LER PARA IMAGINAR

O projeto LER PARA IMAGINAR prevê duas ações para estimular o gosto pela leitura e escrita: oficinas artísticas, de criatividade e de comunicação para crianças de 4 a 12 anos;e rodas de biblioterapia para a comunidade pertencente à instituição parceira do projeto.

O Ler para Imaginar prevê oficinas artísticas, de criatividade e comunicação para as crianças de 4 a 12 anos. Serão realizadas oficinas como a confecção de livros artesanais, contação de histórias, teatro e leitura dramática, música, audiovisual e fotografia. Para os pais/responsáveis/comunidade, o projeto contará com rodas de biblioterapia. No âmbito do projeto, o livro, a escrita e a oralidade estarão sempre incorporados como meio e/ou como fim em todas as oficinas, cursos ou atividades. RESUMO DAS OFICINAS: Grupo 1 (4 a 7 anos) - Teatro e/ou contação de história: terá papel de desinibição, integração, criatividade/imaginação e autoconfiança. Para o teatro, as atividades terão base de trabalho em obras literárias. No caso da contação de história, a base já é um livro ou uma tradição oral. De maneira lúdica, essas atividades se utilizam de livros como meio e ampliam o olhar sobre os outros e sobre si mesmo. - Roda de leitura com oficina de desenho/pintura: além da discussão de temáticas e da leitura em grupo, as crianças serão convidadas a desenhar e escrever sobre a sua própria interpretação. A roda de leitura terá como base discussões filosóficas apropriadas para a faixa etária. Além de promover reflexão, a atividade incentiva a expressão e a criatividade das crianças. - Confecção do livro artesanal: o processo começa com o levantamento de histórias locais – reais e/ou ficcionais. As crianças participam de todo o processo de criação de textos, por meio da oralidade (com registro do arte-educador responsável) e ilustrações, com a finalização de um livro artesanal. Será um processo de grande envolvimento autoral, assim como de relação com a comunidade e trabalho em grupo. Grupo 2 (8 a 12 anos) - Teatro: terá papel de desinibição, integração, criatividade/imaginação, autoconfiança e maior conhecimento sobre gêneros literários. Para o teatro, as atividades terão base de trabalho em obras da cultura brasileira. - Fotografia: os alunos serão convidados a discutir temáticas que envolvem a sua realidade local e, a partir daí, realizaram uma produção de lambe, que poderá ser exposto na escola/instituição ou outro local avaliado. As temáticas serão conduzidas com o apoio de obras literárias e, assim, a oralidade será trabalhada. - Audiovisual: de acordo com o perfil dos alunos, poderemos desenvolver a gravação de um curta-metragem, um videoclipe ou um podcast, no qual os alunos irão produzir letra e música e depois roteiro, com produção de cenário e figurino, e a gravação final. O audiovisual poderá até ser uma linguagem complementar para alguma outra produção artística. Grupo 3: Biblioterapia Grupos configurados em rodas, para os quais é apresentado um texto/conteúdo literário previamente escolhido (sem necessidade de leitura prévia por parte dos integrantes). Segue com a realização da leitura compartilhada, narração ou dramatização da história. Sempre haverá um espaço aberto para o diálogo e expressão dos participantes, com pleno potencial terapêutico. Pode ser entendida pela vivência terapêutica do cuidado através dos livros, o ato de ler como possibilidade de autoconhecimento, fortalecimento e ampliação de universo. Pode ajudar a melhorar o vocabulário, expressão oral e dicção; é um treino da escuta e reflexão; serve para fortalecer vínculos, resgatar e protagonizar a própria história; auxilia na percepção e fortalecimento de valores; na consciência e expressão das emoções. Também pode ressignificar conceitos e transformar atitudes; ampliar horizontes e interesses; e desenvolver a vivência autoral através da escrita criativa terapêutica.

Objetivo Geral O LER PARA IMAGINAR pretende estimular a leitura, a escrita e a oralidade, de forma lúdica e interativa, com o objetivo de formar cidadãos e promover o direito à informação e à cultura, fazendo com que essas crianças sejam conscientes de suas ações e protagonistas em sua comunidade, com capacidade de reflexão e crítica, conseguindo assim, vislumbrar e aproveitar novas oportunidades de transformação em suas vidas. Para os pais/responsáveis e comunidade ligada à instituição parceira, as atividades previstas visam a um melhor entendimento de suas realidades emocionais e sociais para que possam também dar suporte e estímulo aos seus filhos, assim como participarem do processo de transformação. Objetivos Específicos Entre os objetivos específicos estão: - Produto OFICINAS: Realizar 32 encontros de oficinas artísticas, de criatividade e de comunicação para as crianças entre 4 a 12 anos (GRUPOS 1 e 2: sendo 6 oficinas (3 por GRUPO), sendo 25 vagas por oficina. Total de 150 vagas). Carga horária: 64 horas/aula por turma + 8 horas/aula de planejamento, totalizando 72 horas/aula. Cada oficina contará com 24 horas/aula no total. Encontros 1 vez por semana com duração de 2 horas/cada. - Produto RODAS DE BIBLIOTERAPIA: Promover 18 encontros de rodas de biblioterapia para os pais e responsáveis/comunidade (GRUPO 3 - 20 vagas por roda. Total: 360 vagas). Encontros quinzenais com duração de 3 horas cada, sendo 2h de encontro com o público e 1h para o relatório/anotações da biblioterapeuta. Carga horária por encontro: 3h. Carga horária dos 18 encontros: 54 horas/aula.

O projeto está sendo apresentado à Lei de Incentivo à Cultura, pois é um projeto de formação de leitores, com a valorização das manifestações individuais e coletivas. Aprender a se expressar melhor amplia a consciência do sujeito sobre si mesmo, o que implica na formação e transformação de identidades. Aprimorar as habilidades de leitura, escrita e interpretação de texto possibilitam maior desenvolvimento cognitivo, de expressão e uma ampliação de repertório e capital cultural. Numa sociedade de desigualdades sociais como o Brasil, o desenvolvimento de habilidades e ativos sociais pode ser caminho para minimizar opressões. Com esse olhar, é que o projeto propõe um trabalho não só para crianças, e inclui também as famílias e rede de educadores. Todos envolvidos numa ampliação de autoestima e entendimento de suas identidades e realidades - ponto de partida para transformações pessoais e sociais. O LER PARA IMAGINAR se enquandra nos incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 citados abaixo: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto tem por finalidade, de acordo com o Art. 3°: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais;

OFICINAS ARTÍSTICAS, DE CRIATIVIDADE E DE COMUNICAÇÃO A metodologia de aplicação será: Grupo 1: 4 a 7 anos: oficinas alternadas de teatro, contações de histórias, leitura mediada e oficina de desenho para experimentações no brincar com livros, utilização de fantoches, teatro de marionetes, teatro de sombras, leitura mediada com pintura, música e animações. Nessa faixa etária há interesse por histórias que se aproximam da sua vivência afetiva e doméstica, de animais humanizados, aventuras infantis, contos de fadas, natureza, entre outros. Carga horária: 72 horas, com 32 encontros de 2 horas por turma + 8 horas para o arte-educador de planejamento e relatórios. Periodicidade: 1 vez semanal Turmas - oficinas (quantidade): 3 (três) , sendo cada uma com 24 horas/aula. Vagas por turma: 25 beneficiários Vagas total: 75 Grupo 2: 8 a 12 anos: realização de 3 oficinas no ano, sendo as duas primeiras com dois meses de duração cada: teatro e fotografia; e a terceira, audiovisual, com 4 meses de duração. Para essa faixa etária, os temas abordados serão de ação, contos de fadas, contos de humor, mitologia, fábulas e assuntos da vida real. Oficinas: - Teatro: terá papel de desinibição, integração, criatividade/imaginação, autoconfiança e maior conhecimento sobre gêneros literários. - Fotografia: os alunos serão convidados a discutir temáticas que envolvem a sua realidade local e, a partir daí, realizaram uma produção de lambe, que poderá ser exposto na escola/instituição ou outro local avaliado. - Audiovisual: de acordo com o perfil dos alunos, poderemos desenvolver a gravação de um curta-metragem, um videoclipe ou um podcast, no qual os alunos irão produzir letra e música e depois roteiro, com produção de cenário e figurino, e a gravação final. O audiovisual poderá até ser uma linguagem complementar para alguma outra produção artística. Carga horária: 72 horas, com 32 encontros de 2 horas por turma + 8 horas para o arte-educador de planejamento e relatórios. . Periodicidade: 1 vez semanal Turmas - oficinas (quantidade): 3 (três), sendo cada uma com 24 horas/aula Vagas por turma: 25 beneficiários Vagas total: 75 Grupo 3: (pais/responsáveis/comunidade) Realização de círculos de Biblioterapia durante o ano, com encontros quinzenais de 3 horas cada, sendo 1 hora para registro e avaliações, e 2h para atividade com o público-alvo. Os horários serão de acordo com a demanda e disponibilidade dos integrantes. Carga horária: 54 horas, com 18 encontros de 3 horas. Periodicidade: 1 vez quinzenal. Rodas (quantidade): 18 Vagas por roda: 20 beneficiários. Vagas total: 360 BIBLIOTERAPIA: Grupos configurados em rodas, para os quais é apresentado um texto/conteúdo literário previamente escolhido (sem necessidade de leitura prévia por parte dos integrantes). Segue com a realização da leitura compartilhada, narração ou dramatização da história. Sempre haverá um espaço aberto para o diálogo e expressão dos participantes, com pleno potencial terapêutico. Pode ser entendida pela vivência terapêutica do cuidado através dos livros, o ato de ler como possibilidade de autoconhecimento, fortalecimento e ampliação de universo. Pode ajudar a melhorar o vocabulário, expressão oral e dicção; é um treino da escuta e reflexão; serve para fortalecer vínculos, resgatar e protagonizar a própria história; auxilia na percepção e fortalecimento de valores; na consciência e expressão das emoções. Também pode ressignificar conceitos e transformar atitudes; ampliar horizontes e interesses; e desenvolver a vivência autoral através da escrita criativa terapêutica.

Produto 1: OFICINAS Acessibilidade física: O projeto prevê acessibilidade física ao escolher locais que tenham facilitadores de locomoção, como as escolas e/ou instituições Item da Planilha Orçamentária: não há custo previsto, já que há parceria para utilização gratuita dos espaços. Acessibilidade de conteúdo: quando necessário, haverá profissional especializado para acompanhamento. Item da Planilha Orçamentária: consultoria técnica (item 7) e intérprete de libras (item 10) Produto 2: RODAS DE BIBLIOTERAPIA Acessibilidade física: O projeto prevê acessibilidade física ao escolher locais que tenham facilitadores de locomoção, como as escolas e/ou organizações da sociedade civil. Item da Planilha Orçamentária: não há custo previsto, já que há parceria para utilização gratuita dos espaços. Acessibilidade de conteúdo: quando necessário, haverá profissional especializado para acompanhamento. Item da Planilha Orçamentária: consultoria técnica (item 7) e intérprete de libras (item 22)

Todos os produtos serão disponibilizados gratuitamente ao público e serão amplamente divulgadas nas comunidades que se pretendem atingir. Serão adotadas as seguintes medidas do art. 24 da IN nº 01/2022: III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; V - realizar ações culturais voltadas ao público infantil ou infanto juvenil na proporção de vinte por cento do tempo de duração e quantitativo de apresentações, quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico (Anexo I) e observados os indicativos etários. O projeto prevê atividades para o público infantil e infanto juvenil de forma gratuita.

Girassol Caminhos Criativos em Cultura e Comunicação Eireli - será responsável pela gestão administrativa-financeira e produção executiva (acompanhamento, revisão de planejamento quando necessários, relacionamento com parceiros e profissionais do projeto, articulações iniciais) Fundada em 2016 pela produtora cultural e jornalista Andressa Sirino, a Girassol Caminhos Criativos em Comunicação e Cultura elabora, produz e realiza a gestão administrativa-financeira de projetos culturais, esportivos e de sustentabilidade. Também é especializada na elaboração e gestão de projetos culturais para leis de incentivo fiscal, assim como em projetos de comunicação. Desde 2016, faz a gestão (administração, produção e coordenação) do projeto cultural e educativo COM.VOCÊ, em atividade em Campinas, com patrocínio direto do Instituto EP. (http://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/jornal-da-eptv/videos/v/projeto-componto-voce-usa-comunicacao-como-instrumento-de-transformacao-social/6313731/). A Girassol Caminhos Criativos também prestou serviço de assessoria de imprensa para o projeto cultural Capitão Sustentâneo (PROAC), gestão administrativa e financeira para A Hora do Conto (PROAC) e foi responsável pelo intercâmbio de peças teatrais cariocas para o interior paulista. Em 2019, também foi a gestora cultural do projeto Oficina de Graffiti, realizado em Ribeirão Preto, em parceria com o Instituto EPTV e EPTV. Em 2022, a Girassol prestou serviço para o projeto Mostra Identidade-s na Literatura (realizado com recursos do PROAC Editais em Ribeirão Preto-SP) e para o 1º Fórum Diálogos na Educação (realizado nos dias 8 e 9 de junho nas cidades de Campinas e São Carlos, no interior paulista). Também, está realizando a produção executiva e gestão do projeto Diálogos que Conectam, em Cosmópolis-SP, com recursos de verba direta do Instituto EP. Em 2023, a Girassol está realizando dois projetos pela Lei Federal, o ARTE TEATRAL EM CENA e o WEB TV Educação com Arte. Também está na produção executiva do documentário Lugar de Escuta.DOC. Viviane Bides Pacheco Fagiolo é coordenadora cultural e pedagógica, comunicadora social e produtora – atuará como coordenadora geral (levantamento de profissionais, parcerias locais, acompanhamento de resultados, reuniões com as equipes, etc) Há oito anos é parceira da Girassol Caminhos Criativos e atua como coordenadora cultural e pedagógica em projetos sociais ligados às áreas de comunicação, cultural e audiovisual, como o COM.VOCÊ, que acontece nas cidades de Campinas e Rio Claro. Em 2022, atuou como produtora e coordenadora administrativa do projeto Mostra Identidade-s na Literatura, projeto contemplado pelo edital 30/2021 do PROAC-SP, para realização na Biblioteca Sinhá Junqueira, em Ribeirão Preto. Também foi co-produtora do 1º Fórum Diálogos na Educação, do Instituto EP e é produtora do projeto Diálogos que Conectam. Em 2022 foi proponente do projeto Ler para Imaginar, contemplado no edital PROAC - SP, sendo realizado na cidade de Campinas. É jornalista formada pela Unesp e pós-graduada em Comunicação Institucional pela PUCSP. Juliana H. Bessa Firmino é produtora cultural e psicóloga – atuará como coordenadora de bilbioterapia, sendo responsável pela avaliação da dinâmica das rodas de biblioterapia. Licenciada e Bacharel em Psicologia pela Unip/Ribeirão Preto, especialista em Psicoterapia Familiar Sistêmica pela Universidade Federal de São Carlos. Também é biblioterapeuta pelo curso de extensão com a professora Carla Sousa. Desde 2014, atua em projetos de cultura e cidadania em Ribeirão Preto e Jardinópolis, tendo organizado 40 edições do “Café com Ideias”, coordenado a montagem de uma sala de leitura comunitária na Estação Cultural Amauri Vieira Barbosa, em Jardinópolis, além de ter atuado em 3 edições da “Noite das Rosas e Livros”, evento anual realizado em Jardinópolis. Em 2018, assumiu a produção do projeto cultural COM.VOCÊ em Ribeirão Preto. Foi coordenadora de biblioterapia no projeto Ler para Imaginar, contemplado no edital 37/2021 do ProAC, e supervisora no projeto Tomates Verdes Fritos, que oferece biblioterapia gratuita a pessoas com 60 anos ou mais que estão em tratamento contra o câncer. É proponente do projeto COM.VOCÊ, que está sendo realizado este ano, em Rio Claro, com recursos do PROAC-ICMS. Daniel Almeida, ator, diretor - atuará como arte-educador em oficinas com o público adolescente. Formado em Publicidade e Propaganda, atua no audiovisual como cinegrafista, editor de imagens, motion designer,roteirista e arte-educador. É artista, atuando como ator e professor de teatro, diretor e roteirista. Também realizaatividades de preparação de elenco, com formação no Studio Fatima Toledo (SP). Elaine Vilela - atuará como arte-educadora em oficinas com o público infantil Atriz, pedagoga e contadora de histórias. Formou-se em teatro pelo Conservatório Carlos Gomes em 2008, atuando em vários espetáculos, entre eles: “Esperando Godot”, “Abajur Lilás”, “Ensaio Sobre a Cegueira” e “The Best of Musicals”. Fez as oficinas “Chamem os Clowns” com Lígia Maria Ruvenalth, “Do Prazer ao Riso, Do Riso ao Prazer” com Joel de Oliveira, “Processo Giramundo: construção e montagem de cenas com bonecos” com Bia Apocalypse, “Elaboração de projetos culturais”, com Juraci Moreira e “Produção e elaboração de projetos culturais”, com Daniele Sampaio. Em 2009, atuou como atriz, assistente de produção e arte-educadora na Cia. São Genésio, como atriz na TROUPE PER TUTTI de Comédia Clássica e na Cia. Ciclos de teatro. Foi contadora de histórias no Projeto mais Educação do MEC, em 2011 em Hortolândia e em 2012 em Campinas. Em 2013estágiou como assistente de produção no grupo Matula Teatro, participando da oficina – Poéticas da Casa II, que resultou no espetáculo “Sobre linhas e vãos”, no qual também atuou como atriz.Contou histórias na Cia. Os Tonicos, e na Cia. Tríade3 e como atriz/manipuladora e assistente de produção na Cia. Fios de sombra (onde permanece).Em 2022 atuou como arte-educadora no projeto Ler para imaginar. Hoje dá aulas de teatro para crianças de 4 à 6 anos na escola TADOMA, é contadora de histórias pela Cia. Chicos e integra o elenco do Pocket Show “Jacarelvis” pela Animar Estúdios.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.