O Rei Reto - Circulação Teatral

Circulação da adaptação para o teatro do livro "O Rei Reto" (Pererê Editora, 2021), por escolas públicas do ensino fundamental, anos iniciais, nas áreas centrais, periféricas e distritos rurais, e incorporação da obra literária ao acervo das escolas.

O Rei Reto O teatro se baseia no livro homônimo e narra a saga de um rei, que por ser descuidado deixou cair e quebrar sua coroa, perdendo assim sua realeza. Sem coroa, o rei foi abandonado pelos súditos e se viu obrigado à uma jornada cheia de desafios pessoais para a restauração de sua nobreza, em busca de um ourives capaz de consertar a joia real. Após os mais duros golpes da jornada, só e desolado, o antigo soberano toma contato com a inocência e a pureza de uma criança que o abriga em seu humilde seio familiar; humilde, porém cheio de sabedoria e empatia. Essa jornada resultou na conquista do autoconhecimento e a retomada de seu reino, pois agora o Rei estava abrilhantado pela joia das virtudes que faziam dele um Rei completo. A ausência de nomes reforça o caráter misterioso e penetrante no imaginário infantil, pois é um processo que todo o ser humano pode viver: a restauração de seu ser através do auto descobrimento para a construção de seu caráter. O livro e o teatro tem indicação livre e são voltados para crianças entre seis e onze anos.

Objetivo Geral Apresentar espetáculo de artes cênicas e música, com participação da escritora e ilustrador da obra literária original, com o livro estendido além do objeto em si, circulando por espaços alternativos, aonde a produção teatral é escassa, dado que a quase totalidade das escolas não possuem teatro ou equipamentos culturais, e que várias estão localizadas na periferia e distritos rurais distantes do centro do município. Objetivos Específicos 1) Produto ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS: Realizar 70 apresentações de teatro em 35 escolas públicas (duas apresentações por escola), abrangendo toda a rede pública de ensino fundamental anos iniciais (1º ao 5º ano) no município de Itapetininga/SP, ou seja: 32 escolas municipais e 3 escolas estaduais; 2) Produto ACERVO BIBLIOGRÁFICO: Incorporar ao acervo bibliográfico das escolas que receberem o projeto um exemplar do livro "O Rei Reto" por apresentação realizada, portanto 70 livro (35 escolas x 2 apresentações).

A presente proposta visa apresentar à maior parte do público alvo, o seu primeiro contato com as artes cênicas e música, com escritora e ilustrador de obra literária, e com o livro indo além do objeto em si. Propomos circular por espaços alternativos, aonde a produção teatral não costuma chegar, já que a quase totalidade das escolas não possuem teatro ou equipamentos culturais, e que várias estão localizadas na periferia e distritos rurais distantes do centro do município. Todos os produtos serão gratuitos para o público e para as escolas. Assim, a utilização de recursos públicos através do Mecanismos de Incentivo é a única forma de viabilizar o projeto, já que ele não terá capacidade de gerar receitas próprias. O financiamento do presente projeto através do Mecanismo de Incentivo instituído pela Lei 8.313/91, considerando as finalidades expostas no Art. 1º e os objetivos do Art. 3º, se justificam e ficam evidenciados pelo que segue: "Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: "I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;" O Inciso I é atendido plenamente pelo presente projeto, pois: i) ofereceremos apresentações teatrais em espaços adaptados nas escolas (que raramente possuem aparelhos culturais como salas de teatro); ii) o município possui poucos aparelhos culturais e que consequentemente o acesso à fontes de cultura do público alvo é bastante limitado; iii) toda a população escolar do ensino fundamental - anos iniciais - da rede pública será atendido, e; iv) todas as escolas da rede pública receberão o projeto, o que inclui unidades no centro, periferia e zona rural. "II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;" Este projeto vai apresentar em Itapetininga o trabalho literário e teatral independentes de artistas de Itapetininga. Trata-se de origem e destinação da produção de conteúdos e emprego exclusivo de recursos humanos locais. Entretanto, que não se conclua que se trata de uma obra ensimesmada, já que os artistas atuam no circuito de arte e cultura internacional, e apenas não encontraram anteriormente a viabilização econômica para prestigiar o seu local de origem com sua produção. Entendemos, por fim, que essa íntima relação com a localidade pode estimular a produção cultural e artística sobremaneira, pelo seu vínculo conterrâneo. "III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;" Os artistas envolvidos no presente projeto possuem uma trajetória relevante em eventos nacionais e internacionais, mas sentem que poderiam/deveriam oferecer aos seus conterrâneos um pouco do que apreenderam em seus anos de jornada. Assim, este Inciso coaduna com o presente projeto justamente no apoio, valorização e difusão, tanto da manifestação cultural, quanto dos criadores envolvidos. "Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:" "II - fomento à produção cultural e artística, mediante:" "e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres;" Este projeto pretende realizar a circulação de espetáculos de artes cênicas. "III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:" "a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;" Pretende-se doar exemplares do livro em que se baseia a obra teatral ao acervo das bibliotecas das escolas que receberem o teatro. "IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:" "a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;" A totalidade das apresentações culturais será gratuita e realizada em escolas públicas da rede estadual e municipal de ensino fundamental - anos iniciais.

Duração do espetáculo: 50 minutos Classificação indicativa: 6 – 11 anos Quantidade de apresentações: 70 Quantidade de escolas visitadas: 35

Em uma primeira conversa com os dirigentes da educação de Itapetininga, fomos informados que em toda a rede municipal de ensino há apenas um aluno surdo que utiliza a Libras como linguagem. O aluno dispõe de um professor intérprete que o acompanha na rotina escolar. Também fomos informados de que as escolas estão conforme as regras de mobilidade para diferentes PcDs, mas considerando que o cenário pode ser diferente e que existem muitas necessidades específicas que poderão ser identificadas com o decorrer da circulação, traçamos um Plano de Acessibilidade que explicaremos a seguir: DETALHAMENTO DO PLANO DE ACESSIBILIDADE 1. Introdução A circulação teatral ora proposta, vai apresentar para a totalidade dos alunos matriculados nas escolas públicas com anos iniciais do ensino fundamental das cidades atendidas. Cada escola tem a sua particularidade e tanto as equipes das Secretarias e Diretorias de Educação que apoiam a execução deste projeto, quanto as equipes escolares particularmente, ajudarão a implementação deste plano, pois, assim como nós, tem entre suas atribuições legais o compromisso com a inclusão e a acessibilidade integral e universal aos estudantes e professores. 2. Equipe Responsável Prevemos a contratação de uma consultoria em acessibilidade responsável por auxiliar a implementação do plano de modo a contornar as barreiras que venham a se apresentar na realização do projeto para que cumpra seu objetivo de democratizar as ações culturais propostas. Designaremos um membro da equipe para auxiliar na execução das ações de acessibilidade planejadas e em conformidade com as peculiaridades das unidades escolares visitadas. 3. Identificação de Barreiras Por obrigação normativa e graças à fiscalização do Ministério Público, a acessibilidade física dos prédios escolares já atendem as exigências legais sobre o tema, sobretudo quando há na comunidade acadêmica pessoas com deficiências - PcD. Ainda assim, prevemos a realização de uma análise de acessibilidade para identificar possíveis barreiras físicas, sensoriais, cognitivas e comunicacionais, caso a caso, em cada uma das escolas participantes. 4. Ações de Acessibilidade a) Aspecto Arquitetônico - Quando informado pela escola a presença de aluno com mobilidade reduzida, caso haja a necessidade de adaptação de locais de apresentação para acesso deles, contrataremos a instalação de rampas de acesso, disponibilização de banheiros acessíveis e outras medidas pertinentes. b) Aspecto Comunicacional - Pretendemos disponibilizar meios de acesso universais ao produto proposto, contornando as deficiências que eventualmente encontremos no público. Para tanto, utilizaremos os recursos: i) Adaptar os materiais de divulgação em formatos acessíveis, como Braille, áudio descrição e meios digitais, considerando as particularidades das escolas, caso a caso; ii) Contratar intérprete de Linguagem Brasileira de Sinais nas apresentações que contem com a presença de surdos; iii) Contratar narrador para audiodescrição nas apresentações que contem com a presença de alunos cegos ou com baixa visão; iv) Empregar uma comunicação alternativa para alunos com dificuldades de fala ou comunicação; v) Utilizar de linguagem clara e simples em materiais de divulgação; vi) Disponibilizar roteiros ou guias em formato acessível para alunos com deficiências cognitivas vii) Garantir que o site do projeto seja acessível, seguindo diretrizes de acessibilidade da Web (WCAG). - Oferecer informações sobre o projeto em formatos digitais acessíveis. c) Aspecto Atitudinal - Além das ações mencionadas acima, em "2. Equipe Responsável", pretendemos capacitar toda a equipe com treinamento e conscientização de modo a: i) Realizar treinamentos para equipe, atores e voluntários sobre a importância da acessibilidade e como atender às necessidades das pessoas com deficiência; ii) Promover a conscientização sobre acessibilidade entre os alunos e professores das escolas participantes. 5. Políticas de Preços e Ingressos As apresentações são totalmente gratuitas a todos, inclusive pessoas com deficiência e seus acompanhantes. 6. Feedback e Melhoria Contínua Estabeleceremos um sistema de feedback para receber comentários e sugestões das pessoas com deficiência e suas famílias. Utilizaremos esses comentários para aprimorar constantemente a acessibilidade do projeto. 7. Parcerias e Colaborações Buscaremos organizações locais de defesa dos direitos das pessoas com deficiência para obter orientação e apoio. Incluiremos na equipe colaboradores com deficiência em atividades do projeto, promovendo uma perspectiva inclusiva. 8. Monitoramento e Avaliação A consultoria contratada será responsável pela monitorização e avaliação contínua da implementação do plano e realizar avaliações periódicas do projeto em termos de acessibilidade e inclusão.

Toda a distribuição será gratuita em escolas públicas no horário normal das aulas, logo a democratização do acesso está totalmente assegurada ao seu público-alvo.

O dirigente da instituição proponente, que é um MEI, terá um duplo papel neste projeto, o de Gestor e de Ator, e seu currículo completo está entre os documentos anexos, a versão resumida em cada uma das funções será apresentado a seguir: Lucas Diniz - Pererê Gestor Cultural ➢ Realizou elaboração e coordenação de projetos culturais, produção e pósprodução como autônomo para diversas ações culturais através de leis de incentivo e editais de fomento à cultura. ➢ 48 projetos contemplados em editais de fomento (MinC, ProAC/SEC-SP, SECMG, SEC-PR, SESC, SESI, etc). Foram mais de R$ 700 mil convertidos em centenas de ações culturais. ➢ Produziu e realizou/participou de mais de quinhentas apresentações artísticas independentes de teatro, música, eventos literários e artes plásticas. Ator ➢ Em 2021 iniciou a circulação da peça "O Rei Reto", pela Cia Pererê, em escolas particulares e curta-metragem pelo Circuito SESC de Artes; ➢ Em 2016 atuou na peça "Curare", da Cia Pessoal do Faroeste, em São Paulo, com 110 apresentações no teatro da companhia; ➢ Em 2016 e 2017 protagonizou Jesus na encenação da Paixão de Cristo pela Cia Detrás dos Panos, em Itapetininga-SP; ➢ Entre 2014 e 2016 atuou pela Cia Pererê na peça "SOUTO - O passarinho que vivia preso" em escolas, livrarias, bibliotecas e festivais, de vários estados brasileiros, em mais de 400 apresentações, para um público de 20.000 crianças. Kátia Baroni Autora do livro "O Rei Reto", que deu origem ao teatro, Kátia integra a Cia Pererê com Lucas Diniz e também protagonizará o teatro. ➢ Atuou nas mesmas peças mencionadas acima, sendo também a preparadora vocal da Cia Pessoal do Faroeste e da Cia Detrás dos Panos. ➢ Graduada em Letras e Educação Musical, é professora titular de canto lírico da Escola Livre de Música de Itapetininga regente do Coral Municipal, oficineira nas Oficinas Culturais pela POIESIS, foi regente no coral da Basílica de São Miguel Arcanjo e é cantora no grupo “Trovadores Urbanos”. ➢ Integrou diversos grupos independentes de teatro e dança, fazendo a direção artística e musical dos mesmos.

PROJETO ARQUIVADO.