O SAMBA CANTA HISTÓRIAS

O projeto "O Samba Canta Histórias" realizará oficinas de música, dança, teatro e contação de histórias durante um ano com elementos da cultura afro-descendente e auxiliar no processo imaginativo de construção de identidade em lugares de maior desigualdade social.

Classificação indicativa: Seu público alvo será livre, não havendo impedimentos para que haja o acesso por pessoas de qualquer idade, religião ou classe social. Conforme o Guia Prático da Secretaria Nacional de Justiça:Classificação: LivreCaracterísticas: Não expõe crianças a conteúdos potencialmente prejudiciaisHorário de exibição: Exibição em qualquer horário

Objetivos Gerais:O objetivo geral do projeto "O Samba Canta Histórias", que será realizado por Emerson Sergio Brandão, é gerar oportunidades na área da cultura, facilitando e levando conhecimento para o público em geral e para artistas interessados. Objetivos Específicos:- A realização de 90 oficinas de música, dança, teatro e contação de histórias durante um ano com elementos da cultura afro-descendente e auxiliar no processo imaginativo de construção de identidade em lugares de maior desigualdade social em São Paulo/SP.- A realização de 2 ações formativas no formato de palestras (Art.22 da IN 02/19 do Ministério da Cidadania);

O projeto "O Samba Canta Histórias" precisa de incentivo para potencializar o acesso e a criação de cultura na região onde será realizado. A proposta é oferecer conhecimento a aritstas e ao público em geral. O proponente Emerson Sergio Brandão nunca conseguiria realizar um projeto como este apenas com recursos próprios, de forma a auxiliar sua carreira artística e a cultura nacional, por decorrência. Seu objetivo é ter a oportunidade de apresentar seu trabalho ao público, incluindo da sua região, em São Paulo/SP.Estima-se que 2.000 pessoas sejam atingidas diretamente. Seu público alvo será livre, não havendo impedimentos para que haja o acesso por pessoas de qualquer idade, religião ou classe social.As ações formativas culturais serão constituídas de estudantes e professores de instituições públicas de ensino, conforme exige o Art. 22, §2º da IN 02/2019 do Ministério da Cidadania, bem como atingirá 200 pessoas, conforme o §1º do mesmo diploma legal. O projeto enquadra-se no Art. 1º da Lei 8313/91, uma vez que iráI - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro;IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto realizará, de acordo com o Art. 3º da Lei 8313/91, o seguinte:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.

Apesar da intenção de prestar informações objetivas do projeto, a direção/proponência do projeto fica à disposição deste Ministério para demonstrar particularidades, incluindo e/ou retificando as informações que se fizerem necessárias.- A remuneração da equipe e proponente não ultrapassará o teto previsto em Lei.- A princípio, toda a obra será de Emerson Sergio Brandão (proponente do projeto). Caso seja necessária a utilização de direitos de terceiros, a autorização será obtida em momento pertinente, sendo comprovada ao Ministério da Cidadania através de instrumento jurídico próprio.- Apesar de possuir capacidade cultural e técnica plena para realizar o projeto em qualquer valor, solicita-se a aplicação do art. 2º, §7º da IN n° 02/2019, por se tratar de um primeiro projeto. Curriculum anexado por solicitação do avaliador a despeito do indicado na Instrução Normativa e análises anteriores desta Secretaria Especial de Cultura. A proponente reitera o fato de que é seu primeiro projeto, de forma que o curriculum cultural não pode ser considerado determinante para a decisão de prosseguimento ou não da proposta.

PLANO DE ENSINO - OFICINASOficina 1Tema PercussãoRecursos• Computador;• Datashow;• Caixas de som;• Microfone;• Instrumentos de percussão;• Sala de oficina.Objetivos Geral:• Proporcionar aos alunos, familiares e comunidade local vivencia da cultura, musica e ritmos por meio da pratica e teoria, arte e tecnologia, produção e execução de instrumentos de percussão com materiais alternativos desenvolvendo valores culturais em pleno exercício da cidadania e preservação da diversidade cultural. Específico:• Conhecer a historia dos instrumentos de percussão, e construídos com material alternativo;• Conhecer materiais alternativos para formação de instrumentos de percussão;• Confeccionar instrumentos de percussão com materiais alternativos;• Interpretar expressão rítmica musical na pratica dos instrumentos;• Desenvolver a musicalidade;• Ampliar rítmica e cultura por meio do contato com diferentes estilos;• Conhecer a diversidade de gêneros musicais e culturais;Conteúdo programático• Apresentação da oficina;• Historia da musica na civilização:◦ Historia dos instrumentos musicais;◦ Tipos de instrumentos musicais;◦ Musica eSociedade;• Classificação dos instrumentos de percussão segundo os seus princípios acústicos;• Fundamentos da técnica de percutir com mão e baquetas;• Toque simples;• Construção de instrumentos com a utilização de materiais recicláveis;• Pandeiro, surdo, tamborim e reco-reco, características, nomenclaturas, simbologia, textura e grafia;• Instrumentos e ritmos do Brasil;• Técnica de interpretação musical;• Técnica de execução e grafia; Oficina 2Tema CavaquinhoRecursos• Computador;• Datashow;• Caixas de som;• Microfone;• Cavaquinhos;• Sala de oficina.Objetivos Geral:• Proporcionar aos alunos, familiares e comunidade local vivencia da cultura, musica e ritmos por meio da pratica e teoria, arte e tecnologia, produção e execução de instrumentos desenvolvendo habilidades técnicas específicas do cavaquinho em suas funções rítmicas, harmônicas e melódicas promovendo valores culturais em pleno exercício da cidadania e preservação da diversidade cultural.Específico:• Desenvolver a capacidade e a fluência no acompanhamento rítmico-harmônico a partir de repertório relacionado à literatura básica do instrumento.• Expandir a aptidão técnica direcionada ao solo melódico a partir de repertório didático específico e técnicas interpretativas.• Conheceras possibilidades sonoras do cavaquinho em estilos musicais variados e sua utilização em diferentes culturas.• Apreender e executar o repertório didático proposto.Conteúdo programático • Apresentação da oficina;• Historia da musica na civilização:◦ Historia dos instrumentos musicais;◦ Tipos de instrumentos musicais; * Oficina 3Tema ViolãoRecursos• Computador;• Datashow;• Caixas de som;• Microfone;• Violões;• Sala de oficina.Objetivos Geral:• Proporcionar aos alunos e comunidade local o contato com a cultura afro brasileira musicalizando e tornando-o capaz de identificar seus elementos básicos trabalhando a coordenação motora, ritmo, técnica instrumental, apreciação musical, melodia, harmonia (dentro de um repertório e arranjos apropriados.Específicos:• Desenvolver a capacidade e a fluência no acompanhamento rítmico-harmônico a partir de repertório relacionado à literatura básica do instrumento.• Expandir a aptidão técnica direcionada ao solo melódico a partir de repertório didático específico e técnicas interpretativas.• Conheceras possibilidades sonoras do cavaquinho em estilos musicais variados e sua utilização em diferentes culturas.• Apreender e executar o repertório didático proposto.Conteúdo programático• Apresentação da oficina;• Historia da musica na civilização:◦ Historia dos instrumentos musicais;◦ Tipos de instrumentos musicais;◦ Musica eSociedade;• Apresentação do cavaquinho a partir de referências em áudio e imagens, contextualizando historicamente a inserção do instrumento como acompanhante e solista em diferentes gêneros musicais.• Exercícios técnicos de elasticidade e flexibilidade ;• Técnica de palheta,• Estudo de escalas e arpejos;• Sonoridade; *Oficina 4Tema DançaRecursos• Computador;• Datashow;• Caixas de som;• Microfone;• Sala de oficina.Objetivos Geral:• Proporcionar aos alunos, familiares e comunidade local vivencia com a cultura afro, por meio da dança, processo criativo, da autonomia e liberdade do individuo, permitindo ao educando articular uma relação mais próxima entre o homem e a natureza, através da observação, sensibilidade e experiências que estabelecem uma intima relação entre os mesmos.Objetivos Específico:• Proporcionar meios que levem os alunos a desenvolverem capacidades corporais e culturais, propiciando dessa forma o ensino-aprendizagem;• Fazer uma releitura do mundo voltado para a realidade social e histórica que os alunos estão inseridos para que o trabalho se concretize de maneira eficiente;• Propiciar atividades geradoras de ação e compreensão;Conteúdo programático• Apresentação da oficina;• Historia da dança:◦ Tipos de dança;◦ Dança eSociedade;• Exploração teórica sobre a dança afro descendente;• Apresentação de textos, fotografias, filmes, letras de musicas...• Experimentação dos movimentos básicos, sentindo e compreendendo as principais características da dança escolhida. Macacão de tempos e espaços mais importante;• Realizar a junção dos movimentos aprendidos, acompanhados pelo som dos ritmos criados e inventar outros movimentos e formações diferenciadas;• Apresentação de dança afro brasileira.Oficina 5Tema TeatroPúblico alvo• 30 Alunos inscritos no projeto;• Pessoas da comunidades;• 10 Pessoas do público em geral.Recursos• Computador;• Datashow;• Caixas de som;• Microfone;• Sala de oficina.Objetivos Geral:• Proporcionar aos alunos, familiares e comunidade local vivencia com a cultura afro, por meio de exercícios e jogos teatrais, trabalhando a imaginação, criatividade e inteligência emocional.Objetivos Específicos:• Relacionar-se consigo e com o próximo;• Desenvolver linguagem corpórea;• Consciência do poder da expressão através da palavra e do corpo;• Enxergar dentro de si artifícios para a relação social.• Desenvolver criatividade;Conteúdo programático• Apresentação da oficina;• Historia do teatro:◦ Tipos de teatro;◦ Teatro eSociedade;• Desinibição;• Estímulo da Autoconfiança;• Flexibilidade de Raciocínio;• Alcance do Autoconhecimento;• Expressão Corpórea e Facial; Oficina 6Tema Contação de HistoriasRecursos• Computador;• Datashow;• Caixas de som;• Microfone;• Sala de oficina.Objetivos Geral:• Desenvolver a capacidade de contar histórias como uma ferramenta de aproximação da literatura como arte, por meio de uma experiência significativa com o universo das histórias de tradição oral, bem como criar um espaço de debate sobre o reaprender a ouvir.A atividade também se propõe a apresentar os fatores históricos, a importância e valores social e humano no ato de contar histórias, pontuar o uso de estruturas e linguagem diferenciadas na contação e oportunizar aos cursistas a prática sob a ótica da ação profissional e da ação empírica.Específicos:• Estimular apresso pelas historias tendo em vista a futura pratica pedagógica;• Desenvolver a linguagem oral;• Fomentar a leitura como atividade indispensável na formação de cidadãos críticos;• Desenvolver raciocínio lógico;• Melhorar a interação e comunicação;• Desenvolver capacidade imaginativa na criação de novas historias e releituras;• Promover o protagonismo e autonomiaConteúdo programático• Apresentação da oficina;• Contextos na pratica de contar historias;• Conteúdos literários;• Exercícios e técnicas de voz, gestos, visual e sonoro;• Recursos que dispõe o contador de historias:◦ Linguagem oral e escrita;◦ Pintura e colagem;◦ Valores;◦ Família;◦ Corpo e Movimento;◦ Dramatização;◦ Materiais improvisados;

O projeto contará com as seguintes ações de acessibilidade:- Acessibilidade Física: Adaptação de espaços com o objetivo de priorizar/facilitar o acesso;- Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: Haverá serviço especializado de acompanhante para servir de guia a pessoas com deficiência visual e surdo-cegos;- Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: Haverá atendimento especializado em LIBRAS e por meio de articulador orofacial, incluindo ações visuais, com impressões especiais para que esse público também possa participar das oficinas. Observação: As Contrapartidas Sociais também apresentarão acessibilidade para pessoas com deficiência visual e auditiva: informações sobre o conteúdo da apresentação, simultaneamente, em texto e locução, conforme Item 5.10.2.1, da NB ABNT n° 15599:2008.

Visando tornar possível e ampliar o acesso da sociedade e do público ao projeto, haverá:Para as oficinas, será realizado o disposto no Art. 21, III: o projeto disponibilizará, na internet, registros audiovisuais do processo de produção e de eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no §2º do art. 22. Art. 28. Em complemento, o proponente fara a adoção das seguintes medidas de ampliação do acesso: V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

PROPONENTE (responsável pela gestão do processo decisório do projeto):- Nome: Emerson Sergio Brandão - Rubricas Pretendidas: Coordenação administrativa e técnico-financeira (com previsão nas verbas administrativas – custos vinculados) e Direção Artística. Currículo resumido: Emerson Sergio Brandão, antes conhecido como Emerson Brandão e atualmenteEmerson Samambaia ou simplesmente Samambaia é um músico, percussionista, cantor,compositor, arranjador e produtor musical paulista, formado em filosofia.Sua ligação com a música tem início por influência de familiares e de seu pai quededicava seu tempo livre a arranhar algumas músicas no violão e cavaquinho. Em sua casa havia sempre música e os discos(Lps) de grandes nomes da músicalapidaram sua mente e de seus três (3) irmãos, ali se ouvia Chico buarque, Gilberto gil, João Gilberto, Clementina de Jesus, Caetano Veloso, Martinho da Vila, clássicos internacionais e outros grandes nomes do samba e da musica popular brasileira.Ainda na infância começou a descobrir os instrumentos e tocar percussão na época participava da bateria mirim da escola de samba Leandro de Itaquera sob o comando do renomado Mestre Lágrila e também naescola onde estudou na infância também, foi muito incentivado na parte artística, participava de peças teatrais e musicais, paralelamente fazia parte de um clube na periferia de São Paulo, onde além do destaque nas atividades esportivas também se destacava na parte musical, lá teve um contato mais amplo com os instrumentos e ritmos além de participar das suas primeiras apresentações "profissionais" com uma rápida passagem em seu primeiro grupo Toca do Coelho onde ficou alguns meses, daí viu o que queria para o seu futuro mesmo que ainda se dividisse com o futebol. Em 1993 sua família se mudou para o bairro do Itaim Paulista só que a mudança o fez ficar distante dos ensaios e da quadra de sua Escola de Samba Gaviões da Fiel mais o fez conhecer a Escola de Samba Unidos De São Miguel onde convidado por seus vizinhos e por um dos filhos dos fundadores Marcelo Ramalho começou a frequentar e tocar na bateria e apenas 2 anos após a sua estréia já era um dos diretores, função que exerceu juntamente com Marcelo por mais de 15 anos. Além da música Samambaia sempre teve uma paixão pela escrita e estudou filosofia na PUC (Pontifica Universidade Católica) e pela poesia chegando a participar e ganhar alguns festivais de frases e poesia, além de alguns concursos musicais como compositor. Junto a outros amigos que buscam o mesmo ideal em 2018 criou o projeto O Samba Canta Histórias, que agrega tudo aquilo que sempre sonhou.Hoje além de professor, é musico e cantor do Coralusp e também presidente, compositor e cantor no projeto O Samba Canta Histórias, que atualmente se apresenta em diversas regiões e na sede provisória do projeto, numa intensa busca de transmitir qualidade cultural a todos. Observação: Apesar de possuir capacidade cultural e técnica plena para realizar o projeto em qualquer valor, requer a aplicação do art. 2º, §7º da IN n° 02/2019, por se tratar de um primeiro projeto.

PROJETO ARQUIVADO.