Plano Anual de Atividades 2024: Museu das Culturas Indígenas e Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuire

O Plano Anual de Atividades 2024: Museu das Culturas Indígenas e Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuire, proposto pela O.S. ACAM Portinari implantará projetos de desenvolvimento e manutenção dos museus públicos estaduais: Museu Casa de Portinari, Museu Índia Vanuíre, Museu Felícia Leirner e Museu das Culturas Indígenas, que consistirão em:Bancos de Dados do Centro de Pesquisa e Referência; Contrapartida Social: 2.Contrapartida Social: Cursos de Elaboração de Projetos para Estudantes e Professores de Artes e Cultura;Aquisição de Equipamento de Audiovisual para Programação, Registro e Manutenção de Acervo Museológico;Seminários de Formação Patrimonial do Conselho Indígena Aty Mirin;Oficinas de Educação Patrimonial e Culturas Indígenas _ uma construção dialógica;Cantos de Povos Indígenas (apresentações musicais);Palestras e Feira de Economia Criativa para Artistas e Artesãos Indígenas.

Seguem as sinopses, conforme produto cultural: 1. Não se aplica; 2.Contrapartida Social: Cursos de Elaboração de Projetos para Estudantes e Professores de Artes e Cultura - Humanidades – Ações de Formação e capacitação de treinamento pessoal: curso de capacitação voltado à elaboração de projetos de fomento à cultura e economia criativa, aplicando design thinking, com previsão de duração de 3 encontros (dois encontros noturnos (de 2:30 cada), com no mínimo um dia de interstício para desenvolvimento de atividades extraclasse, e um encontro final de imersão no sábado (5:00), somando 10 horas, o que resulta em um laboratório prático em que cada grupo de aluno/professor de artes ou cultura sai com seu escopo de proposta personalizada desenhada. Temas: Aula 1 A. Fomento e Financiamento Cultural (1:30h) - aula expositiva e videografia; B. O que é um projeto Cultural? (1:00h) - dinâmica de integração de grupo, aula expositiva e videografia; Aula 2 C. Como elaborar seu projeto Cultural: Escopo, Cronograma e Planilha (2:00h) - aula expositiva e sessões de design thinking: Mapa de Empatia e Ideação; D. Orientações da Atividade Extra-Classe: Requisitos da montagem do escopo inicial (0:30h); Aula 3 C. Leitura de um Edital e Apresentação dos Sistemas de Inscrição (1:30h) - leitura comentada e atividade prática nos sistemas de cadastro de projetos; D. Laboratório Aplicado de montagem de projeto (3:30h) - sessões de design thinking para ideação e prototipação de projeto cultural. 3. Não se aplica; 4.Seminários de Formação Patrimonial do Conselho Indígena Aty Mirin – Patrimônio Cultural – Ações Educativas Culturais (Manutenção do Museu): Seminários mensais de formação patrimonial dos conselheiros indígenas do Museu das Culturas Indígenas, que aprofundam temas que tratam da museologia social, preservação de memórias, constituição de acervos e preparam as ações extramuros do MCI. Temas:4.1 Museus comunitários 4.2 Funções e Setores de um Museu 4.3 Estrutura administrativa do Estado e legislação 4.4 Legislação Patrimonial e Direitos Conexos 4.5 Educação Patrimonial e Inventários Participativos 4.6 Educação e Museus 4.7 Documentação, Gestão de Acervos 4.8 Arte Indígena, curadoria e expografia 4.9 Construção de narrativas e produção de materiais educativos 4.10 Redes e estratégias de Comunicação 4.11 Plano Museológico: Introdução ao tema 4.12 Construção de um Plano Museológico em diálogo com comunidades indígenas 5. Oficinas de Educação Patrimonial e Culturas Indígenas: uma construção dialógica - Patrimônio Cultural – Ações Educativas Culturais: propõe a realização da circulação de 3 oficinas sequenciais de formação patrimonial, com suporte de conteúdo audiovisual de temática indígena, em 6 territórios indígenas do estado de SP, totalizando 18 oficinas. 6.Cantos de Povos Indígenas (apresentações musicais) – Museus e Memórias – Espaços Museais: a atividade de regularidade mensal deverá compor a programação cultural do MCI, oferecendo à população apresentações de grupos de cantos tradicionais indígenas. 7.Palestras e Feira de Economia Criativa para Artistas e Artesãos Indígenas – Humanidades - Ações de formação e capacitação em gestão empreendedora: mensalmente serão oferecidas durante um final de semana, palestras de economia criativa para capacitar artistas e artesãos indígenas, cujos temas específicos serão definidos com até 3 meses de antecedência pelo Conselho Aty Mirin, conforme a própria demanda trazida pelas Comunidades Indígenas, preservando a característica de fomentar a economia da cultura. Durante as palestras, o MCI deve oferecer gratuitamente espaço expositivo para a comercialização de produtos de artistas e artesãos indígenas que estiverem participando das atividades, obviamente, prevendo horários distintos para ambos. Temas: 7.1 Palestra de Economia Criativa para Indígenas e Oficina de adereços temáticos (brincos, colares, pulseiras) 7.2 Palestra de Economia Criativa para Indígenas e Oficina de arte gráfica/grafismo/pintura 7.3 Palestra de Economia Criativa para Indígenas e Oficina de cerâmica 7.4 Palestra de Economia Criativa para Indígenas e Oficina de cestaria 7.5 Palestra de Economia Criativa para Indígenas e Oficina de costura/moda indígena 7.6 Palestra de Economia Criativa para Indígenas e Oficina de entalhe/escultura 7.7 Palestra de Economia Criativa para Indígenas e Oficina de mandala 7.8 Palestra de Economia Criativa para Indígenas e Oficina de repasse de tecnologias tradicionais (ferramentas, técnicas e experiência prática) 7.9 Palestra de Economia Criativa para Indígenas e Oficina sensorial de educação do gosto (chás e ervas)

Atendendo ao Previsto na Lei 8313/91, Art. 1º IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O Plano Anual de Atividades 2024: Museu das Culturas Indígenas e Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuire, proposto pela O.S. ACAM Portinari, tem como objetivo geral a continuidade de atividades culturais dos equipamentos culturais geridos pela Associação, que faz a gestão dos Museus Públicos Casa de Portinari, Índia Vanuíre, Felícia Leirner e Museu das Culturas Indígenas. Esses museus estaduais, com acervos de arte, história, etnologia e preservação do patrimônio imaterial indígena, estão sediados no interior do estado de São Paulo e na Capital do estado, respectivamente em Brodowski, Tupã, Campos do Jordão e São Paulo, e estão sob a gestão da ACAM Portinari por meio de contrato de gestão com a Secretaria da Cultura e Economia e Indústria Criativas do Estado de São Paulo. Estão previstos no Plano Anual de 2024 um programa com sete propostas: 1. Bancos de Dados do Centro de Pesquisa e Referência; 2. Contrapartida Social: Cursos de Elaboração de Projetos para Estudantes e Professores de Artes e Cultura; 3. Aquisição de Equipamento de Audiovisual para Programação, Registro e Manutenção de Acervo Museológico; 4. Seminários de Formação Patrimonial do Conselho Indígena Aty Mirin; 5. Oficinas de Educação Patrimonial e Culturas Indígenas - uma construção dialógica; 6. Cantos de Povos Indígenas (apresentações musicais); 7. Palestras e Feira de Economia Criativa para Artistas e Artesãos Indígenas. Os objetivos específicos são a implementação dos seguintes projetos: 1.Bancos de Dados do Centro de Pesquisa e Referência - Museus e Memória - Espaços Museais;2.Contrapartida Social: Cursos de Elaboração de Projetos para Estudantes e Professores de Artes e Cultura - Humanidades - Ações de Formação e capacitação de treinamento pessoal;3.Aquisição de Equipamento de Audiovisual para Programação, Registro e Manutenção de Acervo Museológico - Museus e Memória - Aquisição de equipamentos para preservação e manutenção de acervos;4.Seminários de Formação Patrimonial do Conselho Indígena Aty Mirin - Patrimônio Cultural - Ações Educativas Culturais (Manutenção do Museu);5.Oficinas de Educação Patrimonial e Culturas Indígenas: uma construção dialógica - Patrimônio Cultural - Ações Educativas Culturais;6.Cantos de Povos Indígenas (apresentações musicais) - Museus e Memórias - Espaços Museais;7.Palestras e Feira de Economia Criativa para Artistas e Artesãos Indígenas - Humanidades - Ações de formação e capacitação em gestão empreendedora.

Fomentar o relevante fazer artístico e técnico nos museus, tanto como forma de expressão dos visitantes quanto como instrumento de observação, percepção e apreciação das obras de arte (do acervo do Museu Casa de Portinari) e de objetos históricos e etnológicos (do acervo do Museu Índia Vanuíre) e do Patrimônio Imaterial (do Museu das Culturas Indígenas), ações pelas quais serão atendidos os incisos III, IV, V, VI, VIII e IX do Art. 1º da Lei 8313/91: III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Destaco para tal que: A ACAM Portinari - Associação Cultural de Apoio ao Museu Casa de Portinari, Organização Social de Cultura, localizada no interior do estado de São Paulo, na cidade de Brodowski, tem como objetivo estatutário colaborar com o desenvolvimento de museus no estado de São Paulo. Por esse objetivo, concorreu para a tarefa de gerir museus estaduais através de contrato de gestão com a Secretaria da Cultura e Economia Criativa do Estado de São Paulo, que envolve atender premissas de conservação, pesquisa e difusão de acervos respeitando princípios de economicidade, transparência, qualidade técnica, responsabilidade socioambiental e com o desenvolvimento humano. Como resultado, desde 2009 os museus Casa de Portinari, Índia Vanuíre e Felícia Leirner têm a gestão realizada pela ACAM Portinari sob contrato com a Secretaria da Cultura e Economia Criativa do Estado de São Paulo, por meio de um aditamento no CG em 2021, o Museu das Culturas Indígenas passa a integrar o portfólio da entidade. Os recursos para ações museológicas estruturantes são providos pelo Contrato de Gestão com o Governo do Estado de São Paulo. Porém, há ações condicionadas à captação de recursos, que fogem ao constructo do CG e são incrementais para os demais projetos de desenvolvimento e ações continuadas de preservação, pesquisa e difusão das coleções e de atendimento de público com qualidade são buscados diretamente por essa Associação. Além disso, a ACAM Portinari é uma entidade parceira dos museus Casa de Portinari, Índia Vanuíre, Felícia Leirner e das Culturas Indígenas. Suas atividades culturais, com base anual, são um dos meios para que esses museus atendam suas missões e, para tanto, a Associação busca patrocínios junto à sociedade para manter suas ações de apoio. E, neste Plano Anual, vem cumprir o disposto na lei, por meio da proposição dos seguintes projetos: 1.Bancos de Dados do Centro de Pesquisa e Referência - Museus e Memória - Espaços Museais;2.Contrapartida Social: Cursos de Elaboração de Projetos para Estudantes e Professores de Artes e Cultura - Humanidades - Ações de Formação e capacitação de treinamento pessoal;3.Aquisição de Equipamento de Audiovisual para Programação, Registro e Manutenção de Acervo Museológico - Museus e Memória - Aquisição de equipamentos para preservação e manutenção de acervos;4.Seminários de Formação Patrimonial do Conselho Indígena Aty Mirin - Patrimônio Cultural - Ações Educativas Culturais (Manutenção do Museu);5.Oficinas de Educação Patrimonial e Culturas Indígenas: uma construção dialógica - Patrimônio Cultural - Ações Educativas Culturais;6.Cantos de Povos Indígenas (apresentações musicais) - Museus e Memórias - Espaços Museais;7.Palestras e Feira de Economia Criativa para Artistas e Artesãos Indígenas - Humanidades - Ações de formação e capacitação em gestão empreendedora.

Todas as atividades terão orientações para minimização do consumo de energia e de materiais e para o correto descarte de quaisquer resíduos gerados. A Associação Cultural de Apoio ao Museu Casa de Portinari, Organização Social de Cultura, foi constituída em 1996 para apoiar o desenvolvimento dos museus paulistas. Pela trajetória, é atualmente a organização social gestora dos museus a seguir apresentados, sem deixar de ser apoiadora das mesmas instituições. Destaca-se, portanto, que o orçamento do presente Plano Anual de Atividades não prevê quaisquer despesas já contempladas no contrato de gestão com a Secretaria da Cultura e Economia Criativa do Estado de São Paulo. A Associação Cultural de Apoio ao Museu Casa de Portinari, Organização Social de Cultura, foi constituída em 1996 para apoiar o desenvolvimento dos museus paulistas. Pela trajetória, é atualmente a organização social gestora dos museus a seguir apresentados, sem deixar de ser apoiadora das mesmas instituições. Destaca-se, portanto, que o orçamento do presente Plano Anual de Atividades não prevê quaisquer despesas já contempladas no contrato de gestão com a Secretaria da Cultura e Economia Criativa do Estado de São Paulo. O Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuíre foi criado em 1967 pelo Governo do Estado de São Paulo. Em 1980, recebeu prédio próprio localizado na região central da cidade de Tupã, SP. Seu acervo é histórico municipal e etnográfico, tratando, nesse segundo aspecto, dos grupos indígenas Kaingang e Krenak. O município de Tupã está localizado no centro-oeste do estado de São Paulo, região ocupada a partir do início do século XX com a chegada da Estrada de Ferro Noroeste do Brasil e da cafeicultura com resistência dos Kaingang. Os sobreviventes foram alocados em postos indígenas, atuais Terras Indígenas. A Terra Indígena Vanuíre está a 20 km da cidade de Tupã. O Museu de Esculturas Felícia Leirner, da Secretaria da Cultura e Economia Criativa do Estado de São Paulo, está instalado, desde 1978, em Campos do Jordão, SP. Foi oficializado em 2001, pelo Decreto Estadual nº 46.466. Reúne esculturas de Felícia Leirner que, nascida na Polônia, viveu entre 1904 e 1996 e esteve radicada no Brasil desde 1927. O conjunto de 85 obras, em bronze ou cimento branco, está distribuído ao ar livre, sobre o gramado e à beira de alamedas, no jardim do espaço que abrange o Auditório Cláudio Santoro, sede do Festival de Inverno de Campos do Jordão, e que constitui parte do patrimônio natural da Serra da Mantiqueira. O Museu das Culturas Indígenas foi inaugurado em 29 de junho de 2022, no Bairro da Barra Funda, São Paulo, como resultado da mobilização das Comunidades Indígenas Urbanas da Capital e incorporado ao contrato de gestão de ACAM Portinari.

1.Bancos de Dados do Centro de Pesquisa e Referência - Museus e Memória – Espaços Museais Aquisição e suporte para a implementação de um aplicativo de desenvolvimento de base de dados Access (Microsoft) para seis usuários. Ampliar a capacidade da equipe de gestão das coleções do MCI, incluindo nossa já volumosa coleção de material digital. Ampliar a capacidade de sistematização de levantamentos e mapeamentos de informações, aumentar o conforto e agilidade da equipe no trabalho informacional para que seja feito com mais conforto e facilidade, facilitar a extroversão, e a informação produzida também possa ser facilmente compartilhada com diferentes públicos por meio do site. Após um período inicial de forte desenvolvimento metodológico e de propósitos das pesquisas junto ao GT de Pesquisa e Acervos da Gestão Compartilhada do MCI, o mapeamento da informação disponível sobre povos indígenas no Estado de São Paulo e a visibilização da presença indígena se consolida como uma frente de trabalho do CPR/MCI em diálogo com os territórios do Estado de São Paulo e parceiros como o Museu das Favelas, o Centro de Trabalho Indigenista e a Cátedra Kaapora da UNIFESP. Nesse contexto, as atividades de levantamento e integração da informação produzida sobre nossas coleções e sobre outra informação relevante deverão se dinamizar intensamente. A base Access deverá gerar diferentes bases de dados que podem ser facilmente convertidas em planilhas a serem lidas por aplicativos Web como o Tainacan, cujos primeiros testes no MCI também estão previstos para o ano de 2023. Desse modo, a agilidade e integração de informações permitirão atingir por meio do site do MCI um público muito amplo, indígena e não indígena, que poderá acessar a informação em construção pelo CPR a respeito de: pessoas de referência para artes, saberes e memórias indígenas, bibliografia existente, coleções presentes no Museu, links para outras coleções e espaços de referência.Contrapartida Social: Cursos de Elaboração de Projetos para Estudantes e Professores de Artes e Cultura - Humanidades – Ações de Formação e Capacitação de Treinamento Pessoal 2. Curso de capacitação voltado à elaboração de projetos de fomento à cultura e economia criativa, para 100 Estudantes e Professores de Artes e Cultura, aplicando design thinking, com previsão de duração de 3 encontros, somando 10 horas, o que resulta em um laboratório prático em que o agente cultural sai com seu escopo de proposta personalizada desenhada. 3.Aquisição de Equipamento de Audiovisual para Programação, Registro e Manutenção de Acervo Museológico - Museus e Memória – Aquisição de equipamentos para preservação e manutenção de acervos Notebook gamer Alienware R7 Notebook: para tratamento e edições de imagens em ações de salvaguarda local extramuro e transmissões ao vivo das TI;iMac 24' m1, 16 GB de RAM, 1 tera Edição de fotos, vídeo e áudio - Edição de fotos, vídeo e áudio CPR;Mac Pro m2 512 GB, 13' Edição de fotos, vídeo e áudio. Edição de fotos, vídeo e áudio - Comunicação;Mesa digitalizadora Huion Kanvas 22 plus para produção de designCâmera canon T8i Excelente captura de imagem e possibilidade de vídeo. WI-FICâmera canon R7 Excelente captura de imagem e possibilidade de vídeo. WI-FIFilmadora Canon Xa15 full HD Equipamento para captação de vídeoBateria Bp-820 Para Canon Hf-10 Hf-g20 Hf-m30 Xa75 maior capacidade de cargaControle câmera NEO ID controle câmera robôCâmera robô para transmissão NEOiD PTS NDI 30X Para transmissão ao vivoFone de ouvido Arcano ARC-SHP80 Overear Para utilização nas ediçõesCartão de memória classe 10 64 GB (170 Mbps) Para câmeraKIT BOOM MICROFONE YOGA HT-81 para captação de áudioMesa de som Behringer Misturador Xenyx QX1204USB com USB e efeitos Para mixagem de somMicrofone Condensador USB Blue Yeti Nano com CaptaçãoCardióide e Omnidirecional, Conexão Plug and PlayGravação e Streaming em PC e Mac Para captação de áudio em estúdioMicrofone Lapela Duplo Sem Fio Boya By-wm4 Pro K4 Lightning para celular Para captação de áudio em campoMicrofone Sem Fio Lapela Quadruplo Ksr Pro Para captação de áudioKIT 2X BATERIAS E CARREGADOR NP-F960 / F970 PARA SONY, MONITORES E ILUMINADORES DE LED+tripé IluminaçãoKit Iluminação Estúdio Softbox + Girafa + 2 Bocal Quadruplo IluminaçãoPlaca de captura de vídeo Atem Mini pro Para melhor transmissão ao vivoBolsa Canon Gadget Bag 300DG Para Câmera Canon Para melhor transportar e armazenar o equipamentoFlash Speedlite Canon 430EX III-rt Para aprimorar as capturas fotográficasTripé para câmeras DSLR Para câmeraTripé para câmeras de vídeo profissional Para câmeraHub Mac Pro M2 para Mac M2Case de silicone para Mac Pro M2 Para melhor transportar e armazenar o equipamentoEstabilizador para celular DJI Om 4 Para melhor captação de imagem em campoHD Externo Portátil Toshiba Canvio Basics 2TB Preto USB 3.0 Para melhor armazenamento e organização de arquivosHP Laserjet Pro M479FDW Impressão e scanner de fotos, documentosBateria Canon LP-E6NH (7.2V, 2130mAh para câmeras Canon EOS compatíveis).Base para notebook Pichau com dois ventiladores Melhor ergonomia e resfriamento dos equipamentosBateria LP-E17 para Canon T8i Otimização do carregamentoSeminários de Formação Patrimonial do Conselho Indígena Aty Mirin – Patrimônio Cultural – Ações Educativas Culturais (Manutenção do Museu) 4.Seminários mensais de formação patrimonial para até 40 conselheiros indígenas do Museu das Culturas Indígenas, perfazendo 480 formações individuais no total, realizados mensalmente, com duração de 3 dias, totalizando 12:00 horas cada edição mensal, que aprofundam temas que tratam da museologia social, preservação de memórias, constituição de acervos e preparam as ações internas e extra-muros do MCI. Os temas específicos são definidos em reunião de planejamento anual do Conselho Aty Mirin.Oficinas de Educação Patrimonial e Culturas Indígenas: uma construção dialógica - Patrimônio Cultural – Ações Educativas Culturais 5.Desenvolvimento, produção e circulação de 3 oficinas sequenciais de formação patrimonial, para até 240 pessoas indígenas, com suporte de conteúdo audiovisual de temática indígena, em 6 territórios indígenas do estado de SP, sendo na Capital de São Paulo 2 aldeias urbanas e quatro em TI de Oeste, Ivai, Peruíbe e Ubatuba, totalizando 18 oficinas. O projeto contará com 7 pesquisadores-articuladores locais indígenas, contratados por 3 meses, 2 professores fixos do projeto e 14 professores indígenas locais, contratados para as oficinas, por 2 semanas.Cantos de Povos Indígenas (apresentações musicais) – Museus e Memórias – Espaços Museais 6.Edições Mensais, de Janeiro a Dezembro, contemplando 1 apresentação de um grupo de Comunidade Indígena, com duração de até 30 minutos e roda de conversa de mais 1:00 hora, para um público de até 80 em cada espetáculo. Todas as apresentações de Cantos Indígenas serão gravadas pela equipe técnica da Supervisão de Comunicação do Museu das Culturas Indígenas, e os espetáculos serão disponibilizados no canal do YouTube do Museu das Culturas Indígenas, para ampliação de acesso de público e difusão da Cultura Indígena.Palestras e Feira de Economia Criativa para Artistas e Artesãos Indígenas – Humanidades - Ações de Formação e Capacitação em Gestão Empreendedora 7.Edições mensais, de Abril a Dezembro, iniciando na celebração do Abril Indígena, totalizando 9 encontros de quatro dias de duração, no final de semana, em cada edição, atendendo 20 pessoas indígenas em cada, com subsídios de hospedagem, transporte e alimentação que garantam a possibilidade de efetividade de sucesso no programa. O Programa deverá capacitar por meio das palestras e fomentar os custos de deslocamento, alimentação e hospedagem para participação na feira de artesanato de até 180 artistas e artesãos indígenas.

As ações da ACAM Portinari que serão realizadas nas sedes dos museus referidos irão se valer das medidas de acessibilidade física, sensorial e cognitiva já implantadas nas edificações, exposições e atividades educativas. Em todos esses museus, existem intervenções físicas e materiais, como rampas para superar degraus, pontos de descanso, cadeiras de rodas, exibições em dimensões adequadas e materiais táteis, além de educadores com treinamento específico que facilitam o livre acesso, permanência e autonomia de idosos, pessoas com mobilidade reduzida e pessoas com deficiência, em conformidade com a Lei nº 13.146, de 2015 e o Decreto nº 9.404, de 2018. As demais iniciativas preveem legendagem e intérpretes de LIBRAS, quando houver público PCD inscrito, a ser providenciado junto à equipe de apoio dos Museus e demonstrado por meio de relatório executivo.

Os inscritos em todas as ações de formação: cursos, seminários, palestras e oficinas do programa previsto no Plano Anual, fomentadas por recursos incentivados da PRONAC, têm participação gratuita garantida. O Museu Histórico-Pedagógico Índia Vanuíre tem como política a gratuidade integral no ingresso; O Museu das Culturas Indígenas oferece um dia grátis por semana e pratica o preço popular de R$ 15,00 o ingresso inteiro. O Museu das Culturas Indígenas cobra o ingresso popular de: R$15,00, o ingresso integral R$7,50 a meia-entrada nas: terças, quartas, sextas, sábados, domingos e oferece gratuidade às quintas-feiras. Portanto, haverá cobrança de ingresso apenas na atividade prevista no programa: Cantos de Povos Indígenas (apresentações musicais) - Museus e Memórias - Espaços Museais. As medidas adotadas atendem ao art. 28 da IN nº 01/2023, nos incisos: II - ampliar a meia-entrada de que trata o § 3º do art. 27, em todos os ingressos comercializados, para pessoas elegíveis e não contempladas com a gratuidade de caráter social referida no inciso II, caput do art. 27; Conforme previsto na ação: 6.Cantos de Povos Indígenas (apresentações musicais) - Museus e Memórias - Espaços Museais, que amplia meia entrada a todos os ingressos comercializados, para pessoas elegiveis. Também está previsto que os ingressos gratuitos serão oferecidos aos familiares acompanhantes (parentes) dos indigenas que irão se apresentar, e que eventualmente não participam do espetáculo, como é da tradição dos povos indigenas e também para os mebros do Conselho Aty Mirim, que exercem suas atividades como voluntários (buscando convergir as apresentações com as datas de abertura ou encerramento Seminários de Formação Patrimonial do Conselho Indígena Aty Mirin), otimizando assim as despesas de transporte e deslocamento do das aldeias até o Museu e promovendo a integração do Conselho com as diversas etnias e povos. III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência; Conforme previsto na ação: 4. Seminários de Formação Patrimonial do Conselho Indígena Aty Mirin - Patrimônio Cultural - Ações Educativas Culturais (Manutenção do Museu); VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; (ESPECIFICAR AS AÇÕES PARALELAS) Conforme previsto nas ações: 2.Contrapartida Social: Cursos de Elaboração de Projetos para Estudantes e Professores de Artes e Cultura - Humanidades - Ações de Formação e capacitação de treinamento pessoal;4.Seminários de Formação Patrimonial do Conselho Indígena Aty Mirin - Patrimônio Cultural - Ações Educativas Culturais (Manutenção do Museu);5.Oficinas de Educação Patrimonial e Culturas Indígenas: uma construção dialógica - Patrimônio Cultural - Ações Educativas Culturais;7.Palestras e Feira de Economia Criativa para Artistas e Artesãos Indígenas - Humanidades - Ações de formação e capacitação em gestão empreendedora.

ACAM PORTINARI Angelica Policeno Fabbri Coordenação geral do Plano Anual 2024. Museóloga com MBA em Gestão de Bens Culturais pela Fundação Getúlio Vargas de São Paulo, especialização em arte educação e museus pela ECA/USP e graduação em Letras. Responsável, de 1984 a 2008, pelo Museu Casa de Portinari em Brodowski, SP. Desde 2009, é diretora executiva da Associação Cultural de Apoio ao Museu Casa de Portinari que atua na gestão de museus e em atividades culturais e de preservação patrimonial. Responsável pelas atividades museológicas dos Museus Casa de Portinari, Índia Vanuíre e Felícia Leirner. Luiz Antonio Bergamo Coordenação administrativa financeira do Plano Anual 2024. Graduado em Gestão Financeira pelo Claretiano - Centro Universitário de Batatais. Desde 2008, é diretor administrativo financeiro da Associação Cultural de Apoio ao Museu Casa de Portinari que atua na gestão de museus, atividades culturais e de preservação patrimonial. Priscila Nicacio – Supervisora de Desenvolvimento Institucional Turismológa, Especialista em Gestão de Eventos e Mestranda em Gestão de Projetos - Assessorou o Gabinete da Secretaria de Cultura e Economia Criativa do Estado de São Paulo, nas políticas de emergência pandêmica na Industria Criativa, como membra da Comissão de Análise de Projetos - CAP, do Programa de Ação Cultural - ProAC ICMS (2020 - 2021), É docente convidada no CELACC ECA-USP. Foi Analista do SEBRAE-SP e colaborou por 10 anos como produtora técnica de eventos de eventos na São Paulo Turismo SA MUSEU DAS CULTURAS INDÍGENAS Davidson Panis Kaseker – Gerente de Unidade Mestre em Museologia (PPGMUS-USP), Graduado em Letras (USP). Especialista em Administração de Empresas (FAAP), em Gestão Estratégica da Sustentabilidade (FIA) e em Gestão e Política Cultural (Universidade de Girona - ES/Itaú Cultural). Foi Secretário da Cultura e Turismo da Prefeitura Municipal de Itapeva (2007-2012) e membro do Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico, Arqueológico, Artístico e Turístico do Estado de São Paulo Condephaat (2019-2020) Diretor do Grupo Técnico de Coordenação do Sistema Estadual de Museus de São Paulo (SISEM-SP, 2013 - 2021). Clarice Pankararu – Coordenadora de Programação Clarice Pankararu, nascida na aldeia Pankararu Brejos dos Padres, em Pernambuco, é formada em Serviço Social pela PUC-SP e atua como supervisora de exposição e programação cultural no Museu das Culturas Indígenas, em São Paulo, SP. Ana Carolina Estrela da Costa - SUPERVISÃO DO EDUCATIVO Doutora em Antropologia Social na Universidade de São Paulo com período sanduíche no Laboratoire d'Anthropologie Sociale (LAS - EHESS - Paris) e bolsa da FAPESP. Mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), na linha de pesquisa em Antropologia da Imagem e do Som e bolsa CAPES. Bacharel em Direito e em Música Popular, com formação complementar em Antropologia, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008 e 2012). Trabalha na formação de cineastas indígenas e na elaboração e edição audiovisual com a etnia Maxakali. Tem experiência nas áreas de Antropologia e Artes, com ênfase em Etnomusicologia e produção de filmes etnográficos, atuando principalmente nos seguintes temas: etnologia indígena e etnografia, oficinas de cinema, registro audiovisual, documentário etnográfico, cinema indígena. Pesquisadora do GRAVI - Grupo de Antropologia Visual / USP Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuíre Tamimi David Rayes Borsatto - Gerente de Unidade Formada pela Escola Normal Livre Nossa Senhora Auxiliadora, das Irmãs Salesianas, em Tupã/SP. Professora Normalista. Formada em História e Geografia, aprovada pela Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário do MEC (C.A.D.E.S). Fez o curso de Pedagogia até o 3º Semestre, na FAFIT. Fez o curso de Educação Infantil na Escola Normal Nossa Senhora Auxiliadora, Tupã/SP. Atuou no Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuíre como comissionada da Secretaria da Educação para a Cultura durante 07 anos (1980 a 1987). Em 1989 atuou no Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuíre como diretora. Desde 1º de agosto de 2008, o Museu passou a ser gerido pela ACAM Portinari, atuando como Gerente da Unidade. Gabriela da Silva Sanches Delboni Graduada em Psicologia e Pedagogia. Técnico em Recursos Humanos. Atua no Museu Índia Vanuíre desde 2014, no Núcleo de Educação. Gessiara Goes de Lima Graduada em Letras e Administração de Empresas. Atua no Museu Índia Vanuíre desde 2010, anteriormente no Núcleo de Educação e atualmente no Núcleo de Programação. Isaltina Santos da Costa Oliveira Doutoranda em Comunicação, Mestre em Ciências. Graduada em Letras e Pedagogia. Pós-Graduada em Psicopedagogia Educacional e Empresarial. Atua no Museu Índia Vanuíre desde 2013, anteriormente no Núcleo de Educação e atualmente no Centro de Pesquisa e Referência. Lamara David Ruiz Estevam Pós-Graduada em Psicopedagogia Educacional e Empresarial. Graduada em Administração de Empresas. Atua no Museu Índia Vanuíre desde 2010, anteriormente no Núcleo de Educação e atualmente no Núcleo de Administração. Lilian Budaibes Zorato Graduada em Direito e Letras. Atua no Museu Índia Vanuíre desde 2013, no Núcleo de Educação. Luís Fernando Marques Graduado em História, Geografia e Pedagogia. Atua no Museu Índia Vanuíre desde 2014, no Núcleo de Educação. Raquel Maria Fonseca Miguel Sapag de Luna Graduada em Ciências Biológicas. Atua no Museu Índia Vanuíre desde 2008, no Núcleo de Acervo, como auxiliar de acervo (documentação). Uiara Potira Ribeiro Pós-Graduada em Libras e Metodologias de Ensino para alunos surdos. Graduada em Letras e Pedagogia. Atua no Museu Índia Vanuíre desde 2013, no Núcleo de Educação. Valquiria Cristina Martins Doutoranda e Mestre em Ciências. Pós-Graduada em Psicopedagogia Educacional e Empresarial, Pós-Graduada em Libras e Metodologias de Ensino para alunos surdos. Graduada em Pedagogia. Atua no Museu Índia Vanuíre desde 2010, no Núcleo de Educação. Viviani Micheli Gonela Bononi Justino Pós-Graduada em Educação Especial Inclusiva. Graduada em Pedagogia. Atua no Museu Índia Vanuíre desde 2010 no Núcleo de Acervo, como auxiliar de acervo (conservação preventiva).

PROJETO ARQUIVADO.