PLANO ANUAL TATUAPÉ

O Projeto trata-se da manutenção das atividades do Gres Recreativo Acadêmicos do tatuape, manutenção do espaço cultural por 24 meses que irá promover oficinas principais de dança epercusão e uma mostra cultural com um espetáculo dedança e uma apresentação de música popular. Além disso, o projeto também prevê a criação de brinquedoteca e sala multisensorial.

Não se aplica. Os produtos gerados das atividades, a exemplo de todos os textos das mostras e resultados a serem apresentados no projeto, fotos, vídeos e curadoria de resultados, mostras de danças, musica instrumental, interccâmbio são atividades que serão realizadas no decorrer do projeto durante as atividades e em colaboração com os participantes em formato de cocriação, não sendo cabível, nesse sentido, contrato de direito autoral, carta de anuência e ficha técnica da exposição.

Objetivo Geral: A ideia central do Plano Bienal de Atividades do Gres Recreativoo Acadêmicos do tatuapé é a manutenças das atividades de oficinas de dança e percussão junto com a comunidade de crianças, adolescentes e educadores em zona de risco social do Tatuapé, com o intuito de fomentar a cultura na região através da formação e da difusão da cultura ao longo de 2024 e 2025; Para a manutenção das nossas atividades as comunidades participarão de todas as etapas, desde as oficinas de dança e percussão,; O projeto também prevê a implantação de brinquedoteca e sala multisensorial juntamente com oficinas de treinamento para manutenção, assim a comunidade poderá manter e coordenar a brinquedoteca comunitária após o encerramento do projeto. Ao final, será produzido um registro videográfico de 20 minutos sobre a execução do projeto A realização desse projeto é de suma importâncias, pois: Todas as ações promovidas pelo projeto serão gratuitas, sendo assim, o projeto tem o intuito de contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. Uma vez que a proposta tem por objetivo a realização do Plano Bienal da instituição, incluindo-se oficinas de caráter misto que tragam, em sua essência, bens culturais de natureza imaterial por meio de expressões cênicas, musicais e lúdicas - como musicalização, teatro, a partir da co-criação com a população local, buscamos apoio de referido Ministério, de forma a salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira por meio do acesso gratuito e colaborativo à cultura. As ações promovidas pelo projeto serão realizadas em comunidades historicamente negligenciadas, onde o acesso à produtos culturais é limitante, dessa forma, o projeto objetiva-se por desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura. Realizaremos também eventos de formação de plateia, de modo a promover um intercâmbio cultural entre professores, alunos e comunidade visando a conscientização para a importância da arte e da cultura por intermédio do produto do projeto cultural. Objetivo Específico O projeto consiste em oferecer: Manutenção do espaço cultural por 24 meses Realização de 04 oficinas principais de danças (Contemporânea, Ballet, Ritmos Brasileiros) Realização de 04 oficinas percussão (Tamborim, Chocalho, Agogo, Timbau) Realizar 02 apresentações de espetáculo de Dança Realização de 02 apresentações de percussão Registro videográfico de 20 minutos, apresentando os resultados do projeto. Realizar 02 seminários de intercâmbio cultural, de 3 horas cada, para 200 pessoas cada um, entre alunos e educadores dos municípios de São Paulo Criação de 1 brinquedoteca (brinquedos pedagõgicos diversos, jogos, fantasias, livros, revistinhas, sucatas, bonecos, fantoches e muito mais) Criação de 1 Sala Multisensorial (brinquedos e materiais que trabalham os sentidos de crianças de 0 a 5 anos)

O Plano Bienal apresentado pelo Gres Recreativo Acadêmicos do Tatuapé está em sintonia com os preceitos defendidos na Declaração Universal dos Direitos do Homem, adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 1948, em especial com os artigos que tratam da promoção dos direitos culturais. As ações do programa e da associação contribuem objetivamente para a democratização e descentralização da cultura, através da oferta de educação para as artes, além da promoção de acervos de leitura, dentro de uma programação de excelência para crianças, adolescentes e jovens, além de educadores, de áreas de vulnerabilidade na região. O Plano Bienal proposto facilita o acesso à cultura, apoia, valoriza e difunde a manifestação cultural, além de possuir boa repercussão local e regional e contribuir de forma significativa com a formação de plateia, finalidades essas instituídas pelo Programa Nacional de Apoio à Cultura - PRONAC. Conhecemos a repercussão porque realizamos projetos desta natureza há 20 anos e sabemos dos impactos e desdobramentos positivos promovidos por estas atividades culturais, preparando e aperfeiçoando o ser humano para a produção e a difusão cultural, aliado ao empoderamento. Ainda, o formato adotado de cocriação atua como uma importante forma de preservar o patrimônio cultural e histórico brasileiro e salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. A relevância do projeto também pode ser observada na capacidade que ele possui de atender e transformar a dinâmica cultural e social dos ambientes em que atua e de seus entornos. Nesse sentido, o proponente busca preparar os seus educadores e educandos para uma sociedade em que as dinâmicas culturais são cada vez mais complexas e intercambiáveis, além de trabalhar para que a diversidade, os intercâmbios culturais e diálogos sejam cada vez mais intensos e profícuos. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) define como patrimônio imaterial as práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas _ com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que lhes são associados - que as comunidades, os grupos e, em alguns casos os indivíduos, reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural. Esta definição está de acordo com a Convenção da Unesco para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial, ratificada pelo Brasil em março de 2006. Uma vez que a proposta tem por objetivo a realização do Plano Bienal da instituição, incluindo-se oficinas de caráter misto que tragam, em sua essência, bens culturais de natureza imaterial por meio de expressões cênicas, musicais e lúdicas como musicalização e teatro, a partir da co-criação com a população local nas cidades, buscamos apoio de referido Ministério, de forma a salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira por meio do acesso gratuito e colaborativo à cultura. Trata-se, portanto, de uma proposta com relevante impacto sociocultural, com ações que já vem sendo realizadas, com sucesso, há 20 anos pelo proponente. Vale destacar, por fim, que as atividades propostas compõem, juntas, ações de iniciativas de interesse público, de caráter gratuito e inclusivo, que participam, portanto, deste instrumento de fomento à cultura. O projeto se justifica, também, por estar alinhado às seguintes finalidades previstas pelo artigo primeiro da Lei 8.313/1991 - Lei Rouanet: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto atende os seguintes objetivos previstos pelo artigo terceiro da Lei 8.313/1991 - Lei Rouanet: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

PRÉ‐PRODUÇÃO ‐ 03 MESES 1. Contratação fornecedores para atividades, criação gráfica, comunicação, registro fotográfico e videográfico, produção de eventos, entre outros. 2. Aquisição de equipamentos e acessórios. 3. Realização de uma semana pedagógica para formação e planejamento com a equipe. 4. Inscrição dos participantes nas atividades propostas e elaboração de listas de presença. 5. Preparação das atividades e agendas 6 . Desenvolvimento do projeto grafico 7. Desenvolvimento das estratégias de comunicação e publicidade PRODUÇÃO - 20 MESES 1. Realização das atividades: Implantação da Brinquedoteca e Sala Multisensorial 2. Realização das oficinas de Dança e Percussão 3. Realizar das apresentações de espetáculo de Dança 4. Realização das apresentações de percussão 5. Registro videográfico / captação de imagens. 6. Realização dos seminários de intercâmbio cultural, de 3 horas cada, para 200 pessoas cada um, entre alunos e educadores dos municípios de São Paulo 7. Realização de pagamentos diversos 8. Desenvolvimento dos relatórios de monitoramento e resultados do projeto 9 - Elaboração e envio on-line de certificados para participantes concluintes das atividades de capacitação 10 - A cada 12 meses erão realizadas relatórios e prestação de contas parcial do projeto. PÓS‐PRODUÇÃO/ PRESTAÇÃO DE CONTAS – 1 MÊS 1. Produção do relatório ( período -anual) 2. Clipping de mídia 3. Prestação de contas Final. 4. Divulgação dos resultados finais/anuais em mídias digitais.

Plano Anual - Pagamento de água e esgoto; energia elétrica; contabilidade Intercâmbio - Realização de intercâmcio acada final de ano, com palestrantes renomados sobre temas culturais transversais Manutenção de Instituição Cultural - Pagamento de Assistente administrativo de monitoramentodo projeto - Pagamento dos instrutores de dança e percussão Apresentação Musical - Realização de mostra demosntrativa do projeto de musica instrumental, com apresentação dos alunos.- Participação da família e convidados Festival/Mostra - Realização de mostra demosntrativa do projeto de dança, com apresentação dos alunos.- Participação da família e convidados Equipamentos para Biblioteca - Implantação de Brinquedoteca: Oportuniza a participação das mães em oficinas, pois seus filhos terão local adequado para estarem enquanto realiza as atividades. Ademais durante a permanência na brinquedoteca as crianças serão estimuladas a atividades culturais pedagógicas e ludicas em diversas linguagens (teatro de fantoches, contação de histórias, pintura e desenho, entre outros) - Implantação de sala Multisensorial - Oportuniza a participação das mães com crianças com defiência em oficinas, pois seus filhos terão local adequado para estarem enquanto realiza as atividades. Ademais durante a permanência na sala multisensorial as crianças serão estimuladas a atividades culturais pedagógicas e ludicas em um ambiente facilitador de aprendizagens e de descoberta de emoções e reações, que proporciona a aquisição de competências de forma lúdica numa dinâmica extracurricular.

Plano Anual Acessibilidade física: rampas, banheiro adaptado Acessibilidade para deficientes visuais: piso tatil, autodescrição do desfile Acessibilidade para deficientes auditivos: interprete de libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: sala de recursos multifuncionais Intercâmbio Acessibilidade física: rampas, banheiro adaptado Acessibilidade para deficientes visuais: piso tatil, autodescrição do desfile Acessibilidade para deficientes auditivos: interprete de libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: sala de recursos multifuncionais Manutenção de Instituição Cultural Acessibilidade física: rampas, banheiro adaptado Acessibilidade para deficientes visuais: piso tatil, autodescrição do desfile Acessibilidade para deficientes auditivos: interprete de libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: sala de recursos multifuncionais Apresentação Musical Acessibilidade física: rampas, banheiro adaptado Acessibilidade para deficientes visuais: piso tatil, autodescrição do desfile Acessibilidade para deficientes auditivos: interprete de libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: sala de recursos multifuncionais Festival/Mostra Acessibilidade física: rampas, banheiro adaptado Acessibilidade para deficientes visuais: piso tatil, autodescrição do desfile Acessibilidade para deficientes auditivos: interprete de libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: sala de recursos multifuncionais Equipamentos para Biblioteca Acessibilidade física: rampas, banheiro adaptado Acessibilidade para deficientes visuais: piso tatil, autodescrição do desfile Acessibilidade para deficientes auditivos: interprete de libras ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: sala de recursos multifuncionais

Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas;

Eduardo dos Santos - Diretor Geral do Projeto - Responsável pela gestão do processo decisório Publicitário com passagem pelos principais veículos de comunicação do Brasil, atua como presidente da escola há 7 anos, está em seu terceiro mandato como presidente da agremiação, esse mandato se encerra em abril de 2.025 Conquistou o titulo máximo do carnaval Paulista pela Escola de Samba Acadêmicos do Tatuapé em 2.017, bicampeonato em 2018 e o Vice Campeonato em 2.016 pela mesma escola. Atuante há 20 anos na escola. Erivelto Coelho - Assistente de Produção Profissional e autodidata do Carnaval. No Brasil e especificamente em São Paulo é uma das cabeças mais brilhantes que temos da nova geração dos profissionais da nossa cultura, o carnaval. É exímio conhecedor do Carnaval e responsável pela gestão da criação, produção e execução do desfile do Tatuapé. Há 25 anos no Acadêmicos do Tatuapé, e há 5 anos como vice presidente, colheu os resultados mais importantes da história da escola. Leonardo Helmer - Coreógrafo - Responsável pelas Oficinas de Dança Mais conhecido como Leo Helmer na escola há 6 anos, atua como coreógrafo de alas, carros alegóricos e desenvolveu um trabalho específico com o casal de mestre sala e porta bandeira. Formado pela Escola do Teatro Municipal do Rio de Janeiro já dançou nas principais companhias de dança do país, ballet do Teatro Guaíra, Cisne Negro e Ballet Stagium. Atuou no musical Cats, trabalhou com alguns dos principais coreógrafos de comissão de frente do Rio de Janeiro, Marcelo Missailidis, Regina Sauer, Fábio de Mello e Débora Colker. Com Débora participou do cerimonial de abertura da Olimpíada Rio. Atualmente é responsável pela Comissão de Frente e primeiro Casal de Mestre Sala e Porta Bandeira da Acadêmicos do Tatuapé. Higor Silva - Mestre de Bateria - Responsável pelas oficinas de percussão Responsável atualmente por umas das melhores baterias de escola de samba de SP, Higor está no seu décimo ano à frente da Bateria Qualidade Especial - Acadêmicos do Tatuapé. Formado pela nossa escolinha de bateria, é integrante desde 1996, com sua grande dedicação e talento, alcançou o cargo de mestre de bateria, e a partir daí inicou uma trajetória de sucesso. Atualmente nossa escolinha de Bateria social conta com quase 300 alunos e nossa Bateria Oficial possui 220 ritmistas, sendo um exemplo no mundo do samba. Marcelo Garcia Leal - Assistente Administrativo de monitoramento de desenvolvimento - Formação: Administração de Empresas e Gestão de Qualidade - Iniciou suas atividades como carnavalesco há 20 anos, com passagens de sucesso por escolas como Mocidade Alegre, Vila Maria e Tatuapé. Carnavalesco renomado no carnaval brasileiro, hábil na criação de grandes desfiles. Atual campeão do carnaval de blocos especiais paulistano. Possui grande experiência em administração com pós graduação em gestão da qualidade e em seu currículo profissional registra 15 anos em nível de gerencial no Banco Itaú.

PROJETO ARQUIVADO.