PEC Eu Faço Parte - 2ª Edição

O projeto irá promover oficinas de fotografia digital para estudantes do ensino médio, proporcionando experiência prática e criativa no mundo da fotografia.

Não há

OBJETIVO GERAL Promover oficinas de fotografia digital para estudantes do ensino médio, proporcionando experiência prática e criativa no mundo da fotografia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Produto Oficinas - Realizar 2 oficinas de 4 horas cada para cada turma. Serão 3.900 alunos atendidos. 1300 por cidade, 26 turmas com 50 alunos cada.

Com o avanço da tecnologia, a fotografia passou por uma transformação significativa no final do século XX com a chegada da fotografia digital. Com a substituição das câmeras analógicas por digitais, a técnica de registro de imagens por exposição luminosa em uma superfície fotossensível foi recriada através da utilização de sensores eletrônicos, que captam e armazenam as imagens de forma digital. Desde então, a fotografia digital vem se popularizando cada vez mais, sendo utilizada em diversos setores da sociedade, como na imprensa, publicidade, arte e até mesmo na vida pessoal. Com a possibilidade de armazenar e compartilhar as imagens de forma rápida e fácil, a fotografia digital revolucionou a maneira como as pessoas registram e compartilham momentos, além de permitir a experimentação e a criação de efeitos e composições de imagens de forma mais flexível do que na fotografia analógica. Diante desse cenário, um curso de fotografia digital pode ser uma excelente oportunidade para os interessados em aprender mais sobre essa técnica e explorar todo o potencial criativo que a fotografia digital oferece. A proposta, ainda, se enquadra nos objetivos expressados no art. 1° da Lei 8.313/1991: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. A proposta, ainda, se enquadra nos objetivos expressados no art. 1º da Lei 8.313/1991: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - Priorizar o produto cultural originário do País. Para isso, o projeto se enquadra nos seguintes incisos do art. 3º da mesma Lei: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

Não se aplica

Plano Pedagógico em anexo

Produto: Oficinas Acessibilidade Física: O local de realização da oficina será adequado a pessoas com deficiências físicas e/ou mobilidade reduzida. Contará com banheiros adaptados, corredores largos e rampas de acesso. Item no orçamento: não há Acessibilidade de Conteúdo: A oficina contará com intérprete de libras para pessoas com deficiência auditiva, além de monitores disponíveis para orientar pessoas com deficiência visual e cognitiva. Itens no orçamento: intérprete de Libras / Monitores

Das Medidas de Democratização de Acesso, artigo 27 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 1, DE 10 DE ABRIL DE 2023 cumprimos toda pois o projeto será totalmente gratuito. Como medida complementar de ampliação do acesso, está prevista a adoção do seguinte inciso do artigo 28 da mesma instrução normativa o: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;

Samara Rina Martins de Paula Menezes - Proponente e Coordenadora GeralCoordenadora e produtora cultural, bacharel em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Isabela Hendrix (2013). Possui ampla experiência como curadora de exposições, tendo trabalhado em diversos projetos do setor. Foi uma das organizadoras da exposição Fotógrafos da Natureza (2012) e atuou como montadora da exposição Libertadores - Paixão que nos une Bridgestone, realizada no Museu do Futebol, Mineirão e Casa de Cultura Mario Quintana (2015). Além disso, atuou como produtora executiva do projeto itinerante Meus Hábitos Saudáveis (2018) e como produtora regional do programa de educação e cultura PEA, que circulou nos estados de MT e MS, sendo a responsável pela sua itinerância. Como coordenadora e proponente, é responsável por toda a gestão dos processos e decisões do projeto, garantindo a sua execução adequada. Com vasta experiência em produção cultural e em projetos de grande porte, tem a capacidade de gerenciar equipes, planejar ações e executar projetos de forma eficiente e comprometida, sempre buscando a excelência na qualidade dos resultados.Neste projeto será a coordenadora do projeto, sendo a responsável por todo o processo decisório administrativo-financeiro. Será remunerada pela rubrica "Coordenador do Projeto".Será remunerada pela rubrica: Coordenação Geral Jéssica Lora Las Casas - ProdutoraProdutora cultural, é mestre em Antropologia Cultural e Social pela Universidad Autonoma de Barcelona, graduada em Ciências da Vida pela Universidade Católica de Campinas, com especialização em Ciência Ambiental na USP, Elaboração de Projetos Sustentáveis pelo Instituto Brasileiro de Sustentabilidade, e práticas ESG na PUC-SP. Em sua experiência profissional, trabalhou com produção de eventos sustentáveis na cidade de Atibaia, educação ambiental no Instituto Moleque Mateiro - Rio de Janeiro, Elaborou e ministrou projeto de trabalho social na Lona da Maré no Rio de Janeiro em parceria com a Secretaria de Educação. Realizou plano de trabalho para estudo do componente indígena, lecionou para o ensino médio e fundamental na rede pública de ensino de Florianópolis - Sc. Palestrante com publicações em livros; Co-autora do livro "Marketing de Serviços" (Ed Atlas). Alexandre Luzzi Las Casas e Jéssica Lora Las Casas (2018), Publicação: "Marketing de Nichos" (Ed Atlas). Artigo: População indígena que vive perto dos centros urbanos (2015), Publicação: Las Casas, A. "Marketing Educacional; Da educação infantil ao ensino superior no contexto brasileiro". Sant Paul Editora – SP (2007), `ESG na prática, Uma Visão Plural`. Ed Atlas, (2023).Será remunerada pela rubrica de "Produtor executivo"Será remunerada pela rubrica: Produtor Executivo

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.