MODA INCLUSIVA- 2ª EDIÇÃO

MODA INCLUSIVA 2ª edição é um projeto que teve sua primeira edição aprovada em 2022 e executada em 2023- sob PRONAC 221510, como proposta realizar oficinas teóricas e práticas de capacitação em moda, design e artes visuais, com foco na valorização da moda para deficientes visuais. Uma proposta de moda com foco na diversidade humana. É um conceito que tem comoprioridade aspectos como a ergonomia, a mobilidade e a funcionalidade no projeto e criação dotraje. É destinada ao mercado de moda, mas insere funcionalidades que facilitam a mobilidade e o cotidiano da pessoa com deficiência, em específico neste para deficientes visuais. O projeto tem ainda como proposta de formação de público a realização de palestras com enfase "MODA E ACESSIBILIDADE".

Não se aplica

OBJETIVO GERAL:Permitir que o aluno possa ser capaz de reconhecer e analisar tendências de comportamento e, a partir delas, desenvolver roupas, definido estilos e modelagens com ênfase na inclusão. Além de reconhecer nichos de mercado, analisar e compreender o mercado da moda voltado especificamente a deficientes visuais. Assim, ainda, com foco em discutir novos conceitos da moda refletindo sobre a necessidade e promoção de produtos e serviços que levem em consideração as perspectivas e particularidades da pessoa com deficiência. OBJETIVO ESPECÍFICO:O projeto pretende realizar 4 oficinas com foco no desenvolvimento da moda inclusiva, dando seguimento ao projeto em outras localidades do Brasil, promovendo assim a 2ª edição, onde irá disponibilizar 20 vagas, sendo prioritário o preenchimento para deficientes visuais e após inscrições desses interessados, as vagas remanescentes a pessoas que tenham interesse em desenvolver e conhecer mais sobre processo criativo da moda inclusiva, com acesso livre.O Curso terá duração de 20 horas, onde será dividido em 5 encontros de 4h, onde serão aplicadas as seguintes modalidades:- Utilização do método modelagem plana e fundamentos de design na criação de peças de roupas feminino e masculino, com ênfase em moda inclusiva.- Construção de Imagem na Confecção da Moda Inclusiva;- Moda Inclusiva com Ênfase em Varejo. Além disso projeto prevê 05 (cinco) palestras educativas sobre "MODA E ACESSIBILIDADE", aberta ao público de forma gratuita com propósito de apresentar ao público e participantes diversos conceitos que se constrói ao longo dos anos para tornar a moda acessível em vários quesitos. As palestras terão duração de 1h a 1h40min; - Realizar 4 turmas/ oficinas sobre moda inclusiva. - oferecer 20 vagas por turma, abrangendo 80 participantes. - atividades 100% gratuitas. -Filmar e fotografar todas as atividades. -Publicar vídeo final no youtube. • Dar condições e garantir ao público de baixa renda e de outras camadas sociais o acesso irrestrito ao seu direito à cultura na medida em que todas as atividades do projeto serão gratuitas;

A presente proposta se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1° da Lei nº 8.313 de 23 de dezembro de 1991 que dá diretrizes ao Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac) do Ministério da Cultura: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante;b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; A moda se desenvolveu notavelmente nos últimos anos, atingindo a diversos públicos e popularizando o padrão estabelecido pelo mercado, porém sem levar em conta como deveria os diferentes corpos e necessidades da população. Mesmo dispondo de avanços nas pesquisas de produtos para a população portadora de deficiência, ainda não se abrangem todas as necessidades desse público, tanto na criação quanto na parte da modelagem, fabricação ou confecção. Embora existam no Brasil algumas marcas direcionadas a atender pessoas com necessidades específicas como os cadeirantes, ainda são escassas as marcas que priorizam a moda inclusiva, especialmente para deficientes visuais.Concerne ao vestuário suprir as necessidades de vestimentas dos portadores de deficiência ao oportunizar roupas acessíveis, não tendo em vista somente buscar o conforto estético, bem como incluir esse público no meio em que vive. Conforme Grave (2010, p. 45) "As pessoas deficientes têm direito de ter suas necessidades especiais levadas em consideração em todos os estágios de planejamento econômico e social". Com o objetivo de que isso aconteça, notou-se que o bem-estar do deficiente passou a ser um ponto importante de pesquisas, porém, ainda pouco explorado no Brasil.O projeto pretende colaborar no desenvolvimento de peças para o vestuário de deficientes visuais, feito inclusive pelo próprio deficiente; Além de abordar o tema e conhecer as dificuldades que esse público tem no seu dia a dia. Ainda, procura promover a valorização da escolha de compra, da autoestima, além da inclusão desses consumidores no mercado de moda, também como produtores das peças que podem ser inseridas ao mercado. Independente da razão em que a deficiência visual total foi adquirida, é perceptível a falta de produtos criados e desenvolvidos exclusivamente para atender a esse perfil de consumidor, com um produto específico e com características de moda voltadas a suas demandas. Logo, o presente projeto é um olhar diferenciado da moda para esse público. Dessa maneira, torna-se relevante o tema abordado, pois é o início para amenizar algumas dificuldades encontradas e um passo a mais para incluir esse grupo de pessoas na sociedade.A deficiência visual é uma condição de saúde autorreferida por 3,6% dos brasileiros (Malta et al, 2016). Isso significa que aproximadamente 7,2 milhões de pessoas, sem diferença entre homens e mulheres, apresentam dificuldade visual suficiente para afetar suas atividades triviais.Segundo Amiralian (1997, p. 22) "as pessoas cegas são portadoras de uma deficiência sensorial _ a ausência de visão", isto é, ocorre a inibição de qualquer percepção de luz da pessoa envolvida. Nunes e Lomônaco (2010, p. 56), complementam que a cegueira é "uma limitação de uma das formas de apreensão de informações do mundo externo - a visão". Torres, Costa e Lourenço (2016, p. 606) discorrem que cegueira é a perda de visão completa, até a inexistência de projeção de luz. Dessa forma, a pessoa a qual possui a deficiência é privado do sentido da visão e precisa se adaptar ao meio em que vive e criar outras e novas formas de percepção do mundo. Nesta perspectiva, as pessoas com deficiência visual necessitam utilizar-se de meios não habituais para obterem contato com o mundo ao seu redor, como as pessoas, os objetos e os elementos que as rodeiam, aguçando assim o processo perceptivo do deficiente. De acordo com Nunes e Lomônaco (2008, p. 120), "A cegueira impõe limites, é certo. E exige adaptações, mas se as informações não chegam ao cego pela visão, é justamente pelos outros sentidos que ele tem infinitas possibilidades de conhecer o mundo em que vive", assim, por meio dos outros quatro sentidos (o tato, a audição, o olfato e o paladar) conseguem enxergar e compreender o mundo a sua volta.Mesmo o braille sendo uma forma de inclusão e acessibilidade da pessoa com deficiência na sociedade, ainda existem padrões impostos pelo mundo da moda que não foram quebrados. "A partir do momento em que uma pessoa fica privada de usar as roupas que gostaria, perde parte da capacidade de expressar a sua personalidade por meio do vestuário". Através da roupa se consegue expressar sentimentos e humor, deixando transparecer sem precisar falar sobre. Pereira e Cruz (2015 p. 129) afirmam que "moda inclusiva é uma proposta para incluir tipos de corpos que a indústria, de hoje, não contempla". Sendo assim, a moda e a modelagem hoje são ferramentas que agregam ao vestuário possibilidades de observar diferentes necessidades na sociedade. Como exemplo, a modelagem na moda pode cooperar com as diferentes deficiências e morfologias do corpo humano. De acordo com Alcantara, Silva e Soares (2017) a ergonomia exerce papel primordial na produção do produto de moda, desde a padronização da tabela de medidas que se deu através da necessidade do mercado. Pois a medida de algumas partes do corpo humano são essenciais para que a roupa se ajuste ao corpo, dando conforto ao usuário. Sendo assim Pereira e Cruz (2016) discorrem que a modelagem é um método de construção responsável pela construção de peças do vestuário, através de leitura e interpretação do modelo específico. Então a tradução das formas, estudo das silhuetas e dos tecidos fazem com que a peça tenha uma boa vestibilidade. No caso de pessoas com deficiência visual total, o desejo por se amoldar a um padrão imposto pela sociedade também existe, está interligado a sua deficiência permanente. Para a diminuição de todas as formas de preconceitos em relação aos indivíduos com deficiência, é necessário analisar a relação com o nosso corpo e com nossas deficiências, de modo a mudar o estigma, concretizando uma mudança não somente nas definições, mas na gramática e na compreensão da sociedade. (AMIRALIAN, 2000). Segundo Dal Bosco, (2014, p. 2) "a pessoa com necessidades especiais fisicamente não é diferente psicologicamente, ela tem os mesmos desejos de auto aceitação e aceitação perante a sociedade". Tendo, assim, os mesmos direitos e valores, dentro da sociedade, que todas as pessoas têm. Entende-se que dessa maneira os deficientes estarão em outro nível de liberdade e autonomia em suas relações com o mundo. Nesse viés, o universo da moda instaura um elo de sociedade, porém ao mesmo tempo induz as pessoas a terem autonomia e multiplicar suas diferenças individuais, de esvaziar os princípios sociais, de dissolver a singularidade dos modos de vida e das opiniões (LIPOVETSKY, 1989). As pessoas querem pertencer a um grupo determinado, e querem se destacar ao mesmo tempo, incluir-se na sociedade ser "igual" é o que quase todos os indivíduos desejam, uma uniformização de grupo, de pessoas na moda. Assim, percebe-se a relevância em criar peças adequadas e com características específicas às necessidades de pessoas com deficiência visual;

Projeto voltado para deficientes visuais, o que atende o § 7º O limite definido no § 6º não se aplica aos projetos de patrimônio cultural tombado, registrado ou de reconhecido valor cultural pela respectiva área técnica do Ministério da Cultura, museus e memória, planos anuais e plurianuais, arquitetura, restauração de obras de arte, inclusão da pessoa com deficiência, óperas, concertos sinfônicos, desfiles festivos, educativos em geral, povos originários e tradicionais, prêmios e pesquisas, manutenção de corpos estáveis, produção de obras audiovisuais e os realizados em espaços com até 150 (cento e cinquenta) lugares. No que diz respeito ao valor de 300 reais per capita.

Modalidades: MODA INCLUSIVA -2ª EDIÇÃO Módulo I: Design e Moda (1º Encontro-4h)- Introdução a modelagem plana – Percurso histórico conceitos e principais métodos. Introdução aos conceitos de ergonomia e antropologia. Técnicas de tabelas de medidas e aferimento de medidas individuais Tema - Contextualização histórica da modelagem - origem e evolução, conceitos e principais metodologias. Contextualização histórica de ergonomia e antropometria conceitos eprincipais metodologias. Técnica de aferimento de medidas individuais. Módulo II: Design e Artes Visuais (2º Encontro 4h)Conceituando o design - conceituando artes visuais Tema - O que é design, o que é arte visual – exercícios de reconhecimento. Objetivo específico - reconhecer,analisar, compreender o design em suas peculiaridades conhecer, analisar, compreender o repertório das artes visuais. Módulo III: Desenho de moda e planejamento de coleção (3º Encontro 4h)Pesquisa de tendência, o que é, como desenvolver – Técnicas e exercícios Tema –Conceito e desenvolvimento de pesquisa de tendências. Objetivo específico - conhecer, reconhecer, avaliar a pesquisa de tendência como ferramenta para projetos de moda; desenvolver técnica Modulo IV Modelagem, Corte e costura – Projeto Final (4 º e 5º Encontro 4h/cada)– Processo produtivo, o que é, como desenvolver – Montagem de painel de tendência.Tema – Conceito e desenvolvimento do processo criativo. Objetivo específico - conhecer, reconhecer, pesquisar, analisar e desenvolver o processo criativo como ferramenta para projetos de moda; desenvolver painel de tendência. Objetivos específicos:- Ao final desta disciplina o aluno será capaz de: - Reconhecer aspectos técnicos dos tecidos e suas aplicações novestuário; - Reconhecer possibilidades sustentáveis em tecnologia textil, processos produtivos na confecção industrial e sob medida; - Conhecer os processos criativos de projetos de moda -Conhecer os processos de construção de repertório necessários para desenvolvimento de design , com ênfase na moda inclusiva- Conhecer técnicas de desenvolvimento de projeto demoda, fundamentado em conhecimento de técnicas e materiais de artes visuais; - Criar repertório sobre materiais disponíveis para desenvolvimento criativo; - Reconhecer diferenças entreupcycling e customização; - Conhecer os processos da modelagem plana; As oficinas serão totalmente gratuitas; 4 OFICINAS-20H/CADA:- 5 Encontros 4h cada

OFICINAS DE MODA As oficinas serão trabalhadas em instituições voltadas para deficientes visuais, considerando que estes locais já estão adaptados para atuar especificamente com este público. ACESSIBILIDADE FÍSICA: As oficinas serão trabalhadas em instituições voltadas para deficientes visuais, considerando que estes locais já estão adaptados para atuar especificamente com este público. De quaisquer modo, projeto irá levantar locais que possuam rampas de acesso, corrimão para deificientes físicos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: O projeto é 100% voltado a este público, todos materiais do projetos serão adaptados para acessibilidade dos participantes. Item da planilha orçamentária: Máquinas de costura com acessórios adaptados; apostilas em braile, divulgação em braile; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: O projeto permitirá por meio de Braile para deficientes auditivos e visuais, entendam e participem das aulas, além das professoras, já serem habilitadas a trabalhar com alunos que possuam ambas deficiencias. No caso de somente deficiente auditivo, projeto contará com profissional de libras, principalmente nas exposições(desfiles) e palestras. Item da planilha orçamentária: apostilas em braile e tradutor de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:O projeto em si só não restrige a participação de pessoas que possuam quaisquer limitação, as professoras contratadas pelo projeto, atuam em diversos projetos sociais que já atendem essas limitações, assim as mesmas estarão aptas para ministrar as aulas e conteúdo de acordo com cada necessidade. O profissional será o capacitador humano. Item planilha orçamentária: oficineiro. PALESTRAS/DESFILES: Para os desfiles de conclusão e as palestras abertas ao público em geral ACESSIBILIDADE FÍSICA: Serão priorizados locais com rampas de acesso, elevador, e de fácil acessibilidade para quaisquer tipo de limitação física. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: O projeto é 100% voltado a este público, todos materiais do projetos serão adaptados para acessibilidade dos participantes. Orçamento já embutido nas ações das oficinas, que serão reutilizados nessas ações. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: profissional de libras para palestras e evento de desfile ao final do projeto. Item da planilha orçamentária: apostilas em braile e tradutor de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:O projeto em si só não restrige a participação de pessoas que possuam quaisquer limitação, as professoras contratadas pelo projeto, atuam em diversos projetos sociais que já atendem essas limitações, assim as mesmas estarão aptas para ministrar as aulas e conteúdo de acordo com cada necessidade. O profissional será o capacitador humano. Ainda para desfiles, será preparado um ambiente do qual toda questão audio-visual seja pensada para o conforto da pessoa do espectro autista por exemplo, para não promover quaisquer dano aos mesmos.

O projeto irá realizar 100% das oficinas de forma gratuita. Bem como irá realizar de acordo com art. 28 da IN nº 01/2023 abaixo será adotada no projeto: III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

MR2 CULTURAL, CERIMONIAL EENTRETENIMENTO 17.954.824/0001-01 Coordenação Geral e Produção executiva Projetos Executados:• 2020:- Produção Geral Projeto Recriarte (Proac 2019/2020): Desenvolvimento deatividades de coordenação, administrativas e produção geral das atividades culturais previstas; Projeto de oficinas de artesanato, criação e desenvolvimento criativo. • 2020: Espaços Sustentáveis (PRONAC): Coordenação geral das atividades culturais propostas; Oficinas de Graffite com desenvolvimento teórico e prático; • 2020: Recriart (PROAC): Produção geral, executiva e local; Projeto de teatro com temática infantil voltada a meio ambiente e sociedade• 2020: Arte e Diversidade (PRONAC): Coordenação Geral, Produção Executiva, Produção Local, agenciamento e administrativos vinculado ao projeto; Projeto de atividades manuais e oficinas artesanais;• 2019: Transformar-te (PRONAC): Elaboração e criação de espetáculo, coordenação geral,produção geral, executiva e local; Projeto voltado a circulação de espetáculo teatral com temática voltada a alimentação;• 2019:- Street Style 2ª Edição: Conhecendo e desenvolvendo a moda urbana. Produção, Agenciamento, prestação de contas; • 2018/2017: SEMEAR (PROAC): Administração geral, coordenação projeto cultural.• 2018/2017-DO CACAU AO CHOCOLATE (PRONAC); Livro sobre a história do chocolate no Brasil. ROSANGELA RUBBO 070.897.808-80 - Coordenador Técnico e Professor Formação Complementar: • TRANSFORMATIONAL RECONSTRUCTION Ministrante Shingo Sato - Couture Labe –Escola de Moda São Paulo – SP 2017 • QUALIFICAÇÃO E APROFUNDAMENTO EM MODELAGEM TEXTIL Orbitato Instituto em Arquitetura Moda e Design Pomerode/ SC 2015 • Modelar I – Técnicas em modelagem Ministrante Jum Nakao Orbitato – Orbitato Institutoem Arquitetura moda e design Pomerode/SC – 2014 • Modelar II – Criações em modelagem Ministrante Jum Nakao Orbitato – Orbitato Instituto em Arquitetura moda e design Pomerode/SC – 2014• Modelagem sob medida Magic Corte Mogi das Cruzes – 2013 • Modelagem Industrial Sigbol Campinas – 2006 Especialização em corte e costura Sigbol Campinas – 2005• Curso básico de corte e corte e costura Sigbol – 2005 • Modelagem Industrial SENAI Americana - 2002 • Pesquisa Desenvolvida Na Graduação Moda sem grife: memórias da moda popularbrasileira do século XX (Livro) PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS Seminário Fashion Colloquia Participação com artigo cientifico USP – São Paulo – 2016 • Moda Documenta Participação com pôster cientifico Faculdade Santa Marcelina – São Paulo – 2015 • Workshop de bordado Bordados de Passira São Paulo – 2014 • I Seminário Nacional de bordado Participação com apresentação de pôster científico UNICAMP Campinas – 2014• Seminário de tendências Outono/Inverso de 2014 TENDERE Campinas - 2013 • Seminário de Pesquisa de Moda no Brasil 20 edição Grupo de Estudos Arte Design Moda – Institutos de Artes Universidade Estadual de Campinas Campinas – 2012 Experiências Profissionais: • PROJETO Street Sryle Projeto Aprovado pelo Proac para trabalho com jovens das comunidades orientando para o trabalho com moda inspirada nas artes urbanas. Tratade customização, upcycling e resuso. 2017 – • Em curso PROJETO CONTE OUTRA VEZ Projeto aprovado pelo Proac para capacitação de contadores de história, professores, pedagogos e público em geral, para criação decenários e bonecos que otimizem a contação de histórias. 2016 • Em fase de implantação - PROJETO NOSSA ARTE Projeto Patrocinado pela 3M – Proac –e respectivas Prefeituras para capacitação de artesãos de moda com objetivo de geração de renda. Apresentado em Sumaré, Americana, Salto, Itatiba, Hortolândia e Campinas -Concepção do Projeto - Coordenação de instrutores - Instrutora de mosaico com botões, Modelagem e Costura 2016 Produção de moda • Extensão Universitária Faculdade Max Planck – Indaiatuba Atuação – Professora de Modelagem e costura 1015 - Indaiatuba PROJETO VEM VER Projeto patrocinado pelaPrefeitura de Cubatão e pelo PROAC para capacitação de artesãos de moda com objetivo de geração de renda. Atuação • Concepção do projeto - Coordenação de instrutores Curriculum Vitae Rosangela RubboRodrigues - Instrutora de mosaico com botões, Modelagem e Costura – 2014 • PROJETO VEM VER – Campinas Patrocinado Pelo Hipermercado Enxuto em conjunto com o Proac e Governo do estado de São Paulo Atuação - Concepção do Projeto -Coordenação de instrutores - Instrutora de mosaico com botões, Modelagem e Costura - Início março/2015 – término maio/2015 • RUBBO ESCOLA DE MODA E MANUALIDADES Instituição de ensino que ministra cursos livres na área de moda e trabalhos manuais Atuação - Proprietária - Coordenadora - Professora de Modelagem, Corte e Costura, Moulage e Bordado

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.