Metodologia Lúdico Pedagógica do Carnaval: a experiência de uma escola de samba mirim.

Realizar atividades para educadores com base na Metodologia Lúdico Pedagógica do Carnaval, utilizando os eixos temáticos das Artes,Maquiagem, Teatro, Dança, Contação de Histórias e Percussão. O projeto visa contribuir para a formação inicial e continuada do educador, ao realizar uma prática pedagógica que dialoga com aspectos de cunho artístico, estético, educativo e culturaldo Carnaval.

Este Projeto terá seis eixos temáticos, de Artes, Maquiagem, Teatro, Dança, Contação de Histórias e Percussão. Será na modalidade presencial, semanal e com duração de 2 horas cada, totalizando 40 encontros. Os conteúdos serão previamente planejados eterão como referência as temáticas relacionadas ao universo da cultura, da arte e do Carnaval, através da Metodologia Lúdico Pedagógica do Carnaval. Como complemento e contrapatida social serão propostos 02 passeios no formato de Tour Virtual sobre os bastidores do Carnaval que permitirá aos participantes fazer um diálogo com os conteúdos dos eixos temáticos e com as manifestações culturais e artísticas que compõem o universo do Carnaval, aprendendo de maneira teórica e prática como fazer os desdobramentos desta Metodologia no seu cotidiano educacional. A avaliação será feita por meio da interatividade, da autoavalição e da participação nas atividades propostas.

Geral: Proporcionar a educadores atividades presenciais e semanais, com duração de duas horas cada, utilizando os eixos temáticos de Artes com base na Metodologia Lúdico Pedagógica do Carnaval. Contribuir para a formação inicial e continuada do educador, ao realizar uma prática pedagógica que dialoga com aspectos de cunho artístico, estético, educativo e cultural do Carnaval, oportunizando: • Conhecer os conceitos teóricos-conceituais que fundamentam a Metodologia Lúdico Pedagógica do Carnaval;• Estimular a criatividade e o desenvolvimento de habilidades a partir da ludicidade do Carnaval;• Aplicar práticas que articulem a linguagem e a cultura do Carnaval em atividades artístico-culturais;• Conhecer um pouco dos bastidores e dos elementos que compõem uma escola de samba. Objetivos Específicos Realizar as oficinas de: • Oficina de Dança: A herança africana no Carnaval e seus desdobramentos como ferramenta educativa. Conhecer a origem das danças afro-brasileiras e seus desdobramentos no universo do Carnaval;• Oficina de Percussão: Embasamento teórico e prático do estudo da percussão e suas possibilidades de aprendizagem e de formação do educador. Entender o processo de formação de uma bateria mirim e o uso da arte musical como prática educativa;• Oficina de Contação de Histórias: O uso de enredos de Carnaval como ferramenta pedagógica e artística para a técnica de Contação de Histórias. Aprender técnicas de contação de histórias utilizando enredos carnavalescos;• Oficina de Maquiagem: Conhecer técnicas de maquiagem artística utilizando a cultura popular no contexto do Carnaval. O uso da Metodologia Lúdico Pedagógica do Carnaval para o ensino da Maquiagem Artística e todos os processos que envolvem desde a etapa do planejamento com a elaboração de croquis até o produto final no seu uso prático em eventos educacionais e carnavalescos. • Oficina de Teatro: A Metodologia Lúdico Pedagógica do Carnaval através do teatro, estimulando formas de pensar o ensino e a aprendizagem a partir de um olhar. Articular a teatralidade do Carnaval no planejamento de atividades;artístico-cultural de expressividade corporal.• Oficina de Arte: O Carnaval como fio condutor do ensino de Artes, as técnicas utilizadas paraprodução de meios artísticos, sua inclusão. Promover o pensamento artístico, a criatividade e apreço pelas artes visuais. Serão oferecidos 40 encontros contemplando 120 participantes semanalmente nas seis atividades - Artes, Maquiagem, Teatro, Dança, Contação de Histórias e Percussão. Totalizando 4.800 participantes nas oficinas. Contrapartida social: Realizar ações virtuais de passeios, tours, palestras, atividades culturais para 240 participantes, para professores da rede pública de ensino, educadores e participantes do projeto Total de beneficiados = 5.040 participantes.

O Projeto Metodologia Lúdico Pedagógica do Carnaval: a experiência de uma escola de samba mirim valoriza vivências e observações que emergem dos espaços formais e não formais de educação, considerando o Carnaval como grande espetáculo cultural,síntese e símbolo da identidade nacional brasileira (CANCLINI, 1983). Articula os aspectos artísticos e culturais do Carnaval com as atividades metodológicas dos eixos temáticos de Artes, Maquiagem, Teatro, Dança, Contação de histórias e Percussão.Assim, proporcionará aos participantes, encontros de aprendizagem, de troca e reflexão sobre arte-educação. Como atividades de contrapartida social, serão propostos 02 passeios no formato de Tour Virtual sobre os bastidores de um barracão de uma escolade samba, para que os participantes tenham acesso ao universo carnavalesco. Essa contrapartida social, buscará garantir uma maior abrangência de participação e de aprendizagem dos conteúdos abordados nas aulas, oportunizando que 50% (cinquentapor cento) do quantitativo de beneficiários das atividades sejam constituídos de estudantes de instituições públicas de ensino.

O G.R.C.E.S.M Pimpolhos da Grande Rio tem como filosofia a utilização de materiais reaproveitáveis e o cuidado com o meio ambiente. Assim como em todas as ações que desenvolve, as temáticas que abordam o respeito à natureza, à preservação dos recursos naturais através da prática do reaproveitamento, da redução do volume de lixo e da ressignificação de materiais, objetos e utensílios domésticos como novas alternativas de recursos para as aulas estão sempre presentes. Incentivando a reprodução pelos participantes do que será proposto nos encontros, além do estímulo com o cuidado com o meio em que vivem e o controle no consumo dos bens naturais contribuindo assim, para a formação de uma sociedade mais consciente e zelosa.Objetivando durante o desenvolvimento das atividades o reaproveitamento do mobiliário, especialmente, por se tratar de materiais versáteis e de fácil deslocamento no espaço. O projeto utiliza como estratégia o (re) aproveitamento, a otimização de recursos, a troca de materiais que não estão em uso e as compras de utilitários em brechós para contribuir e evitar o desperdício. Dessa forma, visando continuar recriando novos cenários e novas possibilidades de produções para o acompanhamento e prática dos conteúdos abordados e contribuir com a formação de um sujeito consciente e criativo que se renova e se adapta à realidade do contexto atual. Este projeto tem como discurso, a sustentabilidade ambiental como um tema transversal constante em sua narrativa e ações em todas as suas práticas, dessa forma incentivando os participantes a se conscientizarem a respeito da preservação e do cuidado com o meio-mbiente.

Inserida no contexto da arte-educação, a Pimpolhos desenvolve a Metodologia Lúdico Pedagógica do Carnaval. Metodologia que tem como eixo estruturador das suas atividades o desenvolvimento do enredo. Assim, a cada ano as atividades são oferecidas de maneira diferenciada. São propostas atividades de cunho artístico, educativo e cultural para diversas faixas etárias, integrando crianças, adolescentes, jovens e adultos ao universo do Carnaval. Dessa forma, é possível resgatar, ampliar e divulgar a memória do Carnaval para suas futuras gerações, contribuir para o desenvolvimento sócio-cultural da cidade e valorizar o Carnaval como grande espetáculo cultural, síntese e símbolo da identidade nacional brasileira.

ACESSIBILIDADE FÍSICA: Para as atividades presenciais, a instituição visa cumprir os protocolos de retomada disponibilizados pela Organização Mundial da Saúde (OMS), além de ter um espaço físico amplo, com rampas de acesso e banheiro adaptado no térreo, que atendem as pessoas com deficiência e mobilidade reduzida. Em casos diferenciados, a instituição também conta com uma Assistente Social e com a regularização dos Conselhos de Assistência Social e da Criança e do Adolescente que oferecem suporte na inserção social dos participantes, pois a preocupação não é só com dados técnicos e legislacionais, mas também com a particularidade de cada pessoa que queira participar das atividades propostas pela instituição. ACESSIBILIDADE para deficientes visuais: Caso haja inscritos deficientes visuais disponibilizaremos abordagens especializadas, com intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Dessa forma, suas individualidades serão respeitadas, de acordo com as suas necessidades, contribuindo assim, para o desenvolvimento da autonomia e potencialidades dos integrantes. ACESSIBILIDADE para deficientes auditivos: Caso haja inscritos deficientes auditivos, disponibilizaremos abordagens especializadas, com a técnica da audiodescrição. Dessa forma, suas individualidades serão respeitadas, de acordo com as suas necessidades, contribuindo assim, para o desenvolvimento da autonomia e potencialidades dos integrantes.

• Realizar todas ações do projeto de forma gratuita; • Promover a inclusão das pessoas com deficiência nas atividades do projeto; • Oferecer transporte gratuito para atividades externas de passeio do projeto; • Realizar ações em áreas periféricas ao Rio de Janeiro, permitindo o projeto estar presentes em locais com menos atuação de cultura e arte. • Realizar ações virtuais de passeios, tours, palestras, atividades culturais Sendo assim, o PROJETO atende os seguintes incisos/medidas do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Alessandra Ribeiro - Coordenadora do Núcleo de Ações Educativas do G.R.C.E.S.M Pimpolhos da Grande Rio. Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica PUC/RJ, Mestre em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e Licenciada em Pedagogia (UERJ).Clewerson Nunes Ribeiro - Professor de percussão. Cursando Educação Física pela Universidade Estácio de Sá. Mestre de bateria do G.R.C.E.S.M Pimpolhos da Grande Rio e instrutor de percussão no produto de turismo Carnaval Experience.Jaqueline Vaz – Professora de Maquiagem Realista e Artística. Bacharel e Licenciada em Biologia pela Universidade do Grande Rio (UNIGRANRIO), Técnica em Formação de Professores e graduanda em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, campus da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (UERJ/FEBF). Responsável pelo Setor de Infraestrutura e Logística Pedagógica e auxiliar da Coordenação do Núcleo de Ações Educativas.Luna Leal – Professora de Dança Afro. Bacharel em Produção Cultural pela Universidade Federal Fluminense e Pós-Graduada em Corpo, Educação e Diferença pela Faculdade Angel Vianna. Como educadora, integra o G.R.C.E.S. Pimpolhos da Grande Rio, escola de samba mirim do município de Duque de Caxias. Na escola mirim, é professora de dança afro, responsável pelo setor de comunicação, coordena a ala das baianinhas e o produto de turismo Carnaval Experience. Enquanto artista, integrou a Cia Babalakina de Dança Afro, Grupo Maracutaia e atualmente o Grupo Malunguetü, desenvolvendo performances e apresentações.Magda Cristina Dias de Lucena - Professora de Teatro. Mestre em educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, campus da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (UERJ/FEBF) e Formada em Teatro pela ONG ECO. Responsável pelo Setor de Expansão e Valorização Humana e auxiliar da Coordenação do Núcleo de Ações Educativas.Maria das Dores - Professora de Artes Visuais Carnavalescas. Pedagoga pela Universidade do Amazonas. Licenciada em Artes pela UNIGRANRIO. Pós-graduada em História da Arte Sacra pela Faculdade São Bento do Rio de Janeiro. Pós-graduanda em Organização Curricular e Prática Docente na Educação Básica pela UERJ/FEBF. Atua como responsável pelo Setor de Passeios Virtuais.Rachel Pires Castanheira – Professora de Contação de Histórias. Licenciada em Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade do Grande Rio (UNIGRANRIO). Responsável pelo Setor de Infraestrutura e Logística Administrativa. Rosangela Rosa - Produtora cultural. MBA em Gestão de Empresas pela Universidade Estácio de Sá. Tecnóloga em Gestão, Organização e promoção de Eventos. Contabilista com especialização em ONG pelo Conselho Regional de Contabilidade do Rio de Janeiro. Cursos de Mentalidade e Desenvolvimento Contínuo; Produtividade, Gestão do Tempo e Propósito; Competências Profissionais pela PUC do Rio Grande do Sul. Professora do Curso de Empreendedorismo e Formatação de Projetos da Economia Criativa de Duque de Caxias. CEO da RRosa Agência de Projetos e Eventos. Camila Vidaurre Soares - Coordenação Geral do projeto, Voluntária. Milton Abreu do Nascimento - Gestão cultural do projeto, Voluntário.

PROJETO ARQUIVADO.