Educação para Inovação Social: A arte que transforma o futuro - Plano Anual 2024

O projeto Plano Anual de evento periódico, pretende dar continuidade ao circuito de workshops cultural e educativo em escolas da rede pública e/ou privada do RS direcionado a pessoas com e sem deficiência. Cada escola receberá workshops de: teatro, dança, capoeira e música e uma intervenção artística do grupo Fábrica de Sonhos (formado por PCD´S) com rodas de conversas e debates no final de cada atividade. O projeto também prevê um grande evento aberto à sociedade com palestras formativas sobre o tema Cultura Acessível. Todas as atividades serão gratuitas.

Palestra “A Cidade nos Pertence”: A inclusão e a participação de pessoas com deficiência na vida cultural das cidades é uma pauta que ganha cada vez mais relevância na sociedade atual. Reconhecendo a importância desse tema, o Pertence realiza "A CIDADE NOS PERTENCE - Cultura Acessível", um evento gratuito voltado para promover conscientização, reflexão e informação sobre a participação ativa e representativa de pessoas com deficiência nos diversos espaços sociais e culturais das cidades. Com um enfoque voltado para a quebra de barreiras e a construção de uma sociedade mais inclusiva, o projeto "A CIDADE NOS PERTENCE", oferece um espaço interativo para informar e refletir sobre temas como: cultura, diversidade, acessibilidade e inclusão. Além de compartilhar com o público os princípios da metodologia do Pertence, o evento também irá contar com a presença de convidados especiais para reflexão e debate sobre os temas. Duração: 3h

Objetivo Geral: Realizar 15 workshops: teatro, dança, capoeira e música, mais uma programação cultural e inclusiva que visa um intercâmbio entre as diversidades no universo escolar, em 3 instituições de ensino do RS, com o objetivo de educar e conscientizar as novas gerações sobre a inclusão social e o bom convívio entre a diversidade dos corpos e das ideias, através de práticas culturais. E um evento aberto à sociedade chamado "A Cidade nos Pertence" com a participação de formadores, educadores, alunos e multiplicadores, que tem como objetivo promover conscientização, reflexão e informação sobre a participação de pessoas com deficiência na vida cultural das cidades na qual todos e todas têm o direito. Objetivos Específicos: Plano Anual (produto principal) - Realizar seis workshops de teatro (sendo dois em cada escola, totalizando 150 beneficiários) - Realizar três workshops de dança (sendo um em cada escola, totalizando 75 beneficiários) - Realizar três workshops de capoeira (sendo um em cada escola, totalizando 75 beneficiários) - Realizar três workshops de música (sendo um em cada escola, totalizando 75 beneficiários) - Realizar 4 intervenções artísticas com o grupo Fábrica de Sonhos (um em cada escola) com rodas de conversas e debates totalizando 425 beneficiários) - Realizar um evento aberto à sociedade "A Cidade nos Pertence" com palestras formativas sobre o tema inclusão, cultura e diversidade, para 200 beneficiados. Público total: 1.000

Partindo do princípio de que a escola contribui de forma significativa para a formação e o desenvolvimento dos seres humanos, acreditamos que é no ambiente escolar que a diversidade, a tolerância e a empatia devem ser promovidas e incentivadas. Naturalizar o convívio entre pessoas com e sem deficiência (através de arte e da cultura) contribui para quebra de "tabus" e preconceitos, além de levar informação para todo ambiente escolar. Estas práticas facilitam o processo de uma inclusão mais efetiva, empática, ampla e democrática. Há mais de 1 bilhão (OMS 2011) de pessoas com deficiência no mundo, mesmo assim elas continuam praticamente invisíveis. Ao longo da história, a pessoa com deficiência foi vista como alguém "sem capacidades", colocada à margem de tudo e de qualquer bem, seja ele social, cultural, político ou econômico. A desinformação e a falta de políticas públicas voltadas para esta parcela da população gerou um abismo de exclusão e ignorância. Por entender que o jovem de hoje será o adulto de manhã, acreditamos que este projeto promoverá um grande impacto social e uma mudança de perspectiva, tornando o ambiente escolar mais diverso e acolhedor. Ressalta-se que a aprovação deste projeto via PRONAC é de fundamental importância para que tenhamos a possibilidade de captar recursos. A programação das atividades desenvolvidas pelo projeto está alinhada ao Plano Nacional de Cultura e aos demais marcos legais como a Convenção da Pessoa com Deficiência e a Lei Brasileira da Inclusão. Ressaltamos, ainda, que o projeto vai ao encontro da Lei nº 8.313/91, em seus Art. 1º, incisos I, III, IV e VIII: - Realizar uma programação cultural e inclusiva em escolas públicas e privadas do RS. Diminuir a distância e os preconceitos e promover o intercâmbio artístico e cultural entre pessoas com e sem deficiência, contribui para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, conforme o inciso I; - Fomentar o desenvolvimento artístico de jovens com deficiência e jovens em situação de vulnerabilidade social e econômica. Propiciar, através das atividades culturais, o convívio e o aprendizado mútuo entre os participantes; oportunizar o lugar de fala e o protagonismo da pessoa com deficiência, é uma forma de apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores inciso III; - Possibilitar que jovens, em formação, tenham acesso à informação e práticas inclusivas e anticapacitistas, protege as expressões culturais dos grupos da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional, inciso IV; - Promover o debate sobre cultura e pertencimento no ambiente escolar. Difundir as metodologias do projeto "Educação para Inovação Social _ A Arte que transforma o futuro". Capacitar alunos e professores para realização de práticas agregadoras, estimula a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória, conforme o inciso VIII; O projeto se enquadra no Art. 3º da Lei 8.313, de 1991, no que diz respeito ao Inciso I (alínea c e d) e V (alínea c): I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, (...), em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; d) (...) projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura.

Não se aplica.

Projeto pedagógico dos workshops: Workshop - Teatro Conteúdo Programático: O teatro tem como fundamento a experiência de vida, ideias, conhecimentos e sentimentos a partir de simulações do dia a dia. Com o uso do improviso e da imaginação, os potenciais artísticos e criativos são vivenciados na prática. No teatro é trabalhada a representação dos fatos cotidianos (violência, crise econômica, desemprego, meio ambiente etc) e a dramatização de histórias. Há um enfoque nos movimentos, expressões faciais e corporais, estudo dos trabalhos realizados, comentários e avaliações dos mesmos. Ao longo do encontro os participantes irão vivenciar dinâmicas de grupo que visam diversão e socialização, jogos dramáticos para estimular a expressão/consciência corporal, exercícios que trabalhem corpo e voz com o intuito de propiciar o autoconhecimento e a pré-expressividade, finalizando com uma improvisação coletiva so Carga horária: 6h - Sendo 2h em cada escola Workshop – Dança Conteúdo Programático: Com o objetivo de proporcionar vivências interativas, estimulando o desenvolvimento motor e a coordenação em conjunto com a sociabilização do grupo, já que os exercícios são realizados em grupos e em pares que estimulam o contato físico entre eles. A empatia também é trabalhada nesses momentos, já que os participantes são estimulados a criar e recriar passos a partir dos movimentos dos colegas, o que permite que eles se coloquem no lugar do outro. São desenvolvidas práticas que promovem a expressão corporal e a qualidade de vida, de maneira lúdica, instigando o participante a aumentar sua autoestima e a obter maior compreensão da sua corporeidade, ou seja, uma autoconsciência corporal e, assim, descobrindo a sua singularidade. A repetição dos movimentos das coreografias contribui para o aumento da flexibilidade, da coordenação motora, da agilidade e do equilíbrio. Exercícios e alongamento são realizados a fim de melhorar o condicionamento cardiorrespiratório, estimular a circulação sanguínea e aumentar a capacidade de concentração. A expressão artística da dança faz parte de apresentações, momento de empoderamento e protagonismo dos jovens, o que desperta neles o sentimento de valorização e conquista. Carga horária: 6h - Sendo 2h em cada escola Workshop – Capoeira Conteúdo Programático: A capoeira possibilita desenvolver aptidões físicas dos participantes, estimular o convívio saudável entre pessoas diferentes e aproximá-las da cultura popular brasileira, bem como dos seus diferentes sons. Os movimentos corporais são divididos e codificados. As canções são entoadas coletivamente, o que também estimula o ritmo e a coordenação motora. Nesse espaço também serão treinados novos movimentos para incentivar a expressão corporal individual, bem como o ajustamento do comportamento psicomotor. Além disso, será trabalha da durante as oficinas, a importância histórico/cultural da capoeira. Carga horária: 6h - Sendo 2h em cada escola Workshop – Música Conteúdo Programático: Nas aulas de música instrumental serão utilizados vários instrumentos, estudando as potencialidades de cada aluno e aperfeiçoando conforme suas limitações. Serão realizadas rodas de conversa para discussão de como utilizar cada instrumento, quais os sons que ele transmite a fim de compreender as noções básicas de cada instrumento. As aulas serão ministradas pelo instrutor de música que utilizará nos ensaios de música, criação, improvisação, composição e interpretação. Carga horária: 6h - Sendo 2h em cada escola

Conforme o Art. 25 da I.N nº 1 de 10 de abril de 2023, o projeto contempla acessibilidade física, auditiva, visual e intelectual. Plano Anual (produto principal) ACESSIBILIDADE FÍSICA: As atividades presenciais ocorrerão em escolas com os requisitos de acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (rampas de acesso - espaço livre de barreiras que impeçam o seu acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, construído e sinalizado, conforme especificado na ABNT 9050) e banheiros adaptados. Sempre um monitor estará disponível para orientar e facilitar o deslocamento dos alunos, quando necessário. Planilha orçamentária: as despesas com acessibilidade física (rampas de acesso, barras, banheiros, etc.) para o local das oficinas, plataforma virtual e instalação de recursos de tecnologia assistiva serão realizadas com recursos próprios. ACESSIBILIDADE AUDITIVA: Todas as atividades do projeto preveem acessibilidade em libras. Planilha orçamentária: “Intérprete de libras” Todas as atividades do projeto serão elaboradas de modo a contemplar todas as pessoas, tendo elas deficiência ou não. ACESSIBILIDADE VISUAL: Todas as atividades do projeto preveem acessibilidade em áudio descrição. Planilha orçamentária: “Audiodescrição” ACESSIBILIDADE INTELECTUAL: O Pertence é um projeto especializado em PCD’S e os profissionais envolvidos neste projeto são capacitados para promover os atendimentos, workshops e oficinas de forma acessível, descomplicada e com foco em inclusão de pessoas com deficiência.

Todas as ações do projeto serão 100% gratuitas, conforme o Art. 27º da Instrução Normativa nº 1, de 10 de abril de 2023. Não haverá nenhum tipo de cobrança ou solicitação de contribuição, o projeto democratiza o acesso à cultura e a informação por trabalhar, na sua grande maioria, com alunos e professores de escolas da rede pública do Estado, e por abarcar, no cerne da sua proposta, a inclusão de pessoas com deficiência física, sensorial ou intelectual, possibilitando assim, uma democratização econômica e social mais ampla e efetiva. Atendendo as exigências do Art. 28 da Instrução Normativa nº 1, de 10 de abril fevereiro de 2023 o projeto ainda prevê: I - Doar, além do previsto no inciso I do artigo 28 e do artigo 27, o projeto é 100% gratuito; III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida; IV - Serão disponibilizados, na Internet, registros audiovisuais das atividades de ensino; V - Permissão para captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - Realização de ação cultural voltada ao público infantil ou infanto juvenil, adultos e pessoa com deficiência. Desta forma atende aos incisos: I, III, IV, V, VII do Art. 28.

PROPONENTE: CLUBE SOCIAL PERTENCE é responsável pela gestão de todo o projeto (será remunerado apenas pela captação de recursos caso o valor do projeto não seja captado por terceiros) COORDENAÇÃO GERAL (1): VICTOR DANIEL FREIBERG Desde marco de 2011 até o momento trabalha como CEO da Clube Social Pertence (empresa para pessoas com deficiência intelectual), onde também exerce a função de coordenador geral do projeto “A Arte de Pertencer”, que se está indo para sua 5ª Edição. Desde janeiro de 2011 até 2018 trabalhou no Colégio Israelita Brasileiro, exercendo o papel de Professor de Seminário de Cultura Judaica e Hebraico para alunos sexta até o ensino médio. Atual Presidente do Instituto Social Pertence e Vice-Presidente do Comitê Municipal do Lazer e Para desporto de Porto Alegre que visa fomentar e incentivar as atividades de cultura, esporte, lazer e turismo, por meio de uma iniciativa inovadora com a criação de um colegiado, para mapear as entidades de toda cidade que tenham estas e outras práticas em benefício das pessoas com deficiências. COORDENAÇÃO GERAL (2): SARA ZINGER Cursou Magistério em Porto Alegre no Instituto de Educação General Flores da Cunha. Através de uma bolsa de estudos formou-se em Jerusalém no seu segundo curso de Magistério – Instituto Grinberg de Professores. Toda sua vida profissional foi realizada no Colégio Israelita Brasileiro, dando aulas de Hebraico, Cultura Judaica e no Curso Fundamental. Frequentou um curso de teatro por 3 anos preparando-se para trabalhar com pessoas com deficiência intelectual. Dedicou-se à alfabetização de pessoas com deficiência e usava o teatro para a orientação da vida e motivação. Trabalhou numa clínica de Psicologia dando curso de computação à pessoa com deficiência utilizando o método Logo. Cursou Pedagogia por 3 anos na UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul - especializando-se em Orientação Educacional. Trabalha com alfabetização de jovens com deficiência intelectual desde 2000 até o momento. Do ano de 1998 ao de 2010 trabalhou num projeto de Educação Judaica como professora e orientadora dos professores. Coordenou também um Curso de Recreação Infantil. De 2011, até o momento, Cofundadora e Diretora da empresa Clube Social Pertence, um projeto para pessoas com deficiência intelectual. De 21 de novembro de 2016, até o momento, Vice- Presidente do Instituto Social Pertence, para pessoas com deficiência. COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA: GENIANE PEREIRA Formada em administração, em 2016 foi gerente de marketing na área de formação da Escola Superior de Propaganda e Marketing - ESPM. Responsável pela gestão do Clube Social Pertence para Pessoas com deficiência intelectual. Exerce a função de produtora executiva do projeto “A Arte de Pertencer”, que se está indo para sua 6ª Edição. Planeja, elabora, dirige e promove projetos culturais e sociais como Todo Mundo Tem Um Sonho (espetáculo cultural protagonizado por PCD), Inclusão Inversa (que promove o convívio entre pessoas com e sem deficiência), Temperos Especiais (voltado para jovens com deficiência atuarem em restaurantes), Prosperar - Capacitação gastronômica e Geração de renda, Esporte & Energia, Jogar & Pertencer, apresentações culturais, entre outros. No Instituto Social Pertence, coordena desde 2017, projetos sociais voltados para a pessoa com deficiência. É responsável por prospectar e manter parcerias estratégicas no Pertence. PRODUTORA EXECUTIVA: PAULA CARVALHO (DRT-RS 9497). Paula Carvalho é graduanda em Artes Visuais pela universidade Estácio de Sá e formada pela Escola de Atores e de Teatro Popular da Terreira da Tribo. É atriz, diretora e gestora cultural, natural de Porto Alegre – RS. Ao longo de vinte anos de trajetória, atuou em mais de 15 espetáculos e performances teatrais com a Tribo de Atuadores Ói Nóis Aqui Traveiz. Participou dos principais festivais e circuitos de artes cênicas do Brasil e também integrou turnês internacionais pelos países: Argentina, Portugal e Cuba. Ao longo da sua carreira, participou de inúmeros cursos, palestras, intercâmbios, workshops, nas mais diversas áreas de formação artística e cultural. Em 2021 recebeu o Prêmio Trajetórias Culturais - Mestra Sirley Amaro que visou contemplar e reconhecer as trajetórias de fazedoras/es de cultura, que transformam vidas através da arte e da cultura no Rio Grande do Sul. É co-fundadora do grupo Fábrica - Arte, Inclusão, Diversidade e Pertencimento e faz a gestão cultural e artística do Pertence, que realiza um trabalho de inclusão e empoderamento de pessoas com deficiência através da cultura. Como produtora trabalhou na realização de seminários, palestras e mostras. Participou da equipe gestora de cinco edições do Festival de Teatro Popular – Jogos de Aprendizagem, e co-produziu projetos do Programa BR de Cultura, IbereCena, Caixa Cultural, Mais Cultura nas Escolas, Aldir Blanc, dentre outros. INSTRUTORA DE DANÇA: BIANCA TAINÁ BUENO Profissional de Educação Física, graduada pela PUCRS em 2011. Iniciou seus estudos em dança de salão em 2007. Se especializou em danças latinas e ministrou aulas em eventos no RS e em diferentes estados do Brasil. É cocriadora do duo Las Wuenísimas - indicado ao prêmio açorianos 2017 de destaque em Dança de salão, junto à Caroline Wüppel. Trabalha com o público PcD desde 2013, quando foi convidada para compor a equipe do Clube Social Pertence-para jovens com deficiência. Se especializou em dança acessível e estudou com a Professora Ma. Carla Vendramin, no projeto de extensão da UFRGS Diversos Corpos Dançantes, ganhando com o grupo, o Prêmio Açorianos 2017 de destaque em Dança contemporânea. É cofundadora do grupo “Fábrica de Sonhos - arte, inclusão, diversidade e pertencimento”, em conjunto com a atriz e produtora Paula Carvalho, e em parceria com o Pertence, conquistou o Prêmio Panvel em Cena no Porto Alegre em Cena 2019, com a assinatura coreográfica do espetáculo: “Todo mundo tem um Sonho”. De 2020 a 2022 coreografou o o Grupo Vocal MPB, da Escola de música Cordas e Cordas. Atualmente ministra aulas de dança para PcD’s no Clube Social Pertence, no Instituto Pertence, na APABB, e no Espaço terapêutico Amigos do Mateus, e mantém seus projetos com danças latinas. INSTRUTOR DE CAPOEIRA: RAFAEL DOS SANTOS THOMÉ Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), concluído em 2005. É educador social com experiência como professor de Capoeira Angola, atuando em instituições como centros sociais, escolas e projetos educacionais da prefeitura de Porto Alegre/RS, com comunidades carentes. Desde 2001 desenvolve trabalho na área de educação especial. Atualmente tem disponibilidade para exercer função de Educador Social na área de Educação Física ou Cultura. Ao longo de sua trajetória atuou em diversos projetos como educador físico e social, destacando o projeto “Gingando para um futuro melhor”, no centro esportivo da Bom Jesus, o Projeto “CEAMA” na ULBRA, para crianças com necessidades especiais, dentre outros. Desde2012 também ministra as oficinas de capoeira no Pertence, para pessoas com deficiência intelectual. ARTISTA PLÁSTICO E INSTRUTOR DE TEATRO: JORGE ALBERTO GIL NAZÁRIO Artista autodidata, inicia no teatro em 2002, participando de intercâmbios de teatro na Alemanha, Argentina e Itália entre 2004 e 2006.Integrou grupos com apresentações em escolas. No ano de 2007, no reconhecido grupo de teatro “Terreira Da Tribo de Atuadores Ói NóisAqui Traveiz”, fez a formação em teatro e no mesmo ano passa a integrar o grupo “Ói Nóis Aqui Traveiz”, protagonizando por seis anos o espetáculo O Amargo Santo da Purificação, que ganha diversos prêmios como o de melhor espetáculo (Açorianos 2009). Em 2012 ministrou oficinas de teatro na Escola Arantes Silva para crianças da rede pública de ensino pelo projeto Mais Educação. Atualmente ministra oficinas de teatro no Clube Social Pertence, que sociabiliza pessoas com deficiência. Desde 2019 atua como instrutor de Teatro no projeto A Arte de Pertencer que está indo para sua 4ª edição. Em 2019 foi instrutor de teatro no grupo “Fábrica de Sonhos –Inclusão, Arte e Pertencimento”. Artista responsável pela cenografia do espetáculo Todo Mundo Tem Um Sonho protagonizado por mais de100 PCD. INSTRUTORA DE TEATRO: KETER ATACIA VELHO (DRT 13412/2017) É atriz e pesquisadora teatral. Graduou-se como Bacharela e Licenciada em História pela PUCRS (1012). Cursou a Oficina Para Formação de Atores da Escola de Teatro Popular da Terreira da Tribo (2014/16). Cursou oficina de Teatro Livre e Oficina de teatro Como Instrumento de Discussão Social da Escola de Teatro Popular da Terreira da Tribo (2010/2013). Cursou Oficina de Teatro Ritual da Escola de Teatro da Terreira da Tribo (2018). Cursou oficina com o grupo teatral argentino El Rayo Misterioso (2015), cursou oficina com o grupo teatral colombiano Taller de Colombia (2015), cursou oficina de Interpretação e dramaturgia com o grupo equatoriano Malayerba (2017). Integra o grupo de pesquisas Via Expressa, sobre a presença do ator, orientado por Carlos Simione do Lume Teatro desde 2018. Integra do grupo de teatro Tribo de Atuadores Ói Nóis Aqui Traveiz desde 2013 e é responsável pelo espaço cultural da Terreira da Tribo desde 2018. Como atriz profissional apresentou os espetáculos “O Amargo Santo da Purificação ”que cumpriu temporada por vários estados do Brasil e Portugal; a Performance “Onde? Ação Número 2”, que cumpriu temporada em vários estados do Brasil, Argentina e Cuba. Como atriz e encenadora crio e apresentou os espetáculos ‘Medeia Vozes” e “Caliban – A Tempestade de Augusto Boal”, que cumpriram temporada por vários estados brasileiros, e por último, “Meierhold”, onde assina também os figurinos além da direção. Por este, recebeu indicação para o Prêmio Açorianos da Secretaria Municipal de Porto Alegre, para melhor atriz coadjuvante. Ministra oficina de teatro para grupos de crianças e pessoas com Transtorno do Espectro Autista no Clube Social Pertence, que socializa pessoas com deficiência, desde 2018. Foi responsável pela operação de som do espetáculo Todo Mundo Tem Um Sonho, protagonizado por mais de 100 PCD. INSTRUTORA DE MÚSICA: ALEXSANDRA AMARAL Percussionista, licenciada em música pelo Instituto Metodista de Porto Alegre – IPA (2008), e mestra de bateria de escolas de samba. Desde 2014 é professora de música da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae), em Porto Alegre, e voluntária da ONG Misturaí, onde ensina percussão e musicalização para crianças. Além da docência, suas múltiplas atuações incluem ser percussionista em shows de grandes artistas da cena local como Glau Barros, Valéria Barcellos, Hique Gomez e Nico Nicolaiewsky (in memoriam). Nas quadras das escolas de samba de Porto Alegre iniciou como ritmista ao tamborim, logo demonstrou grande compreensão sobre os arranjos de bateria e sobre seus diversos instrumentos. Como mulher percussionista é uma das únicas mestras de bateria de escola de samba no Brasil. Em seu currículo, constam inúmeras oficinas ministradas, dentre elas, uma realizada na Inglaterra, em 2012; e a atuação como julgadora no carnaval Uruguai. Em 2009, criou e dirigiu a bateria da Escola de Samba Acadêmicos de Gravataí. Em 2019 foi mestra de bateria de escola de samba de Esteio e desde então coordena a bateria do bloco “Ai que saudade do meu ex”, ligado à ONG “Misturaí”, de Porto Alegre. ASSESSORIA TÉCNICA: ADRIANA DONATO É especialista em leis de incentivo e gestão de projetos culturais. Doutora em Políticas Públicas - UFRGS com Pós-doutorado em Lei Rouanet. Mestra em Comunicação Social - PUCRS. Especialista em Economia da Cultura - UFRGS. Graduada em Artes Visuais - UFRGS. Presta consultoria para as instituições: Associação Sol Maior, Clube Social Pertence, Instituto Ling, Casa da Música, Feira do Livro de Porto Alegre. Prestou assessoria à Fundação Iberê Camargo, Theatro São Pedro entre outros. Foi parecerista do Ministério da Cultura entre 2010 e 2022. Conselheira do Conselho Estadual de Cultura do RS. Atuou na assessoria à Lei Rouanet, no Ministério da Cultura - Regional Sul em Porto Alegre, entre 2005 e 2009. Foi gerente artística da Fundação ECARTA.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.