Plano Bianual Vaga Lume 2024/2025

O Plano Bianual Vaga Lume 2024/2025 promoverá, em comunidades rurais da Amazônia Legal, atividades de fomento à leitura, como cursos, oficinas e eventos formativos, bem como estruturação de bibliotecas comunitárias.

Objetivo GeralO Plano Bianual 2024/2025 tem como objetivo a realização de oficinas formativas culturais para jovens e adultos de comunidades rurais da Amazônia legal. A proposta consiste em: promover o acesso à literatura e estrutura de biblioteca para comunidades rurais; cursos e oficinas de formação para participantes do projeto e equipe técnica; implementação de 18 novas bibliotecas comunitárias; cursos para a produção de livros artesanais, valorizando a cultura local das comunidades; e trocas culturais entre grupos de crianças e adolescentes da região Sudeste do Brasil e da Amazônia. As atividades serão executadas em 113 comunidades rurais de 22 municípios da Amazônia Legal brasileira e no município de São Paulo. Os cursos e formações para participantes do projeto têm como objetivo fortalecer o engajamento, realizar monitoramento e promover formação continuada de equipe local nos temas de mediação de leitura, leitura aplicada a infâncias e juventudes, livro artesanal, cultura local e elaboração de ação/plano de multiplicação das bibliotecas e serão realizados focando na principal demanda de cada município selecionado. As atividades acontecerão presencialmente em 22 municípios da Amazônia Legal. Para as novas bibliotecas comunitárias, que receberão formação em mediação de leitura, o objetivo principal é fazer com que os participantes aprendam a criar uma maior conexão entre os livros e as crianças como ferramenta cultural, possibilitando a ampliação das competências pessoais, sociais e cognitivas. As oficinas de formação de mediadores de leitura acontecerão presencialmente em 18 comunidades rurais da Amazônia Legal. O curso de formação para educadores terá como objetivo contribuir para a formação da equipe técnica que irá ministrar as oficinas nas comunidades rurais. Os participantes estarão aptos a aplicar a formação de acordo com a metodologia de mediação como atividade formativa cultural. Já as oficinas de livros artesanais têm como objetivo materializar as histórias orais das comunidades tradicionais da Amazônia em livros escritos e ilustrados pela própria comunidade. No cerne desta ação está a valorização da cultura de cada comunidade, utilizando histórias locais como pano de fundo para coletivamente escreverem suas próprias histórias. Dessa maneira, a prática da oralidade é reforçada e sua importância para a preservação da cultura local é destacada, valorizando o protagonismo dos moradores das comunidades rurais. Por fim, as trocas culturais entre grupos de adolescentes do Sudeste e da Amazônia contam com oficinas virtuais e eventos presenciais ao longo do ano. As trocas irão finalizar com um encontro de adolescentes da Amazônia e do Sudeste para que os participantes criem vínculos e realizem atividades culturais. Esta atividade proporciona, através do conhecimento da cultura do outro, uma experiência de diálogo intercultural com jovens, desenvolvendo o protagonismo, habilidades, atitudes e valores necessários à criação de um futuro mais sustentável. Os objetivos específicos estão estruturados de maneira a destacar de forma transparente os produtos da proposta, juntamente com suas metas e ações correspondentes, conforme descrito a seguir: 1. Acesso à literatura e estrutura de biblioteca para comunidades rurais da Amazônia Legal brasileira: Distribuição de livros _ Envio de 32.550 livros de literatura e cultura brasileira para até 113 bibliotecas; Distribuição de estantes _ Envio de 36 estantes para compor o mobiliário das novas bibliotecas; Distribuição de esteiras - Envio de 434 esteiras de palha para compor o mobiliário das bibliotecas. Implementação de 18 novas bibliotecas _ implementação de novas bibliotecas comunitárias. As etapas para a implementação são: pré-diagnóstico e diagnóstico da comunidade escolar local para recepção do projeto; articulação de lideranças comunitárias; aplicação de questionário de linha de base para avaliação de impacto futuro do projeto e monitoramento semestral das atividades e apoio no plano de ação para melhor funcionamento da biblioteca comunitária. 2. Realização de ações educativas, cursos e oficinas para comunidades rurais da amazônia e lideranças locais: Realização de 22 cursos de formação municipal presencial-realizados na sede dos municípios e/ou comunidades próximas, com duração de 3 dias, reunindo equipe local de todas as bibliotecas do território, cerca de 30 participantes por município, com objetivos de fortalecer o engajamento, realizar monitoramento e promover formação continuada de equipe local; Realização de 18 cursos de formação presenciais para novas bibliotecas comunitárias - formação em Mediação de Leitura para implementação de novas bibliotecas comunitárias com cerca de 30 participantes com duração de 3 dias, em comunidades rurais, ribeirinhas, indígenas e/ou quilombolas; Realização de 2 cursos de formação presenciais para educadores - imersão formativa para educadores da equipe técnica para alinhamento metodológico, aprimoramento de práticas, revisão de formato de cursos, materiais e avaliação favorecendo o desenvolvimento técnico da equipe que assessora e monitora as atividades nas bibliotecas. Previsão de 20 participantes no ano 1 e 25 participantes no ano 2, com duração de 4 dias; Realização de 5 oficinas de produção de livros artesanais presenciais - para até 30 pessoas com duração de 4 dias. Objetivo: produzir livros que valorizem a cultura local e contem histórias das próprias comunidades. 2 oficinas no primeiro ano e 3 oficinas no segundo ano. 3. Realização de encontros e palestras para promover o compartilhamento de conhecimento e as trocas culturais: Realização de 1 encontro virtual - evento online com intuito de promover integração e mobilização da rede de participantes do projeto, alinhamento de calendário de ações, painel com tema relacionado ao livro e literatura e atração cultural amazônica, para até 200 participantes; Realização de 1 encontro de representantes presencial - imersão formativa para fortalecimento da articulação local, co-criação do Plano Plurianual (2026/2029), desenvolvimento e fortalecimento de lideranças vinculadas às ações culturais, com duração de 3 dias para até 55 participantes; Realização de 1 congresso presencial _ encontro com duração de 3 dias, para até 120 participantes. Prevê momentos de troca de experiências entre participantes do projeto de diversas comunidades e municípios buscando formar novos mediadores de leitura nas comunidades; propiciar conversas estratégicas com os representantes das equipes locais e discutir as diretrizes para os próximos anos; Realização de 2 encontros regionais presenciais _ momentos de troca de experiências entre voluntários de diversas comunidades e municípios da região, definições dos planos de ação de cada uma das bibliotecas, discussões sobre o acervo literário das bibliotecas comunitárias visando as ações de cada um dos participantes e do grupo como um todo. Participação de até 60 pessoas por encontro, com duração de 3 dias; Realização de 2 encontros online-entre crianças e adolescentes do Sudeste e da Amazônia com até 100 participantes cada; Realização de 2 encontros presenciais-entre crianças e adolescentes do Sudeste e com até 100 participantes cada; Realização de 6 encontros para educadores online-para 20 educadores líderes dos grupos participantes da Amazônia e do Sudeste sobre temáticas relacionadas ao programa; Realização de 1 encontro presencial para educadores-líderes do programa com duração de 4 dias para até 20 educadores do Sudeste e da Amazônia; Realização de 1 acampamento (encontro para trocas culturais) para até 70 pessoas com duração de 3 dias com apresentações culturais, gincanas, visitas a equipamentos culturais e apresentação dos trabalhos trocados ao longo do ano; Realização de 20 viagens com educadores líderes dos grupos participantes da atividade ao longo dos dois anos para conhecer e acompanhar o seu par de troca;

A proposta foi elaborada a fim de atender aos incisos I, II, III, e VIII, do art. 1º, e objetivos do art. 3º, I, "c"; III, "a"; e V, "a", todos da da Lei nº 8.313/91, bem como cumprir o objetivo constante na IN nº 2/2019, art. 1º, § 2º. Desse modo, entendemos se enquadrar no art. 18, da Lei 8.313/91. Com um território de mais de 5 milhões de km2, onde vivem cerca de 13% da população brasileira e 55,9% de toda a população indígena do país, a Amazônia Legal é o território que abriga o grande sonho da Vaga Lume: crescer e alcançar muitas mais comunidades em uma expansão constante e com um trabalho consistente. Existe um expressivo percentual de habitantes da Amazônia que vive fora dos grandes centros urbanos e não tem acesso a direitos básicos, principalmente saneamento, educação e cultura. Os 28,4 milhões de habitantes em 2021, estão distribuídos em 772 municípios concentrados nas nove capitais e nas regiões metropolitanas de Belém e Manaus (9,1 milhões de habitantes). Fonte: Imazon. A proporção de população pobre na Amazônia Legal aumentou de 37,8% em 2013 para 42,2% em 2021, valores percentuais acima da proporção do país. Fonte: https://imazon.org.br/ publicacoes/fatos-da-amazonia-socioeconomia/. O Cadastro Único para Programas Sociais (CadÚnico) registra 1,8 milhão de pessoas em situação de pobreza e 11,8 milhões em extrema pobreza. A Amazônia Legal ainda enfrenta dificuldades de acesso educacional, particularmente na educação infantil e no ensino médio, conforme aponta o estudo "A Educação na Amazônia Legal_Diagnóstico e Pontos Críticos", realizado pelo Amazônia 2030 em dezembro de 2021. Pelos dados, observa-se uma queda dos números de matrículas da educação básica em todo o país, com queda maior, em média, nos estados que compõem a Amazônia Legal (1,8%) do que no resto do país (1,5%). Embora as porcentagens possam parecer pequenas, elas reforçam a importância de analisarmos a oferta educacional na Amazônia Legal a fim de uma maior atuação na redução de desigualdades no acesso à educação de qualidade. Outro ponto de observação em relação à educação básica é a taxa de escolaridade bruta dos ensinos infantil e médio na Amazônia Legal, com índices inferiores ao restante do Brasil. A nota média do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que mede a qualidade educacional das escolas no país, está abaixo da média nacional. Diante da realidade populacional e educacional da Amazônia Legal, a Vaga Lume reforça a importância de sua atuação junto às comunidades locais no sentido de promover o acesso à educação como ação cultural, fortalecer seus traços culturais e com isso, oferecer condições para que as crianças e jovens se desenvolvam e protejam o seu território.

PASSAGENS AÉREAS/DESLOCAMENTOS E HOSPEDAGEM: os deslocamentos serão realizados para o cumprimento de diferentes ações previstas no projeto e, por isso, por diferentes públicos, conforme descrito abaixo: As viagens desempenham quatro funções essenciais em nosso compromisso com as comunidades: diagnóstico, implementação de Bibliotecas Comunitárias, realização de cursos e monitoramento. No diagnóstico, buscamos compreender profundamente as necessidades locais. Em seguida, entramos na etapa de implementação, criando bibliotecas e capacitando voluntários locais. Nossos cursos abrangem diversas áreas culturais e educacionais, ministrados diretamente nas comunidades. Além disso, realizamos viagens regulares para monitorar e avaliar o funcionamento das bibliotecas, garantindo que estejamos atendendo eficazmente às necessidades e adaptando nosso trabalho de acordo com as mudanças em curso. Contudo, neste momento, não é possível informar os trechos e deslocamentos que serão realizados. Isso se deve ao fato de que os beneficiários das passagens serão participantes que ainda serão recrutados, selecionados de forma pública e designados para determinadas localidades, conforme planejamento estratégico. Assim, serão pessoas originárias de diversas localidades do país que atuarão em outras determinadas localidades. A logística somente poderá ser estabelecida após a seleção de todos os participantes, para estipular os locais definitivos de partidas e chegadas, considerando o melhor custo/benefício, bem como as necessidades específicas do projeto. Desse modo, não foi possível preencher a tela de deslocamentos. Por outro lado, quando se tratar da realização de atividades pela equipe da Vaga Lume, como as ações de formação ou apoio ao engajamento e diagnóstico para implementação das formações em novas comunidades, os deslocamentos serão realizados especificamente pelas pessoas que estiverem ocupando as seguintes funções: - Equipe Educativa: Assistentes, professores e gestores da área de educação (gerente e coordenadores); - Equipe de Produção: Assistentes, produtores e gestores de área; Porém, como informado no caso anterior, não é possível neste momento estabelecer os trechos de deslocamento, esta informação só estará disponível após planejamento estratégico e seleção das bibliotecas e comunidades que receberão tais atividades.

Formação de Mediadores de Leitura A formação deve acontecer em imersão, seguindo roteiro: Apresentação da Vaga Lume; Apresentação e integração dos participantes com levantamento das expectativas; A importância das histórias; O papel do mediador; O livro como objeto de intercâmbio cultural; O que é e como se faz uma mediação de leitura; Debate sobre o acervo; A mediação de leitura na prática; Criação do regulamento da biblioteca; Exercícios de gestão comunitária, plano de ação da biblioteca, Avaliação e encerramento. Demais informações encontram-se em anexo. Curso de formação para educadores Capacitação interna para equipe de educadores Vaga Lume (desenvolvimento técnico da equipe), em formato de imersão, abordando os temas centrais: Princípios e Eixos de Atuação, Metodologia Vaga Lume, Qualidade e diversidade do acervo, Mediação de leitura, Amazônia: nosso local de atuação (cenário, cultura e valores locais), Construindo pontes entre pessoas e livros, Garantia de direitos e acesso ao livro, Planejamento, prazos, metas e indicadores de desempenho, com carga horária de 36h; Oficinas de produção de livros artesanais A programação das oficinas de produção de livros artesanais dura 4 dias. No primeiro dia os moradores mais antigos da comunidade são convidados a colocar em prática a tradição da oralidade que se faz presente nas comunidades amazônicas, contando histórias locais, suas próprias experiências, causos e lendas, enquanto os participantes do curso registram as informações. Nos outros dias as histórias são retratadas em livros artesanais, por meio de texto, ilustrações, encadernação e informações editoriais. Encontros Regionais Os Encontros Regionais são eventos promovidos pela equipe técnica da Vaga Lume para voluntários das comunidades dos diferentes municípios em que atuamos. Os encontros têm o objetivo de discutir a metodologia do projeto da Vaga Lume e estratégias de atuação que impactam as comunidades. Durante estes encontros também é realizada a capacitação dos mediadores reafirmando o envolvimento dos participantes com o projeto. Congresso O Congresso tem conteúdos semelhantes aos das formações de mediadores de leitura, no entanto, há momentos de troca de experiências entre voluntários de diversas comunidades e municípios da região. Os principais objetivos do Congresso são: 1) Identificar troca de experiências realizadas entre pessoas que vivem em locais tão distantes, mas encontram desafios semelhantes para promover o acesso à leitura; 2) Criar senso de identidade e estímulo ao trabalho voluntário; 3) Reciclar conhecimentos adquiridos nos cursos de Formação de Mediação de Leitura, Produção de Livros Artesanais e Programa Rede; 4) Ampliar o universo cultural dos participantes. Acampamento A programação do acampamento é composta por apresentações culturais, gincanas colaborativas, visitas a equipamentos culturais e espaços de apresentação dos trabalhos trocados ao longo do ano. Cada grupo participante tem a oportunidade de conhecer, pessoalmente, seu par de troca e discutir o conteúdo dos trabalhos, o que reforça ainda mais a relação de troca e amizade construída no ciclo. Seu objetivo é o de promover experiências de diálogo intercultural entre jovens do Sudeste do Brasil e de comunidades da Amazônia Legal, valorizando seu protagonismo e suas relações com o meio ambiente, além de promover o autoconhecimento, momentos de integração e intensa troca de experiências, opiniões e ideias entre os participantes, incluindo os educadores. O Acampamento é o momento em que os adolescentes e educadores participantes do intercâmbio se encontram para consolidar todo o diálogo intercultural realizado.

Para se falar em acessibilidade na área rural da Amazônia, é preciso ter em mente o contexto em que as bibliotecas estão inseridas. Essas comunidades são distantes da zona urbana do município e geralmente o único equipamento público que possuem é uma escola e, às vezes, posto de saúde. Para a instalação das bibliotecas da Vaga Lume realizamos uma parceria com a comunidade que se responsabiliza pelo espaço onde serão instalados os materiais da biblioteca. O espaço da biblioteca não é construído pela Vaga Lume. Em uma visão geral sabemos que (53%) fica em escolas públicas, em uma sala específica dentro da escola ou no mesmo terreno em sala independente. Outra parte delas (14%) fica em centros comunitários ou na casa de moradores, e o restante (33%) tem sede própria, que por sua vez são construídas pelos próprios comunitários, seguindo o estilo de construção local (palafitas, casas de madeira ou alvenaria, ou mesmo moradias indígenas). A Vaga Lume orienta que os espaços da biblioteca sejam acessíveis a todos os moradores das comunidades, inclusive às pessoas com deficiência. Além das ações de leitura serem realizadas nos espaços das bibliotecas, os mediadores de leitura participantes do projeto realizam essas atividades em espaços públicos fora da biblioteca, de acordo com o contexto de cada comunidade, podendo atender às pessoas com deficiência. Este é um diferencial do projeto, participantes formados se disponibilizam para promover a leitura diante dos mais diversos obstáculos e situações, como por exemplo, em casas de repouso e locais que atendem pessoas com deficiências. Produto: Ações Educativas: Humanidades: Biblioteca ACESSIBILIDADE ASPECTO ARQUITETÔNICO: O mobiliário que irá compor as novas bibliotecas será acessível às pessoas com deficiência física ou dificuldade de locomoção. As estantes são acessíveis e produziremos mesas adaptadas para cadeirantes (Mesas de Leitura Biblioteca/SP); 2.Reformas em 6 diferentes bibliotecas comunitárias para adequar sua acessibilidade arquitetônica, incluindo a construção de rampas, ampliação de portas, instalação de corrimãos, pisos táteis e estruturas provisórias, quando as bibliotecas não dispuserem de acessibilidade (Instalações Elétricas - Biblioteca/São Paulo); 3.Formação para lideranças responsáveis pelas bibliotecas comunitárias e equipe Vaga Lume para o atendimento de pessoas com deficiência, de forma a que sejam instruídos a oferecer suporte às pessoas com tais necessidades (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/São Paulo).ACESSIBILIDADE DEFICIENTES VISUAIS: 1.Ao menos 5% dos títulos adquiridos para distribuição serão disponibilizados em formatos como Braille, audiolivro ou com fonte ampliada (Aquisição de Livros - Biblioteca/SP); 2.Será implantado material de sinalização e comunicação visual, incluindo placas e sinais de fácil compreensão e em braile, em todas as 113 Bibliotecas da Vaga Lume, com o objetivo de auxiliar os frequentadores e garantir a plena fruição do espaço; (Programação Visual - Biblioteca/SP) 3.Formação para lideranças responsáveis pelas bibliotecas comunitárias e equipe Vaga Lume para o atendimento de pessoas com deficiência, de forma a que sejam instruídos a oferecer suporte às pessoas com tais necessidades (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP).ACESSIBILIDADE DEFICIENTES AUDITIVOS: 1.Será implantado material de sinalização e comunicação visual, incluindo placas e sinais de fácil compreensão e em braile, em todas as 113 Bibliotecas da Vaga Lume, com o objetivo de auxiliar os frequentadores e garantir a plena fruição do espaço (Programação Visual - Biblioteca/ SP); 2.Formação para lideranças responsáveis pelas bibliotecas comunitárias e equipe Vaga Lume para o atendimento de pessoas com deficiência, de forma a que sejam instruídos a oferecer suporte às pessoas com tais necessidades (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP).ACESSIBILIDADE DEFICIENTES INTELECTUAIS: 1.Formação para lideranças responsáveis pelas bibliotecas comunitárias e equipe Vaga Lume para o atendimento de pessoas com deficiência, de forma a que sejam instruídos a oferecer suporte às pessoas com tais necessidades (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP). Produto: Ações Educativas: Humanidades - Curso/Oficina/Estágio ACESSIBILIDADE ASPECTO ARQUITETÔNICO: 1. Os cursos presenciais serão realizados em locais com acessibilidade arquitetônica, incluindo rampas, corrimãos, banheiros adaptados e espaços sem barreiras para pessoas com dificuldades de locomoção, ou locais que permitam a livre circulação de pessoas com deficiência motora (sem custos adicionais) 2. No caso dos cursos online, essas medidas não são necessárias; 3. Formação para lideranças responsáveis pelas bibliotecas comunitárias e educadores da Vaga Lume para o atendimento de pessoas com deficiência, de forma a que sejam instruídos a oferecer suporte às pessoas com tais necessidades (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP). ACESSIBILIDADE DEFICIENTES AUDITIVOS: 1.Nos cursos estão previstas a contratação de intérprete de libras para todas as atividades. No entanto, nos cursos presenciais, a contratação desse profissional ocorrerá apenas quando forem identificados participantes com essa necessidade durante o processo de inscrição (Intérprete de Libras - Curso/Oficina/Estágio/Portel).; 2.Formação para lideranças responsáveis pelas bibliotecas comunitárias e educadores da Vaga Lume para o atendimento de pessoas com deficiência, de forma a que sejam instruídos a oferecer suporte às pessoas com tais necessidades (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP).ACESSIBILIDADE DEFICIENTES VISUAIS: Nos cursos presenciais, sempre que forem utilizados materiais impressos ou livros em atividades, eles estarão disponíveis em formatos acessíveis para pessoas com deficiência visual ou baixa visão, como Braille ou fonte ampliada (Impressão - Curso/Oficina/Estágio/Portel). 2.Formação para lideranças responsáveis pelas bibliotecas comunitárias e educadores da Vaga Lume para o atendimento de pessoas com deficiência, de forma a que sejam instruídos a oferecer suporte às pessoas com tais necessidades (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP).ACESSIBILIDADE DEFICIENTES INTELECTUAIS: 1. Formação para lideranças responsáveis pelas bibliotecas comunitárias e equipe Vaga Lume para o atendimento de pessoas com deficiência, de forma a que sejam instruídos a oferecer suporte às pessoas com tais necessidades (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP). Produtos: Ações Educativas: Humanidades: Seminário / Simpósio / Encontro / Congresso /PalestraACESSIBILIDADE ASPECTO ARQUITETÔNICO: 1.Os eventos presenciais serão realizados em espaços com acessibilidade arquitetônica (sem custos adicionais); 2.Durante os eventos, equipe técnica e voluntários da Amazônia estarão treinados e disponíveis para atender pessoas com deficiência (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP); 3.Para eventos online, não são necessárias medidas adicionais de acessibilidade arquitetônica (Não há custos adicionais).ACESSIBILIDADE DEFICIENTES AUDITIVOS: 1.Todos os eventos presenciais e online incluem contratação de serviços de intérprete de Libras (Intérpretes de Libras - Manaus, Belém, SP e Brumadinho/ Seminário / Simpósio / Encontro / Congresso / Palestra); 2.Nos encontros online, utilizaremos uma plataforma de transmissão que ofereça recursos tecnológicos de suporte para pessoas com deficiência visual ou plug-ins para acessar softwares de acessibilidade (ex. Handtalk) (Transcrição - Curso/Oficina/Estágio/SP); 3.Equipe técnica e voluntários da Amazônia estarão treinados e disponíveis para atender pessoas com deficiência (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP);ACESSIBILIDADE DEFICIENTES VISUAIS: 1.Materiais impressos eventualmente distribuídos aos participantes contarão com versão em braile e/ou fonte ampliada (Impressão - Manaus, Belém, SP e Brumadinho/ Seminário / Simpósio / Encontro / Congresso / Palestra);; 2.Equipe técnica e voluntários da Amazônia estarão treinados e disponíveis para atender pessoas com deficiência (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP);ACESSIBILIDADE DEFICIENTES INTELECTUAIS: 1.Formação para lideranças responsáveis pelas bibliotecas comunitárias e equipe Vaga Lume para o atendimento de pessoas com deficiência, de forma a que sejam instruídos a oferecer suporte às pessoas com tais necessidades (Treinamento - Curso/Oficina/Estágio/SP).

Além de cumprir as medidas de democratização de acesso conforme previstas no Artigo 27 da IN. 01/2023/MinC, o projeto planeja disponibilizar todas as suas atividades de maneira gratuita para as comunidades da Amazônia Legal, em especial as rurais, com foco em crianças e adolescentes. Dessa forma, estará em conformidade com os incisos I e VII do Art. 28 da IN. 01 de 2023 do Ministério da Cultura, que incluem a doação de 10% dos produtos do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto no inciso II do art. 27, totalizando 20%, e a realização de ações culturais direcionadas ao público infantil e infantojuvenil, conforme os incisos transcritos abaixo: In. 01/2023, Art. 28, I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); In. 01/2023, Art. 28, VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Todas as atividades realizadas no projeto são desenvolvidas e executadas pela equipe técnica e administrativa da Vaga Lume. O processo decisório é realizado pelos executivos da própria Vaga Lume, sob a liderança de sua presidente, e envolve a equipe de direção, comitês temáticos, conselho fiscal e conselho consultivo, com as competências e atribuições conforme o Estatuto Social vigente (v.g., entre outras, compete à Diretoria a Execução da Programação Anual da Associação – art. 21, II, Estatuto Social), de modo que a Proponente é responsável pela decisão final em todo e qualquer assunto relativo às atividades e projetos que desenvolve. A equipe técnica da Vaga Lume é composta pelos profissionais listados abaixo, que atuam regularmente para a consecução dos objetivos propostos, com a autonomia própria de cada cargo/função. Sylvia Guimarães – Presidente da Associação Vaga Lume e Coordenação Educativa (a primeira é uma função não remunerada): Como Presidente, ela é a responsável legal pela instituição e detém o poder de decisão, conforme estabelecido pelo Estatuto Social da organização. Formada em História e licenciada em Pedagogia pela USP. Membro do Conselho Consultivo do Projeto Anchieta, organização sem fins lucrativos que promove educação e reintegração social na periferia de SP; e do Conselho de Administração do Instituto Lina Galvani, que atua com desenvolvimento comunitário em SP, MG e BA. Desde 2004, é reconhecida como Líder Social pela Fundação Avina. É presidente da Vaga Lume, tendo desenvolvido todas as metodologias culturais e educacionais. Conduziu inúmeros Cursos de Mediação de Leitura no âmbito do Programa Expedição, formando mais de mil mediadores de leitura na Amazônia e mais de 300 multiplicadores da metodologia de desenvolvimento de bibliotecas comunitárias. Responsável pela garantia da qualidade metodológica e visão estratégica do projeto, orienta a avaliação e sistematização de conteúdo. Lia Jamra Tsukumo – Diretora Executiva: Formada em Comunicação Social pela ESPM, pós-graduada em Pesquisa de Mercado na Espanha e especialista em Gestão de Projetos Sociais em Organizações do Terceiro Setor pela FGV-SP. Tem experiência em comunicação e marketing tendo trabalhado em empresas do setor privado como Ambev e Suzuki. Trabalha na Vaga Lume desde 2018 passando pelas áreas de Relações Institucionais e Projetos Educacionais. Responsável pela direção executiva do projeto, planejamento estratégico, alcance do projeto e realização das metas estipuladas Fernanda Prado - Gerente de Relações Institucionais: Profissional multidisciplinar com experiência em desenvolvimento institucional, articulação de rede e gestão de projetos para governo e terceiro setor, prestou consultoria para OSCs como Gerando Falcões, Núcleo Espiral e Instituto Mundo Aflora, trabalhou como gerente de Comunicação da Dersa e Gerente Adjunta Comercial no Consulado Britânico. Possui graduação em Relações Internacionais pela PUC-SP, mestrado em Gestão e Políticas Públicas pela FGV-EAESP e pós-graduação em Gestão da Inovação Social pelo Instituto Amani. Integra a equipe da Vaga Lume desde 2020, sendo responsável pela gestão da captação de recursos, do relacionamento com parceiros e da comunicação institucional da organização. Nathalia Flores - Gerente de Projetos: manauara e pedagoga, vem reforçando a equipe da Vaga Lume e abrindo espaço para nossa presença física em Manaus desde fevereiro de 2023. Ela possui 14 anos de experiência no desenvolvimento de estratégias educacionais adaptadas às populações tradicionais amazônicas, construção de capacidades e articulação com poder público e sociedade civil, elaboração e revisão técnica de conteúdos e desenvolvimento de produtos educacionais. Pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), atuou como consultora para os estados da Amazônia Legal Brasileira numa interface direta com atores governamentais, sociedade civil, representantes institucionais e financiadores. Na Vaga Lume é responsável pela coordenação de todo o projeto de Educação, entre suas principais atividades está a gestão da equipe de educação que está dividida em 4 frentes: bibliotecas, expansão, intercâmbio cultural e equipe especializada (técnica); o planejamento metodológico, e a produção e operacionalização do acompanhamento das metas. Sara Silas Cunha - Gerente Financeira: Profissional formada em Administração com especialização em Gestão de Projetos Sociais, com mais de 18 anos de experiência em organização sociais, com ampla vivência no Terceiro Setor em gestão administrativo- financeira, gestão de projetos e gestão de equipe. Há 7 anos trabalha em organizações com atuação na Amazônia brasileira. Responsável pela gestão financeira do Plano Bianual, auditoria, acompanhamento da contabilidade e prestações de contas.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.