PLANO BIANUAL DE ATIVIDADES 2024/2025

O projeto irá promover, diversas atividades culturais para a comunidade, especialmente crianças tais como oficinas culturais, além de apresentações de dança, teatro, música e exibições de audiovisual.

Como as peças de teatro que serão apresentadas no presente projeto cultural não estão definidas, declaramos que não temos como registrar neste campo os roteiros dos espetáculos a serem apresentados. Desde já contamos com o apoio e compreensão do Ministério com relação a este item.

OBJETIVO GERAL: O presente projeto visa proporcionar diversas ações culturais na região de Quedas do Iguaçu/PR, com foco nas oficinas de artes cênicas, música e artes. Além de realizar intervenções artísticas nos segmentos de dança, teatro, música, exposições, exibições de cinema dentre outras atividades contribuindo para uma educação de qualidade e desenvolvimento inclusivo e sustentável na região através da cultura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. PRODUTO CURSO/ OFICINA/ ESTÁGIO · Realizar aproximadamente 07 (sete) oficinas culturais; 1. Oficina de dança _ Ballet: Serão oferecidas a comunidade em geral aproximadamente 60 vagas para o público infantojuvenil. Todas as aulas serão realizadas presencialmente na sala de oficina do Centro de Cultura divididas em 6 turmas. 2. Oficina de Teatro: Serão oferecidas a comunidade em geral aproximadamente 30 vagas para o público infantojuvenil. Todas as aulas serão realizadas presencialmente na sala de oficina do Centro de Cultura divididas em 3 turmas. 3. Oficina de música - Viola: Serão oferecidas a comunidade em geral aproximadamente 15 vagas para o público infantojuvenil. Todas as aulas serão realizadas presencialmente na sala de oficina do Centro de Cultura divididas em 3 turmas. 4. Oficina de música - Violão: Serão oferecidas a comunidade em geral aproximadamente 15 vagas para o público infantojuvenil. Todas as aulas serão realizadas presencialmente na sala de oficina do Centro de Cultura divididas em 3 turmas. 5. Oficina de música - Teclado: Serão oferecidas a comunidade em geral aproximadamente 06 vagas para o público infantojuvenil. Todas as aulas serão realizadas presencialmente na sala de oficina do Centro de Cultura divididas em 3 turmas. 6. Oficina de Pintura: Serão oferecidas a comunidade em geral aproximadamente 20 vagas para o público infantojuvenil. Todas as aulas serão realizadas presencialmente na sala de oficina do Centro de Cultura divididas em 2 turmas. 7. Oficina de Xadrez: Serão oferecidas a comunidade em geral aproximadamente 12 vagas para o público infantojuvenil. Todas as aulas serão realizadas presencialmente na sala de oficina do Centro de Cultura divididas em 3 turmas. 2. PRODUTO ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS · Realizar aproximadamente 16 (dezesseis) apresentações de artes cênicas (teatro e/ou dança); 3. PRODUTO ESPETÁCULOS DE MÚSICA · Realizar aproximadamente 08 (oito) apresentações de música; 4. PRODUTO OBRA EXIBIDA · Realizar aproximadamente 24 (vinte e quatro) exibições de audiovisual (curta, média ou longa metragem); 5. PRODUTO PLANO ANUAL · Realizar ao menos 01 (uma) exposição de artes; · Realizar 01 (uma) palestra, com a finalidade de abordar temas como gestão cultural, produção cultural, gestão de espaços culturais, apresentação e prestação de contas pela Lei de Incentivo a Cultura _ LIC e/ou outros assuntos relacionados ao tema cultura. O objetivo é capacitar à comunidade e prepará-los para atender e fomentar as demandas culturais da região. Através dessas atividades, queremos preservar e disseminar a cultura local, incentivando os talentos da região e fortalecendo laços sociais. A maioria das atividades ocorrerá no Centro de Cultura de Quedas do Iguaçu, porém, abertos a possibilidade de intercâmbios culturais em outras cidades ou quem sabe até em outros estados. Observação 1: Ressaltamos que, na impossibilidade de realização (por questão de agenda de artistas ou questões logísticas) de alguma atividade de determinado segmento, faremos outra de segmento distinto, mas respeitando o número prometido ao Ministério, de acordo com a proporcionalidade em relação ao valor captado (conforme consta no art. 59, §2º da Instrução Normativa 01/2023). Essas informações constarão na prestação de contas do projeto.

O Município de Quedas do Iguaçu possui cerca de 30.738 habitantes (IBGE 2022). A base da economia é a geração de energia, extração e transformação de madeira e agricultura. Por muitos anos foi distrito do município de Laranjeiras do Sul, emancipado em 1967. Foi colonizada principalmente por Poloneses e neste breve histórico se identifica um pouco da sua história e relevância para milhares de pessoas na sua região. O Centro de Cultura de Quedas do Iguaçu é o primeiro no município e o único em um raio de 100 km, e tem o propósito de trazer mais "luz" para todos que o cercam, sejam moradores ou visitantes, com destaque para as pessoas de baixa renda que são beneficiadas por este equipamento cultural. O objetivo da manutenção desse espaço é continuar dando acesso a todos que tem interesse em participar das atividades do centro de cultura, com participação nas atividades de grupos locais e regionais, com promoção da cultura genuína e contribuição para formação de plateia. Com a realização das oficinas culturais se busca a formação de artistas e novos grupos culturais, colaborando para o desenvolvimento sustentável deste novo polo e consequentemente, para geração de trabalho e renda para inúmeras famílias quedenses. O resgate da identidade deste povo é outro ponto importante, uma vez que, já há algum tempo, a população vinha sofrendo com a perda dos seus ativos culturais devido à falta de registros adequados. Em paralelo, será difundida também nas atividades deste projeto, a importância de se preservar este importante patrimônio, que serve como equipamento cultural e centro de convívio comunitário. O equipamento cultural estará aberto aos menos favorecidos que tenham interesse em suas atividades, sempre respeitando o Estatuto da Criança e Adolescente e o Estatuto do Idoso. Este Plano Bianual de Atividades consiste em uma das formas mais transparentes de se repassar o uso deste importante equipamento para comunidade, através do apoio deste Ministério por meio da Lei de Incentivo à Cultura. A Associação do Centro de Cultura vem disponibilizando seu equipamento cultural desde o ano de 2014, e através de parcerias com a comunidade e incentivadores foram desenvolvidas inúmeras ações, desde formação continuada de professores da rede de ensino municipal, ensaios e atividades, inclusive com apoio financeiro, para o Grupo Folclórico Polonês e Orquestra de Violinos de nossa cidade, apresentações de teatro, shows musicais culturais, exibições de cinema, apresentações do Coral Arte de Cantar (projeto do Centro de Cultura através do Fundo Municipal do Idoso), lançamento de livro, seminários tratando de bacia leiteira, proteção de fontes de água e turismo rural, espetáculos de dança, oficina de balé, oficina permanente de teatro, oficina permanente de coral, exposições de artes e outros. Desde a sua inauguração, o Centro de Cultura já recebeu inúmeras pessoas graças à divulgação dos eventos, imagens, vídeos, redes sociais, jornais e rádios locais e regionais. Diante disso, este projeto, através da Lei 8.313/91 visa fomentar na comunidade os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais (art. 1º, inciso I). Como também a realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore, entre outros (art. 3º, inciso II "c") possibilitando oportunidades para a região do Oeste do Paraná. Em 2024/2025, busca-se dar continuidade no processo de formação de público e profissionais da área artística e cultural com foco nas artes cênicas, como também ampliar e estimular a criação, fruição, difusão e consumo da cultura. Por fim, agradecemos ao Ministério da Cultura por esta oportunidade. A mudança no cenário é de grande notoriedade, a cada ano de projeto cresce a procura por atividades ligadas a área cultural e com isso a participação e interação de grupos artísticos e pessoas de outras cidades da região, em especial, das regiões Oeste e Sudoeste do Paraná. Enfim, convidamos este Ministério para conhecer nosso espaço através do nosso facebook: https://www.facebook.com/centrodeculturadequedasdoiguacu instagram: https://www.instagram.com/centrodeculturaqi/

O proponente informa que será remunerado caso preste serviços a este projeto, através de item devidamente aprovado no orçamento analítico, como lhe permite o Art. 13 da Instrução Normativa n. 01/2023. Por fim, informamos que não é possível inserir os locais de deslocamento, já que estamos prevendo a possibilidade de receber convites em outras localidades onde poderá haver a necessidade de realizar a compra de Passagens Aéreas como também reservas de Hospedagem e alimentação, porém, neste momento não temos como confirmar tais apresentações e por este motivo pedimos a compreensão destas rubricas.

Observação inicial: os projetos pedagógicos abaixo apresentados foram feitos pelos professores que pretendemos contratar. Porém, como as contratações ainda não foram realizadas e dependem de verba captada e da disponibilidade dos profissionais, estes projetos poderão sofrer alterações. PROJETO PEDAGÓGICO - OFICINA DE VIOLÃO, VIOLA E TECLADO CONTEÚDO: Conhecimento sobre ritmo, altura, duração, timbre, intensidade e densidade do som, diversidade e cultura musical. O projeto também visa fazer com que o aluno aprenda técnicas do instrumento e desenvolva suas habilidades motoras. OBJETIVO: O objetivo do projeto é atender alunos com interesse no desenvolvimento musical, em especial com o instrumento violão. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: Mostrar aos alunos a importância do som, do ritmo, bem como saber aprecia-los de forma prazerosa e espontânea, através de várias atividades, com diversos ritmos, descobrir as aptidões musicais existentes nas oficinas e depois formar um grupo para possíveis apresentações. As aulas serão duas vezes por semana, com duração de uma hora por dia. O projeto terá duração de um ano, podendo estender-se por período maior, conforme a necessidade. Não se aplica a este projeto. 2) PROJETO PEDAGÓGICO - OFICINA DE TEATRO TEMA: Jogos Teatrais baseadas no contexto da diretora e escritora Viola Spolin. É o termo utilizado em português para designar qualquer estrutura de jogo que possa ser utilizado no teatro, seja dramático (a partir de textos de teatro), cenas, esboços ou improvisações, ou também na forma de jogos lúdicos ou brincadeiras. Em uma forma mais específica, Jogos Teatrais são a designação dos jogos improvisacionais desenvolvidos para fins de preparação de atores profissionais ou na utilização do teatro para iniciantes ou mesmo nas atividades escolares. Seu método propõe que o teatro seja feito por qualquer pessoa que pode aprender a atuar e ter uma experiência criativa pelo teatro, afirmando que teatro não tem nada a ver com talento. METODOLOGIA Os jogos teatrais não são quaisquer jogos, mas uma preparação e vivência da prática teatral, onde estruturas operacionais (O QUE, O QUEM, O COMO) procuram possibilitar a experiência das convenções da interpretação teatral e de suas técnicas na forma de vivências de jogos de teatro. Cada jogo é construído a partir de um foco específico, desenvolvido a partir de instruções e regras que levam o jogador a desenvolver formas da arte teatral. Sua base é a experiência prática e social do grupo e do ator, onde são fiscalizadas as possíveis experiências, que estão relacionadas em vários de seus livros com as específicas instruções. A proposta metodológica para a atividade teatral costuma ser emoldurada pela seguinte “rotina” ou ritual: (1) círculo inicial de discussão – quando o protocolo da sessão anterior é apresentado e define-se o jogador que se responsabilizará pela redação do protocolo daquela sessão; (2) proposição e delimitação da área de jogo; (3) divisão do grupo em equipes; (4) apresentação de propostas para a atividade teatral emolduradas pelo sistema de Spolin; (5) avaliação logo após a apresentação de uma equipe na área de jogo; (6) círculo de discussão para o encerramento dos trabalhos do dia. Os jogos utilizados são conhecidos como Jogos de Playground. Entre eles estão: Revezamento com objeto; Pegador com golpe; Pegador com explosão; Números rápidos, Ruas e vielas; Ruas e vielas Variações; Batatinha frita; Nó. Todos caminham na mesma direção e possuem objetivos únicos. CONTEÚDOS: - Processo de seleção dos grupos; - Atividade de apresentação e participação com o grupo: (o que, o quem, o como). Jogos teatrais - Diferentes níveis de velocidade e tempo. -Jogos teatrais – Revezamento e Pegador com golpe; Pegador com explosão e Números rápidos; Ruas e Vielas; Ruas e vielas com variações; Batatinha frita e Nó; -Jogos dos Sentidos; Jogo “Descobrindo os Códigos”; Jogo do “Troca Troca de Palavras”; Jogo das “Perguntas”; Jogo do “Poeta Tradutor”; Círculo da Fala; -Elementos Básicos da formação do Teatro: Tema, Personagem, Enredo, Plateia ou espectador, Espaço Cênico ou Cenografia, Peça, Voz, Gestos, Sonoplastia, Iluminação, Interpretação, Maquiagem, Dramaturgo, Protagonista, Antagonista, Ator e Atriz, Coadjuvante, Cena, Encenação, Encenador, Ação, Encenar, Movimentos Cênicos do ator, Direção, Adereços, Ato, Cenário, Cenógrafo, Prólogo, Elenco, Figurino, Camarim, Figurante; -Gêneros Teatrais: Tragédia, Comédia, Farsa, Drama; Auto, Melodrama, Ópera Mímica, Monólogo, Musical, Revista, Teatro para crianças, Teatro Invisível, Teatro de Fantoches Teatro de Rua, Teatro de Sombras; -Expressão corporal e facial (concentração). -Breve história do Teatro no Brasil; -Teatro na atualidade; -Assistir peça de teatro – Análise e produção de texto; -Construção peça teatral para final do ano; -Técnicas de Interpretação segundo de Stanislavski e Brecht. Informamos que por falta de caracteres, o plano pedagógico completo de todos os professores está anexado nos documentos da Proposta – Informações Adicionais.

1. PRODUTO: CURSO/ OFICINA/ ESTÁGIO ACESSIBILIDADE FÍSICA (no aspecto arquitetônico - art. 25, I da IN 1/2023): O Centro de Cultura (onde a maioria das atividades serão realizadas) atende todos os requisitos necessários para o acesso de pessoas com dificuldades de locomoção, sendo estes idosos, obesos ou deficientes físicos através de rampas de acesso, elevador para piso superior, cineteatro com cadeiras reservadas para pessoas obesas e espaço para cadeirantes com rampa frontal de acesso ao palco, banheiros adaptados para este público (incluindo camarim adaptado), como também piso tátil no ambiente externo, enfim, medidas que atendem a NBR 9050 (acessibilidade universal) e legislações complementares. ACESSIBILILDADE DE CONTEÚDO (no aspecto comunicacional - art. 25, II da IN 1/2023) Acessibilidade para deficientes visuais: Nas oficinas, o professor irá cuidar daquele aluno de forma especial, descrevendo as imagens para ele. A identificação é feita no momento da inscrição. Acessibilidade para deficientes auditivos: As pessoas com deficiência auditiva terão auxílio de um intérprete de libras. A identificação é feita no momento da inscrição. Acessibilidade para deficientes cognitivos: As pessoas com deficiência cognitiva têm acesso livre para participar de todas as oficinas. 2. PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE FÍSICA (no aspecto arquitetônico - art. 25, I da IN 1/2023): O Centro de Cultura (onde a maioria das atividades serão realizadas) atende todos os requisitos necessários para o acesso de pessoas com dificuldades de locomoção, sendo estes idosos, obesos ou deficientes físicos através de rampas de acesso, elevador para piso superior, cineteatro com cadeiras reservadas para pessoas obesas e espaço para cadeirantes com rampa frontal de acesso ao palco, banheiros adaptados para este público (incluindo camarim adaptado), como também piso tátil no ambiente externo, enfim, medidas que atendem a NBR 9050 (acessibilidade universal) e legislações complementares. ACESSIBILILDADE DE CONTEÚDO (no aspecto comunicacional - art. 25, II da IN 1/2023) Acessibilidade para deficientes visuais: Nos espetáculos, as pessoas com deficiência visual irão contar com um profissional (ou voluntário da entidade, já que nossa cidade não dispõe desse tipo de profissional) que faça a tradução simultânea ao lado do cego. Acessibilidade para deficientes auditivos: As pessoas com deficiência auditiva terão auxílio de um intérprete de libras. Porém, para que não haja um custo desnecessário com a contratação de intérprete, durante a distribuição dos ingressos vamos fazer uma pesquisa para entender se existe, no público, portador de necessidades especiais. Se houver, iremos contratar o profissional, se não houver o profissional não será contratado. Acessibilidade para deficientes cognitivos: As pessoas com deficiência cognitiva têm acesso livre para participar de todos os espetáculos. Ainda assim, comumente os alunos da APAE de Quedas do Iguaçu são convidados a participar dos espetáculos. 3. PRODUTO: APRESENTAÇÃO DE MÚSICA ACESSIBILIDADE FÍSICA (no aspecto arquitetônico - art. 25, I da IN 1/2023): O Centro de Cultura (onde a maioria das atividades serão realizadas) atende todos os requisitos necessários para o acesso de pessoas com dificuldades de locomoção, sendo estes idosos, obesos ou deficientes físicos através de rampas de acesso, elevador para piso superior, cineteatro com cadeiras reservadas para pessoas obesas e espaço para cadeirantes com rampa frontal de acesso ao palco, banheiros adaptados para este público (incluindo camarim adaptado), como também piso tátil no ambiente externo, enfim, medidas que atendem a NBR 9050 (acessibilidade universal) e legislações complementares. Acessibilidade para deficientes visuais: Nos espetáculos, as pessoas com deficiência visual irão contar com um profissional (ou voluntário da entidade, já que nossa cidade não dispõe desse tipo de profissional) que faça a tradução simultânea ao lado do cego. Acessibilidade para deficientes auditivos: As pessoas com deficiência auditiva terão auxílio de um intérprete de libras. Porém, para que não haja um custo desnecessário com a contratação de intérprete, durante a distribuição dos ingressos vamos fazer uma pesquisa para entender se existe, no público, portador de necessidades especiais. Se houver, iremos contratar o profissional, se não houver o profissional não será contratado. Acessibilidade para deficientes cognitivos: As pessoas com deficiência cognitiva têm acesso livre para participar de todos os espetáculos. Ainda assim, comumente os alunos da APAE de Quedas do Iguaçu são convidados a participar dos espetáculos. 4. PRODUTO: OBRA EXIBIDA ACESSIBILIDADE FÍSICA (no aspecto arquitetônico - art. 25, I da IN 1/2023): O Centro de Cultura (onde a maioria das atividades serão realizadas) atende todos os requisitos necessários para o acesso de pessoas com dificuldades de locomoção, sendo estes idosos, obesos ou deficientes físicos através de rampas de acesso, elevador para piso superior, cineteatro com cadeiras reservadas para pessoas obesas e espaço para cadeirantes com rampa frontal de acesso ao palco, banheiros adaptados para este público (incluindo camarim adaptado), como também piso tátil no ambiente externo, enfim, medidas que atendem a NBR 9050 (acessibilidade universal) e legislações complementares. ACESSIBILILDADE DE CONTEÚDO (no aspecto comunicacional - art. 25, II da IN 1/2023) Acessibilidade para deficientes visuais: Com relação aos filmes a serem exibidos, iremos buscar obras que contenham audiodescrição liberados pela Licença Guarda-chuva. Acessibilidade para deficientes auditivos: Com relação aos filmes a serem exibidos, iremos buscar obras que contenham janela de libras liberados pela Licença Guarda-chuva. Acessibilidade para deficientes cognitivos: As pessoas com deficiência cognitiva têm acesso livre para participar das atividades de cinema. Ainda assim, todos os anos na semana do excepcional realizamos exibição de filmes e distribuímos pipocas para alunos da APAE. Os filmes são escolhidos pela escola e os alunos são acompanhados pelos professores/funcionários da APAE. PRODUTO: PLANO ANUAL (exposição de artes, palestras e manutenção do espaço) ACESSIBILIDADE FÍSICA (no aspecto arquitetônico - art. 25, I da IN 1/2023): O Centro de Cultura (onde a maioria das atividades serão realizadas) atende todos os requisitos necessários para o acesso de pessoas com dificuldades de locomoção, sendo estes idosos, obesos ou deficientes físicos através de rampas de acesso, elevador para piso superior, cineteatro com cadeiras reservadas para pessoas obesas e espaço para cadeirantes com rampa frontal de acesso ao palco, banheiros adaptados para este público (incluindo camarim adaptado), como também piso tátil no ambiente externo, enfim, medidas que atendem a NBR 9050 (acessibilidade universal) e legislações complementares. ACESSIBILILDADE DE CONTEÚDO (no aspecto comunicacional - art. 25, II da IN 1/2023) Acessibilidade para deficientes visuais: Para as artes visuais faremos uma audiodescrição da imagem exposta, através de um ou mais QR Code próximo às obras expostas. Acessibilidade para deficientes auditivos: As pessoas com deficiência auditiva terão auxílio de um intérprete de libras para um dia específico de visita guiada ou abertura da exposição. Acessibilidade para deficientes cognitivos: As pessoas com deficiência cognitiva têm acesso livre para participar de todas as exposições. Para reforçar essa inclusão, iremos enviar um convite aos alunos da APAE de Quedas do Iguaçu para visitarem a exposição.

AÇÃO DE DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO: Em obediência ao art. 27 Instrução Normativa n. 01/2023, informamos que o projeto terá apresentações oferecidas gratuitamente ao público em geral, ou seja, mais de “10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo” e conforme prevê o inciso II da mesma norma. Reforçamos que não haverá distinção, todos poderão acessar os eventos, independentemente da idade (respeitada a classificação etária, quando for o caso), etnia ou de classe social.

PROPONENTE Associação do Centro de Cultura e Sustentabilidade de Quedas do Iguaçu - ACCSQI Função neste projeto: Coordenação Geral Principal projeto: Construção do Centro de Cultura de Quedas do Iguaçu - PRONAC 1012139 Sede: Quedas do Iguaçu/PR - Fundação: 18/03/2010 facebook: https://www.facebook.com/centrodeculturadequedasdoiguacu instagram: https://www.instagram.com/centrodeculturaqi/ A entidade proponente consiste em uma associação sem fins lucrativos com foco na realização de atividades ligadas à cultura, a arte e aos direitos sociais dos cidadãos de Quedas do Iguaçu e região. Formada por cidadãos voluntários que atuam em prol do desenvolvimento cultural, econômico e social em conformidade com as atuais diretrizes do Ministério da Cultura. Todos os associados participam das manifestações culturais e cíveis da cidade. Com esse propósito e conforme o seu estatuto, a entidade proponente busca atender às comunidades locais e visitantes através da promoção e preservação do registro histórico, étnico e cultural dos seus colonizadores e está apta a proporcionar toda e qualquer forma de expressão artística e cultural através da disseminação da diversidade pacífica e sustentável de povos, raças, etnias e credos que residem na região. Os associados citados abaixo representam os principais envolvidos da entidade proponente neste projeto, contudo, é fato que todos os membros da entidade proponente sempre buscaram atender às comunidades locais e visitantes. Mais informações: Facebook: Centro de Cultura de Quedas do Iguaçu http://www.youtube.com/watch?v=9vlATy1yM5o https://www.youtube.com/watch?v=4sxyc8MxsPQ https://www.facebook.com/centrodeculturadequedasdoiguacu/videos/815545965170523/ Segue abaixo o portfólio cultural dos principais membros da associação: PRESIDENTE Nícolas Pabst Dutra – Presidente da entidade Brasileiro, casado, 34 anos Avenida Pinheirais, 1568 – Centro – Quedas do Iguaçu/PR Fone (46) 99978-9799 Escolaridade: Ciências Contábeis – Universidade Anhanguera - Campus de Cascavel – PR Pós-graduação em Ciências Contábeis na UNIVEL - Campus de Cascavel – PR Mestrado em Ciências Contábeis na UNIOSTE - Campus de Cascavel - PR Atividades profissionais: Relator da Agência Regional da Junta Comercial do Paraná de Quedas do Iguaçu. Secretário Municipal de Indústria e Comércio. Funcionário Público Municipal de Quedas do Iguaçu - PR José Carlos Dal Bosco – Diretor de Eventos da entidade Envolvimento com atividades culturais: a) Desde 2000 é músico Profissional, exercendo também a função de diretor artístico do grupo musical São Rafael em Pato Branco -PR. Gralha da Canção, e do grupo Planeta Som em São Lourenço do Oeste/SC. b) Instrumentista tendo conhecimento de instrumentos de corda, percussão e teclado, é também compositor; c) Durante este período, foi jurado e participante em vários festivais regionais dentre eles; FERCAPO (Pato Branco Pr.), FINC (Cascavel Pr.), Gralha da Canção (Quedas do Iguaçu Pr.); d) Atua também como Diretor de eventos do Grupo Dal Berto Francisco Beltrão – Pr. Organizando seminários na área cultural e comercial, bem como a participação em feiras de vários setores como expositor; Vice-patrão do CTG “Pealando a Saudade” de Quedas do Iguaçu – PR e Diretor de eventos do Projeto Gente (Entidade Filantrópica em Quedas do Iguaçu). e) Estudioso da Cultura, e tradição do Sul do Brasil (com ênfase nas correntes migratórias e na formação étnica e cultural dessa região). Atualmente desenvolvendo uma pesquisa sobre a origem do povo do Paraná. f) Patrão/Presidente do Centro de Tradições Gaúchas Pealando a Saudade de Quedas do Iguaçu – PR. g) Presidente da entidade filantrópica e de assistência social Projeto Gente de Quedas do Iguaçu – PR. Jozef Wojnar – Coordenador Cultural e de Patrimônio da entidade Envolvimento com atividades culturais: a) A convite da Conferência dos Religiosos do Brasil, aos 02 de março de 1964 veio para o Brasil. Em1965 participou de Curso da língua portuguesa no Colégio dos Irmãos Maristas de Mendes - RJ. b) Licenciado de Filosofia pela Universidade de Passo Fundo - RS. c) Nos anos de 1995 -1997 na Universidade Federal do Paraná fez Curso de Pós-Graduação e especialização da língua e cultura polonesa. Escreveu monografia que aborda o problema da imigração polonesa para o Brasil no período denominado de "febre brasileira" e a sua imagem retratada nas obras literárias de Adolf Dygasinski e Maria Konopnicka. Membro do Instituto Histórico, Geográfico e Etnográfico Paranaense. d) Ordenado sacerdote a 20 de abril 1958, passando por diversas regiões até chegar a Quedas do Iguaçu/Pr, onde se dedica a pesquisa de documentos referentes à história da região e publica-os no boletim paroquial. e) Títulos Honoríficos: recebeu as menções como "Cidadão honorário de Dom Feliciano", "Cidadão honorário de Áurea", “Cidadão honorário de Quedas do Iguaçu", Cidadão Honorário do Paraná e "Medalha de Prata de mérito do Governo Estadual do Rio Grande do Sul", em reconhecimento pelos trabalhos prestados na realização do Biênio da Colonização polonesa no Brasil. PRESIDENTE CONSELHO FISCAL Jõao Vaz Assermann a) Desde 2003, atua em movimentos e eventos religiosos católicos. b) Faz parte da ACIQI - Associação Comercial e Empresarial de Quedas do Iguaçu - Pr, onde ocupa o cargo de Diretor-secretário desde abril de 2009. c) Atua como diretor comercial do "Projeto Gente", que atende dezenas de jovens (que vivem em regiões de risco) através de oficinas de artes, música e trabalhos manuais diversos, desde fevereiro de 2009. d) Faz parte como diretor do Núcleo do Parque Industrial de Quedas do Iguaçu criado em setembro de 2010. Este projeto viabilizado em parceria com o Sebrae visa fortalecer as indústrias da região no sentido de melhor e qualificar a mão-de-obra da região. PROFESSORES DAS OFICINAS: Claudinei Farias da Silva Função no projeto: Professor de Música (viola, violão e teclado) Brasileiro, Casado, 34 anos Endereço: Rua Laranjeiras, nº 1518 – Bairro Centro 85460-000 – Quedas do Iguaçu PR Telefone: (46) 99918-6009 / E-mail: formigastudios@hotmail.com FORMAÇÃO: Seminários de Música Workshops Musicais Ensino Médio Completo EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: a) 2006–2008 – PETI Entre Vilas atuou como Professor de violão b) A partir de 2009 Criação e direção do estúdio de gravação profissional Formiga Studios e Professor de Música - Violão Básico/Intermediário/Avançado, Teclado, Guitarra, Baixo e Viola caipira. c) Em 2017 iniciou a atuação como professor de música (viola caipira, violão e teclado) nas oficinas do Centro de Cultura de Quedas do Iguaçu/PR. d) 2014-2020 - atuou como Professor de Violão, Canto e Fanfarra na instituição de assistência social CEACA na cidade de Três Barras do Paraná. Tatiana Paula Macagnan Função no projeto: Professora de Teatro Telefone: (46) 9922-6105 Brasileira, Casada. Rua Baobás, 164 Centro – Quedas do Iguaçu PR E-mail: tatiana_macagnan@gmail.com FORMAÇÃO • Licenciatura em Artes Visuais – VIZIVALI (Dois Vizinhos); • Pós-Graduação em Educação Inclusiva, Especial e Políticas de Inclusão – Faculdade Eficaz (Maringá); • Pós-Graduação Especial, Atendimento as necessidades Especiais – Faculdade ESAP (Londrina); • Pós-Graduação em Metodologia de Ensino da Arte, com ênfase em Procedimentos e Técnicas –Faculdade Eficaz (Maringá). EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL • Professora de artes para Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental e de Educação de Jovens e Adultos da APAE – Quedas do Iguaçu • Professora da oficina de teatro do Centro de Cultura de Quedas do Iguaçu, desde o ano desde o ano de 2016. Obs.: Alguns profissionais acima mencionados serão prestadores de serviço no projeto. Além disso, outros profissionais serão definidos posteriormente, durante a execução do projeto. Por fim, convidamos este Ministério para conhecer um pouco mais das atividades realizadas, publicadas em nossas redes sociais.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.