MEUS HÁBITOS - 2ª EDIÇÃO

O projeto vai realizar a segunda edição das apresentações da peça MEUS HÁBITOS uma peça teatral divertida sobre hábitos da infância e o bem-estar infantil, para crianças e adolescentes estudantes de escolas da rede pública de ensino e publico em geral.

Teatro: SINOPSEROTEIRO MEUS HÁBITOS Personagens:Danda – o personagem SaudávelLolo Miolotolo - o personagem Descuidado O Espetáculo começa com uma música animada para interação de todos, o personagem Danda entra com seu monociclo demonstrando suas habilidades de equilíbrio e interage com as crianças com o seu repertório cômico, em seguida o personagem Lolo entra em cena e começa a interagir com as crianças também, juntos os atores começam a 1ª esquete chamada OS CUMPRIMENTOS. OS CUMPRIMENTOS: - Danda: Lolo! Você já cumprimentou as crianças?- Lolo: cumprimentar as crianças, Danda? - Danda: Sim, cumprimentar as crianças! Nós estamos aqui para falar de Hábitos Saudáveis, e cumprimentar as pessoas é muito saudável e respeitoso ...- Lolo: Verdade Danda! Vou começar a cumprimentar as crianças ... esse deve ter 1,40m, ele deve ter 1,30m. esse é grandão tem quase 2metros ...- Danda: Lolo seu atrapalhado, não é assim !! É para cumprimentar com as palavras...- Lolo: AH está! Com as palavras ... sapato, cadeira, céu, cortina ...- Danda: AH assim não Lolo!!! São com palavras bonitas, que vem de dentro da pessoa...- Lolo: Coração, fígado, estômago, pulmão, língua...- Danda: Assim também não!!! São com as palavras que usamos para cumprimentar como: Bom Dia, BOA TARDE, BOA NOITE, SEJAM BEMVINDOS! Mas falando em língua você sabia que é através da nossa língua que sentimos o GOSTO DOS ALIMENTOS??? Vocês sabiam crianças??- Lolo: Verdade Danda, isso eu Sabia! Eu sei também que temos por toda a língua vários botõezinhos que sentem os gostos dos alimentos!! - Danda: Muito Bem Lolo, você está sabendo direitinho!!! E você sabe quais são os GOSTOS?- Lolo: SÃO 5 GOSTOS DANDA! O DOCE, O SALGADO, O AZEDO, O AMARGO E O UMAMI, QUE FOI MAIS RECENTE GOSTO DESCOBERTO PELOSCIENTISTAS.- Danda: Você estudou direitinho hein Lolo, isso mesmo O UMAMI é um GOSTO e não um “SABOR” e foi o último gosto descoberto pelos cientistas e por isso agora temos 5 GOSTOS: O DOCE, O SALGADO, O AZEDO, O AMARGO E O UMAMI!- Lolo: E você sabia que o Gosto Umami ajuda a gente se alimentar melhor e realça o sabor dos alimentos.- Danda: Muito bem, agora que vocês sabem tudo sobre o gosto e a importância dele para alimentação saudável, quero saber se vocês fazem atividades físicas? As atividades físicas também fazem parte dos Hábitos Saudáveis...O personagem Danda demonstra suas habilidades de equilíbrio de diversas formas e o \ Lolo fica admirando a sua performance. Danda desafia o Lolo a realizar uma atividade física, o levantamento de peso.LEVANTAMENTO DE PESO:Em cena terá um Haltere “fake”, onde o Danda irá conseguir levantar o Haltere com bastante facilidade demonstrando toda a sua força, habilidade e condicionamento físico. - Danda: Lolo!! Agora é a sua vez! Tente levantar o peso?!- Lolo: (ele tenta de diversos jeitos e não consegue)- Danda: Vamos Lolo! Tente mais uma vez!!- Lolo: Não consigo Danda, estou um pouco fraquinho eu acho...- Danda: Lolo você faz atividades físicas?- Lolo: Atividade físicas? Faço sim? Levantamento de Garfo e treino deitado no sofá assistindo TV.- Danda: . Não, não, não Lolo, isso não é atividade física! Quando a gente pratica algum esporte, faz exercícios, joga bola, brinca de pegapega isso sim é atividade física! E vocês crianças praticam alguma atividade física?? Vamos todos juntos fazer um pouco de exercícios, todos de pé e repitam os meus movimentos...- Lolo: (fica sentado olhando tudo)- Danda: Inclusive você Lolo, levanta!!(Entra uma música de fundo que remete a atividade física o Danda faz alguns movimentos com o corpo, Lolo e as crianças em pé repetem também).- Lolo: Nossa Danda, agora estou me sentindo até mais forte e revigorado! Agora vou conseguir levantar o peso... (Lolo tenta levantar o peso e consegue).- Danda: Entenderam crianças o bem que a atividade física faz para o corpo? Mas agora meu deu uma fome e você Lolo está com fome??- Lolo: Sim, minha barriga até está roncando (sai barulho de ronco).PIQUENIQUE:Os atores pegam suas cestas de piquenique, cada um a sua, o Danda com a sua cesta de alimentos saudáveis e o Lolo com a sua cesta de alimentos nada saudáveis... E começam a conversar... - Danda: Como está a sua alimentação? Você come frutas, verduras, cereais? Qual é o seu café da manhã?- Lolo: Não como muito não (risos) ... No café da manhã eu tomo refrigerante e como salgadinhos.- Danda: Lolooo!! Essa sua alimentação não está nada boa. Tem que comer frutas, verduras, proteínas... Para uma vida saudável temos que ter HÁBITOS SAUDÁVEIS na alimentação e na prática de exercícios físicos. - Lolo: E o que tem na sua cesta que é tão saudável assim?- Danda: Na minha cesta tem os alimentos que representam os 5 gostos: o suco de limão que representa o gosto AZEDO, o café que é oAMARGO, a feijão que é SALGADO, o Brigadeiro que é DOCE e o QUEIJO da Pizza que representa o GOSTO UMAMI.- Lolo: Hummm o GOSTO UMAMI É TÃO DELICIOSO, PODEMOS SENTIR NO MILHO, NO TOMATE, NO PEIXE, NA CARNE, NO QUEIJO PARMESÃO, NOCOGUMELO...“Quem já sentiu aquele gostinho de quero mais? E que deixa o sabor dos alimentos mais tempo na boca e ainda faz a gente salivar mais?Hummmmm... Isso é o UMAMI !!- Danda: Lolo, vamos chamar 3 crianças para brincar com a gente??Para finalizar os atores chamam 03 crianças para participarem de uma dinâmica com pratos de plásticos, elas terão que jogar os pratos deplástico uma para outra e para os atores também, e a velocidade vai aumentando até “voar” muito os pratos e virar uma grandebrincadeira... Assim eles finalizam agradecendo a presença de todos e fazem sua pose final!!FIM

OBJETIVO GERAL Realizar apresentações da peça MEUS HÁBITOS uma peça teatral divertida sobre hábitos da infância e o bem-estar infantil, para crianças e adolescentes estudantes de escolas da rede pública de ensino e publico em geral. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Levar o projeto para 03 cidades do Brasil, Produto Espetáculo- Apresentar 12 espetáculos de teatro, 04 em cada cidade, para um público total de 4.800 mil pessoas. 400 pessoas por apresentação.- Democratizar e descentralizar o acesso a bens e produtos culturais;- Fomentar a atividade artística mobilizando a comunidade local; Produto Palestra - Ampliação de acesso- Palestra virtual sobre "A Importância do Teatro na Sala de Aula" - 100 vagas por cidade. Total de atendimento 300 pessoas.

O teatro infantil desempenhou um papel fundamental no cenário artístico nacional e na produção de artes cênicas desde a década de 40, no Brasil. Assim como o teatro voltado para o público adulto, o teatro infantil possui elementos essenciais, como o conflito dramático, o envolvimento do espectador e as sensações que desperta. Uma montagem direcionada ao público infantojuvenil não precisa necessariamente se apoiar em aspectos didáticos ou moralizantes, mas sim no aspecto artístico. A arte não precisa ser explicada, mas mesmo assim, ela é sempre um meio de expressão. O teatro é uma das formas mais antigas de abordar a realidade e os pensamentos humanos de maneira lírica. Ao longo de sua existência, o teatro também foi utilizado como meio de levar informações diversas às pessoas. Assim, o teatro infantil não apenas entretém e encanta, mas também desempenha um papel importante na educação e formação cultural das crianças, ao proporcionar-lhes experiências artísticas e emocionais enriquecedoras. Por meio do teatro infantil, as crianças têm a oportunidade de vivenciar histórias, personagens e situações que estimulam sua imaginação, criatividade e empatia. Além disso, o contato com o teatro desde cedo contribui para o desenvolvimento da linguagem, expressão corporal e habilidades sociais das crianças. Dessa forma, o teatro infantil não apenas enriquece o cenário artístico nacional, mas também desempenha um papel relevante na formação cultural e no desenvolvimento das crianças, promovendo o acesso à arte e proporcionando experiências únicas que influenciarão positivamente suas vidas. Porém, uma produção destas não é possível se não tivermos incentivo e este será primordial através desta lei. A proposta cumpre com as seguintes finalidades previstas no Art. 1° da Lei 8.313:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;IX - priorizar o produto cultural originário do País.Para cumprir com essas finalidades, ela se enquadra, também, nos seguintes incisos do Art. 3°:II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.

não há

PALESTRA Resumo:"A Importância do Teatro na Sala de Aula" é uma palestra destinada aos professores da escola pública, com duração de 1 hora. Nessa palestra, será discutido o papel fundamental do teatro como uma ferramenta pedagógica que pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Serão explorados os benefícios do teatro para o desenvolvimento dos alunos, incluindo aspectos como expressão oral, criatividade, construção de identidade e habilidades sociais. Através de exemplos práticos e estratégias pedagógicas, os professores serão capacitados a incorporar o teatro em suas aulas, de forma a potencializar o engajamento e a participação dos alunos, promovendo assim um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e estimulante. duração: 1 hora Publico: professores da rede publica de ensino. Inscrição: por ordem de chegada. Vagas por palestra: 100 - serão ao todo 3 palestras.

PRODUTO ESPETÁCULOS DE TEATRO Acessibilidade física: Os locais onde serão realizadas as atividades serão escolhidos por sua adequação à lei de acessibilidade física que todo local público e privado deve ter.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. PCD auditivo: Intérprete de Libras - responsável por ajudar na comunicação por meio da Língua Brasileira de Sinais Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “INTÉRPRETE DE LIBRAS” Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais: Monitores - responsável por auxiliar os participantes com algum tipo de necessidade especial como de locomoção, déficit cognitivo e deficientes visuais.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “MONITORES” PALESTRAS – AMPLIAÇÃO DE ACESSO Acessibilidade física: Não se aplicaItem da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não há. PCD auditivo: Intérprete de Libras - responsável por ajudar na comunicação por meio da Língua Brasileira de Sinais Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “INTÉRPRETE DE LIBRAS” Acessibilidade para deficientes visuais: os vídeos da palestra serão exibidos com audiodescrição para atender pessoas deficientes visuais.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: “NARRADOR DE AUDIODESCRIÇÃO”

A Democratização de Acesso prevista no artigo 27 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 1, DE 10 DE ABRIL DE 2023 é atendida uma vez que o projeto será totalmente gratuito. Como medida complementar de ampliação do acesso, está prevista a adoção do seguinte inciso do artigo 28 da mesma instrução normativa: VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas. Será ofertada a palestra "A Importância do Teatro na Sala de Aula" no formato virtual destinada aos professores da escola pública, com duração de 1 hora.

Coordenação geral do projeto: LUIZ FELIPE OLIVEIRAAtuação no projeto: Coordenação geral das atividades do projeto, gestão dos recursos financeiros e prestação de contas. Experiência: Advogado formado pela UNIFMU. Iniciou seu trabalho como estagiário passando por diversos escritórios e projetos jurídicos realizando principalmente trabalhos em ONGs como a coordenação Regional de Obras de Promoção Humana na CROPH. Trabalhou com refugiados, vítimas de tráfico de pessoas, pessoas em casas de passagem e outros. Diante dos desafios resolveu também empreender seus próprios projetos possibilitando atender nas áreas culturais e sociais onde já atuava como consultor jurídico e gestor. Projeto Circo Áster Máquinas - (2019) – O Circo Áster Máquinas trouxe uma atmosfera mágica para o Mato Grosso e Mato Grosso do Sul jamais vista. O cenário revelou elementos únicos que serão transmitidos pelo painel de led com mais de 9 metros, as composições todas originais são cantadas ao vivo pelo elenco, os figurinos e coreografias são assinados por Lisiane Urbani. Responsável pela Curadoria de profissionais e Coordenação Jurídica do Projeto. Circolando MT & MS - (2020/2021) - O Circolando MT e MS, proporcionou as escolas públicas e instituições do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, uma programação especial para incentivar crianças e adultos a desenvolver o interesse pela arte, cultura e, nesta edição em particular, pela música! O projeto passou por 10 cidades, sendo elas Barra do Bugres, Nova Maringá, Campo Novo do Parecis, Juara, Tangará da Serra, Maracajú, Sidrolândia, São Gabriel do Oeste, Diamantino e Sapezal. Responsável pela Curadoria deprofissionais e Coordenação Jurídica do Projeto. Água Conservação e Cultura ProAC - (2020) - O Projeto Água, Conservação e Cultura, é uma exposição fotográfica que trouxe a história do ciclo da água, através de belas imagens do fotógrafo Adriano Gambarini, que viajou o mundo, percorreu montanhas, mergulhou em florestas submersas e encontrou com animais que interagem diariamente com a água, atrás dessas imagens que retratam esse ciclo. Responsável pela Curadoria de profissionais e Coordenação Jurídica do Projeto. Será remunerado pela rubrica de Coodenação Geral PRODUTOR: Ricky RolimATUAÇÃO NO PROJETO: Coordenação da execução dos espetáculos Formado em Produção Cultural pela FMU e Design Gráfico pela FIAM FAAM. Possui experiência de 4 anos em produção cultural, na qual planejou e organizou diversos eventos culturais, como projetos educacionais, exposições e festivais. Gerenciou equipes, coordenou cronogramas e supervisionou todas as atividades. Além disso, foi responsável por negociar contratos e parcerias com artistas e fornecedores e desempenhou o papel de intermediário entre o cliente e a empresa, enviando relatório de execução dos projetos realizados. Na área de comunicação, ele acumulou 3 anos de experiência, desenvolvendo e implementando estratégias de comunicação para empresas e organizações. Em design, possui 5 anos de experiência, durante os quais criou identidades visuais, logotipos e materiais de marketing para empresas e projetos culturais. Ele domina softwares de design gráfico, como Adobe Photoshop, Illustrator, Premiere e InDesign. Desenvolveu layouts para sites, aplicativos móveis e materiais impressos. Trabalhou em colaboração com equipes multidisciplinares, incluindo redatores, desenvolvedores e clientes, para criar soluções criativas e impactantes. Será remunerado pela rubrica de Produtor Executivo EQUIPE TEATRAL: CenikasDesde criança sempre me interessei pelas manifestações culturais, principalmente o teatro, na igreja e na escola participava de apresentações. O contato direto com o teatro de forma mais profissional se deu em 1999, onde ingressei num grupo de adolescentes na Fundação Conscienciarte e dali por diante nunca mais parei. Oficinas com grupos teatrais nacionais, desenvolvimento de técnicas circenses como malabarismo, perna de pau, palhaçaria e pirofagia, apresentações em diversas cidades como Brasília ( DF) e Faxinal do Céu (Paraná), elaboração de projetos, oficinas de mobilização social e protagonismo juvenil, apresentação inclusive na inauguração do então Anfiteatro da Casa de Cultura dentre outras experiências que pude adquirir durante 02 anos de Fundação Conscienciarte.Em 2001 em busca de novos horizontes, formei um grupo com 02 amigas, o GRUPO JEG e fomos morar em Goiânia, onde por 04 anos além de apresentações teatrais em escolas públicas, eventos oficiais da prefeitura e visitas nos hospitais da cidade, também exerci a função de colaborador do Departamento de Eventos e Projetos Culturais no município, ali me foi apresentado um mundo novo, o da produção e gestão de eventos e projetos culturais.Com o retorno a Paracatu, iniciei atividades como professor de teatro e coordenador de projetos com adolescentes, como é o caso do Projeto Adolescer do SESC/LACES onde estreei com um pequeno grupo um espetáculo o “ Coração de Palhaço”, ali começava o sonho do Grupo de teatro que mais a frente se concretizou com o Grupo Cênikas.Desde este dia minha dedicação ao teatro se tornou mais constante, até que em 2009 após empossado em concurso da prefeitura, resolvi pedir minha exoneração e trabalhar exclusivamente com o teatro.Foram várias apresentações, várias criações, várias participações em festivais nacionais com a intenção de melhorar o meu trabalho e após 21 anos de contato com o teatro de forma mais efetiva continuo acreditando no poder transformador desta arte.Será remunerado pela rubrica de Grupo Teatral

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.