Reescrevendo Histórias: Literatura como Ferramenta de Transformação Social

O Projeto "Reescrevendo Histórias: Literatura como Ferramenta de Transformação Social"visa promover, através do incentivo à leitura, o apoioà formação integral de crianças, em situação de vulnerabilidade social, facilitar a ampliação do repertório cultural e estimular o seu protagonismo social a partir de ações articuladas sob uma perspectiva integral (motora, cognitiva, social, socioemocional e cultural). Estes objetivos são estimulados a partir da oficinas semanais de contação de histórias - com perspectiva antirracista e decolonial, e de vivências orientadas em nossos espaços pedagógicos qualificados - bibliotecas e salas de aulas, equipados com um diversificado acervo bibliográfico, a serem adquiridos para as unidades Del Castilho, Riachuelo e Cidade de Deus.

A) Produto LIVRO: A aquisição de acervo bibliográfico proposto atenderá à composição necessária para atendimento às iniciativas de incentivo à leitura voltadas para todos os beneficiários da Rede Cruzada, as quais integram as turmas de educação infantil formal (478 crianças), ou são atendidos nas atividades de educação não-formal (190 crianças, no contraturno escolar) nas 3 (três) unidades da Associação Rede Cruzada localizadas na Cidade do Rio de Janeiro, a saber: Projeto Plantando o Amanhã/ Del Castilho; Casa de Leylá/ Riachuelo; e Casa Emilien Lacay/ Cidade de Deus. B) Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: As atividades de Contação de Histórias e de incentivo à leitura serão voltadas para as crianças, as quais integram as turmas de educação infantil formal (384 crianças), ou são atendidos nas atividades de educação não-formal (48 crianças, no contraturno escolar) nas 3 (três) unidades da Associação Rede Cruzada localizadas na Cidade do Rio de Janeiro, a saber: Projeto Plantando o Amanhã/ Del Castilho; Casa de Leylá/ Riachuelo; e Casa Emilien Lacay/ Cidade de Deus.

Objetivo Geral:Oferecer vivências e atividades de promoção da leitura, voltadas para crianças em situação de vulnerabilidade social e residentes em comunidades situadas em regiões periféricas da Cidade do Rio de Janeiro, fortalecendo o seu repertório cultural e humanista, facilitando o seu protagonismo e valorizando a literatura nacional.Objetivos específicos:A) Produto LIVRO:-Adquirir para as três unidades da Associação Rede Cruzada, localizada em Del Castilho, Riachuelo e Cidade de Deus, 3184 exemplares de um total de 398 títulos de livros voltados aos beneficiários destas unidades.B) Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO:Oferecer nas três unidades da Associação Rede Cruzada, localizadas em Del Castilho, Riachuelo e Cidade de Deus, atividades de Contação de Histórias para 20 turmas totalizando 1260 horas de atividades, distribuidas em 10 meses para um total de 500 pessoas

A organização Associação Rede Cruzada atua em educação há muitos anos, e na última década vem integrando progressivamente atividades esportivas, artísticas e culturais no rol de suas ações realizadas, visando o atendimento mais amplo às demandas de seus beneficiários, notadamente aqueles inseridos na jornada de educação básica. No entanto, para a manutenção das atividades realizadas, oferecidas de forma inteiramente gratuitas, nos impele solicitar o apoio desta lei de incentivo federal. A presente proposta se enquadra nos seguintes artigos da Lei Rouanet 8.313/90: Artigo 1ºI - contribuir para facilitar a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;IX - priorizar o produto cultural originário do país. A realização das atividades propostas de forma inteiramente gratuita para os beneficiários democratiza o acesso à cultura através da literatura, provocando-os progressivamente para o reconhecimento da diversidade de gêneros e linguagens, a sua influência na sociedade brasileira, e o reconhecimento do protagonismo em duas próprias histórias, , expandindo sua capacidade de atuação para além dos territórios vulneráveis em que residem. Pretende, ainda, alcançar as seguintes finalidades e objetivos do Artigo 3º da lei mencionada acima:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; A oferta das atividades propostas, especialmente ao público durante a jornada da Educação Básica, estimula o interesse no aprofundamento sobre diferentes expressões e campos de atuação cultural. Ainda, além do suporte ao desenvolvimento de competências e habilidades psicossociais, para os beneficiários adolescentes e jovens, o processo formativo facilita a elaboração de cenários alternativos de desenvolvimento pessoal e profissional, apoiando a autoconstrução de seus projetos de vida. IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além da participação nos ciclos anuais das diferentes expressões culturais oferecidas, a realização de passeios aos principais equipamentos culturais da Cidade do Rio de Janeiro, fortalecem o reconhecimento dos produtos culturais mais representativos no Brasil.

PRODUTO CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: ontação de histórias: A contação de histórias no chão da escola é um dos caminhos mais importantes para estimular a aprendizagem incentivando a curiosidade, imaginação e consequentemente desenvolvendo e potencializando a autonomia e o pensamento. A partir das vivências e as experiências de observar ilustrações, letras, manusear e mergulhar nos processos lúdicos que a literatura proporciona uma base que apoia a criança a compreender os seus conflitos emocionais, lidar com os sentimentos e construir a sua identidade e compreender o eu, o mundo e o outro. Com isso, o ato de contar histórias socializa e desperta o interesse pela leitura, colaborando para o desenvolvimento psicológico e estruturando o vocabulário, mundo de ideias, memória, sensibilidades, reflexões, repertórios culturais e etc. As atividades de Contação de Histórias são realizadas na faixa etária de 1 ano e 11 meses a 8 anos, atendendo todas as 16 turmas de Maternal 1 e Maternal 2 da Educação Infantil Formal, com 384 crianças, e 2 turmas do Programa de Contraturno Escolar, com idades entre 4-6 anos (G0), 6-8 anos (G1), com 48 crianças, totalizando 432 crianças beneficiadas diretamente pelas oficinas. As atividades ocorrerão durante 1 hora por semana com cada turma. Estas atividades revezarão a utilização das salas de aula com outros espaços pedagógicos como a biblioteca e a própria área livre externa das unidades. Para apoiar o seu desenvolvimento, utilizarão materiais percussivos, tecidos e outras peças, estas já disponíveis e em uso na organização.

Para todos os produtos culturais oferecidos serão proporcionadas medidas de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível, conforme a Lei nº 13.146/2015 e decreto número 9.434 de 2018. Produto LIVRO: ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS - além de apoiar a fruição dos espaços pedagógicos das unidades, a organização considerará adquirir exemplares em braile dos títulos relacionados;ACESSIBILIDADE FÍSICA - Os espaços utilizados nas unidades da Rede Cruzada estão adaptados para qualquer limitação física - sem representar custo para o projeto. Com vistas ao atendimento a toda população, inclusive as pessoas com deficiências físicas, os locais, onde serão ministradas as aulas, tem em sua estrutura os itens de acesso obrigatórios: rampa de acesso para cadeirantes, corrimãos, banheiros acessíveis, etc. No caso das atividades realizadas fora das dependências da organização, serão verificadas preliminarmente as condições de acesso e fruição, garantindo a acessibilidade plena dos beneficiários do projetoACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS - Adaptação dos conteúdos para a possibilitar a aprendizagem e participação nas vivências de leitura na biblioteca ou nos demais espaços pedagógicos, contemplando, caso tenhamos inscritos nesta condição, a contratação de um profissional intérprete de libras, de responsabilidade da organização, ou suportado a partir de uma eventual reprogramação financeira. Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS - caso tenham beneficiários inscritos nesta condição, a organização disporá de um instrutor para assisti-lo/a, com rubrica específica no orçamento conforme a necessidade, e promoverá a adaptação necessária na contação de histórias para promover a inclusão destes beneficiários;ACESSIBILIDADE FÍSICA - Os espaços utilizados nas unidades da Rede Cruzada estão adaptados para qualquer limitação física - sem representar custo para o projeto. Com vistas ao atendimento a toda população, inclusive as pessoas com deficiências físicas, os locais, onde serão ministradas as aulas, tem em sua estrutura os itens de acesso obrigatórios: rampa de acesso para cadeirantes, corrimãos, banheiros acessíveis, etc. No caso das atividades realizadas fora das dependências da organização, serão verificadas preliminarmente as condições de acesso e fruição, garantindo a acessibilidade plena dos beneficiários do projetoACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS - Adaptação dos conteúdos para a possibilitar a aprendizagem e participação nas oficinas, contemplando, caso tenhamos inscritos nesta condição, a contratação de um profissional intérprete de libras, de responsabilidade da organização, ou suportado a partir de uma eventual reprogramação financeira. O projeto político-pedagógico da Rede Cruzada foi elaborado de forma a possibilitar que se trabalhe a individualidade de cada aluno respeitando suas características pessoais. Na concepção de educação para os alunos com deficiência intelectual, o educador é visto como o mediador do conhecimento e busca desenvolver práticas pedagógicas significativas e funcionais para o aprendizado de todos, dessa forma, entendemos que o mesmo está oportunizando a apropriação do conhecimento e o acesso a uma concepção de mundo que avance do senso comum para formas mais abstratas de compreensão da realidade. Embasados na teoria de que a aprendizagem ocorre nas trocas, compete ao educador que trabalha com o aluno com deficiência intelectual e múltipla, mediar sua aprendizagem, observar os pequenos detalhes, o comportamento, as suas ações e reações, para perceber suas reais necessidades e romper as barreiras do diagnóstico negativo atribuído a pessoas com deficiência intelectual. Contamos com uma equipe multidisciplinar e uma educadora especializada para dar apoio ao atendimento e suporte às crianças com deficiência intelectual

Todas as atividades da instituição serão inteiramente gratuitas para os beneficiários, sem qualquer prática discriminatória ou limitativa à apresentação de candidatura para os processos seletivos. Os critérios de seleção dos beneficiários são os seguintes: estudantes matriculados na rede pública de ensino, ou na educação infantil formal da própria organização; renda familiar igual ou inferior a 03 (três) salários-mínimos; residentes nos bairros do entorno das unidades. Serão priorizadas as inscrições de alunos em condições de vulnerabilidade social, a ser identificada pela Assistente Social de cada unidade, a partir de entrevista, análise documental e/ou verificação do local de residência, notadamente naquelas comunidades consideradas vulneráveis do entorno das unidades de Del Castilho (Bandeiras, Água de Ouro, Complexo do Alemão, Maré, Manguinhos, Jacaré etc.), do Riachuelo (Rato Molhado, Céu Azul, São João, etc) e da Cidade de Deus (Cidade de Deus e Gardênia Azul). Para a ampliação do acesso, a organização se compromete a permitir a captação de imagens das atividades e de eventuais espetáculos e autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas, atendendo assim o artigo 24 da IN 01/22, alínea III.

O presidente da Associação Rede Cruzada e sua diretoria serão os responsáveis por todas as fases do projeto, desde a captação até a prestação de contas, contratando e coordenando todos os profissionais necessários. Gerentes e Coordenadoras das unidades (mencionados abaixo) apoiarão a execução de todo o projeto, durante o período indicado. Os demais profissionais e oficineiros serão selecionados - atendendo às especificidades de cada temática cultural - e contratados, e seus respectivos currículos serão enviados. Presidente/ Dirigente: Rodrigo Moreira Capistrano (voluntário) Função no projeto: Responsável pela gestão do processo decisório e das atividades técnico-financeiras. Graduação em Administração de Empresas e pós-graduação em Finanças, ambas na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, e formação complementar em finanças corporativas, governança e negociação estratégica em instituições como Harvard Business School e Kellogg School of Management. Administrador financeiro em fundos patrimoniais familiares e em grandes empresas como as Organizações Globo, CAEMI e Ancar Ivanhoe Shopping Centers. Participante do Grupo de ONGs EducAçãoRio e Educação Mais Digital. Voluntário junto ao INCA/REDOME – Registro de Doadores de Medula Óssea, e à ONG Instituto Desiderata na montagem do Aquário Carioca no Hospital da Lagoa, e depois membro do Conselho da Instituição. Gestora de Aprendizagem Institucional: Isis Flora Santos Função no Projeto: Planejamento geral de atividades; Seleção dos profissionais; Coordenação dos processos de estruturação do acervo literário das bibliotecas das unidades. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Psicopedagoga clínica, escolar e comunitária pelo Instituto Superior de educação PróSaber, Pós-graduada em Educação a distância pelo Senac, Educação Psicomotora pelo IBMR, Design Instrucional para EAD pela Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras (FACAEL) e Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Atuou como professora-tutora a distância do Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ), professora substituta do Colégio de Aplicação da UFF e da UERJ, e Coordenadora de projetos no Instituto Stimulus. Docente no curso de formação de professores, no Instituto Superior de Educação PróSaber das disciplinas Matemática e sua didática, Construção das estruturas infra-lógicas e lógicas, Desenvolvimento lógico, afetivo e social da criança I e II; e como Gestora de Aprendizagem Institucional na Associação Rede Cruzada (antiga Cruzada do Menor) desde 2018. Possui larga experiência na área de Educação, com ênfase em formação de professores, educação a distância, educação infantil e alfabetização. Coordenadora Unidade Plantando o Amanhã/ Del Castilho: Luana Fonseca Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Coordenadora da Unidade Plantando o Amanhã e Coordenadora Pedagógica do Projeto DesKobrir (Contraturno Escolar). Pós-graduada (latu sensu) em Ciências Sociais e Educação Básica (PROPGPEC - PEDRO II). Mestra em Ciências Sociais (PPCIS-UERJ). Graduada (Bacharel e Licenciatura) em Ciências Sociais pela PUC-Rio, com domínio adicional em Estudos das Cidades. Tem interesse nas seguintes áreas de investigação: relações étnico-raciais e educação, infância e juventude, poesia falada e estudos urbanos. Coordenadora Unidade Casa Emilien Lacay: Marcia Bogea Tavares Juliani Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Coordenadora da Unidade desde 2008. Assistente Social especializada em Políticas Sociais e Psicopedagogia e atualização em Gerontologia, com experiências anteriores na ONG Machado Gaglianone e na Secretaria Municipal de Assistência Social do Rio de Janeiro. Coordenadora Unidade Casa de Leylá: Patrícia Coda Muniz Barbieri Função no Projeto: Planejamento local de atividades, supervisão e apoio técnico-administrativo à plena realização das atividades. Coordenadora da Unidade Leylá desde 2015. Pedagoga com MBA em Gestão e Recursos Humanos, e experiência como Consultora Educacional, Diretora e Coordenadora de instituições privadas da Educação Básica. A profissional de referência para a oficina de Contação de História é a Sra. Jessica Rangel de Castro, Contadora de HIstórias reconhecida, graduada em Pedagogia e com formação em dança, professora em escolas públicas e privadas no Rio de Janeiro, atuante em diversos grupos culturais que partilham a perspectiva afrocentrada sobre as referências da identidade nacional.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.