Cultura é mais Saber

Realizar oficinas e atividades culturais gratuitas referente à cultura para crianças e adolescentes de 6 a 18 anos, em situação de vulnerabilidade social, além de visitas culturais e encontros temáticos.

Para todos os produtos a classificação indicativa etária livre.

● Objetivos Geral: Ofertar a ampliação de repertório cultural para crianças e adolescentes de 6 a 18 anos, da periferia da zona leste de São Paulo (favela da Vila Nhocuné) por meio de atividades de acesso à arte e à cultura. Específicos: Promoção das seguintes oficinas, voltadas para crianças e adolescentes: - Oferecer 400 oficinas Cultura Indígena e Afro-Brasileira _ Conhecimento e Pesquisa para 5 turmas com duração de 1 hora-aula, por 40 semanas, para 115 crianças, em 2 vezes por semana _ 10 oficinas por semana. - Oferecer 960 oficinas de Corpo-mídia _ Cultura e Tecnologia para 12 turmas com duração de 1 hora-aula, por 40 semanas, para 260 crianças e adolescentes, em 2 vezes por semana _ 24 oficinas por semana. - Oferecer 680 oficinas de De si para o mundo _ oficinas inspiradas no Museu da Pessoa para 12 turmas com duração de 1 hora-aula, por 40 semanas, para 115 crianças 2 vezes por semana e 145 adolescentes, em 1 vez por semana _ 17 oficinas por semana. - Oferecer 840 oficinas de Artes _ Conceitos e práticas para 12 turmas com duração de 1 hora-aula, por 40 semanas, para 207 crianças e adolescentes 2 vezes por semana e 58 adolescentes, em 1 vez por semana _ 21 oficinas por semana. - Oferecer 80 oficinas de Em Ação! _ Teatro para 1 turma com duração de 1 hora-aula, por 40 semanas, para 30 adolescentes 2 vezes por semana _ 2 oficinas por semana. - Oferecer 80 oficinas de Corpo em Movimento _ Dança para 1 turma com duração de 1 hora-aula, por 40 semanas, para 30 adolescentes 2 vezes por semana _ 2 oficinas por semana. _ Realizar 24 visitas a ESPAÇOS CULTURAIS para 260 alunos, divididos em 12 turmas a espaços culturais da cidade, cada turma 2 vezes no ano. - Realizar 8 encontros, sendo 1 sobre TRADIÇÕES POPULARES _ aberto à comunidade, com apresentações de tradições populares estudadas pelas crianças e adolescentes, como forma de transmitir e preservar essa cultura, assim como compartilhar com as/os participantes. Estimativa de público: 100 pessoas. Estimativa de duração: 3 horas; e o segundo sendo 1 sobre CULTURAS COMPARTILHADAS _ com 100 famílias e estudantes para a realização de oficinas de jogos de origem populares, pintura e leitura compartilhada. Estimativa de público: 100 pessoas. Estimativa de duração: 3 horas; e 6 PALESTRAS CULTURAIS _ com alunos, famílias e comunidade escolar, propondo a reflexão e a conscientização de como enxergamos e vivenciamos nossa cultura. Estimativa de público: 400 pessoas. Estimativa de duração 2 horas por palestra.

As oficinas e atividades deste projeto são um diferencial em relação aos equipamentos públicos da região. Entretanto, sem nenhum incentivo, está cada vez mais difícil oferecer tais atividades de forma gratuita. A presente proposta se enquadra nos seguintes artigos da Lei Rouanet nº 8.313/91: Capítulo I - Art. 1°: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Para cumprimento das finalidades expressas acima, o presente projeto pretende alcançar os seguintes objetivos, estipulados no art. 3º: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IX - priorizar o produto cultural originário do País.

Beneficiários das oficinas e visitação a espaços culturais: 260 crianças e adolescentes, de 6 a 18 anos, em vulnerabilidade social, na região da Vila Nhocuné, distrito de Artur Alvim, periferia da zona leste de São Paulo, contando com 1.000 beneficiários indiretos, que são familiares e comunidade. Formas de seleção: as crianças atendidas são estudantes da organização, uma organização de sociedade civil, sem fins lucrativos. As atividades previstas neste projeto serão realizadas no contra turno escolar e também como parte da formação cultural dos alunos. A partir de 2020, devido à fila de espera de 460 crianças e adolescentes para as vagas deste mesmo ano, definimos critérios para a seleção de novas/os ingressantes. Nosso foco está em um público que se enquadre no perfil de alta ou muito alta vulnerabilidade social. Para tal, estabelecemos como critérios o local de moradia (favela da Vila Nhocuné ou no entorno da organização) e a comprovação de renda familiar de até 2 salários mínimos. A seleção é feita da seguinte maneira: - mês 1: divulgação das vagas em aberto para o ano seguinte e inscrição das/os interessados/as; - mês 2 : triagem das fichas de inscrição e seleção das que estão dentro dos critérios; - mês 3: entrevistas com as famílias selecionadas na primeira triagem e visita às casas das/os mesmos/as. Após as visitas, há uma reunião entre a coordenação do Instituto e a equipe de direção pedagógica para a decisão da lista final dos selecionados, considerando aquelas famílias mais vulneráveis. Assim, há o encaminhamento para a matrícula e entrega de documentação. OBS: para alunas/os de vagas do 2º ao 9º ano, é realizada uma prova de conhecimentos gerais para o ano de candidatura, como avaliação de pressupostos mínimos para estar naquele ano. Beneficiários dos eventos, exposições e apresentações: famílias das alunas e alunos participantes das oficinas, além da comunidade do entorno da organização. Tais atividades não terão critérios de seleção, com estimativa de 100 pessoas participantes. Beneficiários das palestras culturais: famílias, alunos do Instituto Energia do Saber e comunidade escolar. Tais atividades não terão critérios de seleção, com estimativa de 400 pessoas participantes.

O Projeto Cultura é mais saber visa ofertar, para as turmas do Ensino Fundamental e Ensino Médio do Instituto Energia do Saber, atividades com o objetivo de ampliar o repertório cultural e artístico, proporcionar vivências em espaços de cultura e estimular o conhecimento de aspectos sociais de nosso mundo por meio da arte e reflexão, para com isso trabalhar o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes que atendemos. Comum a todas as oficinas: 1) CARGA HORÁRIA COMPLETA: as oficinas terão a carga horária abaixo: - Cultura Indígena e Afro-Brasileira – Conhecimento e Pesquisa: 400 horas durante o ano, 10 horas por semana, para 5 turmas. Cada criança terá cerca de 2 horas de oficina por semana. - Corpo-mídia – Cultura e Tecnologia: 960 horas durante o ano, 24 horas por semana, para 12 turmas. Cada atendido receberá 2 horas de oficina por semana. - De si para o mundo – oficinas inspiradas no Museu da Pessoa, segundo a faixa-etária: 6 a 11 anos: 400 horas durante o ano, 10 horas por semana, para 5 turmas. Cada atendido receberá 2 horas de oficina por semana. 12 a 18 anos: 280 horas durante o ano, 7 horas por semana, para 7 turmas. Cada atendido receberá 1 hora de oficina por semana. - Artes – Conceitos e práticas, segundo a faixa-etária: 6 a 14 anos: 720 horas durante o ano, 18 horas por semana, para 9 turmas. Cada atendido receberá 2 horas de oficina por semana. 15 a 18 anos: 120 horas durante o ano, 3 horas por semana, para 3 turmas. Cada atendido receberá 1 hora de oficina por semana. - Em Ação! – Teatro: 80 horas durante o ano, 2 horas por semana, para 1 turma. Cada atendido receberá 1 hora de oficina por semana. - Corpo em Movimento – Dança: 80 horas durante o ano, 2 horas por semana, para 1 turma. Cada atendido receberá 1 hora de oficina por semana. 2) CULMINÂNCIAS: 06/2024: TRADIÇÕES POPULARES – para apresentações de tradições populares estudadas pelas crianças e adolescentes, como forma de transmitir e preservar essa cultura, assim como compartilhar com as/os participantes. 04/2024: CULTURAS COMPARTILHADAS – para a realização de oficinas de jogos de origem populares, pintura e leitura compartilhada. 08/2024: PALESTRAS CULTURAIS – para a reflexão e a conscientização de como enxergamos e vivenciamos nossa cultura. As oficinas que compõem este projeto, bem como suas propostas pedagógicas, são: - Cultura Indígena e Afro-Brasileira – Conhecimento e Pesquisa: como forma de instigar a curiosidade como dispositivo de aprendizado, incentivando a pesquisa e as descobertas, as crianças trazem assuntos que querem aprender sobre cultura indígena e afro-brasileira realizando produções e vivências como sistematização do que aprenderam. - Corpo-mídia – Cultura e Tecnologia: por meio de aulas com formação audiovisual, cinematográfica, jogos eletrônicos e tecnologia, tem o objetivo de trabalhar o corpo e sua expressão de forma artística como sujeito cultural. - De si para o mundo – oficinas inspiradas no Museu da Pessoa (museu virtual e colaborativo de histórias de vida fundado em São Paulo, em 1991, que tem como objetivo registrar, preservar e transformar em informação histórias de vida de toda e qualquer pessoa da sociedade, sendo estas patrimônio da humanidade), no qual as histórias de vida dos alunos compõe um reconhecimento, pertencimento e memória do território onde estamos localizados, bem como um patrimônio cultural. - Artes – Conceitos e práticas: oficinas sobre história da Arte, suas principais correntes através dos tempos, compostas por aulas teóricas e práticas, nas quais os alunos poderão experienciar os movimentos artísticos mais conhecidos. - Em Ação! – Teatro: oficina composta por jogos teatrais, improvisação, criação de cenas, conhecimento dos conceitos básicos desta linguagem artística. - Corpo em Movimento – Dança: oficina composta por aulas de dança, passando por diversas modalidades, como dança contemporânea, moderna, jazz, balé, para que os alunos conheçam as diferentes maneiras de mover o corpo artisticamente.

Oficinas: DEFICIENTES VISUAIS - Durante as oficinas Monitores e funcionários com conhecimento auxiliara os alunos portadores de necessidades especiais. DEFICIENTES FÍSICOS - Os espaços já estão adaptados para qualquer limitação físicas - sem custo no projeto. Com vistas ao atendimento a toda população, inclusive as pessoas com deficiências físicas, o local onde serão ministradas as aulas, tem em sua estrutura os itens de acesso obrigatórios: elevadores para cadeirantes, corrimãos, banheiros com adaptações, etc. DEFICIENTES AUDITIVOS - Contratação de intérprete de libras com rubrica de valor mensal para este profissional - Inserido como Intérprete na planilha orçamentária. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOSCONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS – A organização conta com uma equipe multifuncional, sendo composta por psicólogos e profissionais especializados, disponibilizada para levantar as necessidades e limitações do público atendido, e adaptá-las conforme necessário - sem custos neste projeto. Apresentações culturais - encontros: DEFICIENTES VISUAIS – Monitores voluntários irão assistir na entrada e mostrarão lugares sem custo para o projeto DEFICIENTES FÍSICOS - Os espaços já estão adaptados para qualquer limitação físicas - sem custo no projeto. Com vistas ao atendimento a toda população, inclusive as pessoas com deficiências físicas, o local onde serão ministradas as aulas, tem em sua estrutura os itens de acesso obrigatórios: elevadores para cadeirantes, corrimãos, banheiros com adaptações DEFICIENTES AUDITIVOS - Contratação de intérprete de libras com rubrica de valor mensal para este profissional -Inserido como Intérprete na planilha orçamentária. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOSCONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS – A organização conta com uma equipe multifuncional, sendo composta por psicólogos e profissionais especializados, disponibilizada para levantar as necessidades e limitações do público atendido, e adaptá-las conforme necessário - sem custos neste projeto. Visitas culturais: DEFICIENTES VISUAIS - Monitores e funcionários com conhecimento auxiliara os alunos portadores de necessidades especiais. DEFICIENTES FÍSICOS - Os espaços públicos selecionados já estão adaptados para qualquer limitação físicas – sem custo no projeto. Com vistas ao atendimento a toda população, inclusive as pessoas com deficiências físicas. DEFICIENTES AUDITIVOS - Contratação de intérprete de libras com rubrica de valor mensal para este profissional. Para todos os produtos culturais oferecidos (apresentações, oficinas e visitas culturais), serão de acessibilidade compatíveis com as características do objeto sempre que tecnicamente possível, conforme a Lei nº 13.146/2015. e decreto número 9.434 de 2018 ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOSCONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS – A organização conta com uma equipe multifuncional, sendo composta por psicólogos e profissionais especializados, disponibilizada para levantar as necessidades e limitações do público atendido, e adaptá-las conforme necessário - sem custos no projeto.

As atividades serão todas 100% gratuitas e vamos permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas, atendendo assim o artigo 27,28 e 29 INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC No 1, DE 10 DE ABRIL DE 2023.

A gestão do projeto será realizada pelo presidente, diretores e por profissionais CLT da organização, que exercem funções de direção e coordenação pedagógico-administrativas, coordenação de projetos, desenvolvimento institucional e prestação de contas. Além destas, há a participação de educadoras e educadores, que ministrarão as atividades, contratadas/os em regime CLT. São elas: Segundo Rufino Blanco Lira - Presidente Voluntário. Formado em Ciências Econômicas e com MBA em Desenvolvimento Gerencial, assumiu a Presidência do Instituto Energia do Saber desde sua fundação, em 2017. Seu envolvimento com a área social teve início em 1992, com a fundação do Núcleo de Apoio ao Desenvolvimento Humano – NADHU, com atuação na educação infantil, no mesmo bairro onde o Instituto tem sede. Além das experiências relacionadas ao terceiro setor, atuou por mais de 20 anos no setor financeiro, tendo como último cargo Gerente Geral na área comercial, em 2008. Neste mesmo ano, fundou a empresa Lux Esquadrias, na qual atuo desde então, paralelamente ao seu trabalho voluntário no Instituto Energia do Saber. Coordenadora de projetos – Talita Calisto do Nascimento Graduada em Teatro pela Universidade Anhembi Morumbi, em 2014. Graduanda em Psicologia, com início em janeiro de 2021, pela mesma universidade. Atuou com professora de Artes, por 6 anos, na rede pública estadual de São Paulo. Atualmente, é coordenadora de projetos do Instituto Energia do Saber. Coordenadora de Desenvolvimento Institucional – Glaucia Casalli Dias Fernandes Pós-graduada em Gestão Estratégica de Vendas, pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, em 2011. Formada em Administração de Empresas e cursos de especialização nas áreas de Captação de Recursos, Marketing de Relacionamento e Marketing Digital. Possui 16 anos de experiência na área de responsabilidade social, sendo os 11 últimos anos dedicados ao terceiro setor e projetos de desenvolvimento da juventude. Assume atualmente a Coordenação de Desenvolvimento Institucional do Instituto Energia do Saber. Diretora pedagógica - Cidália Maria de Freitas Ornelas Alves Pós-graduada em Gestão e Organização da Escola pela Faculdade Drummond em 2011; graduada em Pedagogia pela Faculdade Drummond em 2009. Passou por outros colégios com a função de professora de Ensino Fundamental e Coordenadora Pedagógica. Coordenadora pedagógica (faixa etária 6 a 11 anos) – Luiza Helena Souza Lima Pós-graduada em Alfabetização e Letramento, pela Uninove, em 2014. Formada em Pedagogia, com habilitação tecnólogo em Libras e Braille, em 2011. Como pedagoga, atuou nas seguintes instituições: Colégio Marista Arquidiocesano e Escola Santa Marina. Coordenadora pedagógica (faixa etária 12 a 18 anos) – Gabriela Visconte Bimbate Pós-graduanda em Psicopedagogia Clínica e Institucional, graduada em licenciatura e bacharelado em Ciências Biológicas. Estudante do curso de extensão Africanidades: educação antirracista. Experiência em gestão escolar, gestão de projetos pedagógicos, educação em ciências da natureza e educação em projeto de vida. Educadora de De si para o mundo – oficinas inspiradas no Museu da Pessoa – Cristiane Fernanda de Moura Bacharelada e Licenciada em Filosofia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP). Atuou como professora de Filosofia de Ensino Fundamental 2 e Média na escola Villare e em escolas públicas do Estado de Estado de São Paulo. Participou como bolsista de iniciação à docência do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/UFSCar/CAPES, lecionando aulas de Filosofia para Ensino Médio. Atualmente é professora de Projeto de Vida no Instituto Energia do Saber. Educadora de Artes – Conceitos e práticas – Ana Paula Mandaloufas Inácio Bacharel e Licenciada em Teatro pela Universidade Anhembi Morumbi no ano de 2014 e pós-graduada em História da Arte pelo Centro Universitário Claretiano no ano de 2019; e também pós-graduada em Metodologia do ensino de Filosofia e Arte, pelo Instituto de educação FAVENI no ano de 2023, ano em que também concluiu a Maratona da Neuroeducação de Thais Faria Coelho. Trabalha dando aulas de Artes para fundamental 1, fundamental 2 e Ensino Médio para o Instituto Energia do Saber. Desenvolveu um projeto sócio emocional no mesmo colégio durante o período de 2018 a 2022, tendo feito especializações neste período em: Educador Sócio Emocional e Questões Étnico Raciais do Brasil Colonial. Educador/a de Cultura Indígena e Afro-Brasileira – Conhecimento e Pesquisa – a contratar Educador/a de Corpo-mídia – Cultura e Tecnologia – a contratar Educador/a de Em Ação! – Teatro – a contratar Educador/a de Corpo em Movimento – Dança – a contratar

PERÍODO DE EXECUÇÃO DO PROJETO ATUALIZADO.