ODS CULTURAL NAS ESCOLAS

O projeto ODS CULTURAL NAS ESCOLAS, é voltado para alunos da rede pública e consiste em realizar oficinas de artes cênicas com foco no circo e a partir delas criar apresentações de cada turma, numa apresentação feita para toda a comunidade com o tema dos objetivos de desenvolvimento sustentável. Como medida de ampliação de acesso será realizado o workshop "Como a arte pode ser ensinada nas escolas" para professores da escola pública.

O espetáculo une as linguagens circense e teatral, reforçando de maneira lúdica e descontraída a importância de cada pessoa para um trânsito mais seguro. A peça acontece em uma grande pista, onde participam três atores e há participações especiais do público e dos alunos das oficinas. Na narrativa, há situações do cotidiano, com o enfoque nos temas dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. O espetáculo está dividido em 10 esquetes. Estas esquetes tem uma ideia central que é apresentada de variadas formas para o público. Á partir dela são feitas perguntas, simuladas situações que a plateia apresenta. A construção da ação é feita personalizada para cada platéia pois é ela que ajuda a construir as cenas. O objetivo é apresentar a ideia de que, assim como um espetáculo de artes, juntos podemos construir um futuro melhor. TEMAS DE CADA ESQUETE: - O público será levado a adivinhar o que é ODS, falar sobre as ODSs sugeridas e o que ela representa, como isso representa os problemas do planeta. E depois serão convidados a contar histórias sobre o tema e sugerir e participar de encenações teatrais e ações circenses tendo como base o tema. - O foto é o fomento da ação artística através de um assunto de interesse geral. Tirar o artista que vive dentro de cada um. ROTEIRO TEXTO BASE: As ODS – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, foram estabelecidos pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2015 com a participação da maioria dos países. Estes objetivos compõem uma agenda mundial para a construção e implementação de ações práticas para fazer do mundo um mundo melhor até 2030 quando serão avaliados os resultados. 1) - O QUE SÃO AS ODS 2) – ODS 01 – Erradicação da Pobreza, ODS 2 – Fome Zero e Agricultura Sultentável e ODS 08 – Trabalho Descente e Crescimento Economico – Falando sobre o direito à vida e a uma estrutura para dar oportunidade para que todos possam produzir o necessário para isso. 3) – ODS 3 – Saúde e Bem Estar, ODS 4 Educação de Qualidade e ODS 6 – Agua Potável e Saneamento – Falando sobre o direito de todos terem o mínimo básico para viver com dignidade. 4) ODS 10 – Redução das Desigualdades, ODS 05 – Igualdade de Genero e ODS 16 – Paz, Justiça e Instituições Eficazes – falando sobre o direito de cada um ser respeitado na sociedade, tenha seus direitos assegurados, sejam tratados igualmente e para isso as instituições trabalhem. 05) ODS 7 – Energia Limpa e Acessível, ODS 13 – Ação contra a mudança Global do clima, ODS 14 – Vida na Agua e ODS 15 – Vida Terrestre. Falando sobre a importância de preservar o meio ambiente e o como o nosso futuro depende disso. 6) ODS 9 – Industria, Inovação e Infraesttura, ODS 11 – Cidades, Comunidades Sustentáveis e ODS 12 – Consumo e produção responsáveis – Falando sobre o consumismo desvairado, a produção de lixo e a nossa responsabilidade em melhorar este panorama. 7 ) ODS 17 – Parcerias e meios de implementação – Nesta última esquete o público é convidado a dar ideias, pensar em soluções, ajudar no caminho.

OBJETIVO GERAL Realizar oficinas de artes cênicas com foco no circo e a partir delas criar apresentações de cada turma, numa apresentação feita para toda a comunidade com o tema dos objetivos de desenvolvimento sustentável. Como medida de ampliação de acesso será realizada palestra "Como a arte pode ser ensinada nas escolas" para professores da escola pública. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - atender 03 cidades,Produto Espetáculo Teatral:- Realizar 24 apresentações, sendo 12 por dia, das peças teatrais montadas pelos alunos. Previsão de 1000 espectadores por cidade. Aproximadamente 3.000 pessoas atendidas.Produto oficinas:- Realizar 24 oficinas culturais para alunos de escola pública em cada cidade de modo a atingir aproximadamente 1.200 alunos por cidade. Aproximadamente 50 alunos por oficina. Total de beneficiados 3.600 alunos.Produto Palestra:- Realizar, ação de ampliação de acesso, a palestra sobre "Como a arte pode ser ensinada nas escolas" para 150 professores por cidade. Total de 450 pessoas atendidas.

O projeto ODS CULTURAL NAS ESCOLAS visa contribuir para a formação cidadã dos alunos, além de promover a inclusão social e o desenvolvimento da criatividade por meio das artes cênicas, especialmente do circo. O objetivo é conscientizar os estudantes sobre a importância dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e incentivar a criação de apresentações que tragam essa temática para o público. As oficinas serão ministradas por profissionais capacitados, que vão ensinar técnicas circenses e teatrais, além de promover a interação dos alunos, o trabalho em equipe e a valorização da cultura. Cada turma será incentivada a criar uma peça teatral sobre um dos 17 ODS, que serão apresentadas em um evento cultural para toda a comunidade escolar. Para ampliar o acesso e a conscientização dos professores da escola pública sobre a importância da arte e da cultura na educação, será realizado o workshop "Como a arte pode ser ensinada nas escolas". O objetivo é fornecer ferramentas e técnicas para que os professores possam levar a arte e a cultura para dentro da sala de aula, contribuindo para a formação integral dos alunos e para a construção de uma sociedade mais justa e sustentável. A proposta, ainda, se enquadra nos objetivos expressados no art. 1° da Lei 8.313/1991:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País. A proposta, ainda, se enquadra nos objetivos expressados no art. 1º da Lei 8.313/1991: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - Priorizar o produto cultural originário do País. Para isso, o projeto se enquadra nos seguintes incisos do art. 3º da mesma Lei: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

Não há

Detalhado no plano pedagógico em anexo

PRODUTO ESPETÁCULOS Acessibilidade física: Os locais onde serão realizadas as atividades serão escolhidos por sua adequação à lei de acessibilidade física que todo local público e privado deve ter.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de Libras - responsável por ajudar na comunicação entre pessoas ouvintes e com deficiência auditiva ou entre surdos, por meio da Língua Brasileira de Sinais e a língua oral corrente, o português. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “INTÉRPRETE DE LIBRAS” Acessibilidade para pessoas deficientes visuais e com necessidades especiais: Monitores - responsável por auxiliar os participantes com algum tipo de necessidade especial como de locomoção e déficit cognitivo, assim como deficiente visual.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “MONITORES” PRODUTO OFICINASAcessibilidade física: Os locais onde serão realizadas as atividades serão escolhidos por sua adequação à lei de acessibilidade física que todo local público e privado deve ter.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de Libras - responsável por ajudar na comunicação entre pessoas ouvintes e com deficiência auditiva ou entre surdos, por meio da Língua Brasileira de Sinais e a língua oral corrente, o português. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “INTÉRPRETE DE LIBRAS” Acessibilidade para pessoas deficientes visuais e com necessidades especiais: Monitores - responsável por auxiliar os participantes com algum tipo de necessidade especial como de locomoção e déficit cognitivo, assim como deficiente visual.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “MONITORES” PALESTRAS – AMPLIAÇÃO DE ACESSOAcessibilidade física: Os locais onde serão realizadas as atividades serão escolhidos por sua adequação à lei de acessibilidade física que todo local público e privado deve ter.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérprete de Libras - responsável por ajudar na comunicação entre pessoas ouvintes e com deficiência auditiva ou entre surdos, por meio da Língua Brasileira de Sinais e a língua oral corrente, o português. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “INTÉRPRETE DE LIBRAS” Acessibilidade para pessoas deficientes visuais e com necessidades especiais: Monitores - responsável por auxiliar os participantes com algum tipo de necessidade especial como de locomoção e déficit cognitivo, assim como deficiente visual.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “MONITORES”

Das Medidas de Democratização de Acesso, artigo 27 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 1, DE 10 DE ABRIL DE 2023 cumprimos toda pois o projeto será totalmente gratuito. Como medida complementar de ampliação do acesso, está prevista a adoção do seguinte inciso do artigo 28 da mesma instrução normativa o: VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas;

COORDENAÇÃO GERAL:Abilio MartinsATUAÇÃO NO PROJETO: Coordenação geral das atividades do projeto, gestão dos recursos financeiros e prestação de contas.Abílio Martins de Paula Júnior é um profissional dedicado ao estudo e pesquisa sobre as leis de incentivo à cultura em âmbito federal, estadual e municipal. Ele é especialista em planejamento de projetos culturais, incluindo planilhas orçamentárias, objetivos, justificativas, planos de divulgação e distribuição. Com mais de cinco anos de experiência nos segmentos de teatro, exposição, livro, shows e musicais, Abílio também é hábil na prospecção de clientes e captação de recursos. Ele atua como analista de projetos e desenvolve planos de comunicação e viabilidade, buscando potenciais empresas investidoras do segmento cultural e trabalhando com elas para desenvolver estratégias de marketing cultural. Como produtor e coordenador, Abílio já trabalhou em diversos projetos, incluindo: Circuito Viva Rio Negro, Economizando Água - Teatro e oficinas - função: Produção Libertadores Paixão que nos Une - Livro - função: Coordenação e Produção Onde mora o Futebol - Livro e Exposição - função: Produção Executiva Programa de Empreendedorismo – Aprender para Empreender - Teatro e oficinas - função: Produção Executiva Libertadores – A Exposição - Exposição interativa - função: Produção Executiva Ecoarte, Container Itinerante - Teatro e Oficinas - função: Produção Executiva Reciclagem – A Exposição - Exposição - função: Produção Executiva Oficina de Educação Ambiental 2ª Edição - Teatro e oficinas - função: Produção Executiva Água A Exposição - Livro e Exposição - função: Produção ExecutivaSerá remunerado pela rubrica: Coordenação Geral PRODUTOR: Jéssica LoraATUAÇÃO NO PROJETO: Coordenação da execução das atividades educacionais, gestão dos oficineiros, gestão da exposiçãoProdutora cultural, é mestre em Antropologia Cultural e Social pela Universidad Autonoma de Barcelona, graduada em Ciências da Vida pela Universidade Católica de Campinas, com especialização em Ciência Ambiental na USP, Elaboração de Projetos Sustentáveis pelo Instituto Brasileiro de Sustentabilidade, e práticas ESG na PUC-SP. Em sua experiência profissional, trabalhou com produção de eventos sustentáveis na cidade de Atibaia, educação ambiental no Instituto Moleque Mateiro - Rio de Janeiro, Elaborou e ministrou projeto de trabalho social na Lona da Maré no Rio de Janeiro em parceria com a Secretaria de Educação. Realizou plano de trabalho para estudo do componente indígena, lecionou para o ensino médio e fundamental na rede pública de ensino de Florianópolis - Sc. Palestrante com publicações em livros; Co-autora do livro "Marketing de Serviços" (Ed Atlas). Alexandre Luzzi Las Casas e Jéssica Lora Las Casas (2018), Publicação: "Marketing de Nichos" (Ed Atlas). Artigo: População indígena que vive perto dos centros urbanos (2015), Publicação: Las Casas, A. "Marketing Educacional; Da educação infantil ao ensino superior no contexto brasileiro". Sant Paul Editora – SP (2007), `ESG na prática, Uma Visão Plural`. Ed Atlas, (2023). Será remunerada pela rubrica: Produtora Executiva Será remunerado pela rubrica: Produtor Executivo Cia Aqua - Grupo Teatral A Cie Aqua foi criada em 2016 por palhaços arte-educadores e desde então apresenta-se em teatros, escolas, instituições e espaços alternativos. A cia tem o intuito de investigar as linguagens da mímica e do palhaço e suas infinitas possibilidades, transmitindo sempre, conhecimento e bom humor à plateia. Oferecemos espetáculos, contação de histórias, Oficinas de teatro, mímica, palhaço, teatro corporativo, entre outros. Fundada por Aqua Marcolin, natural da cidade de Jundiaí (SP) é arte-educador, mímico, ator, palhaço e contador de histórias. Formou-se em Teatro na Universidade Anhembi Morumbi e é mímico formado pelo diploma de Mímica Total e Teatro Físico na Cia. Luís Louis, onde foi professor assistente. Estudou técnicas de palhaçaria na SP Escola de teatro. Desenvolveu dois artigos sobre técnicas corporais das máscaras de Commedia dell’arte e do palhaço mudo. Como professor desenvolveu também um artigo intitulado “A palhaçaria como pedagogia”, e trabalhou como professor regular na escola Augustiano Mendel em São Paulo. Fez oficinas e residência artística de dança/teatro com a “Compgnie á Fleur de Peau” (França) de Denise Namura e Michael Bugdahn. Com a companhia de teatro Vagalum Tum Tum, pode participar de uma oficina para criação de espetáculo infantil. Será remunerada pela rubrica de "Grupo Teatral"

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$101.372,70 em 05/01/2026.