Polo Cultural Gerando Falcões - 7ª edição

O projeto visa a manutenção das atividades culturais permanentes do Instituto Gerando Falcões, sendo certo que todas as atividades são voltadas ao público infantil, jovem e adulto moradores de regiões periféricas. As atividades são realizadas no período de contraturno escolar e envolvem oficinas culturais, oficinas de qualificação em cultura, espetáculo artístico, apresentações musicais e Mostras Culturais.

Oficina Teatro: fomentar a cultura por meio de propostas lúdicas de interpretação e dramatização teatral contribuindo para o desenvolvimento de potencialidades pessoais (coordenação motora, memorização, vocabulário e improviso) e sociais (tolerância, cooperação e solidariedade). Valorizar o conhecimento prévio de cada participante e as relações interpessoais, favorecendo o desenvolvimento e o crescimento cultural em grupo. Oficina Orquestra: despertar o interesse pela música, desenvolver habilidades específicas da modalidade, ampliando o acervo cultural por meio da construção de uma rede de saberes comuns sobre a música e que lugar(es) ela ocupa na vida de cada pessoa. As atividades serão sempre praticadas em grupo, o que estimula a participação dos alunos. Todos fazem parte de uma equipe que passa pelos mesmos desafios e aprendizado. Nas aulas serão trabalhados os mais variados gêneros musicais, desde canções populares e músicas folclóricas a composições eruditas. Método utilizado “Essential Elements Oficinas de Canto Coral: fomentar a cultura e desenvolver habilidades e competências técnicas de respiração e imposição vocal, elementos como timbre, afinação e extensão vocal. Como forma de interação e formação da identidade do grupo, serão desenvolvidas atividades de percepção, vocalização e manuseio do microfone, criando assim uma unidade, baseada no respeito e na harmonia. Oficina Percussão: despertar o interesse pela música, desenvolver habilidades específicas da modalidade, ampliando o acervo cultural por meio da construção de uma rede de saberes comuns sobre a música e que lugar(es) ela ocupa na vida de cada pessoa. Criar oportunidades de conhecer os ritmos da nossa cultura musical, explorando as várias possibilidades de obtenção de sons do instrumento. Identificar parâmetros sonoros como altura, duração e intensidade é material essencial ao desenvolvimento musical e o objetivo da oficina é fazer com que cada participante alcance estas identificações, bem como desenvolva habilidade específica do instrumento de percussão. Oficina de Dança: com diferentes propostas e estímulos os participantes aprendem a descobrir a dança lúdica, da cultura brasileira como meio para se organizarem coletivamente, aprenderem sobre o seu próprio corpo e meio ambiente e sobre o seu potencial de energia. Desenvolvem capacidades físicas como: força, agilidade, velocidade, flexibilidade e capacidade cardiorrespiratória. A expressão e autoconhecimento corporal, o desenvolvimento da criatividade e o incentivo pela busca e realização dos sonhos serão conteúdos abordados transversalmente com o desenvolvimento físico. Atuaremos com dança contemporânea, street dance e ballet. Oficina de Artes: tendo em vista as etapas da expressão plástica e o respeito pela cultura visual trazida por cada um dos participantes, construir um corpo de conhecimento acerca das artes, com foco na linguagem pintura. Nossa prática não se baseia em conteúdos, mas em ações cognitivas: fazer, ver e contextualizar. Desenvolveremos oficinas que proporcionarão ao aluno o entendimento da linguagem da pintura situando-o no contexto artístico que aborda temas como natureza morta, paisagem, figura humana e o não-figurativo. Oficina de Capoeira: A oficina visa contribuir, por meio da capoeira, com a formação de valores comportamentais e educacionais, enfatizando os fundamentos essenciais da arte. Estimular o desenvolvimento físico, cultural, musical e instrumental dos praticantes, pontos esses, de grande importância para a melhoria da qualidade de vida do indivíduo. Mostrar que a evolução técnica do capoeirista é adquirida através dos treinos e da interação do conhecimento e da prática de todos os elementos que compõe a capoeira, ou seja, para ser um capoeirista é importante saber executar os movimentos e golpes como saber cantar os instrumentos em todos os ritmos Oficina de Violão: O violão é um instrumento que tem como base a coordenação motora , entre mão direita e mão esquerda ,gerando no aluno uma grande desenvoltura não apenas nas mãos mais em seu corpo como um todo. Aulas de violão aplicada em grupo leva o aluno ao convívio coletivo, onde ele aprende a importância de cada indivíduo dentro do seu espaço. Assim eleva a visão do aluno na sociedade. Sabe-se que um aluno de música tem o raciocínio mais rápido do que pessoas que não praticam música. O instrumento ainda mexe com a sensibilidade do aluno , devido às dinâmicas aplicadas em música , o aluno desenvolve maior sensibilidade , atenção , concentração e memorização. Como já sabido em música temos grande parte em “ matemática “. O que se aplica em teoria e leva a prática , sobre frações , soma , divisão entre outros aspectos Oficina Dança Afro: As danças africanas integram o trabalho de identidade feminina negra e cultura visual que iremos desenvolver com público adulto das comunidades atendidas em Ferraz de Vasconcelos, preferecialmente mulheres. Integram a extensa cultura do continente africano e representam uma das muitas maneiras de comunicação cultural. Esse tipo de manifestação é de extrema importância para o seu povo, constituindo parte essencial da vida. É uma maneira de estarem sempre conectados com seus antepassados e carrega uma poderosa carga espiritual, emocional e artística, além do entretenimento e diversão. Oficina Cultura Negra: Os costumes da cultura afro foram sendo passados de geração em geração, as tranças em sua terra de origem tinha diversos significados como: posição social, status, etnia e crença. Por meio da oficina de trança, vamos valorizar a mulher negra periférica. De diversas localidades da África, hoje são herança de uma cultura que resistiu para sobreviver. As tranças de cultura africana, carregam uma bagagem ancestral muito forte, já foram utilizadas como ferramenta de sobrevivência durante o período da escravidão, e hoje em dia ainda continuam trazendo o significado de sobrevivência, mas como forma econômia para muitas pessoas negras. Esse tipo de penteado, além dos significados que carregam consigo, para as mulheres negras são forma de proteção e aceitação diante o impacto direto com o racismo estrutural presente na sociedade, interferindo na sua autoestima, segurança e identidade. Oficina formação em Iluminação: Destina-se a qualificar pessoas interessados na iluminação no âmbito das artes do palco. Deve buscar unir tecnologia de ponta com o que existe de mais artesanal nas maneiras de utilizar a iluminação, ressaltando a criatividade do técnico-artista e as alternativas na concepção de luz. Além disso, por meio da educação do olhar, deve promover a aproximação com áreas importantes para a formação do artista da luz, em especial, as artes visuais, o cinema e a música. Oficina formação em Sonoplastia: deve enfatizar conhecimentos ligados comunicação pelo som visando prática de criação e execução de trilhas sonoras. Os estudos teóricos e práticos devem envolver diferentes meios de produção de som, música, ruídos e corpo. As propostas devem contemplar áreas como: dramaturgia sonora, teoria musical, tecnologia aplicada ao som e repertório, além de ateliês e práticas sonoras em composição, foley, gravação, edição, desenho de som, mixagem e sonorização de espaços. Oficina formação em Técnico de Palco: deve voltar-se para a formação do técnico de palco, profissional que trabalha nos bastidores do teatro, auxiliando na construção e funcionamento do espetáculo. O técnico de palco pode atuar como cenotécnico, diretor de cena, contrarregra, aderecista ou maquinista de espetáculos. A formação deste profissional deve contemplar teoria e prática em ateliês e a participação em experimentos cênicos. Oficina formação em artes cênicas: visa formar profissionais com conhecimentos globais, históricos, teóricos e filosóficos sobre política cultural e financiamento de cultura, além de conhecimentos específicos na legislação brasileira de leis voltadas ao setor como leis de financiamento da cultura, prêmios e editais; leis de direitos autorais; legislação trabalhista abrangentes e voltadas ao setor como trabalho em altura, acessibilidade etc. O aluno irá adquirir conhecimentos em planejamento estratégico de produção em teatro, dança, ópera e circo, assim como, em produção executiva para todas as etapas de produção. Ainda se espera que o aluno aprenda administração de projetos e prestação de contas para leis de incentivo, prêmios, editais e convênios. Para tanto, o aluno deverá acompanhar produções reais e ter conhecimentos transversais tais como atuação, direção, iluminação, sonoplastia e técnicas de palco.

OBJETIVO GERAL: - O projeto visa a manutenção das atividades permanentes do Instituto Gerando Falcões, sendo certo que serão realizadas oficinas culturais e oficinas de formação em cultura voltadas ao público de regiões periféricas. Nas oficinas, serão atendidas crianças, adolescentes, jovens e adultos entre 6 e 30 anos, de acordo com o cronograma e especificidade de atividade indicada para cada idade. - O conceito fundamental é transformar estes locais em redes interativas de inclusão e promoção cultural, vivas e efervescentes, lhes apresentando conhecimento, novos paradigmas e novos parâmetros de comparação das realidades. - O projeto do Instituto Gerando Falcões entrará em sua 7ª edição. A iniciativa contempla 1 unidade na cidade de Poá e 1 unidade na cidade de Ferraz de Vasconcelos, ambas no estado de São Paulo, além de ações de oficina de formação em cultura nos estados do Rio de Janeiro e Santa Catarina. Vamos continuar a estimular o acesso à cultura, principalmente para as crianças, jovens e adultos moradores de regiões periféricas. - Desenvolver oficinas culturais e oficinas de formação em cultura voltadas ao público infantil, jovem e adulto moradores de regiões periféricas, de forma totalmente gratuita. OBJETIVO ESPECÍFICO: 1) PRODUTO PLANO ANUAL UNIDADE POÁ Público: idade entre 6 e 17 anos, período manhã e tarde. 1. Canto Coral _ 100 Alunos, sendo 1 turma de 50 alunos no período da manhã e 1 turma de 50 alunos à tarde aos sábados e 1 vez na semana. Aulas de 3 hs por turma aos sábados + 3 hs na semana quinzenais . 2. Percussão _ 25 Alunos, sendo1 turma de 25 alunos aos sábados á tarde e 1 vez na semana. Aulas de 3 hs por turma aos sábados + 3 hs na semana quinzenais. 3. Teatro _ 50 Alunos, sendo 1 turma de 25 alunos no período da manhã e 1 turma de 25 alunos à tarde aos sábados + 1 vez na semana. Aulas de 3 hs por turma aos sábados + 3 hs na semana quinzenais. 4. Dança _ 50 alunos, sendo 1 turma de 25 alunos no período da manhã e 1 turma de 25 alunos à tarde aos sábados + 1 vez na semana. Aulas de 3 hs por turma aos sábados + 3 hs na semana quinzenais 5. Artes _ 50 Alunos, sendo 1 turma de 25 alunos no período da manhã e 1 turma de 25 alunos à tarde aos sábados + 1 vez na semana. Aulas de 3 hs por turma aos sábados + 3 hs na semana quinzenais 6. Violão _ 25 alunos, sendo 1 turma de 25 alunos aos sábados à tarde + 1 vez na semana. Aulas de 3 hs por turma aos sábados + 3 hs na semana quinzenais 7. Ballet _ 100 alunos, sendo 50 alunos no período da manhá divididos em duas turmas de 25 participantes cada com duração de aula de 1h30 m cada turma. A tarde teremos mais 50 alunos em duas turmas de 25 participantes cada com duração de aula de 1h30 m cada turma. Durante a semana, quinzenalmente, as turmas terão mais uma aula de 1h 30 m cada. Público: idade entre 10 e 23 anos, período manhã e tarde 1. Orquestra _ 65 Alunos, sendo 1 turma de 65 alunos no período da manhã aos sábados e 1 vez na semana. Aulas de 3 hs por turma aos sábados + 3hs semanais. UNIDADE FERRAZ DE VASCONCELOS Oficinas Culturais para público com idade entre 6 e 12 anos, período manhã ou tarde (segunda, terça, quinta e/ou sexta) 1. Teatro _ 100 Alunos, 4 turmas de 25 alunos por dia. As aulas têm duração de 1h30m para cada turma, com frequência 2x por semana, totalizando 3 hs/aula semanal por turma. 2. Dança - 100 Alunos, 4 turmas de 25 alunos por dia. As aulas têm duração de 1h30m para cada turma, com frequência 2x por semana, totalizando 3 hs/aula semanal por turma. 3. Artes _ 100 Alunos, 4 turmas de 25 alunos por dia. As aulas têm duração de 1h30m para cada turma, com frequência 2x por semana, totalizando 3 hs/aula semanal por turma. 4. Canto Coral - 100 Alunos, 4 turmas de 25 alunos por dia. As aulas têm duração de 1h30m para cada turma, com frequência 2x por semana, totalizando 3 hs/aula semanal por turma. Oficinas Culturais para público com idade entre 6 e 17 anos, período manhã e/ou tarde (sábados) 1. Dança - 50 Alunos, 2 turmas de 25 alunos por período. Aulas com duração de 3hs por sábado. 2. Capoeira _ 50 Alunos, 2 turmas de 25 alunos por período. Aulas com duração de 3hs por sábado. 3. Percussão _ 50 alunos, 2 turmas de 25 alunos por período. Aulas com duração de 3hs por sábado. 4. Teatro- 50 alunos, 2 turmas de 25 alunos por período. Aulas com duração de 3hs por sábado. Oficinas Culturais - Identidade Feminina Negra e Cultura Visual 1. Dança Afro - 40 alunos, 2 turmas de 25 alunos por período. Aulas com duração de 2 hs 2. Trança Afro - 50 alunos, 1 turma de 25 alunos por semestre. Oficinas de Formação em cultura UNIDADE POA 1. Oficina de formação em Iluminação: 20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 2. Oficina de formação em Sonoplastia: 20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 3. Oficina de Formação em técnico de Palco: 20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 4. Oficina de Produção cultural:20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. 96 horas aula + 40 horas de estágios. UNIDADE FERRAZ 1. Oficina de formação em Iluminação: 20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 2. Oficina de formação em Sonoplastia: 20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 3. Oficina de Formação em técnico de Palco: 20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 4. Oficina de Produção cultural:20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. 96 horas aula + 40 horas de estágios. UNIDADE RIO DE JANEIRO 1. Oficina de formação em Iluminação: 40 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 2. Oficina de formação em Sonoplastia: 40 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 3. Oficina de Formação em técnico de Palco: 40 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 4. Oficina de Produção cultural:40 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. 96 horas aula + 40 horas de estágios. UNIDADE SANTA CATARINA 1. Oficina de formação em Iluminação: 20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 2. Oficina de formação em Sonoplastia: 20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 3. Oficina de Formação em técnico de Palco: 20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. Carga horária de 96 horas/aula + de 40 horas de estágio. 4. Oficina de Produção cultural::20 alunos, 1 turma de 20 alunos por semestre. 96 horas aula + 40 horas de estágios. 2) PRODUTO FESTIVAL/MOSTRA UNIDADE POÁ 1. Realizar no final do ano uma Mostra Cultural aberta à comunidade para mostrar os resultados das oficinas culturais desenvolvidas durante o ano. Estimativa de público: 300 pessoas. UNIDADE FERRAZ DE VASCONCELOS 1. Realizar no fim do ano uma Mostra Cultural Integrada aberta à comunidade para mostrar os resultados das oficinas culturais desenvolvidas durante o ano. Estimativa de público: 300 pessoas. 2. Realizar durante o ano 8(oito) Mostras Individuais, sendo uma por cada Linguagem. Serão realizadas 8 Mostras, sendo 1 de cada oficina cultural durante o período de realização do projeto. Estimativa de público: 1000 pessoas 3) PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL UNIDADE POÁ 1. Realizar 1(uma) apresentação musical da orquestra do projeto realizado na unidade de Poá, aberta ao público como forma de divulgação das ações e resultados do projeto.Estimativa de público: 250 pessoas. 2. Realizar uma apresentação musical do coral composto por alunos do projeto da unidade de Poá, aberta ao público como forma de divulgação das ações e resultados do projeto. Estimativa de público: 200 pessoas 3. Realizar uma apresentação de dança das oficinas de dança e ballet composto por alunos do projeto da unidade de Poá. Aberta ao público como forma de divulgação das ações e resultados do projeto. Estimativa de público: 250 pessoas UNIDADE FERRAZ 1. Será contratado um grupo profissional musical composto por mulheres para apresentação aberta para os participantes do projeto e para toda comunidade. A apresentação será aberta e oferecida de forma gratuita à toda comunidade. Estimativa de público: 150 pessoas. 4) PRODUTO ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS UNIDADE POÁ Será contratado um grupo profissional de artes cênicas para apresentação aberta para os participantes do projeto e para toda comunidade. A apresentação será aberta e oferecida de forma gratuita à toda comunidade. Estimativa de público: 300 pessoas. UNIDADE FERRAZ DE VASCONCELOS Será contratado um grupo profissional de artes cênicas para apresentação aberta para os participantes do projeto e para toda comunidade. A apresentação será aberta e oferecida de forma gratuita à toda comunidade. Estimativa de público: 300 pessoas.

A solicitação de apoio ao projeto junto ao Ministério da Cultura, via Lei de Incentivo, é hoje uma das poucas formas de se encontrar parceria na iniciativa privada, sendo imprescindível sua existência para democratizar a cultura em todo o País. Atendendo às finalidades culturais previstas no art. 1º da Lei 8.313 de 91, a proposta: I - Contribuirá para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; (...) VI - Preservará os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimulará a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. O projeto tem por finalidade (dentre as elencadas no Art. 3º da Lei 8313/91): I - incentivar a formação artística e cultural, mediante: (...) c) a instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomentar a produção cultural e artística, mediante: (...) e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres, de música e de folclore; IV - estimular o conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; O projeto se justifica, ainda, por propiciar o acesso à cultura e à arte a um público que está afastado dos grandes polos difusores de cultura localizados nas grandes cidades, fazendo com que a população das comunidades atendidas, marcada por diferenças sociais demasiadamente graves, não tenham acesso às atividades ético-culturais que formam um exímio cidadão.

O proponente informa que toda a programação, incluindo as oficinas e demais atividades ainda está em fase final de estudos e adequações, podendo, portanto, sofrer alterações em relação as oficinas e cursos que serão realizados em cada unidade. O proponente se compromete a respeitar o atendimento de número de beneficiários informado no projeto, considerando o percentual de captação. Também informamos que poderá ocorrer alteração quanto aos profissionais envolvidos no projeto, mas desde já que os novos profissionais terão a mesma capacidade técnica e profissional sempre conformidade com o objetivo proposto.

Especificações técnicas do produto As oficinas culturais serão desenvolvidas de segunda, terça, quinta, sexta e sábado na unidade de Ferraz de Vasconcelos. Na unidade de Poá serão desenvolvidas aos sábados e 1 vez na semana, em dois turnos (manhã e tarde). O cronograma de atividades será adequado para cada unidade e cada realidade local. O atendimento nas oficinas culturais serão destinados a crianças, adolescentese jovens , na faixa etária de 6 a 23 anos. Informamos que o público alvo do projeto são crianças e jovens moradores de favelas e periferia das cidades de Poá e Ferraz de Vasconcelos. Encontram-se em situação de vulnerabilidade social e muitos têm nas atividades oferecidas pelo projeto o momento de vivencia e contato com a cultura, uma vez que, na periferia o acesso a serviços e bens culturais são cada vez mais escassos. As matrículas serão divulgadas por meio da utilização de redes sociais, nas comunidades e junto as escolas públicas da região. Os alunos realizarão a matricula nos dias e horários estipulados, com a presença de um responsável. As oficinas desenvolvidas durante a semana na unidade de Ferraz de Vasconcelos terão em média a duração de 1h30m e cada criança participará de duas atividades por dia de atendimento. Cada criança frequenta as atividades 2 vezes na semana, o que totaliza 3 hs de atividade em cada linguagem artística. Já as oficinas de sábado oferecidas em Ferraz de Vasconcelos terão as aulas com duração de 3hs/aula e cada criança/jovem poderá escolher no ato da matrícula uma atividade para frequentar semanalmente. As oficinas que contemplam as ações de identidade feminina negra e cultura visual desenvolvidas na unidade de Ferraz acontecerão 2 vezes na semana, em dias e horários a serem estabelecidos no ano de realização do projeto. Terão a duração de 2 horas/aula. As oficinas na unidade de Poá acontecerão semanalmente para todas as turmas aos sábados e terão a duração de 3 hs aula/ por turma/ por período. Já a oficina de Ballet terá a duração de 1h30 m por turma, sendo atendidas duas turmas por período aos sábados, totalizando 4 turmas. Durante a semana, teremos o atendimento quinzenal das turmas de teatro, dança, canto coral, artes, violão com duração de 3hs aula/período. Devido ao número elevado de alunos que frequentam escolas de período integral – PEI, as oficinas que acontecem na semana terão 80% do público de crianças de 6 a 12 anos. A oficina de orquestra terá atividades de 3 hs no sábado e 3 hs às quartas feiras. A todos os participantes, de todas as unidades e oficinas, é oferecido 1 (um) lanche durante o período de permanência no projeto. O fator alimentação é necessário, uma vez que atendemos um público de baixa renda com nível nutricional baixo. Os cursos de formação na área cultural serão destinados para jovens, de ambos os gêneros, com idade a partir de 18 anos, com especial atenção para indivíduos provenientes de contexto de baixa renda ou situação de vulnerabilidade. Serão desenvolvidos no estado de São Paulo na cidade de Ferraz de Vasconcelos, no Rio de Janeiro e Santa Catarina. Serão duas turmas de 20 alunos por ano/por curso - 1 turma de 20 alunos por semestre. Ao final de 12 meses serão atendidos 40 alunos po unidade, por curso, totalizando 160 jovens formados em cada curso oferecido. Serão oferecidos tres cursos (iluminação, sonoplastia e técnico de palco). Cada curso tem a duraçao de 96 horas/aula + a realização de 40 horas de estágio em teatros e/ou produções artisticas. O núcleo de profissionais educadores/instrutores/monitores, é encarregado pelo desenvolvimento e aplicabilidade da metodologia de cada área específica. A supervisão do trabalho em campo e capacitação das equipes de cada unidade, é realizada por profissionais das áreas de pedagógica, psicólogos, assistentes sociais, coordenação do projeto e/ou palestrantes contratados para realização de formação em temas específicos da arte educação.

1) PRODUTO PLANO ANUAL *Acessibilidade Física: Declaramos para os devidos fins que os locais de realização do Plano Anual em ambas as unidades serão adequados em conformidade com o Art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, o proponente se compromete a proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas e portadoras de deficiência física, conforme o disposto no art. 46, inciso I do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999.Item Orçamentário: Não se aplica pois os locais já são acessíveis e não será necessária nenhuma nova implementação para essa acessibilidade. *Acessibilidade de pessoas com deficiência visual: Caso haja alunos com deficiência visual inscritos nas atividades, haverá monitores e funcionários para auxiliar.Item Orçamentário: Monitores *Acessibilidade de pessoas com deficiência auditiva: Caso haja alunos com deficiência auditiva inscritos nas atividades, haverá monitores e funcionários com conhecimento em libras para auxiliar. Além disso, em pelo menos 10% dos vídeos gravados de divulgação e programação do projeto disponibilizados na internet (site do Instituto, youtube e/ou redes sociais) terão legendas em português.Item Orçamentário: Monitores *Acessibilidade de pessoas com deficiência intelectual: O acompanhamento, para os alunos, de uma pedagoga durante toda a execução do projeto visa garantir a devida avaliação para verificar as necessidades da pessoa com necessidades especiais e a presença de assistentes sociais e psicólogos são medidas para acolher especificidades, também de caráter social e psicológico, que venham a surgir durante a execução. Desta forma, procuramos entender as necessidades especiais e favorecer o acompanhamento, auxílio e inclusão nas atividades integrando as pessoas portadoras de necessidades especiais com os demais atendidos, gerando espaços de encontro e diversidade. Item Orçamentário: Pedagogo e Psicólogo 2) PRODUTO FESTIVAL/MOSTRA *Acessibilidade Física: Declaramos para os devidos fins que os locais de realização das Mostras serão os mesmos do Plano Anual, em ambas as unidades, e por isso serão adequados em conformidade com o Art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, o proponente se compromete a proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas e portadoras de deficiência física, conforme o disposto no art. 46, inciso I, do Decreto no 3.298/1999.Item Orçamentário: Não se aplica pois os locais já são acessíveis e não será necessária nenhuma nova implementação para essa acessibilidade. *Acessibilidade de pessoas com deficiência visual: Haverá monitores treinados para acompanhar o público que possua deficiência visual para auxiliar na explicação dos trabalhos apresentados.Item Orçamentário: Monitores *Acessibilidade de pessoas com deficiência auditiva: Disponibilização de Intérprete de libras durante as apresentações.Item Orçamentário: Intérprete de Libras. *Acessibilidade de pessoas com deficiência intelectual: o acompanhamento, para os alunos, de uma pedagoga durante toda a execução do projeto visa garantir a devida avaliação para verificar as necessidades da pessoa com necessidades especiais e a presença de assistentes sociais e psicólogos são medidas para acolher especificidades, também de caráter social e psicológico, que venham a surgir durante a execução. Desta forma, procuramos entender as necessidades especiais e favorecer o acompanhamento, auxílio e inclusão nas atividades integrando as pessoas portadoras de necessidades especiais com os demais atendidos, gerando espaços de encontro e diversidade. Item Orçamentário: Pedagogo e Psicólogo 3) PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL *Acessibilidade Física: Declaramos para os devidos fins que os locais de realização das Apresentações Musicais serão os mesmos do Plano Anual, em ambas as unidades, e por isso serão adequados em conformidade com o Art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, o proponente se compromete a proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas e portadoras de deficiência física, conforme o disposto no art. 46, inciso I, do Decreto no 3.298/1999.Item Orçamentário: Não se aplica pois os locais já são acessíveis e não será necessária nenhuma nova implementação para essa acessibilidade. *Acessibilidade de pessoas com deficiência visual: Por serem apresentações musicais, elas são totalmente acessíveis para pessoas com deficiência visual.Item Orçamentário: Não se aplica *Acessibilidade de pessoas com deficiência auditiva: Disponibilização de Intérprete de libras durante as apresentações.Item Orçamentário: Intérprete de libras *Acessibilidade de pessoas com deficiência intelectual: o acompanhamento, para os alunos, de uma pedagoga durante toda a execução do projeto visa garantir a devida avaliação para verificar as necessidades da pessoa com necessidades especiais e a presença de assistentes sociais e psicólogos são medidas para acolher especificidades, também de caráter social e psicológico, que venham a surgir durante a execução. Desta forma, procuramos entender as necessidades especiais e favorecer o acompanhamento, auxílio e inclusão nas atividades integrando as pessoas portadoras de necessidades especiais com os demais atendidos, gerando espaços de encontro e diversidade. Item Orçamentário: Pedagogo e Psicólogo 4) PRODUTO ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS *Acessibilidade Física: Declaramos para os devidos fins que os locais de realização dos Espetáculos de Arte Cênica serão os mesmos do Plano Anual, em ambas as unidades, e por isso serão adequados em conformidade com o Art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, o proponente se compromete a proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas e portadoras de deficiência física, conforme o disposto no art. 46, inciso I do Decreto no 3.298/1999.Item Orçamentário: Não se aplica pois os locais já são acessíveis e não será necessária nenhuma nova implementação para essa acessibilidade. *Acessibilidade de pessoas com deficiência visual: Caso haja alunos com deficiência visual inscritos nas atividades, haverá monitores para auxiliar.Item Orçamentário: Monitores *Acessibilidade de pessoas com deficiência auditiva: Disponibilização de Intérprete de libras durante as apresentações.Item Orçamentário: Intérprete de libras *Acessibilidade de pessoas com deficiência intelectual: o acompanhamento, para os alunos, de uma pedagoga durante toda a execução do projeto visa garantir a devida avaliação para verificar as necessidades da pessoa com necessidades especiais e a presença de assistentes sociais e psicólogos são medidas para acolher especificidades, também de caráter social e psicológico, que venham a surgir durante a execução. Desta forma, procuramos entender as necessidades especiais e favorecer o acompanhamento, auxílio e inclusão nas atividades integrando as pessoas portadoras de necessidades especiais com os demais atendidos, gerando espaços de encontro e diversidade.Item Orçamentário: Pedagogo e Psicólogo

O projeto tem todas as suas atividades oferecidas de forma totalmente gratuita e, assim como estabelecido nos artigos 27 e 28 da Instrução Normativa n° 01/2023, apresenta-se democrático. Portanto, em atendimento ao art. 27, da IN nº 01/23, 100% (cem por cento) das atividades serão oferecidas de forma gratuita com caráter social ou educativo. E, em relação ao art. 28 da mesma normativa, o proponente atenderá a seu inciso I, que diz:I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento).

FICHA TÉCNICA: Proponente - Instituto Gerando Falcões (Coordenação Geral) O Instituto Gerando Falcões é uma organização sem fins lucrativos, que trabalha em comunidades de São Paulo, potencializando jovens e desenvolvendo talentos por meio das artes da periferia. Fundada em 2012, pelo jovem empreendedor Eduardo Lyra, a iniciativa já inspirou mais de 300 mil jovens. O proponente será remunerado pela rubrica ‘captação de recursos’ e, caso realize outros serviços para o projeto, também poderá ser remunerado pela rubrica correspondente, sempre respeitando os limites estabelecido pelo Art. 11, §3º, da IN 02/2019. O Proponente será o responsável pelo processo decisório no projeto e também realizará no projeto todas as ações necessárias para a coordenação geral do projeto e das equipes envolvidas no projeto, e ainda será responsável pela gestão administrativa / técnico-financeira do projeto. Segue ficha técnica detalhada apresentando o corpo diretivo e técnico do Instituto Gerando Falcões (funcionários CLT do proponente) podendo essa ficha técnica ser alterada, em razão de eventuais substituições dos profissionais por outros de mesma qualidade técnica. Instituto Gerando Falcões - Responsável Carlos Eduardo Brita Lira - Presidente do Instituto, Proponente do projeto Diretor Geral: Carlos Eduardo Brita Lira - Presidente do Instituto Gerando Falcões, Proponente do projeto Responsável por coordenar e organizar as equipes de todas as unidades parceiras sobre as atividades que serão realizadas no plano anual. Formado em Jornalismo, autor do livro Jovens Falcões, um dos roteiristas do filme "Na Quebrada" e fundador do Instituto Gerando Falcões, que em 3 anos, já inspirou quase 300 mil jovens de periferia através da arte, da música e da literatura. Sua ONG possui 10 projetos sociais. Por conta do seu trabalho, Edu foi selecionado pelo Fórum Econômico Mundial, como 1 dos 15 jovens brasileiros que podem mudar o mundo, fazendo parte do Global Shapers. Saiu na Lista da revista Forbes entre os 30 jovens mais influentes do Brasil, com menos de 30 anos. Recebeu o prêmio Jovem Empreendedor de 2014 pelo LIDE. E foi eleito Paulistano Nota 10 pela revista Veja. Diretora do Financeiro CFO : Julia Machado - Diretora do Instituto Gerando Falcões Julia Machado, 39 anos, é CFO da Gerando Falcões, ONG Julia optou por cruzar a ponte do centro e agregar sua experiência executiva em grandes multinacionais a um time inovador que trabalha junto para entregar a missão de transformar a pobreza das favelas em peça de museu.Formada em Administração pela PUC-RJ e University of Maryland, iniciou sua carreira como trainee na consultoria de gestão Falconi (ex INDG), na qual teve a oportunidade de trabalhar nos EUA por 2 anos em uma das fábricas da Gerdau. Cursou MBA no IE Business School em Madri (#1 Europa pelo ranking 2012 do The Financial Times). Durante o MBA trabalhou como MBA Associate na Johnson&Johnson em São Paulo. Antes de ingressar na Gerando Falcões, trabalhava na Raízen, onde ocupou por 5 anos posições de liderança em áreas de projetos e planejamento estratégicos.Ingressou na Rede Gerando Falcões em 2019 como Diretora de Desenvolvimento liderando as áreas de Planejamento & Inovação, Data Analytics, Comunicação & Marketing e Parcerias. Em 2021 assumiu a posição de CFO da Rede, responsável pelas áreas Administrativo Financeira, Jurídico & RI e Planejamento & Inovação, e pelo desafio de gerir, junto ao time, a matriz de crescimento da Rede.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.