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O projeto Música para Todos tem por finalidade: a) Oferecer aulas de música gratuitamente nas escolas para pessoas alfabetizadas de todas as idades. b) Realizarconcertos de música.
Classificação Etária: LIVRE Produtos de acordo com os Objetivos Específicos:Produto 1: Aulas de teoria musicalAulas de teoria musical e percepção musical com duas possibilidades de horários na cidade de Piabetá. Horário: 09h - 11h, ou 15h - 17hFrequência: 1 vez por semanaData de início: segunda semana de agostoConteúdo obrigatório para todos os alunos.Faixa Etária: qualquer pessoa alfabetizada Produto 2: Aulas de práticas de instrumentosLocal: PiabetáHorário: das 09h às 20hFrequência: 1 vez por semanaAtividades: Aulas em dupla ou trioInstrumentos: violino, viola e violoncelo, trompete, trombone, saxofone, flauta transversa e clarinetaFaixa Etária: qualquer pessoa alfabetizada Produto 3: Oficina de Música e Consciência CorporalLocal: PiabetáHorário: 9h30 até 12HFrequência: Uma vez a cada 15 diasAtividades: trabalhar a postura, respiração e relaxamentoInstrumentos: Todos Faixa etária: atividade para todos os alunos inscritos Produto 4: Oficina Sobre conservação dos instrumentos de cordasLocal: PiabetáHorário: 9h30 até 12HFrequência: Uma vez por mês Atividades: Aprender a como conservar os instrumentos de cordas, ajustar cravelhas, trocar encordoamento e muito mais.Instrumentos: Todos Faixa etária: atividade para todos os alunos inscritos Produto 5: Apresentações com os alunos (Concertos da Orquestra Sinfônica dos Alunos)Quantidade de apresentações: 2Locais: Igrejas, ou salões ou teatrosPúblico estimado: 3000 pessoas Produto 6: Aprimoramento e desenvolvimento de recursos de ensino a distânciaO site pedagógico do projeto (https://musicaparatodos.art/curriculo), contém recursos de ensino à distância relacionados ao nosso programa de ensino, incluindo livros em PDF e áudios. Como os recursos são públicos e gratuitos, o site tem alcance potencial para além dos alunos do nosso programa.
OBJETIVO GERAL Ampliar o Projeto Música para Todos de modo que possa beneficiar maior número de participantes, tendo ou não vivência musical. Este projeto versa sobre educação musical teórica e prática instrumental para pessoas de qualquer idade (desde que já alfabetizadas). E é desenvolvido na cidade de Piabetá, contemplando sua população e regiões adjacentes do município de Magé - Rio de Janeiro. A pricípio serão beneficiados 380 pessoas com as aulas de música gratuitamente. O foco artístico é trabalhar repertório de obras e arranjos musicais adaptados para 02 concertos a serem executados na cidade sede do projeto pela Orquestra Sinfônica do Projeto Música para Todos. O projeto compreende: 1. ensino e aperfeiçoamento em teoria musical e prática de instrumentos de cordas (violino, viola, violoncelo) e instrumentos de sopro (trompete, flauta, clarinete, trombone e saxofone) para os alunos já matriculados e os que futuramente farão parte do projeto. 2. acesso dos aluno a aulas com temáticas musicais variadas para o desenvolvimento de suas potencialidades musicais, com vistas a realização de 2 concertos sinfônicos na cidade sede do projeto. OBJETIVO ESPECÍFICO Aulas de Música para 380 alunos Oferecer aulas de teoria musical - sendo 48 aulas de 2h, para 81 alunosOferecer aulas de violino - sendo 48 aulas de 1h, para 40 alunosOferecer aulas de viola - sendo 48 aulas de 1h, para 8 alunosOferecer aulas de violoncelo, sendo 48 aulas de 1h, para 8 alunosoferecer aulas de (trompete, trombone, saxofone, clarinete e flauta transversa), sendo 48 aulas de 1h, para 25 vagasOferecer oficinas de música e consciência corporal, sendo 24 aulas de 1h, para 81 vagas Oferecer oficinas com luthier de cordas, sendo 12 aulas de 1h, para 56 vagasOferecer oficina de orquestra, sendo 81 vagas Realizar 2 concertos na cidade de Piabetá-Magé com a orquestra sinfônica dos alunos para 3 mil pessoas.
Filósofos da antiguidade, como Platão, Aristóteles e Confúcio apontavam que a música é essencial para a educação e que esta é a base do processo de aprendizagem junto com a matemática. Atualmente, inúmeros artigos científicos comprovam que a música estimula o desenvolvimento criativo, motor, cognitivo e convivência juntamente com as disciplinas básicas. "A música, além de suas próprias atribuições, sociabiliza e sensibiliza o indivíduo, desenvolve o seu poder de concentração e raciocínio, tão importante em todas as fases de nossas vidas. Auxilia, ainda, na coordenação neuromotora e na parte fonoaudiológica da criança. A criança que escuta bem, fala bem." (PIAGET, 1996, p. 34) No contexto da realidade brasileira, em especial da cidade de Piabetá, é notório que se carrega economicamente a forte marca das desigualdades sociais de nossa história. Há uma grande defasagem de acesso dessa população à prática instrumental, pois demanda de equipamentos onerosos. Múltiplos fatores, como o custo alto dos instrumentos, a ausência de aulas de música na rede pública de ensino e raros projetos sociais gratuitos de educação musical com foco no desenvolvimento em longo prazo, acabaram deixando essa população sem o ensino musical como aliado do seu aprendizado e desenvolvimento pessoal. A dificuldade de acesso por parte dessa população à educação musical também reforça a falta de ações que difundam a música para todas as classes sociais na cidade. Além disso, a economia criativa do Rio de Janeiro oferece oportunidades de trabalho na música de concerto. Há faculdades de músicas excelentes. Porém, sem acesso à educação musical e a instrumentos musicais, essas oportunidades ficam fora do alcance do público-alvo do nosso projeto. A falta de integração desse público no cenário musical também representa uma grande perda de talento e de vitalidade cultural tanto para a cidade de Piabetá quanto para a formação de novos músicos. Diante desse cenário, o projeto Música para Todos traz como meta principal a democratização do ensino musical de qualidade para os moradores da cidade de Piabetá e regiões adjacentes, para que, através da música, possam ter desenvolvimento pessoal, artístico e cognitivo. Além disso, o projeto visa oferecer também novas oportunidades e perspectivas para o ingresso dessas pessoas ao mercado de trabalho: a pessoa que ingressa no projeto como aluno, após cursar integralmente o currículo de aulas, terá condições de dar aulas no próprio projeto ou em outras instituições de ensino musical e também tocar em gravações e cerimoniais, como, casamento, missas, coquetéis. Assim, além de promover uma formação musical, o projeto incentiva e desenvolve a carreira artística e acadêmica dos alunos na música e contribui para ampliar a representatividade da população de baixa renda em entidades culturais na sociedade. Um outro entrave existente no contexto musical brasileiro, e que o projeto Música está atento, é apresentar uma estrutura sinfônica para os moradores da região de Piabetá. Nesse contexto, o projeto Música para todos também vem criando espaços de maior representatividade na expansão da cultura musical de orquestra, pois visa construir caminhos para que os ex-alunos possam ser profissionais, exercendo atividade em outras orquestras do Rio de Janeiro, ou mesmo, assumindo papel de liderança em espaços musicais de grande representatividade nas diferentes camadas sociais. Consequentemente, o projeto pode criar uma nova tendência de excelência técnica de instrumentos de cordas e sopros na região de Piabetá, construindo assim um legado que pode ultrapassar gerações. Em outro âmbito, o projeto promove a coesão social. As apresentações dos alunos do projeto aos moradores da cidade de Piabeta que não têm acesso a esse tipo de música proporciona uma rica oportunidade de despertar interesse ainda não descoberto, seja enriquecendo culturalmente os ouvintes, seja criando interesse para que possam também fazer parte do projeto como alunos. E os 2 concertos propostos abrem um significativo caminho para que o público tenha acesso à música de concerto e que os alunos (na sua totalidade formado por pessoas que não têm acesso a esse movimento de apresentações, aulas de qualidade e contato com esses instrumentos) possam ser inseridos num movimento que potencializará ainda mais suas habilidades musicais. Um outro diferencial inovador, o projeto conta com o Currículo Música para Todos, um programa próprio e autoral gradativo de estudo. O currículo oferece um caminho de aprendizagem estruturado para cada aluno, através de um sistema de 5 níveis de habilidade musical teórica (que facilita muito a coordenação pedagógica), com foco na teoria musical e na percepção musical (leituras rítmicas). O projeto se coaduna com os seguintes incisos do Art. 1º da Lei 831/91: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;IX - priorizar o produto cultural originário do País.O projeto alcança os seguintes objetivos previstos no Art. 3º da Lei 831/91: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.Além destes aspectos importantes, o projeto conta ainda com um sistema de ensino à distância, que pode ser aproveitado por outras iniciativas públicas e privadas no Brasil e em outros países aumentando o acesso ao ensino musical gratuito. Consagradamente, o projeto tem relevância local, que tem sido reconhecida e apoiada pela comunidade desde o início das atividades e que já foi objeto de repercussão positiva na localidade e no estado do Rio de Janeiro. O Projeto Música para Todos foi destaque em diversas matérias na mídia, entre outras publicações de relevância, como entrevista na Rádio Roquete Pinto FM. Destaca-se que todas as atividades de ensino realizadas pelo projeto Música para todos são totalmente gratuitas. Além disso, os alunos inscritos recebem um instrumento musical para praticar em casa os exercícios que são ensinados nas aulas e nas oficinas. O site pedagógico www.musicaparatodos.art/curriculo, que contém conteúdo didático e bases musicais, se encontra disponível gratuitamente não só para os alunos do projeto - https://www.músicaparatodos.art Por fim, o suporte oferecido pelo incentivo fiscal permitirá a visibilidade para atrair recursos de diversas entidades para o projeto, viabilizando assim o financiamento satisfatório de suas atividades básicas como o ensino musical, a manutenção da Orquestra Sinfônica dos Aluno, bem como viabilizar as apresentações em público.
Nosos projeto é de cunho social, totalmente gratis para as comunidades. No campo ANEXAR DOCUMENTOS / PROPOSTA, inserimos declaração de que o projeto tem por finalidade somente o ensino de Música Instrumental e Erudito.
Vale lembrar que este projeto tem por finalidade, unica e exclusivamente o ensino de música instrumental e erudita. METODOLOGIA GERALO método de ensino do Música para todos é de caráter inovador e autoral por possuir um programa gradativo e contínuo de aprendizagem. Caracteriza-se por promover a combinação entre um sistema de níveis de aprendizagem coletivo e individual, assegurando o rigor técnico, e um sistema de repertório musical, com base em arranjos autorais do repertório específico de cada instrumento. E isso engloba peças de muitos gêneros, como clássicos e peças livres. Todos os alunos começam dispondo de aulas em grupo com o objetivo de iniciação musical. Após essa fase, iniciam a trajetória de aprendizagem individual e em trio (no máximo), através de um instrumento de cordas (violino, viola ou violoncelo) ou de sopro (flauta, clarinete, saxofone, trompete e trombone), para finalmente ingressarem na Orquestra Sinfônica dos Alunos. TEORIA E PERCEPÇÃO MUSICAL Nas aulas de teoria e percepção musical, os alunos têm acesso a conteúdo relevante para iniciarem o processo de aprendizagem de leitura de partitura musical. Juntamente com o conteúdo teórico, as aulas de percepção musical trabalham a coordenação motora rítmica e a percepção melódica dos sons. Nesse ambiente, os alunos são apresentados a estruturas rítmicas e melódicas da música popular brasileira, dada sua riqueza e complexidade nesses parâmetros musicais. Em seguida, os alunos começam a estudar seus respectivos instrumentos seguindo a lógica do método "Recorder Karate" de Barb Philipak.O método "Recorder Karate" ("Flauta Karate") consiste em uma série de músicas, cada uma representando uma faixa, no estilo das artes marciais. Entre as aulas, pedimos para os alunos enviarem vídeos próprios tocando as músicas com seus instrumentos musicais, bem como, a leitura métrica das obras, como constam nos link https://musicaparatodos.art/alunos-destaques/. Tal leitura consiste na identificação rítmica e melódica do que está escrito. Os vídeos são avaliados de acordo com as nossas rubricas internas, e uma vez que cada vídeo é aprovado, o aluno ganha uma identificação de cor que corresponde com a faixa e, portanto, seu assento na Orquestra Sinfônica dos Alunos (Destaca-se que essa organização em uma orquestra é muito importante. Para executar as partes dos primeiros violinos, por exemplo, deverá ocupar as cadeiras, os alunos mais avançados, os faixas pretas. Já as cadeiras dos segundo e terceiro violinos, os alunos mais iniciantes, faixas brancas, amarela… Ao ganharem as identificações correspondentes a seu nível, seja branca, seja preta, por exemplo, fica muito claro para o aluno qual assento ocupar no corpo orquestral, pois isso está diretamente relacionado ao nível de dificuldade da partitura. Essa organização de cores ajuda sobretudo o aluno iniciante a ter clareza dos níveis que ele terá que galgar para chegar às partes mais difíceis dentro da Orquestra Sinfônica dos Alunos. Destaca-se que a decisão por qual instrumento o aluno irá escolher depende da vontade dele e também da disponibilidade de vagas dentro do que for oferecido que é: violino, viola, violoncelo, trompete, trombone, clarinete, flauta transversal e saxofone. Assistir às aulas de teoria e percepção musical é obrigatório para todos os instrumentos. APRENDIZAGEM INDIVIDUAL - SISTEMA DE NÍVEISOs alunos caminham dentro de um sistema de 5 níveis de aprendizagem, com cada nível representando aproximadamente seis meses de estudo. Para passar de cada nível, o aluno tem que mostrar competência em tocar repertório, escalas e arpejos, leitura e teoria musical, e exercícios técnicos. Assim, os níveis asseguram o desenvolvimento equilibrado de cada aluno em termos dos diversos aspetos da aprendizagem musical.Os níveis possibilitam a seleção de maneira justa de alunos para os nossos conjuntos através de um critério objetivo, e um indicador chave do desempenho do projeto em termos do nosso objetivo principal - a aprendizagem musical. A avaliação é realizada através de vídeos enviados, para o entendimento do desempenho do aluno e aprimoramento da técnica de cada música. Os níveis também são estruturados para preparar os alunos para exercer atividade profissional para tocar em cerimônias, casamentos, concursos de bandas e orquestras sinfônicas, bem como para as provas práticas das faculdades públicas de música.A inspiração para esse aspecto do método veio do sistema de níveis do "Conselho Associado das Escolas Reais de Música" (www.abrsm.org), que desempenha um papel central na educação musical na Inglaterra. O conteúdo cultural do nosso currículo de estudo é focado na música Sinfônica e a referência do sistema de níveis, em termos da progressão de dificuldade ao longo dos 5 níveis, é baseado no sistema britânico. APRENDIZAGEM COLETIVA - SISTEMA DA ORQUESTRA SINFÔNICA DOS ALUNOSAo passo que os alunos se aperfeiçoam individualmente, concomitantemente participam das ORQUESTRA SINFÔNICA DOS ALUNOS para que possam desenvolver as técnicas coletivamente nos ensaios, e fazer apresentações em público. Dividimos os alunos em conjuntos de níveis e tamanhos diferentes de acordo com o fluxo e desenvolvimento musical deles, todos os conjuntos sendo baseados na conjunção dos instrumentos de CORDA E SOPRO, ou somente CORDAS, ou somente SOPRO.Os conjuntos tocam um repertório que esteja de acordo com seus níveis, podendo ser samba ou arranjos de grandes clássicos conhecidos. Isso dará uma base importante para a participação desses alunos na orquestra sinfônica dos alunos. O intuito é que com a participação dos alunos em formações musicais variadas organizadas dentro do projeto, por exemplo, em dupla, quarteto, e com a orquestra, forneça influências e percepções sonoras variadas, de modo que todas elas contribuam para a ampliação das potencialidades musicais desse aluno. Atualmente, esse projeto está ganhando cada vez mais destaque na cidade de Piabetá. Nossa perspectiva é que os alunos, à medida que forem ficando mais experientes, terão muitas oportunidades para colocar em prática o aprendizado em escolas, cursos, grupos não apenas em Piabetá, mas em todo o Rio de Janeiro.Além do ensino de prática e teoria musical, os estudantes do projeto também são incentivados a desenvolver sua capacidade de tocar em público. Isso acontece de forma bem especial nos recitais realizados pelo projeto. Isso é positivo para que eles iniciem a jornada de relacionamento com o público por meio da música, criando, assim, uma excelente oportunidade para que amigos e familiares estejam apoiando. ENSINO HÍBRIDO - RECURSOS DE ENSINO À DISTÂNCIAComo já foi mencionado anteriormente, a avaliação oficial de todos os alunos vai ser feita através do envio e avaliação de vídeos dos alunos, como demonstra alguns exemplos no LINK https://www.youtube.com/@musicaparatodosbrasil/videos/. Além disso, o site pedagógico do projeto (www.musicaparatodos.art/curriculo) e o nosso canal de Youtube contém diversos recursos de ensino à distância, incluindo livros em PDF, e muitos vídeos mostrando pontos importantes da teoria musical.Uma política chave do projeto é a de emprestar para cada aluno um instrumento musical para estudar em casa, pois acreditamos que se os alunos não têm a oportunidade de treinar independentemente fora do horário das aulas, o desenvolvimento musical deles vai ficar bem limitado. A combinação de ter um instrumento próprio e livre acesso aos nossos recursos de ensino à distância aumenta muito o potencial para os alunos adquirirem o hábito de estudo com frequência diária, que vai possibilitar levá-los à excelência na música. MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO1. Instrumentos: violinos, violas, violoncelos, clarinetas, flautas transversas, trompetes, trombones, saxofones2. Material de consumo, como: cordas, breus para os arcos dos instrumentos de cordas, espaleiras (para violinos e violas), kits de óleo para lubrificação dos pistos do trompete e para a vara do trombone, palhetas e boquilhas para as clarinetas e saxofones, estantes para partituras, metrônomos, carteiras, cadeiras, mesas, flip chart, bocal para trompete e trombone, Software Finale que é o programa de edição de partituras, hardwares (notebooks, Hds externos, computadores), impressora3. alugar espaço para os concertos;4. contratar gráfica para confecção dos folders e dos programas para os concertos;5. alugar espaço para as aulas de teoria, de instrumentos e de prática orquestral;6. contratação de instrutores
AULAS DE MÚSICA ACESSIBILIDADE FÍSICA: - instalação de rampas de acesso para PCDs (cadeirantes) e pessoas com mobilidade reduzida, em todos os ambientes e locais de execução do projeto; ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: - Serviço de audiodescrição com monitores e professores em todas as aulas e em todos os conteúdos audiovisuais divulgados nas mídias sociais, permitindo que pessoas cegas ou com baixa visão consigam compreender esses conteúdos; ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: - contratação de intérprete de libras e em todos os conteúdos audiovisuais divulgados nas mídias sociais, permitindo que pessoas com deficiência auditiva consigam compreender esses conteúdos; ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS. Em toda a comunicação digital subiremos a #PraCegoVer para tornar o conteúdo amplamente acessível. Em toda a divulgação serão informadas as medidas de acessibilidade. CONCERTOS ACESSIBILIDADE FÍSICA: Os concertos serão realizados em espaço devidamente equipado para atendimento do portador de necessidade físicas, como os cadeirantes, os obesos e os idosos. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: - Contratação de narrador de audiodescrição em todos os eventos com presença de público e em todos os conteúdos audiovisuais divulgados nas mídias sociais, permitindo que pessoas cegas ou com baixa visão consigam compreender esses conteúdos; ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: - contratação de intérprete de libras em todos em todos os eventos com presença de público e em todos os conteúdos audiovisuais divulgados nas mídias sociais, permitindo que pessoas com deficiência auditiva consigam compreender esses conteúdos; Legendagem ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS. Em toda a comunicação digital subiremos a #PraCegoVer para tornar o conteúdo amplamente acessível. Em toda a divulgação serão informadas as medidas de acessibilidade.
AULAS DE MÚSICA Total de alunos: 380 Patrocinadores: 38 vagas Divulgação: 38 vagas Vagas para Rede Pública de Ensino e outras Instituições: 76 vagas Vagas gratuitas para a Comunidade: 258 vagas CONCERTOS Público Previsto: 3000 pessoas Patrocinadores: 300 ingressos Divulgação: 300 ingressos Rede Pública de Ensino e outras Instituições: 600 ingressos Distribuição Gratuita - Publico em Geral: 1800 ingressos
Raimundo Crispinho de Souza - Função: Diretor Musical e Prof de prática de orquestra (Atividade exercida pelo Representante legal da empresa proponente) - Mini Currículo: Exerceu atividade como produtor musical em gravações, lecionou em escolas híbridas com aulas online e presencial. Lecionou teoria musical em escolas preparatórias para concursos. Experiência em ministrar aulas de prática em conjunto, como, conjunto de Câmara, grupos de variados tamanhos e formações, bem como bandas e orquestras sinfônicas. Este proponente também exerce a atividade de Diretor Administrativo no projeto. Renan Moreira Fernandes - Função: Pedagogo e Professor de Violino - Mini Currículo: Lecionou teoria musical e instrumentos de cordas em escolas de música, trabalhou em projetos de música desenvolvidos em ONGs e em Igrejas. Desenvolve atividades de coordenação acadêmica do Projeto Música para Todos. Cristiane Chagas Alvarez Vidal - Função: Professora de Música e Consciência Corporal - Mini Currículo: Professora de música e fisioterapeuta com especialização em RPG, postura e tratamento da dor crônica miofascial. Exerceu diversas atividades de prevenção relacionada a saúde física de profissionais da área de música, além de ter participado de workshops sobre a importância da boa postura e relaxamento para a performance nos instrumentos de cordas. Nome: Marcus Vinícius Goulart de Macedo - Função: luthier de violino, viola, violoncelo e contrabaixo - Mini Currículo: possui atheliê no Rio de janeiro há mais de 30 anos, onde desenvolve suas atividades de troca e ajuste de cavalete, troca e ajuste de cravelhas, colagens em geral, troca e colagem de espelho, ajuste de alma e envernizamento de violino, viola e violoncelo. Arcos. Construção de arcos, encerdamento (troca das cerdas) , troca e ajuste de talão, troca e ajuste dos parafusos, correção de curvas para violino, viola e violoncelo. Patrícia Fonseca de Souza Brevilata - Função: Prof de teoria musical - Mini Currículo: Lecionou em escolas de música de igrejas e em projetos sociais. Obras e arranjos executados em inúmeros concertos, a destacar, apresentações no Teatro Municipal do Rio de Janeiro e Cidade das Artes. Kristal Izabela dos Santos da Silva - Função: Prof de Flauta - Mini Currículo: Lecionou em escolas de música e em pré escolas, educação infantil e fundamental, além de projetos sociais. Marisa Prado Alves de Souza - Função: Prof de Clarineta - Mini Currículo: Atuou como professora em cursos preparatórias, professora em igrejas e projetos sociais, participação em oficinas e workshps para clarinete. Berenice Dias Medeiros Sabino - Função: Prof de Trompete - Mini Currículo: Fez parte da Filarmônica do Rio de janeiro, Prof da escola de música da igreja Cristã em Piabetá, Lecionou em projetos sociais. Laís Verônica Santos França - Função: Prof de Trombone - Mini Currículo: Professor de trombone em escolas de música de igrejas e em projetos sociais, além de escolas preparatórias para concursos. Viviane Ferreira da Silva - Função: Prof de Saxofone - Mini Currículo: Professor de Saxofone em escolas de música de igrejas e em projetos sociais. David Alves dos Santos - Função: Prof de Viola e Violoncelo - Mini Currículo: Realizou atividades de arranjo e editoração de partituras para instrumentos de cordas. Leciona viola e violoncelo em projetos sociais promovidos por igrejas e ONGs. Participou de inúmeras gravações como violista e violoncelista.
PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.