Músicos do Contestado IV

O projeto visa oferecer a musicalização como ferramenta de qualificação cultural. Pelo mesmo serão oferecidas aulas de musicalização em escolas públicas nas modalidades de: flauta doce, flauta transversal, clarinete, sax alto, sax tenor, sax barítono, trompete, trompa em fá, eufonio, tuba e percussão sinfônica, e será viabilizada a manutenção e continuidade das Bandas Sinfônicas formadas por alunos do projeto que se apresentarão gratuitamente a população em geral ampliando o acesso cultural.

FORMATO DO PROJETO: Conforme já ocorre nas edições anteriores do projeto, as aulas acontecerão nas próprias escolas onde os alunos estudam, no contra turno escolar, utilizando-se de toda estrutura física das escolas. LOCALIZAÇÃO: O projeto acontecerá em 3 cidades próximas: Caçador, Timbo Grande e Lebon Régis (SC), tendo como cidade principal Caçador, nas escolas públicas dos municípios, priorizando os bairros mais afastados e carentes, onde encontram-se as maiores vulnerabilidades sociais. Sendo identificado oportunidades de expansão do projeto em cidades lindeiras, assim será viabilizado procurando estender o número de beneficiários.

OBJETIVO GERALProporcionar o acesso democrático e gratuito a práticas musicais para alunos garantindo a inclusão sociocultural, combatendo à violência, formando e oportunizando o desenvolvimento cultural de novos talentos.OBJETIVOS ESPECÍFICOSA) Produto CURSO/OFICINA/ESTÁGIO:- realizar durante 19 meses aulas semanais de flauta doce, com duração 1h aula por turma, totalizando 80h aulas por aluno durante a execução do projeto.- realizar durante 19 meses aulas semanais de instrumentos classificação de madeiras (flauta transversal, clarinete, sax alto, sax tenor sax barítono), com duração 1h aula por turma, totalizando 80h aulas por aluno durante a execução do projeto.- realizar durante 19 meses aulas semanais de instrumentos na classificação de metais (trompete trompa em fá, trombone de vara, trombone baixo, eufonio, tuba), com duração 1h aula por turma, totalizando 80h aulas por aluno durante a execução do projeto.- realizar durante 19 meses aulas semanais de percussão sinfônica, com duração 1h aula por turma, totalizando 80h aulas por aluno durante a execução do projeto.- realizar 3 ensaios semanais das bandas sinfônicas do projeto, durante 19 meses, com duração mínima de 1h por ensaio, totalizando 80h de ensaios por grupo de alunos durante a execução, garantindo a manutenção das bandas sinfônicas do projeto.B) Produto APRESENTAÇÃO MUSICAL:Realizar 50 apresentações das bandas sinfônicas do projeto democraticamente e gratuitamente para a população em geral.

A região de execução do projeto é formada por localidades com muita desigualdade social, casos de violência, exclusão social, etc. As ações do poder público municipal constitutido são fundamentais nessas localidades, no entanto são insuficientes. Dados coletados aleatoriamente em visitas as escolas e nas edições anteriores do projeto sinalizam para a extrema urgência de viabilização de projetos culturais/sociais que contribuam de forma mais efetiva para a inclusão social, geração de oportunidades, construção de uma sociedade regional melhor. O projeto Músicos do Contestado em sendo uma importante mola propulsora para o desenvolvimento cultural, inclusão e desenvolvimento social, revelação e lapidação de talentos contribuindo fortemente para o processo de formação de caráter e desenvolvimento do ser na localidade e região. Nesse sentido a continuidade do projeto Músicos do Contestado tem extrema importância para a comunidade regional na qual centenas de crianças dependem do projeto para ter o primeiro acesso a qualificação cultural musical, pois sem o projeto as famílias não teriam condições de custear aulas de musicalização para seus filhos. Na continuidade do Músicos do Contestado pretende-se promover a qualificação cultural, difusão de produtos culturais, revelação de novos talentos culturais e a inclusão social por meio do acesso gratuito e democrático a musicalização. A essência do projeto é levar a música para as escolas em especial àquelas de periferias/ bairros que precisam de uma atenção especial oportunizando a comunidade carente a receber um conteúdo cultural/ musical de qualidade e gratuitamente. Desse modo, a aprovação desse projeto pela Lei de Incentivo à Cultura é crucial para implantação, manutenção e ou sobrevivência do mesmo. Pois só assim conseguiremos patrocínio de empresas e pessoas parceiras e o projeto poderá continuar. Vale destacar que o escopo de trabalho do referido projeto está de acordo com as políticas públicas nacionais de incentivo à cultura e vem agregar com as mesmas. É fato que: "A musica é algo que está sempre associada a cultura e as tradições de um povo e de sua época. (SOUZA E VIVALDO, 2010) " A música é a linguagem universal, mas com muitos dialetos, que variam de cultura para cultura, envolvendo a maneira de tocar, de cantar, de organizar os sons e de definir as notas básicas e seus intervalos. (JEANDOT, 1997) "A música é o instrumento educacional mais potente do que qualquer outro". A frase é de Platão, um dos maiores pensadores da História. E ele estava certo: a educação musical estimula áreas do cérebro e desenvolve habilidades importantes, como a coordenação motora, a concentração e a socialização, além de unir povos e promover a lapidação cultural. A musicalização é um processo de construção de conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. (BRÉSCIA, 2003) Assim, o projeto, atende as seguintes finalidade do artigo 1° da lei n° 8313: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; O projeto atende os seguintes objetivos, do artigo 3°, da lei n° 8313: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

ENCONTRAM-SE ANEXOS:. - ESSE PROJETO INICIARÁ SOMENTE APÓS ENCERRAMENTO DO PRONAC:221719, PREVISTO PARA 31/05/2024. - ORÇAMENTOS. - PLANO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS + DETALHAMENTOS TÉCNICOS DAS APRESENTAÇÕES MÚSICAIS. - DETALHAMENTOS MATEMÁTICOS DAS RUBRICAS: “PROFESSOR” E “COMBUSTÍVEL” OBSERVAÇÃO:

ENCONTRAM-SE ANEXOS: - DECLARAÇÃO DE NÃO MOVIMENTAÇÃO FINANCEIRA DA PROPOSTA ATUAL ENQUANTO NÃO OCORRE A CONCLUSÃO E PRESTAÇÃO DE CONTAS DE PRONAC'S ANTERIORES. - ORÇAMENTOS. - PLANO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS + DETALHAMENTOS TÉCNICOS DAS APRESENTAÇÕES MÚSICAIS. - DETALHAMENTOS MATEMÁTICOS DAS RUBRICAS: “PROFESSOR” E “COMBUSTÍVEL” OBSERVAÇÃO: -A edição 2022 – PRONAC: 211049 aguarda finalização de um pedido de readequação (transferência de saldo) pelo MINC para envio da prestação de contas que já encontra-se no sistema Salic, e a edição 2023 - PRONAC: 221719 encontra-se em plena execução. Nesse sentido a presente edição ora apresentada é para ser realizada em 2024. No entanto, desde já apresentamos a proposta para que possamos ter tempo hábil de captar recursos e o projeto não seja interrompido.

PRODUTO: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Acessibilidade física: As aulas/ oficinas acontecerão em sala de aula, nas escolas, que por força de lei já são adequadas a acessibilidade física dispondo de rampas de acesso, barras de segurança, banheiros adaptados e piso tátil. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica. Acessibilidade para deficientes visuais: Caso identificado alunos com deficiência visual, ou capacidade intelectual reduzida, esses serão auxiliados por monitor treinado (com habilitação em audiodescrição) nas aulas que facilitarão o aprendizado. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: monitor. Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado alunos com deficiência auditiva será disponibilizado intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Os alunos serão auxiliados por monitor treinado nas aulas que facilitarão o aprendizado, com explanações cautelosas, explicativas e adaptadas a esse público. Item da planilha orçamentária: monitor. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL Acessibilidade física: As apresentações serão realizadas em locais adequados a acessibilidade física, dispondo de rampas de acesso, barras de segurança, banheiros adaptados e piso tátil, ou então, locais abertos, rente ao chão, facilitando a acessibilidade. Além disso, serão priorizadas as primeiras fileiras a pessoas com necessidades especiais, mobilidade reduzida e ou idosos. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: não se aplica, serão selecionados locais públicos, ou cedidos. Acessibilidade para deficientes visuais: Pessoas com deficiência visual não terão dificuldade em ouvir as apresentações, uma vez que serão narradas em palco. Ademais, nos locais das apresentações serão auxiliados por monitor treinado com habilitação em audiodescrição. ITEM DA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitor. Acessibilidade para deficientes auditivos: Caso identificado deficientes auditivos, será disponibilizado intérprete de libras. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: Serão auxiliados por monitor treinado. Item da planilha orçamentária: Monitor.

Todos os produtos culturais do projeto serão oferecidos de forma democrática e gratuita ao público beneficiário, com ampla divulgação na internet, rádios, jornais, carro de som (quando necessitar), banner, cartazes, outdoors e afins. PRODUTO: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Serão adotadas como ações de ampliação de acesso os incisos/medidas do Art. 28 da IN nº 01/2023: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL Serão adotadas como ações de ampliação de acesso os incisos/medidas do Art. 28 da IN nº 01/2023: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;

PROPONENTE – INSTITUTO HUMANIZA (função no projeto: coordenação geral). Será responsável pela gestão do processo decisório, pela coordenação geral, administrativa e financeira, administrando todo o processo de execução e prestação de contas do projeto. Produtor cultural há 12 anos. Ao longo de sua atuação a instituição desenvolveu diversos projetos sociais, culturais, esportivos, educacionais, ambientais, etc. A entidade atua na elaboração e execução de projetos culturais próprios, bem como no assessoramento técnico e artístico de proponentes junto a diferentes mecanismos de incentivos fiscais. Através da Lei de Incentivo à Cultura o Instituto Humaniza viabilizou diversos projetos na condição de proponente e ou assessoria técnica, entre eles estão os PRONAC’s: 148119, 161757, 180353, 190800, 160737, 172040, 181671, 190672, 162521, 182597. Será remunerado pela rubrica de coordenação geral. - MAGNA REGINA TESSARO BARP (função no projeto: coordenação artística): Pedagoga (1998 - 2001) com especialização em Educação (2001-2002), Mestrado na área das Ciências Humanas pela UNOESC (2005-2007), MBA em Gerenciamento de Projetos pela FGV (2007 - 2008) , Técnica em Contabilidade pelo CNEC (1983-1986), Psicanálise Clínica (teórica) (2019- 2021). Palestrante nas áreas de Cultura, Educação, Comunicação, Autoconhecimento há mais de 15 anos. Atua na formação de professores e agentes culturais há mais de 20 anos; é Empreendedora individual e empreendedora social. É Produtora Cultural desde 2004. Premiada no Projeto Trajetórias Culturais da Secretaria de Estado da Cultura em 2021. Professora Universitária da UNOESC, FAE e IDEAU (graduação e pós graduação) por mais de 12 anos em diversos cursos na área das Ciências Humanas. Atuou na coordenação artística de diversos projetos: “Lapidando Talentos” (desde a primeira edição, Pronacs: 148119, 161757, 180353, 190800, “Sabe o lixo? Virou Arte” (desde a primeira edição, Pronacs 160737, 172040, 181671, 190672 “Semana Mais Cultura mais Prevenção”, pronacs: 162521, 182597, Geração a Energia da Arte, Pronacs: 172459, 181706, A cultura da sustentabilidade II, Pronac:163393, Natal Mágico: Pronacs 181754, 190713, entre outros, onde atuou como coordenadora e palestrante em diversas palestras de formação cultural. AUTORA DE 7 LIVROS. - DENER SANTOS DE SOUZA (função no projeto: coordenação técnica): Engenheiro de Produção pela UNOESC – Universidade do Oeste de Santa Catarina (2012-2016), Black Belt Lean Six Sigma (2019), especialista em gestão financeira (2020-2021), em gestão empresarial e inteligência competitiva (2020-2021), especialista em gestão de projetos (2021-2022), empresário, professor, consultor de negócios na STUB Consultoria, produtor cultural há 6 anos e diretor de projetos culturais há 4 anos , sócio administrador da PROJETARE CONSULTORIA E PROJETOS. Em 2021 foi premiado e reconhecido por sua trajetória cultural pelo estado do Rio Grande do Sul. Atuou como coordenador técnico e ou artístico em diversos projetos sociais, culturais, educacionais, de esporte e lazer, tais como “Lapidando Talentos” (desde a segunda edição Pronacs: 148119, 161757, 180353, 190800, “Sabe o lixo? Virou Arte” (desde a primeira edição, Pronacs 160737, 172040, 181671, 190672 “Semana Mais Cultura mais Prevenção”, pronacs: 162521, 182597, Geração a Energia da Arte, Pronacs: 172459, 181706, A cultura da sustentabilidade II, Pronac:163393, Músicos do Contestado desde a primeira edição, Pronacs: 201049, 211441, CELEIRO DA TRADIÇÃO – DANÇAS DO FOLCLORE ANTIGO - PRONACs: 182702, 191804, RODEIO ARTÍSTICO E CULTURAL NACIONAL DE ABDON BATISTA PRONAC's: 201898, 190829,182046, 171605, NATAL MÁGICO - PRONAC1s: 190713, 181754, 201384, FÉ CONCÓRDIA - Arte e Cultura aliadas com a FÉ - PRONAC: 191057, INSP. TALENTOS - PRONAC: 211830, ENCONTRO DE GAITEIROS - PRONAc's: 201693, 190672, 180746. ALESSANDRO SCHNEIDER DE ALMEIRA (função no projeto: coordenador de marketing/comunicação): Possui graduação em Comunicação Social – Jornalismo pela Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul) – Campus Tubarão-SC. Especialização em Sociologia Política pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Editor do Jornal Extra SC em Caçador. Assessor de Comunicação da Associação Empresarial de Caçador (ACIC). Assessor de Comunicação do projeto Músicos do Contestado. MARCOS PAULO ARCARI (função no projeto: professor e maestro geral): Produtor cultural, professor e músico. Licenciado em Música – UNOESC. Experiência Profissional como professor: Projeto Caçador de Músicos, atuante como educador musical. Projeto social com crianças no município de Videira. Projeto Música no Bairro, em Fraiburgo, Professor e Maestro no projeto Músicos do Contestado desde 2020. VICTOR SIQUEIRA BILHAR (função no projeto: professor de musicalização/professor de flauta doce e maestro da banda de flauta doce): Possuí Licenciatura em Música pela Universidade do Oeste Catarinense – UNOESC, professor de música no projeto Músicos do Contestado, músico profissional, atuante em diversos projetos sociais e ou culturais. MATHEUS CONSTANTINI (função no projeto: professor de musicalização/professor de instrumentos classe madeiras com palhetas e maestro a banda Augusto Frâncio): Engenheiro Mecânico, Músico e professor. Teve vasta experiência tocando na Banda Sinfônica Videira instrumentos como clarinete, saxofone tenor e barítono. Participou de diversas oficinas em Curitiba. Atualmente é professor de musicalização em sala e auxiliar na Banda Sinfônica do projeto Músicos do Contestado. EVERTON LUIZ DA SILVA (função no projeto: professor de musicalização/professor de instrumentos classe madeiras – flauta transversal):Cursando Licenciatura em Música pela UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA, possui curso de Formação de Professores e Tutores para atuar na EAD, participou da MASTERCLASS- ABAFAVI, do WORKSHOP-FENOART e do 15° Blog Cascavel-PR Coralista- Tenor, voltados à formação musical. É músico atual no setor cultural. ANDRIELI SOUZA DA COSTA (função no projeto: professora de musicalização/flauta doce): Musicista autodidata iniciante na área musical, participou de alguns projetos socioculturais, é aluna do projeto Músicos do contestado, já atuou como estagiária de atendimento ao público e atualmente é secretária administrativa. IDECIR WAGNER RIBEIRO ( professor de percussão) - Possui ensino superior em administração, musicista na banda Sinfonica Videira, onde teve aulas teóricas e praticas, leituras de métodos musicais, partituras, apresentações em eventos, manuseio de instrumentos musicais – trompete, sax alto, instrumentos de percussão (bateria, lira, xilofone, tímpanos, atabaque etc). Ata como professor de música em diferentes modalidades de instrumentos para alunos ingressantes. VINICIUS DA SILVA ROCHA (função no projeto: professor de musicalização/professor de instrumentos classe metais em clave de sol) cursando faculdade de licenciatura de música, músico e professor de trompete do Projeto Músicos do Contestado, músico da banda Sinfônica de Videira, comecei minhas minha vida musical com 7 anos na igreja com o meu pai, Maestro João Batista como professor. Além do trompete, também toca bateria, guitarra, teclado, violão, contrabaixo, trompa em fá. ÁGATHA ANIELLY CORRÊA DE MELLO (função no projeto: professora de musicalização/flauta doce): Musicista autodidata, foi aluna do projeto Caçador de músicos, onde descobriu sua paixão pela música, foi também aluna do projeto Músicos do Contestado, toca clarinete e flauta doce. JUCIMARA BENHKE (função no projeto: professora de musicalização/flauta doce). Pedagoga com pós-graduação em psicopedagogia clínica e institucional , possuí aperfeiçoamento em neuropsicológica e aprendizagem, Autora do livro: Filhos do Rei: família real em pleno século XXI, contadora de histórias envolvendo teatro e música, musicista autodidata e professora na modalidade flautas. Obs: professor de musicalização/professor de instrumentos classe metais em clave de fá será definido.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.