Elas entre linhas e joias

O projeto busca promover o desenvolvimento integral de mulheres e mães que sustentam suas famílias, por meio das artes visuais, através da realização de oficinas educativo-culturais de crochê, macramê e ecojoias, além de contemplar uma exposição artísticas a partir das obras produzidas. O projeto será realizado em 12 meses e atenderá 180 mulheres do Rio de Janeiro. Além de valorizar a cultura popular brasileira, oferece empoderamento por meio do empreendedorismo cultural, aprendizado e oportunidades de expressão. Também oferece suporte no processo de autonomia e protagonismo dessas mulheres como agentes multiplicadoras da economia critiva cultural em suas comunidades.

RESUMO DAS OFICINAS (CROCHÊ, MACRAMÊ E ECO JOIAS): • Serão realizados 09 encontros de capacitação em artes visuais, por meio de oficinas de crochê, macramê e confecção de bijuterias (eco jóias), a ser realizada da seguinte forma: 1º - Inscrições e explicação sobre o cronograma de atividades (Beneficiar 20 participantes por oficina, totalizando 180 beneficiárias ao longo de noventa dias); 2º - Carga horária: 3h/oficina; 3º - Capacidade de Empreendedorismo visando promover o desenvolvimento técnico das participantes de sustentabilidade; 4º) Divulgação dos empreendimentos criativos construídos e/ou em formação por parte dos aprendizes - (Pitch de vendas em formato de entrevistas/registro videográfico). 5°) Curadoria das peças a serem exibidas; 6°) Preparação da exposição; 7°) Realização da exposição (impactar cerca de 500 pessoas diretamente);

a) Objetivo Geral O projeto busca promover o desenvolvimento integral de mulheres e mães que sustentam suas famílias, por meio das artes visuais, através da realização de oficinas educativo-culturais de crochê, macramê e ecojoias, além de contemplar uma exposição artísticas a partir das obras produzidas. O projeto será realizado em 12 meses e atenderá 180 mulheres do Rio de Janeiro. Além de valorizar a cultura popular brasileira, oferece empoderamento por meio do empreendedorismo cultural, aprendizado e oportunidades de expressão. Também oferece suporte no processo de autonomia e protagonismo dessas mulheres como agentes multiplicadoras da economia criativa cultural em suas comunidades. Irá realizar no decorrer de 12 (meses) meses, 09 (nove) oficinas educativo-culturais gratuitas de crochê, macramê e ecojoias, a serem realizadas no Instituto Refazer com o objetivo de valorizar a cultura brasileira popular, a fim de contribuir com as ações de salvaguarda dos saberes e fazeres ancestrais do artesanato de tradição cultural, da arte popular e do valorizar o fazer artesanal. Irá utilizar a linguagem das artes visuais enquanto bem cultural da economia cultural criativa, da educação e da promoção social. O projeto incentivará a participação de mulheres em situação de vulnerabilidade social, mães que sustentam suas famílias. Todas as etapas de trabalho estão descritas e detalhadas nessa proposta. (PRODUTO PRINCIPAL): Oficinas educativo-culturais de crochê, macramê e ecojoias. Objetiva, ainda, proporcionar a experiência da produção de uma exposição de artes empreendedora que contemple as obras produzidas durante as oficinas educativo-culturais _ Exposição de Artes (PRODUTO SECUNDÁRIO). b. Objetivos Específicos Produto (principal): Curso / Oficina / Estágio 1) Oferecer gratuitamente 09 oficinas educativo-culturais, sendo 03 (três) oficinas de crochê, 03 (três) de macramê e 03 (três) de confecção de eco joias. As oficinas serão desenvolvidas da seguinte forma: - Carga horária de cada oficina: 3h/semana/total 36 horas por oficina. - Período de realização: semanalmente. - Estimativa de Público: 180 alunas no total, sendo: 60 alunas por trimestre, 02 turmas por oficina, sendo cada turma composta por 10 alunas (dividido em duas turmas de 10 por oficina) X 03 trimestres; 2) Oferecer gratuitamente 60 vagas por trimestre, totalizando 180 vagas diretas; 3) Oferecer todos os recursos necessários para a realização das oficinas (materiais de consumo e equipamentos para a produção das peças das oficinas); 4) Oferecer material pedagógico para o aprendizado das participantes; 5) Oferecer suporte técnico cultural, pedagógico, psicológico e social para as participantes; 6) Oferecer salas com estrutura adequada para a realização das oficinas. 7) 7) Oferecer gratuitamente 1440 vales transporte para as educandas durante o período de realização do projeto. Produto (secundário): Exposição de Artes 1) Produzir e realizar uma exposição em espaço público (a definir) das peças e obras produzidas durante as oficinas; Entrada: gratuita, Público Estimado: 500 pessoas; 2) Oferecer gratuitamente às 180 mulheres participantes das oficinas, um workshop de capacitação com a temática: "Empreendedorismo social, economia solidária e sustentabilidade" para diretrizes de estoque e precificação dos produtos, que será realizado em 01 dia e terá a carga horária de 3h; 3) Oferecer gratuitamente às 180 mulheres participantes das oficinas, um workshop de capacitação com a temática: "Empreendedorismo social, economia solidária e sustentabilidade" para diretrizes de Criatividade e Moda que será realizado em 02 dias e terá a carga horária de 3h/oficina; 4) Oferecer gratuitamente às 180 mulheres participantes das oficinas, um workshop de capacitação com a temática: "Empreendedorismo social, economia solidária e sustentabilidade", para processo de orientação empreendedora e desenvolvimento de negócios nas áreas de tecnologia, indústria criativa e desenvolvimento local, que será realizado em 01 dia e terá a carga horária de 3h; 5) Oferecer gratuitamente às 180 mulheres participantes das oficinas, um workshop de capacitação com a temática: Educação e Desenvolvimento Financeiro, Comercial, Social e Emocional para diretrizes de comercialização das peças, que será realizado em 01 dia e terá a carga horária de 3h; 6) Oferecer gratuitamente toda infraestrutura necessária para a realização da exposição de artes e do desfile das peças produzidas durante as oficinas. 7) Oferecer gratuitamente transporte para as educandas do trajeto Instituto Refazer ao espaço de realização da exposição, total de 05 ônibus/van.

A proposta do projeto Elas entre linhas e joias surge em resposta à carência de oportunidades culturais e educacionais para mulheres, jovens e adultas, provenientes de famílias de baixa renda e em situação de vulnerabilidade social na baixada do Rio de Janeiro, moradoras da comunidade Dona Marta, bairro da região de Botafogo. Há 28 anos o Instituto Refazer apoia famílias em situação de vulnerabilidade social com crianças que sofrem de doenças raras, encaminhadas pelo Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF/FIOCRUZ), parceiro técnico desde 1995. Este apoio é estruturado por ações multidisciplinares, baseadas na metodologia de construção do Plano de Atendimento Familiar (PAF), que estabelece ações integradas nas áreas de saúde, de moradia, de renda, de cidadania e de educação, visando à autonomia e o desenvolvimento das famílias que vivem na pobreza. Além deste público, o Instituto Refazer atua junto aos CRAS e as comunidades do entorno na dimensão de renda, oferecendo cursos de capacitação para as mulheres em vulnerabilidade social. Apesar dos resultados positivos obtidos ao longo de mais de duas décadas e meia de existência, percebeu-se que tais práticas não são suficientes para a garantia da sustentabilidade das famílias que procuram o Instituto, as quais, na sua maioria, são compostas por mulheres provedoras do sustento familiar, e para além, não possuem acesso a oportunidades de trabalho. Nesse sentido, pensando no desenvolvimento multidisciplinar, plural e integral dessas mulheres, e, com base nos relatos, histórias e práticas experienciadas por elas, o Instituto Refazer ampliou suas ações por meio de atividades culturais que culminaram na realização de oficinas educativo-culturais através das artes visuais. Assim, surgiram as oficinas culturais de crochê, macramê e ecojoias, essa última a partir da reutilização de materiais recicláveis. Para além da produção de belíssimas e exclusivas peças artísticas feitas a partir desses materiais, os encontros permitem que essas mulheres sejam vistas como protagonistas em suas comunidades, como empreendedoras culturais, e sobretudo, como agentes multiplicadoras de tais conhecimentos. Nas oficinas de confecção de bijuterias (ecojoias), as mulheres participantes criam "joias" femininas feitas a partir de recipientes plásticos PET (polímero termoplástico) provenientes de embalagens de uso doméstico recolhidos pelas próprias artesãs. O resultado após todo um processo de remodelagem é a criação de peças belíssimas e exclusivas que contam com refinados acabamentos. A disponibilidade deste material faz com que o custo de produção das ecojoias sejam acessíveis à produção das peças, enquanto, o designer inovador agrega valor aos produtos, o que permite sua comercialização com substancial retorno financeiro, recursos esses que retornam para as próprias artesãs criadoras das peças. Portanto, além do retorno financeiro, a valorização do trabalho artesanal é uma oportunidade para que estas mulheres desenvolvam sua criatividade e habilidades artísticas artesanais. A realização das oficinas, de crochê, macramê e de confecção de joias, têm possibilitado identificar talentos que passam a compor a equipe de produção da Grife Refazer, marca criada para venda dos produtos confeccionados pelas artesãs do projeto. Os trabalhos produzidos pelas educandas possibilitaram a elas a participação em eventos culturais, bazares e feiras de moda do Rio de Janeiro por meio da exposição de seus produtos. Quanto aos conceitos históricos e culturais do projeto, sabemos toda história é intrínseca ao ser humano, às civilizações e às criações, e são as tradições que nos permite compreender melhor os assuntos e as razões por trás do mundo atual. Nesse contexto, ressalta-se que a explosão da produção em massa fez com que as técnicas e valorização do trabalho manual diminuíssem ou quase extinguisse ao longo dos anos. Entretanto, nas últimas décadas, a sociedade toma consciência dos problemas ocasionados pelo novo estilo de vida e métodos de produção, causador de recorrentes prejuízos ao viver social, e volta seus olhos para valorizar as práxis artesanais. Assim sendo, o Instituto Refazer consciente da importância do artesanato, surge com a ideia de ofertar oficinas culturais que valorizem o feitio manual, e, assim, reescrever as origens dos trabalhos artesanais manuais, como o crochê, uma arte milenar que chegou ao país no século XVIII, para servir como ferramenta de inspiração para as mulheres que frequentam o espaço. A cada nova criação, a tradição desse fazer artesanal, a priori de origem europeia, vêm, sobretudo, sendo confeccionado com novas cores e formas, mas principalmente ressignificado ao estilo das mulheres brasileiras. Para além, inspiradas por renomados estilistas do país, que cada vez mais vislumbram as passarelas com peças confeccionadas artesanalmente, o projeto propõe-se a realização de uma exposição artística onde as mulheres participantes irão expor as suas produções, peças originariamente criadas e produzidas por elas em espaço público e aberto a população, oportunizando negócios e trocas de fazeres e conhecimentos. Nesse sentido, torna-se cada vez mais relevante que haja incentivo para que essas mulheres aprendam e criem técnicas de produção para que num futuro breve tornem-se referências às próximas gerações. Sobretudo, o projeto justifica sua realização pela importância da construção histórica e social em torno desses fazeres que se constroem concomitantemente por meio de reflexões, diálogos e compartilhamento de vivências ocorridos a cada encontro. Os recursos por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura _ Lei Rouanet - surgem como uma oportunidade de viabilização de ampliação dessas oficinas, e, ainda, como motivação de outras ações culturais futuras a serem implantadas no Instituto Refazer. Assim sendo, trata-se de uma forma de solidificar e abranger um número maior de beneficiários e maximizar o impacto positivo que essas ações culturais promovem na comunidade botafoguense, em especial entre as mulheres. Para além, no que tange ao cumprimento da finalidade, é que a execução desse projeto se enquadra nos seguintes incisos/objetivos dos Arts. 1° e 3° da Lei 8.313/91: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III. apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e sociedade brasileira; VI. preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de povos ou nações; VIII. estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX. priorizar o produto cultural originário do País. Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do PRONAC atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura.

O projeto se enquadra como educativos em geral, assim o limite per capita definido no § 6º do artigo 7º da IN MinC 01/2023 não se aplica a este projeto. § 7º O limite definido no § 6º não se aplica aos projetos de patrimônio cultural tombado, registrado ou de reconhecido valor cultural pela respectiva área técnica do Ministério da Cultura, museus e memória, planos anuais e plurianuais, arquitetura, restauração de obras de arte, inclusão da pessoa com deficiência, óperas, concertos sinfônicos, desfiles festivos, educativos em geral, povos originários e tradicionais, prêmios e pesquisas, manutenção de corpos estáveis, produção de obras audiovisuais e os realizados em espaços com até 150 (cento e cinquenta) lugares.

PLANOS METODOLÓGICOS OFICINAS DE ECOJOIAS a) JUSTIFICATIVA DA OFERTA EDUCACIONAL: Trabalhos manuais, quando feitos por mulheres, não raro são compreendidos como artesanias ou meros passatempos. Um curso de capacitação profissional para fabricação de bijuterias arrojadas vai de encontro a esta visão limitadora, e ensina às mulheres uma atividade que, apesar de poder ser realizada em casa, permitirá a elas obter receita e autonomia financeira. Atrelado aos desenhos inovadores, os conceitos de reciclagem que acompanham a fabricação das peças conferem notável valor agregado ao que será produzido, e, portanto, a atividade poderá ocorrer com baixíssimo investimento inicial, embora traga margem de contribuição relevante. b) CARGA HORÁRIA E PÚBLICO-ALVO: O curso é voltado para mulheres, chefes de famílias, em situação de vulnerabilidade social apoiadas pelo Instituto Refazer. O programa terá duração de 3 meses por turma, e prevê 12 aulas-oficina semanais de 3 horas cada. A cada trimestre serão formadas duas turmas de dez participantes, totalizando 60 mulheres atendidas ao final do ano. c) OBJETIVOS EDUCACIONAIS (GERAL E ESPECÍFICO): O objetivo principal é capacitar as mulheres atendidas pelo Instituto Refazer a fabricarem bijuterias com material plástico do tipo PET reciclado. Para atingir este objetivo, serão oferecidas ferramentas que proporcionarão às mulheres a autonomia na fabricação das peças em suas próprias casas, serão apresentados conceitos sobre reciclagem e reutilização de materiais de descarte. Por fim, mas não menos importante, serão estimuladas práticas criativas para o desenho de bijuterias arrojadas, que valorizem o trabalho manual e fortaleçam a autoestima das participantes do programa. d) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Identificação dos principais plásticos de uso doméstico e orientações para seleção e preparação do PET; - Transformação do PET por temperatura; - Tingimentos e acabamentos de superfície do PET; - Montagem de bijuterias; - Projeto e desenho de coleção de bijuterias. e) METODOLOGIAS UTILIZADAS: Apresentação dos materiais e das técnicas de reciclagem a serem utilizadas, acompanhadas de atividades práticas para que as alunas aprendam a transformar os plásticos descartados em novas peças que nada remetem a seu uso inicial. Apresentação de peças de joalheiras contemporâneas renomadas na prática, para incentivar a pesquisa de referências e discussões em grupo sobre estilo das peças a serem fabricadas e comercializadas. f) RECURSOS DIDÁTICOS: • Computador, Projetor, • Quadro branco ou flipchart; • ferramentas básicas para a fabricação das bijuterias e transformação do PET. g) AVALIAÇÃO: Os critérios levados em conta para avaliação serão: - Presença nas aulas-oficina; - Participação ativa durante as aulas; - Dedicação à produção fora do horário das aulas (interesse em buscar referências, criatividade em desenhos de peças); - Qualidade das peças produzidas e; - Volume de peças produzidas ao final de 3 meses. h) CERTIFICAÇÃO: Todas as participantes do programa receberão certificado de participação no curso. OFICINAS DE CROCHÊ a) JUSTIFICATIVA: O Rio de Janeiro é o município com maior percentual de mulheres que são chefes de família, com 87% que recebem o Bolsa Família e 81% dos responsáveis inscritos no Cadastro Único para programas Sociais (Cadastro Único). A porcentagem de mulheres que empreende fica em 48,5%. Muitas delas, inclusive, abrem um negócio por necessidade e recebem a menor renda média, de R$ 1.384,00. Essa migração para o empreendedorismo muitas vezes é a única saída que as mulheres encontram. Neste sentido o aprendizado da técnica artesanal do crochê promoverá o fortalecimento de vínculos comunitários, o desenvolvimento da autonomia, a qualificação profissional e a geração de renda para mulheres por meio de empreendedorismo. b) CARGA HORÁRIA E PÚBLICO-ALVO: O curso é voltado para mulheres, chefes de famílias, em situação de vulnerabilidade social apoiadas pelo Instituto Refazer. O programa terá duração de 3 meses por turma, e prevê 12 aulas-oficina semanais de 3 horas cada. A cada trimestre serão formadas duas turmas de dez participantes, totalizando 60 mulheres atendidas ao final do ano. c) OBJETIVOS EDUCACIONAIS (GERAL E ESPECÍFICO); Objetivo geral: é transformar a realidade familiar através da abertura de novas perspectivas para as mulheres, dando-as a oportunidade de exercer uma atividade profissional obtendo renda para o auxílio do sustento da família, melhorando sua autoestima e inserção no mercado de trabalho. Objetivos específicos: 1) estimular o desenvolvimento de práticas empreendedoras como alternativa para o desenvolvimento local; 2) ensinar diferentes técnicas artesanais visando a confecção de produtos para serem comercializados; 3) ensinar sobre a utilização de diferentes materiais usados para a confecção das peças; 4) estimular a criatividade e a possibilidade de reaproveitamento de materiais e resíduos visando encorajar a cultura sustentável; 5) promover a formação técnica, ética e cidadã das mulheres, contribuindo para o desenvolvimento social d) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Noções básicas do crochê; - Orientação sobre: pesquisa de referências; mínimo produto viável; - Dinâmica: escolha do modelo para a produção durante o curso; - Aula prática: início da produção do modelo selecionado; - Aula prática: continuação da produção do modelo selecionado; - Aula prática: continuação da produção do modelo selecionado; - Aula prática: criação, desenvolvimento e produção de uma peça autoral desenvolvida pelo próprio aluno para a exposição no desfile de encerramento do curso; - Aula prática: continuação da produção da peça autoral desenvolvida pelo próprio aluno; - Aula prática: continuação da produção da peça autoral desenvolvida pelo próprio aluno; - Aula prática: continuação da produção da peça autoral desenvolvida pelo próprio aluno; - Evento para a apresentação dos alunos com desfile das peças produzidas. e) METODOLOGIAS UTILIZADAS: Apresentação de conceitos, acompanhados de exercícios práticos em aula, com o objetivo de: compreender as técnicas de crochê e macramê; elaborar e selecionar modelos e cores das peças em face do mercado e da persona. Aplicação de conceitos de designe e empreendedorismo, acompanhados de pesquisa para a produção de peças autorais, fixando as teorias e o conteúdo introduzido. Capacitação dos alunos quanto ao desenvolvimento de suas próprias peças autorais a fim de possibilita a geração de renda através da venda dos produtos. f) RECURSOS DIDÁTICOS: Linhas, agulhas, ferragens, missangas, botões, tecidos, cordas, fitas adesivas, cola, tesoura, outros materiais que possam servir para a criação das peças. g) AVALIAÇÃO: Presença e participação ativa durante as atividades em sala de aula. h) CERTIFICAÇÃO: Todos os participantes receberão certificado de participação no curso. OFICINAS DE MACRAMÊ a) JUSTIFICATIVA: O Rio de Janeiro é o município com maior percentual de mulheres que são chefes de família, com 87% que recebem o Bolsa Família e 81% dos responsáveis inscritos no Cadastro Único para programas Sociais (Cadastro Único). A porcentagem de mulheres que empreende fica em 48,5%. Muitas delas, inclusive, abrem um negócio por necessidade e recebem a menor renda média, de R$ 1.384,00. Essa migração para o empreendedorismo muitas vezes é a única saída que as mulheres encontram. Neste sentido o aprendizado da técnica artesanal do crochê promoverá o fortalecimento de vínculos comunitários, o desenvolvimento da autonomia, a qualificação profissional e a geração de renda para mulheres por meio de empreendedorismo. b) CARGA HORÁRIA E PÚBLICO-ALVO: O curso é voltado para mulheres, chefes de famílias, em situação de vulnerabilidade social apoiadas pelo Instituto Refazer. O programa terá duração de 3 meses por turma, e prevê 12 aulas-oficina semanais de 3 horas cada. A cada trimestre serão formadas duas turmas de dez participantes, totalizando 60 mulheres atendidas ao final do ano. c) OBJETIVOS EDUCACIONAIS (GERAL E ESPECÍFICO): O objetivo geral é transformar a realidade familiar através da abertura de novas perspectivas para as mulheres, dando-as a oportunidade de exercer uma atividade profissional obtendo renda para o auxílio do sustento da família, melhorando sua autoestima e inserção no mercado de trabalho. Os objetivos específicos são: i) estimular o desenvolvimento de práticas empreendedoras como alternativa para o desenvolvimento local; i) ensinar diferentes técnicas artesanais visando a confecção de produtos para serem comercializados; iii)ensinar sobre a utilização de diferentes materiais usados para a confecção das peças; iv) estimular a criatividade e a possibilidade de reaproveitamento de materiais e resíduos visando encorajar a cultura sustentável; v) promover a formação técnica, ética e cidadã das mulheres, contribuindo para o desenvolvimento social d) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Noções básicas do macramê; - Orientação sobre: pesquisa de referências; mínimo produto viável; - Dinâmica: escolha do modelo para a produção durante o curso; - Aula prática: início da produção do 1º modelo selecionado; - Aula prática: continuação da produção do modelo selecionado; - Aula prática: produção do 2º modelo selecionado; - Aula prática: criação, desenvolvimento e produção da 1ª peça autoral desenvolvida pelo próprio aluno para a exposição no desfile de encerramento do curso; - Aula prática: continuação da produção da 1ª peça autoral desenvolvida pelo próprio aluno; - Aula prática: criação, desenvolvimento e produção da 2ª peça autoral desenvolvida pelo próprio aluno para a exposição no desfile de encerramento do curso; - Aula prática: continuação da produção da 2ª peça autoral desenvolvida pelo próprio aluno; - Evento para a apresentação dos alunos com desfile das peças produzidas. e) METODOLOGIAS UTILIZADAS: Apresentação de conceitos, acompanhados de exercícios práticos em aula, com o objetivo de: compreender as técnicas de crochê e macramê; elaborar e selecionar modelos e cores das peças em face do mercado e da persona. Aplicação de conceitos de designe e empreendedorismo, acompanhados de pesquisa para a produção de peças autorais, fixando as teorias e o conteúdo introduzido. Capacitação dos alunos quanto ao desenvolvimento de suas próprias peças autorais a fim de possibilita a geração de renda através da venda dos produtos. f) RECURSOS DIDÁTICOS: Linhas, agulhas, ferragens, missangas, botões, tecidos, cordas, fitas adesivas, cola, tesoura, outros materiais que possam servir para a criação das peças. g) AVALIAÇÃO: Presença e participação ativa durante as atividades em sala de aula. h) CERTIFICAÇÃO: Todos os participantes receberão certificado de participação no curso. CAPACITAÇÃO - MÓDULO EMPREENDEDORISMO SOCIAL, ECONOMIA SOLIDÁRIA E SUSTENTABILIDADE a) JUSTIFICATIVA DA OFERTA EDUCACIONAL: Empreender e montar um próprio negócio são atividades distintas, mas complementares. Enquanto as atividades empreendedoras estão relacionadas à identificação e captura de uma oportunidade, montar um negócio é apenas umas das maneiras de explorar comercialmente a oportunidade identificada. Entender essa dinâmica e as técnicas de gestão relacionadas aos dois temas pode ajudar o público-alvo a se organizar e se planejar para lidar com os aspectos administrativos e empreendedoristas relacionados à exploração comercial das técnicas de produção aprendidas no curso. b) CARGA HORÁRIA E PÚBLICO-ALVO; O curso é voltado para mulheres, chefes de famílias, em situação de vulnerabilidade social apoiadas pelo Instituto Refazer. A carga horária sugerida é de 3 horas (1 oficina de 3 horas). c) OBJETIVOS EDUCACIONAIS (GERAL E ESPECÍFICO): O objetivo específico do curso é capacitar os profissionais para montar seu próprio negócio. O foco é em conceitos e ferramentas relevantes para a tomada de decisão diária em relação a aspectos de gestão do seu negócio, tanto no que tange a questões financeiras, quanto de processos de trabalho, pessoas e de inovações. Apresentar e debater principais rotinas empresariais e ferramentas relevantes para a gestão de pessoas. Secundários. Os objetivos gerais visam: (I) introduzir conceitos de empreendedorismo social, economia circular e economia criativa; (II) oferecer uma visão geral de técnicas de gestão da produção e de estoque; (III) importância da gestão na economia criativa; (IV) apresentar dicas práticas para gestão de rotinas diárias. Terciários. Ressaltar o papel da ética profissional e empresarial na gestão microempresas. Oferecer exemplos de casos reais de empreendedorismo social e de microempresas de sucesso. Consolidar a teoria com atividades práticas durante o curso. d) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Diferenças e semelhanças entre o papel do microempresário e do empreendedor. Comportamentos inerentes ao empreendedor de sucesso. A importância de definir o propósito dos negócios. e) METODOLOGIAS UTILIZADAS: Apresentação de conceitos, acompanhados de exercícios práticos em aula, com o objetivo de se apreender e compreender, principalmente, a prática empreendedora aplicada a negócios. Cada conceito apresentado virá acompanhado de exemplos de casos reais, e/ou de histórias inspiradoras que ajudem a reforçar a teoria, e de exercícios práticos ou debates em sala de aula com objetivo de fixar o conteúdo introduzido. f) RECURSOS DIDÁTICOS: • Computador, Projetor e Caixas de som; • Quadro branco ou flipchart; • Folhas em formato A4 e A3; • Canetas esferográficas e Pilot (ponta grossa) em diferentes cores; • Post-its (grandes e pequenos) em diferentes cores; • Fita adesiva larga e tesouras. g) AVALIAÇÃO: Presença e participação ativa durante as atividades em sala de aula. h) CERTIFICAÇÃO: Todos os participantes receberão certificado de participação no curso. MÓDULO CRIATIVIDADE E MODA a) JUSTIFICATIVA DA OFERTA EDUCACIONAL: A concepção de um produto de moda requer o alinhamento de uma série de itens. Entre eles, destacam-se a identificação do público-alvo e a verba disponível para a sua produção. Essas informações são cruciais para nortear a definição de temas de inspiração que, por sua vez, facilitarão a escolha de cores, formas e materiais com maior assertividade (precisão e eficácia). Na indústria da moda, embora muitos produtos sejam de baixa complexidade em termos de fabricação, já que podem ser produzidos em máquinas de costura doméstica ou até mesmo à mão, é fundamental projetá-los dentro do contexto de coleções refletindo uma identidade no conjunto das peças criadas. Isso, por sua vez, torna o processo bastante complexo e necessita de uma organização meticulosa, evitando gasto de tempo e dinheiro. b) CARGA HORÁRIA E PÚBLICO-ALVO: O curso é voltado para mulheres, chefes de famílias, em situação de vulnerabilidade social apoiadas pelo Instituto Refazer. A carga horária sugerida é de 6 horas (duas oficinas de 3 horas cada). c) OBJETIVOS EDUCACIONAIS (GERAL E ESPECÍFICO): O objetivo específico do curso é capacitar os profissionais para projetarem suas próprias coleções de moda. O foco é na aplicação de conceitos e ferramentas na atividade prática. Os objetivos gerais visam: (I) apresentar o que é uma coleção de moda com exemplos práticos; (II) oferecer uma visão geral de como são criadas coleções de moda; (III) explicar a relação entre criação, inspiração e produção; (IV) acompanhar a criação de uma coleção de moda. d) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1ª Unidade (3 horas/aula). Configurações de coleções de moda. Criação na moda: o percurso até a criação de um produto e os profissionais envolvidos. 2ª Unidade (3 horas/aula). Design de moda: criação, inspiração à produção. Ferramentas para criação de uma coleção a partir de situações simuladas. e) METODOLOGIAS UTILIZADAS: Apresentação de conceitos e ferramentas na atividade prática da criação de coleções de moda. O conteúdo apresentado virá acompanhado de exemplos de casos reais, e/ou de histórias inspiradoras que ajudem a reforçar a teoria, e de exercícios práticos que promovam debates em sala de aula com objetivo de fixar o conteúdo introduzido. f) RECURSOS DIDÁTICOS; • Computador, Projetor e Caixas de som; • Quadro branco/negro ou flipchart; • Folhas em formato A4 e A3; • Canetas esferográficas e Pilot (ponta grossa) em diferentes cores • Fita adesiva larga e tesouras • Impressões (A4/PB) de exercícios a serem distribuídos g) AVALIAÇÃO: Presença e participação ativa durante as atividades em sala de aula. h) CERTIFICAÇÃO: Todos os participantes receberão certificado de participação no curso. MÓDULO MEU PROJETO SUSTENTÁVEL (PLANO DE NEGÓCIO) a) JUSTIFICATIVA DA OFERTA EDUCACIONAL: Empreender e montar um próprio negócio são atividades distintas, mas complementares. Enquanto as atividades empreendedoras estão relacionadas à identificação e captura de uma oportunidade, montar um negócio é apenas umas das maneiras de explorar comercialmente a oportunidade identificada. Entender essa dinâmica e as técnicas de gestão relacionadas aos dois temas pode ajudar o público-alvo a se organizar e se planejar para lidar com os aspectos administrativos e empreendedoristas relacionados à exploração comercial das técnicas de produção aprendidas no curso. b) CARGA HORÁRIA E PÚBLICO-ALVO: O curso é voltado para mulheres, chefes de famílias, em situação de vulnerabilidade social apoiadas pelo Instituto Refazer. A carga horária sugerida é de 3 horas (1 oficina de 3 horas). c) OBJETIVOS EDUCACIONAIS (GERAL E ESPECÍFICO): O objetivo específico do curso é capacitar os profissionais para montar seu próprio negócio. O foco é em conceitos e ferramentas relevantes para a tomada de decisão diária em relação a aspectos de gestão do seu negócio, tanto no que tange a questões financeiras, quanto de processos de trabalho, pessoas e de inovações. Apresentar e debater principais rotinas empresariais e ferramentas relevantes para a gestão de pessoas. Secundários. Os objetivos gerais visam: (I) introduzir conceitos de empreendedorismo social, economia circular e economia criativa; (II) oferecer uma visão geral de técnicas de gestão da produção e de estoque; (III) importância da gestão na economia criativa; (IV) apresentar dicas práticas para gestão de rotinas diárias. Terciários. Ressaltar o papel da ética profissional e empresarial na gestão microempresas. Oferecer exemplos de casos reais de empreendedorismo social e de microempresas de sucesso. Consolidar a teoria com atividades práticas durante o curso. d) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Introdução ao Canvas para geração do modelo de negócios. Rotinas empresariais e a gestão por processos. Ferramentas para gerenciamento financeiro eficaz do negócio. Visão geral sobre a ética empresarial. e) METODOLOGIAS UTILIZADAS: Apresentação de conceitos, acompanhados de exercícios práticos em aula, com o objetivo de se apreender e compreender, principalmente, a prática empreendedora aplicada a negócios. Cada conceito apresentado virá acompanhado de exemplos de casos reais, e/ou de histórias inspiradoras que ajudem a reforçar a teoria, e de exercícios práticos ou debates em sala de aula com objetivo de fixar o conteúdo introduzido. f) RECURSOS DIDÁTICOS: • Computador, Projetor e Caixas de som; • Quadro branco ou flipchart; • Folhas em formato A4 e A3; • Canetas esferográficas e Pilot (ponta grossa) em diferentes cores • Postites (grandes e pequenos) em diferentes cores; • Fita adesiva larga e tesouras g) AVALIAÇÃO: Presença e participação ativa durante as atividades em sala de aula. h) CERTIFICAÇÃO: Todos os participantes receberão certificado de participação no curso. MÓDULO EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO FINANCEIRO, COMERCIAL, SOCIAL E EMOCIONAL a) JUSTIFICATIVA DA OFERTA EDUCACIONAL: Muitos empreendedores têm dificuldade de lidar com aspectos financeiros do seu negócio, quase sempre por falta de conhecimento básico sobre técnicas de venda, sobre relacionamento bancário. Por causa disso tomam decisões equivocadas que acabam por trazer prejuízos importantes que poderiam ser evitados, como tomar crédito a custo elevado ou não precificar corretamente seu produto. b) CARGA HORÁRIA E PÚBLICO-ALVO: O curso é voltado para mulheres, chefes de famílias, em situação de vulnerabilidade social apoiadas pelo Instituto Refazer. A carga horária sugerida é de 6 horas (duas oficinas de 3 horas cada). c) OBJETIVOS EDUCACIONAIS (GERAL E ESPECÍFICO): O objetivo específico do curso é capacitar os profissionais para vender seus produtos e tomar decisões financeiras sustentáveis para o seu negócio. O foco é em conceitos e ferramentas relevantes para precificação de seus produtos, para abordagens comerciais junto a potenciais clientes e para relacionamento com instituições financeiras. Apresentar e debater principais técnicas de vendas e cuidados na tomada de crédito financeiro. Introduzir conceitos e plataformas para venda on-line de produtos. Secundários. Os objetivos gerais visam: (1) Introduzir conceitos e ferramentas para precificação de produtos; (2) oferecer uma visão geral sobre técnicas de vendas e comercialização de produtos; (3) visão geral sobre sistema bancário brasileiro; (4) tipos diferentes de crédito e de aplicações financeiras; (5) estratégias de venda on-line. d) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1ª Unidade (3 horas/aula): Precificação de produtos. Diferença entre valor, preço e custo. E-commerce e divulgação em redes sociais. Técnicas de abordagem e venda. 2ª Unidade (3 horas/aula): Inteligência emocional e o dinheiro. Visão geral das instituições financeiras brasileiras. Diferentes tipos de crédito e como escolher. Cuidados no relacionamento com bancos e instituições financeiras. e) METODOLOGIAS UTILIZADAS: Apresentação de conceitos, acompanhados de exercícios práticos em aula, com o objetivo de se apreender e compreender as técnicas e ferramentas apresentadas. Cada conceito apresentado virá acompanhado de exemplos de casos reais, e/ou de histórias inspiradoras que ajudem a reforçar a teoria, e de exercícios práticos ou debates em sala de aula com objetivo de fixar o conteúdo introduzido. f) RECURSOS DIDÁTICOS: • Computador, Projetor e Caixas de som; • Quadro branco ou flipchart; • Folhas em formato A4 e A3; • Canetas esferográficas e Pilot (ponta grossa) em diferentes cores; • Postites (grandes e pequenos) em diferentes cores; • Fita adesiva larga e tesouras. g) AVALIAÇÃO: Presença e participação ativa durante as atividades em sala de aula. h) CERTIFICAÇÃO: Todos os participantes receberão certificado de participação no curso.

Acessibilidade Produto Principal: Curso / Oficina / Estágio a) Acessibilidade física: - Área específica para embarque/desembarque de PcD, idosos e pessoas com mobilidade reduzida; - Rampas de acesso e banheiros adaptados para PcD; - Áreas reservadas para cadeirantes e assentos reservados para PcD e/ou idosos. Item na Planilha Orçamentária: Não vinculados no produto, pois a realização se dará em espaços adaptados. b) Acessibilidade para deficientes visuais: - Aquisição de material de apoio pedagógico acessível (libras e fonte aumentada), no caso de inscritos com demandas específicas. Item na Planilha Orçamentária: Material pedagógico. Custos de Divulgação. c) Acessibilidade para deficientes auditivos: - Contratação de 01 (um) intérprete de Libras para atuação durante os 04 ciclos formativos; - Site com widget VLibras (software livre e gratuito). Item na Planilha Orçamentária: Intérprete de libras. d) ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: - Monitoria especializada inclusiva através de oficineiro: oficineiro e equipe treinada para atendimento a esse público no que for necessário. Previmos oficineiro especializado na planilha. Acessibilidade Produto Secundário: Exposição de Artes a) Acessibilidade física: - Área específica para embarque/desembarque de PcD, idosos e pessoas com mobilidade reduzida; - Rampas de acesso e banheiros adaptados para PcD; - Áreas reservadas para cadeirantes e assentos reservados para PcD e/ou idosos. Item na Planilha Orçamentária: Item na Planilha Orçamentária: sem custo para o projeto b) Acessibilidade para deficientes visuais: - Impressão de programação acessível (libras e fonte aumentada). Item na Planilha Orçamentária: Impressão. Custo de Divulgação. c) Acessibilidade para deficientes auditivos: - Contratação de 02 intérpretes de libras para o encontro de encerramento. Item na Planilha Orçamentária: Intérprete de libras. d) ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: - Monitoria especializada inclusiva: monitores e equipe treinada para atendimento a esse público no que for necessário. Previmos monitoria especializada na planilha.

● Democratização: Todas as ações do projeto serão oferecidas ao público gratuitamente, permitindo acesso ao público de todas as idades, com enfoque ao público dos familiares das participantes do projeto, comunidades visuais e tradicionais, artistas, produtores e empreendedores culturais. A distribuição gratuita também atenderá os critérios do artigo 27 (distribuição gratuita de ingressos e produtos) e 29 (distribuição de ingressos e produtos para a comunidade negra) da IN 01/2023. ● Ampliação: Para além, o projeto considera as seguintes medidas de ampliação de acesso contidas no artigo 28, da IN 01/2023: Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos.

EQUIPE PRINCIPAL INSTITUTO REFAZER O Instituto Refazer foi fundado em 1995 por médicas pediatras, do Instituto Fernandes Figueira (IFF/FIOCRUZ), com quem mantém parceria desde a sua fundação. A iniciativa foi um esforço para responder ao desafio que a alta hospitalar no Brasil impõe às populações de baixa renda, especialmente um grupo mais frágil: crianças com doenças raras, crônicas e suas respectivas famílias. O trabalho do REFAZER viabiliza a permanência das crianças assistidas em casa, no convívio familiar, o que contribui para sua melhor recuperação, e libera os leitos do hospital para outros pacientes. O apoio é estruturado por um programa de corresponsabilidade que incide sobre as necessidades de toda a família. Esta abordagem presta apoio direto às famílias, além de fornecer suporte indireto para prevenir recaídas. O objetivo do Refazer é melhorar não só a saúde da criança, mas também promover a inclusão socioeconômica e bem-estar da família da criança. Há 27 anos o Refazer apoia famílias em situação de vulnerabilidade social com crianças que sofrem de doenças raras, encaminhadas pelo Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF/FIOCRUZ), parceiro técnico desde 1995. Este apoio é estruturado por ações multidisciplinares, baseadas na metodologia de construção do Plano de Atendimento Familiar (PAF), que estabelece ações integradas nas áreas de saúde, de moradia, de renda, de cidadania e de educação, visando à autonomia e o desenvolvimento das famílias que vivem na pobreza. Frente ao sofrimento imposto às mães dessas crianças doentes, observou-se uma atitude de desânimo e derrota, que as impossibilita de tentar transformar suas realidades, apesar de todo o suporte oferecido. Assim, surgiu a ideia deste projeto piloto cuja proposta é contribuir para que a criatividade dessas mulheres seja acessada durante o fazer artístico. Devido ao histórico delas, definiu-se pelas práticas de intervenções culturais, por meio do artesanato, como o recurso mais adequado para ajudá-las no desenvolvimento de habilidades artísticas como meio de reflexão sobre os seus processos de superação. Tanto na arte como nos processos terapêuticos se manifesta a capacidade humana de perceber, figurar e reconfigurar suas relações consigo, com os outros e com o mundo. Parte-se da premissa de que as abordagens artísticas privilegiam e respeitam a diversidade de grupos heterogêneos e, simultaneamente, respeitam também a singularidade de cada um. O Instituto Refazer é um dos membros do Catalyst 2030, um movimento global de inovadores em mudanças sociais visando alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Garantimos o tratamento das crianças assistidas, fornecemos cestas básicas para as famílias, oferecemos cursos de capacitação para os pais e realizamos palestras socioeducativas para as famílias. Dessa forma, contribuímos para a erradicação da pobreza e da fome, asseguramos acesso à saúde e contribuímos para redução da desigualdade. Além disso, estabelecemos parcerias acadêmicas para o desenvolvimento de projetos de pesquisa e apoio tecnológico. MARIA DE FÁTIMA DUARTE MATOS - Coordenadora Geral Sólida experiência em Gestão de Pessoas e Liderança adquirida ao longo de 15 anos de trajetória gerencial em grande empresa nacional, passando desde a Gestão de Recursos Humanos até a Gestão do Plano de Saúde da empresa, com cerca de 300.000 vidas. Médica, com doutorado em Cardiologia pela UFRJ, trabalhou em clínicas privadas e hospitais durante 25 anos, quando iniciou carreira gerencial. Atualmente é presidente do Instituto Refazer, organização sem fins lucrativos que acolhe crianças com condições crônicas e complexas de famílias em vulnerabilidade social encaminhadas pelo Hospital Fernandes Figueira (IFF/FIOCRUZ). Para promover a autonomia das mães atendidas, permitindo que trabalhem em casa e perto de seus filhos doentes, foi criada a Grife Refazer, que oferece cursos de costura, bordado, crochê e bijuteria, ministrados por artesãos experientes. Os trabalhos produzidos pelas artesãs foram expostos nos últimos 2 anos em 7 Bazares, em 4 edições do Coletivo de Moda Balzak40, em 2 Feiras do Circuito Carioca e do Revigorante Café e em 3 eventos na Loja do Bem no Shopping Downtown, no Rio de Janeiro. DIANA CRISTINA DAMASCENO LIMA SILVA - Coordenadora Geral Pedagógica Jornalista e radialista profissional. Escritora. Roteirista. Redatora. Produtora. Parecerista de projetos e conteúdos nacionais e internacionais para editoras, empresas de audiovisual e games. Consultora no campo da comunicação contemporânea para empresas. Experiência em gestão de veículos de comunicação e universidades. Foi Superintendente de produção e programação da Rádio Mec. Professora universitária em cursos de Graduação, Pós-graduação e EAD nas áreas de Comunicação Social e Letras. Pesquisadora associada do Polo de Cultura Digital, do Programa Avançado de Cultura Contemporânea da UFRJ. Proprietária da Rizoma Consultoria em Comunicação, empresa embaixadora voluntária do Instituto Refazer/IFF/FIOCRUZ. Coordenou e organizou o 1o Prêmio Universitário de Jornalismo da UVA, realizado em outubro de 2021. Foi palestrante no 1º Fórum Internacional Amigos da Amazónia em junho de 2023. SARAH HUBER - Coordenadora das Oficinas de Ecojoias Sarah Huber, designer de Joias, dona da marca Sarah Lemon Joias. A designer é mestra em Ciência e Tecnologia de Polímeros pelo Instituto de Macromoléculas Professora Eloisa Mano (IMA-UFRJ), e desenvolve pesquisa de doutorado sobre Joalheria e Design na Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI-UERJ). Seu trabalho na joalheria é baseado na experimentação de materiais e técnicas de fabricação diversos, e a designer já ministrou cursos de materiais e criatividade na Escola de Ornamentação Corporal Contemporânea (OCCO). Foi professora no SENAI CETIQT - PÓS-GRADUAÇÃO na Disciplina Design de Acessórios de Moda em 2021 e 2022. Co-fundadora da ESCOLA OCCO - ORNAMENTAÇÃO CORPORAL CONTEMPORÂNEA AGO, professora do curso de criatividade OCCOLab e idealizadora e professora do curso, ?Mas é Plástico?!? Conquistou o prêmio IDEA BRASIL 2010, BRONZE NA CATEGORIA ESTUDANTE. LAÍS DIAS - Professora Assistente das Oficinas de Eco joias Joalheira graduada em Design de Produto pela PUC-Rio. Trabalhou como assistente de produção e na montagem de exposições dos artistas Afonso Tostes e Rodrigo Braga, entre os anos de 2012 e 2015. Se aprofundou nos estudos de ourivesaria no SENAC-Rio, e, em 2015, iniciou a sua marca, a CHAPA, onde cria e produz todas as joias em prata, cobre e latão. Desde então, busca, de forma constante, o desenvolvimento do seu trabalho. Participou de diversas atividades na Escola OCCO (grupo de estudos multidisciplinar, curso de criatividade OCCOLab, ?Adornos Pessoais e Novas Tecnologias?, "Mas é plástico?", "Corpo e Joia: Aproximações Históricas" e "Psicanálise, corpo e arte"). Participou também de atividades de extensão como o workshop "Técnicas de Cor no Metal", com a Prof. Alice Lobato e concluiu curso de "Modelagem em Cera", no Atelier Mourão. CAMILA LOREN DE SANTOS GALVÃO - Coordenadora das oficinas de crochê Formada em Design de Moda pela Faculdade Estácio de Sá, tendo atuado em diversas frentes com a moda e o artesanato. Foi indicada ao prêmio de melhor figurino no Festival de Teatro do Rio de Janeiro pela Companhia Peneira. Desenvolveu e desenvolve trabalhos com oficinas de costura voltadas a mulheres. CÁTIA TAVARES DOS SANTOS - Coordenadora das oficinas de macramê Artesã, especializada em montagem de jóias e bijuterias. Atuo como instrutora de Macramê nos bairros do Rio de Janeiro, uma atividade que reconheço como parte do meu propósito de vida. Há três anos façoparte da Secretaria da Mulher, onde utilizo a arte como ferramenta de transformação social. Ministro aulas em diversas salas e no Instituto As Josefinas, sempre buscando compartilhar conhecimento e promover aautonomia criativa. Oficina de Empreendedorismo Social, Economia Solidária e Sustentabilidade RODRIGO SCHOENACHER - Professor de Empreendedorismo Social Diretor de Operações na Conservação Internacional e Doutor em Inovação e Empreendedorismo pela UERJ. Carreira sólida como executivo com mais de 20 anos de experiência em gestão estratégica e inovação empresarial para organizações sem fins lucrativos e empresas de mídia, apoiando na busca pelo equilíbrio entre inovação, eficiência e compliance. Doutor em design com foco em pesquisas sobre gestão da inovação para ecossistemas empreendedores. Formado em Design e com extensa experiência em gestão empresarial. Mestre em Design e Tecnologia pela UERJ e pós-graduado em Gestão e Estratégia pela Northwestern University e pela Fundação Dom Cabral. Vivência em projetos para startups e outras iniciativas empreendedoras com foco no desenvolvimento de planos de negócios, em design de serviços e em projetos de eficiência operacional. Oficina de Criatividade e Moda ANA PAULA CARVALHO - Professora de Design de Moda Mestre em Design pela PUC-Rio com formação acadêmica em licenciatura e bacharelado em História, nas mesma instituição. Professora do Ensino Superior do SENAI CETIQT por 15 anos, com atuação nos componente curriculares de desenvolvimento e criação de produtos de moda em projetos e processos criativos. Possui larga experiência na área, sendo parte do grupo de pesquisa de Biotexfashion da USP atualmente. Oficina de Sustentabilidade - Plano de Negócios RODRIGO SCHOENACHER - Professor de Empreendedorismo Social Diretor de Operações na Conservação Internacional e Doutor em Inovação e Empreendedorismo pela UERJ. Carreira sólida como executivo com mais de 20 anos de experiência em gestão estratégica e inovação empresarial para organizações sem fins lucrativos e empresas de mídia, apoiando na busca pelo equilíbrio entre inovação, eficiência e compliance. Doutor em design com foco em pesquisas sobre gestão da inovação para ecossistemas empreendedores. Formado em Design e com extensa experiência em gestão empresarial. Mestre em Design e Tecnologia pela UERJ e pós-graduado em Gestão e Estratégia pela Northwestern University e pela Fundação Dom Cabral. Vivência em projetos para startups e outras iniciativas empreendedoras com foco no desenvolvimento de planos de negócios, em design de serviços e em projetos de eficiência operacional.

Complementação aprovada e publicada no Diário Oficial da União.