991: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

CARTA ANUÊNCIA AUTORA CARTILHA A cartilha é inédita e não se baseia em nenhuma obra. Ela será escrita pela proponente. Carta de anuência anexa. DESLOCAMENTO Os deslocamentos previstos no projeto foram cadastrados no campo Deslocamento. O deslocamento é necessário pois o proponente está localizado no Rio de Janeiro e o projeto ocorre em Belo Horizonte. As passagens/deslocamentos/hospedagens/diárias serão utilizadas por Daniela Chindler, Diretora Geral, para acompanhamento e monitoramento das ações locais na unidade do CCBB e/ou por outros membros da equipe de coordenção e produção. AQUISIÇÃO DE BENS PERMANENTES Não consta no orçamento aquisição de bens permanentes. REMUNERAÇÃO DO PROPONENTE O proponente se compromete a cumprir o limite estipulado pela IN que rege o projeto no que tange a sua remuneração.

I. OFICINA/WORKSHOP/SEMINÁRIO (PRODUTO PRINCIPAL) Resumo: programação de atividades presenciais, tais quais visitas mediadas, oficinas de atividades, contação de histórias e mediação de leitura, com horário de acordo com o funcionamento do Museu. Especificação técnica (Projeto Pedagógico): a) Resumo: Um Programa Educativo, com equipe multidisciplinar, para a fruição estética, artística e cultural das exposições, da programação e do patrimônio do Centro Cultural Banco do Brasil. b) Local de Realização: . CCBB Belo Horizonte: Praça da Liberdade, 450 – Funcionários; c) Funcionamento e Carga Horária: Realização de atividades de acordo com o horário de funcionamento do Museu. d) Objetivos: Objetivo Geral Produzir um Programa Educativo que visa a fruição estética, artística e cultural das exposições e do patrimônio cultural do Centro Cultural Banco do Brasil com TODOS os públicos, através de visitas mediadas, atividades, vivências e suportes criativos, que tomam a mediação cultural como metodologia. Objetivos Específicos - Contribuir com a formação de públicos e interesse pela cultura; - Democratizar o acesso aos bens culturais através de ação educativa; - Colaborar com o pleno exercício dos direitos culturais dos públicos; - Cooperar com a formação continuada de profissionais da cultura e da educação; - Trabalhar um conceito de cultura amplo, que entende não apenas o saber acadêmico, mas também o popular, as tradições e os modos de vida; - Contribuir com a promoção/valorização/preservação do patrimônio cultural em suas manifestações e da diversidade étnica, artística e cultural brasileira. e) Público-alvo: Crianças, jovens, adultos, idosos, famílias, estrangeiros, artistas, contexto escolar, ONGs, pessoas com deficiência e em situação de vulnerabilidade. Entendemos a palavra público no plural, enquanto públicos, para compreender a diversidade de experiências, competências, repertórios, origens, classes e faixas etárias de todos os visitantes. Essa postura nos permite pensar o relacionamento com os visitantes de forma personalizada e acolhedora para que todos possam participar do debate e compreendê-lo. f) Equipe: A equipe do Programa Educativo será diversa, plural e multidisciplinar, responsável por realizar as visitas mediadas e por conceber a produção de conteúdo para as ações educativas. Artes Visuais, Artes Cênicas, História, Pedagogia, Música, Português/Libras, Museologia e outros serão algumas das áreas do conhecimento consideradas pela Coordenação durante a seleção. Toda a equipe passará por processos formativos continuados, visando não só a construção de conteúdos a cada nova exposição, mas também sua atualização profissional e formação cidadã. g) Conceitos norteadores: Mediação, Diversidade, Acessibilidade, Experiência, Interdisciplinaridade, Pesquisa, Acolhimento, Inclusão, Representatividade, Objetos Mediadores, Patrimônio, Sociedade, Identidade. h) Metodologia: O projeto pedagógico do Programa Educativo está inserido no âmbito da educação não-formal - que entende a relação ensino-aprendizagem em espaços alternativos ao ambiente escolar. Entende a educação como um processo ativo, oposto à transmissão do conhecimento, mas que valoriza a troca, a experiência e o ensino contextualizado – relacionado ao dia a dia do educando. Entende que os visitantes têm um papel ativo na construção do seu próprio aprendizado e que o aprendizado é um processo dinâmico que requer interação/diálogo/compartilhamento. A respeito do arcabouço teórico-metodológico, o projeto fará uso de metodologias de ensino de arte e patrimônio, de leitura dos códigos visuais (imagem e cultura material) e da mediação. Dialogar com autores como Reuven Feurstein, Jorge Bondía, Jorde Wagensberg, Roland Barthes, Ulpiano Meneses, Luiz Vergara, Ana Mae Barbosa, Fernanda Castro e etc. A Coordenação Pedagógico, em diálogo com a Direção Geral, terá autonomia para adotar suas metodologias de preferência, segundo a especificidade da exposição e dos públicos da unidade sede. i) Materiais didáticos: Serão produzidos materiais como livros, materiais de papelaria, objetos mediadores, réplicas táteis, suportes sensoriais, tapetes contadores de histórias, figurino, jogos gigantes, cartas instigadoras, cenografias diversas, painel e outros. II. CARTILHA (PRODUTO DERIVADO) Especificação técnica: livreto ou postais; 4x1 cores, Tinta Escala em Couche Fosco 170g; 1 cor em Couche Fosco 170g.

I. PRODUTO OFICINA/WORKSHOP/SEMINÁRIO (PRODUTO PRINCIPAL) Acessibilidade FÍSICA: (1) O espaço de realização possui rampas e elevadores, alternativos à escadas; Oferecer facilitadores para mobilidade; (2) Realizar capacitação em Acessibilidade Cultural. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: (1) Não acrescenta custos extras ao projeto, pois o local de realização já possui a estrutura necessária; (2) Consultores; (2) Consultoria Técnica. Acessibilidade de CONTEÚDO (pessoas com deficiência visual): (1) Realizar audiodescrição de imagens; (2) Produzir recursos táteis; (3) Realizar visita sensorial; (4) Utilizar a hashtag #paracegover na divulgação; (5) Realizar capacitação em Acessibilidade Cultural. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: (1) Audiodescrição e Arte Educador; (2) Cenografia/material/confecção; (3) Arte Educador e Estagiário; (4) Custos de Divulgação; (5) Consultores; (5) Consultoria Técnica. Acessibilidade de CONTEÚDO (pessoas com deficiência auditiva): (1) Adotar intérprete de libras; adotar legendagem e janela de Libras em audiovisual de divulgação e/ou conteúdo. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: (1) Intérprete de libras. Acessibilidade de CONTEÚDO (pessoas com deficiência intelectual): (1) Realizar capacitação com a equipe; (2) Realizar visitas exclusivas cognitivas e multissensoriais, quando necessário. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: (1) Consultores; (1) Consultoria Técnica; (2) Arte Educador; (2) Cenografia/material/confecção. II. CARTILHA (PRODUTO DERIVADO) Acessibilidade FÍSICA: Não se aplica, pois o produto são cartilhas que podem ser usufruídas por pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida, sem a necessidade de adaptação. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não se aplica. Acessibilidade de CONTEÚDO (pessoas com deficiência visual): Cartilha em áudio. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Tradutor Acessibilidade de CONTEÚDO (pessoas com deficiência auditiva): Não se aplica, pois o produto é uma cartilha que pode ser usufruída por pessoas com deficiência auditiva. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não se aplica. Acessibilidade de CONTEÚDO (pessoas com deficiênciintelectual): Criação de lâminas com obra em foco, utilizando linguagem de fácil entendimento. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Redator

Em conformidade com o Art. 28 da IN 1/2023, o proponente irá adotar as seguintes medidas de ampliação de acesso: Inciso I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

A equipe que trabalhará no projeto será multidisciplinar para agregar diversos pontos de vista ao mesmo. A seleção da equipe como um todo será realizada na etapa da pré-produção. A seguir os principais nomes do projeto: Proponente – A Sapoti Projetos Culturais atua há 28 anos desenvolvendo projetos em cultura e educação não-formal, tendo como principais áreas de atuação: literatura, patrimônio, educação, artes visuais, meio ambiente, história e ciência. No último ano esteve à frente do projeto educativo de 22 exposições e coordenou mais de 100 ações educativas, atuando no Centro Cultural Banco do Brasil (coordenação do Programa CCBB Educativo nas cidades do Rio de Janeiro, São Paulo, Belo Horizonte e Brasília), Academia Brasileira de Letras, BNDES, IBGE, Instituto Moreira Salles, Petrobras, OCA, unidades do SESC São Paulo, Museu do Amanhã, Centro Cultural FIESP entre outros museus e espaços culturais. Elaboração dos espetáculos de contação de histórias do espaço infantojuvenil da Bienal do Livro de Minas Gerais (2010). Espaço infantil da Primavera dos Livros - cenografia, oficinas de arte, hora do conto (2004 e 2005). Direção Geral, Coordenação de Produção e Coordenação Geral - Daniela Chindler: Há mais de 30 anos desenvolve propostas na área de educação não-formal, principalmente em projetos de incentivo à leitura, mediação em museus e ações cênicas. Coordenou a ação educativa do Museu do Meio Ambiente, Museu Light da Energia, Museu Judaico (SP), Museu do Amanhã, SESC Pompéia, Casa França Brasil e Paço Imperial (em exposições temporárias). Coordenou o programa educativo do Centro Cultural Banco do Brasil da cidade do Rio de Janeiro durante 12 anos e o programa educativo do CCBB das quatro capitais (BH, SP, RJ e DF) em 2022. Coordenação Educativa Belo Horizonte - Danilo Filho: Mestre em Arte Educação pela Universidad Complutense de Madrid (Espanha) e Licenciado em Artes Cênicas pela UFMG. Em 2015, participou, em Madrid, como educador-artista no Projeto Postales Sonoras, vencedor na residência educativa-artística Levadura, promovida pelo coletivo Pedagogías Invisibles e Fundación Banco Santander. Atuou em diversos espetáculos como diretor, ator e dançarino. Foi coordenador pedagógico do CCBB Educativo de Belo Horizonte. Atualmente, é professor da Educação Básica. Demais nomes serão definidos na etapa de pré-produção do projeto.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.