PLANO ANUAL DE ATIVIDADES E MANUTENÇÃO DA FUNDAÇÃO RAIMUNDO FAGNER 2024

Realizar o Plano Anual de Atividades e Manutenção da Fundação Raimundo Fagner em 2024 através de 20 oficinas de formação artística, cursos e estágios sendo elas flauta doce, canto coral, violão, percussão, xilofone, teatro, musica e tecnologia, musicalização infantil, literatura, história da arte e expressão corporal em Fortaleza e Orós - Ceará. O projeto terá como estudo a obra de Alberto Nepomuceno, compositor brasileiro do Seculo XIX

O pianista, organista, compositor e professor Alberto Nepomuceno nasceu em Fortaleza, no Ceará, em 6 de julho 1864 e, aos oito anos, mudou-se com a família para o Recife, onde teve suas primeiras lições de violino e piano com o pai, Victor Nepomuceno, violinista e ex-organista da catedral de Fortaleza. Alberto Nepomuceno e sua relação com a música Responsável pelo sustento da mãe e da irmã após a morte de seu pai, em 1880, Alberto Nepomuceno empregou-se como tipógrafo e passou a ministrar aulas particulares de música. Apesar do pouco tempo que lhe sobrava, conseguiu dar continuidade aos seus estudos musicais com o maestro EuclidesFonseca, diretor de concerto do Clube Carlos Gomes, cargo assumido mais tarde por ele.Durante sua juventude, manteve amizade com alunos e mestres da Faculdade de Direito do Recife, nessa época um grande centro intelectual do país, como Alfredo Pinto Vieira de Melo, Clóvis Bevilaqua e Farias Brito. Ali conheceu Tobias Barreto, que o iniciou nos estudos de filosofia e língua alemã. Retornou ao Ceará em 1882 e tornou-se defensor atuante das causas republicana e abolicionista no Nordeste, participando de diversas campanhas, e, por conta disso, seu pedido de custeio ao governo imperial para estudar na Europa foi indeferido. Em 1885, partiu para o Rio de Janeiro. Faz a primeira apresentação como pianista no Clube Beethoven e passou a lecionar piano nessa sociedade no ano seguinte. Tornou-se amigo do violoncelista Francisco Nascimento, que, em 1887, o acompanhou em uma série de recitais pelo Nordeste. Datam desse ano suas primeiras composições, entre elas “Mazurca” para violoncelo e piano, “Prece” para orquestra, e “Dança de Negros” para piano. A renda obtida na turnê, somada à ajuda financeira da família Bernardelli, custeou sua viagem à Europa, em 1888.

Realizar 20 oficinas de formação artística, cursos e estágios, sendo elas flauta doce(sopranino, soprano, contralto, tenor e baixo), canto coral, violão, percussão, guitarra, contrabaixo, bateria, xilofone, teatro, musica e tecnologia(informática), musicalização infantil, literatura, história da arte, expressão corporal para 400 educandos em ortaleza e Orós - Ceará.EspecíficosAtender a um público direto de 400 educandos sendo 200 em Orós e 200 em Fortaleza;Realizar palestras para escolas, educandos e comunidade em geral como contrapartida socialRealizar a Manutenção das atividades da Fundação Raimundo FagnerApresentar o resultado das oficinas através de 8 apresentações do recital do compositor Alberto NepomucenoApresentar vídeos, visitas a museus e espetáculos sobre o períodop barrocoValorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão;Incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais;Fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade;Impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural;

Arte para desenvolver potenciais de crianças e jovensA Fundação Raimundo Fagner desenvolve suas atividades pedagógicas pautadas na arte educação. Uma proposta que vê na arte um forte aliado na socialização das crianças e dos adolescentes. A arte como elemento indutor da cidadania, da criação e construção de novos sentidos para a existência humana. Nesse foco, é do conhecimento de todos que as crianças e os adolescentes que vivenciam projetos de arte educação têm condições de desenvolver sua sensibilidade, percepção e imaginação, de encarar os desafios cotidianos de maneira criativa e prazerosa, atribuindo a sua vida novos significados.Núcleo de Educação MusicalSão desenvolvidas oficinas de sensibilização nas diversas áreas artísticas, tendo na música, o foco principal. Nas oficinas de música são desenvolvidas aulasde teoria musical, instrumentos musicais e de história da arte, visando socializar este conhecimento para crianças e adolescentes, tendo como referência os diversos períodos musicais, assim contextualizado: Momento Histórico: Renascença, Barroco, Clássico, Romântico, Moderno e Contemporâneo; Desafio: Conhecer o modo como os artistas, na sua época, criavam sua arte; O cenário cultural, a forma como a sociedade se comportava, se organizava, comia, se vestia, dançava tocava e cantava; A música, instrumentos musicais usados. Os principais artistas, sua vida e obra. A idéia de elaborar um eixo estratégicovoltado para a historia e o conhecimento cultural visa superar o aspecto instrumental da arte no processo do ensino aprendizado. Trabalhar com as crianças e os adolescentes de maneira que eles assimilem os conhecimentos culturais, as habilidades necessárias para o fazer artístico. Nesse sentido são desenvolvidas aulas de flauta doce(sopranino, soprano, contralto, tenor e baixo), canto coral, violão, percussão, guitarra, contrabaixo, bateria, xilofone, teatro, musica e tecnologia(informática), musicalização infantil, literatura, história da arte, expressão corporal, e pedagogia do instrumento.A ideia é que os educandos da Fundação Social Raimundo Fagner já tenham uma vivência, mesmo que, mais intuitiva do que teórica, dos diferentes elementos da linguagem musical, e que estejam, na sua grande maioria, familiarizados com a escrita musical tradicional, sendo capazes de entoar e tocar instrumentos e que tenham conhecimento de um repertório musical, tanto popular quanto erudito. A partir das séries avançadas aprimoramos suas habilidades técnicas de execução, improvisação e composição, como também estaremos privilegiando um estudo mais aprofundado e crítico sobre a música como produto artístico e conhecimento sócio cultural. Para tanto é preciso que estejamos refletindo, caracterizando, discutindo, comparando, apreciando e identificando a música como estruturação e organização intencional de sonoridades, de timbres, rítmos, melodia, harmonia e a música como manifestação em diferentes culturas, em momentos e contextos históricos diversos, na tentativa de ampliar a vivência musical e construir um conceito do que seria a música hoje. Para conhecer, aprender a apreciar e adotar uma atitude de respeito pelas diferentes manifestações artísticas há que se desenvolver uma audição mais crítica e conscienteAtividades desenvolvidas:Com os educandos:Aulas de música (flauta doce, coral, violão e percussão, guitarra, contrabaixo, bateria, xilofone), teatro, musica e tecnologia(informática), musicalização infantil, literatura, história da arte, expressão corporal e pedagogia do instrumento em Fortaleza e Orós - Ceará, para atender 400 educandos; Reuniões sistemáticas para trabalhar aspectos ligados ao fortalecimento da identidade, o relacionamento grupal, ao convívio com a natureza e a valorização da cultura local; Visitas regulares a teatros, museus, exposições de arte e outros espaços culturais que propiciem a ampliação dos conhecimentos dos educandos; Apresentações artísticas dos Grupos artísticos constituídos e dos Espetáculos; Realização de festas comemorativas e temáticas, numa perspectiva de resgate e preservação da nossa cultura; Apresentações artísticas dos grupos por ocasião do encerramento do semestre letivo em teatros, na sede da Fundação, nas escolas do bairro e seu entorno; Participação em festivais de música visando o intercambio e a ampliação dos conhecimentos específicos da música, além de cursos e oficinas com profissionais da área artística local e nacional.Com os educadores: Reuniões com professores e monitores para conhecimento das dificuldades dos alunos, planejamento da ação e acompanhamento dos resultados; Participação em cursos de capacitação, oficinas e Festivais de música; A realização de cursos e oficinas de sensibilização nas áreas da arte e a utilização de novas abordagens pedagógicas e metodológicas fazem com que as 400 crianças e adolescentes participantes do projeto apresentem como resultado das atividades desenvolvidas os Grupos de Flautas, Vocal e Violão, bem como, os espetáculos "Romeu e Julieta" _ de William Shakeaspeare"(2006/07), direção geral de Neidinha Castelo Branco e "Os Jesuítas e sua música para a catequese", com direção geral de David Castelo(2008). Siará Grande com direção geral de David Castelo(2013); Pastoril, Direção Flávio Soares e Anderson Mendes(2012); A Princesa e o Sapo, Direção Eduardo Júlio e Anderson Mendes(2013); Sarau Imperial, direção geral de David Castelo(2013). Concerto commúsicas Íbero Americanas dos séculos XVI ao Seculo XVIII(2016); Renascimento _ Entre Mitos e Canções e Glória _ de Vivaldi(2017), Concerto de músicas Barrocas(2018 e Cantigas de Roda(2018); Renascimento(2020/21); Chorinho em todos os tempos(2021), Fagner - O musical 2019/2021 Concertos Natalinos em 2021; Villa Lobos o Musical 2022 e Alice no País da Musica em 2022, além de um amplo repertório de musicas populares e canções natalinas. Observamos ainda os resultados relacionados à autonomia e ao protagonismo dos educandos, que participam de um processo de educação comprometido com valores existenciais, onde os educandos participam de todas as atividades como atores principais nas ações que dizem respeito à sua vida na Fundação, dos problemas relativos ao bem comum, seja na família, na escola, na comunidade ou na sociedade. Os resultados do trabalho se fazem conhecer pela qualidade técnica e domínio dos instrumentos musicais; pela alegria com que cada aluno participa das inúmeras atividades; pela frequência/assiduidade, quase integral de todos; pelo apoio incondicional dos pais e da comunidade; pela melhoria no desempenho escolar, nas relações familiares e maior integração social.A certeza de estarmos trilhando um caminho certo veio através dos prêmios: Ponto de Cultura(2005); Prêmio Escola Viva(2007); Prêmio de apoio a pequenos eventos e Ponto de Valor, do Ministério da Cultura/PNUD(2009); Criança Esperança(2006), Prêmio Itau/Unicef - vencedor nacional(2009); Programa EscolaAssociada a UNESCO 2012, Vencedor nacional do Premio ODM(2014).Temos a convicção que esta participação das famílias é de vital importância para o atingimento dos objetivos com cada uma das nossas crianças. Todo o trabalho realizado ao longo de seus 23 anos, a Fundação vem promovendo a inclusão cultura de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. Mesmo nos anos de o a pandemia do corona virus mas que não parou em nenhum momento de sua execução através do atendimento e formação virtual, tudo foi muito focado em solidificar nossa atuação em busca do crescimento qualitativo do que fazemos.A propostaDar continuidade no ano de 2024 às atividades regulares da Fundação Raimundo Fagner, através das oficinas e cursos de formação artística e musical, bem como, a programação de concertos e apresentações dos grupos artísticos constituídos como os grupos de flauta doce e violão, o grupo vocal e instrumental, que forma a Orquestra e Coro cujo repertório que inclui músicas de compositores brasileiros e eruditos do Século XVI ao XXI, benficiando diretamente 400 educandos e indiretamente 400 famílias e o publico em geral.JustificativaAcreditamos que os projetos culturais, especialmente os alicerçados na metodologia da arte-educação, têm demonstrado o enorme poder transformador da arte nos processos de resgate social de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Em 23 anos de existência, a Fundação Raimundo Fagner vem contribuindo para o desenvolvimento social e cultural de crianças e adolescentes participantes do programa. Os resultados alcançados mostram bem essa realidade. O Projeto se enquadra nos incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 a proposta se enquadra, bem como quais objetivos do Art. 3° da referida norma serão alcançadas com o projeto, por se tratar de um projeto de Música erudita pois visa contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;- promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; salvaguardar a sobrevivência e oflorescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; priorizar o produto cultural originário do País. Tem como objetivos incentivar à formação artística e cultural, mediante: a instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; fomento à produção cultural e artística, mediante a realização de espetáculos de artes cênicas e de música formação, organização, manutenção, ampliação das organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;levantamentos, estudose pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; Justifica-se portanto a realização do Projeto pois com a realização de cursos e oficinas artísticas nas diversas linguagens com foco na música erudita de compositores universais e brasileiros, bem como, por ocasião da apresentação dos espetáculos resultantes da oficinas, o projeto incentivará a formação artística e musical do de seu público alvo contribuirá para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; promoverá e estimulará a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; apoiará, valorizará e difundirá o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; salvaguardará a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; estimulará a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadoresde conhecimento, cultura e memória e propiciará um leque de oportunidades profissionais e de divulgação do trabalho aos educandos e profissionais envolvidos no projeto, possibilitando o acesso e o conhecimento da musica e dos compositores eruditos.

REPERTÓRIO - SUJEITO A MODIFICAÇÕES Cantigas, s.d.;Serenata di un moro, 1889;Ora, dize-me a verdade, 1894; Désirs divers, 1894; Einklang, 1894; Moreninha (Medroso de amor), 1894; Madrigal, 1894; Mater dolorosa, 1894; Desterro, 1894; Cantos da sulamita, 1897;Canção do amor, 1902; Sonhei, 1902; Trovas alegres, 1905; Razão e amor, 1911;Ocaso, 1912; Candura, 1914; Numa concha, 1914Olha-me, 1914; Canção da ausência, 1915; Luz e névoa, 1915; Canção do Rio, 1917; Jangada, 1920.Baile na flor, para coro feminino, s.d.Tambores e cornetas, s.d.; Hino à proclamação da República, 1890;Hino ao trabalho, 1896; As Uiaras, para coro feminino, 1896; Canção do Norte (Hino ao Ceará), para coro misto, 1903;Hino às árvores, Canção do Acre, 1918; Hino à paz, 1919; Saudação à Bandeira, 1919.

PLANO ANUALACESSIBILIDADE FÍSICAA instituição possui condições de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, edificações,transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso públicoou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;As duas sedes da Fundação estão providas de rampas de acesso, barras e banheiros para defficientes físicosACESSIBILIDADE VISUALEmissão nas caixas de som - Contratação de equipamento de som para deficientes visuaisUtilização de musicografia Braille para oficinas de música - Partituras para Cegos e PcD VisualDisponibilização em áudio ou em braile dos materiais impressos que forem usados;ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIALocação de equipamento de somAquisição de partituras em braileACESSIBILIDADE AUDITIVAITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAIntérprete de librasACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUEDESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: As duas sedes da Fundação recebem pessas portadoras de outras necessidades especiais como autismo, sindrome de down, crianças com dislexias, entreoutrasMEDIDAS:Serão consideradas, dentre outras Medidas de Acessibilidade ao Conteúdo como a contratação de profissionais qualificados e habilitados para acomunicação, interpretação e tradução em LIBRAS entre pessoas Surdas e ouvintes, suportes em braille, Audiodescrição, visita sensorial, legendagemdescritivaaquela que busca comunicar sem excluir ou invisibilizar nenhum grupo e sem alterar o idioma como o conhecemos. aquela que busca comunicarsem excluir ou invisibilizar nenhum grupo e sem alterar o idioma como o conhecemos. Essa linguagem propõe que as pessoas se expressem de forma queninguém se sinta excluído utilizando palavras que já existem na língua.Serão adotadas medidadas de tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas eserviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida,visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;Serão contratados profissionais especializados, bem como, dar continuidade as parcerias com os órgãos oficiais e entidades parceiras a exemplo da APAE,COMICA, CRAS etc, bem como, ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAContratação de psicólogoContratação de assistente socialContratação de coordenação pedagógicaContratatação de arte educadoresContratação de web designer OFICINAS E CURSOSA instituição possui condições de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, edificações,transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso públicoou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida;As duas sedes da Fundação estão providas de rampas de acesso, barras e banheiros para defficientes físicosACESSIBILIDADE VISUALEmissão nas caixas de som - Contratação de equipamento de som para deficientes visuaisUtilização de musicografia Braille para oficinas de música - Partituras para Cegos e PcD VisualDisponibilização em áudio ou em braile dos materiais impressos que forem usados;ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA25/08/2023, 11:36 salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456https://salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456 9/13Locação de equipamento de somAquisição de partituras em braile ACESSIBILIDADE AUDITIVAITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAIntérprete de librasACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUEDESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: As duas sedes da Fundação recebem pessas portadoras de outras necessidades especiais como autismo, sindrome de down, crianças com dislexias, entreoutrasMEDIDAS:Serão consideradas, dentre outras Medidas de Acessibilidade ao Conteúdo como a contratação de profissionais qualificados e habilitados para acomunicação, interpretação e tradução em LIBRAS entre pessoas Surdas e ouvintes, suportes em braille, Audiodescrição, visita sensorial, legendagemdescritivaaquela que busca comunicar sem excluir ou invisibilizar nenhum grupo e sem alterar o idioma como o conhecemos. aquela que busca comunicarsem excluir ou invisibilizar nenhum grupo e sem alterar o idioma como o conhecemos. Essa linguagem propõe que as pessoas se expressem de forma queninguém se sinta excluído utilizando palavras que já existem na língua.Serão adotadas medidadas de tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas eserviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida,visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;Serão contratados profissionais especializados, bem como, dar continuidade as parcerias com os órgãos oficiais e entidades parceiras a exemplo da APAE,COMICA, CRAS etc, bem como, ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAContratação de psicólogoContratação de assistente socialContratação de coordenação pedagógicaContratatação de arte educadores CONTRAPARTIDA SOCIALACESSIBILIDADE FÍSICAAs duas sedes da instituição em Fortaleza e Orós estão providas de rampas de acesso e banheiros para cadeirantes e corrimões, facilitadores para alocomoção no espaço físico (banheiros, rampas).ACESSIBILIDADE VISUALContratação de equpamento de som para deficientes visuaisITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Locação de equipamento de somCONTRAPARTIDA SOCIAL ACESSIBILIDADE AUDITIVASerá contratado tradutor de libras para os deficientes auditivosITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAIntérpre de librasACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUEDESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: As duas sedes da Fundação recebem pessas portadoras de outras necessidades especiais como autismo, sindrome de down, crianças com dislexias, entreoutrasMEDIDAS:Serão consideradas, dentre outras Medidas de Acessibilidade ao Conteúdo como a contratação de profissionais qualificados e habilitados para acomunicação, interpretação e tradução em LIBRAS entre pessoas Surdas e ouvintes, suportes em braille, Audiodescrição, visita sensorial, legendagemdescritiva aquela que busca comunicar sem excluir ou invisibilizar nenhum grupo e sem alterar o idioma como o conhecemos. aquela que busca comunicarsem excluir ou invisibilizar nenhum grupo e sem alterar o idioma como o conhecemos. Essa linguagem propõe que as pessoas se expressem de forma queninguém se sinta excluído utilizando palavras que já existem na língua.Serão adotadas medidadas de tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas eserviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida,visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;Serão contratados profissionais especializados, bem como, dar continuidade as parcerias com os órgãos oficiais e entidades parceiras a exemplo da APAE,COMICA, CRAS etc, bem como, ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAContratação de psicólogoContratação de assistente socialContratação de coordenação pedagógicaContratatação de arte educadores25/08/2023, 11:36 salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456https://salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456 10/13ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO Nas oficinas artísticas com foco na música os educandos estudarão os diversos períodos da história da música com enfase no período barroco. O projetodisponibiliza as disciplinas complementares como história da arte, literatura, música e tecnologia(informática), pedagogia do instrumento. Durante oprocesso das oficinas formativas daremos enfase na preparação de um Concerto em homenagem ao compositor braasileiro Alberto Nepomuceno. Serãorealizadas visitas guiadas a museus, teatros, exposições e espetáculos visando aprimorar o conhecimento cultural das crianças e adolescentes. Nas aulas dehistória da música serão abordados a escuta musical, apreciação musical e nas dos instrumentos o fazer musical. Realizaremos ainda oficinas presenciaiscumprindo todos os protocolos de proteção devido a pandemia do Corona vírus, além das atividades previstas através de vídeo aulas pelasplataformas digitais(instagram, facebook, youtube, zoom, google meet e whatszap e g suite). Utilizaremos discos e vídeos relativos ao período musical para aprimorar a escuta e o fazer musical. As oficinas serão registradas através de fotos e vídeos,bem como os espetáculos.A Fundação Raimundo Fagner disponibilizou 280 tablets com internet para os educandos em Fortaleza e Orós - Ceará. Nas oficinas artísticas com foco namúsica os educandos estudarão o período barroco e seus principais artistas. O projeto disponibiliza as disciplinas complementares como história da arte,literatura, música e tecnologia(informática), pedagogia do instrumento. Nas aulas de história da música são abordados a escuta musical, apreciaçãomusical e nas dos instrumentos o fazer musical.As duas sedes da instituição em Fortaleza e Orós estão providas de rampas de acesso e banheiros para cadeirantes e corrimões, facilitadores para alocomoção no espaço físico (banheiros, rampas, guias tãteis).ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAACESSIBILIDADE FÍSICAAs duas sedes da instituição em Fortaleza e Orós estão providas de rampas de acesso e banheiros para cadeirantes e corrimões, facilitadores para alocomoção no espaço físico (banheiros, rampas).ACESSIBILIDADE VISUALContratação de equpamento de som para deficientes visuaisITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Locação de equipamento de somACESSIBILIDADE AUDITIVASerá contratado intérprete de libras para os deficientes auditivosITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAIntérprete de librasACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUEDESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: As duas sedes da Fundação recebem pessas portadoras de outras necessidades especiais como autismo, sindrome de down, crianças com dislexias, entreoutrasMEDIDAS:Serão consideradas, dentre outras Medidas de Acessibilidade ao Conteúdo como a contratação de profissionais qualificados e habilitados para acomunicação, interpretação e tradução em LIBRAS entre pessoas Surdas e ouvintes, suportes em braille, Audiodescrição, visita sensorial, legendagemdescritiva aquela que busca comunicar sem excluir ou invisibilizar nenhum grupo e sem alterar o idioma como o conhecemos. aquela que busca comunicarsem excluir ou invisibilizar nenhum grupo e sem alterar o idioma como o conhecemos. Essa linguagem propõe que as pessoas se expressem de forma queninguém se sinta excluído utilizando palavras que já existem na língua.Serão adotadas medidadas de tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas eserviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida,visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social;Serão contratados profissionais especializados, bem como, dar continuidade as parcerias com os órgãos oficiais e entidades parceiras a exemplo daAssociação dos surdo, APAE, COMICA, CRAS etc, bem como, ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAContratação de psicólogoContratação de assistente socialContratação de coordenação pedagógicaContratatação de arte educadores O projeto estará em conformidade com s legislação conforme abaixo:I - em favor do Fundo Nacional da Cultura, com destinação livre ou direcionada a programas, projetos e ações culturais específicos, sob a forma de doação,ou com destinação especificada pelo patrocinador, sob a forma de patrocínio;II - em favor de programas, projetos e ações culturais apresentados por pessoas físicas ou jurídicas sem fins lucrativos, sob a forma de doação, queabrangerão:a) numerário ou bens, para realização de programas, projetos e ações culturais; eb) numerário para aquisição de produtos culturais e ingressos para espetáculos culturais e artísticos, de distribuição pública e gratuita, conforme normas aserem estabelecidas em ato da Secretaria Especial de Cultura do Ministério do Turismo;III - em favor de programas, projetos e ações culturais apresentados por pessoas físicas ou jurídicas, com ou sem fins lucrativos, sob a forma de patrocínio,que abrangerão:a) numerário ou a utilização de bens, para realização de programas, projetos e ações culturais; eb) numerário, para a cobertura de parte do valor unitário de produtos culturais e ingressos para espetáculos culturais e artísticos, conforme normas ecritérios estabelecidos em ato da Secretaria Especial de Cultura do Ministério do Turismo;IV - em favor dos projetos culturais selecionados pela Secretaria Especial de Cultura do Ministério do Turismo por meio de processo público de seleção, naforma estabelecida no art. 2º; e25/08/2023, 11:36 salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456https://salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456 11/13V - em favor de projetos que tenham por objeto a valorização de artistas, mestres de culturas tradicionais, técnicos e estudiosos, com relevantes serviçosprestados à cultura brasileira.§ 1º Os programas, projetos e ações culturais apresentados por órgãos integrantes da administração pública direta somente poderão receber doação oupatrocínio na forma prevista no inciso I.§ 2º É vedada a destinação de novo subsídio para a mesma atividade cultural em projeto já anteriormente subsidiado.

PLANO ANUALA acesso as atividades do projeto é 100% gratuito. É feita uma parceria entre a Fundação e as escolas públicas nas comunidades assistidas (município deOrós e Fortaleza – Ceará), sendo desenvolvida ampla divulgação das vagas. O principal critério é que a criança esteja matriculada e freqüentando a escolapública. O acesso as atividades e aos concertos e recitais será gratuito e ocorre através de ampla campanha de divugação das vagas e dos espetáculos.Além das atividades previstas nas oficinas artísticas, realizaremos cursos e palestras para os educandos e educadores do Projeto sobre os temas propostonas oficinas, bem como, nas reuniões bimensais com os pais e familiares, atingindo um público direto de 2000 pessoasITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAIntérpre de librasDesignerArte educadoresPalestrantesLocação de equipamento de somOFICINASO acesso as oficinas e atividades do projeto é gratuito e 100% com medidas de acessibilidade. É feita uma parceria entre a Fundação e as escolas públicasnas comunidades assistidas (município de Orós e Fortaleza – Ceará), sendo desenvolvida ampla divulgação das vagas. O principal critério é que a criançaesteja matriculada e freqüentando a escola pública.O acesso as atividades e aos concertos e recitais será gratuito e ocorre através de ampla campanha de divugação das vagas e dos espetáculos. Por ocasiãodos espetáculos presenciais, caso possam ocorrer, asseguraremos transporte para que os pais e familiares possam fazer parte desse grupo em formação de25/08/2023, 11:36 salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456https://salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456 6/13plateias.O espetáculo será disponibilizado gratuitamente nos canais livres da internet como instagram, facebook e youtube.As ações de formação de plateias abrange desde o público alvo diretamente atendido, pois no processo de preparação dos espetáculos realizamos visitasguiadas a teatros, exposições e espetáculos visando aprimorar o conhecimento cultural das crianças e adolescentes que em seu cotidiano com suas famíliasnão tem acesso a esse tipo de informação, bem como, realizaremos ampla campanha de divulgação para os pais e para o público em geral.A Fundação Raimundo Fagner faz parte da rede Plataforma de Música onde participam aproximdadente 30 escolas de música. A rede oferece além decursos, palestras e oficinas de formação para os educadores, intercambio enter os projetos participantes seja através das apresentações promovidas, sejade cursos de formação e oficinas. A programação da Plataforma de música é contínua ao longo do anos, gerando cerca de 30 apresentações de concertos demúsica e uma média de uma formação mensal.Anualmente registramos todo o processo das oficians em fotos e vídeos, bem como, gravamos e editamos os espetáculos que são disponibilizadosgratuitamente nos canais livres da internet como facebook e youtube.ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAÍnterprete de librasLocação de equpamento de somCONTRAPARTIDA SOCIALAlém das atividades previstas nas oficinas artísticas, realizaremos cursos e palestras para os educandos e educadores das escolas públicas parceiras epúblico em geral através das plataformas digitais cujo temas serão relacionados ao período barroco com ênfase no compositor Alberto Nepomuceno deforma presencial e online com entrada 100% gratuitaITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAInterprete de librasLocação de equpamento de som O projeto estará em conformidade com a legislação vigente conforme abaixo:Em atendimento ao art 21 da IN 02/2019 o projeto estará em conformidade com a legislação vigente pelo qual:II - oferecerá transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos;III - disponibilizará, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial,sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;IV - permitirá a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;V - realizarará, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostrase oficinas, além da previsão do art. 22;VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;Art. 24. Equiparam-se a programas, projetos e ações culturais os planos anuais de atividades de instituições exclusivamente culturais voltadas a atividadede museus públicos, patrimônio material e imaterial e ações formativas de cultura, podendo ainda serem autorizadas aquelas consideradas relevantes paraa cultura nacional pela Secretaria Especial de Cultura do Ministério do Turismo:I - de associações civis de natureza cultural, sem fins lucrativos, cuja finalidade estatutária principal seja dar apoio a instituições da União, dos Estados, doDistrito Federal ou dos Municípios, no atendimento dos objetivos previstos no art. 3º da Lei nº 8.313, de 1991; eII - de outras pessoas jurídicas de natureza cultural, sem fins lucrativos voltadas a atividade de museus públicos, patrimônio material e imaterial e açõesformativas de cultura ou aquelas consideradas relevantes pela Secretaria Especial de Cultura do Ministério do Turismo.§ 1º O valor a ser incentivado nos planos anuais será equivalente à estimativa de recursos a serem captados a título de doações e patrocínios, conformeconstar da previsão anual de receita e despesa apresentada pelo proponente.§ 2º Os planos anuais serão submetidos às mesmas regras de aprovação, execução, avaliação e prestação de contas aplicáveis aos programas, projetos eações culturais incentivados.Serão adotadas todas as medidas inerentes ao projeti e ao que determina o at. 23 da IN01/2022 Art. 23. As opções previstas nos art. 18 e art. 26 da Lei nº 8.313, de 1991, serão exercidas:I - em favor do Fundo Nacional da Cultura, com destinação livre ou direcionada a programas, projetos e ações culturais específicos, sob a forma de doação,ou com destinação especificada pelo patrocinador, sob a forma de patrocínio;II - em favor de programas, projetos e ações culturais apresentados por pessoas físicas ou jurídicas sem fins lucrativos, sob a forma de doação, queabrangerão:a) numerário ou bens, para realização de programas, projetos e ações culturais; eb) numerário para aquisição de produtos culturais e ingressos para espetáculos culturais e artísticos, de distribuição pública e gratuita, conforme normas aserem estabelecidas em ato da Secretaria Especial de Cultura do Ministério do Turismo;III - em favor de programas, projetos e ações culturais apresentados por pessoas físicas ou jurídicas, com ou sem fins lucrativos, sob a forma de patrocínio,que abrangerão:a) numerário ou a utilização de bens, para realização de programas, projetos e ações culturais; eb) numerário, para a cobertura de parte do valor unitário de produtos culturais e ingressos para espetáculos culturais e artísticos, conforme normas ecritérios estabelecidos em ato da Secretaria Especial de Cultura do Ministério do Turismo;IV - em favor dos projetos culturais selecionados pela Secretaria Especial de Cultura do Ministério do Turismo por meio de processo público de seleção, naforma estabelecida no art. 2º; eV - em favor de projetos que tenham por objeto a valorização de artistas, mestres de culturas tradicionais, técnicos e estudiosos, com relevantes serviçosprestados à cultura brasileira.§ 1º Os programas, projetos e ações culturais apresentados por órgãos integrantes da administração pública direta somente poderão receber doação oupatrocínio na forma prevista no inciso I.§ 2º É vedada a destinação de novo subsídio para a mesma atividade cultural em projeto já anteriormente subsidiado.24 da IN nº 01/2022 abaixo será adotada no projeto:25/08/2023, 11:36 salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456https://salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456 7/13I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 23, no mínimo, vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto a escolaspúblicas, ao Programa Pracinhas da Cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao público e em especial à pessoa com mobilidade reduzida eseu acompanhante, devidamente identificados; II - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades deensino, saraus, slam e de outros eventos de caráter presencial, acompanhado com libras e audiodescrição; III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; IV - além da Ação Formativa Cultural prevista no art. 25 desta Instrução Normativa, realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como: a) ensaios abertos com rodas de conversas em backstage de forma proporcional a a vinte por cento do tempo de duração e do quantitativo dasapresentações; b) cursos, masterclasses ou Q&A educacionais de 40horas/aula com certificado de curso livre; c) cinco palestras de pelo menos uma hora de duração com lista de participação para projetos exclusivamente educativos; d) oficinas de 40horas/aula com certificado de curso livre; e) concertos sinfônicos abertos ou sessões de cinema abertas em zonas periféricas com ação educativa para a formação de plateias; f) monitoria guiada em espaços culturais públicos voltada para pessoas atendidas por políticas assistenciais do governo federal, para acesso econhecimento aos bens patrimoniais; g) bolsas de estudo, estágio ou trainee a estudantes da rede pública de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artesdesenvolvidas na proposta cultural ao visar ações em economia criativa, empreendedorismo e sustentabilidade culturais. V - realizar ações culturais voltadas ao público infantil ou infanto juvenil na proporção de vinte por cento do tempo de duração e quantitativo deapresentações, quando mensuráveis, e acompanhado de projeto pedagógico (Anexo I) e observados os indicativos etários. VI - promover o uso do Vale-Cultura para aquisição dos produtos e serviços culturais resultantes do projeto que, eventualmente, venham a sercomercializados, nos termos da Lei nº 12.761, de 27 de dezembro de 2012, no caso de não enquadramento da proposta cultural ao parágrafo único do art.22, desta Instrução Normativa, ou além do previsto; VII - comercializar além do previsto na alínea "e", inciso I do artigo 22 desta Instrução Normativa, no mínimo dez por cento em valores que não ultrapassemo preço do Vale-Cultura, nos termos do art. 8º da Lei nº 12.761, de 2012; fazendo o uso deste mecanismo; VIII - ações culturais de contrapartida com foco na promoção e a participação de pessoas com deficiência e de idosos em concursos de prêmios no campodas artes, cultura e das letras; IX- ações de incentivo à leitura com formação e doação de acervos de livros em braile; X - produção de conteúdo para lives, webinários, educação à distância para plataformas públicas ou colaborativas de ensino de economia criativa,produção cultural empreendedorismo e sustentabilidade cultural com divulgação gratuita e respeitando o manual de marcas; XI - criação de sistemas de informação e mapeamento aderentes à economia criativa, produção cultural empreendedorismo e sustentabilidade culturalcom divulgação gratuita e respeitando o manual de marcas; XII - criação e implementação de sinalizadores e divulgadores de ícones da memória local conforme regramento do Manual de sinalização de patrimônio doInstituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional com divulgação gratuita e respeitando o manual de marcas; XIII - criação e implementação de sinalizadores e divulgadores de ícones da memória local georreferenciados por aplicativos ou gameficação comdivulgação gratuita e respeitando o manual de marcas; e XIV - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela autoridade competente. Art. 25. As despesas referentes aos serviços de captação dos recursos para execução de programas, projetos e ações culturais aprovados no âmbito da Leinº 8.313, de 1991, serão detalhadas em planilha de custos, obedecidos os limites definidos em ato da Secretaria Especial de Cultura do Ministério da Cultura.

Na Fundação Raimundo Fagner a forma de Governança é compreendida como o conjunto de valores e costumes, instâncias e processos, regulamentos, padrões de relação e procedimentos voltados a organizar o exercício de poder nas instituições. Com o objetivo de afirmar a identidade ético-política da instituição, organizar o processo decisório, operar a mediação entre a sociedade e a instituição e orientar a estratégia de ação, conferindo validade e legitimidade à instituição, tanto internamente como no espaço público. a mais democrática possível, o processo participativo contribui para que os atores envolvidos vivenciem a condição de cidadão e, mediante ações concretas n dentro da organização, aprendem noções de cidadania, incluindo a formação e a participação do sujeito social, ter direitos e deveres, ter acesso à informação e ao saber e aos componentes culturais que o forjaram como um sujeito consciente e participativo da vida social e política.Fundação Raimundo Fagner.Neste sentido, a instituição contratará equipe especializada para desenvolver o projeto e realizará o acompanhamento contínuo, realizado de formaquantitativa e qualitativa com todos os envolvidos.Dividimos o processo de Monitoramento em 7 dimensões. Dimensão 1 – Gestão democráticaIndicador 1 – PlanejamentoIndicador 2 – ParticipaçãoIndicador 3 – Monitoramento e avaliação por todosDimensão 2 – Articulação no território e na cidadeIndicador 1 – Diálogo entre políticas governamentaisIndicador 2 – Construção de parceriasIndicador 3 – Aproveitamento de recursos do bairro e da cidadeDimensão 3 - Formação e condições de trabalhoIndicador 1 – Formação dos profissionaisIndicador 2 – EstabilidadeIndicador 3 – AssiduidadeDimensão 4 – Práticas educativasIndicador 1 – PlanejamentoIndicador 2 – Integração e articulação curricularIndicador 3 – Monitoramento e avaliação das aprendizagensDimensão 5 - InfraestruturaIndicador 1 – EspaçosIndicador 2 – InsumosIndicador 3 – Deslocamento seguro de criançasDimensão 6 - Acesso e permanênciaIndicador 1 – participaçãoIndicador 2 – Atenção a assiduidade e evasãoIndicador 3 – Estratégias de inclusãoDimensão 7 - Convívio e interaçõesIndicador 1 – Respeito mútuoIndicador 2 – SolidariedadeInstrumentais:Ficha de: Matrícula; Frequência; Acompanhamento Individual; Acompanhamento de Saúde;Questionário das Famílias;Avaliação dos Educadores- Disponibilizará infra esturura necessária a realização do Projeto em seus dois espaços em Fortaleza e Orós Ceará composto de:Fortaleza:Um espaço com 7.000 m² de área, adaptado especialmente para o desenvolvimento das atividades a que se propõe a Fundação, situado no bairro Parque Itamarati, na periferia de Fortaleza, bairro populoso e carente de equipamentos públicos que possam prestar esse tipo de atendimento. Dispõe de salas de aulas equipadas (música - flauta, violão, coral, percussão e história da arte), dança (capoeira, danças folclóricas), artes plásticas, salas de som e vídeo, acompanhamento da leitura e da escrita, literatura, laboratório de informática(informática básica, musica e tecnologia), além de piscina, campo de futebol, e áreas de lazer. Abriga ainda a exposição Raimundo Fagner - Vida e Obra, constando o acervo de 30 anos de carreira do cantor e compositor Raimundo Fagner - Presidente da Fundação. Orós:Um espaço de 3.100 m² de área, com quadras poliesportivas, de futebol, vôlei, tênis, piscina, salas de atividades artísticas e educacionais,laboratório de informática(informática básica e projeto canteiros musicais) biblioteca e videoteca.Além da estrutura física a instituição dispõe dos instrumentos musicais Flautas soprano - 400Flautas contralto - 60Flautas tenor - 20Flautas baixo - 20Violões 60percussão - diversos A EQUIPE DE TRABALHONossa equipe é composta por 4(quatro) membros da diretoria executiva e 28 colaboradores sendo 16 homens e 16 mulheres. Nosso processo de contratação leva em consideração as necessidades do projeto pedagógico da organização e seus objetivos. Além da questão do mérito, levamos em consideração aquestão de gênero, de cor e das competências. Valorizamos o profissional que mora nas proximidades da organização, bem como, incentivamos estudantes de nível superior no programa de estágioA Organização conta com a assessoria contábil da S&CCONTÁBIL, empresa especializada em contabilidade para o Terceiro Setor. "Os profissionais que respondem pela gestão da S&C possuem forte identificação com causas sociais e coletivas. Isso contribuiu para que a empresa desenvolvesse um trabalho especializado que a tornou a maior referência do Estado em assessoria voltada a entidades sem fins lucrativos do Terceiro Setor, visando a profissionalização da gestão com foco nos resultados sociais. Coordenação Artística e musical – Tereza TavaresGraduada em Licenciatura em Música pela Universidade Estadual do Ceará com especialização em Administração Estratégica nas Organizações do Terceiro Setor pela mesma Universidade, coordenou durante 10 anos o setor de Produção cultural do Theatro José de Alencar; Gerente Executiva do Instituto CDL de Cultura e Responsabilidade Social de 2000/14 e Diretora da Fundação Social Raimundo Fagner 2011/23. Psicóloga e Coordenadora pedagógica Fortaleza/Ceará: Débora RolimGraduada do curso de psicologia da Universidade de Fortaleza, tem especialização em psicodrama, é responsável pela facilitação de grupos com crianças entre 6 a 13 anos com queixas de dificuldade de aprendizagem, relacionamento social. Grupo focado em um atendimento lúdico por meio da estimulação da expressão de crianças através da fala, da fantasia e da arte. Graduanda em Psicomotricidade e Projetos educacionais pela Universidade Estadual do Ceará. Coordenadora pedagógica Orós/Ceará: Janete Ferreira VieiraGraduada em Licenciatura específica em História, pela Universidade Vale do Acaraú, é Pós graduada em Psicopedagogia pela mesma Universidade. Trabalhou como professora substituta na EEFM Epitácio Pessoa e como educadora social no CRAS (Centro de Referencia Assistência Social). Participou de capacitações como Formação do Educador Social (PUC - São Paulo), Educação a Distância de Formação Continuada, Educador Social – Instituto Centro de Ensino Tecnológico, Oficina de Regência e Canto Coral, Laboratório Coral, Curso de Historia da Musica, Barroco e Flauta Doce, Oficina Didática e Metodologia da Educação Musical, Introdução e Musicalização ao Classicismo, Programa de Formação de Professores Alfabetizadores – PROFA. Coordenação pedagógica/oficina de teatro Fortaleza: Anderson MendesGraduado no curso de Licenciatura em Teatro pelo o IFCE, pós graduado em psco pedagogia, atualmente é coordenador pedagógico da Fundação social Raimundo Fagner. Atua como Arte Educador, produtor de Teatro, Animador e Recreador Infantil. Ator desde 2004, Já participou de diversos espetáculos teatrais. Cursos complementares: Curso de Teatro e Cinema LAB-T; Curso de Inglês CLEC ( 3° sem); Curso Básico de Jornalismo estudantil ONG Intervalo; Curso Princípios Básicos de Teatro- TJA; Curso de Iniciação Teatral da Cia Teatral Acontece- CITA; Curso Básico em Espanhol- Programa Magister – UFC; Curso Teatro e Dança- Magister UFC. •Maestros e ensaiadores: Eduardo Saboya, Raimundo Nonato VieiraEduardo Júlio Maia Saboya Lima - Maestro Fortaleza e coordenação de oficinasFormação/escolaridade: Licenciatura em Musical – UFC. / Pós Graduação em Educação musical na UFC, Especialização: flauta, técnica vocal, coral,musicalização infan til, percussão.Como atividades complementares participou de Curso de Informática: Módulo Windows XP, Word e Excel, Curso de Digitação e na área da música do Curso de ritmo, Ministrado pelo Maestro Poty, Curso de saxofone avançado, coral infanto juvenil, Didática e musicalização, musicalização infanfantil (brincando com música, Ministrado por Elvira Drummond. Participação no Festival de Música da Ibiapaba.Participação no Coral da Santa Casa de Misericórdia, Coral do IBAMA , Orquestra de Flautas da UFC , Grupo de Flautas da UFC Orquestra de sopro da UFC.Atuou como educador de Musicalização infantil no Colégio Oliveira Lima, educador de coral na E.E.F.M. Vereador José Barros de Alencar e atualmente como educador de flauta, teoria musical, percussão e musicalização infantil na Fundação Social Raimundo Fagner. Raimundo Nonato - Maestro OrósGraduado em Pedagogia, é músico autodidata e Maestro da Banda Municipal de Orós. Atua como educador de flauta doce, coordenador do núcleo musical de Orós, é regente dos grupos musicais da Fundação Social Raimundo Fagner desde 2000. Possui formação como educador Social em curso ministrado pela PUC/SP em 2000. Formado pelo programa AABB Comunidade e possui várias formações na área da música como iniciação musical, flauta doce, regência, didática, prática em conjunto. Maestro autodidata com vasta experiência como professor de música no Centro Social de Orós, Prefeitura Municipal de Orós como professor de música e regente da Banda Municipal desde janeiro de 2005, professor de flauta doce e maestro da Fundação Social Raimundo Fagner, sede Orós. Dentre os cursos de formação podemos destaca : Formação do Educador Social – PUC/SP, Educação à Distância: Formação Continuada doPrograma AABB Comunidade – PUC/SP, Educação à Distância: Formação Continuada do Programa AABB Comunidade – PUC/SP, participação nos II, IV, V e VII Festival Música na Ibiapaba nas oficinas de Prática de Conjunto Instrumental, Didática e Repertóriode Flauta Doce, Regência e Didática de Coral Infanto-Juvenil. Laboratório Coral, Leitura Rítmica II, Metodologia e Prática de Musicalização: Brincando com Música, Didática e Repertório de Flauta Doce (Nível Avançado). Participou do curso Técnicas de Regência para Maestro de Banda de Música realizado pela SECULT, curso Didática para Professores, composição e arranjo no II Festival Música de Câmara Centro Sul e Vale do Salgado. Participação no Encontro de Crianças e Adolescentes do Programa AABB Comunidade, Curso de História da Música – Barroco, Didática e Metodologia em Educação Musical, Musicalizaçãoao Classicismo. • Arranjos: Ezequiel Moreira/Eduardo Saboya Graduado em musica pela universidade estadual do ceará e técnico em Música pelo Instituto Federal Tecnológico do Ceará (IFCE) em 2007 , participou de diversos festivais como: X e XII Festival Eleazar de Carvalho; IV,V,VI e VII Festival Música na Ibiapaba realizado entre os anos de 2007 a 2010; II Festival de Música do Centro-Sul e Vale do Salgado (Ce); X Festival de Jazz e Blues de Guaramiranga. Tendo como professores: Prof. Dr. David Castelo, Prof. Ddr. Sergio Barrenechea, Prof. Dr. Liduíno Pitombeira, Prof. Ms. Heriberto Porto, Carlos Malta e Ms. Emílio de Cesar. Diretor musical do espetáculo cênico-musical Romeu e Julieta em 2006 e 2007 e Assistente dedireção musical do Recital Jesuítas e sua Música para Catequese em 2008, 2009 e 2010. Como instrumentista, é integrante do Quarteto de Flautas Transversais da UECE e em diversos grupos musicais de Fortaleza. Atualmente cursa Licenciatura em Música pela Universidade Estadual do Ceará. Educadora de flauta doce Orós/Maestrina: Bruna da Siva AlbuquerqueGraduada em Educação Física pela OSEAD –Instituto Nordeste(6º semestre), Possui curso de Formação do Educador Social-Programa Integração AABB Comunidade. Desenvolveu atividade de Monitora na oficina de Flauta Doce da Fundação Social Raimundo Fagner por dois anos, onde é Educadora de Flauta Doce desde 2011. Participou do Festival Música na Ibiapaba nos anos 2008, 2010 e 2011, bem como do II Festival de Musica de Câmara do Centro Sul e Vale do Salgado 2007, ocasião em que cursou as Oficinas de Flauta Doce (nível médio) e Clarinete, Leitura Rítmica e Leitura Rítmica I , Metodologia e Prática deMusicalização: Brincando com Musica, Barbatuque Percussão Corporal, Musica na Educação Infantil e Repertório de Flauta Doce (nível avançado), Oficina de dança e musica folclóricas cearense. Educadora de canto coral Orós: Rosana Neves de Figueiredo25/08/2023, 11:36 salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456https://salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456 4/13 Graduada do curso de Licenciatura em Artes Plástica da Universidade Estadual do Ceará – UECE. Atualmente, é Educadora da Oficina de Canto Coral, da Fundação Social Raimundo-Orós, onde desenvolveu atividade de Monitora da oficina Canto Coral, pelo o período de dois anos. É Integrante da Banda Municipal de Orós desde 2004. Participou do Painel Funarte Canto Regência Coral e do curso de Formação do Educador Social-Programa Integração AABB Comunidade, ambos em 2011. Participou do Festival Música na Ibiapaba nos anos de 2008, 2010 e 2011, ocasião em que cursou as Oficinas de Flauta Doce (nível médio), Leitura Rítmica e Clarinete; e Prática de Musicalização: Brincando com Música, Didática e Repertório de Flauta Doce (nível avançado) eLeitura Rítmica I; Musica na Educação Infantil, Laboratório Coral, Repertório, Didática de Musica Infantil e Leitura Musical I. Participou do II Festival de Musica de Câmara do Centro Sul e Vale do Salgado 2007. Educadora de música e tecnologia Orós: Talita Pinto Teixeira RomoaldoGraduada em Licenciatura em matemática no Instituto federal de Educação e Tecnologia do Ceará, pólo Padre Djalva. Cursos extra curriculares emInformática, com especialização em Word, Excel, Digitação, Powerpoint, Internet, Oficina de Didática e Metodologia em Educação Musical, Introdução e Musicalização ao Classicismo com o professor musicista David Castelo, e Educação inclusiva. Nome Completo: Neuberjohnson Rocha da Silva Função no projeto: educador de violão/guitarra/mídias Formação/escolaridade: Graduado em Licenciatura MúsicaL pela UFC Experiência profissional: Graduando em Licenciatura em música pela UECE e pós graduando em Arte educação para o ensino da música pela Faculdade Darcy Ribeiro, atua como professor de violão e musicalização na Fundação Social Raimundo Fagner. Educador de história da arte/mídias Orós - Stenio Gonçalves JuniorGraduado em História, é Educador social e coordenador do Ponto de Cultura Açude Orós, atua como educador de história da arte na Fundação Raimundo Fagner desde o ano 2012.Educador de Sopros e Expressão corporal Orós: Johnysmar Faustino da CostaGraduado em educação Física, possui Formação do Educador Social-Programa Integração AABB Comunidade. Atua como Educador da Oficina de Expressão Corporal na Fundação Social Raimundo Fagner desde 2011. Participa da Banda Municipal de Orós-Pedro Augusto Neto, desde 2008. Atou como Locutor da Rádio Orós FM 2010 a 2011. Participou do Festival Música na Ibiapaba em 2010 e 2011, tendo cursado as oficinas de Didática e Repertório de Flauta Doce (nível avançado), História da MPB E Leitura Rítmica, Bombardino (níveo médio), Musica na Educação Infantil. Educador de violão/mídias Orós: Jeffferson Augusto da SilvaNo Projeto Aprendendo com Arte da Fundação Social Raimundo Fagner desenvolveu habilidades técnicas e com desenvoltura passou a exercer funções de monitoria nas oficinas de violão. Trabalhou como professor de violão no Centro Social de Orós e como contra mestre na Banda de Música Municipal de Orós, atualmente exerce a função de educador de violão na Fundação Social Raimundo Fagner. icina Didática e Metodologia em Educação Musical e Introdução e Musicalização ao Classicismo. Nome Completo: Jhon de Sousa AbreuFunção no Projeto – Educador de flautas/bateriaFormação/escolaridade: Graduando de licenciatura em música na Univesidade Estadual do Ceará,Graduando do curso de música na Universidade Estadual do Ceará. Participante do Projeto Aprendendo com Arte, da FRFagner desde 2005, torneou-se aluno-monitor por dois anos. Participou dos cursos avançados de flauta doce nos Festivais de Música da Ibiapaba nos anos de 2010 a 2012. Cursos e formações complementares: Técnica em flauta doce, nível avançado, com o maestro David Castelo, Música para Ser, com a musicista Thelma Chan, Didatica para musicalização infantil, com a musicista Elvira Drummond. Participação em oficinas de flautas nível avançado e musicalização infantil nas edições VII, VIII e IX do Festival de Ibiapina. Nome Completo: Adriana Barros CorreaFunção no Projeto – Professor de criação e arte/percussãoFormação/escolaridade: Graduanda em Empreendimentos Educacionais pela Faculdade AteneuExperiência Profissional -Professora de Escola Infantil: Centro Educacional Maria Iris (1996 a 1998), Professora Substituta Na Escola Professor Anisio Teixeira (1999 a 2002), Instrutora de Capoeira: Grupo Capoeirarte , a partir de 2000.Curso de Capacitação em temas Transversais (29/11 a 06/12 de 2002 - Cmes Professor Anísio Teixeira), Curso de Formação Continuada para Professor (26/09 de 2002 a 25/10 de 2003 - UECE), Curso de Formação Continuada para Professor (15/03 de 2004 a 12/03 de 2005 - UECE), Curso de Formação Continuada para Professor (06/08 de 2005 a 20/03 de 2006 - UECE), I Fórum Cearense sobre o Ensino/Aprendizagem de Lingua Materna 2006 - UFC), Seminário de Formação de Oficineiros/as de Esporte e Lazer (14,15, e 16/09 de 2007 Colégio Filgueras Lima), II Curso de Formação de Professores de Capoeira (17 a 25/10 de 2009 - UFC), Formação de Educadores nas Metodologias: Educação Biocêntrica e teoria Pós-Construtivista (21/04 a 19/05 de 2007 - QUALIFICA) Seminário,Invenção e Experiências Formativas (03 a 07/08 de 2010 - Teatro Dragão do Mar). Nome Completo: Alyne Félix BezerraFunção no Projeto – Professor de Literatura/musicalização infantilFormação/escolaridade: Graduada em pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, Pós Graduação em psicopedagogia clínica e hospitalar, pela Faculdade Vale do Jaguaribe e cursando Pós Graduada em Neuropsicologia pela UNICHRISTUS.Trabalhou como professora do Fundamental I na Escola Fernandes Ribeiro e educadora e intervenções psicopedagógicas Institucional. Nome completo: JULIANA ALMEIDA DA SILVAFunção no Projeto – Educadora de Literatura/História da Arte Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Excelência - FAEXBacharelado em Administração com foco em Gestão Pública pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Cursos: História da Música – Festivais da Ibiapaba; Experiência: Jovem aprendiz na E.E.I.F. Paraíso da Criança, Out/Nov/Dez de 2011;Aluna-monitora de Leitura e Escrita na Fundação Social Raimundo Fagner de 2012 a 2016; Atualmente ministra aulas de literatura e história da Arte na Fundação Social Raimundo Fagner, desde 2016 para crianças e adolescentes de 07 a 18 anos como educador social. Nome Completo: SANDRA MARIA CÂNDIDO DE QUEIROZFunção no Projeto: Coordenação Geral25/08/2023, 11:36 salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456https://salic.cultura.gov.br/admissibilidade/admissibilidade/imprimirpropostacultural/idPreProjeto/399456 5/13Técnico em Secretariado- CETREDE; Curso Administração de Empresas – Universidade São Judas Tadeu (São Paulo/SP) - 4º semestre (não concluído); Pedagogia – Universidade Vale do Acaraú (em conclusão) EXPERIÊNCIA PROFISSIONALEmpresa Brasileira de Correios e Telégrafos, Operador de telex; Ripel Com. Representações Ltda, Secretária; Siqueira Gurgel S/A Com Indústria,Secretária Confex Confecções Masculinas S/A - Assistente de vendas; Fundação Social Raimundo Fagner-Coordenadora Nome completo: ADRIANA DA SILVAFunção no Projeto: Coordenadora Administrativo-financeiro Formada em Ciências Contábeis pela Faculdade AteneuCursos: Introdução á Contabilidade, Fortes Treinamentos; Agente Administrativo, Escola técnica Profissional do CearáExperiência: ACM Contabilidade e Auditoria S/S, Assistente Contábil; Cosampa Projetos e Construções Ltda, Auxiliar Contábil; Fundação Social Raimundo Fagner, Coordenação Administrativo-financeira Nome completo: Camila da Silva PereiraFunção no Projeto: Assistente AdministrativoGraduada em Ciencias contabeis pela UNIATENEU Cursos: Participação em projetos de integração da universidade para análise swot de empresas. Excel, windows, power point Auxiliar administrativo Inglês básico Segurança do trabalho para e-social Contabilidade e finanças pessoais Graduanda| estudante Finanças empresarias CPA-10 em andamento. Experiência Profissional – Fundação Social Raimundo Fagner, Estagiário musicalização violão: Kauã MirandaEx aluno de violão da Fundação Raimundo Fagner, sendo aluno monitor. Graduando em Licenciatura em Música pela Universidade Estadual do Ceará Mariana Elani> Educadora de Teatro Mestra pelo Programa Profissional de Pós-graduação em Artes pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - PPGARTES/IFCE (2020-2022). Graduação em Licenciatura em Teatro pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE (2016). Experiências profissionais na área de Educação, Arte e Cultura; Consultora ad hoc da Editora da Universidade Estadual do Ceará - EdUECE (abril de 2021 - atualmente). Educadora de Teatro na Fundação Social Raimundo Fagner (fevereiro de 2015 - atualmente). Educadora social no Coletivo arRUAça - trabalho voluntário (julho de 2019 - atualmente). Professora temporária de Teatro e Artes no Colégio Militar do Corpo de Bombeiros do Ceará (junho de 2013 a dezembro de 2014). Luana Reis: Educadora de flautas e canto coral Graduada em MÚSICA na UFC- Universidade Federal do Ceará; Cursou música no CMAN- Conservatório Alberto Nepomuceno; Graduada em Letras /Português na UVA (universidade estadual vale do Acaraú); Pós graduada em Neuropsicopedagogia editais/premiações e títulos: Bolsista cultivando talentos FBS- 2012 a 2017; Edital de premiação Aldir Blanc Guaiuba -2020; Edital Art Urgenre -Janelas formativas-2021; Edital de chamamento público Vila das artes- 2021 e 2022; Edital de chamamento público vila das artes -2022; Edital chamamento público Estação das artes- 2022; Edital Artista presente Secult-2023. Cursos: Elaboração de projetos ( 2023); Curso preparação vocal (2023); Cultivando talentos- CMAN(2014); Musicalização Infantil- CEARC (2009); Técnicas de ensaio e prática de conjunto- Sistema Estadual de Bandas de Música (2009); Regência coral (Quixadá)- FUNARTE (2010); Psicomotricidade, deficiência e inclusão – UFRN (2019); “Recursos e técnicas para inclusão de alunos com Transtorno do Espectro; Autista (TEA)”- UFRN (2019); "Conhecendo LIBRAS- Unintese(2019); Voz Para Teatro Musical –UFC (2019); Musicalizando com alegria –EMCA (2020); Produção Musical- EMCA (2020); Gestão Cultural- TJA ( 2018) Festivais de Música na Ibiapaba; 2004 à 2023; SEMU (UFC) semana da música- 2010 A 2014; Música na Escola; Educação musical (o encanto dos contos e cantos); Sopros (saxofone); Teoria musical com nova; Canto coletivo; Práticas criativas na educação musical; Bandas escolares;. Editoração de partituras; Percussão ( 2022); Festival Jazz & Blues- 2012 e 2017 Apresentações artísticas - Percussão (cortejos); Afro fest-2012; Percussão do religioso ao profano; Dança Afro; 2012-UNILAB - Curso de extensão em Maracatu; Festival de música no maciço de Baturité-2012; Harmonia e análise; Percussão vocal e Beat box; Canto coral; Olhar Aprendiz- 2013; Arte educação e cidadania cultural - 100h/a; Festival Mi 2022 - Percussão e Prática de conjunto; Festival Mi 2023 - Elaboração de projetos - informações extracurriculares; Lecionou como Professora de musicalização na unifor no primeiro semestre de 2023. É produtora cultural, elabora e executa projetos culturais em todo Ceará desde 2013. 18 anos de experiência no CEARC- Centro de Arte e Cultura- Portal da Serra na função de instrutora de música (grupo de percussão e musicalização infantil voltado para canto coral)(2005 á 2022); Coordenadora técnica do ensino de música no CEARC – (2018 a 2020); 1 ano de experiência no projeto Mais Educação de Maracanaú(2010); 1 ano de experiência no projeto mais educação de Guaiuba(2013); 1 ano de experiência em Guaramiranga na AGUA (associação amigos da arte de Guaramiranga)(2011); 4 anos de experiência na SOBEF(sociedade para o bem estar da familia) onde leciono atualmente.(2013 à 2016); 1 ano de experiencia na associação Territorio de Vidas como professora de percussão.(2014); Ministrei uma oficina de percussão (2011, 2016)- UNILAB; Estudei no CMAN (Conservatório Alberto Nepomuceno) por 2 anos e meio; Já ministrei oficina de musicalização infantil no FNT de Guaramiranga em 2011. Sou regente e compositora ritmista do grupo de percussão TAMBAUÊ há 18 anos. Toquei percussão e cantei no coral do CEARC (centro de arte e cultura- portal da serra) por 15 anos;.Graduada em educação musical na UFC- Universidade Federal do Ceará; Fui bolsista da Fundação Beto Studart por 6 anos

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.