Águas Redescobertas

O projeto consiste num conjunto de ações educativas junto a estudantes da rede pública de ensino, voltadas à conscientização para a preservação dos mananciais de água aflorados ou encobertos de Jaú/SP, bem como ao consumo responsável da água.Contempla 20 escolas (200 alunos/escola), perfazendo um total de 4000 estudantes atendidos por meio de palestras (20) e excursões monitoradas a pé (100) para redescobrir as nascentes e os rios encobertos, canalizados sob avenidas e ruas; que receberiam sinalização. Ações de comunicação, por meio de spots em rádio (1000) e portal na internet (01) tratariam de ampliar o alcance educativo da ação.

O projeto consiste num conjunto de ações educativas junto a estudantes da rede pública de ensino, do ensino fundamental I e II, mas também da comunidade em geral voltadas à conscientização para a preservação dos mananciais de água (nascentes e rios) aflorados ou encobertos de Jaú, bem como ao consumo responsável da água. Divide-se em ações nas escolas, por meio de palestras e excursões monitoradas a pé com crianças e adolescentes para redescobrir as nascentes e os rios encobertos, canalizados sob avenidas e ruas; que receberiam sinalização, e ações de comunicação, por meio de spots em rádio e portal na internet, de maneira a ampliar o alcance da ação. A ideia do projeto Águas Redescobertas é mapear essas nascentes, rios e córregos e criar uma sinalização específica para os cursos d'água, em bueiros, postes e divisores das micro bacias, de maneira a fazer o público escolar, bem como a população em geral, compreender a importância da sua preservação a partir do caminho das águas, criando assim uma cultura preservacionista para o rio Jaú. PALESTRAS NAS ESCOLASUma palestra inicial dada antes das excursões, posicionaria os alunos para entenderem em qual microbacia a escola está inserida. O material da palestra seria ilustrado, criado a partir de pesquisa inicial feita para o projeto. Subsidiaria também o conteúdo do portal aguasredescobertas.com.br OFICINA PARA DEFINIÇÃO DE SÍMBOLOOs estudantes aprenderão a técnica do stencil e definirão por votação, o símbolo a ser pintado nas sinalizações de rua. EXCURSÕES C/ ESCOLARESAs excursões seriam feitas a pé, acompanhada pelos professores da turma e por ambientalistas do projeto, que discorreriam sobre a conexão entre as águas urbanas e o rio Jaú. Durante as excursões, os estudantes pintariam as bocas de lobo e divisores de água, de maneira a distinguir as águas da microbacia em que a sua escola está inserida. SPOTS DE RÁDIO40 spots de rádio diferentes (1/semana - veiculado 5x ao dia) protagonizados pelos ambientalistas Amilcar Marcel de Souza e André Cazeiro propagariam mensagens de preservação das águas para a conscientização da população, na Rádio Jauense.

Objetivo Geral O projeto Águas Redescobertas pretende criar cultura nas crianças e jovens escolares de uma maior consciência ambiental sobre as águas que abastacem o Rio Jaú (nascentes, afluentes e águas pluviais), dentro de sua área urbana, de maneira a fazerem-nas entender sobre a importância das águas que escorrem para o seu leito, e do quanto o lixo que ali circula afeta esse escorrimento, causando seu transbordamento e poluição. Objetivo específico Uma pesquisa prévia levantá as nascentes e córregos, encobertos e aflorados que se situam no entorno da escola escolhida para participar do projeto. A partir dessa pesquisa, cinco salas de aula, da referida escola, perfazendo um conjunto de aproximadamente 200 alunos, vivenciarão palestra feita pelo Instituto Pró-Terra sobre a micro bacia em que a escola está localizada, de maneira a fazer os estudantes compreenderem o conjunto de microbacias que compõem a bacia do Rio Jaú. Depois disso, os estudantes contarão com a colaboração de um oficineiro para definirem o layout da sinalização a ser impressa nos bueiros e postes, respeitando as cores da escola. Os 200 alunos serão envolvidos na escolha de um símbolo que possa significar aquele curso d'água que escorre no entorno da escola, seja ele um rio encoberto, descoberto ou uma nascente. A construção coletiva do layout busca dar sentido de pertencimento ao estudante para com o território de sua escola. Em seguida, por meio de excursões monitoradas por ambientalistas, agora em turma de 40 alunos (em dias diferentes), os estudantes, enquanto pintam essas sinalizações em bueiros e postes e vivenciam o manancial no seu leito, recebem informações sobre a importância das águas pluviais e dos mananciais para o abastecimento de uma cidade, do descarte correto do lixo para evitar a ocorrência de enchentes, e sobre a importância da preservação das águas para a manutenção da vida. Os professores das escolas também seriam envolvidos no processo para darem continuidade em sala de aula ao que foi aprendido nas excursões/palestra. A ideia do projeto é atingir 4000 alunos de 20 escolas da cidade, no primeiro ano de sua realização, atendidos de fevereiro a novembro de 2024. - Cada escola receberia 1 palestra, com 1h30 de duração, sobre a importância da água para a vida (200 estudantes), 01 oficina de stencil com 2h de duração (20 estudantes / 4 por sala de aula) e 5 excursões a pé monitoradas com 1h40 de duração (40 estudantes por excursão) em visita às nascentes e rios canalizados do entorno. A ideia é atender 2 escolas por mês. Nos 10 meses de duração, 4 mil alunos seriam atendidos. - Um portal na internet (águas redescobertas) registraria toda a ação nas escolas, de maneira a criar um banco de imagens e dados do projeto. - Spots de rádio diários (5/dia), de segunda a sexta (1 texto diferente por semana), perfazendo um total de 1 mil spots de rádio, durante os 10 meses do projeto tratarão de manter o tema da preservação das águas na pauta da cidade, abordando temas sobre a importância do consumo consciente e da preservação das águas para o futuro do planeta. Os spots receberão narração e texto de ambientalistas envolvidos no projeto (Amilcar Marcel de Souza e André Cazeiro).

Com o crescimento das cidades, muitos rios e córregos foram canalizados dando lugar a ruas e avenidas para o tráfego de veículos. Leitos hidrográficos sumiram do horizonte das pessoas e desaparecerem de suas memórias. Outros ainda sobrevivem pelo fato de parte de seu leito ainda se manter descoberto. A ideia do projeto Águas Redescobertas é mapear esses rios, córregos e nascentes e criar uma sinalização específica nos bueiros, postes e divisores de micro bacias, de maneira a fazer o público escolar reconhecer seu leito mesmo estando ele escondido com a intenção de fazê-los entenderem o caminho das águas e evitarem assim a sua poluição, evitando jogar lixo nas ruas. O objetivo é mostrar que o descarte incorreto do lixo pode entupir bueiros e bocas de lobo ou, ainda, contaminar rios e prejudicar a segurança hídrica da região. A iniciativa se inspira na campanha lançada pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 2019, intitulada "Mares Limpos _ o Mar começa aqui". Por que a Lei de Incentivo à Cultura? O fato de seu nome tupi nominar a cidade, criou um vínculo cultural entre o rio e seus moradores muito forte. Criar uma campanha para sua preservação significa fortalecer esse vínculo de pertencimento ao território. Sua presença desdobra forte influência cultural na vida da população, ao ponto de ganhar um disco de músicas enaltecendo suas belezas naturais (http://www.riojau.com.br/) O rio Jaú recebeu esse nome devido à grande quantidade de peixes Jaú encontrados pelos bandeirantes quando cruzaram o rio. Hoje a cidade conta com aproximadamente 151.881 habitantes (Censo 2020). Além da sua diversidade de espécies, a Bacia Hidrográfica do Rio Jaú se destaca no cenário regional como uma importante área de recarga hídrica, abastecendo importantes microbacias hidrográficas como as dos córregos do Borralho (Dois Córregos), São João (Mineiros do Tietê), Santo Antônio (Jaú), João da Velha (Jaú), São Joaquim (Jaú) e Mandaguay (Jaú). No verão de 2022 a cidade viveu uma grande enchente (https://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2022/01/31/prefeitura-estima-500-familias-atingidas-pelas-enchentes-em-jau-uma-pessoa-morreu.ghtml), momento que levou a população a repensar a relação com suas águas que corta a área urbana. Com o objetivo de criar uma cultura mais consciente entre a população e seus recursos hídricos, esse proponente entrou em contato com a Empresa Águas do Brasil (em Jaú ela se chama Águas do Jahu), concessionária do serviço de abastecimento de água na cidade, que mostrou interesse em patrocinar projetos de caráter cultural e socioambiental, desde que estivessem aprovados por leis de incentivo. E por esse motivo estamos buscando aprovação na Lei de Incentivo à Cultura.

PALESTRAS NAS ESCOLASUma palestra inicial dada antes das excursões, de aproximandamente 1h de duração, ministrada para 5 classes de 40 alunos, totalizando 200 estudantes, posicionará os alunos a entenderem em qual microbacia a escola está inserida. O material da palestra será ilustrado, criado a partir de pesquisa inicial feita para o projeto. Subsidiará também o conteúdo do portal aguasredescobertas.com.br OFICINA PARA DEFINIÇÃO DE SÍMBOLOCada classe de 40 alunos proporá um símbolo ou desenho para ilustrar as sinalizações de rua. Por votação, as cinco classes (200 alunos) daquela escola participante do projeto, definirá o símbolo escolhido por todos. Na sequência, durante oficina, aprenderão a técnica do stencil. A técnica é simples, e consiste na confecção de um molde vazado em cartolina ou material "firme". A ideia é que a definição do símbolo e a confecção da máscara ao todo leve a oficina a durar 2h. EXCURSÕES C/ ESCOLARESAs excursões com duração de 2h serão feitas a pé, para cada sala de aula, de 40 alunos. Serão acompanhadas pelos professores da turma e por ambientalistas do projeto, que discorrerão sobre a conexão entre as águas urbanas e o rio Jaú. Durante as excursões, os estudantes pintarão as bocas de lobo e divisores de água, de maneira a distinguir as águas da microbacia em que a sua escola está inserida. SPOTS DE RÁDIO40 spots de rádio diferentes (1/semana - veiculado 5x ao dia) de 30 segundos de duração, protagonizados pelos ambientalistas Amilcar Marcel de Souza e André Cazeiro propagarão mensagens de preservação das águas para a conscientização da população, na Rádio Jauense.

A acessibilidade do projeto acompanhará a acessbilidade exigida pela escola. Para alunos cadeirantes ou autistas, haverá atenção especial dos monitores do projeto para atendimento às crianças e adolescentes PCD's. O conteúdo do portal comportará ferramenta de audiodescrição. E nas oficinas de stencil, que exige habilidade manual para desenho e corte e cola de cartolina, o oficineiro estará habilitado para oferecer atendimento especial, caso uma criança PCD seja escolhida pela sala de aula para participar.

O projeto pretende nesse primeiro ano contemplar 20 escolas do município de Jaú, cada uma recebendo 1 palestra de 1h30 de duração (200 crianças), 1 oficina de stencil com 2h de duração (20 crianças) e 5 excursões a pé monitoradas (200 crianças). Durante os 10 meses do projeto, serão envolvidos 4000 mil alunos da rede pública de ensino. Totalmente gratuito, o projeto Águas Redescobertas, adota os seguintes parágrafos do Art. 28 da IN nº 01/2023: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); obs: todo o projeto será gratuito, atingindo 100% das crianças atendidas. III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; obs: As excursões a pé monitoradas acomodará os estudantes com deficiência da sala de aula, prevendo atendimento diferenciado. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; obs: o projeto prevê a construção de um portal para divulgação das excursões e do trabalho dos alunos de sinalização das águas de nascente e mananciais. V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; obs: 1000 spots de rádio previstos (25 por semana durante 40 semanas) levará a questão da preservação das águas para toda a imprensa local e regional, como também aos munícipes de Jaú. VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; IX - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; e obs: os professores de cada sala de aula envolvidos nas palestras participarão da capacitação sobre a importância da água para a vida.

INSTITUTO PRÓ-TERRA / FUNÇÃO NO PROJETO - EXCURSÃO COM ESCOLARESTem como missão de contribuir com as questões socioambientais para a conservação do meio ambiente, assim como o resgate sócio-cultural, na busca do pertencimento do ser humano à Paisagem. Tem como principal visão, desenvolver projetos em parceria com Universidades, setores públicos e privados, e sociedade civil nas áreas: técnicas, científicas, educacional, conservação ambiental-cultural-social, promoção da qualidade de vida, inclusão social e alternativas socio-econômicas. Dentro de seus valores éticos, a Instituição com o conceito de sustentabilidade, promove o fomento da valorização humana, utilizando ferramentas que propiciem a conservação da natureza, a presteza e o respeito mútuo. Além disso, dentro do conceito da confiabilidade, através da honestidade e transparência, promove uma conduta pró-atividade perante a sociedade. AMILCAR MARCEL DE SOUZA – CECÉU / FUNÇÃO NO PROJETO - PALESTRAS NAS ESCOLASFundador do Instituto Pró-Terra em 1993, é Doutor em Meio Ambiente e Desenvolvimento pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), Mestre em Recursos Florestais pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, da Universidade de São Paulo (ESALQ/USP) e Graduado em Engenharia Florestal pela mesma instituição. Tem atuado em projetos de extensão rural por diversos estados brasileiros que visam à conservação ambiental e resgate cultural de vivências de ruralidade. Atualmente, é Secretário do Meio Ambiente da cidade de Jaú/SP. ANDRÉ CAZEIRO / FUNÇÃO NO PROJETO - PALESTRAS NAS ESCOLASTecnólogo em Meio Ambiente e Recursos Hídricos - FATEC JahuEstagiário na ONG Instituto Pró Terra - 03/2021 - 03/2022Fundador e proprietário da empresa Húmus Compostagem - Coleta e Compostagem de resíduos orgânicos FRANCISCO GALVÃO DE FRANÇA / FUNÇÃO NO PROJETO: PESQUISA, GESTÃO DO PROJETO, MANUTENÇÃO DE SITE, PRESTAÇÃO DE CONTASAtua há quase 20 anos no setor cultural do Sesc São Paulo. Hoje ocupa o cargo de coordenador de programação sociocultural da unidade de Piracicaba. Foi fundador da Associação Ambiental e Cultural Apuã entidade que iniciou os primeiros debates ambientais e culturais na cidade. Cineasta amador de documentários sobre as culturas populares tradicionais, atualmente cursa mestrado em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas na UNICAMP, em Limeira.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.