Historias Criativas

Elaboração de : Livro intitulado "Histórias Criativas ".Em complemento: realização de oficinas de formação para educadores, desenvolvimento do site do projeto , ebook e caderno de orientação pedagógica (catálogo).

LIVRO Os capítulos do livro estão assim previstos: Capitulo 1: Introdução ao gênero literário. Contextualizado pela especialista em língua portuguesa Célia Regina do Nascimento. Abordará sua origem, as particularidades do gênero literário epistolar e outros, as relações entre o lido/vivido ou conhecido, o diálogo entre literatura e tradição cultural. Haverá referências sobre o gênero literário e sobre o tema escolhido. Capitulo 2: Textos de autoria dos alunos Ilustrações e textos de jovens, focados na relevância do tema em sua realidade regional, divididos por cidades, em 22 partes. Capitulo 3: Autores e agradecimentos Relação dos autores, professores envolvidos e demais e parceiros participantes CADERNO DE ORIENTAÇÃO LITERÁRIA Servirá de apoio para as oficinas de orientação literária, com 16 páginas de dados relevantes sobre o gênero literário e o tema. Conteúdo do guia: + história do surgimento do gênero literário epistolar no Brasil e no mundo + as técnicas de escrita e principais referências de autores do gênero +como iniciar um plano para criar textos e ilustrações artísticas com alunos + o tema das obras: refletir sobre a relação da comunidade com as demandas do mundo atual OFICINAS DE ORIENTAÇÃO LITERÁRIA Haverá abordagem ampla dos gêneros literários, com especial atenção ao escolhido para esse projeto, o epistolar. Conteúdo das oficinas: + distribuição do Guia e apresentação dos objetivos – 0:30 hs + os gêneros literários e a evolução do gênero epistolar – 1 hs + principais referências literárias no Brasil do gênero escolhido – 1 hs + discussão do tema proposto - 0:30 hs + como desenvolver ilustrações a partir de um tema com alunos: 1 hs EBOOKS Conterá os trabalhos finalizados de cada cidade, inclusive aqueles que não foram selecionados para o livro. Será enviado aos educadores das respectivas cidades e assim dará visibilidade a todos os trabalhos recebidos. ÁUDIOS Serão captados vários áudios dos textos selecionados em cada uma das 22 cidades, para colocá-los no site do projeto. Aqui os próprios alunos autores lêem seus textos, Essa ação cria uma empatia enorme com o projeto e eleva a autoestima dos participantes VIDEOS Vão registrar o processo de making of em cada cidade e mostrar o resultado do trabalho por meio de depoimentos dos participantes. Os vídeos serão acessíveis por qr code no livro e no site.

O objetivo principal é produzir o livro com os textos e ilustrações de estudantes, inspirados no tema socioambiental que será escolhido pelos educadores. Também é objetivo geral do projeto promover entre o interesse por gêneros literários e desenvolver o hábito de leitura dos estudantes de instituições de ensino e escolas públicas. Objetivo Específico São eles: - realizar 22 oficinas de formação de educadores, uma em cada cidade, com foco no estudo de gêneros literários e no tema escolhido, com 30 vagas cada. - produzir o Caderno de Orientação Literária, com 16 pgs, a ser distribuído nas 22 oficinas de formação, para deixar registrado um resumo e orientações sobre o gênero literário e o tema. São 30 vagas por oficina, total de 660. - produzir 22 ebooks, um por cidade, com todas produções recebidas, visto que o livro tem um número limitado de páginas e só terá os trabalhos selecionados - imprimir e distribuir gratuitamente os 3000 exemplares do livro - elaborar o site do projeto com o livro disponível pra download e outras informações - captar e colocar no site os áudios dos alunos narrando seus textos - registrar em vídeo o resultado do projeto e colocar no livro via qr code - divulgar a iniciativa na mídia em geral e nas redes sociais

Destaque a necessidade do uso do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais para financiamento deste, apresentando em quais incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 o projeto se enquadra, bem como quais objetivos do Art. 3º da referida norma serão alcançados. Pergunta-chave: POR QUE A LEI ROUANET? Os gêneros literários tem sido cada vez menos trabalhados na atual era da informática. Crônicas, cartas, contos, fábulas, poesias, lendas, mitos e outros tem tido pouco espaço nos livros modernos. Motivar jovens a exercitar a escrita desses gêneros envolve também dispor de livros de qualidade e de acesso gratuito nas bibliotecas públicas, escolares e centros culturais. No Brasil, o caráter mais breve e informal dos gêneros "contos" e "cartas" aproxima os leitores ao fenômeno das redes sociais, que não deixam de ser uma versão repaginada das cartas de outrora. Outra justificativa importante é trabalhar a autoestima dos jovens, mostrando que com empenho podem ter seus trabalhos publicados em livro, lidos pela comunidade, e divulgados nas redes sociais. Através de projetos ousados como esse, os alunos participantes se sentirão motivados a enfrentar novos desafios no futuro: enquanto isso a comunidade vai se sentir orgulhosa de ler um livro de autoria dos alunos da sua cidade, e ao mesmo tempo vai se sentir tocada com mensagem positiva sobre o tema socioambiental escolhido. O financiamento via Lei Rouanet é imprescindível para dar oportunidade de produzir o livro e registrar o aprendizado dos alunos por meio de seus textos ilustrações. Esse projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. Daremos livre acesso ao produto cultural. II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e com conteúdos atuais. Vamos atuar em 22 cidades espalhadas por várias regiões do Brasil. III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores. Os autores das obras serão divulgados e valorizados com a edição e distribuição gratuita do livro. Objetivos do Art. 3º da da Lei 8313/91 que serão alcançados com esse projeto: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; Vamos doar 90% dos exemplares dos livros às escolas públicas; os 10% restantes serão do patrocinador III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais das histórias, do livro, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; Deixaremos disponível via site para download gratuito o livro, o Caderno de orientação literária, bem como os áudios narrados pelos próprios alunos; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais: Estaremos oferecendo as oficinas gratuitamente aos educadores , com distribuição do Caderno do Professor, que contém uma extensa orientação sobre gêneros literários.O campo Acessibilidade deve conter informações quanto à Acessibilidade Física e Acessibilidade de Conteúdo. A Acessibilidade FÍSICA deve oferecer facilitadores para a locomoção no espaço físico (banheiros, rampas, guias tãteis). A Acessibilidade de CONTEÚDO deve prever medidas para compreensão do projeto (Libras, Braille, audiodescrição, legenda descritiva, visita sensorial).

O plano de divulgação prevê a utilização dos seguintes meios: - divulgação na mídia local das 22 locais participantes, postagem de áudios e resultados do projeto em redes sociais. Trabalho a ser gerenciado por assessoria de imprensa, atuando em todas as cidades do projeto . VIAGENS E HOSPEDAGENS: Viagens iniciais do coordenador do projeto: - 1 pessoa, 22 viagens Coordenador do projeto visita as cidades participantes para organizar a abertura das inscrições gratuitas para as oficinas, definir os locais de realização e contratar o profissional local para o registro fotos, áudios e vídeos. (ida e volta): Quantidade OrigemDestino4São Paulo CapitalBahia4São Paulo CapitalMinas Gerais 4São Paulo CapitalMato Grosso do Sul 4São Paulo CapitalRio Grande do Sul 2São Paulo CapitalPernambuco 4São Paulo CapitalSão Paulo Interior Viagens do palestrante das oficinas: - 1 pessoa: 22 viagens Palestrante do projeto irá conduzir as oficinas em cada cidade, assim distribuídas (ida e volta): Quantidade OrigemDestino4São Paulo CapitalBahia4São Paulo CapitalMinas Gerais 4São Paulo CapitalMato Grosso do Sul 4São Paulo CapitalRio Grande do Sul 2São Paulo CapitalPernambuco 4São Paulo CapitalSão Paulo Interior

Livro Características técnicas do livro: Formato: 20 x 20 mm fechado, 20 x 40 cm aberto. Páginas: 224 Papel: couchê 150 grs no miolo; capa brochura em papel 350 gr Impressão: 4 x 4 cores Acabamento: lombada quadrada Ilustrações: 192 Tiragem: 3000 exemplares Plano de Distribuição: O produto cultural será enviado para as bibliotecas das escolas públicas, em quantidade proporcional ao número de estabelecimentos e alunos participantes. Dessa forma, a distribuição será: - 2490 livros para as escolas participantes e autores dos textos das 22 cidades - 110 livros para as 22 secretarias de cultura e educação envolvidas - 300 exemplares para o patrocinador - 100 exemplares para a divulgação de imprensa TOTAL: 3.000 livros CADERNO DE ORIENTAÇÃO LITERÁRIA Formato: 21 x 28 cm fechado, 42 x 28 cm aberto Páginas: 16, capa inclusa Tiragem: 660 exemplares OFICINAS DE ORIENTAÇÃO LITERÁRIA - quantidade: 22 oficinas presenciais, uma em cada cidade - duração: 4 hs cada - vagas: 30 em cada, totalizando 660 vagas EBOOKS - quantidade: 22, um por cidade - páginas: 24 cada, total de 528 pgs - distribuição: envio aos professores participantes do projeto na respectiva cidade, que retransmitem para alunos e demais professores SITE DO PROJETO - com registro fotográfico das oficinas - com o registro das narrações dos autores dos textos - com o Caderno de Orientação Literária para download - com o livro para download REGISTRO FOTOGRÁFICO Serão feitos nas 22 oficinas para educadores, uma em cada cidade - duração: 4 horas cada ÁUDIOS Vários aúdios serão registrados em cada cidade - duração: máximo de 60 segundos - quantidade por cidade: 8 audios, em média VÌDEOS Um único vídeo será produzido em cada cidade - duração: de até 120 segundos - conteúdo: depoimentos e making of - finalização: com caracteres de identificação dos depoimentos, para disponibilizá-los no livro, por meio de qr code.

Os locais das oficinas terão todos os recursos necessários aos portadores de necessidades especiais de locomoção, pois utilizaremos escolas públicas ou secretarias de cultura/educação que já estão preparadas para este público. Para viabilizar o acesso de pessoas com deficiência visual ao produto cultural principal do projeto, o livro, o site disponibilizará o áudio de leitura dos principais textos publicados

O principal fator de democratização de acesso é o livro, que terá 90% da tiragem doada para as instituições escolas públicas. Além disso, com os conteúdos do livro disponibilizados no site, muito mais pessoas terão acesso aos resultados desse projeto cultural.

O proponente será o coordenador geral do projeto (coordenação geral) e responsável por todo processo decisório das etapas inerentes á execução deste. Abaixo o currículo: Dirigente: Peter Milko Atividade: Será o responsável pela articulação com as secretarias de cultura e educação das cidades Curriculo: Peter Elemer Milko, nascido em 14/04/1958 tem extenso currículo fotográfico de exposições artísticas, direção de projetos audiovisuais e edição de imagens. Principais exposições e produções audiovisuais com sua curadoria foram: Série de documentários audiovisuais para a CETESB sob o tema “Que água você usa?” e “Do agro ao tóxico”. Audiovisual “O homem e o ambiente” para o Conselho Estadual do Meio Ambiente. Exposição “das Cavernas ao Homem”, 1981, no Clube Paulistano (SP) Exposição América Andina, 1982, Museu da Imagem e do Som (SP) Exposição A America de Simon Bolívar, 1983, Centro Rebouças (SP) Exposição Ilha da Páscoa, 1986 , MASP (SP) Documentário Baleias e botos do Brasil 1986 Exposição e documentário Litoral Norte Paulista, 1988, Galeria Sadalla (SP) Documentário Centrais Elétricas de SP , CESP, 1989 Exposição Galápagos, MASP, 1994 Colaborou como fotógrafo para os seguintes livros, guias e exposições: Livro e Exposição Centro Histórico de São Luiz, Maranhão , Aeroportos do Brasil , 1998 Livro e Exposição Embarcações Artesanais do Maranhão , MIS, 1999 Livro e Exposição Rio Paranapanema – 2002 Guia de Ecoturismo Amazônia em português e inglês – 2002 Guia de Ecoturismo Parques Nacionais em português e inglês – 2003 Guia de Ecoturismo Nordeste em português e inglês – 2004 Guia de Ecoturismo Região Sul em português e inglês - 2005 Livro e Exposição Tietê, um rio de várias faces – 2010 Guia Aves do Brasil Pantanal & Cerrado – 2011 Livro Mamirauá, patrimônio cultural da Amazônia – 2011 Livro Festas das águas – 2012 Livro Homem do campo paulista Guia Aves do Brasil – Mata Atlântica – 2015 Nos últimos 20 anos, foi autor de dezenas de reportagens fotográficas para revistas, jornais e sites. Entre elas estão: San Agustín, a trilha das Estatuas na Colômbia – revista HG A Africa do Sul de Nelson Mandela – revista HG Na terra das torres de pedra – revista HG As cavernas e a cultura do Vale do Peruaçu – revista HG Ilhas Malvinas - revista Isto È Hungria dos Urais ao Danúbio – jornal Estado de São Paulo Namíbia, entre o deserto vivo e o santuário selvagem – jornal Estado de São Paulo OFICINEIRA CELIA REGINA PEREIRA DO NASCIMENTO Mestre em Literatura brasileira formada em letras pela USP, pesquisadora de cultura popular, meio ambiente e literatura clássica. Coordenadora de diversos cursos, programas e projetos em instituições públicas e privadas. Autora de artigos em revistas e livros de suas áreas de especialização. Criadora de grupos de contadores de histórias. Analista de livros e projetos sociais para ONGS, editoras e governos.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.