RAÍZES E DIVERSIDADES CULTURAIS

RAIZES E DIVERSIDADES CULTURAIS" consiste em uma série de oficinas sobre artesanalidades naturais propondo uma imersão na vasta e diversa arte e cultura africana, com intuito resgatar o imenso acervo artístico do qual somos herdeiros,com foco na pessoa com deficiência;

Módulo 1:PRODUÇÃO DE TINTAS NATURAIS: Duração - 4 ((QUATRO) horas: Extratos vegetais com cascas, sementes, folhas, frutos, madeiras etc. para pintura e tingimento têxtil. Tintas minerais para estamparia têxtil. Colas e impermeabilizantes naturais; INTRODUÇÃO A MATÉRIA PRIMA PARA PRODUÇÃO DE TINTAS NATURAIS;QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS NO PROCESSO DE CRIAÇÃO DE TINTAS NATURAIS; Módulo 2-TINGIMENTO DE FIOS E TECIDOS NATURAIS:- 4 (quatro) Horas: Utilização de mordentes atóxicos e matéria-prima vegetal ( urucum, açafrão, mate de chimarrão, casca de cebola /jabuticaba/uva/jambolão, barbatimão e folhas de crajirú/abacate/goiaba). INTRODUÇÃO AO PROCESSO DE TINGEMENTO DE TECIDO;QUAIS TECIDOS E QUAIS TINTAS SÃO ESSÊNCIAIS PARA O PROCESSO DE TINGIMENTO; Módulo 3- ESTAMPARIA MANUAL 4( horas): Utilização de tintas naturais pela técnica “Estamparia com Soja em Tecido” de Roberta Kremmer (Florianópolis /SC). A técnica consiste em “criação de estampas com cores e tintas vegetais que podem ser preparadas de forma artesanal, de baixa toxicidade e ao alcance das mãos. Módulo INTRODUÇÃO A ESTAMPARIA;ESTUDO E APLICAÇÃO DA TÉCNICA- ESTAMPARIA COM SOJA EM TECIDO; 4:OFICINA DE DESENHO AFRICANO 4 (horas) :Como criar e desenvolver padrões étnicos africanos para serem utilizados em estamparia e pintura artesanal. INTRODUÇÃO AO DESENHO AFRICANO;FORMAS E ESTILOS DE DESENHO; 5: BIOJÓIAS 4 (horas) Produção de Biojóias com a utilização de sementes brasileiras , madeiras, conchas, búzios, pedras, madrepérola e fios naturais. Abordagem da professora Jéssica Terra, especializada em Biojóias com elementos naturais brasileiros. -INTRODUÇÃO A BIOJÓIAS; -MATERIAIS E CRIAÇÃO;

O projeto tem como objetivo difundir arte e cultura africana por meio de oficinas de artes manuais para pessoas com deficiência. Utilizando para isso técnicas e matérias primas oriundas da cultura africana presente no Brasil, integradas a ações adequadas para atender a pessoa com deficiência fisíca, auditiva, visual e intelectual , por meio de divisão de 5 turmas por município, com 6 exposições aberta ao público com apresentação dos materiais produzidos; OBJETIVO ESPECÍFICO PRODUTO: OFICINAS DE ARTESANATO - Oferecer oficinas de artesanato com foco na arte e cultura Africana; - Oferecer 5 turmas de oficinas para 4 municípios, totalizando 20 turmas; - Atender 100 participantes por município, totalizando 400 participantes; - Dessas 20 turmas:- * 4 turmas exclusivamente para deficientes físicos, com total de 20 participantes; * 4 turmas exclusivamente para deficientes auditivos, com total de 20 participantes; * 4 turmas exclusivamente para deficientes visuais, com total de 20 participantes; * 4 turmas exclusivamente para deficientes intelectuais, com total de 20 participantes; * 4 turmas exclusivamente para público em geral, com total de 20 participantes; - Oficinas serão 100% gratuita; - 6 exposições: sendo 1 por local de turma executada + 1 ao município aberta a população em geral; - Realizar ao todo 24 exposições para aproximadamente 250 pessoas, considerando instituições, espaços públicos; Atendendo aproximadamente 6.000 pessoas; - Cada turma terá oficina com 5 módulos de 4h, totalizando 20 horas de curso, assim ao final cada município terá realizado 100 horas de oficinas; - Cada município terá 1 exposição, com trabalhos executados pelas 5 turmas em conjunto aberta ao público em geral. Além de 1 exposição por instituição ou localidade que as turmas se encontram, visto a dificuldades de deslocamento de cada deficiente; Totalizando assim 6 exposições por município. - Exposição terá duração média de 4 horas; Em conformidade com Art. 3°da Lei nº 8.313 , Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais;

O projeto tem como eixo central enaltecer a rica, complexa e diversificada Arte e Cultura Africana. Partindo do princípio de que 56% da população brasileira tem origem negra ou miscigenada com descendente de europeu e/ou indígena brasileiro e que a cultura africana está presente em nossa vida diária (nos costumes, tradições e heranças culturais), faz-se necessário resgatar o imenso acervo artístico do qual somos herdeiros. Ressalte-se também a imensa influência negra na nossa cultura seja através da culinária (em pratos como feijoada, acarajé, vatapá e cuscuz); esportes como futebol e capoeira; religiões de matriz africana como a umbanda e o candomblé; música e dança como samba e samba de roda (uma variação musical do samba tocado com pandeiros, atabaques, chocalhos e viola), tambor de criola, samba-reggae e axé baiano; instrumentos como berimbau, afoxé e agogô; curas com ervas medicinais como arruda, manjericão, guiné, espada de são Jorge, alfazema e outras. Também tivemos influências africanas em outras áreas da vida cultural cotidiana, tais como no léxico com centenas de palavras incorporadas ao português, entre elas podemos citar "bagunça", "cachaça","canjica","careca","caxumba","carimbo","cangote","banana","angu","dengo","pam onha","quitute","pipoca","quindim","quitanda". As brincadeiras infantis de origem africana também são numerosas. Entre elas podemos citar algumas que foram incorporadas à nossa vida cultural. Entre elas: 1- Acompanhe meus pés. Origem no Zaire 2- Pegue a cauda. Origem na Nigéria 3- Saltando o feijão. Origem na Nigéria. 4- Escravos de Jó (uma das mais conhecidas) 5- Mamba. Origem na África do Sul 6- Pengo Pengo 7- Terra-mar. Origem em Moçambique 8- Obwisana 9- O silêncio é de ouro . Origem no Egito 10- Kudoda. Origem em Zimbábue 11- Labirinto. Origem em Moçambique 12- Fogo na montanha. Origem na Tanzânia 13- Pular corda/ pular elástico 14- Cama de gato 15- Amarelinha Sobre a origem dos negros no Brasil afirma o antropólogo Darcy Ribeiro em "O povo brasileiro _ a formação e o sentido do Brasil": "Os negros do Brasil foram trazidos principalmente da costa ocidental africana (...) Arthur Ramos (1940,1942,1946 ) prosseguindo os estudos de Nina Rodrigues (1939,1945) distingue quanto aos grupos culturais três grandes grupos. O primeiro, das culturas sudanesas, é representado, principalmente pelos grupos YORUBA _ chamados NAGÔ _ pelos DAHOMEY _ designados geralmente como GEGÊ _ e pelos grupos menores da Gâmbia, Serra Leoa, Costa da Malagueta e Costa do Marfim. O segundo grupo trouxe ao Brasil culturas africanizadas islamizadas, principalmente os PEUHL, os MANDINGA e os HAUSSA, do Norte da Nigéria, identificados na Bahia como negros MALÉ e no Rio de Janeiro como negros ALUFÁ. O terceiro grupo cultural africano era integrado por tribos BANTU, do grupo congoangolês, provenientes da área hoje compreendida pela Angola e a "Contra Costa", que corresponde ao atual território de Moçambique. A contribuição cultural do negro foi pouco relevante na formação daquela protocélula original da cultura brasileira. Aliciado para incrementar a produção açucareira, comporia o contigente fundamental da mão-de-obra. Apesar de seu papel como agente cultural ter sido mais passivo que ativo, o negro teve uma importância crucial, tanto por sua presença como massa trabalhadora que produziu quase tudo que aqui se fez, como por sua introdução sorrateira, mas tenaz e continuada, que remarcou o amálgama racial e cultural brasileiro com suas cores mais fortes.(....) Nenhum povo que passasse por isso como sua rotina de vida, através de séculos, sairia dela sem ficar marcado indelevelmente. Todos nós, brasileiros, somos carne da carne daqueles pretos e índios. Todos nós brasileiros somos, por igual, a mão possessa que os supliciou. A doçura mais terna e a crueldade mais atroz aqui se conjugaram para fazer de nós a gente sentida e sofrida que somos e a gente insensível e brutal que também somos." Outro eixo sobre o qual se apoia esse projeto é relativo à Lei Federal 10.639 promulgada em 2003, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de História da África e da Cultura Afro-Brasileira e Africana em escolas com ensino fundamental e médio. Apesar da obrigatoriedade, a Lei não tem sido devidamente cumprida devido à falta de capacitadores especializados nesses conteúdos para a formação dos professores das áreas de Português, História, Geografia e Educação Artística, como prevê a Lei . E também falta material de apoio adequado aos educadores para que as aulas possam ser ministradas com eficiência e didatismo. Sendo assim, um dos objetivos aqui propostos é poder ofertar capacitação em Arte e Cultura Africana e Afro Brasileira aos diversos públicos que temos em nosso país, considerando que todos fazemos parte de um todo que se completa, para que estes possam utilizar em diversas áreas da vida. Ademais, pretendemos também capacitar pessoas com deficiencia em Grafismo Africano com Tintas Naturais e que esta capacitação possa ser fonte de geração de renda e trabalho. A pesquisa gráfica sobre a qual trabalhamos é a que está contida na obra "África _ trajes e adornos" da antropóloga e artista plástica carioca Iracy Carise, que durante 50 anos pesquisou profundamente o tema. No demais, sabemos que ensinar artesanato para pessoas com deficiência pode ter uma grande importância em várias áreas da vida delas. Aqui estão algumas razões pelas quais o artesanato pode ser importante para pessoas com deficiência: Estimulação cognitiva: o artesanato envolve várias habilidades cognitivas, como planejamento, coordenação motora, atenção e memória. Essas habilidades podem ser especialmente úteis para pessoas com deficiência cognitiva ou intelectual, ajudando-as a desenvolver e melhorar suas habilidades cognitivas.Desenvolvimento de habilidades motoras: muitas pessoas com deficiência têm dificuldades motoras, e o artesanato pode ser uma ótima maneira de desenvolver essas habilidades. Trabalhar com as mãos pode ajudar a melhorar a coordenação motora, o equilíbrio e a destreza manual.Terapia ocupacional: o artesanato pode ser uma forma de terapia ocupacional para pessoas com deficiência, ajudando a melhorar a autoestima, autoconfiança e autoexpressão. Também pode ajudar a aliviar o estresse e a ansiedade, além de oferecer uma maneira de lidar com as emoções.Desenvolvimento de habilidades sociais: participar de atividades de artesanato pode ser uma ótima maneira para pessoas com deficiência se conectarem com outras pessoas e desenvolverem habilidades sociais. Elas podem aprender a trabalhar em equipe, a compartilhar ideias e a respeitar as diferenças.Possibilidade de gerar renda: o artesanato pode ser uma fonte de renda para muitas pessoas com deficiência, permitindo que elas sejam mais independentes financeiramente e tenham uma maior qualidade de vida.Em resumo, ensinar artesanato para pessoas com deficiência pode ser uma ótima maneira de ajudá-las a desenvolver habilidades importantes, melhorar sua qualidade de vida e se integrarem à sociedade.

Especificações Técnicas do Produto: - Produto Principal: Oficina de Artes Visuais; - Produto Secundário: Exposição do material produzido na oficinas; - Quantidade de oficinas: 20 oficinas; - Quantidade de Exposições: 24 exposições; - Período Total da Oficina: 6 meses; - Quantidade de Encontros: 5encontros, sendo 2 encontros por semana,; - Duração dos Encontros: 4 horas; - Período de Exposição: 1 dia; - Público-Alvo: PCD, professores, arte-educadores, artesões, jovens, mulheres (geração de renda) e terceira idade; - Módulos e Técnicas Abordadas: Oficina Tintas Naturais/ Oficina de Tingimento de fios/ Oficina de Estamparia Manual/ Oficina de Desenho Africano/ Oficina de Biojóias; - Atendimento Oficina: 20 alunos(as); - Atendimento Exposição: 250 pessoas.

O projeto em si, é 100% direcionado para atender a pessoa com deficiência, sendo assim, o projeto se executará mediante as seguintes medidas: PRODUTO: OFICINAS DE ARTESANATO ACESSIBILIDADE FÍSICA: Prioritariamente locais com rampas de acesso, corrimão, elevadores, salas com espaço para adaptar o acesso ao cadeirante as mesas para fazer suas atividades, bem como está previsto em planilha aluguel de mobiliario para promover as adaptações necessárias ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Projeto irá contar com um assistente/professor especializado para atender junto ao oficineiro principal as necessidades do deficiente; Além disso serão adaptados os materiais pedagógicos para melhor execução das atividades; Também será oferecido audiodescrição para aulas e exposição, bem como impressão dos materiais em aula (apostila) em braile. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: O projeto irá contar com interprete de libras em todos os dias de atividade, conforme item orçamentário. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Para as aulas, haverá um professor especializado em atender o deficiente com dificuldade intelectual, além de uso de frases simples, diretas ,tanto na oralidade quanto na escrita para desenvolvimento das atividades em aula, previsto em planilha como assistente e professor arte educador. EXPOSIÇÕES ACESSIBILIDADE FÍSICA: Prioritariamente locais com rampas de acesso, corrimão, elevadores, salas com espaço para adaptar o acesso ao cadeirante as mesas para fazer suas atividades, bem como está previsto em planilha aluguel de mobiliario para promover as adaptações necessárias; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: A exposição será realizada em espaços com piso táteis, impressão de etiquetas de identificação das peças expostas em braile, priorizar a exposição sensorial, bem como o mobiliário será adequado ao espaço para atender a pessoa com deficiencia. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: O projeto irá contar com interprete de libras em todos os dias de atividade; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Será realizado durante exposição um trabalho de adaptação para que não haja barulhos no espaço, visando a sensibilidade auditiva de muitas dessas pessoas, bem como será produzido um material com uso de frases simples, diretas e até mesmo demonstrativas para facilitar a compreensão;

As oficinas serão inteiramente gratuitas e ocorrerão em espaços públicos, ongs e entidades livres ou de acesso democrático. Serão abertas 100 vagas distribuídas entre PCD's e público em geral; Seguindo o que é previsto no art. 28 da IN nº 01/2023 , será adotada no projeto III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas;

COORDENAÇÃO GERAL E OFICINEIRO (PROPONENTE):- CLARA MARIA DE SIQUEIRA AIDAR FORMAÇÃO ACADÊMICA Graduação e Pós Graduação latu sensu em Linguística pela UNICAMPPós Graduação latu sensu em Antropologia dos Povos Indígenas pela UNESPCurso de Extensão Universitária “O Brasil é Indígena” pela UNICAMP (CIS Guanabara) FORMAÇÃO COMPLEMENTAR AromaterapiaGeoaromaterapiaCromaterapia PROJETOS INCENTIVADOSLei Rouanet: Participação no projeto “VER E VIVER” – Exposição Sensorial . Em andamento.PROAC/ICMS: “ARTE AO NATURAL”. 2016PROAC/ICMS: “O GRAFISMO E ARTE MARAJOARA”. 2016/2017PROC/ICMS: “RECRIARTE”. 2019/2020Lei Rouanet: “ARTE E DIVERSIDADE BRASILEIRA” OFICINAS E CURSOS:ONG “GUARDINHA”/Campinas. Curso de pinturas étnicas com tintas naturais. 2015/2016SESC: Campinas (2014/2015), Araraquara (2015), São Carlos (2006), Itaquera (2000),Catanduva e São José do Rio Preto (1999).Prefeitura Municipal de Hortolândia/Secretaria da Educação – 2015 e 2016ECOVILA CLAREANDO (Piracaia) – 2012 OFICINAS EM ESPAÇOS LIGADOS À CULTURA AFRICANA:Ponto de Cultura “CAMINHOS” (Hortolândia) . 2019Casa de Cultura da Mulher Negra (Santos).1992 a 2000 Cooperativa de Costura Afro-Brasileira TITUBA (Santos). 2006 ALGUMAS EXPOSIÇÕES:Casa São Jorge (Campinas). 2010 e 2013Espaço “Céu Aberto” (Campinas). 2009Aliança Francesa (Santos) - 2005Orquidário de Santos – 2005UNESP / São José do Rio Preto - 2004Reserva Ecológica de Surrey / Inglaterra. 2002 a 2003Parque Ecológico Mons. José Emílio Salim – Campinas . 2000Galeria Conjunto Nacional – São Paulo. Exposição em conjunto com mostra de máscaras rituais PRODUÇÃO EXECUTIVA: MELAINE ROCHA RIBEIRO - CPF 353.024.588-70 Diretora da MR2 Cultural é especializada em gestão de projetos culturais e produções artísticas de uma forma geral, possuindo uma equipe altamente qualificada, com técnicos e parceiros com larga experiência nacional e internacional .Possuindo em seu portfólio diversidade de projetos e temas desenvolvidos através da música, do teatro, do circo, da mágica, da dança, da ciência, de oficinas artesanais, de oficinas de fotografia, do grafite, entre tantos outros, os artistas da MR2 Cultural são rigorosamente selecionados para que cada experiência seja única e, acima de tudo, transformadora. Projetos via MR2 são produzidos pela diretora de projetos Melaine Ribeiro, atuante na área desde 2010, possui em seu currículo projetos de pequeno à grande porte, realizados sempre em parceria com outras produtoras e profissionais da área. SITE: www.mr2cultural.com; PROJETOS: MOEDINHA – espetáculos teatral com oficinas sobre educação financeira- SicoobCocre- 3 edições ( 2019-2022);PROAC:- Café Insônia – Festival de música (2015-2019);· PROAC-Semear – Teatro (2015-2017);· PROAC:-Street Style – produção de moda urbana( 2017-2019);· PROAC:-Recriart- Espetáculos com tema sustentabilidade (2018-2020); PROAC- Recriarte- Oficinas de artesanato (2018-2020); PROAC:- Formação Musical- Oficinas de Musicalização (2022); PRONAC:-SEMEAR – Espetáculo sobre alimentação saudável (2020); PRONAC:-Experiência Chef- Espetáculo teatral sobre alimentação saudável (2022); PRONAC: Espaços sustentáveis- Revitalização de espaços urbanos (2021-2022); PRONAC: Arte e Diversidade Brasileira- Oficinas de artesanato com materiais naturais (2020-2022);PRONAC:- Transformar-te : Circulação de espetáculo teatral (2017-2020); PRONAC: Circuito- Retratos da Natureza- oficinas com exposição sobre fotografia Com aplicativo turístico(2020-2023); PRONAC: Super Chef- circulação de teatro com foco em alimentação (2022); PRONAC: Cultura Nipo: 2ª edição: Festival Cultura Nipo Brasileira (2022-2023); EDITAL: Arte do Pontal: Proac Edital 2021;EDITAL: Gameficação: Proac Edital 39- 2021; EDITAL: Viagem ao Pontal:- Proac Edital 42-2022;

PROJETO ARQUIVADO.