Plano Anual do Instituto Androscience

Este projeto de plano anual visa promover a saúde masculina focando na andrologia a partir de espetáculos cênicos e outras atividades culturais, tendo sempre a cultura como ferramenta de transmissão de conhecimento.

A atividade principal do Instituto Androscience, além da pesquisa científica e inovação na área da andrologia, busca também promover a conscientização sobre a importância da educação sexual masculina visando a prevenção de doenças relacionadas à infertilidade e incentivando visitas preventivas ao médico. O objetivo é educar alunos sobre a importância da saúde sexual masculina, desmitificando a ideia de que apenas mulheres necessitam de cuidados regulares nesta área, promovendo a conscientização sobre doenças relacionadas à infertilidade. O público-alvo são os estudantes de escolas do ensino médio, públicas ou particulares, em que a partir da utilização da cultura como ferramenta de aprendizado, criou-se um espetáculo cênico sobre o assunto. Estrutura da Peça Teatral: - Cena 1: Apresentação dos personagens principais: um jovem que não se preocupa com sua saúde sexual e sua amiga que é mais consciente, um médico especializado na área da andrologia, três personagens lúdicos que representam uma célula, um método de prevenção e uma doença popularmente conhecida. - Cena 2: Discussão entre os personagens sobre visitas médicas regulares, comparando a rotina feminina de visitas ao ginecologista. - Cena 3: Visita a um consultório médico onde serão demonstradas medidas e necessidade da prevenção e principalmente a importância da detecção precoce de doenças relacionadas a saúde sexual masculina. - Cena 5: Reflexão final dos personagens e mensagem educativa para o público. - Pesquisa: Após cada apresentação, serão realizadas pesquisas com os estudantes para avaliar o entendimento sobre a importância da saúde sexual masculina, se mudaram sua perspectiva sobre visitas médicas regulares e métodos de prevenção e se a peça foi efetiva na transmissão da mensagem pretendida. - Conclusão: Este projeto visa, através do teatro, criar uma conscientização sobre a relevância da saúde sexual masculina, e espera-se que, com isso, os jovens homens percebam a importância de consultas médicas regulares e da prevenção de doenças relacionadas à infertilidade.

Objetivo Geral: Promover a conscientização e o cuidado com a saúde masculina usando a cultura como ferramenta, enfocando na andrologia, e garantir a sustentabilidade das atividades Instituto Androscience, levando informações e educação à sociedade ao longo do exercício de 2024. Objetivos Específicos: · Manter o funcionamento e a realização das atividades do proponente ao longo de um ano de atividades; · Realizar uma peça teatral educativa a ser encenada em escolas do ensino médio do estado de São Paulo, atendendo ao longo do ano 20 escolas da cidade de São Paulo, tendo como meta atingir 8.000 alunos; · Editar um áudio book eletrônico, com linguagem simples, tratando sobre o assunto, com acesso gratuito; · Executar 20 treinamentos para professores da rede escolar do ensino médio, de modo que possam disseminar o assunto abordado pela peça, pretendo atender a equipe de profissionais de educação das escolas em que for apresentada a peça, capacitando-os a dar continuidade ao assunto sobre educação sexual (abordado na peça apresentada nas escolas), pretendendo treinar aproximadamente 10 professores por escolas (200 professores ao final do projeto).

As atividades do proponente incluem desde workshops mensais, campanhas trimestrais de conscientização, e com este projeto pretende executar um espetáculo cênico, promover a capacitação de professores e criar um e-book, que levem conhecimento e cultura a partir de encenações teatrais. Para financiamento de uma iniciativa em que se utiliza a cultura como meio informativo e educacional, com total gratuidade e um cronograma que se estende ao longo do ano, destacando a campanha a saúde sexual masculina se faz necessário o apoio do Ministério da Cultura através da Lei de Incentivo à Cultura. O projeto encontra respaldo nos artigos 1º e 3º a Lei 8.313/91, senão vejamos: "Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; (...) III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; (...) V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; (...) VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País." "Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: (...) II - fomento à produção cultural e artística, mediante: (...) b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; (...) e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; (...) IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: (...)"

1 - Do CNPJ do reclamante (ausência de CNAE específico) e relatório de atividades: Informa o proponente que seu CNPJ está em fase de inclusão do CNAE específico para o exercício da atividade proposta no projeto, bem como requer que sejam considerados os portfólios e declarações assinadas pelos principais componentes da ficha técnica, valendo-se do que determina o parágrafo 4o., do artigo 4o., da Instrução Normativa n. 1/2023 e Anexo III da IN n. 1/2023, abaixo transcrito: "Art. 4o. As propostas culturais e suas documentações correspondentes serão apresentadas, por pessoas físicas ou jurídicas, por intermédio do Sisema de Apoio às Leis de Incentivo à Cultura (Salic), acessível no sítio eletrônico do Ministério da Cultura. (...) Parágrafo 2o. A pessoa jurídica deverá possuir natureza cultural comprovada por meio da existência de Classificação Nacional de Atividades Econômicas (CNAE) nos registros do Cadasro Nacional da Pessoa Jurídica (CNPJ), conforme anexo VII. (...) Parágrafo 4o. O Ministério da Cultura poderá permitir o envio dos documentos exigidos no Anexo III em momento posterior, desde que seja viável a análise técnica, condicionando a libeação de recursos captados à sua apresentação. (...)" "Anexo III DOCUMENTOS OBRIGATÓRIOS (...) APENAS PARA PESSOA JURÍDICA DE DIREITO PÚBLICO OU PRIVADO, COM OU SEM FINS LUCRATIVOS (...) b) No caso da pessoa jurídica não possuir ações de natureza cultural realizadas, a comprovação poderá se dar por meio de: b.1) currículo da equipe técnica constante na ficha técnica do projeto; (...)" 2 - Programação das apresentações teatrais nas escolas selecionadas: · Quantidade de Atendimentos: 400 alunos por escolas, sendo 2 escolas por mês ao longo de 10 meses (8.000 alunos), em apresentações divididas por 100 alunos, ou seja, cada escola terá 2 apresentações; · Duração: uma hora; · Requisitos mínimos: ser aluno do ensino médio e a escola ter espaço adequado para as apresentações. Linguagem pedagógica da peça de teatro: A peça teatral "Saúde Preventiva: Um Passo à Frente" é uma iniciativa educacional que visa conscientizar os jovens, em especial os do sexo masculino, sobre a importância da saúde sexual e da prevenção de doenças relacionadas. A narrativa se desenrola em dois cenários distintos: um parque de diversões e um consultório médico, e apresenta personagens que simbolizam diferentes aspectos da saúde e do comportamento juvenil, como um jovem desinformado, um médico urologista, uma amiga bem-informada sobre saúde feminina, uma célula espermática animada, um personagem fictício que representa as drogas, um vírus (covid) e um preservativo masculino. No início da peça, os personagens João e Daniela estão no parque de diversões, e a conversa deles revela a falta de conhecimento de João sobre a necessidade de os homens cuidarem da sua saúde sexual. Daniela, por outro lado, mostra-se mais informada e explica a João sobre a especialidade médica da andrologia e a importância do urologista para a saúde masculina. Motivado pela conversa, João decide visitar o consultório do Dr. Jorge, um urologista, onde questiona o médico sobre a necessidade de consultas regulares e as formas de prevenção de problemas futuros, incluindo a infertilidade. A peça ganha um tom lúdico e animado com a entrada em cena do Sr. Célula, Sr. Canabisdrogas e Sra. Covidada. O Sr. Célula, uma célula espermática animada e carismática, enquanto luta contra os outros dois personagens, que representam as drogas e a covid, canta uma música que destaca a importância da saúde masculina, da prevenção de doenças e da visita regular ao urologista. Através dessa interação, João começa a compreender a relevância do cuidado com a saúde sexual, não apenas para as mulheres, mas também para os homens. Na cena de encerramento, todos os personagens se reúnem no consultório médico para cantar uma música final, que reforça a mensagem principal da peça. A música destaca a importância da informação, dos check-ups regulares e da adoção de comportamentos preventivos para garantir a saúde sexual e reprodutiva. O Dr. Jorge enfatiza que a informação é poder e incentiva João a manter-se informado e a cuidar de sua saúde. João, por sua vez, expressa sua gratidão e determinação em trazer seu pai e irmão para consultas futuras, reconhecendo que a prevenção é o primeiro passo para uma vida saudável. A peça termina com uma mensagem positiva e encorajadora, incentivando os jovens a buscar conhecimento, realizar check-ups regulares e adotar comportamentos preventivos para garantir um futuro saudável e feliz. A mensagem final ressalta a importância do cuidado com a saúde sexual para todos, independentemente do gênero, e a necessidade de profissionais especializados para auxiliar nesse processo. Linha pedagógica da peça teatral: A linha pedagógica que pode ser adotada de acordo com a estrutura da peça teatral apresentada é a pedagogia crítico-reflexiva. Esta pedagogia visa promover a conscientização e a reflexão crítica sobre temas relevantes, o que é consistente com os objetivos da peça teatral. A seguir, descrevemos como essa linha pedagógica pode ser aplicada em cada parte da estrutura da peça: Pesquisa: A pesquisa realizada após cada apresentação pode ser utilizada para avaliar o entendimento e a mudança de perspectiva dos estudantes em relação à importância da saúde sexual masculina, as visitas médicas regulares e os métodos de prevenção. Isso pode ajudar a identificar áreas que precisam de mais atenção ou esclarecimento. Conclusão: A conclusão do projeto deve enfatizar a importância da conscientização sobre a saúde sexual masculina e a necessidade de consultas médicas regulares e prevenção de doenças. Deve também encorajar os jovens a adotar comportamentos mais saudáveis e responsáveis em relação à sua saúde sexual. Ao adotar uma pedagogia crítico-reflexiva, a peça teatral pode promover uma conscientização mais profunda sobre a saúde sexual masculina e incentivar os jovens a adotar comportamentos mais responsáveis e proativos em relação à sua saúde. Plano Pedagógico da Peça Teatral: Metodologia: Apresentação da peça teatral descrita anteriormente, que aborda temas relacionados à saúde sexual masculina, a importância das consultas médicas regulares e a prevenção de doenças. Após a apresentação, realização de uma pesquisa com os estudantes para avaliar o entendimento sobre a importância da saúde sexual masculina, se mudaram sua perspectiva sobre visitas médicas regulares e métodos de prevenção e se a peça foi efetiva na transmissão da mensagem pretendida. Cronograma: A apresentação será realizada para um total de 8.000 alunos ao longo de 10 meses, atendendo 400 alunos por escola, sendo 2 escolas por mês. Cada escola terá 4 apresentações, divididas por 100 alunos, com duração de uma hora cada. Avaliação: A avaliação será realizada através da pesquisa aplicada aos estudantes após cada apresentação. A pesquisa deverá incluir perguntas sobre a compreensão dos alunos em relação à importância da saúde sexual masculina, a necessidade de consultas médicas regulares e a prevenção de doenças. Além disso, deve-se perguntar se a peça teatral foi eficaz na transmissão da mensagem pretendida e se mudou a perspectiva dos alunos sobre o tema. Conclusão: Ao final do período de 10 meses, os resultados das pesquisas serão analisados para avaliar a eficácia do projeto na promoção da conscientização sobre a saúde sexual masculina e na mudança de atitudes e comportamentos dos jovens. Os resultados também serão utilizados para fazer ajustes e melhorias no projeto para futuras implementações. Este plano pedagógico visa utilizar a arte teatral como ferramenta de aprendizado para promover a conscientização sobre a saúde sexual masculina entre os jovens do ensino médio. Através da peça teatral e da pesquisa subsequente, espera-se que os jovens compreendam a importância de cuidar de sua saúde sexual e adotem comportamentos mais responsáveis e proativos.

Plano pedagógico dos treinamentos dos professores, linguagem pedagógica da peça teatral: Como o intuito da peça teatral é transmitir o conteúdo textual de maneira adequada, e o treinamento dos professores possibilitar aos profissionais da educação a forma correta de transmitir a informação, detalhamos a seguir o formato pedagógico dos dois produtos do projeto: Programação dos treinamentos do corpo docente das escolas selecionadas para receberem o projeto: · Quantidade de Atendimentos: 10 professores por escola, estando previstas 20 escolas, totalizando 200 atendimentos; · Duração: duas horas; · Requisitos mínimos: sem restrição. Plano Pedagógico dos treinamentos do corpo docente (Plano Pedagógico Saúde do Homem): “O homem saudável é aquele que possui um estado mental e físico em perfeito equilíbrio.” Hipócrates A pesquisa científica corrobora e a vivência cotidiana evidencia: a manutenção de um bom estado de saúde, mais do que uma questão genética, resulta das decisões tomadas no dia a dia. Adotar comportamentos saudáveis é fundamental para uma vida plena e um envelhecimento de qualidade. A detecção precoce de doenças é outro componente essencial dessa equação de bem-estar: muitas enfermidades têm altas taxas de recuperação quando identificadas em estágios iniciais. Por um lado, temos as provas concretas; por outro, os preconceitos arraigados na sociedade. A saúde do homem, mesmo na contemporaneidade, é cercada de interdições. Os homens, em geral, negligenciam a própria saúde e, consequentemente, recorrem menos aos serviços médicos. Uma pesquisa realizada pelo Centro de Referência em Saúde do Homem de São Paulo indica que 70% dos homens que procuram um médico foram incentivados por suas companheiras ou filhos. O estudo também mostra que mais da metade desses pacientes procrastinou a visita ao médico e já apresentava doenças em fase avançada quando buscou ajuda. Segundo informações do Ministério da Saúde, a expectativa de vida dos homens brasileiros é, em média, 7 anos menor que a das mulheres. Dentre os motivos de morte prematura estão a violência, os acidentes de trânsito e as doenças cardiovasculares. Por essa razão, a campanha Novembro Azul, originalmente focada na conscientização sobre o câncer de próstata, ampliou seu escopo. A iniciativa busca agora sensibilizar a população masculina quanto à importância de zelar pelo corpo e pela mente. A prática de exercícios físicos, uma alimentação equilibrada, a manutenção do peso adequado, a abstinência do tabagismo, a prática de sexo seguro e o cuidado com a saúde mental são elementos cruciais para a promoção da saúde e a prevenção de enfermidades. O que inicialmente era uma campanha voltada para o câncer de próstata, hoje engloba todas as principais doenças que afetam os homens, como o diabetes mellitus e as doenças cardiovasculares. A saúde do homem é um tema de extrema importância, mas muitas vezes é negligenciado tanto pela sociedade quanto pelos próprios homens. Isso se deve, em parte, a estereótipos de gênero que associam masculinidade a força e resistência, levando muitos homens a ignorar sintomas, evitar exames preventivos e adiar consultas médicas. Além disso, a falta de educação e conscientização sobre saúde sexual masculina contribui para uma série de problemas de saúde causados pela falta de conhecimento e prevenção de doenças masculinas e sexuais. Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs): A falta de educação sobre DSTs pode levar a práticas sexuais inseguras, aumentando o risco de contrair e transmitir infecções. Por exemplo, o HPV (Papilomavírus Humano) é uma das DSTs mais comuns e, embora seja mais frequentemente associado a cânceres femininos, também pode causar câncer de pênis, ânus e orofaringe em homens. Infertilidade Masculina: A infertilidade afeta tanto homens quanto mulheres, mas muitas vezes é vista erroneamente como um "problema feminino". A falta de conhecimento sobre a saúde reprodutiva masculina pode levar a atrasos no diagnóstico e tratamento de problemas como baixa contagem de espermatozoides, má qualidade dos espermatozoides ou obstruções nos canais que transportam os espermatozoides. Câncer de Próstata: O câncer de próstata é o segundo tipo de câncer mais comum em homens em todo o mundo. A detecção precoce é crucial para um tratamento bem-sucedido, mas muitos homens evitam os exames de rastreamento por medo ou desconhecimento. A falta de conscientização sobre os fatores de risco, sintomas e importância dos exames regulares contribui para diagnósticos tardios e, consequentemente, piores prognósticos. Doenças Cardiovasculares: As doenças cardiovasculares são a principal causa de morte entre os homens em todo o mundo. Fatores de risco como tabagismo, consumo excessivo de álcool, obesidade, falta de atividade física e hipertensão são mais prevalentes em homens do que em mulheres. A falta de conscientização sobre a importância de um estilo de vida saudável e de check-ups regulares contribui para a alta incidência dessas doenças entre os homens. Saúde Mental: A saúde mental masculina é outro tópico frequentemente negligenciado. Homens são menos propensos a procurar ajuda para problemas de saúde mental devido ao estigma associado à vulnerabilidade masculina. Além disso, os sintomas de depressão e ansiedade muitas vezes se manifestam de forma diferente em homens, levando a diagnósticos imprecisos ou tardios. Nosso projeto chega para contribuir nessa empreitada que é fazer do homem um ser tão dedicado a saúde quanto as mulheres são. Nossas oficinas para os professores tem como objetivo principal a conscientização dos jovens, acarretando assim, uma mudança no futuro e no presente dos dados acima relatados. As oficinas: A oficina tem como objetivo capacitar professores para que se tornem disseminadores de informações sobre a saúde sexual masculina e a prevenção da saúde do homem. O foco será em conscientizar sobre a importância dos cuidados regulares com a saúde, a prevenção de doenças relacionadas à infertilidade masculina e outras questões relacionadas à saúde do homem. Público-Alvo: 400 professores de escolas públicas ou particulares. Duração: 2 horas. Local: 40 escolas da rede pública ou privada. Estrutura da Oficina: Parte 1: Introdução e Contextualização (30 minutos) Na introdução, os facilitadores da oficina deverão cumprimentar os participantes, apresentar-se e explicar os objetivos da oficina. Em seguida, é fundamental discutir a importância da educação sexual masculina e a prevenção da saúde do homem, ressaltando a necessidade de abordar estes temas para além dos estereótipos e tabus sociais. Apresentar estatísticas sobre infertilidade masculina e outros problemas de saúde prevalentes entre os homens, como câncer de próstata, doenças cardiovasculares e doenças sexualmente transmissíveis. Essa apresentação de dados estatísticos é essencial para contextualizar a relevância da oficina e conscientizar os participantes sobre a gravidade e a prevalência desses problemas de saúde. Parte 2: Mitos e Verdades (30 minutos) Nesta parte, os facilitadores devem conduzir uma discussão sobre os mitos e verdades relacionados à saúde sexual masculina e à saúde do homem em geral. É importante abordar mitos comuns, como a ideia equivocada de que a infertilidade é um problema exclusivamente feminino ou que os homens não precisam fazer exames preventivos regulares. A dinâmica de grupo pode envolver a apresentação de afirmações sobre a saúde masculina e os participantes devem identificar se são mitos ou verdades. Após a dinâmica, os facilitadores devem fornecer informações corretas e esclarecer quaisquer dúvidas. Parte 3: Estratégias de Conscientização (30 minutos) Nesta seção, os facilitadores devem apresentar estratégias eficazes para promover a conscientização sobre a saúde sexual masculina e a prevenção da saúde do homem. Isso pode incluir a implementação de programas educacionais nas escolas, a realização de campanhas de conscientização nas redes sociais e a organização de eventos comunitários. A discussão deve focar em como essas estratégias podem ser incorporadas no currículo escolar e nas atividades extracurriculares para garantir que os jovens sejam educados sobre a saúde masculina desde cedo. Parte 4: Plano de Ação (30 minutos) Na parte final da oficina, os participantes devem trabalhar em grupos pequenos para elaborar um plano de ação para implementar as estratégias de conscientização discutidas durante a oficina. Cada grupo deve apresentar seu plano de ação para os outros participantes e discutir os pontos fortes e as possíveis melhorias. Os facilitadores devem fornecer feedback e sugestões para ajudar a aprimorar os planos de ação. Ao final, todos os planos de ação devem ser compilados em um documento que possa ser distribuído aos participantes após a oficina, para servir como um guia prático para a implementação das estratégias discutidas. Materiais Necessários: § Projetor para apresentações. § Flip chart ou quadro branco para anotações. § Material impresso com estatísticas e informações sobre saúde sexual masculina e prevenção da saúde do homem. § Canetas e papel para os participantes. Avaliação: Após a oficina, os participantes serão convidados a preencher um questionário de avaliação. O questionário avaliará a eficácia da oficina em termos de conteúdo, estrutura, e se os participantes se sentem mais confiantes para disseminar as informações aprendidas. Conclusão: Ao final da oficina, espera-se que os professores tenham adquirido conhecimento sobre a saúde sexual masculina e a prevenção da saúde do homem, e que estejam preparados para disseminar essa informação de forma eficaz para seus alunos e comunidade escolar. Coordenação Pedagógica André Sampaio

Acessibilidade no produto principal (plano anual de atividades): · Acessibilidade Física: o local em que o instituto está instalado possui rampas de acesso, barras de segurança e banheiro adaptado; · Acessibilidade Auditiva: dentre os profissionais da equipe do instituto haverá um intérprete de libras permanente; · Acessibilidade Visual: instalação de piso tátil e disponibilização de um atendente capacitado para atendimento a este público; · Acessibilidade de conteúdo: disponibilização de um atendente capacitado em linguagem acessível para atendimento a pessoas com síndromes, autismo, espectro, analfabetismo e outras questões relacionadas a compreensão de conteúdo. Acessibilidade nas apresentações cênicas nas escolas (produto secundário): · Acessibilidade Física: selecionar escolas que tenham a estrutura mínima de acessibilidade física, de modo que nenhum aluno seja impedido de ter acesso ao produto em razão de deficiências físicas; · Acessibilidade Auditiva: intérprete de libras presencial para traduzir o conteúdo da peça; · Acessibilidade Visual: audiodescrição da peça; · Acessibilidade de Conteúdo: a peça terá linguagem simples, utilização de imagens associadas ao texto apresentado e resumo descritivo da peça em material impresso para distribuição, feito em material reciclado. Acessibilidade no áudio book eletrônico (produto secundário): · Acessibilidade Física: tecnicamente desnecessária; · Acessibilidade Visual: tecnicamente desnecessária; · Acessibilidade Auditiva: opção de vídeo com intérprete de libras; · Acessibilidade de Conteúdo: o livro terá linguagem simples, utilização de imagens associadas ao texto e versão com legenda em inglês e espanhol, além do português. Acessibilidade nos treinamentos ao corpo docente das escolas (produto secundário): · Acessibilidade Física: selecionar escolas que tenham a estrutura mínima de acessibilidade física, de modo que nenhum aluno seja impedido de ter acesso ao produto em razão de deficiências físicas; · Acessibilidade Auditiva: intérprete de libras presencial para traduzir o conteúdo da peça; · Acessibilidade Visual: audiodescrição da peça; · Acessibilidade de Conteúdo: o treinamento terá linguagem simples, utilização de imagens associadas ao texto apresentado e material pedagógico (impressos) com descritivo do conteúdo do treinamento em material impresso, feito em material reciclado.

O projeto se apresenta com 100% de gratuidade, e como medida de ampliação de acesso propomos as medidas abaixo a partir do artigo 28 da Instrução Normativa n. 1 de 2023: “Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação de acesso: (...) IV – disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; VII – realizar atividades culturais nos estabelecimentos prisionais das unidades da federação; (...)” Quanto ao inciso VII do artigo 28, pretende o proponente levar as peças teatrais informativas para mais de 3 mil jovens que cumprem medidas socioeducativas na Fundação Casa, na cidade de São Paulo, SP, onde estudam nas escolas estaduais que funcionam dentro das unidades.

Coordenação Geral, gestão e responsável fiscal e financeiro (Proponente através de Diretora Executiva Daniela Badra Sallum Hallak). Daniela Badra Sallum Hallak Nasc 06/07/1970 Rua Anatólia, 300 · São Paulo SP Brasil 05471-000 (55-11) 3021-7792 & (55-11) 99135-2279 danielabsallum@gmail.com projetos@androscience.com.br Formação acadêmica Administração de Empresas com ênfase em finanças – Fundação Armando Álvares Penteado / SP (1988 – 1991) Experiência profissional 2020 a atual Fundadora e diretora executiva do: Instituto Androscience - Instituto alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), e que tem por finalidade o desenvolvimento de ações de caráter científico- educacional – social para o aprimoramento da saúde masculina, principalmente relacionada ao incremento da saúde sexual e reprodutiva do homem, em todas as suas fases, com ênfase na produção, divulgação e disseminação de informações e conhecimentos necessários a construção de competências técnicas, conscientização massiva da população em geral e no fornecimento de subsídios científicos para o aperfeiçoamento de políticas públicas centralizadas em medidas preventivas que mitiguem fatores de risco relacionados à procriação humana. www.institutoandroscience.net.br 2018 a atual Membro do Grupo de estudos de Saúde Masculina no IEA Instituto de estudos Avançados da USP / SP http://www.iea.usp.br/pesquisa/grupos-de-estudo/saude-masculina 2015 a 2022 Gestora para reestruturação organizacional e implantação de projeto de comunicação digital na empresa: Androscience Clínica e Lab Avançado em Andrologia e Saúde reprodutiva e Sexual Masculina www.clinicajh.com.br www.androscience.com.br 1992 a 2015 Sócia diretora administrativa e de finanças nas empresas: Intertur Agência de Viagens e Turismo – segmento lazer IVT, Eventos, Viagens e Turismo, segmento logística de eventos e negócios corporativos 1987 a 1992 de estagiária em administração e finanças a diretora na área de contratos e de finanças na empresa: DMB UNIÃO DE EMPRESAS – Consorciada da Prefeitura Municipal de São Paulo para construção dos abrigos de ônibus e exploração de mídia alternativa nos mesmos. Cursos Extra-curriculares Cursando: terapia Sistêmica no Instituto Sistemas Humanos – São Paulo/SP – início 03/2022 – 3 anos 11ª Jornada Paulista de terapia Familiar – Do Impacto da crise à criatividade - Ações que fazem a diferença” – APTF - 2022 Família e Adolescente na Pratica do terapeuta Familiar – Abratef - 2022 Psicanálise e Parentalidade hoje com Vera Iaconelli – Nov21 TMS – Travel Managment System – 2000- Sindetur Sistema Universal de Reservas Galileo – American Airlines – 2000 Gestão em Turismo– Sindetur– 1993 Sistema Universal de Reservas Sabre – 1993 Sistema Universal de Reservas – Amadeus – 1992 · Coordenação Científica (acredito que seja o Dr. Jorge); · Consultoria Técnica: Sandi Adamiu e Marcio Fraccaroli; · Direção de Produção: Fran Fillon (diretora de produção do Grupo Prismma); · Coordenação Pedagógica: André Sampaio (diretor artístico e coordenador pedagógico do Grupo Prismma); · Coordenação do Projeto e Prestação de Contas e Comprovação de Execução: Nildo Hardman (CEO do Grupo Prismma); · Elenco: Cia de Teatro Diversus (companhia teatral do Grupo Prismma). Ficha técnica (currículos, portfólio e declarações assinadas para comprovação da atividade na área cultural conforme solicitado no campo "outras informações"): Diretora de Produção: Françoise Marie Rocha Fillo, em artes Fran Fillon; Coordenador Pedagógico: André Luis da Silva Sampaio, em artes André Sampaio; Consultoria Técnica e Diretor Artístico: Josenildo Hardman de França, em artes Nildo Hardman. Ficha técnica complementar (currículos juntados nos documentos do projeto): Coordenação Científica: Jorge Hallak;Prestação de Contas e Comprovação de Execução: Grupo Prismma;Elenco: Cia de Teatro Diversus; Prestação de Contas e Comprovação de Execução: Grupo Prismma.

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.PROJETO LIBERADO PARA DECISÃO DO ANALISTA.