ASM Ciclo 10

O projeto pretende dar suporte às atividades dos núcleos de aprendizado musical da Ação Social pela Música nas comunidades do Rio e da cidade de Petrópolis e de São Gonçalo, cujo objetivo é o ensino coletivo de música clássica para crianças, adolescentes e jovens na faixa etária de 6 a 19 anos, e que são residentes de comunidades em situação de vulnerabilidade social. Além das atividades pedagógicas, produto principal do projeto, serão organizadas apresentações musicais dentro e fora das comunidades integrando os núcleos musicais e atividades de contrapartida social voltadas para professores e estudantes. Produtos: oficina (principal), Apresentação musical(secundário) e contrapartida social (secundário).

As oficinas de música serão totalmente gratuitas, o projeto irá beneficiar, cerca de 800 alunos visto que cada núcleo musical pode atender 100 alunos. Todas as atividades realizadas do projeto serão voltadas para moradores de comunidades em situação de vulnerabilidade social. Haverá Bolsas de estudos que são ofertadas para os alunos, para que possam continuar estudando no projeto, sem que precisem se ausentar das atividades escolares.Também serão realizados concertos didáticos em cada núcleo, uma vez a cada semestre, além das apresentações agendadas. Todos os concertos serão totalmente gratuitos. Com o patrocínio da empresa SH, será realizado um show de música popular brasileira com jovens músicos de alto nível artístico, oriundos do programa de Ação Social pela Música do Brasil, muitos deles já inseridos ou em processo de ingresso no ensino superior, com sólida formação e trajetória consistente, desenvolvido a partir de um processo estruturado que envolve a definição de repertório, ensaios regulares e ensaios conjuntos com um(a) cantor(a) de renome nacional, a ser definido(a), contemplando obras do repertório brasileiro e internacional, e culminando em uma apresentação final em teatro, em formato de show, que valoriza a música popular, o intercâmbio artístico e um modelo consolidado de produção pedagógica e artística, com foco na excelência, na formação cultural e no impacto social positivo.

RESPOSTA DILIGÊNCIA 23/08 - NA VERDADE A PROPOSTA É DE PROJETO NORMAL COM CAPTAÇÃO DE 10% - A SELEÇÃO ANTERIOR ERA EQUIVOCADA Objetivo GeralO projeto visa a promover a inclusão social de crianças, adolescentes e jovens residentes de comunidades em situação de vulnerabilidade socioeconômica através do ensino da música clássica. Para tal finalidade, o projeto capacita e desenvolve as competências e habilidades de seus alunos que necessárias para o aprendizado do instrumento musical. A organização não prevê a formação de músicos profissionais. Trata-se de uma iniciativa que oferece às comunidades socioeconomicamente desfavorecidas acesso à manifestação artística musical, entendendo-a como recurso de participação social e de expressão para a superação das desigualdades. Como resultado, o projeto contribui para o desenvolvimento social e humano da população alvo dessas comunidades e com isso, ajuda a promover a cidadania. Indiretamente, o projeto busca beneficiar não só seus alunos, mas também suas respectivasfamílias, visto que os alunos passam a desenvolver relações harmônicas e solidárias adquiridas com a prática orquestral e com as intervenções socioeducativas. Objetivos Específicos:  PRODUTO OFICINA - Manter as atividades socioeducativas e culturais em 08 (oito) núcleos musicais no Estado do Rio de Janeiro: 01 (um) núcleo musical na comunidade de Mosela, na cidade de Petrópolis, 01(um) núcleo musical na comunidade Jardim Catarina na cidade de São Gonçalo e 06 (seis) núcleos musicais na cidade do Rio de Janeiro - Complexo do Alemão, Morro dos Macacos, Rio das Pedras, Cidade de Deus, Manguinhos e Tijuca. Cada núcleo atenderá em média 100 crianças,adolescentes e jovens de várias comunidades ao redor. Serão realizadas 962 oficinas.  PRODUTO OFICINA -Beneficiar 800 crianças, adolescentes e jovens nos oito núcleos musicais;  PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL - Realizar 65 apresentações musicais por ano (média de 8 apresentações em cada núcleo) atingindo uma média de 8.000 pessoas de público;  PRODUTO CONTRAPARTIDA SOCIAL - Como forma de contrapartida social, realizar 04 encontros alcançando 500 professores e estudantes da rede pública de ensino;  PRODUTO OFICINA -Desenvolver apreciação estética e comprometimento com o trabalho;  PRODUTO OFICINA -Ampliar o universo cultural e a prática reflexiva dos alunos e familiares, contribuindo para o desempenho escolar das crianças e adolescentes;  PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL - Colaborar com a formação de público de música erudita, realizando apresentações e concertos dentro e fora das comunidades.

A música é uma ferramenta de inclusão daqueles que estão à margem da sociedade por diversos fatores. Ela resgata a alegria, fortalece a autoestima, projeta o futuro e promove integração e socialização das pessoas. Os projetos sociais de música fazem de seus instrumentos um instrumentoúnico na luta contra a desigualdade. Em diversas situações, é a música que estabelece as pontes para o envolvimento de crianças e jovens nas pautas sociais e do desenvolvimento humano. Os projetos sociais promovem reconhecimento, seja da sua identidade ou da sua importância como engrenagem do mundo. Crianças, adolescentes e jovens mudam de vida a partir do contato com a música. A inclusão leva à transformação. Uma vez conscientes de que estão incluídos em uma sociedade e que dela emanam direitos e deveres, a música ganha um papel revolucionário de transformação. Isso porque acontece um desenvolvimento físico e intelectual da pessoa, que sai do estado de vulnerabilidade para ser protagonista de sua história. Este poder de atuar abre portas para caminhos antes inimagináveis. O suporte oferecido pelo incentivo fiscal tem permitido a atração de empresas para o projeto viabilizando o financiamento satisfatório de suas atividades básicas como o ensino musical, formação das orquestras infanto-juvenis, formação de conjunto de câmaras e apresentações musicais nas comunidades e fora das comunidades. O projeto se coaduna com os seguintes incisos do art. 1 da lei 8313/91. Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto atinge os seguintes objetivos do art. 3 da lei 8313/91 - Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

Plano MetodológicoLevando-se em conta as funções que a música pode desempenhar na sociedade, a proposta de educação musical contida neste projeto é a de oferecer aos alunos uma compreensão da música não só como fenômeno cultural e social passível de intercessões com outras linguagens e atividades humanas, mas principalmente como objeto estético autônomo, forma sensível e significativa de apreensão de uma realidade simbólica (artística) específica, que não é atingida de outra forma, senão pela aprendizagem dos meios adequados de apreensão da linguagem musical.Por essa perspectiva são apresentadas, por campos de conhecimentos, o conjunto dessas competências que caracterizam o perfil do plano pedagógico do projeto: Campo de Conhecimento Instrumental e Vocal: Competências para se expressar musicalmente de forma prática por meio de um instrumento ou do canto, alcançando um nível simbólico e artístico de discurso musical, com repertório adequado para tanto, cobrindo vários estilos musicais, desde o erudito e seus períodos de época até o popular e o folclórico. Campo de Conhecimento dos Fundamentos Teóricos: competências para compreensão e ação sobre a linguagem musical tanto em suas relações formais intrínsecas, sua sintaxe, estrutura e dimensão simbólica quanto em suas relações extrínsecas, como sua dimensão histórica e cultural, contextualizando os referidos aspectos entre si. Campo de Conhecimento da Formação Humanística: competência para compreensão, reflexão e contextualização, baseada em fundamentos filosóficos, científicos e históricos. Contribui para a compreensão do papel da arte da música na história da cultura ocidental e, principalmente, para a construção de uma identidade nacional e regional, dispondo de recursos e conhecimentos para integrar a experiência musical à construção e manutenção dessa identidade. Compreende também o desenvolvimento da consciência e da prática do autodesenvolvimento como sujeito, integrando as experiências, conhecimentos e estratégias de estudo e aprendizado no seu desenvolvimento pessoal. Campo de Conhecimento de Integração: competências para a conexão da teoria com a prática.Teoria Musical – dentro desse tema aborda-se desde o surgimento da músicaaté a teoria musical moderna e suas diversidades. Instrumento – Neste tema é ensinado o modo correto de manusear o instrumento e fazer a manutenção básica do mesmo. É ensinado o processo para execução das notas musicais e práticas necessárias para tocar o instrumento. Prática Instrumental – Neste momento, os alunos aprendem as técnicas para melhor execução dasnotas, tendo a vivência de trabalhar em conjunto com os demais instrumentos. Toda esta etapa ocorre na prática, onde são feitas as leituras das peças musicais e exercícios propostos. Prática de conjunto - A área de Prática de Conjunto se apresenta como parte importante na formação do aluno de música, seja no aspecto social ou disciplinar, pois tem como objetivos promover a interação dos alunos na realização musical coletiva e cultivar a consciência das implicações éticas e hierárquicas no que diz respeito à realização musical em grupo, além de propiciar aos alunos a prática saudável e proveitosa dos instrumentos de suas preferências. Prática de orquestra – O aluno desenvolve todos os ensinamentos das aulas teóricas, juntamente com a prática, relacionando as notas musicais com os sons e os toques, dos seus respectivos instrumentos.Cada aluno deve se comprometer com o aprendizado, estando sempre disposto a aprender e em dia com as atividades propostas. Os alunos aprendem a ler partitura, escrever suas próprias músicas, tudo depende da dedicação de cada um dentro do projeto. A prática de orquestra visa também o desenvolvimento de uma mentalidade de trabalho em grupo em que o resultado final depende do esforço e da atitude individual e da capacidade de interpretação dos alunos. Linguagem Musical: Introdução/Conceitos O que é música? O que é teoria musical? Figuras musicais Pauta ou pentagrama Claves Notas e pausas Fórmula de compasso Grafia musical (escrita) Como identificar uma nota ou pausa no pentagrama Ditado rítmico – Figuras e tempos Ditado rítmico – Notas Ditado rítmico – Notas e tempos Lendo uma partitura Solfejando músicas, exercícios e outros. Instrumento: Adaptação Tocando a primeira nota Tocando e respirando corretamente Exercícios de aquecimento Exercícios de aperfeiçoamento Executando a primeira música Conjunto e harmonia Divisão por naipes Naipes tocando em conjunto Estudos avançados Estudos em naipes Leitura musical, individual e em conjunto  Métodos de estudo avançados (individual e coletivo) Prática Instrumental: Anatomia e corpo humano Aparelho respiratório Estrutura corporal Postura Respiração (inspiração e expiração) Dilatação pulmonar, funcionamento correto dos pulmões Técnicas de respiração para execuções musicais Técnicas para resistência Controle do ar Prática de conjunto Postura Disciplina. Harmonia Concentração Apresentação Lateralidade e composição de movimentos Prática de Orquestra Trabalho de afinação em grupo Aprendizagem das obras selecionadas em ensaios de naipe e ensaios coletivos Preparação e execução em concerto de programas com obras do repertório sinfônico ou camerístico adequado às características do grupo A importância da fidelidade ao texto musical e da interpretação Material de apoio (que será utilizado para execução): Aula expositiva, aula multimídia, aulas práticas de respiração, postura corporal, coordenação motora, execução de peças musicais, leituras e atividades que promovam o respeito, a solidariedade, a convivência e a ética.• Apostilas técnicas sobre formação musical;• Métodos básicos para o aprendizado do violino;• Métodos básicos para o aprendizado da viola;• Métodos básicos para o aprendizado do violoncelo;• Métodos básicos para o aprendizado do contrabaixo;• Manuais de leitura musical;• Manuais de solfejo e de rítmica;• Peças didáticas instrumentais;• Peças didáticas vocais;• Apostilas sobre história da música e sobre a música na História;• Textos sobre gêneros e estilos musicais;• Bibliografia sobre compositores e intérpretes relevantes. Plano de divulgaçãoO projeto será divulgado através do site da instituição, redes sociais, contando com assessoria de imprensa

Produto Principal - Oficinas / workshop / seminário audiovisualAulas coletivas e individuaisDinâmicas de grupoDuração das Aulas – 1 hora e 30 minutos. Produto - Apresentações Musicais55 apresentações musicais, sendo elas divididas em:- 40 apresentações nas comunidades onde se encontram os núcleos de aprendizado musical. Duração:50 minutos.- 10 concertos didáticos com duração de 70 minutos.- 5 concertos em salas e espaços tradicionais com duração de 90 minutos.01 concerto SH - Com o patrocínio da empresa SH, será realizado um show de música popular brasileira, envolvendo estudantes oriundos do programa de Ação Social pela Música do Brasil. O show será desenvolvido a partir de um processo estruturado de preparação, que incluirá a definição de um repertório específico, ensaios regulares e a realização de ensaios artísticos conjuntos com um(a) cantor(a) de renome nacional, a ser definido(a) oportunamente. A proposta artística contempla tanto obras do repertório brasileiro quanto algumas peças do repertório internacional, promovendo um diálogo musical amplo e de alta qualidade. A apresentação final ocorrerá em um teatro, em formato de show, valorizando a música popular e o intercâmbio artístico entre os jovens músicos e o(a) artista convidado(a). O projeto segue um modelo já consolidado de produção artística e pedagógica, baseado em experiências anteriores de concertos e apresentações musicais desenvolvidas ao longo dos anos, com foco na excelência artística, na formação cultural e no impacto social positivo. Produto - Contrapartidas sociais04 encontros com duração de 60 minutos voltados para 500 professores e estudantes

Produto Principal - Oficinas / workshop / seminário audiovisualAcessibilidade arquitetônica: Os núcleos da Ação Social pela Música permitem receber pessoas com de locomoção, pois contam com instrutores capacitados para dar atenção individualizada e espaço acessível. Será reservado espaço para cadeirantes. Rubrica – não se aplica, visto que os espaços de oficinas contam com acessibilidade. Acessibilidade deficientes visuais: A ASM terá em cada um de seus 8 núcleos de aprendizado musical professores assistentes capacitados para receber, ensinar e orientar os deficientes visuais. Rubricas:Professor assistente (Petrópolis/ RJ) valor R$ 11.000,00Professor assistente (São Gonçalo/RJ) valor R$ 11.000,00Professor assistente (Rio de Janeiro/RJ) valor R$ 66.000,00 Acessibilidade deficientes auditivos: Não se aplica, uma vez que se trata de oficinas musicaisRubrica – não se aplica Produto - Apresentações MusicaisAcessibilidade arquitetônica:Os espaços escolhidos para as apresentações serão acessíveis para deficientes físicos. Rubrica – não se aplica, visto que os espaços de apresentações musicais escolhidos já contarão com acessibilidade para deficientes físicos. Acessibilidade deficientes visuais:Nas apresentações musicais haverá sempre um guia/instrutor disponível para auxiliar as pessoas com deficiência visual. Esse mesmo profissional irá participar dos encontros propostos na contrapartida social. Dessa forma, ele receberá valor mensal.Rubrica – Instrutor para pessoas com deficiência R$ 7.700,00 Acessibilidade deficientes auditivos:Como o foco deste produto principal são as apresentações musicais, o que será acessível para os deficientes audiovisuais é a explicação sobre a missão do projeto e importância da ampliar o acesso à educação para crianças e jovens através do ensino da música clássica. Para essa finalidade, teremos intérpretes de libras nos concertos para explicarem essa parte inicial para deficientes auditivos.Rubrica – Intérprete de Libras R$ 7.700,00 Outras medidas de acessibilidade:O projeto disponibilizará translado para instituições que atendem a pessoas com deficiência intelectual para assistirem a alguns concertos que serão realizados pela instituição.Rubrica – Aluguel de vans e ônibus R$ 51.700,00 Produto - Contrapartida social Acessibilidade deficientes físicos:Os espaços escolhidos para os encontros da contrapartida social serão acessíveis para deficientes físicos.Rubrica – não se aplica, visto que os espaços escolhidos para os encontros já contarão com acessibilidade para deficientes físicos. Acessibilidade deficientes visuais:As mesmas pessoas capacitadas para receber, ensinar e orientar os deficientes visuais que prestarão serviço nas apresentações musicais também participarão dos encontros da contrapartida social. Dessa forma, esses profissionais receberão mensalmente para realizar esse trabalho tanto nas apresentações quanto nos encontros.Rubrica – Instrutor para pessoas com deficiência R$ 7.700,00 Acessibilidade deficientes auditivos:Os mesmos intérpretes de libras que prestarão serviços no produto de apresentações musicais participarão dos encontros da contrapartida social. Dessa forma, esses profissionais receberão mensalmente para realizar esse trabalho tanto nas apresentações musicais quanto nos encontros.Rubrica –Intérprete de Libras R$ 7.700,00

Produto Principal - Oficinas / workshop / seminário audiovisual Todas as atividades da ASM são gratuitas, não havendo nenhuma cobrança pelos cursos regulares nem pelas apresentações musicais.Os cursos são voltados para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade socioeconômica e que estão matriculados em escolas públicas. art. 28 da IN nº 01/2023 abaixo será adotada no projeto: Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal. Produto - Apresentações Musicais Parte dos concertos apresentados será didático, em que os músicos explicarão a função e sonoridade de cada instrumento a fim de que o público conheça os instrumentos musicais da música clássica e se sinta à vontade diante de um conjunto orquestral. O objetivo dos Concertos Didáticos é difundir a educação musical, estimular o interesse do público pela música orquestral e contribuir para a formação de uma plateia mais democrática. Em todos os concertos didáticos haverá a distribuição de um folder com o programa que explicará o que é o projeto e sua missão, e uma breve explicação do repertório com comentários sobre os compositores. No total, haverá 10 (dez) concertos didáticos. As atividades serão registradas em imagem e serão disponibilizadas gratuitamente nas redes sociais da organização.Com o patrocínio da empresa SH, será realizado um show de música popular brasileira, envolvendo estudantes oriundos do programa de Ação Social pela Música do Brasil. Trata-se de jovens músicos com elevado nível de performance, muitos dos quais já cursam ou estão ingressando em universidades, com formação musical sólida e trajetória artística consistente. art. 28 da IN nº 01/2023 abaixo será adotada no projeto: Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal. Produto - Contrapartidas Sociais Serão realizados 04 encontros presenciais e gratuitos voltados para professores e estudantes da rede pública de ensino, nesses encontros serão desenvolvidas oficinas de musicalização e roda de conversa interativa sobre a importância da música como instrumentos educacional, social e cultural. art. 28 da IN nº 01/2023 abaixo será adotada no projeto: Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal.

Coordenação Geral, coordenação Administrativo-financeira e Direção Executiva - Fiorella SolaresFiorella fundou a ASMB ao lado de seu falecido esposo, Maestro David Machado, há 25 anos. Através do seu trabalho e dedicação social, mais de 12 mil crianças, adolescentes e jovens residentes de comunidades em situação de vulnerabilidade social tiveram, e ainda possuem, a oportunidade de teracesso à educação por meio da música clássica. Na vertente cultural da organização, Fiorella foi responsável por criar e consolidar projetos, como a Orquestra de Jovens do Mercosul, Orquestra Sinfônica Jovem do Brasil e a Orquestra Sinfônica Jovem do Rio de Janeiro. É violoncelista aposentada daOrquestra Sinfônica do Theatro Municipal do Rio de Janeiro, produtora cultural e diretora fundadora da organização não governamental Ação Social pela Música do Brasil. Direção Artística e Musical - Clóvis Pereira FilhoIniciou seus estudos aos oito anos no Conservatório do Recife com o professor Emílio Sobel. Em 1984, venceu em 1º lugar um concurso público para ingressar como membro efetivo da OSTMRJ. Em 1986, foi estudar na Alemanha com o Prof. HelfriedPfister, assistente do Prof. Igor Ozim, em Colônia. Em 1988, ingressou por concurso na classe da Prof. Edith Peinemann e, logo em seguida, na classe da Prof. Ida Bieler na Escola Superior de Música de Frankfurt/Main e Düsseldorf. Em 1995, terminou seus estudos e obteve seu diploma com louvor na Escola Superior de Música Robert Schumann, em Düsseldorf, e em seguida venceu o concurso para solista da Orquestra da Radio da Dinamarca sob a regência do Maestro Adam Fischer. Em 2002, retornando ao Brasil, foi mais uma vez aprovado por concurso para a OSTMRJ onde trabalhou até 2003, e logo em seguida assumiu o cargo de solista na Orquestra Sinfônica Brasileira. Coordenação pedagógica - Júlio César CamargoPós-graduado em Psicopedagogia na UERJ. Pós-Graduação em Educação; curso Dificuldade deAprendizagem –Prevenção e Reeducação - Pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Desde 2010 é Coordenador do Programa de Educação e Cultura da instituição INATOS. Trabalha nos projetos da Ação Social pela Música há mais de 18 anos. Coordenação socioeducativa – Samanta Neris Regente/Maestro- Giuseppe Laucas/Edvan Rodrigues Moraes/Raphael Linhares Edvan Rodrigues Moraes: Graduou-se em Regência Orquestral pela UFRJ. Curso de Técnica de Regência Coral d'Os Seminários de Música Pro-Arte, onde foi aluno de Carlos Alberto Figueiredo. Formado no Curso Técnico de Piano da Escola de Música Villa-Lobos. Participou de diversos festivaisnacionais e internacionais, atua ativamente no cenário musical da cidade do Rio de Janeiro. Raphael Linhares:Bacharelado em Música – Regência Orquestral – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atuou em diversos projetos sociais de música como maestro no IV Festival de Música Antiga da UFRJ – Rio de Janeiro/RJ – 2014 – Oficina de regência coral aplicada ao repertório histórico. 25° Festival Internacional de Música Colonial Brasileira e Música Antiga – Juiz de Fora/MG –2014 – Prática de Regência. 25° Festival Internacional de Música Colonial Brasileira e Música Antiga – Juiz de Fora/MG –2014 – Maestro convidado da Banda Sinfônica do Festival Giuseppe Laucas: Bacharel em Regência Orquestral pela Universidade Federal do Rio de Janeiro.Participou de diversos festivais nacionais e internacionais. Professor de piano, teoria e percepção musical, desde 2008. Pianista acompanhador de instrumentistas e cantores. Já foi regente de diversos coros e foi Regente da Orquestra AfroReggae. Instrutores MusicaisStephanie Custodio Garcia Alves / Ewerton Thomaz Candido / Carlos William Gonçalves / Ana LuizaBertoldo/ Naiara Dias / Paulo Gabriel / Gabriel Stumpf Soares / Albert Antônio Ferreira/ Franciny Darkda Silva / Daniel Albuquerque / Guilherme Augusto Cendretti / Gabriel Moreira / Gabriel Veloso /Matheus Batista da Silva / Thalia Victor Martins/ Israel Pessoa Delgado/Franco Silva Gioia/ David dosSantos / Joao Victor Valeras/ Isadoura Scheer Casari/ Marcos Afonso / Adailson de Barros Silva/ Arthurde Sousa Fernandes / Marcos Vinícius Carvalho/ Ezequiel Gomes / Fábio Bezerra da Silva / MarlonCarvalho/ Ligia Maria Fernandes Rangel/ Tiago Rabelo Raposo / Breno Eduardo da Silva / Julien Bacelar/ Gabriela da Rocha Silva / Jonas Bispo/ Matheus Tabosa / Pablo Alisson de Castro/ Anna Luísa / JoséCláudio Miranda / Marcos Gomes do Nascimento/ Cristina Santanna Alves dos Santos/ Gabriel daPaixão/ Renan de Paula/ Iago Henrique Silva Pereira/Janice Santos/ Lucas Freitas/ OseiasVicente/Natanael Jesus/ Mariana Pereira/ Jean Márcio Barreto da Costa /Matheus dos SantosPereira/Arthur de Andrade Pontes/Demétrio Carneiro de Andrade/Rodrigo Cunha da Silva/ KarolaineMoreira Silva/ Priscila de Fátima Almeida / Elyas Brenno dos Santos/ Ryan de Paula da Conceição , JesséGonçalves Alves/Rodrigo Cunha da Silva/ Willian Baptista Bregunce/ Luiz Ricardo Justino Vidal.Desenvolvem as aulas coletivas de instrumentos musicais para as turmas iniciantes, intermediarias e avançadas (postura, exercícios para o desenvolvimento da técnica do instrumento e execução do repertório sequencial para a prática e desenvolvimento da orquestra). Instrutor de aulas individuaisFernando Bru Pesce/ Samuel de Paula Passos/ Juan Lucas Barreto da Costa /Sérgio de OliveiraNeto/Claudio Alves.Desenvolvem aulas individuais para as turmas avançadas com objetivo de aprimoramento técnico e artístico dos alunos integrantes dos conjuntos de música de câmara e das orquestras dos núcleos musicais. Coordenador TécnicoAnderson Bruno / Soraya Vieira / Oseias Vicente / Ana Cristina Paulo / Jaqueline Rosa/ Rafael Pereira / Jessé Gonçalves Alves/ Beatriz Monique Ellen de Araújo.Atuam na organização operacional e administrativa dos núcleos musicais, é responsável pela organização das fichas de cadastro e listagem de presença dos alunos, pela organização e manutenção dos instrumentos, pela organização e manutenção do lanche para os alunos, pelo gerenciamento da organização do espaço onde são desenvolvidas as atividades e pela entrada e saída dos alunos. Luthier Jonas Caldas/ Maicon SchmidtResponsáveis pela restauração, consertos e manutenção de instrumentos musicais de cordas dos núcleos musicais. Agente comunitárioTereza Lopes /Maria Cândida/ Cristiane Ramos Xavier/ Maria José Pereira/ Alexsandra Valério Tomé/Luiza Trindade Rosa/ Fernanda Cristina Ribeiro/ Eliane Carvalho da Silva/Atuam como mediadores entre a comunidade e o projeto, realiza o trabalho de mobilização e engajamento das famílias é parte fundamental da equipe de apoio na consolidação e legitimação do projeto dentro dos territórios onde o projeto atua. Produtor LocalRubem Calazans Organiza da logística dos eventos e concertos realizados pelos núcleos de aprendizado musical nas comunidades e fora das comunidades com objetivo de formação de plateia. Assistente de produçãoOlavo John / Carlos Moisés Galvão Ribeiro / André LaporttAtuam no Apoio operacional de todas as atividades de produção para os eventos e concertos realizados dentro e fora das comunidades.

Complementação aprovada e publicada no Diário Oficial da União.