Escola de Música Sol Maior - Plano Anual 2024

O projeto de Plano Anual visa dar continuidade as oficinas de música instrumental, canto e dança, para crianças e adolescentes de modo presencial; um espetáculo presencial no final do ano, espaço em fase de definição, (Salão de Atos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul) além de apresentações em espaços sociais ao longo do projeto. As oficinas e as apresentações serão realizadas em Porto Alegre (RS), salvo as participações em eventos em outros municípios do Estado. Todas as atividades são gratuitas.

Não contempla

Objetivo Geral Manter o funcionamento da Escola de Música de ações socioeducativas, tendo a música como pilar de transformação social, oportunizando o acesso à educação musical e a cultura de forma gratuita a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, executando programas socioeducativos e artísticos, preparando-os para atuarem como disseminadores da cultura em suas comunidades. Objetivos Específicos Produto principal: Curso/Oficina 1. Realizar oficinas musicais para 530 e adolescentes com idade entre 6 a 17 anos, deste total: 160 são atendidos no Multipalco do Theatro São Pedro e 275 na Associação das Creches Beneficentes do Rio Grande do Sul ACBERGS, e mais 95 crianças e adolescentes do MDCA _ Movimento pelo direito da Criança e do Adolescente carga horária total das oficinas:32h semanais, 160h mensais e 1760 anual. Dados atualizados para 2024, execução de 11 meses; 2. Realizar oficinas no Multipalco do Theatro São Pedro e na sede administrativa da Sol Maior: oficinas coletivas, individuais e em grupos em modalidades específicas: oficinas teóricas relacionadas às habilidades instrumentais; oficinas práticas com coro e dança; oficinas práticas de instrumentalização com oficinas e ensaios 4 vezes por semana 24h, nos turnos da manhã e da tarde o que totalizam 8 turmas diariamente, totalizando (120h mensais e 1320 horas anuais com a execução de 11 meses; 3. Realizar oficinas na ACBERGS: Serão no total 6 oficinas diferentes com as crianças e adolescentes do serviço de convivência e fortalecimento de vínculos, oriundos de 17 comunidades do entorno, 01 vez por semana, com 8 diferentes turmas, totalizando 8h semanais, 40h mensais e 440h anuais, (cavaquinho, violão, flauta, teclado, percussão e dança); 4. Realizar Oficinas no MDCA: Serão no total 05 oficinas diferentes (percussão, violão, flauta, dança e capoeira. Serão voltados para as crianças e adolescentes do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, oriundos de 6 regiões periféricas da Zona Leste de Porto Alegre. Serão realizadas em dois turnos na semana, uma terça pela manhã e na sexta a tarde com 7 diferentes turmas , totalizando 8h semanais, 40h mensais e 440h anuais durante os 11 meses de execução do projeto. Produto secundário: Apresentação Musical 1. Realizar 03 ensaios abertos, no segundo semestre de 2024, oportunizando ao acesso as famílias e comunidade local preparando-os para o espetáculo final; 2. Realizar um sarau cultural aberto no espaço do Multipalco, agregando todas as modalidades culturais do projeto, com acesso livre para familiares, apoiadores do projeto e população em geral; 3. Realizar um grande espetáculo com o resultado das oficinas em dezembro 2024, em Porto Alegre, com o espaço ainda por defini, porém com forte inclinação para executar a ação no Salão de Atos da Universidade Federal do RS, aumentando de 666 pessoas na plateia para 1100.

A desigualdade social é a diferença existente entre as classes sociais, levando-se em conta os fatores econômicos, educacionais e culturais. No Brasil, essa disparidade é amplamente expressiva quando avaliamos os dados de desenvolvimento humano, incluindo o acesso à educação, renda e moradias precárias de grande parte da população, evidenciando um abismo imenso entre as extremas classes sociais. A ausência de fomento da efetivação das políticas públicas traz como consequência o aumento dos índices das vulnerabilidades, riscos e violação de direitos da população em geral e, especificamente, na realidade e desenvolvimento de crianças e adolescentes que, com a falta de oportunidades e garantia de seus direitos, acabam vivenciando e se direcionando para outros caminhos, incluindo a criminalidade. Outro agravante o qual todos estamos convivendo é o crescimento da pobreza se percebe crescente número de famílias em situação de mendicância, crianças nas sinaleiras corroborando com o aumento de casos de trabalho infantil e situação de rua. Consequentemente, também é desencadeada a fragilização dos vínculos familiares e comunitários, o que fez com que uma das nossas ações fosse o deslocamento até os territórios dando ênfase na função protetiva. Assim, a Associação Sol Maior busca se renovar e replanejar, diante do cenário atual, compondo a rede privada do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), a fim de atuar na promoção da igualdade e garantia de direitos, através de atividades que tenham a cultura como ferramenta no desenvolvimento do exercício da cidadania plena. A cultura associada aos processos socioeducativos tem se mostrado uma grande aliada na formação de cidadãos íntegros e participativos. Deste modo, apresentamos o presente projeto como proposta de elevação da Cultura a este grupo específico, fazendo desta uma ferramenta real de transformação significativa e de impacto na vida das crianças e adolescentes e suas famílias, atingindo direta e indiretamente mais de 3000 mil pessoas. O Incentivo Fiscal via lei nº 8.313/91 é de fundamental importância para dar continuidade as nossas ações, além de sua confiabilidade, um grande facilitador na captação dos recursos junto às empresas. O proponente não teria como viabilizar as atividades de música, canto e dança para os beneficiários em situação de vulnerabilidade social e econômica, senão através do fomento público. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: I _ Escola de música em funcionamento de segunda a sexta-feira, contribui para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II _ Oficinas práticas e teóricas realizadas para o público em vulnerabilidade social, contribui para promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III _ A realização de ensaios abertos e apresentações dos alunos afim de mostrar o seu aprendizado é uma forma de apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV _ A produção e divulgação de vídeos nas redes sociais bem como no canal do YouTube, além de divulgar é também uma forma de proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VIII _ Todas as atividades da Sol Maior visam estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX _ Abordar músicas brasileiras tanto nas aulas quanto nas apresentações priorizam o produto cultural originário do País. O projeto se enquadra no Art. 3º da Lei 8.313, de 1991, no que diz respeito ao Inciso I e II (alínea c): Inciso I - alínea "c", com a manutenção de escola permanente de música e dança; Inciso II - alínea "c", pela realização de apresentações de música e dança gratuitas, em espaços públicos ou instituições, e abertas à comunidade.

Projeto pedagógico: Em anexo!

Conforme o Art. 25 da I.N nº 1 de 10 de abril de 2023, o projeto contempla acessibilidade física, auditiva, visual e intelectual. A sede da Sol Maior conta com acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (rampas de acesso - espaço livre de barreiras que impeçam o seu acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, com barras de apoio nos lugares necessários. Os banheiros são adaptados para pessoas com dificuldades de locomoção. OFICINAS Processo de Inscrição e Oficinas: Acessibilidade Física: As oficinas presenciais ocorrerão em locais com os requisitos de acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (rampas de acesso - espaço livre de barreiras que impeçam o seu acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, com barras de apoio nos lugares necessários. Os banheiros são adaptados para pessoas com dificuldades de locomoção. A Sol Maior colocará à disposição um monitor para assessorar o deslocamento destes alunos na transição de salas, banheiros ou outros espaços de socialização. As atividades da Sol Maior são elaboradas para todas as pessoas, com ou sem deficiência. Quanto aos recursos para as tais acessibilidades, as despesas com acessibilidade física, rampa, barras, portas largas com fácil sistema de aberturas, são de contrapartida Institucional, visto que já há nos espaços onde o projeto é realizado os cuidados com este público. Para auxiliar os alunos com tais necessidades, haverá monitores disponíveis que fazem parte da rubrica para custear essas medidas. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Monitores". Acessibilidade visual: A Sol Maior disponibilizará desde o primeiro contato com as famílias durante o processo de inscrição, preenchimento das fichas até a condução nas oficinas, um profissional, educador que auxiliará na audiodescrição. Para as oficinas, será disponibilizado um monitor que ficará auxiliando caso seja necessário, fazendo a audiodescrição das atividades realizadas pelo educador com a sua turma. Quanto aos recursos financeiros para tais acessibilidades: as despesas com audiodescrição para o processo de seleção e a metodologia simplificada e acessível serão realizadas através da contratação de monitores e educadores conforme consta na Planilha Orçamentária, item recursos humanos. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Educadores e monitores". Acessibilidade auditiva: Em caso de alguma criança ou adolescente que venha se inscrever para o projeto e apresente a necessidade da acessibilidade auditiva, faremos a gravação das oficinas disponibilizando o material no canal da Sol Maior com legendas para que este possa acompanhar as atividades. Acessibilidade intelectual: Serão disponibilizados monitores capacitados para dar assistência ao pública com deficiência cognitiva ou intelectual para auxiliar o acesso as oficinas presenciais. Além disso, a equipe de educadores fará ao logo do ano capacitações para poderem atender com maior qualidade este grupo. Os conteúdos trabalhados em oficinas serão adaptados para este público que será auxiliado na execução pelos monitores que auxiliarão na articulação com os educadores. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “Professores” e “Monitores”. A IDEIA É NÃO DAR SEGMENTO AS OFICINAS VIRTUAIS, JÁ ESTAMOS COM 100% PRESENCIAL, utilizando-a somente em caso de alguma das inscrições de crianças / adolescente apresentarem essa demanda. Para as oficinas virtuais: Para as oficinas disponibilizadas no canal do Youtube, haverá legenda para garantir a acessibilidade de deficientes auditivos, para que eles possam acompanhar orientações das oficinas. Esse recurso estará disponível nos vídeos semanais postados pelos educadores e monitores. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Quanto o recurso para tal acessibilidade, será contrapartida institucional sendo realizado pelos próprios educadores responsáveis pelo canal da Sol Maior no Youtube. APRESENTAÇÃO MUSICAL Para os Ensaios Abertos e Espetáculo de Final de Ano: Acessibilidade física: Para tais atividades, ensaios abertos e acesso aos espetáculos da Sol Maior, Em especial o Espetáculo de Final de Ano, haverá lugares reservados para pessoas com dificuldades de locomoção disponibilizados em frente ao palco. Haverá voluntários, mães da instituição que acompanharão essas pessoas até os espaços reservados e adaptados. Quanto aos recursos para tais medidas, rampas, portas, marcações, serão de contrapartida institucional no projeto, não sendo solicitada na planilha orçamentária do projeto. Quanto os responsáveis pela condução, orientação das pessoas com dificuldade em locomoção, serão voluntários, não constando assim nas planilhas orçamentárias do projeto. Para as atividades de apresentação, serão disponibilizados locação de transporte com adaptação para deslocamento dos alunos com dificuldades motoras, quando necessário. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Locação de transporte" com acessibilidade (se houver necessidade) para as apresentações estão previstas na rubrica de transporte. Acessibilidade visual: Serão realizadas audiodescrição do espetáculo de final de ano e nos ensaios abertos, através de uma pessoa contratada para fazer a narrativa do espetáculo para garantir a acessibilidade de deficientes visuais. Serão disponibilizados alguns lugares para este grupo específico. Para as demais apresentações em espaços sociais, cada grupo de alunos com seus educadores farão a audiodescrição. Quanto aos recursos financeiros para tal acessibilidade, a Sol Maior ira utilizar um narrador da equipe de para realizar audiodescrição na apresentação final. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “Professores e monitores". Acessibilidade auditiva: O espetáculo de Final de ano e os ensaios abertos da Associação Sol Maior contará com a participação de um intérprete de LIBRAS, para garantir a acessibilidade para deficientes auditivos que participarem deste evento, através de uma tradução fluente em tempo real. Quanto aos recursos financeiros para tal execução da acessibilidade, as despesas com a contratação do intérprete de libras, está contemplada nas rubricas do projeto, na planilha orçamentária, Produção e execução intérprete de LIBRAS. PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Intérprete de Libras". Acessibilidade intelectual: Serão confeccionados materiais ilustrativos de linguagem adaptada, contendo o cronograma do espetáculo, facilitando a compreensão das pessoas com deficiência intelectual sobre o que é o espetáculo e como ele acontece. Planilha orçamentária: “Material de apoio pedagógico”. Disponibilizaremos monitores para dar suporte pedagógico e auxiliar na compreensão da narrativa contada no palco. Planilha orçamentária: “Monitores”.

Todas as ações do projeto serão 100% gratuitas, conforme o Art. 27º da Instrução Normativa nº 1, de 10 de abril de 2023. O produto principal do projeto são oficinas musicais e a PROMOÇÃO DA CULTURA para 530 crianças e adolescentes com idade entre 6 a 17 anos, deste total: 160 são atendidos no Multipalco do Theatro São Pedro e 275 na ACBERGS e 95 no MDCA. Para ampliar a acessibilidade ao produto finado projeto, que é a música e a dança apresentada pelos alunos da Sol Maior, o projeto proporciona apresentações dos alunos em locais que atendem permanentemente este público. Os custos envolvidos nestas apresentações são apenas do transporte, que já consta na planilha orçamentária. Dentro da proposta de inclusão e inserção social, por meio da música, a Associação Sol Maior cria suas ramificações em comunidades que compõem áreas de extrema vulnerabilidade social na cidade de Porto Alegre, exemplo disso foi a expansão neste ano de 2024 para outro território da cidade de Porto Alegre oportunizando o acesso de novas 95 crianças e adolescentes no contato direto com a música. São realizadas apresentações dos alunos em espaços públicos como Praças e Parques da cidade, promovendo a cultura a todos que passarem pelo local, desde as famílias até a população de rua. Estas apresentações uma estimativa alta de pessoas, devido às datas em que são realizados e os dias de maiores movimentos nestes espaços. Para as apresentações realizadas em hospitais e outras instituições sociais, eventos externos ensaios abertos, atividades em parques a estimativa de público é de 2000 pessoas e sua comprovação será feita por meio de registros de fotos, postagens nas redes e declaração em forma de carta emitida pelas próprias instituições. Nas apresentações em escolas, estima-se um público de 500 pessoas e no Encontro de Coros, mais 400 pessoas. Apresentação do Sarau e do Palco Livre no ano de 2024 prevê também um alcance de 300 pessoas, sendo essas realizadas na Sala da Música Gerdau no Multipalco do Teatro São Pedro. A apresentação de final de ano, também de entrada livre e gratuita, tem seus 666 convites distribuídos às famílias dos alunos e às escolas que eles frequentam, não sendo necessário ter o convite para acessar o teatro, que fica aberto para receber o público até o limite da sua lotação (totalizando 3.866). No caso de se concretizar a mudança do local do espetáculo de 2024 passamos a contemplar mais pessoas como plateia, totalizando mais de 1100 pessoas. As escolas receberão os ingressos e essa distribuição será comprovada. Entre o público estimado destacamos: • Alunos de escolas públicas • Professores da Rede Pública de Ensino • Crianças e adolescentes em vulnerabilidade social em entidades de Assistência Social • Idosos em asilos • População de rua nos eventos abertos • Pessoas com necessidades especiais Assim, chega-se ao número estimado de 3.866 pessoas Estimamos atingir este público ao longo do projeto. Entretanto, a principal medida de democratização de acesso oferecida pelo projeto é a realização de aulas de música Associação das Creches Beneficentes do Rio Grande do Sul, no Bairro Humaitá, atendendo também a comunidade da Vila Farrapos. Estas aulas serão realizadas nas sextas-feiras com a presença dos professores da escola e em outros dias da semana abraçando com mais qualidade os beneficiários do projeto. As oficinas nesta comunidade serão: Dança, percussão, violão, teclado, flauta e cavaquinho. Os alunos de cada uma das comunidades atuarão como monitores nestas aulas. O projeto já oportunizou a mais de 20 jovens de comunidades exercerem as funções de monitores, auxiliando os educadores nas oficinas e expandindo a atuação da Sol Maior nas comunidades do Humaitá e Vila Farrapos, que abraçam mais de 17 vilas da zona norte de Porto Alegre. Estes Monitores são educandos que ao longo dos anos foram se destacando pela superação de suas vulnerabilidades através das ações desenvolvidas pela Ong e hoje contribuem para o crescimento significativo e qualitativo dos atendimentos. Importante lembrar que esses monitores permanecem neste cargo no período máximo de dois anos, para que possamos oportunizar o surgimento de novos monitores no projeto. O evento contará com a participação de convidados especiais e será registrado em vídeo e disponibilizado no site do projeto. Atendendo as exigências do Art. 28 da Instrução Normativa nº 1, de 10 de abril fevereiro de 2023 o projeto ainda prevê: Produto oficinas: I - Doar, além do previsto no inciso I do artigo 28 e do artigo 27, o projeto é 100% gratuito; III - O projeto oferece transporte gratuito; IV - Serão disponibilizados, na Internet, registros audiovisuais das atividades de ensino: vídeos disponível no Canal do YouTube, Istagram e Facebook; VII - Realização de ação cultural voltada ao público infantil ou infanto juvenil, este é objeto principal do projeto. Produto apresentação: VI - Realizar gratuitamente (a) ensaios abertos; O projeto atende aos incisos: I, III, IV, VI, VII do Art. 28.

Coordenação-geral do projeto: Proponente (Sol Maior) atividade não remunerada. O proponente é responsável pela concepção do projeto, bem como pela gestão administrativa e técnico-financeira. Coordenação Pedagógica: Douglas Daniel da Silva Portilho Pedagogo FAPA 2014. Psicologia Escolar pela Universidade Pedagógica da Beira – Moçambique 2008.Magistério – Escola Estadual 1° de maio 1999 / 2003. Ensino Fundamental – Escola Estadual Carlos Barbosa Gonçalves 1990 /1998. EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS: 1999 / 2001 – Educador Social. ACBERGS –Associação das Creches Beneficentes do Rio Grande do Sul. 2003 – Professor da turma de 1ª série da Escola Estadual José Garibaldi. 2004 / 2006 – Coordenador Pedagógico do SASE – Serviço de apoio sócio educativo da Região Humaitá, Navegantes. 2006 / 2008 – Coordenador Escolas comunitárias em Moçambique, na cidade da Beira. 2009 – Educador Social PAIF – Programa de atenção integral a família nas regiões da lomba do Pinheiro e Partenon. 2009 – Educador social Fundação Pão dos Pobres. 2010 a 2012 – Coordenador Pedagógico do CATI – Fundação Pão dos Pobres. 2012 e 2016 – Coordenador Pedagógico Escola de Música Sol Maior. Realiza 200h mensais diretas na instituição ao longo de cada mês de segunda a sexta feira, fazendo atividades extras em sábados, domingos, ficando integralmente disponível para atender as demandas conforme as necessidades do projeto. Atua não apenas na organização, planejamento e execução das oficinas, mas também como o grande organizador e articulador, promovendo a interface entre Sol Maior, famílias e demais políticas públicas. Representa a Instituição nos Conselhos Municipais, Fóruns e é também o grande responsável e idealizador do Espetáculo de Final de ano da Associação Sol Maior. Zela diariamente pelo pleno desenvolvimento das atividades, criando planos de ação e intervenção individual para cada criança e adolescente respeitando suas especificidades. O coordenador elabora os relatórios de comprovação de execução física dos projetos, constrói as agendas do ano, orienta a equipe para que os projetos sejam executados da forma como foram planejados. Assistente social: Alessandra Mazzei Graduada em Serviço Social - Ulbra/ RS. Suas atribuições são: atendimento e acompanhamento acrianças e adolescentes em vulnerabilidade social, bem como seus familiares, realização de encaminhamentos a serviços das demais políticas públicas, promovendo a inclusão social. De 2013 a2017, atuou Sociedade Meridional de Educação – SOME. Fundação de Assistência Social e Cidadania – FASC, Centro de Referência de Assistência Social – CRAS Cruzeiro. De 2011 a 2013, trabalhou na FECI –Fundação de Educação e Cultura do Sport Club Internacional – Programa Projovem Adolescente – FASC Porto Alegre –RS. Gerente Administrativo Financeiro: Helena Capp Zilles Graduada em Nutrição pelo Instituto Metodista de Educação e Cultura- conclusão em 1990. MBA em Gestão de Pessoas pela FGV iniciando em 2016 e interrompendo em 2017 por motivos profissionais. Mais de 20 anos de experiência bem sucedidas na área comercial e relacionamento, em empresas de grande porte, no seguimento de venda direta. Realiza 220h mensais na instituição, controlando atividades da área administrativa e financeiras, planejamento e execução de projetos, entre outros. Consultoria técnica: Adriana Donato É especialista em leis de incentivo e gestão de projetos culturais. Doutora em Políticas Públicas – UFRGS com Pós-doutorado. Mestra em Comunicação Social - PUCRS. Especialista em Economia da Cultura - UFRGS. Graduada em Artes Visuais - UFRGS. Presta consultoria para as instituições: Instituto Rouanet, Clube Social Pertence, Associação Sol Maior, Instituto Ling, Casa da Música, Feira do Livro de Porto Alegre. Prestou assessoria à Fundação Iberê Camargo, Theatro São Pedro entre outros. Foi parecerista do Ministério da Cultura. Foi Conselheira do Conselho Estadual de Cultura do RS. Atuou na assessoria à Lei Rouanet, no Ministério da Cultura - Regional Sul em Porto Alegre, entre 2005 e 2009. Foi gerente artística da Fundação ECARTA.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.