ECO BONECO

O grupo Pregando Peça propõe a realização da segunda edição do projeto cultural "ECO BONECO" em 9 cidades do Rio Grande do Sul, atingidas pelas enchentes de maio de 2024 em estado de calamidade pública. O projeto consiste em 19 apresentações da peça de teatro de bonecos "O Segredo da Floresta", 19 workshops, 9 capacitações para professores, 9 oficinas de bonecos e distribuição de 2.000 cartilhas pedagógicas. As ações do projeto visam atingir um público de, aproximadamente, 2.000 pessoas.

Peça teatral: O SEGREDO DA FLORESTA - Autor e diretor: Sérgio André Alves da Silva - Atores manipuladores: Sérgio André, Tarcízio Oliveira e Jonatan Ortiz - Trilha sonora: Otávio Segala - Bonecos, cenários e adereços: Grupo Pregando Peça e Cátia Lindemann - Figurinos: Maíra Prates. Indicação etária: 6 a 14 anos. Público por apresentação: 200 A peça teatral O Segredo da Floresta é um espetáculo de teatro de bonecos do Grupo Pregando Peça. A peça aborda uma temática relacionada à preservação da vida e do planeta, falando dos cuidados com o meio ambiente e com descarte correto dos materiais. De um jeito lúdico, criativo, divertido e encantador, os personagens/bonecos contam a história de quatro amigos que se envolvem em mil confusões para resolver um sério problema que aflige os moradores da floresta do brejo do rio, a poluição das águas e a sujeira da floresta. Então Joca, o Jumento, a Gata Angelita, a Girafa Josefina e o Cachorro Nicolau, mergulham numa grande aventura para descobrir quem está causando essa destruição. As escolas que participarem do projeto receberão um projeto pedagógico do espetáculo com orientações e sugestões de atividades para serem desenvolvidas em sala de aula com os alunos, antes e depois da apresentação do espetáculos. Workshops: eventos que serão realizados ao final de cada apresentação teatral com um grupo de alunos (30) selecionados pelos professores, para um contato com a arte do teatro de bonecos, bonequeiros e técnicos do grupo Pregando Peça. O evento tem o objetivo de promover uma interação entre o grupo e público participante para que estes conheçam sobre as técnicas utilizadas na manipulação dos bonecos, confecção dos cenários e o processo de construção do espetáculo. A atividade será coordenada pelos atores manipuladores e integrantes do grupo Pregando Peça e terá duração de 30 minutos. Capacitação para professores - Cada município participante do projeto receberá um evento para professores que tem por objetivo promover o desenvolvimento cultural, ampliar conhecimentos, fomentar práticas artísticas e desenvolver habilidades pessoais e coletivas no sentido de formar multiplicadores para aplicação de técnicas artísticas em sala de aula, tendo como referência os temas abordados no projeto ECO BONECO. A profissional responsável pela capacitação é Luciane Vilanova, graduada em Educação Artística, Artes Cênicas e pós-graduada em Teatro Contemporâneo, Estudos Avançados em Lazer, Gestão Cultural e com MBA em GEstão de Organizações Inovadoras e com grande experiência na formação e preparação de docentes na área das artes cênicas e visuais. A carga horária será de 16h/a. Serão disponibilizadas para cada município 20 vagas. Os participantes que concluirem as atividades em até 75% da carga horária, recebrão certificado de participação. Oficina de bonecos para alunos participantes - Cada um dos municípios participantes receberá uma oficina de bonecos que tem como principal objetivo desenvolver habilidades relacionadas a linguagem do teatro de animação, a partir dos temas pré-estabelecidos no projeto (sustentabilidade, reciclagem, meio ambiente, etc). Serão disponibilizadas 20 vagas para alunos em idade entre 10 e 15 anos. A oficina será coordenada pela professora Cátia Lindemann. Bibliotecária e contadora de história, posssui larga experiência com projetos sociais e manipulação de materiais reciclados para produção artística. Os participantes que concluírem até 75% da carga horária da oficina, que é de 16 h/a receberão certificados de participação Cartilhas pedagógicas - impressos para distribuir aos participantes, com atividades lúdicas e interativas e conteúdo relacionado ao conceito do projeto, que diz respeito a sustentabilidade, respeito a natureza e descarte correto de resíduos. Cada aluno receberá uma unidade do material que poderá ser utilizado pelo professor como apoio para abordagem das temáticas em sala de aula. Serão produzidos 3.800 exemplares da cartilha.

Objetivo Geral: Por meio de apresentações teatrais, workshops, oficinas e capacitações, ampliar o conhecimento e promover a responsabilidade ambiental, mudanças de hábitos e atitudes positivas capazes de interferir no processo de desenvolvimento pessoal e coletivo, para dar novos sentidos às ações de transformação da realidade socioambiental. Objetivos Específicos: - Realizar 19 apresentações da peça de teatro de bonecos "O SEGREDO DA FLORESTA"; - Realizar 19 workshops; - Realizar 9 capacitações para professores; - Realizar 9 oficinas de bonecos com recicláveis; - Produzir e distribuir 2.000 cartilhas pedagógicas.

O projeto ECO BONECO se apresenta como um processo artístico-cultural e socioeducativo para abordar temáticas como sustentabilidade e meio ambiente. Sendo assim, pode ser considerado um eficiente processo de educação ambiental por meio da arte. O conceito de Educação Ambiental não é recente. No século XIX ele surge de forma não institucional, mas é no século XX, com a Rio 92 que passa ser considerada um dos instrumentos da política ambiental e se institucionaliza, no Brasil, com a aprovação da Lei 9.795 de 1999, regulamentada pelo Decreto nº 4.281, em 25 de junho de 2002. Em seu Art. 2º a lei reforça as instituições educacionais de todos os níveis de ensino como entidades responsáveis pela execução da política nacional de educação ambiental e envolve demais organizações da sociedade. Assim, a Educação Ambiental via Ministério da Educação, estabelece como meta atuar em todos os níveis de ensino formal, conforme prevê a legislação mantendo ações de formação continuada por meio da criação de programas para serem integrados aos currículos das escolas. Porém, ainda hoje, o conceito de Educação Ambiental gera importantes debates, principalmente no que diz respeito a sua eficiência e pragmatismo na aplicação. E, buscando transformar os conceitos em realidade, os sistemas de ensinos absorveram a prática da Educação Ambiental em parceria com órgãos governamentais e não-governamentais dedicados ao meio ambiente através de projetos pontuais e temáticos. Não se pode negar que os problemas ambientais tem grande potencial educativo favorecendo o desenvolvimento de projetos, que sob este ponto de vista, podem significar uma mudança de postura, uma forma de repensar a prática pedagógica, possibilitando o envolvimento, a cooperação e a solidariedade entre alunos, professores e comunidade. A Educação Ambiental contribui em processos de formação, com envolvimento ativo da sociedade, tornando o sistema educativo mais relevante, realista e mais integrado ao ambiente natural e social. Contudo, não se pode falar em Educação Ambiental sem falar em sustentabilidade, um conceito bem mais amplo e que vem ganhando cada dia mais visibilidade. O planeta está chegando em um nível de comprometimento de suas capacidades de equilíbrio, impactando de forma desastrosa na vida das pessoas. Assim o "desenvolvimento sustentável" é tema central: "aquele que atende às necessidades presentes, sem comprometer a possibilidade das gerações futuras de atenderem suas próprias necessidades". Para tanto, é importante sensibilizar as pessoas para a mudança de comportamento, visando a proteção ao meio ambiente e garantir que todas possam ter seus direitos assegurados. Criar leis, normas, regras, orientações é importante, incluir no currículo escolar também é fundamental. Mas como torná-los eficientes a ponto de as ações se transformarem em realidades? As leis ainda estão muito distantes da realidade vivida por milhares de comunidades espalhadas pelo país. Chamamos a atenção para a falta de educação no descarte correto do lixo pela população, por exemplo. A ação humana que descarta o lixo de forma inadequada e irresponsável é um problema grave que impede o sucesso de diferentes ações promovidas tanto pelo setor público como pelo setor privado, para resolver os problemas. A situação é agravada pela falta de saneamento e pelo descarte dos resíduos das empresas nos rios que banham as cidades sem tratamento. E, embora a Educação Ambiental tenha sido integrada ao currículo das escolas, relatos de professores e diretores das instituições de ensino, indicam que é preciso muito mais do que simplesmente abordagem do tema dentro da sala de aula. As ações responsáveis não fazem parte do dia a dia das famílias e é nesse ponto que o gerenciamento e implementação de projetos podem significar maior eficácia na abordagem do tema junto as comunidades. Desta forma, considerando a complexidade do tema e sua urgência num momento em que se faz necessário atuar ativamente para evitar o avanço das mudanças climáticas extremas, entendemos que o sucesso das ações se dá a partir do indivíduo. Se cada um fizer sua parte e desenvolver as pequenas ações do dia a dia com compromisso e responsabilidade, ou seja, tomar consciência da importância das pequenas ações (descarte correto do lixo, economia de energia e água, etc.) e praticá-las com persistência, multiplicando as experiências e o conhecimento adquirido, estará contribuindo significativa no contexto global. Desta forma, o projeto ECO BONECO que, antes de ser uma proposta de educação ambiental é um objeto artístico, propõe ações artístico-culturais, sociais e pedagógicas, no sentido de envolver toda a comunidade escolar num processo formativo, apresentando o tema de forma lúdica numa linguagem cênica criativa e divertida. Por meio do teatro de bonecos, pretende sensibilizar para temáticas complexas, com vistas na provocação das mudanças necessárias para uma qualidade de vida no planeta. Pois a arte e a sustentabilidade estão intrinsicamente ligadas e hoje, mais do que nunca, precisam se comunicar e interagir diretamente com a sociedade, apostando na transversalidade das ações. A metodologia utilizada contém conteúdo essencialmente pedagógico para difundir a arte de representar, a arte dos bonecos, os processos formativos e interativos, no sentido de construir uma narrativa "pró-ambiental" e a favor de ações afirmativas em defesa do meio ambiente. Sensibilizar as crianças e os jovens para as soluções baseadas na natureza, é a premissa, e as ações do projeto ECO BONECO buscam compatibilizar iniciativas da sociedade com a natureza, para o bem estar das comunidades e a conservação da biodiversidade, com vistas numa sociedade mais justa, mais cidadã, mais humana e mais solidária.

PROPOSTA PEDAGÓGICA “O SEGREDO DA FLORESTA”, texto de Sérgio André GRUPO PREGANDO PEÇA 40 Anos de Pura Encenação. Professora Luciane Vilanova A PEÇAA peça retrata as confusões que o Macaco Simão e sua turma enfrentam para salvar a floresta do brejo do rio e seus moradores, da sujeira e destruição causadas pelo Seu Porcalhão, que quer destruir a natureza. Para defender omeio ambiente em que vivem, o Macaco Simão, o Jumento Joca, a Gata Angelita, a Girafa Josefina e o Cachorro Nicolau, se unem a cobra Ana (Anaconda) para expulsar o Seu Porcalhão, o destruidor da floresta. O MEIO AMBIENTEPor meio de apresentações teatrais de bonecos o grupo pretende chamar a atenção para temáticas relacionadas à preservação da vida e do meio-ambiente, e para as transformações necessárias que garantam a sobrevivência das gerações futuras. Viver numa sociedade moderna tem representado um progressivo desligamento da nossa percepção sobre o planeta que nos abriga, e do qual sempre dependemos. O TEATRO NA SALA DE AULAO grupo de teatro Pregando Peça, desde o início de suas atividades desenvolve um trabalho junto às escolas com o objetivo de aproximar as crianças e adolescentes das Artes Cênicas através de apresentações teatrais, oferecendoassim, a possibilidade de participarem ativamente na vida artística, criando alternativas de lazer cultural à comunidade escolar.O teatro proporciona momentos de lazer, mas o acompanhamento pedagógico é de fundamental importância para que se reflita e questione diversos pontos como: - O que é teatro? – Inovação no planejamento educacional e da práticade ensino – O espetáculo como ponto de partida para a aprendizagem e experiência em várias áreas do conhecimento – A utilização do jogo dramático na escola.Para desenvolver uma proposta de trabalho integrada, é fundamental a disposição do professor e seu estado de espírito no encontro com os alunos, pois, esse é um tipo de trabalho que exige muito do orientador, que deveincentivar um clima de harmonia, entendimento, cooperação, estimulando o aluno em todas as áreas do conhecimento. Esta proposta poderá ser desenvolvida através de trabalhos individualizados, de grupos, através de conversas, desenhos, redações, leituras, painéis, murais, tarefas escritas, exposições, representações, recursos audiovisuais, etc. A diversificação nas atividades é importante para que o aluno sinta-seestimulado para o trabalho.O professor deve entender o teatro não somente como uma mera diversão, mas como uma atividade cultural que propicia ao indivíduo estímulos para o desenvolvimento de sua criatividade, senso crítico, percepção e sensibilidade,fundamentais na formação da personalidade, tornando-o um ser humano consciente de sua função no contexto em que vive preocupado em tornar o mundo melhor. Tanto as atividades dramáticas na sala de aula, como as atividades extraclasses (assistir bons espetáculos) são importantes para a formação do indivíduo. O QUE FAZER ANTES DO ESPETÁCULO- Fornecer aos alunos informações sobre a peça, autor, direção, grupo teatral,assunto.- Debater com os alunos sobre o nome da peça que irão assistir.- Preparar os alunos para assistir a peça, estimulando a curiosidade.- Combinar com os alunos qual deve ser a atitude durante a apresentação:ouvir, olhar com atenção para entender a história.- Falar sobre o espaço físico onde será apresentado o espetáculo (teatro), sualocalização, etc.O QUE FAZER DURANTE O ESPETÁCULO- Observar reações dos alunos durante a apresentação.- Solicitar aos alunos que verifiquem detalhes do cenário, figurino,sonoplastia, adereços.- Escutar com atenção as músicas e o que elas querem dizer.O QUE FAZER APÓS O ESPETÁCULOÉ muito importante o trabalho posterior ao espetáculo, pois é a partir da apresentação que, tanto o professor como os alunos, se sentirão estimulados para o desenvolvimento das atividades propostas a seguir:- A partir do espetáculo o professor deverá conversar com os alunos e debater questões como: - Assunto da peça – Descrever para os colegas o que mais o impressionou – O que considera importante – Qual o personagem que mais gostou. Por quê? – Contar a história da peça para os colegas – Se você fosse o personagem “x” o que faria no seu lugar? - Poderão ser desenvolvidas atividades em Expressão Plástica como: - Desenhar (personagens, parte que mais gostou etc.) – Modelar (argila, paper matiê, etc.) – Colagens – Confeccionar seus próprios bonecos (sucata).- Expressão Musical: - Audição das músicas da peça, cantando-as e marcando o rítmo – Identificar o rítmo de cada música (samba, blue, rap, valsa, rock, etc.) – Identificar os instrumentos musicais na trilha sonora do espetáculo – Formar um conjunto musical utilizando diferentes materiais, buscando reproduzir os sons da trilha sonora do espetáculo. - Expressão Corporal e Dramática: - Escolher personagens da peça e, através da mímica apresentá-lo ao grupo – Dançar as músicas da peça marcando o rítmo com diversas partes do corpo – Elaborar em grupos uma cena dapeça e representá-la através da improvisação – Criar cenas improvisadas a partir do tema e do assunto da peça assistida – Pesquisar e encenar outros textos que tenham relação com a temática do espetáculo assistido eexaustivamente debatido. - Também poderão ser desenvolvidas atividades relacionadas a disciplina dePortuguês: - Resumir a história por escrito – Elaborar frases ou redação sobre um determinado personagem (protagonista, antagonista) – Criar novas situações para os problemas enfrentados pelos personagens – Redigirsobre os temas propostos na peça – Fazer interpretação das letras das músicas – Estudo de palavras novas (gírias e tipo de linguagem usada pelos personagens) – Desenvolver atividades e conteúdos a partir de outrostextos com assunto semelhante ao da peça que foi assistida.

1. Peça: O SEGREDO DA FLORESTA - Texto e direção: Sérgio André - Duração: 50 min. Público a ser atingido por espetáculo: 200 - Público total das apresentações teatrais no projeto: 4.000 pessoas. 2. Projeto pedagógico Oficina de Bonecos: Ministrante: Cátia Lindemann - Carga horária: 16h/a - Publico a se atingido: alunos das escolas do 6º ao 9º ano - Número de inscrições por oficina: 20 - Total de participantes no projeto: 180 alunos 3. OBJETIVOS: Desenvolver a criatividade a partir da criação de fantoches com materiais alternativos e a consciência ambiental para uma mudança de atitude nas relações com a natureza. METODOLOGIA: 1ª parte: Arrecadação de materiais alternativos para confecção dos bonecos (jornais, caixas de papelão, caixas de leite, garrafas pet, tampas, etc.) 2ª parte: Organização dos materiais por grupos e montagem de bonecos e/ou brinquedos. 3ª parte: Criação de histórias e manipulação dos bonecos/objetos para contação de histórias. RESULTADOS ESPERADOS: Que ao final da oficina, cada participante tenha construído um boneco/brinquedo a partir de materiais alternativos e dê vida a esse boneco/objeto. Projeto pedagógico Capacitação para Professores: Ministrante: Luciane Vilanova - Carga horária 16h/a - Público a ser atingido: professores das escolas - Número de inscrições por oficina: 20 - Total de participantes no projeto: 180 professores. OBJETIVO: Por meio de atividades práticas e presenciais, promover o desenvolvimento cultural, ampliar conhecimentos, fomentar práticas artísticas e desenvolver habilidades pessoais e coletivas no sentido de formar multiplicadores para aplicação de técnicas artísticas em sala de aula, tendo como referência os temas abordados no projeto ECO BONECO. METODOLOGIA: As atividades serão desenvolvidas em quatro sessões de 5 horas, divididas da seguinte forma: SESSÃO 1: Atividades coletivas de integração e desenvolvimento de habilidades corporais individuais. SESSÃO 2: Estudo dos temas proposto no projeto a partir de leituras, dinâmicas de grupo e debates. SESSÃO 3: Apresentação das técnicas para aplicação em sala de aulas. SESSÃO 4: Aplicação prática das técnicas apreendidas e avaliação final. RESULTADOS ESPERADOS: Ao final do processo, os professores deverão estar aptos a desenvolver pelo menos 4 das técnicas apresentadas na oficina. 4. Cartilha pedagógica: Formato da cartilha A5 - 12 páginas - Conteúdo: Jogos, brincadeiras, dicas, curiosidades, histórias. Total de cartilhas a serem produzidas: 3.800 exemplares

Acessibilidade Física: Ação nº 1: As apresentações teatrais serão realizadas para alunos de escolas dos municípios e, para acesso a cadeirantes os locais de apresentações irão disponibilizar espaços esclusivos se as escolas possuirem em seu quadro, alunos cadeirantes. Ação nº 2: Para participantes com deficiência visual serão realizadas após as apresentações visita sensorial. Acessibilidade de Conteúdo: Ação nº 1: Para escolas que possuem alunos com deficiência auditiva serão contratados intérpretes de libras para a tradução do espetáculo. (mesmos para as ações formativas) Ação nº 2: Para pessoas com deficiência intelectual serão disponibilizados monitores treinados para acompanhamento.

Como democratização do acesso, TODAS as atividades do projeto serão de acesso gratuito. E, como prevê o artigo 28 da IN nº 01/2023 em seus incisos: I – Doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); - O projeto ECO BONECO irá distribuir gratuitamente 100% da produção de cartilhas pedagógicas que serão produzidas pelo projeto, entre os participantes: público presente nas apresentações e participantes dos workshops e oficinas); VI – Realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas: - O projeto ECO BONECO irá oferecer, gratuitamente, 9 oficinas de bonecos com materiais recicláveis, em 9 municípios. VII – Realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; - O projeto ECO BONECO irá oferecer ao final de cada apresentação da peça “O Segredo da Floresta”, para um público de 30 pessoas (crianças e adolescentes) que serão selecionadas previamente, workshop de 30 minutos para responder perguntas, abordar sobre a temática do espetáculo e apresentar as técnicas de manipulação de bonecos utilizadas na peça.

O proponente do projeto é o Grupo Pregando Peça, que realizará 75 apresentações teatrais do espetáculo O Segredo da Floresta e 75 workshops de ações mobilizadoras. Currículo do grupo Pregando Peça (apresentações teatrais): O grupo Pregando Peça iniciou suas atividades em 1984. Fundado por Luciane Vilanova, produziu 18 espetáculos em 39 anos de existência. Milhões de pessoas assistiram os espetáculos dirigidos ao público adulto e infantil. Desde 1993, o grupo dedica‐se a linguagem teatral de bonecos, tendo em seu repertório, os espetáculos "O Macaco Simão", "O Príncipe e o Dragão", "Romeu e Julieta em Busca do Arco‐ìris", "Rapunzel", "A Banda do Serafim", "O Macaco Simão e o Mistério do Rio", "A Princesa que Contava Histórias", "O Brinquedo Mágico", "O Natal do Macaco Simão", "Um Natal de Princesa", "O Menino Sonhador" e "O Segredo da Floresta". Por diversas vezes premiado o grupo participou de festivais de teatro em estados brasileiros como São Paulo (São José do Rio Preto), Paraíba (Campina Grande), Distirito Federal (Brasília), dentre outros. Maiores informações acesse os links: https://drive.google.com/file/d/1R3GmlX9U10ZdceWIbg-kBvaJiNgBo2-7/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1hxw3M0OxMmr7g0nB6KKVGEvvsPoU_mTH/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/13rItDT9lHsLi4z4nNAC6C6mL2clzuWrU/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1pfy4c9uOFaUV7pScB2T8LEueyM3J1nQz/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1Z2K_QAhZ80_BVIZ5xbhr4XCW1uf-eHlH/view?usp=sharing Luciane Vilanova (coordenação geral, supervisão pedagógica do projeto e capacitação dos professores): Luciane Vilanova é graduada em Educação Artística licenciatura e Artes Cênicas pela Universidade Federal de Santa Maria. Em 1984 fundou o grupo Pregando Peça, onde atualmente atua como diretora artística. Atriz e diretora teatral foi premiada em diversos festivais pelo Brasil como São José do Rio Preto, SP, Brasília, DF, Festival de Inverno em Campina Grande, PB, entre outros. Há 10 anos é diretora da L.C.Vilanova Projetos Culturais, produtora que atua na área de consultoria, elaboração e gestão de projetos culturais e sociais. Em seu currículo acadêmico consta especializações nas áreas de Teatro Contemporâneo pela UFGRS, Estudos Avançados em Lazer pela UFMG, Gestão Cultural (SENAC) e MBA em Gestão de Organizações Inovadoras pela UNISINOS (São Leopoldo, RS). Maiores informações acesse o link: https://drive.google.com/file/d/1Oe5-4QXHmyXVVDLcLilltXlJIkODjxdA/view?usp=sharing Sérgio André Alves da Silva (produção executiva do projeto e atuação na peça O Segredo da Floresta):‐ Ator e diretor cultural com formação tecnológica em Gestão Cultural pela UNISINOS, RS. Atua como ator e diretor do grupo Pregando Peça, desde sua fundação em 1984. No seu currículo tem atuações nas peças de teatro de atores do grupo Pregando Peça entre os anos de 1985 a 1992: "As Desgraças de Uma Criança", "Menina Também é Gente", "A Alface", "Cada Palhaço com seu Galho", "A Cantora Careca", "O Sobreviventes". Com o teatro de bonecos do Pregando Peça atua desde 1994 como ator manipulador autor e diretor de espetáculos. Os principais espetáculos de bonecos em que participou são: "O Macaco Simão", "O Principe e o Dragão", "Rapunzel", "Romeu e Julieta em Busca do Arco-Íris", "A Banda do Serafim", "O Brinquedo Mágico", "O Segredo da Floresta", entre outros. Possui experiência também como ator em curta-metragens e vídeos promocionais. Jonatan Ortiz (ator manipulador e contrarregra do espetáculo "O Segredo da Floresta") - Ator, bonequeiro, poetaperformático, origamista, contador de histórias e estórias,bolheiro, mediador de leitura, apresentador. Há 5 anos atua como ator-manipulador em espetáculos do grupo Pregando Peça como: "O Menino Sonhador", "O Brinquedo Mágico", "A Banda do Serafim", "A Princesa que Contava Histórias" e "O Segredo da Floresta". Tarcízio Oliveira (ator manipulador e contrarregra do espetáculo "O Segredo da Floresta" - Ator-manipulador da peça "O Segredo da Floresta", é aluno do curso de Dança Bacharelado da UFSM - Universidade Federal de SAnta Maria. Atualmente é professor de rítmos aeróbicos, tendo atuado também como animador de festas. Paralelo ao trabalho com o grupo Pregando Peça, possui um projeto chamado "Solstícios Duo" no qual realiza performances e apresentações artísticas e malabares e pirofagia. Otávio Segala: (trilha sonora do espetáculo "O Segredo da Floresta") - Compositor e músico, nascido em Santa Maria, RS, realizou seus primeiros shows profissionais de músicas autorais na década de 80, quando inicia seu estudos em violão clássico e popular. Nesta década participou de diversos festivais municipais, regionais e brasileiros de música. Na década de 90 muda-se para o Japão onde tocou em restaurantes e bares e abriu vários shows de artistas brasileiros em Tóquio. Ao valtar para o Brasil tem suas primeiras experiências em compor trilhas para teatro, iniciando com peças de bonecos do grupo Pregando Peça para espetáculos como: "O Macaco Simão", "O Príncipe e o Dragão" e "Rapunzel", além de compor trilhas para outros grupos de teatro do RS. Nos anos 2000, dedica-se a realização de shows e gravação de seu principal CD "Mokambo". Atualmente segue realizando shows e compondo trilha para espetáculos teatrais e filmes. Cátia Lindemann (ministrante das oficinas de bonecos): Bibliotecária - CRB10/2349; Especialidade em mediação da leitura e contação de histórias; Artesã Registrada pela Federação Gaúcha de Artes; Bacharel em Educação Artística; Ativista de Biblioteconomia Social; Prestação de Serviços na VR Projetos Culturais e Sociais Transformadores; Presidente da Comissão Brasileira de Bibliotecas Prisionais – CBBP; Diretora Regional Sul – FEBAB. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8516091906727346

PROJETO ARQUIVADO.