LIBER ARTE E AUTISMO

O projeto se refere a realização de oficinas de artes, de forma gratuita, nas modalidades da música, dança e artes plásticas, direcionadas às crianças e adolescentes com autismo do município de Governador Valadares, visando a transformação da vida desse público, a inclusão social e seu desenvolvimento artístico.

Ministrar gratuitamente oficinas de artes cênicas, de música, de artes visuais para crianças e adolescentes comautismo no município de Vila Velha, ; em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, teremos os locais adequados para receber as aulas que terão acompanhamento de monitores para auxiliar os instrutores e alunos resultando numa Mostra de Artes, visando apresentar o conhecimento adquiridos pelos alunos nas oficinas como produto final.

Promover o desenvolvimento social, motor e cognitivo das crianças especiais e dar suporte psicológico aos pais e familiares .Oportunizar para crianças e/ou adolescentes, oficinas culturais que serão desenvolvidas pelo "Projeto LIBER ARTE E AUTISMO", utilizando a cultura e arte integrada como instrumento de inclusão social e cultural. Este projeto está fundamentado pelos incisos abaixo do artigo 02 do Decreto 10.755, de 2021, de maneira integral, transcritos abaixo: Art. 2o Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; XIV - apoiar as atividades culturais de Belas Artes. OBJETIVO ESPECÍFICO Criar um ambiente de estimulação ao desenvolvimento humano e formação de cidadania *Possibilitar vivências artisticos-culturais em 3 modalidades (Dança, Música e Artes Plásticas) para crianças e/ou adolescentes com deficiência, com profissionais capacitados no manejo com as diversas deficiências propostas Promover oficinas artísticas que possibilite à crianças especiais o contato e desenvolvimento de habilidades lúdicas e de interação social. Fornecer suporte psicológico e acompanhamento psico-social aos Familiares e tutores das crianças. Possibilitar durante 12 meses(divididos em 2 Fases) oficinas voltadas para as artes. Viabilizar evento de abertura e encerramento das atividades. Ter como tema das oficinas o congo, manifestação típica da cultura popular capixaba. Na música, focar nos instrumentos típicos das congadas (tambores, casaca, pandeiro, ganzá) ... Nas artes plásticas, adorno de roupas e adereços típicos (camisas, capas, chapéus, espadas, lenços) ... Na dança, movimentos típicos do congo OFICINAS OFERECIDAS MÚSICA (CANTO E PERCUSSÃO), ARTES PLÁSTICAS E DANÇA

A arte tem um potencial incrivel dentro da sociedade. Através dela somos capazes de incluir todos por meio da estimulação artística e cultural, no sentido de integrar e não apenas inserir uma criança com deficiência, sendo ela sindrômica, por transtorno espectro autista ou de natureza traumática ou social, em oficinas artístico-culturais de artes plásticas, música,e dança. Para crianças e adolecentes com autismo, a expressão corporal e/ou verbal serve como dispositivo de comunicação e interação social entre as pessoas. Percebe-se a importância do encontro com o outro para que ocorra a mediação e o desenvolvimento do sujeito. Para Vygotsky (1997), o relacionamento intersubjetivo (no entender o outro e ser compreendido) provoca o desenvolvimento do ser humano em se comunicar _ verbalmente ou não _ com a sociedade. A partir dos estudos de Vygotsky (1997), podemos notar que a criança com algum tipo de limitação motora, cognitiva ou sensorial precisa ser compreendida, para ser legitimada em suas potencialidades e deficiências para ser compensada. Nesse sentido propomos o projeto LIBER ARTE E AUTISMO que vá de encontro com esse conceito teórico. Crianças e adolescentos, dentro do Transtorno do Espectro Autista, muitas vezes são privadas de movimentos artístico-culturais e essa privação acontece devida a uma sociedade que falha em conviver com quem funciona ou age diferente e também muitas vezes essas crianças e adolescentes, por disturbios sensoriais e psicomotores, não conseguem permancer nas atividades oferecidas em outros espaços inclusivos. Fica em nós o desejo de propriciar ao outro (Crianças e/ou adolescentes com autismo) aquilo que todos os outros tem por direito, vivenciar e apropriar-se de projetos artísticos-culturais. Faz necessário oferecer um espaço seguro de estimulação artística, pensado por profissionais especializados, onde os mesmos possam experimentar e se apropriar de arte e cultura, promovendo assim sua inclusão sociocultural e estimulando seu desenvolvimento global. Conforme as informações acima apresentadas, a proposta deste projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1.º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto alcançará os seguintes objetivos dentro do Art. 3.º da Lei 8313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos

CARGA HORÁRIA Semanal: 30 horas/aulas Mensal: 120 horas com aulas Anual: 1.200 horas com aulas DURAÇÃO DE CADA AULA DA OFICINA 1h PERÍODO 10 meses (fevereiro a novembro) MOSTRA DAS OFICINAS Julho/Dezembro

PLANO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS CULTURAIS: *--- Objetivos Gerais: Ensino de atividades de 3 modalidades para crianças e adolescentes com TEA - Transtorno Espectro Autista, estimulando o gosto e o envolvimento nas atividades culturais propostas. *---Critérios: Poderão se inscrever crianças e adolescentes que atenderem os seguintes critérios: • Apresentem o diagnóstico ou estejam sobre investigação do Transtorno do Espectro Autista (TEA);• Seu responsável legal se comprometa a levar, permanecer (se a equipe do projeto julgar necessário) e buscar a criança nos horários e dias das oficinas definidos pelo projeto;• Seu responsável legal se comprometa a participar de reuniões e/ou capacitações que possam a vir ocorrer para as família dos atendidos;• Seu responsável legal preencha corretamente a Ficha de Inscrição e seus anexos, se responsabilizando pela veracidade das informações descritas;• Seu responsável legal participe da entrevista/avaliação agendada pela equipe do Projeto. *---DESCRIÇÃO: ---ATIVIDADES: Serão oferecidos oficinas artisticas e culturais que visam utilizar a arte e cultura como instrumento de inclusão social e cultural, nas seguintes modalidades: DANÇA, MÚSICA e ARTES PLÁSTICAS. ---TURMAS: Serão formadas conforme o perfil do participante inscrito (tendo como base as informações descritas na ficha de inscrição), bem como uma avaliação que acontecerá por meio de entrevista a ser realizada pela equipe do projeto junto ao responsável legal/família do inscrito. Como o projeto prevê a realização de atividades em grupo, crianças que necessitarem de acompanhamento dos pais ou responsáveis, a presença destes será obrigatória. ---OFICINAS - HORÁRIOS: Cada oficina artística e cultural ocorrerá, semanalmente, em um dia da semana e terá duração de 50 minutos. As oficinas, poderão ter opções, nos períodos matutino e/ou vespertino, e serão ministradas por oficineiros e suprvisionada por um coordenador cultural, uma coordenadora pedagógica com apoio de uma assistente (monitora). *---PLANEJAMENTO DAS OFICINAS DO PROJETO – LIBER ARTE E CULTURA. As oficinas artísticas e culturais serão oferecidas para crianças e/ou adolescentes com deficiência, podendo ser desde 05 anos de idade e totalizaram 1200 horas, sendo: ---*MODALIDADES A SEREM OFERTADAS, CARGA HORÁRIA POR MODALIDADE E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: ---**OFICINA DE MUSICALIZAÇÃO (400 Horas/aula): Objetiva criar um ambiente musicalmente estimulante, possibilitando a sensibilização dos elementos musicais Aprofundar a consciência dos alunos de seu ambiente sonoro musical, estimulando – os a descobrir e ampliar os seus meios de expressão musical Levar o aluno a expressar-se criativamente através dos elementos sonoros, ou seja, o fazer musical por meio da improvisação Trabalhar a expressividade (Musicalidade), a postura corporal, utilizar de símbolos na decodificação da linguagem musical, introduzir a escrita musical tradicional de forma lúdica, ivenciar e interar os parâmetros do som, proporcionar a compreensão da leitura musical. ---*OFICINA DE DANÇA (400 Horas/aula): Esta oficina propões a ensinar ao alunos, a iniciação a Dança através da modalidade recretiva. Objetivo principal à formação dos sujeitos, propiciando o conhecimento sobre si, e sobre o outro. Estimulando vivências da corporeidade, incentivando a expressividade dos indivíduos, possibilitando a comunicação não verbal, proporcionando a liberdade de criar, inventar e reinventar, fazendo uso da imaginação e dos diálogos corporais. ---*OFICINA DE ARTES PLÁSTICAS(400 Horas/aula): Objetiva proporcionar aos participantes do projeto um espaço que estimule a expressividade, a criatividade individual e coletiva. Através de conhecimentos em artes os participantes poderão se expressar e se comunicar, experimentar, descobrir e deixar suas marcas por meio da imaginação e do faz de conta. Utilizaremos o desenho, pintura, gravura, escultura, fotografia, instalações, criações utilizando meios digitais e materiais alternativos, visitas a espaços culturais, com o objetivo de estabelecer assim um novo olhar, uma nova ordem de contato com o mundo cultural contemporâneo. OBS: 1) Cada aula terá 50 minutos e um beneficiário poderá fazer mais de uma modalidade ofertada. MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS, NÍVEIS DE ATENDIMENTO E ADMINSTRAÇÃO: --* NÍVEL DE ATENDIMENTO/VAGAS: 300 vagas para crianças e adolescentes com autismo ou com transtornos associados. --*ADMINISTRAÇÃO: Haverá um coordenador cultural e uma coordenadora pedagógica. Serão incumbidos de acompanhar o trabalho dos oficineiros, dar respaldo técnico, supervisionar a execução das oficinas nos moldes previstos (alunos, turmas, conteúdos, horários, datas, carga horária, eventos especiais, aquisição de materiais, etc.) nos locais onde acontecerão. Irá orientar continuamente oficineiros quanto às suas respectivas funções e quanto aos objetivos do projeto como um todo, estabelecer formas de controle (listas de presença de alunos e oficineiros, medidas disciplinares).PROFESSORES DAS TRÊS MODALIDADES OFERECIDAS: Conforme currículos relacionados na ficha técnica do respectivo projeto e conteúdos programáticos acima apresentados.

Todas as medidas serão adotadas para promover o acesso ao conteúdo dos produtos culturais, inclusive, às pessoas com deficiência VISUAL e AUDITIVA. Assim, serão oferecidas a equipe do projeto a capacitação para lidar com as múltiplas deficiências, bem como serão permitidas durante as oficinas, a participação dos pais, voluntários e/ou estagiários, no caso das deficiências descritas, visto que trata-se de um projeto voltado para crianças /ou adolescentes com TEA - Transtorno Espectro Autista. Acessibilidade Física - Os Espaços de realização das oficinas nas escolas da rede municipal, oferecem facilitadores para a locomoção no espaço físico (banheiros acessíveis, acesso e outros).Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não é o caso, pois os locais já obedecem a critérios rigorosos de acessibilidade, possibilitando a circulação de pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida, conforme fotos de acessibildade anexadas a este projeto. Acessibilidade de Conteúdo-Atividades serão desenvolvidas de acordo com a avaliação do perfil sensorial dos alunos envolvidos e os oficineiros estarão capacitados e supervionados pela cordenação especialzada na dificiência estipulada para que atinja os objetivos, contando com a adaptação necessária dos materiais a serem utilizados.

Todas as oficinas serão oferecidas gratuitamente, serão divulgadas em associação de pais de crianças com autismo, escolas e outros espaços de circulação de crianças com autismo. *NÃO HAVERÁ NENHUMA COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS. --*1) Único Produto do projeto: OFICINAS CULTURAIS - Serão 100% gratuitas e não será cobrado de nenhum dos atendidos pelo projeto qualquer valor pela inscrição e nem pelo material didático utilizado . De acordo com o disposto no Artigo 21 da Instrução Normativa nº 2/Ministério da Cidadania, serão atendidos: Incisos V, VI e VII do art. 21 da IN nº 02/2019: As oficinas culturais serão realizadas gratuitamente e essa ação cultural está totalmente voltada para o público infantil e infantojuvenil. Inciso IV do art. 21 da IN nº 02/2019: – Além deste produto contar com a divulgação em rede social, a ser realizada na divulgação do projeto, será permitida a captação de imagem das atividades realizadas bem como será permitido a veiculação por redes públicas de televisão e internet/redes sociais pelos presentes ou outros que se interessarem.

Proponente: Neste projeto, conforme currículo cultural anexado, o PROPONENTE será remunerado com recursos decorrentes de renúncia fiscal. O mesmo será remunerado, mensalmente, pela Coordenação Geral do projeto. O mesmo poderá ter um(a) coordenador(a) administrativo financeiro e um coordenador pedagógico no projeto, mas será responsável por todo o processo decisório. Seus vencimentos totalizarão em menos de 50% do total do projeto. Assim, sua atuação estará em alinhamento à IN 02, de 23/04/2019 (Artigo 11). Argemiro Nascimento NetoBrasileiro, Casado, 45 anos.Administrador e Engenheiro de SoftwareEmpreendedor, consultor empresarial, especialista em telecomunicação, TI e filantropo.Contatos: +55 27 99761-0256 | presidencia@liberinstituto.org.br Conhecimentos em:• Projeto, implantação, suporte em equipamentos e sistemas de telecomunicações, informática e segurança eletrônica.• Gerenciamento de Projetos• Plano de Negócios com estudos financeiros, operacionais, comerciais e de marketing• Modelagem e lançamento de Startups através de consultoria e assessoria• Fusão e aquisições de empresas• Soluções para Fintechs baseadas em micro gestão e pagamentos online• Vendas e Representações• Criação de propostas de projetos de lei e ações para legislativo municipais e estaduais Setores de Atuação:Telecomunicação, Tecnologia da Informação, Saúde, Fintech, Indústria, Segurança Eletrônica e Terceiro Setor FORMAÇÃO ACADÊMICA• Pós-Graduação em Engenharia de SoftwareUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído: Nov-2020 // CH.: 360h• Bacharelado em Administração de EmpresasUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído: Jan-2020 // CH.: 2.860h• Curso Técnico em InformáticaCCI – Centro Capixaba de Informática – FAESA Centro Técnico // Concluído: Abr-2000 // CH.: 1.360h• Curso Técnico em ContabilidadeEscola Professor Freitas Lima // Concluído: Dez-1995 // CH.: 2.916h• Bacharelado em Engenharia Elétrica com Ênfase em TelecomunicaçõesFaculdade Novo Milênio // Curso Interrompido. // CH.: 1.440h IDIOMAS• Inglês – Level 3 – Beginner – CEFR Level A1Englishtown do Brasil (EF - Education First) // Concluído: Dez-2020 // CH.: 240h• Inglês – Vocabulário Essencial + IncrementoUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído: Out-2019 // CH.: 240h• Espanhol – Vocabulário Essencial + IncrementoUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído: Jun-2019 // CH.: 240h CURSOS E CERTIFICAÇÕES• Certificação PAN-220 - Firewall Palo Alto Networks4BIO Academy // Concluído Mar-2023 // CH.: 40h• Certificação Axis Vídeo em Redes IPAxis Networks // Concluído Mar-2023 // CH.: 120h• Certificação SENSTAR – Symphony – IA para VideomonitoramentoSENSTAR EUA // Concluído Out-2022 // CH.: 80h• Certificação SENSTAR – Barreiras ÓticasSENSTAR EUA // Concluído Out-2022 // CH.: 80h• Curso de Extensão em Gestão em Organizações do Terceiro Setor e Projetos SociaisUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído Nov-2020 // CH.: 80h• Tecnologia, Direito Digital e Propriedade IntelectualUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído Nov-2020 // CH.: 180h• Curso Desenvolvedor Web Completo + 10 ProjetosUDEMY // Concluído Jun-2020 // CH.: 50h• Coaching e LiderançaAnhanguera Educacional // Concluído Mai-2020 // CH.: 80h• Comunicação em Negócios e Mídias SociaisUNIDERP // Concluído Abr-2020 // CH.: 180h• Economia Política MundialAnhanguera Educacional // Concluído Fev-2020 // CH.: 180h• Empreendedorismo em Negócios de Impacto SocialAnhanguera Educacional // Concluído Jan-2020 // CH.: 120h• Gestão de Políticas de SaúdeFaculdade Pitágoras // Concluído Jan-2020 // CH.: 80h• Administração HospitalarIPED // Concluído Dez-2019 // CH.: 80h• Ética para profissionais da saúdeFaculdade Pitágoras // Concluído Jan-2020 // CH.: 120h• Relações Sociais e Comportamento HumanoCurrículo – Argemiro 2023-r4.pdf | Revisão4- 06/2023 5 de 6Anhanguera Educacional // Concluído Jan-2020 // CH.: 120h• Gestão de Projetos de SustentabilidadeAnhanguera Educacional // Concluído Jan-2020 // CH.: 120h• Projetos Avançados de InvestimentoUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído Dez-2019 // CH.: 40h• Estratégicas em Marketing DigitalUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído Dez-2019 // CH.: 40h• Análise de Viabilidade de ProjetosUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído Nov-2019 // CH.: 20h• Gerenciamento de Custos em ProjetosUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído Out-2019 // CH.: 20h• Introdução a Prática de ConsultoriaUNOPAR – Universidade Norte do Paraná // Concluído Jan-2019 // CH.: 120h• Políticas de Atenção Básica em SaúdeFaculdade Pitágoras // Concluído Jan-2019 // CH.: 180h• Orçamento PúblicoFaculdade Pitágoras // Concluído Fev-2020 // CH.: 60h Luiz Mauro Miranda Carneiro Técnico Administrativo Sênior ÁREA DE ATUAÇÃO - Gestor de Arquivo - Relações Institucionais - Administração de empresa do terceiro setor - Gestor administrativo-financeiro de projetos FORMAÇÃO PROFISSIONALFaculdade de Administração de Empresa - FAGV - Goval - 1990 - 1993Aluno exemplar nas máterias da história da administração, não precisava estudar para as provas, mas me destaquei também em matemática. Ensino Médio Técnico de Contabilidade - Colégio Polivalente - 1985 - 1986Me destaquei em matemática, criei uma fórmula para descobrir a raiz negativa de uma equação economizando 7 linhas de cálculos. Científico .- Colégio Ibituruna –– Gov. Valadares - 1984 - 1984 Destaquei em educação física, tendo o maior salto triplo do colégio, mas por timidez não me relacionava com ninguém da sala. Ensino Médio 1º Ano - E.E. Rui Barbosa – Tarumirim - 1983 Destaquei em educação física, tendo o maior salto triplo do colégio, mas por timidez não me relacionava com ninguém da sala. Ensino Médio - E.E. Pimenta da Veiga – Tarumirim - 1979-1982 Destaquei nas aulas de matemática. Ensino Fundamental 1 - E.E. Pimenta da Veiga - Vai-Volta/Tarumirim - 1975-1978 Destaquei por causa da espontâneidade de expressar principalementa nas datas cívicas. EXPERIÊNCIA DE TRABALHOCelulose Nipo-Brasileira S.A. [Técnico Administrativo Sênior] - 1994 - 2019Arquivo Central - Elaboração de Documentos e Formulários - Elaboração e Revisão da Tabela de Temporalidade – Desenvolvimento e operalização do Sistema de Arquivo – SADC - Elaboração do Sistema de Controle de Formulários – SCOF - Elaboração e desenvolvimento do Sistema de GED - Controle de Almoxarifado - Organização e eliminação de documentos; - Consultoria em organização dos arquivos da empresa OBS. Nessa área da empresa consegui desenvolver, junto ao TI, um sistema de controle de arquivos e de formulários. Relações Institucionais - Elaboração de procedimentos operacionais; - Elaboração e desenvolvimento do Sistema Social – SOCIALL - Comunicação com Parte Interessada; - Responder às Auditorias Internas / Externas - Cadastro no Sistema de Contratos de Prestação de Serviços - Controle e Acompanhamento de Projetos Sociais e Culturais - Relatório de Atividades Sociais - Controle e Lançamento de Cumprimento de Metas - Pagamentos de patrocínios e serviços - Controle de Baixa Patrimonial; - Elaboração do Relatório Análise Crítica para Alta Administração - Análise e gestão de processo; - Conhecimento de normas de Compliance e governança corporativa; - Conhecimento do MROSC; - Análise de dados de relatórios e sistemas. OBS.: Nesta área da empresa desenvolvi, junto com a TI, o sistema de controle das atividades sociais. Valadares Diesel [Auxiliar Administrativo] - 1994 - 1994Oficina de Caminhões - Atendimento de clientes da Oficina de Veículos; - Abertura de Ordem de Serviços a serem realizadas pelos mecânicos. CIEE [Contato Externo] - 1992 – 1993Secretaria - Fechamento de parceria com empresas e escolar; - Facilitar a inclusão de alunos no mercado de trabalho por meio do programa de estágio; - Realização de serviços de banco. OBS.: Nesta empressa conseguir retomar a parceria com a CAIXA e renovar o contrato com Banco do Brasil, nosso maior parceiro. Cia de Teatro Katarriso – [Membro e Presidente Executivo] - 1991-2022 Administração da instituição - Administração de instituição do terceiro setor; - Realização de angariar recurso de forma coletiva e solidária; - Trabalhos coletivos por meio de associação de pessoas com a mesma finalidade; - Contribuição na solução de problemas sociais; - Elaboração de procedimentos com métodos sugeridos coletivamente; - Linguagem em lidar com pessoas e públicos diversos. - Conhecimento básico em contabilidade; - Regularização dos documentos constitucionais da associação; - Atividades de tabalhos comunitários como doaçãoes de roupas, brinquedos e alimentos; OBS.: nesta área da instituição conseguir colocar toda documentação constitucional em dia e trazer o órgão fiscalizador da classe para avaliação de apetidão dos artistas SATED/MG. Gestor administravo-financeiro - Contratação de advogados, contadores, engenheiros, arquitetos e equipe administrativa; - Supervisão de obra civil em conformidade com o projeto; - Elaboração e monitoria de projeto; - Liderança de equipe e contratados para desempenho de projetos; - Aprovação orçamentária; - Compra de materiais e equipamentos; - Tomada de decisões administrativas; - Execução de projetos; - Coordenação administrativo-financeira; - Lançamentos financeiros em planilhas; - Entrega de objeto de projeto. OBS.: nesta área consegui realizar a reforma do teatro municipal da cidade. Banco do Brasil – CESEC [Estagiário] - 1990 – 1991Caixa de Assistência - Recebimento, conferência e liberação de pagamento de benefícios de assistência médica, dentista, hospital; - Atendimento a empregados, fornecedores e prestadores de serviços. OBS.: Nessa empresa consegui reduzir o tempo de realização do serviço de 08 para 4 horas. Valadares Country Club [Chefe de Escritório] - 1988 - 1990Secretaria Administrativa - Gestão da secretaria do clube; - Vendas de costas; - Renegociação de dívidas; - Recebimento de mensalidade; - Lançamento de livro caixa; -Gestão de pessoal: admissão, demissão e gestão de equipe; OBS.: Nessa empresa ajudei o presidente a recuperar várias dívidas e tirar a empresa do vermelho. HABILIDADES- Facilidade em formatação de processos e fluxogramas; - Facilidade em desenvolvimento de sistemas eletrônico para gestão de atividades; - Facilidade de relacionamento e comunicação interpessoal - Boa redação e comunicação oral e escrita; - Diplomacia e com facilidade em levantamento de dados; - Trabalhar de forma organizada, mesmo com diversas frentes de trabalho; - Trabalhar comprometido com metas e prazos; - Capacidade de liderança e de trabalhar em equipe, prezando pelo respeito; - Disponibilidade para período integral e viagens; - Domínio do pacote Office e entender funcionamento de sistema. ADRIANA CRUZ DE OLIVEIRA FORMAÇÃO ESCOLARCurso Técnico – Orçamentos e Custos em Marketing – Senai RJ (Concluído)Curso Técnico em Contabilidade – Republicano RJCCAA – Concluído até o TTC (Teacher’s Trainning Course)Curso Leader Team – Norwalk Community College – CT USAEsl (English As Second Language) – Norwalk Community College - CT USAGraduação – Bacharelado em Administração – FAISA RSFGV – Gestão de Projetos Elaboradora, captadora de recursos e gestora do projeto de reforma do teatro atiaia Em governador valadares(projeto em andamento) através da lei rouanet Elaboradora, captadora de recursos e gestora do projeto de esporte "menina com Brilho nos olhos, incentivado pela renova (projeto em andamento) Gestora de projetos culturais, esportivos e de igualdade racial pela prefeitura de Governador valadares de 2017 a 2020. Marketing comercial da empresa chap, no rio de janeiro, no projeto de gestão Compartilhada do america futebol clube de 2015 a 2016. Coordenadora do projeto de futebol amador em governador valadares, através de Emenda parlamentar - Pataforma Brasil (em vigência) Consultora das associações: Cia De Teatro Katarriso - Governador Valadares, Ambne cachoeira Escura,Aaegv , sociedade Rexreativa Filadelfia e ACMC- Prefeitura Municipal de Governador Valadares –PMGVFunção: Gestora de Projetos Cultrais Esportivos e de Igualdade RacialPeríodo: Fevereiro de 2018 Meio a Meio Gastronomia FitFunção: ProprietáriaPeríodo: Janeiro 2016 a Janeiro 2018Open Mix Arquitetura PromocionalFunção: Gerente de ProjetosPeríodo: Março de 2012 a Novembro 2015Oliveira ConstructionFunção: Sócia e gestora de projetos arquitetônicosPeríodo: Novembro 2001 a Fevereiro de 2011Baruc Artes GráficasFunção: Sócia/Diretora ComercialPeríodo: Junho de 1994 a Agosto de 2001Banco Itaú S/A – Rio de JaneiroFunção: Gerente de AtendimentoPeríodo: Setembro de 1990 a Outubro 1993Efecê Editora – Grafica Lord (Revista Casa e Jardim e Revista Auto Esporte)Função: Estágio com Levi Muro – Editor ChefePeríodo: Janeiro de 1988 a Dezembro de 1988.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.