SINFONIA D´ FAVELA

SINFONIA D´FAVELA é um projeto Sócio Cultural que tem por missão promover o estudo e a pratica coletiva da música como ferramenta para o desenvolvimento humano e intelectual de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social. Isto acontecera pela realização de 4 oficinas (Violino, Viola, Violoncelo e Pratica Orquestral) com a visão de criar ao final do projeto a Orquestra Camerata Infanto-Juvenil D´Favela.

Não aplica

Objetivo Geral: Promover a inclusão cultural e social de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, através do desenvolvimento de 4 oficinas (Violino, Viola, Violoncelo e Pratica Orquestral) com a finalidade de criar a Orquestra Camerata Infanto-Juvenil D´Favela", atuando assim na formação de cidadãos criativos, expandindo sua percepção intelectual e acesso a outras expressões artísticas; Objetivo específico: Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: (OFICINA 1) - Oferecer oficina de violino de 4 meses e 15 dias de duração, com 3 a 4 encontros, sendo 10 Horas/Aulas por semana para uma turma de 16 integrantes com faixa etária entre 8 e 15 anos. Sendo 40 Horas/Aulas por mês e um total de 160 Horas/Aulas; (OFICINA 2) - Oferecer oficina de viola erudita de 4 meses e 15 dias de duração, com 3 a 4 encontros, sendo 10 Horas/Aulas por semana para uma turma de 8 integrantes com faixa etária entre 8 e 15 anos. Sendo 40 Horas/Aulas por mês e um total de 160 Horas/Aulas; (OFICINA 3) - Oferecer oficina de violoncelo de 4 meses e 15 dias de duração, com 3 a 4 encontros, sendo 10 Horas/Aulas por semana para uma turma de 8 integrantes com faixa etária entre 8 e 15 anos. Sendo 40 Horas/Aulas por mês e um total de 160 Horas/Aulas; (OFICINA 4) - Oferecer oficina de Pratica Orquestral de 4 meses de duração, com 3 a 4 encontros, sendo 10 Horas/Aulas por semana para uma turma de 32 integrantes com faixa etária entre 8 e 15 anos. Sendo 40 Horas/Aulas por mês e um total de 160 Horas/Aulas.

O Projeto se enquadra na Lei Nº 8.313, de dezembro de 1991. No Art. 1º Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; E no Art. 3° Lei 8.313/91 o projeto se enquadra no inciso I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Pois o projeto com suas quatro oficinas prevê a realização de ações culturais gratuitas promovendo o livre acesso as pessoas atingidas pelo projeto. O Instituto Serenata D'Favela acredita que a prática artística é um meio de desenvolvimento humano que deve estar ao alcance de todos. Esta convicção é o que nos move a necessidade do uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais para financiar o projeto, pois entendemos que a cultura perpassa todas as dimensões da vida em sociedade, sendo parte fundamental da construção da subjetividade e da sociabilidade. Considerando a cultura um dos melhores caminhos para se trabalhar com crianças e adolescentes. O projeto desenvolve ações buscando ampliar com os educandos sua visão de totalidade humana e sua vivência na prática da cultura, assim como tem seu trabalho pautado na valorização de aptidões, na descoberta de novos talentos e na promoção da inclusão social e cultural. Faz-se necessário o uso do Mecanismo de Incentivo Fiscal a Projetos Culturais, para tornar o presente projeto "Sinfonia D`Favela" em realidade, posto estar cada vez mais difícil se obter patrocínio direto (sem incentivo fiscal) nas empresas.

Metodologia de trabalho Está previsto o atendimento a 32 alunos organizados em quatro oficinas, três de instrumentos musicais e uma de pratica orquestral; a oficina de violino que estará conformada por 16 alunos de violino, a oficina de viola erudita que estará conformada por 8 alunos; a oficina de violoncelo que estará formada por 8 alunos e a oficina de Pratica Orquestral que estará conformada por 32 alunos. Todas oficinas estarão focadas no ensino de fundamentos teóricos musicais aplicados aos aspectos técnicos específicos de cada instrumento em relação ao repertorio orquestral no ritmo de aprendizado dos alunos, priorizando sempre uma experiencia gratificante com o instrumento musical. A oficina de prática orquestral que será oferecida a todos os alunos das oficinas de instrumento musical, estará focada no estudo de um repertorio orquestral gradativo onde serão aplicados e explorados os conhecimentos das oficinas de instrumento musical. As oficinas de instrumento musical auxiliarão a pratica orquestral e serão organizadas em aulas grupais e individuais, a oficina de pratica orquestral se realizaria desde o início do projeto agrupando os 32 alunos no ensaio geral. Em nossa metodologia de Orquestra-Escola a prática constante em grupo ajuda a fortalecer o senso de iniciativa e responsabilidade pessoal com o estudo, A rotina pratica de mínimo três dias na semana de pelo menos uma hora, ajuda ao aluno numa evolução uniforme do grupo além de promover uma vivência social e comunitária positiva. As atividades e o conhecimento devem ser aprendidos e compartilhados no grupo e com o grupo de maneira cooperativa. Cada integrante irá construir e dividir o seu aprendizado em atitude respeitosa e colaborativa de modo a superar seus próprios desafios e obter êxito pessoal e comunitário. Numa etapa mais avançada serão realizadas apresentações didáticas públicas como atividades complementares da pratica orquestral para os alunos mostrar o repertorio preparado e contribuir assim para uma experiencia de desenvolvimento pedagógico-artístico integral além de apoiar a produção cultural local. Atividades (Oficina): Violino;(Número de vagas oferecida):16 vagas;(Carga horaria semanal):10h; (Oficina): Viola;(Número de vagas oferecida):8 vagas;(Carga horaria semanal):10h; (Oficina): Violoncelo;(Número de vagas oferecida):8 vagas;(Carga horaria semanal):10h; (Oficina): Pratica Orquestral;(Número de vagas oferecida):32 vagas;(Carga horaria semanal):10h; Os conteúdos programáticos a serem abordados tratam de aspectos técnicos e teóricos para o desenvolvimento eficaz do aluno na orquestra como a história do instrumento, cuidados para sua conservação, escalas musicais, tipos de arcadas, dedilhados, fraseado musical, técnicas específicas de arco, pizzicato e a leitura da escrita musical. O uso da escrita musical convencional (partitura) ocorrerá desde o início do processo de aprendizagem, sendo apresentada de forma gradativa de acordo com o desenvolvimento do aluno, e sempre vinculada à prática orquestral. O uso da memória auditiva (o tocar por imitação) também será um recurso utilizado com vistas à formação de repertório e ao desenvolvimento técnico no instrumento. O ensino da teoria musical abordara a grafia musical e seu significado (notas, valores, claves, compassos, etc), e os sistemas musicais (escalas, intervalos, acordes, etc) propiciando ao aluno e ao estudioso de música, o domínio necessário do solfejo musical e ter ciência da linguagem musical e suas estruturas, de fundamental importância para o desenvolvimento do aluno. A bibliografia utilizada será: - Como ler partituras. Roy Bennett - Elementos Básicos da Música. Roy Bennett Com relação ao repertório, serão utilizadas nas fases iniciais obras de fácil execução que estejam diretamente relacionadas aos conteúdos abordados. A partir do desenvolvimento das turmas o grau de dificuldade das peças deverá aumentar, mas sempre considerando a capacidade de realização do grupo para que funcione de forma estimulante e para que promova o seu desenvolvimento técnico. O repertório para o estudo e apresentações didáticas públicas da orquestra, são uma seria de peças adaptadas para orquestra de câmara em etapa de iniciação, a seguir: 1) A Levantarse............................................................Arr: El Sistema 2) O Grilinho Violinista..................................................Arr: El Sistema 3) Brilha, Brilha Estrelinha............................................Arr: S. Suzuki 4) Two German Folk Songs..........................................Arr: Bob Phillips 5) Hino da Alegria de Beethoven..................................Arr: A. Benoy 6) Dança Zombie..........................................................Arr: Michael Story 7) Trumpetoon............................................................. John Kinyon 8) Te Deum, Prelude.....................................................M. Champertier 9) Marcha Pompa e Circunstância de Elgar..................Arr: Howard Akers 10) A Gypsy Life..............................................................Arr: Susan Day 11) Dança “Trepack”........................................................Arr: Michael Story 12) Tempo de Festa!....................................................... Arr: Victor Lopez 13) Mysterious March de Mahler....... ............................Arr: Jim Palmer 14) Concerto Brandemburgo 2 de Bach...........................Arr: Merle Isaac 15) Dança Celta............................................................ ..Arr: Bob Phillips 16) Tango de Amor..........................................................Arr. Susan Day 17) Cavalgata do Guilherme Tell de Rossini...................Arr: Richar Meyer 18) Primavera de Vivaldi..................................................Arr: Richard Meyer 19) Concerto Brandemburgo 5 de Bach..........................Arr: Richard Meyer 20) Hornpipe do Watermusic de Haendel........................Arr: Richard Meyer 21) Farandole de Bizet.....................................................Arr: Merle Isaac 22) Can Can de Offenbach..............................................Arr: Richard Meyer 23) Vals Emperador de Strauss.......................................Arr: Merle Isaac 24) Littel Russian March de Tchaikovsky.........................Arr: Robert Longfield 25) Concerto Brandemburgo 3 de Bach......................... Arr: Richard Meyer 26) A Christmas March................................................... Arr: Richard Meyer 27) Ukranian Bell Carol................................................... Arr: Sandra Dackow 28) Christmas Pieces...................................................... Arr: Michael Story 29) Marcha do Quebra Nozes..........................................Arr: Michael Story 30) Dança Espanhola.................................................... ..Arr: Bob Phillips 31) Concerto Grosso op6-8 de Corelli..............................Arr: Todd Parish 32) Gloria de Vivaldi.........................................................Arr: Don Brubaker 33) Hallelujah....................................................................G.F. Haendel

Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO: 1) ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: As aulas serão realizadas em local com acesso para os alunos com deficiência física, com rampa de acesso, e banheiro adaptado. 2) ACESSIBILIDADE AUDITIVAS: As atividades das oficinas contratarão um monitor especializado em caso de haja demanda. Item na planilha: Monitores; 3) ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: As oficinas contempla a contratação de um monitor especializado. Item na planilha: Monitores, e será disponibilizado caso haja demanda, ou seja, se alunos com alguma destas deficiências se matriculem no projeto; 4) ACESSIBILIDADE VISUAIS: As oficinas contratarão um monitor especializado em caso de haja demanda, ou seja, alunos com deficiência visual se matriculem no projeto; Item na planilha: Monitores.

As vagas para as oficinas do projeto serão destinadas ao público infanto juvenil de forma gratuita.Serão tomadas as seguintes medidas de ampliação do acesso segundo o Art 28 da IN nº 01/2023: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, ede outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão eoutros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos,treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.

Equipe Técnico Proponente: Instituto Serenata D´Favela. Associação sem fins lucrativos, sediada no Morro Do Quadro, Vitória, Espírito Santo. Dentre suas finalidades, tem por objetivo promover, incentivas ou fomentar, por si ou por terceiros, devidamente autorizados, a realização de cursos ou eventos culturais e artísticos, podendo para tanto celebrar parcerias para tal fim com instituições públicas ou privadas, como com pessoas físicas ou jurídicas. Coordenador do projeto: Adriana Pratti Chagas. Será a responsável por todo o processo decisório administrativo-financeiro. Experiente profissional na área de projetos sociais com crianças, adolescentes, jovens em situação de vulnerabilidade social com ênfase na área cultural. Presidente do Instituto Serenata D´Favela desde o 2021, atuando com planejamento, supervisão eexecução dos projetos do instituto. Supervisão dos planos de ação dos projeto do instituto. Supervisão e execução de cursos, palestras do projeto. Acompanhamento e avaliação de resultados de projetos. Captação de recursos para o instituto.Acompanhamento da prestação de contas dos recursos financeiros. - Graduação em Gastronomia. (2020) - Instituto Gastronômico das Américas - Gerenciamento do salão de beleza, treinamento e supervisão de funcionários. (2003-2023) - Centro de Beleza CortNews Maestro: Jesus Gavidia Formação Acadêmica - Técnico Superior em Música, Conservatório Musical “Carlos Afanador Real”. (Ciudad Bolivar, Venezuela) - Curso de Regência Musical para formação de orquestras jovens, Conservatório Musical Simon Bolívar (Caracas, Venezuela) - Curso Técnico em Informática, Escola Técnica Comercial “Juan Bautista Dalla Costa”. (Ciudad Bolivar, Venezuela) Experiencia Profissional - Maestro Regente da Orquestra Sinfônica Infantil, Núcleo Ciudad Bolivar (2011 – 2014) Programa Sistema Nacional de Orquestras Sinfônicas e Coros Juvenis e Infantis da Venezuela; - Maestro Regente da Orquestra Sinfônica Jovem, Núcleo Ciudad Bolivar (2014 – 2017) Programa Sistema Nacional de Orquestras Sinfônicas e Coros Juvenis e Infantis da Venezuela; - Spalla da Orquestra Sinfônica Ciudad Bolivar (2014 – 2017) - Professor de Violino e formador orquestral no Programa Sistema Nacional de Orquestras Sinfônicas e Coros Juvenis e Infantis da Venezuela (2008 – 2017) - Violinista membro da Orquestra Sinfônica Sodre. Montevidéu, Uruguai. (2017 – 2019) - Professor de Violino e formador orquestral no Programa Sistema Nacional de Orquestras Sinfônicas e Coros Juvenis e Infantis do Uruguai (2017-2019) - Professor de violino no projeto "Tocando na Vila" na Organizacao Social do Centro Historico de Vitoria (Oschv) em parceria com Instituto Serenata D´Favela. Vitora, Espirito Santo. (2022 - 2023); - Maestro formador orquestral no projeto Camerata Serenata D´Favela no Instituto Serenata D´Favela. Vitora, Espirito Santo. (2023 - Atual); - Professor de Violino: (Em seleção) - Professor de Viola: (Em seleção) - Professor de Violoncelo: (Em seleção)

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.