Nenhum incentivador/fornecedor cadastrado localmente. Click "Carregar via SALIC" para buscar da API ao vivo.
Histórico inicial = baseline (situação atual no momento da primeira ingest). Próximas mudanças de status serão capturadas automaticamente a cada nova sincronização SALIC.
DANÇAR EDUCA é um Projeto que realiza a interdisciplinaridade da Arte/Educação em Escolas Públicas. O Projeto realiza Oficinas para desenvolver o processo de fruição que se dá a partir da experimentação da Arte. Nosso objeto é a Dança que desenvolve manisfestações expressivas da nossa cultura brasileira. O resultado com a prática da dança não é apenas o movimentar-se, mas o trabalho com expressões de sentimentos e emoções, desenvoltura corporal, criatividade, criticidade e outras formas de expressões e competências que ajudam na integração social do indivíduo.
Objetivo Geral: Promover a fruição e experimentação da Arte/Educação por meio de danças urbanas. Objetivos Específicos: ABERTURA DO PROJETO-Realizar o evento de lançamento do Projeto presencial com todos os participantes. (duração de 3 horas)- Fazer abertura com o coordenador (a) e artes educadores, convidados, participantes e a comunidade escolar, desejando boas-vindas ao público presente. (duração de 30 minutos)- Apresentar as fases do projeto. (duração 10 minutos)- Realizar apresentação cultural (Visual Cypher: os artistas devem ir vestidos representando sua identidade visual) (duração de 1h)-Encerrar o evento com Discotecagem (duração de 60 minutos) CURSO/OFICINA/ESTÁGIO:• Realizar 40 oficinas de dança com aulas de 1h/a durante a execução do projeto em Escola Pública no bairro de Rio Doce-Olinda/PE• Realizar em 10 meses oficinas de dança 01 vezes na semana, totalizando 400h/a• Realizar 40 oficinas que serão realizadas em dois momentos: aula teórica com os temas: A Dança como Linguagem Artística;Aspectos Históricos e Sociais da Dança; A Dança como Processo Educativo e Formativo ( duração de 50h/a) e aula prática de Frevo e Breaking(cada dança intercalada). As oficinas serão intercaladas entre 20 oficina de Frevo e 20 oficina de Breaking. • Avaliar sistemáticamente os participantes durante as oficinas por meio da participação, portifólio, rodas de conversas, rodas de dança etc. CULMINÂNCIA DO PROJETO:Realizar a culminância do Projeto ( duração de 4 horas)- Fazer abertura com o coordenador (a) e artes educadores do projeto para agradecimentos e considerações. (duração de 30minutos)- Realizar apresentação cultural ( Cypher) com os participantes do projeto, artes educadores e convidados. (duração de 1h)-Encerrar o evento com Discotecagem e exposição de fotos do projeto e produções dos participantes. (duração de 1h)
Queremos com este projeto, incentivar a fruição e experimentação do breaking e do frevo como instrumento de potencialização pessoal, seja para fins recreativos/esportivos ou para fins profissionais já que o Breaking recentemente foi considerado um esporte olímpico. Já o frevo foi considerado pela Unesco- Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura: Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade. O frevo expressa fortemente a cultura brasileira e afro-brasileira pois carrega em sua raiz elementos como a capoeira, batidas fortes e movimentos singulares. O Projeto também se preocupa com a formação crítica e reflexiva das crianças participantes, por isso serão desenvolvidas oficinas gratuitas, buscando aplicar a teoria e a prática como base de todo o curso. Nas oficinas trabalharemos três eixos teóricos, a saber: A Dança como Linguagem Artística; Aspectos Históricos, Sociais e Culturais da Dança e A Dança como Processo Educativo e Formativo. Nossa preocupação é que as oficinas possam trazer uma experiência e aprendizagens no mundo dos saberes ensinando conteúdos que resgatam nossas origens, mas que também mostre como as linguagens do frevo e do breaking se constituiram na sociedade, em que tempo e espaço elas se formaram? Qual o desenrolar dessas linguagens na história? Quais seus impactos sociais? Quem foram seussujeitos? São algumas questões norteadoras das aulas. Levantamos a seguinte questão: onde podemos encontrar crianças sem acesso aos seus direitos culturais, sobretudo, da Artes e da Dança como um princípio educativo e formativo? Entendemos que a Escola Pública é o território ideal para desenvolver a Arte/Educação, uma vez que, pesquisas revelam as dificuldades de docentes, principalmente, as polivalentes ( 1º ao 5º Ano) de ensinar a Arte como um componente curricular primário e não secundário. A artes é trabalhada de forma desorganizada, rasa e limitante, majoritariamente se resume a desenhar, recortar e pintar. Nosso intuito é oportunizar que crianças tenham acesso a Arte/Educação de forma mais completa. Para isto, contamos com a colaboração de uma equipe, incluindo Artes Educadores da área da dança. Entendemos da importância de valorizar e estimular as manifestações culturais locais, pensando assim, o projeto trabalha com duas linguagens da dança: Frevo e o Breaking. O Frevo é considerado Patrimônio Imaterial de Pernambuco e carrega em si aspectos fortes da região nordeste, ele é uma tradição popular do Brasil, já o Breaking apesar de sua origem não ter sido no Brasil, foi criado por afrodescendentes americanos e é uma expressão cultural muito forte das periferias, visto que, surgiu com o movimento do Hip Hop iniciado nos Estados Unidos no final da década de 1960. Em um cenário marcado pela violência, preconceitos e conflitos sociais da sociedade urbana, o hip hop foi uma forma de reação aos problemas sociais enfrentados pelos jovens das classes subalternas. O movimento se expressou como uma espécie de Cultura das Ruas, dando voz as periferias representadas nas letras questionadoras, no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros da cidade. O público alvo do projeto são estudantes de escolas públicas matriculados no ensino fundamental. Escolhemos esse público porque entendemos que nessa faixa etária os estudantes estão em processo formativo, desenvolvendo sua autonomia pessoal e social para a vida adulta. A escola pública em Pernambuco tem dificuldades de trabalhar a Artes em sua completude, sobretudo, no ensino fundamental onde a Artes fica resumida a recortar, pintar e desenhar. A expectativa do projeto é atender no mínimo 300 estudantes no turno diurno.
ACESSIBILIDADE FÍSICA: sinalização adequada, espaços com rampas e corrimãos que facilitem o deslocamento. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: sinalização adequada, espaço apto para receber os cães-guia das pessoas com deficiência visual e interpretes visuais. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: sinalização adequada, interprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: sinalização adequada, intérpretes, psicopedagogo. Produto: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO
A democratização de acesso ocorrerá em 3 momentos: 1º: as oficinas serão gratuitas 2º: exposição do documentário gratuitamente e disponibilizado ao público no canal do youtube do Dançar Educa.
Amanda Felix da Silva- Coordenadora;- Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco-UFPE ; Mestrado em Educação pela UniversidadeFederal de Pernambuco-UFPE; Especialização em Formação em Educação à Distância -UNIP, Formação em Gestão de Projetos -Projetos de Extensão e Cursos. Tem experiência como Professora da Educação Básica e do Ensino Superior, é pesquisadora na área deEducação, atuando principalmente nos seguintes temas:Arte/Educação, Juventude, Escola, Projeto de vida, Políticas Educacionais,Educação e Trabalho e na elaboração de Projetos na educação básica e no ensino superior. É entusiasta de soluções sociais eacredita que a educação move pessoas e pessoas movem o mundo. - Janderson Sobral da Silva- Produtor Executivo;- B-boy, Produtor cultural e Pesquisador da Cultura Hip Hop desde de 2009, um dos fundadores do projeto (Dançar Educa). Souentusiasta da cultura Pernambucana e busco unir as manifestações culturais às pesquisas que tenho desenvolvido. Interessado pelodesenvolvimento social, busco levar educação e cultura às comunidades através da dança, realizo trabalhos por meio deapresentações, entrevistas, tutoriais, projetos sociais, competições e comunicação.
PROJETO ARQUIVADO.