Cinema em Movimento - Ano XX

O Cinema em Movimento ano XX prevê A abrangência nas 27 Unidades da Federeção em 170 municípios, com exibições de 14 filmes sendo longas, médias e curtas metragens. Realização de 12 sessões do circuito praça comunitário, realização de 28 oficinas audiovisuais com a produção de 28 curtas metragens, realização de 28 capacitações para os professores, realização de 54 debates do circuito universitário, realização de 02 capacitações do circuito universitário e 1000 exibições exibições audivisuais para 53.780 beneficiários.

não se aplica.

Objetivo Geral: O objetivo desta proposta é dar continuidade e promover a expansão das ações do projeto Cinema em Mopvimento que, em 2024 , entrará em seu vigésimo ano. Em atividade contínua desde maio de 2000, o projeto Cinema em Movimento atua nas 27 unidades da federação através das suas ações: Circuito Universitário, atende a um público formador de opinião através das capacitações, exibições e debates nas univerdidades. Circuito Comunitário, atende às populações excluídas geográfica ou economicamente das salas de cinema, formando plateias e criando novos polos de difusão através das exibições,debates e oficinas audiovisuais. Curicuito Escola, atende aos alunos e professores excluídos geográfica ou economicamente das salas de cinema, disponibilizando a cinematografia brasileira como instrumento de apoio pedagógico e proporcionando acesso as oficinas audiovisuais com a produção de curtas para escolas da rede de ensino Infantil, fundamental e médio. Objetivo Especificos: Abrangência 27 Unidades da Federeção 170 Municípios Ações e Produtos Curso/ Oficinas/ Estágio - 28 Oficinas audiovisuais - 420 alunos do ensino fundamental e médio. - 02 Capacitação em produção audiovisual - 54 Estagiários universitários contratados e capacitados. Oficinas / Worshop/Seminários - 28 Capacitações dos professores das escolas atendidas - 280 professores. - 54 Debates do circuito universitário - 1.080 Estudantes universitários. Curta - Metragem - 28 Curtas metragens produzidos nas oficinas audiovisuais pelo alunos das escolas atendidas - - 112 exibições nas escolas atendidas pelo projeto - 3.360 alunos Festival / Mostra - 888 Exibições do Circuito Escola (infantil, fundamental e médio) e Circuito Universitário e 12 Sessões do Circuito Praça Comunitário beneficiando- 48.586 espectadores Total: 53.780 beneficiários.

É necessário o uso de mecanismo fiscal, sendo que no que se refere ao âmbito da legislação o projeto, como fica explicado abaixo mais detalhadamente, se enquadra dentro dos objetivos da Lei 8.313/91, tanto do artigo 3° como do artigo 18. Também segue as diretrizes do Plano Nacional de Cultura no que se refere às metas 11 (emprego formal para a cultura), 18 (pessoas qualificadas na capacitação) e 51 (aumento dos recursos públicos federais para a cultura). O projeto é totalmente gratuito com abrangência em todo território nacional e para toda sociedade civil. O projeto se enquadra no Artigo 3º. Da lei 8.313/91 nos seguintes objetos: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) Instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; O projeto se enquadra no Artigo 18 parágrafo 3.º da lei 8.313/91 na línea: f) produção de obras cinematográficas e videofonográficas de curta e média metragem e preservação e difusão do acervo audiovisual; e (Incluída pela Medida Provisória nº 2.228-1, de 2001). O projeto pode ser associado no Art. 2.º Decreto 5.761/2006 as seguintes finalidades elencadas: I - Valorizar a cultura nacional, considerando suas várias matrizes e formas de expressão; II - Estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - Viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e sua difusão em escala nacional; V - Incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - Fomentar atividades culturais afirmativas que busquem erradicar todas as formas de discriminação e preconceito; IX - Impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; XII - Contribuir para a implementação do Plano Nacional de Cultura e das políticas de cultura do Governo Federal; e XIII - Apoiar atividades com outras finalidades compatíveis com os princípios constitucionais e os objetivos preconizados pela Lei no 8.313, de 1991, assim consideradas pelo Ministro de Estado da Cultura. Ao longo dos seus 19 anos de atuação, o Cinema em Movimento, tornou- se um importante instrumento de difusão do acervo cinematográfico brasileiro recente. Efetivamente, formando novas plateias em diversos segmentos da população em todo o território nacional, estimulando o debate e a reflexão sobre um leque variado de questões de interesse da sociedade brasileira e, principalmente, contribuindo para um maior acesso e consequentemente maior conhecimento, aceitação e demanda por bens culturais produzidos no país. Marcado basicamente por sua abrangência, velocidade, simultaneidade e agilidade de execução, o Cinema em Movimento já exibiu, gratuitamente, 250 longas-metragens e inúmeros curtas-metragens, que dificilmente teriam sido projetados fora do centro dos grandes eixos urbanos. O acervo de filmes exibidos ao longo do projeto compõe-se de obras de relevância na recente cinematografia, sendo alguns inéditos ou em fase de lançamento na época de exibição do projeto. Mais de dois milhões de espectadores, muitos dos quais nunca haviam assistido a uma projeção de cinema, tiveram acesso ao acervo exibido através das mais de 21.000 sessões realizadas em 681 universidades e 3.020 comunidades. O projeto esteve presente em 1.800 municípios, nos 27 estados, gerando mais de 4 mil debates e 420.000 mil questionários respondidos. Ao longo das ações do Cinema em Movimento, foi recorrente nestes questionários o pedido de expansão das ações do projeto, demonstrando uma enorme carência de oferta de lazer e acesso à cultura em grande parte do território brasileiro. Nestes 19 anos, outro ponto observado no retorno da pesquisa é o crescimento do conhecimento e aceitação de obras cinematográficas brasileiras. Espectadores sem hábito de assistir às produções nacionais demonstraram-se surpresos com a qualidade delas, indicando que através da constância e periodicidade das sessões, o projeto está estimulando significativamente o interesse dos espectadores em relação às produções. Soma-se a isso, o recebimento de inúmeros pedidos de adesão ao Cinema em Movimento advindo de secretarias estaduais e municipais de educação e cultura, de líderes comunitários, escolas, universidades, prefeituras, centros culturais, entre outros, e o engajamento da mídia na divulgação espontânea do projeto, gerando altos índices de mídia espontânea em veículos de imprensa de todo o país. As matérias que, além de divulgar o projeto, colaboraram para ampliar a difusão das obras cinematográficas e seus realizadores e promoveram as ações dos patrocinadores e do Ministério da Cultura Diretrizes: O Projeto também está em sintonia com PPA 5025-Objetivo 1215 - Consolidar a cultura como mais um eixo estratégico de desenvolvimento sustentável, provendo o acesso, à produção e a fruição da cultura e diretrizes 08 promoção e defesa dos direitos humanos, com foco no amparo à família. E o PNC _nas metas 11- Emprego formal para a cultural/ 18 -35 Pessoas qualificadas na capacitação e meta 51- Aumento dos recursos públicos federais para a cultura. O Projeto contribui com a aplicação da Lei 13.006/2014 que define que "a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais"; O Projeto estimula e valoriza a educação na medida em que o cinema se apresenta para os alunos como uma janela que se abre para o mundo, como importante veículo facilitador da conscientização da cidadania, do debate de ideias, estimulando a criação e a interatividade do aluno com as novas mídias, desenvolvendo o senso crítico e estético, ampliando horizontes sobre as ciências, artes e tecnologias; O Projeto democratiza o acesso à produção audiovisual, contribuindo para a formação cultural das futuras gerações pela valorização da cultura audiovisual nacional junto a alunos e educadores da rede pública de ensino; O Projeto contribui com a inclusão social dos alunos da rede pública de ensino uma vez que esta parcela da população ainda se encontra desprovida ou afastada das atividades de cultura e lazer; O Projeto promove a formação de público para o cinema, viabilizando a ida ao cinema dos alunos atendidos pelo projeto _ para muitos deles pela primeira vez em suas vidas _ com vistas à ampliação da sua assiduidade no cinema, o que, em última análise, contribui para a formação de um hábito cultural; O Projeto estimula a difusão do cinema brasileiro na medida em que a difusão dos filmes brasileiros promovidos pelo projeto poderá ocorrer em um número maior de municípios e localidades onde a sua distribuição tradicional não consegue alcançar, já que habitualmente o principal destaque na mídia é dado ao filme internacional, que possui mais recursos para financiar seu lançamento. Acessibilidade: o Projeto garante a acessibilidade conforme ao disposto na Lei 13.146 (Lei Brasileira de Inclusão - Estatuto da Pessoa com Deficiência), especialmente os artigos 42 a 45, e à Norma ABNT-NBR9050-2015 ("Norma Brasileira de Acessibilidade") .

Circuito Praça - Como o projeto é realizado em comunidades carentes sem acesso geográfico ou econômico às salas de cinema, nossa linha de abordagem é direta com as associações de moradores das comunidades atendidas. O projeto conta com apoio das associações de moradores para indicar onde será o melhor ponto para divulgação, definir datas e horários, auxiliar na contratação da equipe local, na identificação dos locais das sessões nas comunidades e na comunicação com as comunidades principalmente em áreas dominadas pelas violências onde se encontram a maior parte do público atendido pelo projeto. O projeto tem uma grande estrutura de equipamentos e outras necessidades tais como, pontos de energia, autorizações, acesso fácil e seguro para entrada de caminhões e outras questões específicas cabem a cada localidade. - Tela inflável de 12m de altura x 6m de largura. - Ventoinhas de ar para o inflável; - Ganchos de segurança para a tela; - Projetor de 18.000 ansilumens digital; - DVD’s digital 1000h; - 02 Banheiros químicos (P.N.E. Portadores de Necessidades Especiais); - Mesa de som de 36 canais; - Monitor de 14' polegadas; - 06 Caixas de som de 500watts; - Tripés para a caixa de som; - Interruptores do ponto de luz de 220 w; - 03 Microfones sem fio; - Tripé de microfone; - 30m de prolongas; - 120m de cabos; - Cadeiras de plástico nº 03 sem braço; - Pipoca para o público; - Refresco para o público; - Seguro para a equipe de produção; - Carregadores; - Seguranças; - Divulgadores; - Carro de som; - Materiais de produção (Fita Zebrada, fita de isolamento, fica protetora de prolongas fita protetora caixa e luz, entre outros); - Equipe Circuito Escola, Circuito Oficinas e Capacitações dos Professores. Após a escolha da localidade nossa abordagem inicia-se com as secretarias de educação das localidades, onde apresentaremos o projeto e seus produtos. Assim identificamos as escolas que serão atendidas com os produtos dos projetos. Com as autorizações da CREA entramos em contato com a escola e juntos com a direção, conforme o calendário escolar é desenvolvido o cronograma com datas e horários. As oficinas são realizadas no contraturno das aulas e as capacitações dos professores em horário que serão definidos junto aos professores. Circuito Escola - Tela digital de 210 polegadas com estrutura metálica; - Tripé para tela; - Projetor de 7.000 ansilumens; - 02 caixas de som 250 w, tripé de caixa de som; - Mesa de som de 16 canais; - 02 microfones sem fio; - 30m de prolongas; - 10m de cabo; - Monitor de 14 polegadas; - DVD’s Digital 1000; - Equipe de produção; -Materiais pedagógicos para os professores; - Equipe; Circuito oficinas - Professores; -Coordenação educativa; - Apostilas; - Materiais complementares; -Camisetas; - 02 câmeras digitais básicas; - Claquete digital; - Equipamentos de sonorização; - Equipamentos de iluminação; - Tripé de câmera; - Tripé alto microfonia de som; -Microfones internos lapela; - Laptops para os alunos trabalharem na edição e montagem dos curtas; - Programa de edição para montagem do filme produzido na oficina; - Programa mixagem para sonorização do filme produzido na oficina; - Certificados; Capacitação dos professores - Plataforma Zoom e EAD para as capacitações; - Professores; - Microfones mec e pc para os professores; - Câmera para PC ou MEC para os professores; - Luz de 12k para ambientação da sala dos professores; - Apostilas digitais pedagógicas dos filmes; - Exibições dos filmes do circuito escolar; Capacitação dos Universitários, Circuito Universitário e Debates. Capacitação Após a escolha dos locais, nossa abordagem e direta com as universidades que indicam os agentes que serão entrevistados e contratados através da central de estágios nacional e capacitados. A seleção é feita através da aplicação de 01 redação, questionários e entrevistas. - Universitários; - Transporte; - Hospedagem com alimentação; - Oficinas; - Equipamentos de projeção e sonorização; - Material pedagógico para a capacitação; - Exibições; - Passagens aéreas; - Seguro; - Certificado; Circuito Universitário Os agentes são capacitados e retornam as suas localidades com as metas e objetivos para realização do projeto. - Exibições; - Debates; - Divulgadores; - Ajudantes dos universitários que serão certificados com apoiadores; - Mobilização nas universidades; Debates/Live Serão realizados pelos agentes universitários capacitados; - Professores; - Palestrantes; - Plano de atividades dos temas abordados que deverão ser aplicados em salas de aula; - Certificados; - Equipamento complementares de áudio e luz; - Mobilização nas redes da universidade; Curta Metragem Os curtas serão produzidos pelos alunos das oficinas e exibidos nas escolas atendidas pelas oficinas - Professores; - Tematicás conforme temas abordados nas oficinas; - Exibições; - Tela; - Projetor; - Equipamento de sonorização; - Edição; - Montagem;

Ações de Acessibilidade nos seguintes produtos: Oficinas/Curso/Estágios Acessibilidade Comunicacional: - As 02 capacitações e 28 oficinas terão possibilidades de inclusão de alunos portadores de deficiência, sendo que todo material de divulgação das oficinas terão essa informação da acessibilidade a portadores de Defiência. - Todos os Filmes exibidos nas 02 capacitações e 28 oficinas terão a disponibilidade de todas as medidas de acessibilidade: Audiodescrição - narração adicional roteirizada, em língua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual ao à sua versão dublada, contendo descrições das ações, linguagem corporal, estados emocionais, ambientação, figurinos, caracterização de personagens, bem como a identificação e/ou localização dos sons. Legendagem descritiva ou Legenda para surdos e ensurdecidos (LSE) - consiste na conversão do texto oral para o texto escrito de uma língua para outra, dentro de uma mesma língua ou de uma língua de sinais para uma língua escrita, levando-se em conta, na composição das legendas, a redução textual decorrente das restrições de tempo, espaço na tela, número de caracteres, conveniência de supressão ou acréscimo de informações, segmentação, alinhamento, fonte e local de cada legenda na tela e velocidade de leitura. Devem ser explicitadas informações de efeitos sonoros, música, sons do ambiente, silêncios significativos e aspectos paralinguísticos do discurso perceptíveis pela entonação ou pela emissão de sons não verbais – como choro ou riso –, bem como adicionada a identificação dos falantes; e Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS - forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Oficinas / Workshop / Semenários - Os 54 debates nas unversidades e as 28 capacitações dos professores terão a seguinte acessibilidade Comunicacional: Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS - forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. - Os Filmes exibidos na capacitação como apoio pedagógicoc terão as seguintes acesibilidades Comunicacional: Audiodescrição - narração adicional roteirizada, em língua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual ao à sua versão dublada, contendo descrições das ações, linguagem corporal, estados emocionais, ambientação, figurinos, caracterização de personagens, bem como a identificação e/ou localização dos sons. Legendagem descritiva ou Legenda para surdos e ensurdecidos (LSE) - consiste na conversão do texto oral para o texto escrito de uma língua para outra, dentro de uma mesma língua ou de uma língua de sinais para uma língua escrita, levando-se em conta, na composição das legendas, a redução textual decorrente das restrições de tempo, espaço na tela, número de caracteres, conveniência de supressão ou acréscimo de informações, segmentação, alinhamento, fonte e local de cada legenda na tela e velocidade de leitura. Devem ser explicitadas informações de efeitos sonoros, música, sons do ambiente, silêncios significativos e aspectos paralinguísticos do discurso perceptíveis pela entonação ou pela emissão de sons não verbais – como choro ou riso –, bem como adicionada a identificação dos falantes; e Curta - Metragem - Os 28 Curtas metragens produzidos nas oficinas serão exibidos em 112 sessões todas com as seguintes acessibilidades Comunicacional: Audiodescrição - narração adicional roteirizada, em língua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual ao à sua versão dublada, contendo descrições das ações, linguagem corporal, estados emocionais, ambientação, figurinos, caracterização de personagens, bem como a identificação e/ou localização dos sons. Legendagem descritiva ou Legenda para surdos e ensurdecidos (LSE) - consiste na conversão do texto oral para o texto escrito de uma língua para outra, dentro de uma mesma língua ou de uma língua de sinais para uma língua escrita, levando-se em conta, na composição das legendas, a redução textual decorrente das restrições de tempo, espaço na tela, número de caracteres, conveniência de supressão ou acréscimo de informações, segmentação, alinhamento, fonte e local de cada legenda na tela e velocidade de leitura. Devem ser explicitadas informações de efeitos sonoros, música, sons do ambiente, silêncios significativos e aspectos paralinguísticos do discurso perceptíveis pela entonação ou pela emissão de sons não verbais – como choro ou riso –, bem como adicionada a identificação dos falantes; e Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS - forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Festival/ Mostra audiovisual - TOdas as 888 Sessões do projeto terão a disponibilidade das seguintes acessibilidades Comunicacional: Audiodescrição - narração adicional roteirizada, em língua portuguesa, integrada ao som original da obra audiovisual ao à sua versão dublada, contendo descrições das ações, linguagem corporal, estados emocionais, ambientação, figurinos, caracterização de personagens, bem como a identificação e/ou localização dos sons. Legendagem descritiva ou Legenda para surdos e ensurdecidos (LSE) - consiste na conversão do texto oral para o texto escrito de uma língua para outra, dentro de uma mesma língua ou de uma língua de sinais para uma língua escrita, levando-se em conta, na composição das legendas, a redução textual decorrente das restrições de tempo, espaço na tela, número de caracteres, conveniência de supressão ou acréscimo de informações, segmentação, alinhamento, fonte e local de cada legenda na tela e velocidade de leitura. Devem ser explicitadas informações de efeitos sonoros, música, sons do ambiente, silêncios significativos e aspectos paralinguísticos do discurso perceptíveis pela entonação ou pela emissão de sons não verbais – como choro ou riso –, bem como adicionada a identificação dos falantes; e Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS - forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. As 14 Sessões do circuito praça terão também as seguintes acessibilidades alternativas: - Acesso para pessoas com deficiência motora ou de mobilidade. - Banheiros Químicos para pessoas com deficiência PCD - Reserva de cadeiras para pessoas com deficiência motora ou de mobilidade. O Termo de Acessibilidade está anexado na proposta em ''Documentos adicionais'' junto a outros documentos.

O Projeto Cinema em Movimento é totalmente Gratuito. PRODUTO: CURSO/OFICINAS/ ESTÁGIO - 54 Estudantes universitários capacitados e remunerados com bolsa de estágio. - 420 Alunos capacitados nas 28 oficinas. ( esnsino médio e Fundamental) PRODUTO : OFICINA/WORKSHOP/SEMINÁRIOS - 280 Professores da rede de ensino capacitados nas 28 capacitações. - 1080 participantes dos 54 debates. ( univesitários e professores) PRODUTO CURTA METRAGEM - 3.360 alunos nas exibições dos curtas metragens. (Fundamental e ensino médio) PRODUTO PRINCIPAL: FESTIVAL/MOSTRA - 35.000 Estudantes das exibições do Circuito escola ( infantil, Infanto juvenil, fundamental, ensino médio e professores) - 13.586 Estudantes das exibições do Circuito Universitário ( estudantes Universitários e professores ) Total: 53.780 Beneficiários CINEMA EM MOVIMENTO - CIRCUITO OFICINAS - (Anexado também proposta em ''Documentos Adicionais'') MATERIAL PROGRÁMATICO, CRONOGRAMA E PLANO DE AULA. CIRCUITO OFICINA Carga Horária: 04 horas aula por dia Período: 07 dias Total: 28 horas aulas por oficina. Participantes: 15 alunos Total de oficinas: 28 oficinas Curtas produzidos pelo Alunos : 28 Curtas metragens Total de participantes: 420 alunos da rede pública de ensino As oficinas de criação cinematográfica têm caráter educativo, e procuram despertar o interesse de jovens para a produção audiovisual, estimulando a criatividade e a reflexão sobre questões que os cercam. Nas aulas, onde os alunos têm acesso à teoria e prática da linguagem cinematográfica, são sugeridos temas de interesse da sociedade, tais como meio ambiente, consumo, trabalho, educação etc. A partir do tema escolhido, os alunos produzem, durante a oficina, seu próprio curta-metragem. As oficinas são modulares, podendo variar quanto à carga horária, número de alunos, estrutura e desdobramentos. Ementa Em 28 horas de oficina audiovisuais realizadas no contraturno das aulas dos alunos distribuídas por 07 encontros, objetiva-se que os alunos participantes tenham um primeiro contato com a linguagem cinematográfica, aprimorando suas capacidades de analisar e produzir filmes de forma autônoma. Sendo assim, a primeira aula começará com uma introdução ao universo audiovisual, percorrendo as etapas de produção, formatos fílmicos e a evolução da linguagem cinematográfica ao passar dos anos. Na segunda aula começará elaborado o roteiro dos curtas-metragens a serem produzidos. Já nos encontros seguintes será iniciada a preparação da gravação dos dois filmes, isso consiste em finalizar os roteiros, dividir a turma em duas equipes e atender as demandas da produção dessa etapa de criação dos vídeos até a sua gravação e edição. Cronograma e Plano de Aulas 1º Dia - Apresentação -Dinâmica do olhar; Plano de Aula: A Dinâmica que consiste em escolher outro para olhar e através da dinâmica mostra a importância que o Olhar é o Mundo da Comunicação. Também a nossa opinião, o nosso ponto de vista, o modo como olhamos o mundo. A partir do que olhamos desenvolvemos nossas próprias visões a respeito de diferentes aspectos de tudo aquilo a nossa volta. E os nossos filmes vão mostrar o nosso olhar sobre o mundo. 2º Dia - História do Cinema - Origem da Fotografia - Análise dos filmes assistidos com olhar a mensagem que queremos produzir no filme que será produzido. - Exibição Plano de Aula: Aspectos do filme, discutir sobre as diferenças em relação aos filmes atuais, os diferentes formatos de cinema (curta, média metragem longa-metragem) e as carácter de um documentário e uma ficção. Análise das imagens explorando a observação da luz e da sombra, da perspectiva, do movimento. A posição da câmera e o enquadramento. Através de 01 atividade os alunos terão a percepção do enquadramento de diferentes formas possíveis (escala de pianos: do plano fechado ao plano geral, passando pelo plano médio). Definição de plano, vantagens e desvantagens de um único plano. Sequencias para reforçar os enquadramentos (decupagem e escala de pianos). Pedir para os alunos contarem a quantidade de pianos e apontarem os diferentes enquadramentos. E definição de sequência. Caraterística do filme que vai ser realizado na oficina - Pensar a mensagem que o filme vai passar e aquilo que queremos dizer, no que as pessoas vão pensar e sentir ao verem nosso filme. Mostrar o nosso olhar, a nossa visão e nossa opinião. 3º Dia - Dinâmica: máquina Fotográfica - Exibição - Sinopse Plano de Aula: A dinâmica máquina fotográfica proporcionará os alunos que serão divididos em duplas, várias posições fotográficas em diversos ângulos do enquadramento para filmagem. · Introdução e o funcionamento de uma câmera · Discussão sobre ficar de olhos fechados, sobre confiança de outro. · Exibição · Desenvolvimento de uma sinopse. · Discussão da sinopse e analisar os elementos em comum e dar início a discussão do roteiro do filme 4º (Dia) - Roteiro Plano de Aula: Conhecimento de roteiro através do roteiro “Escolas de Zumbís” produzidos por crianças. Definição do Roteiro Elaboração do roteiro a partir das ideias e temas eleitos pelos alunos Explicação das frases de um filme (Pré-produção, produção e pós-produção). Divisão de turmas em equipes (Produção, câmera, som, Arte, figurino, continuidade, maquiagem e direção). Elaboração do Plano de Filmagem (atividade inicial e atividade de tarefa) 5º (Dia) - Plano de Filmagem - Filmagens Iniciais · Plano de aula: Elaboração final e repasse do plano de filmagem. · Repasse de todas as etapas · Inícios das filmagens do plano de ação 1 6º (Dia) Filmagens Plano de Aula: As filmagens são sempre realizadas dentro das escolas por questões de segurança. 7º (Dia) - Edição do filme - Repetição de cena Plano de Aula: Nessa etapa final os alunos realizarão a edição dos filmes e realizarão a repetição de alguma cena caso seja necessário. Finalização corte 1 Após o corte 1 o filme e finalizado pelos professores juntamente com os alunos Estrutura Básica=Atividade-Desdobramentos-Apostilas-Roteiro-Curtas-metragens-Câmeras profissionais-Direção-Cópias em DVD-Ilhas de edição-Filmagem-Exibições públicas-Kits luz-Edição-Certificados-Microfones-Sonorização

Os dirigentes da ''Meios de Produção e Comunicação'', Alberto Augusto dos Reis Graça e Luciana Boal Marinho Coelho são os responsáveis pelas decisões operacionais, administrativas e financeiras do projeto de forma voluntária. PRODUÇÃO EXECUTIVA Diego Paiva COORDENAÇÃO DE PROJETOS Ricardo Favilla COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Mariana Kissa PROFESSOR Felipe Cataldo COORDENAÇÃO EDUCATIVA Fernando Gralha

Projeto paralisado porque o proponente está INADIMPLENTE junto ao Ministério da Cultura.