DANÇANDO NOSSAS RAÍZES V

O projeto visa a formação cultural por meio da musicalização e da dança como ferramentas de qualificação cultural. Serão oferecidas aulas de música nas modalidades: acordeon, teclado, violão e canto e aulas de danças italianas para crianças, adolescentes e demais moradores do munícipio de Celso Ramos. Além disso, objetiva-se a manutenção do grupo de danças e do grupo musical Dançando Nossas Raízes, compostos por alunos do projeto em outras edições. No decorrer do projeto serão realizadas apresentações do grupo de danças e do grupo musical, gratuitamente a população em geral, na cidade local e ou na região.

DAS OFICINAS (informações gerais): - Será fornecido espaço para aulas e ensaios, instrumentos e todo material de apoio para a aprendizagem dos alunos. - Em todos módulos há em paralelo o trabalho coletivo, de acordo com o módulo/idade. - Alguns alunos poderão estar fazendo itens de módulos anteriores ou posteriores, conforme a necessidade/habilidade do aluno. - Os materiais utilizados (estudos/repertório/escalas) não se estinguem no módulo em que estão inseridos, permanecem até que o aluno tenha abordado o mesmo por completo ou o necessário. - É importante reforçar que o tempo diário de estudo é determinante para o bom desempenho das aulas e do aluno, e que este estudo seja de acordo com as orientações do professor. É conveniente, dentro das condições de cada um, que a prática ocorra sempre no mesmo horário. Especialmente para alunos em nível iniciante é importante que toda a família incentive a prática diária. Contudo, é sabido que cada aluno tem um ritmo de aprendizado e que este acima de tudo deve ser respeitado. Assim, o aluno terá um aprendizado mais eficaz, saudável e disciplinado. - A forma de seleção é democrática e gratuita contando com ampla divulgação, destinada prioritariamente a crianças e adolescentes, podendo demais moradores de Celso Ramos participarem à medida da disponibilidade de vagas.

OBJETIVO GERAL Promover a economia criativa, qualificação cultural, difusão de produtos culturais, revelação de novos talentos culturais por meio do acesso a musicalização e dança de forma democrática e gratuita, garantindo a inclusão social, combatendo à violência, formando, e oportunizando o desenvolvimento cultural de talentos artísticos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Oferecer oficinas de acordeom para 10 alunos, com aulas semanais, durante 12 meses, totalizando em média 50h aulas/ aluno. - Oferecer oficinas de teclado para 10 alunos, com aulas semanais, durante 12 meses, totalizando em média 50 aulas/ aluno. - Oferecer oficinas de violão para 10 alunos, com aulas semanais, durante 12 meses, totalizando em média 50h aulas/ aluno. - Oferecer oficinas de canto para 10 alunos, com aulas semanais, durante 12 meses, totalizando em média 50h aulas/ aluno. - Oferecer oficinas de dança italiana para 36 alunos, com aulas semanais de 1,5 horas de aula por grupo de alunos nas modalidades: mirim, juvenil e adulto, durante 12 meses, totalizando em média 75h aulas/grupo de alunos. - Manter os grupos de danças e de músicas do projeto em funcionamento. - Realizar 4 apresentações do grupo de danças e de músicas do projeto na cidade local, ou pela região de execução do projeto, gratuitamente, para a população em geral.

O Município de Celso Ramos, SC, possui cerca de 4 mil habitantes, descendentes de italianos, é afastado de grandes centros e as opções culturais e de lazer são escassas. Com o objetivo de criar produtos culturais de qualidade e também manter os jovens nesse meio, evitando a evasão destes para os grandes centros, evitando que ficassem na ociosidade vulneráveis a drogas e violência e também desejando oferecer opções de cultura e lazer para a comunidade, foi criada a Associazione Triveneta di Celso Ramos, cuja adesão é voluntária. A associação de origem italiana, é formada para pessoas de diferentes idades e com isso, foram formados grupos de danças e de músicas de crianças, adultos e idosos. A associação conta com o projeto Dançando Nossas Raízes que encontra-se, em 2022, no 4° ano de execução, sempre viabilizado através da Lei Federal de Incentivo à Cultura inserindo, democraticamente, crianças, adolescentes e adultos de Celso Ramos/SC em oficinas de alfabetização musical: canto, acordeon, violão, pelo projeto, e outras atividades artísticas como o artesanato e a culinária italianas viabilizadas diretamente pela própria associação proponente. Além dessas atividades, o projeto oferece aulas de danças italianas, resgatando e salvaguardando a cultura italiana presente no município de Celso Ramos, resgatando princípios, valores, manifestos artísticos e culturais, modos de fazer e viver da comunidade com ascendência italiana. Pelo projeto se promove a economia criativa, qualificação cultural, difusão de produtos culturais, revelação de novos talentos culturais e inclusão social por meio do acesso a musicalização, a dança, à cultura, garantindo que alunos que não teriam condição de acesso a produtos culturais, tenham a oportunidade de participar de um projeto cultural de alta relevância para à cultura da região, do país, podendo ter seus talentos desenvolvidos e lapidados. Ademais, o projeto contribui para a área de Música e de Artes Cênicas _ Danças, ao permitir que crianças e demais moradores da região de Campos Novos- SC tenham acesso a uma educação ampla não apenas ao aprender um instrumento musical, ou um tipo de dança, mas ao cultivar valores e princípios morais, ao desenvolver talentos e promover qualidade de vida e autoestima. Ações como esta, que levam a Música, a Dança típica de seu povo a lugares, por vezes esquecidos ou negligenciados, trazem de volta a esperança, o sorriso no rosto e a satisfação de ter contribuído para que crianças vislumbrem um futuro melhor para si, para suas famílias e para toda uma cidade. O referido projeto depende de patrocínio de empresas para sobrevivência e continuidade, dessa forma a aprovação dá edição 2024 pela Lei Federal de Incentivo à Cultura é fundamental para mantimento do projeto. Vale destacar que: "A musica é algo que está sempre associada a cultura e as tradições de um povo e de sua época. (SOUZA E VIVALDO, 2010) " A música é a linguagem universal, mas com muitos dialetos, que variam de cultura para cultura, envolvendo a maneira de tocar, de cantar, de organizar os sons e de definir as notas básicas e seus intervalos. (JEANDOT, 1997) "A música é o instrumento educacional mais potente do que qualquer outro". A frase é de Platão, um dos maiores pensadores da História. E ele estava certo: a educação musical estimula áreas do cérebro e desenvolve habilidades importantes, como a coordenação motora, a concentração e a socialização, além de unir povos e promover a lapidação cultural. A musicalização é um processo de construção de conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. (BRÉSCIA, 2003) As diferentes manifestações culturais, como a dança, o teatro, a música, cada uma a seu modo, modelam comportamentos e perpetuam memórias. Assim, ante o exposto, fica evidente que promover a musicalização, a educação musical e despertar o gosto pela instrumentalização do som, é uma ação capaz de lapidar talentos, desenvolver profissionais e qualificar a cultura das novas gerações a partir do que as gerações anteriores trazem em suas histórias de vida. O projeto, atende as seguintes finalidade do artigo 1° da lei n° 8313: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; O projeto atende os seguintes objetivos, do artigo 3°, da lei n° 8313: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Plano pedagógico no item “especificações técnicas”. Serão contratados 2 professores de música, um deles vai trabalhar: acordeon e teclado e o outro: canto e violão. Está em plena execução o PRONAC: 212491 com previsão de término em dezembro de 2023. A presente proposta de projeto é para continuidade das atividades em 2024.

PLANO PEDAGÓGICO - AULAS/OFICINAS DANÇAS ITALIANAS. Mês 1 a 12 do projeto. Carga horária: 1,5 horas de aula semanal por grupo de alunos nas modalidades: mirim, juvenil e adulto, durante 12 meses, ou cerca de 50 semanas de aulas, totalizando em média 75h aulas/grupo de alunos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – DANÇA ITALIANA Professores: MADLEINE DE FARIAS e ITALIZE ANELIESE MORO Conteúdos: · Histórico da colonização italiana; · Montagem de coreografias; · Trabalho corporal geral (postura, alongamento, fortalecimento e ritmo); · Sequências articuladas (andadas, saltos, diagonais, etc.); · Passos básicos: saltittos, pêndulos, tarantellas, valsa, polkas e mazurkas entre outros; · Improvisação; · Jogos coreográficos; · Jogos teatrais. PLANO PEDAGÓGICO – OFICINAS DE VIOLÃO. Mês 1 a 12 do projeto. Carga horária: 1 hora aula semanal por aluno por modalidade de ensino prevista no projeto. Aproximadamente 12 meses, ou cerca 50 semanas de aulas, totalizando em média 50h aulas/ aluno. Cada professor ficará um dia por semana disponível para suas aulas, organizando grupos estratégicos de ensino, de forma individual ou em pequenos grupos dependendo do nivelamento de ensino x aprendizagem, de modo a atender no mínimo o número de alunos previsto no projeto. Professor: Professor: a definir ao longo do período de execução, levando em consideração formação, experiência, e conhecimento técnico aplicado na prática. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – OFICINAS DE VIOLÃO: · Musicalização · Despertar o gosto dos alunos pela música · Conhecimento e codificação de sons · Notas musicais (DÓ RÉ MI FA SOL LA SI), de onde surgiram e para que servem · Acordes maiores e menores · Figuras · Cifras · Violão - formação do violão até os primeiros acordes maiores e menores - uso correto dos dedos - dinâmica das trocas entre os acordes · Canto - sons básicos - afinação básica - diminuição da timidez - aumento de confiança - melhoramento do relacionamento entre os alunos · Postura · Atenção · Persistência · Paciência · Preparação dos alunos para a orquestra PLANO PEDAGÓGICO – OFICINAS DE ACORDEON Mês 1 a 12 do projeto. Carga horária: 1 hora aula semanal por aluno por modalidade de ensino prevista no projeto. Aproximadamente 12 meses, ou cerca 50 semanas de aulas, totalizando em média 50h aulas/ aluno. Cada professor ficará um dia por semana disponível para suas aulas, organizando grupos estratégicos de ensino, de forma individual ou em pequenos grupos dependendo do nivelamento de ensino x aprendizagem, de modo a atender no mínimo o número de alunos previsto no projeto. Professor: a definir ao longo do período de execução, levando em consideração formação, experiência, e conhecimento técnico aplicado na prática. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – OFICINAS DE ACORDEON CONTEUDOS TRABALHADOS Modulo 1 Alunos iniciantes: trabalharemos o método Mario Mascarenhas (brasileiro), com memorização, valores de notas, primeiros passos com os ritmos do próprio método e em seguida iniciaremos o estudo da partitura junto com ela a teoria musical. Modulo 2 Alunos intermediários: Continuaremos os estudos iniciantes mas agora com maior ênfase no instrumento desenvolvendo a postura junto ao mesmo e um estudo bem mais aprofundado em melodia e harmonia métodos a serem usados: Pieroni (Italiano) métodos de Adelar Bertussi o som Bertussi(Brasileiro). Modulo 3 Alunos avançados: Chegando a o terceiro e último modulo do curso estamos com alunos com uma ótima formação tanto teórica como pratica e também nesse último modulo vamos começar a formar um grupo de acordeons que com o passar do tempo e muito ensaio e dedicação formaremos uma orquestra de acordeons para finalizar nesse último modulo usaremos o método Anzagui (argentino) um dos mais completos métodos para o estudo de acordeom. PLANO PEDAGÓGICO – CANTO/TÉCNICA VOCAL Mês 1 a 12 do projeto. Carga horária: 1 hora aula semanal por aluno por modalidade de ensino prevista no projeto. Aproximadamente 12 meses, ou cerca 50 semanas de aulas, totalizando em média 50h aulas/ aluno. Cada professor ficará um dia por semana disponível para suas aulas, organizando grupos estratégicos de ensino, de forma individual ou em pequenos grupos dependendo do nivelamento de ensino x aprendizagem, de modo a atender no mínimo o número de alunos previsto no projeto. Professor: a definir ao longo do período de execução, levando em consideração formação, experiência, e conhecimento técnico aplicado na prática. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – CANTO/TÉCNICA VOCAL: Introdução * Seleção, avaliação/teste vocal dos integrantes; * Iniciação, uso do tônus muscular, eliminar tensões excessivas, promover equilíbrio e relaxamento muscular; * Conhecimento da respiração correta via diafragma; * Aquecimento vocal através de vocalizes; * Postura, projeção do som; articulação; * Sequencia do repertório montada de acordo com a necessidade e resposta do grupo, primeiramente uníssono, após 2, 3 e 4 vozes; * Reforço positivo: criar condições para o sucesso do aluno, colocar metas e objetivos no nosso trabalho; - Compreensão leitura e escrita musical; Desenvolvimento 1 * Noções de leitura de partitura a primeira vista; * Peças mais longas, músicas regionais, iniciação nos compositores eruditos; * Relaxamento controle das tensões equilíbrio do tônus muscular, conceitos do som (forte, piano, crescendo decrescendo) * Desenvolver ouvido crítico: o que é afinado e o que é desafinado. Desenvolvimento 2 * Preparo do grupo para apresentações em eventos oficiais; * Repertório de maior complexidade técnica (ritmos, tonalidades, andamento), estudo a partir da partitura e do solfejo; * Conhecer melhor o timbre, a intensidade e as classificações vocais; * Preparação para vibrato; * Definição de voz de cabeça e voz de peito, falcete; PLANO PEDAGÓGICO – TECLADO. Mês 1 a 12 do projeto. Carga horária: 1 hora aula semanal por aluno por modalidade de ensino prevista no projeto. Aproximadamente 12 meses, ou cerca 50 semanas de aulas, totalizando em média 50h aulas/ aluno. Cada professor ficará um dia por semana disponível para suas aulas, organizando grupos estratégicos de ensino, de forma individual ou em pequenos grupos dependendo do nivelamento de ensino x aprendizagem, de modo a atender no mínimo o número de alunos previsto no projeto. Professor: a definir ao longo do período de execução, levando em consideração formação, experiência, e conhecimento técnico aplicado na prática. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – TECLADO: Nas aulas teclado serão enfatizadas aulas práticas com o auxílio do instrumento musical. Tendo um ensino fundamentalmente planejado, propiciando de uma maneira construtiva uma interação entre professor-aluno-objeto de estudo dentro de uma proposta criativa, objetiva e sócio-interacionista, desenvolvendo atitudes-habilidades-conhecimentos musicais conforme suas necessidades e seus interesses. O curso desenvolverá no aluno a capacidade de Leitura de Partituras, Conhecer as notas musicais e as figuras. Ter uma boa iniciação teórica e prática. Aprender as Cifras. Tocar acordes. Entender o compasso binário, ternário e quaternário. Tocar varias musicas. Com essa iniciação musical o aluno conseguira prosseguir seus estudos com mais facilidade

OFICINAS/AULAS Acessibilidade física: As aulas/ oficinas acontecerão em sala própria adequada a pessoas com mobilidade reduzida, contendo rampa de acesso, barras de segurança e piso adequado e todos que estiverem inscritos poderão participar. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Caso identificado alunos com deficiência visual, ou capacidade intelectual reduzida, esses serão auxiliados por assistente de coordenação educativa nas aulas que facilitarão o aprendizado. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: assistente de coordenação educativa ( profissional com habilitação em interpretação de libras e ensino / aprendizagem especial). Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado alunos com deficiência auditiva será disponibilizado intérprete de libras. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: assistente de coordenação educativa ( profissional com habilitação em interpretação de libras e ensino / aprendizagem especial). ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Os alunos serão auxiliados por assistente de coordenação educativa nas aulas que facilitarão o aprendizado, com explanações cautelosas, explicativas e adaptadas a esse público. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: assistente de coordenação educativa ( profissional com habilitação em interpretação de libras e ensino / aprendizagem especial). ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS - APRESENTAÇÕES Acessibilidade física: As apresentações serão realizadas em locais adequados a acessibilidade física, dispondo de rampas de acesso, barras de segurança, banheiros adaptados e piso tátil, ou então, locais abertos, rente ao chão, facilitando a acessibilidade. Além disso, serão priorizadas as primeiras fileiras a pessoas com necessidades especiais, mobilidade reduzida e ou idosos. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica, serão selecionados locais públicos, ou cedidos com acessibilidade para as apresentações. Acessibilidade para deficientes visuais: Caso identificado deficientes visuais será disponibilizado audiodescrição. Item da planilha orçamentária: Audiodescrição. Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado deficientes auditivos será disponibilizado intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Caso identificado esse público será disponibilizado monitores treinados para atendê-los. Item da planilha orçamentária: Monitores.

Todos os produtos culturais do projeto serão oferecidos de forma democrática e gratuita ao público beneficiário, com ampla divulgação na internet, rádios, jornais, carro de som (quando necessitar), banner, cartazes, outdoors e afins, conforme necessidade de alcance do público. AULAS/ OFICINAS Será adotado como ação de democratização de acesso o inciso/medida do Art. 28 da IN nº 01/2023. V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS - APRESENTAÇÕES Será adotado como ação de democratização de acesso o inciso/medida do Art. 28 da IN nº 01/2023. V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;

ASSOCIAZIONE TRIVENETA DI CELSO RAMOS (função no projeto: coordenação geral). Entidade que há 12 anos atua na promoção do bem social, cultural e educacional em Celso Ramos/SC. Fundada em março de 2001 devido a forte predominância da cultura italiana no município, com objetivo resgatar as origens da cultura italiana e revivê-la na forma da dança, da música, da arte, levando alegria por onde passa. Ao longo de sua atuação desenvolveu diversas atividades artísticas e culturais formando centenas de crianças, adolescentes, jovens e adultos em diferentes modalidades de cursos da área da cultura. Foi produtor cultural e coordenador geral de outras quatro edições do projeto Dançando Nossas Raízes - PRONACS 137907, 170172, 182159, 212491 entre 2016 a 2023. A entidade conta com grupos de músicas e de danças do projeto em questão, entre eles o Grupo de dança Italiana Stelle Danzanti, que hoje faz parte da Folk Sereníssima onde está em constante atualização. A entidade atuará como coordenador geral do projeto: desenvolvendo e contratando os prestadores de serviços, gerenciando os recursos e ações do projeto, voltadas a execução efetiva, a fim de garantir qualidade, transparência e eficiência no projeto como um todo. Será remunerado pela coordenação geral do projeto. INSTITUTO HUMANIZA ( função no projeto: coordenação cultural). O Instituto Humaniza nasceu em 2011 com a MISSÃO de humanizar em defesa de um mundo melhor para todos através de projetos, programas e treinamentos, utilizando recursos de leis de incentivos fiscais, editais e doações. Ao longo de sua atuação a instituição desenvolveu diversos projetos sociais, culturais, esportivos, educacionais, ambientais, etc. Através da Lei de Incentivo à Cultura viabilizou diversos projetos. Nesse sentido, a entidade atua na elaboração e execução de projetos culturais próprios, bem como no assessoramento técnico e artístico de proponentes junto a diferentes mecanismos de incentivos fiscais. Conta com os seguintes profissionais à disposição para auxiliar no projeto (podendo ser remunerados por CNPJ’s próprios): - DENER SANTOS DE SOUZA: Engenheiro de Produção pela UNOESC – Universidade do Oeste de Santa Catarina (2012-2016), Black Belt Lean Six Sigma (2019), especialista em gestão financeira (2020-2021), em gestão empresarial e inteligência competitiva (2020-2021), especialista em gestão de projetos (2021-2022), empresário, professor, consultor de negócios na STUB Consultoria, produtor cultural há 6 anos e diretor de projetos culturais há 4 anos , sócio administrador da PROJETARE CONSULTORIA E PROJETOS. Em 2021 foi premiado e reconhecido por sua trajetória cultural pelo estado do Rio Grande do Sul. Atuou como coordenador técnico, artístico, e / ou administrativo em diversos projetos sociais, culturais, educacionais, de esporte e lazer, tais como Pronacs: 148119, 161757, 180353, 190800, 160737, 172040, 181671, 190672, 162521, 182597, 172459, 181706, 163393, 201049, 211441, 182702, 191804, 201898, 190829,182046, 171605, 190713, 181754, 201384, 191057, 211830, 201693, 190672, 180746. - MAGNA REGINA TESSARO BARP: Pedagoga (1998 - 2001) com especialização em Educação (2001-2002), Mestrado na área das Ciências Humanas pela UNOESC (2005-2007), MBA em Gerenciamento de Projetos pela FGV (2007 - 2008) , Técnica em Contabilidade pelo CNEC (1983-1986), Psicanálise Clínica (teórica) (2019- 2021). Palestrante nas áreas de Cultura, Educação, Comunicação, Autoconhecimento e desenvolvimento de equipes há mais de 15 anos. Atua na formação de professores e agentes culturais há mais de 20 anos; É Produtora Cultural desde 2004. Escritora com 7 obras publicadas e Participante do Projeto Autor Presente da Secretaria de Estado da Cultura (RS). Premiada no Projeto Trajetórias Culturais da Secretaria de Estado da Cultura em 2021. Idealizadora de diversos projetos, como Pronacs: 148119, 161757, 180353, 190800, 160737, 172040, 181671, 190672,162521, 182597, 172459, 181706,181754, 190713, entre outros. ITALIZE ANELIESE MORO ( função no projeto: instrutora/professora de danças): Fisioterapeuta de formação, com pós graduação em constelação sistêmica, empresária e fotógrafa profissional. Possui formação de aperfeiçoamento internacional em terapia manual, cursos em: ergonomia, RCA 360, acupuntura nas mãos (ACM), danças, movimentos corporais, liberação miofascial, pilates, RPG, entre outros. Atuou na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, consultórios clínicos, academias, lar de idosos, também como professora de biologia e fundamentos estética (Uniplac), palestrante: orientações e cuidados com idosos (projeto Uniplac), fotógrafa desde 2009, e instrutora de danças há mais de 7 anos, atuou em outras edições do projeto: PRONACS 137907, 170172, 182159, 212491 entre 2016 a 2023. MADLEINE DE FARIAS função no projeto: instrutora/professora de danças): Dançarina do grupo Italiano Stelle Danzanti desde 2003, instrutora de dança italiana em Celso Ramos desde 2020, também foi instrutora de dança italiana pelo instituto crescer em Capinzal, possui bacharel em Engenharia Química, cursos de aperfeiçoamento em danças como o 3° seminário do danze popolari italiane e tradizioni popolari, tem certificado em língua italiana. MARIDIANE GRASSI ( função no projeto: assistente): Bióloga de formação, empresária e fotógrafa profissional a mais de 12 anos. Atuou como assistente no projeto Dançando Nossas Raízes edições 2022 e 2023 (PRONACs: 182159, 212491). Em 2023 atuou como pesquisadora histórica e cultural, nas oficinas “reconstruindo o passado e eternizando momentos” do projeto EnvelheSer, produzindo diversos documentários (curtas-metragens). *Demais profissionais: professores/ instrutores serão selecionados/definidos ao longo do período de execução, levando em consideração formação, experiência, e conhecimento técnico aplicado na prática.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.