Núcleo de Pesquisa e Memória em Arte, Cultura e Educação

Desenvolver núcleo de pesquisa e memória em arte, cultura e educação.

O Núcleo de Pesquisa e Memória em Arte, Cultura e Educação se constituirá, a partir de 2024, como um núcleo de difusão da tecnologia social desenvolvida pelo ICA há 26 anos. Este núcleo terá por finalidade preservar a memória institucional e de todas as contribuições desenvolvidas desde a fundação, desenvolvendo estudos e produção de conhecimento, a partir das ações, experiências e métodos que são testados em diferentes contextos e territórios hoje atendidos pelo ICA. Como resultado do 1º ano de atividades do núcleo, serão produzidos: Ø Publicação da 1ª avaliação de impacto econômico, onde serão apresentados o retorno econômico que a arte e a cultura produzem na sociedade. Ø Elaboração do caderno metodológico de arte e cultura em escolas e territórios (experiência do ICA em Mogi Mirim e Mogi Guaçu). Ø Publicação de um artigo sobre o protagonismo jovem através da arte (experiência do projeto Garatujas em escolas estaduais de Mogi Mirim). Ø Catalogação dos achados históricos da Instituição ICA, salvaguardando as memórias do desenvolvimento da tecnologia social. Todos os registros e produções, serão incorporados em uma landing page criada como contrapartida, especificamente para alimentar o Núcleo de Pesquisa e Memória da Arte, Cultura e Educação – NPMACE e tornar acessível as produções e estudos. O intuito principal é disponibilizar para a sociedade conteúdos que possibilitem a potencialização da arte e da cultura, a partir das experiências do ICA como agente de democratização e formação humana.

Objetivo Geral Este projeto visa implementar um núcleo de pesquisa e memória acerca da arte, cultura e educação, desenvolvidas pelo ICA ao longo de 26 anos de fundação, a fim de difundir métodos e estudos para o desenvolvimento de territórios e espaços educativos, a partir do uso de ferramentas artísticas. Objetivos Específicos Salvaguardar as memórias institucionais construídas ao longo de 26 anos de fundação do ICA Desenvolver estudos sobre os achados em arte, cultura e educação desenvolvidos pelo ICA em 26 anos de fundação. Promover a difusão do conhecimento produzido, a partir da apresentação dos estudos em plataforma on line e eventos formativos na área.

A Instituição de Incentivo à Criança e ao Adolescente de Mogi Mirim (ICA) é uma organização sem fins lucrativos que busca promover o desenvolvimento sociocultural da população por meio de atividades artísticas e culturais. Em 26 anos, foi reconhecida como Ponto de Cultura desde 2009, estando no Mapa Cultural Brasileiro, foi premiada em 3 edições do Prêmio Itaú Unicef através de suas iniciativas arte-educacionais e culturais desenvolvidas em parceria com escolas públicas, além de ter sido premiada como a melhor ONG na causa da criança e do adolescente no ano de 2020 pelo Prêmio Melhores ONGs. Sua tecnologia social abarca o desenvolvimento de ações artísticas, culturais, sociais e educacionais, testada e atualizada constantemente. Atualmente, sua atuação abrange mais de mil atendimentos mensais, em diferentes territórios de Mogi Mirim e região. Para que as memórias, ferramentas e métodos possam ser ainda mais capilarizados e perpetuados nos próximos anos, este projeto propõe implantar um núcleo de pesquisa e memória em arte, cultura e educação, de modo a tornar perene e viável a expansão da tecnologia social do ICA para novas fronteiras, territórios e pessoas, democratizando o acesso aos principais conhecimentos produzidos.

Mazon e sua filha Tarcísia Mônica Mazon Granucci, bem como por inúmeras pessoas da comunidade, que envidaram esforços em conjunto para a concretização desse projeto. Inicialmente adotando ações amplas e com foco principal no fortalecimento de vínculos, o ICA teve sua história modificada no ano de 2002, quando estabeleceu seu primeiro Projeto Político Pedagógico, consolidando a arte-educação como principal ferramenta de inovação, especialmente na vertente do circo, que se configurou desde então como o centro de uma grande lona, integrada à outras vertentes como música, dança, teatro e leitura. Desde sua fundação, o ICA teve como propósito qualificar seu modo de atuar, a fim de aprimorá-lo e promover seu crescimento contínuo. Em 2000, três anos após sua fundação, o ICA recebeu sua primeira premiação nacional, ficando entre as 20 organizações selecionadas no Prêmio Criança, da Fundação Abrinq, um reconhecimento nacional do trabalho, ainda embrionário, mas já realizado com muito compromisso e seriedade. Apesar de inédito na comunidade e na região, esse trabalho obteve todo o apoio da comunidade, em especial das 132 crianças e adolescentes e seus familiares que foram atendidos naquele ano. De 2002 a 2004 a história foi marcada por ações que evidenciaram uma melhor sistematização na atuação com arte educação. Essa foi a fase de consolidar o programa de atendimento e compreendeu o início da área de produção artística. A partir de 2009, o ICA obteve o reconhecimento como Ponto de Cultura, entrando para a Mapa Cultura Nacional. Nesse momento, um novo movimento surge na história do ICA: a atuação de forma descentralizada, fortalecendo a influência na construção de políticas públicas municipais nas áreas da educação integral e da cultura, impulsionando um crescimento significativo nos atendimentos, chegando a 318 em 2009. A realização do 1º Fórum de Arte Educação e a formulação das ações de formação jovem para o mundo do trabalho também foram destaques importantes nas ações de estruturação da formação de jovens nesse mesmo ano. O período de 2009 a 2011 caracterizou-se pela consolidação das atividades externas, como as oficinas oferecidas nas unidades do CRAS, na lona itinerante em escolas e organizações parceiras como “Casa da Criança” e “Educandário Nossa Senhora do Carmo”. Nesses anos, ocorreram outras duas edições do Fórum de Arte-Educação, marcando no cenário municipal um espaço de debates e reflexões acerca da educação, da arte e do desenvolvimento integral de crianças, adolescentes e jovens, findando em 2011 com a premiação do Itaú Unicef, qualificando o ICA como grande vencedor brasileiro na categoria grande porte. Ainda nesse período, o ICA recebeu a doação de uma área central em Mogi Mirim, e deu início oficialmente ao projeto de construção de sua nova sede (2010), a partir da realização de um concurso nacional de arquitetura para seleção do projeto da nova sede. Em 2012, o ICA celebrou o 1º termo de parceria junto ao poder público para prestação de serviços contínuos através da Assistência e da Educação, iniciando um movimento de articulação em rede e desenvolvimento territorial, que se estende até os dias de hoje em Mogi Mirim. Em 2013, a nova sede do ICA teve a obra finalizada e em 2014 ocorreu sua inauguração. A nova sede se consolidou como um espaço de referência para Mogi Mirim e região, possibilitando, a partir da estrutura física, fortalecer não somente o trabalho cotidiano junto às crianças, adolescentes e jovens como também com a comunidade, atuando como um corredor cultural municipal. Nesse período, o ICA passou também a ofertar ações formativas em caráter contínuo para a comunidade, em formatos de palestras, workshops e rodas de conversas, tornando-se uma das principais referências não só de Mogi Mirim, mas da região na formação complementar de profissionais, alcançando cerca de 25 municípios nas diversas ações. No ano de 2015, em um movimento de reestruturação da Rede Circo do Mundo Brasil, rede da qual tornou-se membro em 2003, o ICA passou a ser referência da região sudeste para formação de educadores sociais a partir da metodologia do circo social. Desde então, diversos profissionais desta região foram formados pelo ICA, impulsionando o circo em toda sua capacidade humana e de desenvolvimento popular. Nesse mesmo ano, a escola estadual Valério Strang motivada pelos altos índices de violência, gravidez precoce e depredação ao patrimônio que ocorriam na escola solicitou ao ICA apoio em ações no contraturno, com vistas ao protagonismo jovem. Essa nova frente de atuação, somada às frentes já realizadas pelo ICA, alcançou em 2015 um total de 578 vagas, sendo premiada em 2017 pelo Itaú Unicef, no tema “Parcerias que transformam”. Em 2018, em contínuo movimento de expansão, o ICA iniciou o desenvolvimento do projeto Alecrim, com financiamento do Instituto Mahle, para o período de 3 anos, em uma ação piloto, envolvendo no contraturno escolar, ações inspiradas na pedagogia Waldorf. O ICA também passou a influenciar diretamente a educação municipal, através da parceria com a EMEB “Dona Sinhazinha”, em práticas ligadas a essa pedagogia. Também nesse ano, o ICA recebeu uma carta-convite da Fundação Itaú Social para participar de um programa de investimento estratégico de 5 anos (Programa Missão em Foco), consolidando um movimento de renovação de suas práticas de gestão, reordenamento de suas estratégias e estruturação de sua metodologia, com vistas ao fortalecimento de sua sustentabilidade institucional e financeira. Um dos resultados desta fase se dá pelo reconhecimento do Instituto Doar e Revista Época, premiando o ICA como uma das 100 melhores OSCs do Brasil, no ano de 2019, além da premiação de melhor prática de RH pelo Programa Voa AMBEV e da certificação de gestão e transparência obtida pelo programa no mesmo ano. Já em 2020, resistindo aos impactos da pandemia o ICA foi eleito a melhor ONG Brasileira na Causa da Criança e Adolescente pelo prêmio Melhores ONGs. Após resistir ao período da pandemia, estreitando o relacionamento e suportando as demandas das famílias atendidas de forma remota, o ICA retomou as atividades presenciais antes mesmo das escolas e reafirmou seu trabalho em defesa dos direitos da criança e adolescente. Depois de despertar o interesse em diversas instituições e órgãos da região, o ICA formalizou sua primeira colaboração fora de Mogi Mirim, ao abrir 200 vagas em Mogi Guaçu, em parceria com a Secretaria da Educação e foco no ensino do circo para crianças de 4 a 10 anos. Ainda, iniciou a construção de sua segunda unidade própria, dessa vez na zona sul de Mogi Mirim, para expansão de suas ações nas comunidades do Jardim Planalto e Residencial Floresta a partir de 2024. Para os próximos anos, seu foco está em expandir sua tecnologia social, impulsionando a qualificação das ações voltadas a garantia de direitos para crianças e adolescentes brasileiras por meio da arte-educação.

Ø Avaliação de Impacto Econômico Documento digital, que será desenvolvido ao longo de 10 meses, considerando a realização de levantamento de dados, análises e estudos. O foco desta avaliação está em tornar publico o retorno econômico que as ações arte-educacionais e culturais desenvolvidas geram nos beneficiários e sociedade. A avaliação será feita com consultoria externa contratada, contando com o envolvimento da equipe interna do ICA. Ø Caderno metodológico de arte e cultura em escolas e territórios A elaboração do documento será feita com consultoria externa contratada, contando com o envolvimento da equipe interna do ICA. Esse caderno será utilizado posteriormente, para a expansão da tecnologia social do ICA em novos territórios e públicos. A partir desse documento, serão publicados fragmentos e achados metodológicos na landing page do núcleo de pesquisa. Ø Artigo sobre o protagonismo jovem através da arte Documento digital para download gratuito na landing page do núcleo de pesquisa. A elaboração do artigo será feita por equipe contratada, que dedicará esforços ao longo de 10 meses para o desenvolvimento do estudo. Esta ação terá como meta alcançar 100 downloads até o fim da execução do projeto Ø Salvaguarda da memória institucional Catalogação digital e física, considerando levantamento de materiais e coleta de depoimentos (até 30 entrevistas) que marcaram os 26 anos de história artística e cultural do ICA. Este trabalho tem duração prevista de 8 meses, considerando pesquisa documental, pesquisa iconográfica, digitalização do material, análise, seleção e classificação, desenvolvidos por equipe de historiadores.

Todo o material produzido será veiculado na landing page criada como contrapartida, contemplando acessibilidade visual e auditiva.

Para ampliação do acesso, serão realizadas as seguintes ações: VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas. Os estudos acerca da tecnologia social do ICA serão apresentados em 1 evento de abrangência nacional (Fórum, Seminário, etc), a ser definido ao longo da execução do projeto, como forma de potencializar a divulgação dos achados, publicações e estudos. Esta ação terá como meta alcançar 300 pessoas.

Maristela Mason Albejante - Diretora Geral Formada em letras pela PucCamp, trabalhou como gerente de RH no setor privado, atuando de forma engajada em projetos sociais. Há 22 anos é voluntária no ICA, ocupando nos últimos anos cargos na diretoria da organização. Atualmente é diretora geral do ICA, e para este projeto, desempenhará suas atribuições de maneira voluntária, sendo responsável pelo acompanhamento da execução de todas as etapas junto à equipe executiva, monitorando os resultados alcançados, atuando em todos os processos decisórios e respondendo legalmente por todas as ações realizadas. Melissa Mesquita Pinto - Coordenação Geral Profissional da área Engenharia de produção, com 25 anos de experiência. Graduada Engenharia de produção pela faculdade UFSCar e Mestre em Engenharia de produção na área e qualidade. Possui também pós-graduação em psicologia Transpessoal, urso de Mapeamento de processos, formação em líder melhoria contínua, formação para aplicação de indicadores Ethos de responsabilidade social. É escritora, tendo seu primeiro livro publicado em 2023 (livro 99 mulheres). Ocupa a gerência geral do ICA atualmente, liderando ações e equipes no desenvolvimento de projetos culturais e arte-educacionais. Maria Isabel Somme - gestora do Núcleo de Pesquisa e Memória Profissional multifacetada com uma extensa formação acadêmica e experiência rica. Com formação em Coaching, Pós-Graduação em Filosofia, e especializações em Desenvolvimento do Potencial Humano, ao longo de sua jornada profissional, tem se dedicado a projetos que favorecem o desenvolvimento humano e social, bem como aprimoram a cultura organizacional. Sua atuação se estende à análise institucional, gestão do clima organizacional, ética e valores, comunicação, competências corporativas, e também à gestão dos fatores humanos no trabalho, incluindo desenvolvimento individual e de equipes, resolução de conflitos e comunicação eficaz. Além disso, ela desempenha um papel crucial na gestão de processos relacionados à gestão de pessoas, abrangendo recrutamento, seleção e treinamento.Compartilha seu conhecimento como docente, lecionando disciplinas de Metodologia do Trabalho Científico, Estatística, Ética Profissional e Fatores Psicossociais. Atua também com orientação e supervisão de estágios de campo, bem como à avaliação de bancas examinadoras de trabalhos de conclusão de curso. Sua formação educacional abrange cursos de especialização em Gestão e Estratégia de Negócios, Balanced Scorecard e Gerência de Projetos. Sua graduação em Serviço Social, com um trabalho de conclusão focado na "Violência contra a Criança e o Adolescente", destaca seu comprometimento com questões sociais relevantes. Demonstra um compromisso significativo como voluntária na Casa Abrigo Alexandre Gusmam, onde promove a importância da convivência e valores humanos entre crianças e jovens.

PROJETO ARQUIVADO.