Grafite Acessível

O projeto Grafite Acessível tem como produto principal: a capacitação de jovens através de oficinas de grafite. Produtos secundários: 1) criação de pintura grafite em empena e impressão de painel tátil para pessoas com deficiência visual; 2) Contação de histórias em escolas; 3) Distribuição de livros em escolas públicas; 4) Performance com show de RAP e apresentação de breakdance.

Produto: OFICINAS DE GRAFITE ACESSÍVELSerão 8 encontros, com 4 horas de duração cada, totalizando 32h de carga horária de aulas. Serão 10 alunos beneficiados.A oficina pretende contextualizar a arte grafite historicamente, suas origens e importância para a arte urbana, instrumentalizar os alunos com técnicas artísticas de grafite, capacitando-os a desenvolverem suas potencialidades e inspirações.O grafite é uma forma de expressão artística que desempenha um papel significativo na cultura brasileira. Sua importância pode ser observada em vários aspectos que estão mais detalhadamente abordados no projeto pedagógico. Produto: GRANDE PAINEL DE GRAFITE ACESSÍVELSerá convidado um renomado artista local para criar uma arte baseada nos personagens da série de livros infantis Literatura Acessível. Essa arte será pintada numa grande empena de um prédio da cidade escolhida. Essa arte também será aplicada em um painel tátil de grande porte, criando acessibilidade para pessoas com deficiência visual.O grafite é uma forma de arte profundamente enraizada na cultura brasileira, que aborda questões culturais, sociais e políticas, ao mesmo tempo em que promove a criatividade, a diversidade e a inclusão. Sua importância se estende além das paredes, influenciando a identidade cultural do Brasil e contribuindo para a cena artística global. Produto: CONTAÇÃO DE HISTÓRIASSerão ao todo 4 sessões, divididas em 2 dias e 2 escolas.Os 10 jovens artistas que participarão das oficinas, irão também participar de encontros em escolas públicas locais, para divulgar a arte urbana para as crianças. No evento teremos contação de histórias e distribuição de livros da série Literatura Acessível. Teremos uma demonstração das técnicas de pintura, e as crianças terão a oportunidade de criar seus próprios grafites. Será um evento de contação de histórias, misturado com grafite e permeado de acessibilidade. A contação de histórias tem papel fundamental na formação de leitores e no despertar para a literatura. Ela instiga a curiosidade, alimenta a imaginação e educa através das palavras.Por meio da trupe da inclusão itinerante, busca-se sensibilizar crianças e jovens, proporcionando uma experiência lúdica e divertida de contação de histórias inclusivas. Produto: DISTRIBUIÇÃO DE LIVROSSerão distribuídos gratuitamente 1.000 livros da série “Literatura Acessível”. A distribuição acontecerá nas escolas selecionadas para os eventos de contação de histórias. Ao utilizar a série de livros LITERATURA ACESSÍVEL, que conquistou o Prêmio Confucius de Alfabetização da UNESCO, em conjunto com formatos acessíveis como Libras, braile, audiodescrição e leitura simples, estamos ampliando o acesso à leitura e estimulando o respeito à diversidade. Produto: PERFORMANCE – RAP E BREAKDANCEHaverá um evento de lançamento para a comunidade. O evento contará com um show de Rap (de artistas que tenham como tema a inclusão de pessoas com deficiência) e uma apresentação de breakdance. O rap, o grafite e o breakdance tem uma ligação profunda e histórica como três das principais formas de expressão artística e cultural que surgiram nas comunidades urbanas e periféricas como formas de expressão para jovens que enfrentavam desafios sociais, econômicos e culturais. O rap, o grafite, o breakdance, junto com o DJing, são considerados os quatro elementos fundamentais da cultura hip-hop. O hip-hop como um todo nasceu da necessidade de jovens urbanos de se expressar e se unir através da música, da dança, da arte visual e do discurso. Os artistas de grafite frequentemente usam letras de rap e referências da cultura hip-hop em suas obras, enquanto os rappers podem mencionar artistas de grafite e elementos do grafite em suas músicas. Enquanto o grafite usa as ruas e edifícios como suportes para a arte, o rap muitas vezes é apresentado em espaços públicos, como praças e parques, e é frequentemente associado a batalhas de rap improvisadas nas ruas.

Objetivo GeralO objetivo desse projeto é realizar uma oficina de grafite acessível voltada para jovens da periferia ou em vulnerabilidade social, em São Bernardo do Campo, resultando na criação de um grande painel de grafite, um painel tátil para visualização de deficientes visuais, distribuição de livros da série Literatura Acessível, contações de histórias de literatura acessível em escolas para crianças e uma performance pública de rap e breakdance. Objetivos Específicos1) Produto OFICINAS DE GRAFITE ACESSÍVEL: Realizar 1 oficina gratuita com 8 encontros de 4 horas. Totalizando 32 horas. 2) Produto GRANDE PAINEL DE GRAFITE ACESSÍVEL: Pintura de 1 painel de grafite em uma empena baseada nos personagens das séries de livros infantis "Literatura Acessível", de Carina Alves. Produção de 1 painel tátil para que pessoas com deficiência visual possam fruir a obra. Os alunos da oficina (produto principal) auxiliarão e participarão de todo o processo de criação do grafite na empena.3) Produto CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: 2 escolas públicas receberão (2 apresentações em cada uma) contadores de histórias da coleção "Literatura Acessível". Além da contação, as crianças terão uma demonstração de técnicas de grafite e poderão criar suas próprias obras a partir da inspiração da contação. Além dos contadores, participarão dessa etapa, 5 alunos da oficina de grafite (produto principal). 4) Produto DISTRIBUIÇÃO DE LIVROS: Distribuição gratuita de 1.000 livros da coleção "Literatura Acessível", nas duas escolas envolvidas no produto "Contação de Histórias". 5) Produto PERFORMANCE _ RAP E BREAKDANCE: Realizar um evento com show de rap de artistas que trabalhem a inclusão da pessoa com deficiência e 1 apresentação de breakdance.

A história do grafite remonta ao ano de 1968, advindo dos movimentos contraculturais de estudantes parisienses em maio de 1968, quando jovens realizaram protestos políticos por meio de pinturas em muros. Mas foi nos Estados Unidos, na periferia de Nova Iorque, que o grafite ganhou propulsão para ocupar ruas e becos de todo o mundo. Na década de 70, em meio à negligência, falta de planejamento urbano e expansão da criminalidade, jovens de bairros da periferia nova-iorquina passam a difundir uma nova linguagem artística.Dessa forma, a arte do grafite, desde seu surgimento, se deparou com a necessidade de transgredir um sistema opressor. Trata-se, portanto, de um movimento contra a cultura dominante nas cidades. Não é possível identificar com precisão quem foram os pioneiros do grafite nos EUA, devido aos sentidos de marginalidade que caracterizam essa arte desde seu início. A contracultura se expressou também no Brasil por meio da arte, principalmente no movimento tropicalista. A cidade de São Paulo se tornou cenário de ascensão do grafite em meio à urgência de produzir diferentes expressões que falavam sobre opressões e mazelas sociais. Um dos primeiros trabalhos de grafite feitos em locais públicos da capital paulista foi do artista etíope, radicado no Brasil, Alex Vallauri. A obra intitulada Boca de alfinete (1973) evidenciou a censura da ditadura militar. O período da ditadura militar evidenciou o desafio de fazer arte também pelos grafiteiros, já que a prática do grafite era considerada ilegal. A busca por expressar as aflições sociais sempre esteve associada ao fazer grafite. Até hoje existe um preconceito enorme com as artes urbanas e o mesmo acontece com o grafite, que é visto por parte da população brasileira como uma forma de "sujar" as cidades. Embora seja perceptível uma mudança desse pensamento até pouco tempo hegemônico, ainda é necessário "educar" a sociedade e os governantes sobre a importância do grafite, como espaço fundamental para a livre manifestação de artistas urbanos. Nesse sentido, por ser uma arte proveniente da periferia das grandes cidades, feita majoritariamente por artistas periféricos (muitas vezes marginalizados), faz-se imprescindível o uso da Lei 8313/91 para a viabilização do projeto. Os recursos da lei de incentivo permitirão que o projeto seja ferramenta no auxílio à formação de jovens artistas grafiteiros, que tem pouca experiência e estejam em processo de amadurecimento artístico. Os encontros das oficinas serão instrumento para esse desenvolvimento. A lei tem a mesma importância para os demais produtos secundários a serem desenvolvidos, principalmente porque todos os produtos serão trabalhados com 100% de acessibilidade, de forma que todos são pensados para que a acessibilidade não seja acessória, mas parte integrante e central em todo o projeto. Por isso o projeto chama-se "Grafite Acessível". As oficinas serão acessíveis às pessoas com deficiência, bem como o painel que será grafitado, terá sua versão tátil. As contações de histórias sempre com intérpretes de LIBRAS, os livros que são distribuídos gratuitamente tem audiolivros. A acessibilidade transpassa todos os produtos.A proposta se enquadra nos seguintes incisos, do art. 1º da Lei 8313/91:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; A proposta se enquadra nos seguintes incisos, do art. 3º da Lei 8313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folcloreIV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Passagens aéreas: Equipe envolvida: Coordenação Técnica (equipe geral) Produção Executiva (equipe geral) Elenco (contação de história) Produção Obra Exibida - 4 pessoas, viajando 2x RJ x SP 4 pessoas, viajando 2x SP x RJ Pre-producao oficinas - 4 pessoas, viajando 2x RJ x SP 4 pessoas, viajando 2x SP x RJ Produção oficinas - 4 pessoas, viajando 2x RJ x SP 4 pessoas, viajando 2x SP x RJ

Produto: OFICINAS DE GRAFITE ACESSÍVEL: Projeto Pedagógico:O PROJETO DE OFICINAS DE GRAFITE ACESSÍVEL é uma forma de valorização dessa expressão artística que desempenha um papel significativo na cultura brasileira. Sua importância pode ser observada em vários aspectos e os encontros pretendem mesclar conhecimentos teóricos com aulas práticas de grafite de forma a contemplar os conteúdos programáticos. CONTEÚDOS:AULA 1 – TEORIA – Introdução ao Grafite O Brasil é um país diverso, com uma rica mistura de culturas, etnias e influências. O grafite reflete essa diversidade, muitas vezes incorporando elementos da cultura afro-brasileira, indígena, urbana e regional em suas obras. Ele serve como uma plataforma para expressar a identidade e as experiências culturais de diferentes grupos no Brasil. - Apresentação histórica do grafite. - Contextualização cultural e social. - Discussão sobre ética e responsabilidade do grafiteiro.AULA 1 – PRÁTICA – Materiais, Equipamentos e Técnicas Básicas - Conhecimento sobre diferentes tipos de latas de spray, tintas, pincéis e superfícies. - Demonstração de como manusear os materiais com segurança. - Linhas, traços e formas simples. - Preenchimento uniforme. - Sombreamento e texturas simples. AULA 2 – TEORIA – Inclusão SocialO grafite é frequentemente praticado por artistas das camadas mais marginalizadas da sociedade brasileira. Ele oferece a oportunidade de inclusão social para jovens de comunidades periféricas, fornecendo uma alternativa criativa e construtiva em meio a desafios sociais e econômicosAULA 2 – PRÁTICA – Uso de Cores e Estilos de Letras (Letras de Forma) - Teoria das cores e harmonia cromática. - Mistura de cores com latas de spray. - Pintura monocromática e multicolorida. - Estilos de letras em grafite (wildstyle, bubble, block, etc.). - Desenvolvimento de alfabetos personalizados. - Adição de efeitos e detalhes. AULA 3 – TEORIA – Arte nas RuasO grafite transforma o espaço público em galerias de arte ao ar livre. As ruas das cidades brasileiras são frequentemente adornadas com murais vibrantes e obras de arte que podem ser apreciadas por todos, independentemente de sua origem social ou econômica. Isso democratiza o acesso à arte.AULA 3 – PRÁTICA – Técnicas de Fundo e Técnicas de Personagens e Figuras: - Criação de fundos interessantes para realçar a arte. - Uso de stencils e máscaras para fundos decorativos. - Desenho de personagens, figuras ou ícones. - Uso de proporções e anatomia básica. AULA 4 – TEORIA – Resistência e AtivismoO grafite também é usado como uma forma de protesto e ativismo político no Brasil. Muitos artistas usam suas obras para abordar questões sociais, políticas e ambientais, dando voz a causas importantes e promovendo a conscientização pública.AULA 4 – PRÁTICA – Trabalho em Superfícies Diferentes e Grafite em 3D - Pintura em paredes, telas, papel, madeira, etc. - Adaptação das técnicas para diferentes superfícies. - Técnicas para criar efeitos tridimensionais. - Noções básicas de sombreamento para dar profundidade. AULA 5 – TEORIA – Cultura UrbanaO grafite é um elemento-chave da cultura urbana no Brasil. Ele está intrinsecamente ligado à música, dança, moda e outras formas de expressão cultural urbana, contribuindo para uma cena cultural efervescente e dinâmica.AULA 5 – PRÁTICA – Projeto, Composição e Prática ao Ar Livre - Desenvolvimento de projetos de grafite. - Composição, equilíbrio e proporção. - Saídas de campo para pintura em murais legais. - Aplicação das técnicas aprendidas em espaços públicos autorizados. AULA 6 – TEORIA – Turismo CulturalMuitos turistas visitam o Brasil especificamente para explorar a cena de grafite, o que contribui para o turismo cultural e a economia local. Lugares como o Beco do Batman em São Paulo e a Lapa no Rio de Janeiro são famosos por suas obras de arte em grafite.AULA 6 – PRÁTICA – Técnicas Avançadas e Experimentais e Desenvolvimento do Estilo Pessoal - Exploração de técnicas mais avançadas, como dripping, splatter, entre outras. - Experimentação com diferentes estilos e abordagens criativas. - Orientação para os participantes encontrarem seu estilo único. - Incentivo à criatividade e à expressão pessoal. AULA 7 – TEORIA – Mercado InternacionalArtistas brasileiros de grafite têm ganhado reconhecimento internacional, participando de exposições e projetos globais. Isso ajuda a promover a cultura brasileira no cenário mundial.AULA 7 – PRÁTICA – Avaliação e Feedback | Ética e Legalidade - Análise crítica das próprias obras e das dos colegas. - Feedback construtivo para o aprimoramento das habilidades. - Discussão contínua sobre o respeito às leis e à propriedade privada. - Exploração de alternativas legais, como autorizações para pintura em espaços públicos. Ressalta-se que o curso de técnicas de grafite deverá ser adaptado às necessidades e ao nível de habilidade dos participantes. Além disso, é fundamental enfatizar a importância do respeito ao espaço público, ao meio ambiente e à ética no grafite. Carga Horária Total: 32hPúblico-alvo: jovens periféricos, grafiteiros iniciantes Metodologia de Ensino:A metodologia de ensino para o curso de técnicas de grafite será planejada de forma a ser envolvente, prática e centrada no aluno, incentivando a criatividade e o desenvolvimento das habilidades artísticas. Aqui estão alguns elementos que serão incorporados às aulas: * Aulas Práticas e Demonstrativas: Começando com aulas práticas para demonstrar as técnicas básicas de grafite, como o manuseio das latas de spray, o traçado de linhas e formas, o preenchimento uniforme e o uso de cores. * Hands-On Learning: O aprendizado prático é fundamental no grafite. Os alunos terão a oportunidade de praticar as técnicas aprendidas durante as aulas, experimentando diferentes estilos, superfícies e materiais. * Projeto e Desenvolvimento Pessoal: Incentivar os alunos a desenvolverem projetos pessoais ao longo do curso. Isso permitirá que eles explorem seu próprio estilo e criatividade. * Avaliação Formativa: Realizar avaliações formativas ao longo do curso para avaliar o progresso dos alunos. Isso incluirá revisões de portfólio, apresentações de projetos e discussões em grupo, usando essas avaliações para identificar áreas que precisam de melhoria e adaptar o ensino caso haja necessidade. * Aulas Teóricas e Históricas: Além das aulas práticas, todas as aulas terão momentos teóricos que abordem a história do grafite, sua evolução como forma de arte e sua importância cultural. Isso ajudará os alunos a entenderem o contexto e a relevância do grafite. * Trabalho em Grupo: Será promovida a colaboração entre os alunos, incentivando-os a trabalhar em projetos de grupo ou murais coletivos. Isso ajudará a desenvolver habilidades de trabalho em equipe e a criar um senso de comunidade entre os participantes. * Apoio Individualizado: Será oferecido suporte individualizado, dando tempo para os alunos tirarem dúvidas e receberem orientação específica sobre seus projetos. * Ética e Responsabilidade: Manter uma discussão contínua sobre a ética e a legalidade do grafite, ensinando os alunos a respeitar as leis e as propriedades privadas e a explorar alternativas legais para a prática do grafite. * Feedback Construtivo: Fornecer feedback construtivo de forma positiva, reconhecendo o progresso dos alunos e identificando áreas onde podem melhorar. Isso ajudará a motivar os alunos e a promover o aprendizado contínuo. * Avaliação de Impacto: Após o curso, será coletado feedback dos alunos para avaliar a eficácia do programa e identificar áreas de melhoria para futuras edições. Lembrando que a metodologia será adaptada de acordo com o público-alvo, o nível de habilidade dos participantes e os objetivos dos participantes. O principal é criar um ambiente de aprendizado prático e inspirador que promova o crescimento artístico e a expressão criativa no grafite. Materiais didáticos:Para enriquecer o aprendizado nas oficinas de técnicas de grafite, diversos materiais didáticos serão utilizados para complementar as aulas práticas. Aqui estão alguns materiais que poderão ser incorporados ao curso: Apresentações de vídeos e imagens; recomendação de bibliografia e como acessa-la; criar materiais como apostila com textos e artigos, que abordem os tópicos específicos das técnicas do grafite; apresentação do portfólio de artistas renomados, para que os alunos possam analisar e se inspirar em diferentes estilos e abordagens artísticas; apresentar uma variedade de materiais de confecção de arte, como diferentes tipos de latas de spray, tintas acrílicas, pincéis e superfícies; mapas de grafites urbanos na cidade; além de outros materiais que possam enriquecer as oficinas. Profissionais envolvidos: o ministrante será selecionado a partir da confirmação da cidade, uma vez que se pretende a contratação de profissional renomado da própria localidade. Alunos beneficiados: 10 alunos, para que todos tenham espaço e tempo necessários para o real aprendizado dos conteúdos elaborados. ----- Produto: GRANDE PAINEL DE GRAFITE ACESSÍVEL:Será criado por artista renomado em empena de grande porte da cidade, utilizando todos os equipamento - além de cursos para os envolvidos - de segurança. O tamanho dessa arte/empena só será conhecido na fase de pré-produção. ----- Produto: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: Serão ao todo 4 sessões, divididas em 2 dias e 2 escolas públicas.Com as seguintes atividades: contação de histórias dos livros da coleção Literatura Acessível; prática de grafite com a participação de 5 dos 10 alunos participantes das oficinas de grafite, onde eles terão a oportunidade de ensinar às crianças um pouco do que aprenderam nas oficinas. ----Produto: DISTRIBUIÇÃO DE LIVROSLivro infantil - diversas histórias com o mesmo formato. - Tiragem: 1.000 unidades21 x 24,5 fechado | 42 x 24,5 cm abertoMiolo - 20 páginas, cores 4x4Capa - cores 4x0Fechamento grampo canoa---- Produto: PERFORMANCE – RAP E BREAKDANCEO evento contará com um show de Rap (de artistas que tenham como tema a inclusão de pessoas com deficiência) e uma apresentação de breakdance. Os profissionais serão selecionados na fase de pré-produção e deverão ter na acessibilidade um foco do seu trabalho. Show de aproximadamente 1h de duração. Banda de Rap acessível - cachê a se negociado: R$ 20.000,00Grupo de Breakdance - cachê a ser negociado: R$ 10.000,00

O Instituto Incluir está comprometido em promover a acessibilidade em todas as suas atividades, tanto com acessibilidade no aspecto arquitetônico quanto com a acessibilidade para pessoas com diferentes deficiências ou necessidades. Produto: OFICINAS DE GRAFITE ACESSÍVELACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampas, corrimão, banheiros adaptados nos espaços que venham a ocorrer as oficinas.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras em todas as oficinas.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: mediadores treinados para auxiliar esse público em todas as oficinas.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: haverá mediador/descritor disponível caso haja interesses de pessoas com deficiência visual em participar. Produto: GRANDE PAINEL DE GRAFITE ACESSÍVELACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Produção de 1 painel tátil para que pessoas com deficiência visual possam fruir a obra. Produto: CONTAÇÃO DE HISTÓRIASACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampas, corrimão, banheiros adaptados, nas escolas.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérpretes de libras em todas as sessões.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: mediadores treinados para auxiliar esse público em todas as sessões. Produto: DISTRIBUIÇÃO DE LIVROSACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Braile e Audiodescrição (QRcode)ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérpretes de libras (QRcode).ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: Pictogramas. Produto: PERFORMANCE – RAP E BREAKDANCEACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampas, corrimão, banheiros adaptados.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérpretes de libras em todas as sessões.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS: mediadores treinados para auxiliar esse público em todas as sessões. A Acessibilidade Física será assegurada através da escolha dos espaços utilizados para o curso e demais atividades, priorizando locais que possuam rampas de acesso e banheiros adaptados para pessoas com deficiência. Mediadores locais, qualificados em práticas de inclusão acessível, orientarão as pessoas com deficiência visual nas áreas de circulação.Para garantir a Acessibilidade de Conteúdo, todas as aulas dos cursos serão acompanhadas de interpretação em Libras (Língua Brasileira de Sinais). Com essas medidas, o projeto buscará assegurar que todas as suas ações sejam acessíveis e inclusivas, permitindo a participação plena e igualitária de todas as pessoas.As medidas serão adotadas em 100% das atividades.

A proposta do projeto GRAFITE ACESSÍVEL busca promover a democratização de acesso às artes e à valorização de artistas das artes urbanas majoritariamente provenientes das periferias das grandes cidades. Para alcançar esse objetivo, serão adotadas medidas que visam ampliar o alcance do projeto e facilitar o acesso a seus produtos. As inscrições no curso de qualificação em grafite serão amplamente divulgadas, a fim de que se alcance um público de jovens em situação de vulnerabilidade e com pouco ou nenhum acesso à oportunidades de qualificação profissional e artística. As oficinas serão gratuitas, a empena terá visualização pública para atingir a totalidade da população da cidade gratuitamente; as contações de histórias também acontecerão gratuitamente em escolas públicas; a distribuição dos livros de Literatura Acessível ocorrerão também nas escolas públicas que serão selecionadas sem qualquer cobrança e; as performances de rap e breakdance terão entrada gratuita para acesso de qualquer cidadão. Essas medidas visam democratizar o acesso às ações do projeto, tornando-as acessíveis a diferentes públicos, ampliando o impacto social e cultural e contribuindo para a construção de uma sociedade mais inclusiva e igualitária. O projeto Grafite Acessível busca promover a transformação e sensibilização sobre a importância da inclusão, da valorização da diversidade em todas as suas iniciativas, do acesso universal às artes urbanas e conscientização sobre sua importância na vida das grandes cidades. Não há cobranças de ingressos ou taxas voltadas para o projeto, todo conteúdo oferecido será gratuito e amplamente divulgado.A ausência de cobranças e a ampla divulgação são pilares fundamentais para que o projeto alcance seu objetivo de democratizar o acesso à qualificação especializada em artes, à valorização do talento de artistas em potencial situação de vulnerabilidade e à promoção do empoderamento artístico. Observando o Art. 28. vamos adotar as seguintes medidas de ampliação do acesso:I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); - Ressalta-se que todo o projeto tem distribuição gratuita.VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Direção Geral - Carina Alves - fundadora e Diretora Presidente do Instituto Incluir, é psicóloga com especialização em Psicologia do Esporte, Doutora em Educação, Mestra em Letras e Ciências Humanas e escritora. Como ativista social, leva a bandeira da inclusão para todos os lugares por que circula. Já tem 12 livros publicados, entre títulos infantis, acessíveis, e adultos. Atua à frente de projetos de cooperação junto a países da Europa, na área da formação de professores no campo do paradesporto e da comunicação acessível. Atua como docente no ensino superior. Trabalha com ênfase nos seguintes temas: Diversidade humana, Inclusão, paradesporto, educação inclusiva, terceiro setor, parcerias público privadas e literatura acessível. Coordenação Técnica - Marcelo Chaffim - Produtor experiente em teatro, musicais, festivais de música e shows ao ar livre, com amplo conhecimento técnico em iluminação, som, projeção, direção de palco e montagens estruturais. Trabalhos recentes incluem a coordenação técnica do musical IRON - O Homem da Máscara de Ferro (2023), coordenador de técnico da exposição Monet a Beira D'água (2022), coordenador de produção e tácnico do festival VERÃO TIM 2020, direção técnica do musical "Ayrton Senna" pela CIA STONE DE TEATRO e a produção executiva do MIMO FESTIVAL. Coordenação de Produção - Marcelo Fernandes – Desenvolve, coordena, produz e realiza projetos culturais e esportivos há mais de 10 anos no Brasil. Entre os últimos trabalhos para Cultura estão: coordenação de produção do projeto EMPODERA, Coordenação de produção da FLUFEST 2022, direção de produção do projeto Espaço Experiência CRVG e Cinema Para Todos. Produção Executiva - Danielle Oliveira - É atriz e produtora teatral com 12 anos de atuação no Rio de Janeiro. Desenvolve, coordena, produz e realiza projetos culturais na área da saúde pública mental no RJ há 6 anos, entre eles “Lugar de Cabeça Lugar de Corpo”, que aconteceu durante 3 anos no Instituto Municipal Nise da Silveira. Já trabalhou como produtora executiva de espetáculos dirigidos por Marcus Alvisi, Pedro Nogh, Daniela Cavanellas, Bruno Peixoto Cordeiro e Ivan Sugahara, com este último criou a companhia Projeto Trajetórias, responsável pelas temporadas do espetáculo “Uma Mulher ao Sol” no Oi Futuro (Rio de Janeiro, 2022), Festival de Avignon (França, 2022) e Teatro Poeirinha (Rio de Janeiro, 2023). Elenco - Tatiana Henrique - É contadora de histórias e pesquisadora de Oralidades há 21 anos. Desenvolveu atividades interdisciplinares de arte e educação no CCBB (Rio e São Paulo) com a contação de histórias como estratégia de mediação. Diretora em espetáculos adultos e infantojuvenis, participou de eventos sobre teatro, narratividade e cultura negra em instituições na Angola, na Índia, no Peru e no Brasil. Organiza a “Obalufônica”, fomentadora de espetáculos e ações educativas aliada à Associação Globo Dikulu, em Luanda, Angola. Doutoranda em Artes (UERJ). Mestra em Memória Social (UniRio). Arte Dramática, pela Escola Técnica de Teatro Martins Pena. Licenciada em Letras (UNESA). Professora nos cursos de Teatro e Pedagogia na Faculdade Cesgranrio. Dramaturgia (texto) - João Batista - É dramaturgo, diretor, professor de interpretação na Faculdade CAL de Artes Cênicas desde 2016. Autor e diretor do espetáculo OUVI DIZER QUE A VIDA É BOA (2018 a 2020), indicado ao Prêmio Botequim Cultural 2018 nas categorias MELHOR TEXTO e MELHOR ATRIZ (Carol Machado). Fundador da CIA DRAMÁTICA DE COMÉDIA, grupo estável que dirige há 29 anos (1994/2023) e que nesse período acumulou um total de 21 indicações e 7 prêmios. Como diretor e autor, destacam-se ainda as montagens realizadas com seu grupo, direcionadas ao público infanto-juvenil. Entre elas, também realiza adaptações de textos clássicos como João do Rio, Arthur Azevedo, Moliére e Shakespeare. Seu mais recente trabalho como dramaturgo e diretor: O CIRCULO DE GIZ, adaptação infanto-juvenil da obra de Bertolt Brecht, apresentado no Armazém da Utopia (RJ), em 2022. Coordenação de Comunicação - Clécio Souza - Responsável pela comunicação do Instituto Incluir desde sua fundação, é especialista em comunicação digital acessível. Elaboração e Prestação de Contas - Tárik Puggina - Produtor Cultural, bacharel em Artes Cênicas pela UNIRIO, com MBA em Gestão e Produção Cultural, pela FGV-RJ, tem 25 anos de trajetória no setor da cultura. Foi parecerista do Ministério da Cultura para projetos da Lei Rouanet entre 2009 e 2011, conhecimento das leis de incentivo. Atualmente é Controller (coordenador financeiro) de projetos e produtoras culturais, sendo responsável pela gestão financeira de produtoras e de variados filmes, peças teatrais e diferentes produtos culturais. Experiência consolidada na Lei Rouanet, Lei do Audiovisual, Ancine, Fundo Setorial do Audiovisual (FSA) e nsa leis de incentivo estaduais. O proponente desempenhará as funções de: administração e comunicação. Na planilha receberá as rubricas referentes a essas funções.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.