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O projeto consiste na execução de aulas de música, ensaios e apresentações para capacitar crianças e adolescentes carentes, promovendo seu desenvolvimento pessoal e social por meio da música.
OFICINAS/CURSOS E PALESTRAS Classificação: de 06 a 18 anos preferencialmente matriculados em escolas públicas. APRESENTAÇÃO MUSICAL Duração: 50min Classificação: livre
Objetivo Geral: Fornecer educação musical acessível, permitindo que crianças e adolescentes aprendam a tocar instrumentos, cantar e compor músicas. Objetivos Específicos: Promover o desenvolvimento de habilidades como trabalho em equipe, confiança, disciplina e autoestima por meio da música;Envolver as famílias e a comunidade local nas atividades musicais, fortalecendo os laços sociais;Oferecer oportunidades para as crianças e adolescentes apresentarem seu talento musical em eventos locais. Realizar aulas semanais de música durante 10 meses, cobrindo tópicos como teoria musical, prática instrumental e técnicas vocais;Organizar ensaios regulares para preparar os participantes para apresentações musicais;Apresentar dois concertos públicos anuais, envolvendo a participação ativa dos alunos;Facilitar a participação em eventos locais, proporcionando uma plataforma para exibir o talento musical desenvolvido no projeto. Contrapartida Social:Realizar duas sessões de ensaios abertos do espetáculo musical, permitindo à comunidade apreciar o progresso dos participantes.
A Associação Cultural de Bandas e Fanfarras de Sorriso-MT, instituição civil sem fins lucrativos, por meio de seus programas de formação e difusão cultura, tem enquanto missão oferecer educação musical inovadora, fundamentada nas bases da tradição para a promoção da difusão cultural e o desenvolvimento social sustentável, e desta forma, na medidade em que são ofertados cursos totalmente gratuitos, encontra se, por meio de suas ações, alinhada à Lei 8.313/91 e a justificar a necessidade de utilizar esse mecanismo para financiar o projeto "Escola de Musica Sorriso", é importante destacar em quais incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91 o projeto se enquadra e quais objetivos do Art. 3º serão alcançados: Incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91: III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; -Música: O projeto "Escola de Musica Sorriso" envolve aulas de música, ensaios e apresentações musicais, o que se enquadra claramente no inciso III, que abrange atividades musicais.IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; - Formação de Público para a Cultura: O projeto visa envolver a comunidade, incluindo crianças e adolescentes carentes, em atividades culturais, contribuindo para a formação de público para a cultura. Objetivos do Art. 3º da Lei 8.313/91: Promoção, proteção e valorização do patrimônio cultural: O projeto "Escola de Musica Sorriso" promove a cultura musical, valorizando o patrimônio cultural musical da comunidade e contribuindo para sua proteção e promoção.Acesso da população à cultura: Ao oferecer aulas de música acessíveis para crianças e adolescentes carentes, o projeto promove o acesso à cultura, proporcionando oportunidades de desenvolvimento pessoal e social por meio da música.Incentivo à produção cultural e artística: O projeto estimula a produção musical e artística local, capacitando jovens talentos e incentivando a criação musical.Estímulo à formação de público para a cultura: Através das apresentações musicais e envolvimento da comunidade, o projeto contribui para a formação de público, criando um ambiente cultural mais rico e participativo.Democratização do acesso aos recursos de cultura: O uso do Mecanismo de Incentivo à Cultura possibilita que empresas e indivíduos invistam em cultura, democratizando o acesso aos recursos culturais.Portanto, o projeto "Harmonia na Comunidade" se enquadra nos incisos III e IV do Art. 1º da Lei 8.313/91 e contribuirá para alcançar diversos objetivos estabelecidos no Art. 3º dessa lei, demonstrando claramente por que a Lei de Incentivo à Cultura é uma escolha apropriada para financiar e apoiar esse projeto, que visa enriquecer a vida cultural da comunidade e promover o desenvolvimento de crianças e adolescentes carentes por meio da música.
Plano Pedagógico para o Projeto; 1. Objetivos Pedagógicos: O plano pedagógico do projeto, visa promover o desenvolvimento musical, pessoal e social de crianças e adolescentes carentes. Os objetivos pedagógicos incluem: 1.1. Desenvolvimento Musical: Capacitar os participantes para tocar instrumentos musicais, cantar, compor e apreciar a música. 1.2. Desenvolvimento Pessoal: Fomentar habilidades como trabalho em equipe, autoconfiança, disciplina e expressão criativa. 1.3. Desenvolvimento Social: Promover a inclusão, a coesão social e o respeito mútuo por meio da música. 2. Metodologia Pedagógica: 2.1. Aulas de Música: As aulas serão ministradas por professores qualificados e abrangerão tópicos como teoria musical, técnicas de instrumentos, canto e composição. 2.2. Ensaios em Grupo: Os participantes terão a oportunidade de aplicar o que aprenderam nas aulas em ensaios regulares em grupo, desenvolvendo habilidades de cooperação e escuta ativa. 2.3. Atividades Práticas: Atividades práticas, como improvisação e criação de músicas, serão incentivadas para estimular a criatividade dos participantes. 2.4. Apresentações Musicais: As apresentações regulares em locais da comunidade serão uma parte crucial do programa, permitindo que os participantes mostrem suas habilidades e ganhem confiança. 3. Adaptações e Acessibilidade: 3.1. Acessibilidade Física: As instalações serão acessíveis a todos os participantes, com rampas, banheiros acessíveis e outras adaptações necessárias. 3.2. Acessibilidade de Conteúdo: Intérpretes de Libras, material em Braille e audiodescrição serão disponibilizados conforme as necessidades individuais dos participantes. 4. Avaliação e Feedback: 4.1. Avaliação Contínua: Os professores avaliarão o progresso musical e desenvolvimento pessoal dos participantes, ajustando as atividades conforme necessário. 4.2. Feedback dos Participantes: Serão realizadas sessões regulares de feedback com os participantes para entender suas necessidades e interesses, adaptando o programa de acordo. 5. Atividades Extracurriculares: 5.1. Workshops e Palestras: Workshops e palestras sobre música, cultura e história da música serão oferecidos para enriquecer o conhecimento dos participantes. 5.2. Visitas Culturais: Visitas a museus, concertos e eventos culturais relacionados à música serão organizadas para expandir a visão dos participantes. 6. Integração Comunitária: 6.1. Envolvimento das Famílias: As famílias serão convidadas a participar de atividades, apresentações e reuniões para fortalecer os laços comunitários. 6.2. Apresentações para a Comunidade: As apresentações musicais serão abertas à comunidade local para promover a interação e o envolvimento com o projeto. 7. Cronograma: O plano pedagógico será implementado ao longo de um ano, com atividades semanais, ensaios regulares e apresentações bimestrais. O plano pedagógico do projeto, visa proporcionar uma experiência musical enriquecedora, promovendo o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes carentes, capacitando-os musicalmente e fortalecendo suas habilidades pessoais e sociais por meio da música. Este plano é flexível e adaptável para atender às necessidades individuais dos participantes, garantindo uma experiência inclusiva e enriquecedora para todos.
1. PLANO ANUAL ACESSIBILIDADE FÍSICA: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050 como: 1. Rampas para cadeiras de rodas; 2. Banheiros adaptados corretamente; 3. Portas que possuam a largura adequada para a passagem da cadeira de rodas, além de serem leves e com trinque fácil de puxar; 4. Áreas de passagem sem obstáculos para a circulação; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050 como: 1. Piso tátil para auxilio na locomoção, comunicação em braile nas portas e diferentes acessos da instituição. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050. 2. Interprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: 1. Formação e Acompanhamento de um profissional em Acessibilidade para o rompimento de barreira atitudinal por parte dos colaboradores, explorando diferentes formas de comunicação e orientação técnica e de metodologia para o correto tratamento da diversidade de cognição em todas as suas possibilidades. 2. CURSOS/OFICINAS E ESTÁGIOS: ACESSIBILIDADE FÍSICA: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050 como: 1. Rampas para cadeiras de rodas; 2. Salas adaptados corretamente; 3. Portas que possuam a largura adequada para a passagem da cadeira de rodas, além de serem leves e com trinque fácil de puxar; 4. Áreas de passagem sem obstáculos para a circulação; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050 como: 1. Piso tátil para auxilio na locomoção, comunicação em braile nos materias pedagógicos quando necessário. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050. 1. Interprete de libras para a comunicação do conteúdo pedagógico. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: 1. Formação e Acompanhamento de um profissional em Acessibilidade para o rompimento de barreira atitudinal por parte dos colaboradores, explorando diferentes formas de comunicação e orientação técnica e de metodologia para o correto tratamento da diversidade de cognição em todas as suas possibilidades. 3. APRESENTAÇÃO MUSICAL: ACESSIBILIDADE FÍSICA: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050 como: 1. Rampas para cadeiras de rodas; 2. Banheiros, Salas e Auditórios adaptados corretamente; 3. Portas que possuam a largura adequada para a passagem da cadeira de rodas, além de serem leves e com trinque fácil de puxar; 4. Áreas de passagem sem obstáculos para a circulação; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050 como: 1. Piso tátil para auxilio na locomoção, comunicação em braile nas portas e diferentes acessos dos locais de apresentação, bem como audiodescrição para a comunicação de todo o conteúdo dos espetáculos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050. 1. Interprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: 1. Formação e Acompanhamento de um profissional em Acessibilidade para o rompimento de barreira atitudinal por arte dos colaboradores, explorando diferentes formas de comunicação e orientação técnica e de metodologia para o correto tratamento da diversidade de cognição em todas as suas possibilidades. 4. CONTRAPARTIDA SOCIAL: ACESSIBILIDADE FÍSICA: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050 como: 1. Rampas para cadeiras de rodas; 2. Banheiros adaptados corretamente; 3. Portas que possuam a largura adequada para a passagem da cadeira de rodas, além de serem leves e com trinque fácil de puxar; 4. Áreas de passagem sem obstáculos para a circulação; ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050 como: 1. Comunicação em braile no material de apoio para a ação. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Todas as instalações físicas nos quais são realizados os programas de formação, assim como todos os locais nos quais serão realizados as apresentações musicais, possuem toda a estrutura para acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzidas seguindo as normas da ABNT NBR 9050. 1. Interprete de libras. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS: 1. Formação e Acompanhamento de um profissional em Acessibilidade para o rompimento de barreira atitudinal por arte dos colaboradores, explorando diferentes formas de comunicação e orientação técnica e de metodologia para o correto tratamento da diversidade de cognição e/ou compreensão em todas as suas possibilidades.
Todas as atividades de ensino e apresentação musical atendem às condições de democratização do acesso na medida em que são ofertadas gratuitamente à crianças e jovens e adultos sem restrições. Todo o material utilizado nas aulas, uniformes e inclusive instrumentos musicais, também são disponibilizados sem custo ao aluno no ato de sua matricula, atendendo assim ao disposto no artigo Art. 28 da Instrução Normativa nº01/2023; Art. 28. Em complemento as seguintes medidas de ampliação do acesso: III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; (Ensaio aberto) VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;
ESCLARECIMENTO INICIAL O proponente, Associação Cultural de Bandas e Fanfarras de Sorriso-MT, é entidade idealizadora e promotora EXCLUSIVA deste projeto. É uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, com o seu propósito de impulsionar a transformação da sociedade por meio da cultura e da tecnologia. Toda a gestão do processo decisório, incluindo planejamento, controle, execução, finalização e prestação de contas do presente projeto são de responsabilidade única e exclusiva do proponente, não havendo qualquer tipo delegação ou intermediação, assumindo esta a responsabilidade por todos os atos pertinentes ao projeto Aprendendo Edição Audiovisual. Coordenação Geral - LUCINIR ANDRÉ BELLAVER CIOATO, Ator Profissional 0569-MT, Diretor teatral e Produtor Cultural, formado em Administração pela UNIC,Processo Gerenciais pela Uninter e Produção Cultural pela Uniasselvi, ele organiza anualmente o Festival de Teatro - FACES (Festival de Artes Cênicas de Sorriso) e organizador e diretor da Paixão de Cristo na cidade de Sorriso e nos Distritos. Produção - FRANCISCO GUIMARÃES FERREIRA CORDEIRO, Bacharel em Biblioteconomia e Tecnólogo em Produção Cultural pela Uniassevi. Cursando Pós Graduação em Direção de Arte e Gestão Pública. É ator, diretor e instrutor de teatro vem desenvolvendo seus trabalhos na área das artes cênicas desde o ano de 1996, ao entrar para a Cia Garatuja de Artes Cênicas, em Rio Branco no Acre. Cidade em que trabalhou exclusivamente na área teatral até o ano de 2008, tento participado como ator, instrutor de teatro e produtor cultural em mais de 15 espetáculos de teatro e participado de várias oficinas de atuação, produção, atuação, contação de histórias e dramaturgia com grandes nomes do teatro brasileiro como José Mauro Brant, Francisco Gregório Filho, José Celso Martinez, Roberto Birindelli, Priscila Camargo, Vinícius Piedades, e outros tantos. Trabalhou como Instrutor de Teatro na Secretaria Municipal de Assistência Social na cidade de Sorriso de 2018 a 2020, onde desenvolveu trabalhos com crianças e adolescentes nas unidades de atendimento social. Desde o ano de 2018 vem de dedicando a escrever textos teatrais voltados para a infância e juventude como: “Meu corpo, meu tesouro”, “Criança que trabalha, esquece de estudar”, “Jesus está disfarçado em sua casa”, “Era uma vez o menino do Natal”.Também participou como Ator do espetáculo "Consertador de Brinquedos" e "Eu, Migrante- da terra nasce o nosso Sorriso".Participou da produção dos curtas-metragens "Mato Escravo", "De Repente Amigos", "Minhocão do Pari- a origem da Lenda", "Tereza de Benguela". Instrutor - Nilson Corrêa Júnior reside atualmente em Sorriso, 25 anos, engenheiro agrônomo, formação em educação musical infantil, teve início no meio musical em 2009 na banda de percussão independente Júlio Müller de Sorriso, logo após na banda de percussão municipal de sorriso, em 2015 passou a ser instrutor de percussão da banda triple beat e regente da corporação Rafael de Castro, fazendo parte do corpo de músicos da banda Lindolfo José Trierwelleir de Sinop, todas premiadas no estado e a fora, deu aula de inicialização musical no município de sorriso e nas escolas pela secretaria de educação e cultura do município, faz parte da equipe idealizadora da copa, membro da diretoria da associação ACBAFAS desde 2016 e assim também fazendo parte da comissão organizadora no início, atuou como fiscal de pista a partir da primeira copa centro oeste de bandas e fanfarras de sorriso. Em 2023 na 7ª COPA CENTRO - OESTE DE BANDAS E FANFARRAS julgou o quesito Linha de Frente. Instrutora -Cilene Leite Mello, é do município de Sorriso, e é Mestra em Estudos de Cultura Contemporânea. Pós graduada em Metodologias do Ensino de Artes: Música, Dança, Teatro e Artes Visuais e Psicopedagogia Clínica e Institucional. Graduada em Educação Artística Habilitação em Música e Teologia. Professora Efetiva na Secretaria de Estado de Educação (seduc). Professora de música: canto, teclado, piano, violão e flauta. Compositora e cantora. Foi avaliadora do quesito regência, nas 1ª, 2ª, 3ª, 5ª e 6ª Copa Centro Oeste de Bandas e Fanfarras de Sorriso-MT. Em 2023 na 7ª COPA CENTRO - OESTE DE BANDAS E FANFARRAS julgou o quesito regência. Instrtutora- Emily Lima, que reside no município de Cuiabá-MT, ingressou no meio de bandas e fanfarras aos 15 anos de idade e atua como baliza há 7 anos. Em sua carreira, sempre esteve inserida no mundo cultural, no qual já fez teatro, balllet e ginástica rítmica. Como baliza de banda, atuou em diversas corporações renomadas no estado de Mato Grosso. Durante sua trajetória, participou de vários concursos e campeonatos estaduais e nacionais, sendo suas principais participações na Copa Nacional de Recife em 2016, no Primeiro Campeonato da Liga Brasileira de Bandas e Fanfarras, realizado em Senador Canedo-GO em 2019; e nas 3ª, 4ª, 5ª e 6ª Copa Centro Oeste de Bandas e Fanfarras de Sorriso-MT. Em 2023, faz sua estreia como julgadora de competições do meio de Bandas e Fanfarras na 7ª COPA CENTRO - OESTE DE BANDAS E FANFARRAS DE SORRISO, onde julgará o quesito baliza feminina.
PROJETO ARQUIVADO.