ARTE PARA TODOS 8

O referido projeto prevê a oferta de oficinas artísticas(teatro, artes visuais, música, dança, literatura dramatizada, etc) para jovens e crianças em vulnerabilidade social na cidade de Blumenau/SC.

OFICINAS INTEGRADAS (Sujeito a alterações) ARTES CENICAS (6 a 16 anos)MUSICA (6 a 16 anos)ARTES VISUAIS (6 a 16 anos) DANÇA (6 a 16 anos) LITERATURA DRAMATIZADA (6 a 16 anos) 1-ARTES CÊNICAS -Conceitos básicos de teatro, dinâmicas teatrais, conhecimentos técnicos, montagem de espetáculos, etc. 2- INICIAÇÃO MUSICAL -Conhecimento das notas musicais, conhecimento de instrumentos, teclado, flauta doce, musicalização, etc. 3 -ARTES VISUAIS -Conceitos basicos historia da arte, desenvolvimento da criatividade e senso estético, etc. 4- DANÇA - Noções de espaço, seqüência, padronização e conscientização do próprio corpo. Trabalhar o desenvolvimento das Potencialidades Criativas e auxiliar a criança a adquirir progressivamente competências e habilidades cognitivas, motoras e emocionais. 5- LITERATURA DRAMATIZADA - Realizar atividade onde paralelamente, os alunos divididos em grupos, realizam a leitura, a dramatização e o registro simbólico e/ou gráfico da história lida. Os conteúdos serão ministrados em aulas práticas e teóricas, enfatizando a pesquisa individual, buscando a construção do conhecimento de forma coletiva considerando três aspectos: o fazer artístico (poética), a contextualização e a leitura significativa.

Objetivo Geral Ofertar oficinas artísticas (teatro, artes visuais, música, dança, literatura dramatizada, etc) para jovens e crianças do bairro Itoupava Central, por um período de um ano. Objetivos Especificos 1- Realizar 200 inscriçoes de forma gratuita (100%) - familias em vulnerabilidade social residentes no bairro Itoupava Central, Blumenau-SC. 2- Oferecer: - Oficinas de artes cênicas para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas - Oficinas de artes visuais para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas - Oficinas de música para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas - Oficinas de dança para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas - Oficinas de literatura dramatizada para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas 3- REALIZAR 02 APRESENTAÇÕES ARTISTICAS COMO RESULTADO DAS OFICINAS REALIZADAS COM AS CRIANÇAS - SERÃO PÚBLICAS E GRATUITAS, NÃO SENDO NECESSÁRIO INSCRIÇÃO ANTECIPADA. APRESENTAÇÃO DE ARTES CÊNICAS, MÚSICA E DANÇA. ESTIMATIVA: 1000 PESSOAS AO TODO. E AINDA, 4- PROPORCIONAR VISITAÇÃO GRATUITA A 02 EXPOSIÇÕES DE ARTES VISUAIS - DURAÇÃO DE 1 MÊS CADA. ESTIMATIVA: 1.500 PESSOAS AO TODO - HORÁRIO COMERCIAL. [1] A Comunhão Martim Lutero (CML) é uma entidade sem fins lucrativos, fundada em 12 de setembro de 1990, formada por membros da Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil -IECLB, atuando em âmbito nacional na prestação de serviços comunitários. Embora, a associação tenha suas bases consolidadas na confessionalidade luterana, a entidade atende toda comunidade independentemente de seu credo.

A Comunhão Martim Lutero - CML é uma entidade civil sem fins lucrativos, fundada em 12 de setembro de 1990, formada por membros da Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil - IECLB, atuando em âmbito nacional na prestação de serviços comunitários. Possui Utilidade Pública Municipal (n. 6.051) e Estadual (n. 14.639). Embora a Associação CML tenha suas bases consolidadas na confessionalidade luterana, a entidade atende toda a comunidade independentemente de seu credo. A CML tem sua sede e foro em Blumenau (SC). É mantenedora da Associação Criança em Primeiro Lugar _ ACPL _ que oferece oficinas de convivência e formação, no contraturno escolar, para crianças e adolescentes de seis a dezesseis anos, de acordo com projetos e recursos disponíveis.Através da Lei Rouanet oferece oficinas artísticas nas áreas de: Artes Cênicas; Música Instrumental (Flauta e Teclado) e Artes Visuais; bem como atividades com parceiros diversos nas áreas de Dança (Folclórica e Urbana), Violão, Taekwondo, Capoeira, Futebol, Tênis de Mesa, Língua Inglesa e Alemã.Disponibiliza uma biblioteca com mais de dois mil livros para a comunidade. Realiza ainda palestras de formação e apresentações das oficinas para a comunidade. Mantem a Obra Missionária de Metais Acordai _ OMMA _ que tem por propósito unir os trombonistas e coros de metais, oferecendo literatura musical adequada, promovendo seminários e cursos e organizando encontros em diferentes níveis, nacionalmente. Reúne atualmente em torno de 800 musicistas, distribuídos em três núcleos no Brasil (Núcleo Capixaba _ Espírito Santo, Núcleo Santa Catarina e Paraná, e Núcleo Rio Grande do Sul). Também investe na produção de materiais musicais e formação para a manutenção e concerto de instrumentos de sopro (metais). Sua sede está localizada na região norte do município de Blumenau, especificamente no Bairro Itoupava Central, um dos bairros mais antigos do município e que devidos às intempéries Ambientais, vem se expandindo nas últimas décadas de forma acelerada. O bairro Itoupava Central atualmente possui uma população de aproximadamente 28.000 habitantes e por servir de acesso a outros municípios (Joinville, Jaraguá do Sul), encontra-se instaladas aproximadamente 320 empresas na região. Após as enchentes de 1983, houve uma transformação no perfil da população local, que antes era formada por colonos que se dedicavam as atividades agrícolas. O adensamento acelerado de migrantes de baixa renda de outros Estados contribuiu para que a região se tornasse o maior, mais populoso bairro de Blumenau. O Centro de Formação e Convivência Catarina von Bora (CML) é um espaço de convivência que aposta no potencial das crianças, jovens e adultos, contribuindo para que eles tenham uma melhor qualidade de vida, direcionamento para o mercado de trabalho e resgate da cidadania. O presente projeto beneficiará diretamente em média 200 famílias, e indiretamente este número poderá ser quadruplicado uma vez que envolve além da cultura, educação, e outros programas. Neste sentido, devido à preocupação com a qualidade de vida dos moradores do bairro e seu entorno, a CML ratifica a necessidade de aprovação deste projeto. Justificamos o pleito baseados na CONTINUIDADE da oferta gratuita de oficinas artísticas às crianças e jovens, caso fosse cobrada a inscrição e mensalidade para frequentar as oficinas, não haveria possibilidade de pagamento por parte destes beneficiários. O projeto atender os incisos do artigo 1º da Lei 8.313/91 transcritos abaixo: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II. promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; IX. priorizar o produto cultural originário do País. Atende ainda o Art. 3° da Lei 8.313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

PROJETO PEDAGÓGICO/PLANO DE ENSINO - ANEXO OFICINAS: a) beneficiários do produto da proposta e forma de seleção; Jovens e crianças de 06 a 16 anos, do bairro Itoupava Central, caracterizado por residências de classes sociais médias e baixas. As inscrições serão disponibilizadas a comunidade, e não há seleção, as inscrições acontecem até encerrar as vagas (200 vagas ao todo). Total: 200 vagas. - Oficinas de artes cênicas para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas - Oficinas de artes plásticas para o período de 1 ano - 40 vagas carga mensal de 20 horas - Oficinas de música para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas - Oficinas de dança para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas - Oficinas de literatura dramatizada para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas b) plano de execução contendo carga horária e conteúdo programático no caso de oficinas, de workshops e de outras atividades de curta duração; 20 horas mensais - 200 horas anuais para cada oficina - Certificado de Curso Livre. Realização de oficinas de música, artes visuais, literatura dramatizada, dança e artes cênicas durante 12 meses na cidade de Blumenau/SC. ARTES CENICAS (6 a 16 anos) MUSICA (6 a 16 anos) ARTES VISUAIS (6 a 16 anos) DANÇA (6 a 16 anos) LITERATURA DRAMATIZADA (6 a 16 anos) 1-ARTES CÊNICAS -Conceitos básicos de teatro, dinâmicas teatrais, conhecimentos técnicos, montagem de espetáculos, etc. 2- INICIAÇÃO MUSICAL -Conhecimento das notas musicais, conhecimento de instrumentos, teclado, flauta doce, musicalização, etc. 3 -ARTES VISUAIS -Conceitos básicos história da arte, desenvolvimento da criatividade e senso estético, etc. 4- DANÇA – Noções de espaço, sequencia, padronização e conscientização do próprio corpo. Trabalhar o desenvolvimento das Potencialidades Criativas e auxiliar a criança a adquirir progressivamente competências e habilidades cognitivas, motoras e emocionais. 5- LITERATURA DRAMATIZADA – Realizar atividade onde paralelamente, os alunos divididos em grupos, realizam a leitura, a dramatização e o registro simbólico e/ou gráfico da história lida. Os conteúdos serão ministrados em aulas práticas e teóricas, enfatizando a pesquisa individual, buscando a construção do conhecimento de forma coletiva considerando três aspectos: o fazer artístico (poética), a contextualização e a leitura significativa. C) projeto pedagógico com currículo do responsável, no caso de proposta que preveja a instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, à capacitação, à especialização e ao aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura; Conteúdos Programáticos – Anual – Projeto Transdisciplinar* (Sujeito a alterações) * A transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa à unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade do mundo real. PLANO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Objetivo das Oficinas: Oferecer e garantir um espaço seguro, agradável e formativo onde as crianças e jovens do nosso Projeto, possam, no contraturno escolar, conhecer, experimentar, criar e explorar as múltiplas possibilidades dentro das cinco linguagens artísticas: artes visuais, teatro, música, literatura dramatizada e dança. PROJETO PEDAGÓGICO Artes Cênicas Através de vivências, jogos dramáticos, dinâmicas coletivas e individuais, introduzir as crianças e jovens no universo das artes cênicas. Introdução ao universo do Teatro; Exercícios envolvendo: Cuidados com a voz, expressão corporal e facial, desinibição e Desbloqueio; Diferentes tipos e formas de fazer teatro; Confecção de materiais e cenários; Dinâmicas e atividades envolvendo o improviso, criatividade, expressão corporal, facial e verbal Unidades e Subunidades Objetivos Específicos Procedimentos Metodológicos Procedimentos de Avaliação Terminologia teatral para iniciantes; Improvisação e Jogo Teatral; Cenário, figurino, maquiagem e caracterização; Expressão corporal/ facial; Postura e posicionamento de palco; Noções básicas sobre a voz/cuidados; Dramatização/mímica/improviso; Objetos cênicos e tipos de palco; Publicidade e propaganda; Jogos teatrais; Diferentes tipos e formas de teatro de: máscaras, fantoches, vara, antomima,musicais, etc.; O improviso e suas vertentes; A criatividade pessoal; Estudo de um texto teatral; Exercícios de Montagem Teatral. • Aprimorar a habilidade de relacionar-se com os outros; •Oportunizar a descoberta do corpo e sua expressividade; • Desenvolver a consciência corporal e a coordenação motora; • Desenvolver habilidades cognitivas como memória e raciocínio; • Estimular a capacidade de realizar atividades em grupo; • Conhecer e distinguir diferentes tipos e formas de fazer teatro; • Improvisar com os elementos da linguagem teatral; • Pesquisar e aperfeiçoar recursos materiais disponíveis na próprio espaço e na comunidade para a atividade teatral; • Através de dinâmicas e treinos, aprender a se apresentar em público com desinibição; • Desenvolver estratégias de comunicação, relações interpessoais, trabalho de equipe, resolução de problemas e tomadas de decisão; • Adquirir e desenvolver capacidades nos domínios da expressão e comunicação vocal e corporal. • Ensaiar e preparar peças teatrais visando a apresentações para a comunidade; Dinâmicas e vivências em grupo; Dinâmicas e exercícios com momentos de fantasia, faz de conta; Confecção de materiais e objetos para cenários Pesquisar os diferentes gêneros de teatro (fantoches, mímica, pantomima, etc); Confeccionar fantoches e montar pequenas cenas; Organizar momentos de interpretação de situações envolvendo pantomima e/ou mímica; Assistir a peças de teatro; Ensaiar e preparar peças de teatro para apresentar nas Noites Culturais do Projeto Arte para Todos. Promover atividades que tenham como meta o exercício da desinibição; Convidar atores para apresentação e debate como uma troca de experiências; Assistir a vídeos sobre teatro como exemplo para atividade; A avaliação será contínua e, em sua maioria, de forma prática no decorrer dos trabalhos, atividades e ensaio das peças. Será observada a mudança na ação do aluno, na sua individualidade e no grupo durante todo processo de ensino-aprendizagem. PROJETO PEDAGÓGICO Literatura Dramatizada Contação de histórias; História do teatro, gêneros literários, personalidades; Pesquisa de teatro de rua; Teatro e Expressão pessoal; Desinibição, desbloqueio e criatividade; O corpo como agente de expressão; A voz como guia expressivo; A comunicação verbal e artística; A interpretação de coisas; Criação coletiva; O que significa montagem teatral e espetáculo teatral; – histórias dançadas: contação de história que envolve movimento e sonoridade. ARTES CÊNICAS E LITERATURA DRAMATIZADA Currículo responsável: CLEBER DOS SANTOS Curso de Teatro da Fundação Cultural de Timbó – SC - 2000 a 2006 - Interpretação para Cinema e TV – JP Bureau de Talentos. 360 horas – Blumenau – 2007 e 2008. - Curso básico de teatro no grupo Elementos em Cena – Espaço plural – Blumenau – 2009/2010 - Oficina de acrobacia – 20 horas de duração – 2009 - Workshop de interpretação pela Record em Blumenau – 10 horas de duração - 2009 - Workshop de interpretação pela produtora JP Talentos em Blumenau – Duração: 15 horas – 2009 - Workshop de interpretação pela produtora pulsar (RJ) ministrado por Tatiana Gusmão. Experiência como Ator Ano Peça ou Esquete Personagens Locais 2001 O Príncipe da Meia-Noite Príncipe Cine Municipal de Timbó 2001, 2002 O Garfo Cavalheiro Cine Municipal de Timbó, Festival de Esquetes de Taió 2001 Dedo no Nariz Dedo 1 Cine Municipal de Timbó 2001 As Três Rainhas Magas Narrador Cine Municipal de Timbó 2002, 2005 Idade da Pedra Homem da Caverna Cine Municipal de Timbó, Mostra Indaialense de Teatro 2002 Defesa Pessoal João Cine Municipal de Timbó 2002 Cabeleireiros Bill / Rick Cine Municipal de Timbó 2002 A Cantora Careca Senhor Martin Cine Municipal de Timbó 2003 Unha Encravada Narrador Retiro de Jovens em Benedito Novo 2003 Na Loja de Chapéus Velho Retiro de Jovens em Benedito Novo 2003 A Porta Johnny Cine Municipal de Timbó 2003, 2004 Bioazar Schirley / Toninho / Bob Cine Municipal de Timbó, Festival de Teatro de Rio do Sul, Santa Maria, Festival Indaialense de Teatro, Ibiatro, Rodeio e Ascurra 2004 O Filho de Lúcifer Pai Cine Municipal de Timbó 2004 Ah, se Anagildo soubesse Vitório Cine Municipal de Timbó 2004 O Jovem Frankenstein Igor Cine Municipal de Timbó 2003, 2005 Anagildo Conselheiro Matrimonial Cine Municipal de Timbó, Festival de Esquetes de Taió, La Sagra (Rodeio) 2005 Esquetes educacionais para empresas Diversos Contratado pela 77 Produções, em parceria com a Unimed, Blumenau 2005 Nem Romeu nem Julieta Bob (Narrador) Festival de Esquetes de Taió 2005 Velhos em Apuros Velha Centro Evangélico Cristo Redentor 2005, 2006 Bailei na Curva Pedro, Freira, Oscar, Rodrigo Cine Municipal de Timbó, Ibiatro, Colégio São Paulo (Ascurra) 2005, 2006 Vida de Morcego Catlarro Centro Evangélico Cristo Redentor 2006 Alice no País da Padaria Pãozinho Cine Municipal de Timbó, Festival de Esquetes de Taió, Centro Evangélico Cristo Redentor, Brusque, Colégio São Paulo (Ascurra) 2006 A Lenda da Terceira Guerra Saci / Avó Cine Municipal de Timbó 2006 Lobo MalAcabado Lobo Cine Municipal de Timbó (Caps) 2006 Zé Malandro Zé Malandro Cine Municipal de Timbó 2006 Amigos da Bela Bela Adormecida Cine Municipal de Timbó 2006 Branca de Névoa e os Sete Pecadinhos Capitais Rebelde Preguiça Cine Municipal de Timbó 2006 Eu Aprendi Monólogo Cine Municipal de Timbó (SUS) 2006 a 2008 Couro de Boi Narrador e Pai Centro Evangélico Cristo Redentor 2007 Tratado Geral sobre a Fofoca Narrador Centro Evangélico Cristo Redentor, Festival de Esquetes de Taió 2007 Joseph Climberth Joseph / Narrador Centro Evangélico Cristo Redentor, Shopping Neumarket 2007 A Pesca Maravilhosa Jesus Igreja Evangélica Cristo Redentor 2007 Tentações no Deserto Jesus Centro Evangélico Cristo Redentor 2007 Caminhos (curta-metragem) Elenco de Apoio Shopping Neumarket (GNC Cinemas) 2008 Homlet, a versão funk do Shakespeare Horácio (Narrador) Shopping Neumarket 2008 Os Conselhos de Severino Severino Igreja Evangélica Cristo Redentor, Noite Cultural da Juventude Evangélica de Itoupava Central, Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó 2008 Hermanoteu na Terra de Godah Isaac IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Discutindo a Relação Ele IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Minha Pessoa Errada Juvenal Shopping Neumarket 2008 Lampadão e Maria Fedida Lampadão Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó 2008 Verdade ou Conseqüência (curta-metragem) Marcos Shopping Neumarkt (GNC Cinemas) 2008 A Família Loka 2 Roberto / Tadeu Centro Evangélico Cristo Redentor 2009 Terraagon O morto Fundação cultural de Blumenau e Espaço plural em Blumenau 2009 Curta metragem “Entre Tulipas e Girassóis” Figuração Teatro Municipal de Pomerode 2009 A leste do sol e a oeste da lua Vento sul Teatro Carlos Gomes e vários bairros em Blumenau 2009 Altivos e Ativos, resultados positivos Jorge (profissional de educação física) Várias empresas de Blumenau 2009 Cooperativa de crédito de Blumenau Amarildo Peçanha Várias empresas de Blumenau 2009 Vários esquetes Patrão, clown, Chapeleiro Maluco, mulher, etc... Em Timbó e Blumenau, em vários tipos de eventos. Experiência como Diretor Ano Peça ou Esquete Locais 2003 Unha Encravada Retiro de Jovens em Benedito Novo 2003, 2006 Na Loja de Chapéus Retiro de Jovens em Benedito Novo, Centro Evangélico Cristo Redentor 2004 O Jovem Frankenstein Cine Municipal de Timbó 2004 Pluft, o Fantasminha Cine Municipal de Timbó 2005 Vida de Morcego Cine Municipal de Timbó, Centro Evangélico Cristo Redentor 2005 Velhos em Apuros Centro Evangélico Cristo Redentor 2005 a 2007 Apresentações de Natal Igreja Evangélica Cristo Redentor 2006 Os Três Conselhos Centro Evangélico Cristo Redentor 2006 O Filho Pródigo Centro Evangélico Cristo Redentor 2006 Alice no País da Padaria Cine Municipal de Timbó, Festival de Esquetes de Taió, Centro Evangélico Cristo Redentor, Brusque, Colégio São Paulo (Ascurra) 2006 A Lenda da Terceira Guerra Cine Municipal de Timbó 2006 Amigos da Bela Cine Municipal de Timbó 2006 Zé Malandro Cine Municipal de Timbó 2006 a 2008 Couro de Boi Centro Evangélico Cristo Redentor e Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó 2007, 2008 História da Imigração Italiana La Sagra (Rodeio), Encontro de Museus em Timbó 2007 Tentações no Deserto Centro Evangélico Cristo Redentor 2007, 2008 A Família Loka Centro Evangélico Cristo Redentor, Festival de Esquetes de Taió 2007 Tratado Geral sobre a Fofoca Centro Evangélico Cristo Redentor, Festival de Esquetes de Taió 2007 A Pesca Maravilhosa Igreja Evangélica Cristo Redentor 2008 Homlet, a versão funk do Shakespeare Shopping Neumarket 2008 A Invenção do Futebol IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Hermanoteu na Terra de Godah IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Minha Mãe me Ensinou IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Discutindo a Relação IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Mulheres IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Joseph Climbert Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó 2008 Os Conselhos de Severino Igreja Evangélica Cristo Redentor, Noite Cultural da Juventude Evangélica de Itoupava Central, Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó 2008 Um Dia a Sorte Vem Festival de Esquetes de Taió 2008 Minha Pessoa Errada Shopping Neumarket e Festival de Esquetes de Taió 2008 Lampadão e Maria Fedida Festival de Esquetes de Taió, Noite Cultural da Juventude Evangélica de Itoupava Central, Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó e Noite de Todas as Artes da Fundação Cultural de Timbó 2008 Meios de Comunicação Encontro Ecumênico de Juventudes na Igreja Católica de Timbó 2008 A Família Loka 2 Centro Evangélico Cristo Redentor 2009 O Preço do Silêncio Centro Evangélico Cristo Redentor e em andamento na cidade de Blumenau 2009 Ei! Dá Licença! Ow! Teatro Municipal de Itajaí (ainda em cartaz) 2009 MacBete – Uma interferência na transmissão de uma história Festival Jote Titac – em Blumenau (prêmio de melhor ator) 2010 Café com teatro e 5° Noite Cultural (várias apresentações artísticas) Centro Evangélico Cristo Redentor - Timbó Experiência como Roteirista 2005 - Vida de Morcego 2005, 2006, 2007, 2008, 2009 - Apresentações de Natal 2006 - Alice no País da Padaria 2006 - Lobo Mal-Acabado (coroteirista) 2006 - Amigos da Bela (co-roteirista) 2006 - A Lenda da Terceira Guerra 2007 - A Família Loka 2007 - Tratado Geral sobre a Fofoca 2007 - História da Imigração Italiana a Rodeio 2007 - Tentações no Deserto (adaptação) 2007 - A Pesca Maravilhosa (adaptação) 2008 - Homlet, a versão funk do Shakespeare 2008 - A Família Loka 2 2008 - Minha Pessoa Errada 2008 - Os Conselhos de Severino (adaptação) 2008 - Lampadão e Maria Fedida (adaptação) 2008 - Um Dia a Sorte Vem (adaptação) 2008 - Verdade ou Conseqüência - curta-metragem (co-roteirista) 2008 - Meios de Comunicação 2008/2009 - O Preço do Silêncio 2009 – Ei! Dá Licença ! Ow! (Itajaí) 2009 – Vários esquetes cômicas 2009 – A família Loka 3 2009 – Vários esquetes Experiência como Instrutor - Aulas de teatro para a Juventude Evangélica Cristo Redentor. De 2005, ainda em funcionamento Fundação do Grupo Jecrencena, em 2005 Organização de 5 Noites Culturais e outros eventos. Apresentações diversas na igreja e em eventos sociais Participações em Festivais e Apresentações em outras cidades Em 2009, abertura de duas novas turmas, uma para crianças e outra para jovens - Oficinas de teatro: Acampamento Sinodal 2007 e 2008 Encontrão Comarcal das Igrejas Católicas do Médio Vale do Itajaí 2008 Em 2009 - Oficinas de teatro no colégio Clara Donner em Timbó- grupo de contação de histórias Curso de Interpretação para Cinema e T2V00 280 07, e 2009 – JP Bureau de Talentos/ Blumenau, módulos de teatro de 40 horas de duração cada. Prêmios 2003 – Melhor Ator Coadjuvante – Festival de Esquetes de Taió (Conselheiro Matrimonial – Anagildo) 2005 – Melhor Ator CoadjuvaFnetset i–v al de Esquetes de Taió (Bob – Nem Romeu nem Julieta) 2006 – 2ª Lugar, Direção, Sonoplastia e Cenário – Festival de Esquetes de Timbó (Alice no País da Padaria) 2006 – 1ª Lugar e Melhor Ator Coadjuvante – Festival de Esquetes de Taió (Pãozinho – Alice no País da Padaria) 2007 – 3ª Lugar – Festival de Esquetes de Taió (Tratado Geral sobre a Fofoca) 2008 – 5º Lugar e Melhor Sonoplastia – Festival de Esquetes de Taió (Lampadão e Maria Fedida) 2008 – 2º Lugar – Festival de Esquetes de Taió (Minha Pessoa Errada) 2009 – 2° e 5° lugar no festival de esquetes de Taió (Alice no país da padaria 2 e Discutindo a relação). Extras Trabalhos como Sombra: Festa da Tangerina, Festa do Imigrante, Festa do Leite e outros eventos particulares. Animação de eventos: Magazine Luiza, Shopping Neumarkt, Livraria Catarinense e festas particulares. Aulas de Técnica Vocal: Fundação Cultural de Timbó – 2005, 2007, 2008 e 2009 Participação em Festivais de Canção: Fecapi 2004, Fescati 2004 e 2008, Canzone d’Italia 2007 e 2008 (3º Lugar regional). PROJETO PEDAGÓGICO Música · O fazer artístico: interpretações, arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos (individual e grupal) baseados nos elementos da linguagem musical; experimentação, seleção e utilização de instrumentos, materiais sonoros, equipamentos e tecnologias; · Apreciação significativa: percepção e identificação dos elementos da linguagem musical; identificação de instrumentos e materiais sonoros; percepção das conexões entre as notações a linguagem musical; discussão de características expressivas e da intencionalidade de compositores e intérpretes. Aulas de teclado, flauta doce, musicalização para turmas diversificadas e de idades mistas. Apreciação Musical: • Audição e Concentração • Ouvido Consciente • Exploração de sons e músicas *Sequencia Rítmica e Expressão corporal: • Compreender o ritmo existente na música • Expressão corporal rítmica • Gestos, palmas, movimentos corporais • Conhecendo o corpo e seus movimentos • Bandinha rítmica Percepção musical: • Diferenciação entre som agradável e ruído • Diferenciação entre som natural e produzido • Comparação entre sons • Altura do som : sons graves e agudos • Diferenciação entre instrumento de sopro e cordas • Bandinha Rítmica • Exploração dos sons • Som e silêncio · Compositores CURRICULO RESPONSAVEIS CRISTIANE HOLETZ WEINGARTHER - ARTE EDUCADORA - MÚSICA FORMAÇÃO ACADÊMICA ? Graduação em Educação Artística - Licenciatura (2004) - Universidade Regional de Blumenau (FURB) ? Graduação em Educação Cristã (1999) – Escola Superior de Teologia (EST) - Instituto de Educação Cristã (IEC) ? Curso de Extensão ?Música para a Comunidade? 90 horas (1996 a 1997) - Universidade Regional de Blumenau (FURB) CURSOS E EVENTOS NA ÁREA DA MÚSICA ? Seminário de Música em Rodeio 12 (Participação em Edições entre 1991 e 2022) ? Dia Inter Sinodal da Igreja - Jaraguá do Sul (2017) ? Oficina de Canto no Lar Vila Elsa em São Bento do Sul (2018) ? Seminários de Regência no Lar Vila Elsa em São Bento do Sul (2009, 2010 e 2011) ? Encontro de Conjuntos Instrumentais da Rede Sinodal de Educação - ENCORE (2004 - 2011) ? I Fórum Catarinense de Educação Musical na UNERJ em Jaraguá do Sul (2008) ? Masterclass de Flauta Doce com Renata Pereira (2006) DANIELA WEINGARTHER - ARTE EDUCADORA - MÚSICA Formação Acadêmica/ Titulação: ? Mestrado em Música (2018) - Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Título da Dissertação: ?OS SENTIDOS DAS PRÁTICAS MUSICAIS NA COMUNIDADE DA VELHA CENTRAL, EM BLUMENAU – SC? ? Especialização em Revitalização de Comunidades (2021) – Faculdade Luterana de Teologia (FLT) ? Graduação em Música (2015) Universidade Regional de Blumenau (FURB) Atuação Profissional Atual ? MAESTRINA: Coro do Caminho, Coro Jovem Velha Central, Grupo EnCantos, Grupo Vozes de Tomé, GrupoPístinai, Grupo Laudate. ? EDUCAÇÃO MUSICAL: Aulas de Instrumentos, Musicalização Infantil e Teoria Musical. (Beate Espaço Musical) ? PESQUISA: Música em comunidade, coaprendizagem e sentidos das práticas musicais comunitárias. Últimas publicações: - Livro: ?Chamei-te pelo teu nome? (Editora Otto Kuhr, 2022) - ?O Musicar e a noção de comunidade na Igreja do Caminho? Capítulo do livro ?no Musicar: gênero, racialização, produção de subjetividades e educação musical? organizado por Vânia Beatriz Müller. (Livrologia, 2021) - ?Música: Mais do que uma alegoria no processo de Revitalização de Comunidades.? ( TEAR Online, 10(2), 60–69. 2021) - ?Coeducação Musical e os Encontros de Flautas Doce: Um olhar para o musicar da Igreja do Caminho? (Revista Vórtex V.7, p.45 – 61, 2019) Cursos e Eventos na área da Música ? IX Curso Internacional ORFF-SCHULWERK (2018) ? 23º Congresso Nacional da ABEM (2017) - Apresentação da Pesquisa: COEDUCAÇÃO MUSICAL EM MEIO ÀS DIFERENÇAS: Uma reflexão sobre a prática musical no Encontro de Flautas Doce ? Congresso: A Música dos Emigrantes Alemães fora da Europa nos sécs. XVIII e XIX. (2016) ? XXVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música. (2016) - Apresentação: A Composição Musical como Ferramenta Pedagógica: Relatos sobre a prática de Estágio. ? XI Festival de Música de Santa Catarina – FEMUSC (2016) ? VII Curso Internacional ORFF-SCHULWERK (2014) ? II Simpósio Internacional Orff-Schulwerk. (2014) ? XV Encontro Regional da ABEM – SUL. (2012) ? Seminário de Música em Rodeio 12 (Todas as edições de 2004 a 2019) ? 2º Fórum de Musicistas da IECLB (2014) ? 1º Simpósio de Musicistas da IECLB (2014) - Apresentação da Pesquisa: As instituições religiosas como Espaço de Educação Musical ? Seminário de Regência – Sínodo Norte Catarinense (2009, 2011, 2013) PROJETO PEDAGÓGICO Dança Elementos básicos: – jogos de dança: exploração de movimentos livres que propõe equilíbrio, saltos, rolamentos, deslocamento no espaço, rolamentos, deslizamentos, percepção do corpo, percepção espacial e musical. -brincadeiras cantadas: exercícios de alongamento e fortalecimento muscular que trabalham o ritmo do movimento em relação à música cantada simultaneamente. -brincadeiras dançadas: coreografias inspiradas na cultura da criança que desenvolvem ritmo, coordenação motora, lateralidade, percepção do tempo (rápido, lento) e fluência do movimento. Currículo responsável: PAULO RICARDO FERREIRA - DANÇA Dançarino, ator e educador. Sou graduado em Licenciatura em Artes Visuais (Universidade Cruzeiro do Sul) e iniciei meus estudos em teatro em 1993 com Thor Araújo (Teatro da Vertigem) em São Paulo e, em seguida, integrei o grupo ADT Paris 68 sob a direção de Maria Mommensohn (com quem mais tarde fundei o Grupo Minik Momdó). Neste grupo me iniciei em dança-teatro, técnicas de dança moderna e contemporânea, teatro físico, performance e o Sistema Laban para Análise do Movimento. Desde 1996, estudo os princípios de dança cênica aliada ao tetro e a mímica e participei de espetáculos da Cie A Fleur de Peau (FRA). Minha trajetória artística teve a instalação coreográfica, a performance, o teatro coreográfico e as artes visuais como trilhas que se cruzaram ao longo do tempo gerando um artista de caráter multifacetado. O que se reverbera em meu trabalho como educador priorizando as Artes Integradas em sua pesquisa. Publiquei em parceria com Maria Mommensohn o livro ?Reflexões Sobre Laban – O Mestre do Movimento? (Ed. Summus, São Paulo, 2006), uma coletânea de artigos de pesquisadores das áreas de dança, música, educação, psicologia e semiótica que, a partir do legado de Rudolf Laban, discorrem sobre seus desdobramentos a partir do mesmo. Em minha formação tive aprofundamento em dança com diversos artistas da área como: D. Maria Duschenes, Miriam Druwe, Eliana Cavalcante, Dududee Herman, Cristina Salmistaro, Zélia Monteiro, Luis Ribeiro, entre outros. Em teatro minha formação passou por: Maria Thais, Isabel Setti, Joana Lopes, Valdir Rivaben, Thor Araújo, Juliana Carneiro da Cunha. Atuei como intérprete em espetáculos de: Roberto Lage, Gianfrancesco Guarnieri, Rossini Castro, Celia Gouveia, Sofia Cavalcante, Denise Namura e Michel Budghan, Rubens Rusche, Zeca Nunes, entre outros. Em Joinville me dediquei ao Educação pelo Teatro no ensino formal inovando no ensino de Teatro Virtual antes do processo de distanciamento social geral imposto pela pandemia, aprendendo contribuindo para educação transdisciplinar e interdisciplinar na linha sócio-constutivista aplicada pelas Escolas Internacionais. Formação acadêmica/titulação 2021 Especialização em neuropsicopedagogia. Instituto Nacional de Educação e Extensão, INEX, Brasil 2022 Especialização em Pós Graduação em Docência para a Educação Profissionalizante e Tecnológica. Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Florianopolis, Brasil 2018 - 2021 Graduação em Licenciatura em Artes Visuais. Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Sao Paulo, Brasil Título: D. FRANCISCA DE BRAGANÇA E O IMAGINÁRIO NA OBRA DE FABIO PANTONI Orientador: Alexandre Ferreira Silva 1990 - 1992 Ensino Médio (2o grau) . ETEC Prof. Aprígio Gonzaga, ETEC Aprigio, Sao Paulo, Brasil, Ano de obtenção: 1992. PROJETO PEDAGÓGICO OFICINAS DE ARTES VISUAIS Proporcionar uma educação estético-visual que permita ao estudante uma leitura de seu contexto sócio-cultural histórico de forma atuante, crítica e significante, bem como, promover a alfabetização estético-visual por meio da exploração, pesquisa e manipulação dos elementos estruturais da linguagem visual, do contato com a produção artística-cultura e do cotidiano, com ênfase na arte contemporânea. EMENTA Leitura de Imagem, Contextualização, Fazer Artístico: aumentar o repertório de vivência por meio da exploração sensório-perceptiva e manipulação sensível dos elementos básicos e compositivos da linguagem visual, dos materiais e das técnicas artísticas. Elementos básicos da linguagem visual: Elementos formais: ponto, linha, forma, estrutura, superfície, textura, volume, luz, transparência, cor. Elementos compositivos: orientações e direções espaciais, movimento visual, proporção, contrastes, semelhanças, tensão, ritmo, densidade, intervalo, ordenação, articulação (parte-todo), simetria e assimetria, figura-fundo, equilíbrio, harmonia, dinâmica, escala, unidade-variedade. Elementos materiais: processos de produção, técnicas, ferramentas. Currículo responsável: PAULO RICARDO FERREIRA - DANÇA Dançarino, ator e educador. Sou graduado em Licenciatura em Artes Visuais (Universidade Cruzeiro do Sul) e iniciei meus estudos em teatro em 1993 com Thor Araújo (Teatro da Vertigem) em São Paulo e, em seguida, integrei o grupo ADT Paris 68 sob a direção de Maria Mommensohn (com quem mais tarde fundei o Grupo Minik Momdó). Neste grupo me iniciei em dança-teatro, técnicas de dança moderna e contemporânea, teatro físico, performance e o Sistema Laban para Análise do Movimento. Desde 1996, estudo os princípios de dança cênica aliada ao tetro e a mímica e participei de espetáculos da Cie A Fleur de Peau (FRA). Minha trajetória artística teve a instalação coreográfica, a performance, o teatro coreográfico e as artes visuais como trilhas que se cruzaram ao longo do tempo gerando um artista de caráter multifacetado. O que se reverbera em meu trabalho como educador priorizando as Artes Integradas em sua pesquisa. Publiquei em parceria com Maria Mommensohn o livro ?Reflexões Sobre Laban – O Mestre do Movimento? (Ed. Summus, São Paulo, 2006), uma coletânea de artigos de pesquisadores das áreas de dança, música, educação, psicologia e semiótica que, a partir do legado de Rudolf Laban, discorrem sobre seus desdobramentos a partir do mesmo. Em minha formação tive aprofundamento em dança com diversos artistas da área como: D. Maria Duschenes, Miriam Druwe, Eliana Cavalcante, Dududee Herman, Cristina Salmistaro, Zélia Monteiro, Luis Ribeiro, entre outros. Em teatro minha formação passou por: Maria Thais, Isabel Setti, Joana Lopes, Valdir Rivaben, Thor Araújo, Juliana Carneiro da Cunha. Atuei como intérprete em espetáculos de: Roberto Lage, Gianfrancesco Guarnieri, Rossini Castro, Celia Gouveia, Sofia Cavalcante, Denise Namura e Michel Budghan, Rubens Rusche, Zeca Nunes, entre outros. Em Joinville me dediquei ao Educação pelo Teatro no ensino formal inovando no ensino de Teatro Virtual antes do processo de distanciamento social geral imposto pela pandemia, aprendendo contribuindo para educação transdisciplinar e interdisciplinar na linha sócio-constutivista aplicada pelas Escolas Internacionais. Formação acadêmica/titulação 2021 Especialização em neuropsicopedagogia. Instituto Nacional de Educação e Extensão, INEX, Brasil 2022 Especialização em Pós Graduação em Docência para a Educação Profissionalizante e Tecnológica. Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Florianopolis, Brasil 2018 - 2021 Graduação em Licenciatura em Artes Visuais. Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Sao Paulo, Brasil Título: D. FRANCISCA DE BRAGANÇA E O IMAGINÁRIO NA OBRA DE FABIO PANTONI Orientador: Alexandre Ferreira Silva 1990 - 1992 Ensino Médio (2o grau) . ETEC Prof. Aprígio Gonzaga, ETEC Aprigio, Sao Paulo, Brasil, Ano de obtenção: 1992. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA O coordenador pedagógico atua nos processos educacionais e mobiliza o grupo para que todos estejam empenhados em oferecer a melhor educação aos seus alunos. Existem três atividades fundamentais envolvendo a sua atuação: - Planejamento de reuniões pedagógicas - Acompanhamento das ações pedagógicas desenvolvidas pelos professores em sala de aula - Acompanhamento das aprendizagens dos alunos. Ou seja, o coordenador auxilia a escola a ter práticas pedagógicas mais eficientes, ajuda os professores nas ações realizadas para que os alunos aprendam mais e com mais qualidade e articular com as pessoas das escolas para que a escola realmente consiga pôr em prática a sua proposta pedagógica. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Currículo Responsável HAIDE TERMANN BALZ - COORDENADORA PEDAGÓGICA *Formada em Pedagogia, pela UNOESC de Videira com habilitação para Educação Infantil, Séries Iniciais e Gestão Escolar. Concluído no ano de 2010. *Pós Graduada com Especialização em Educação Especial Inclusiva, pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci. Concluído no ano de 2011. * Pós Graduada com Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional, pela Faculdade Guilherme Guimbala, da Associação Catarinense de Ensino. Concluído no ano de 2011. *Pós Graduada com Especialização em Administração Escolar, Supervisão e Orientação, Pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci. Concluído no ano de 2015. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM A avaliação tem, prioritariamente uma função diagnóstica, e é entendida como processo contínuo de informação, análise e reflexão sobre o desenvolvimento e desempenho dos estudantes na prática artística. Será sistemática e contínua, envolvendo aspectos cognitivos (conhecimento), sensíveis (percepção e sensibilidade estético-artística) e cidadania (ética e valores subjetivos). Leva-se em conta o comprometimento, a assiduidade, a responsabilidade e a participação nas atividades individuais e em grupo, o uso racional dos materiais, podendo ser instrumentos avaliativos: a produção artística, a pesquisa, projetos, resenhas, avaliações escritas e orais, descritivas e críticas, montagem de exposição e auto-avaliações. No final do projeto será realizada uma avaliação geral, com a participação dos alunos, dos professores e da coordenação para analisar a caminhada e elaborar propostas para a continuidade.

OFICINAS ARTISTICAS - PROJETO PEDAGÓGICO Realização de oficinas de música , artes visuais, literatura dramatizada, dança e artes cênicas durante 12 meses na cidade de Blumenau/SC. As oficinas serão divididas em faixas etárias (conforme as inscrições), serão 40 vagas (para cada área), totalizando 200 vagas. Serão realizadas inscriçoes de forma gratuita (100%) - familias em vulnerabilidade social residentes no bairro Itoupava Central, Blumenau-SC. Total: 200 vagas. - Oficinas de artes cênicas para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas - Oficinas de artes plásticas para o período de 1 ano - 40 vagas carga mensal de 20 horas - Oficinas de música para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas - Oficinas de dança para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas - Oficinas de literatura dramatizada para o período de 1 ano - 40 vagas - carga mensal de 20 horas Certificado de Curso Livre - 200 horas ano para cada oficina. Conteúdos Programáticos – Anual – Projeto Transdisciplinar* (Sujeito a alterações) * A transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa à unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade do mundo real. PLANO DE ENSINO-APRENDIZAGEM - EMENTASObjetivo das Oficinas: Oferecer e garantir um espaço seguro, agradável e formativo onde as crianças e jovens do nosso Projeto, possam, no contraturno escolar, conhecer, experimentar, criar e explorar as múltiplas possibilidades dentro das cinco linguagens artísticas: artes visuais, teatro, música, literatura dramatizada e dança. Artes CênciasAtravés de vivências, jogos dramáticos, dinâmicas coletivas e individuais, introduzir as crianças e jovens no universo das artes cênicas. Introdução ao universo do Teatro; Exercícios envolvendo: Cuidados com a voz, expressão corporal e facial, desinibição e Desbloqueio; Diferentes tipos e formas de fazer teatro; Confecção de materiais e cenários; Dinâmicas e atividades envolvendo o improviso, criatividade, expressão corporal, facial e verbal Unidades e Subunidades Objetivos Específicos Procedimentos Metodológicos Procedimentos de Avaliação Terminologia teatral para iniciantes; Improvisação e Jogo Teatral; Cenário, figurino, maquiagem e caracterização; Expressãocorporal/ facial; Postura e posicionamento de palco; Noções básicas sobre a voz/cuidados; Dramatização/mímica/improviso; Objetos cênicos e tipos de palco; Publicidade e propaganda; Jogos teatrais; Diferentes tipos e formas de teatro de: máscaras, fantoches, vara, antomima,musicais, etc.; O improviso e suas vertentes; A criatividade pessoal; Estudo de um texto teatral; Exercícios de Montagem Teatral. • Aprimorar a habilidade de relacionar-se com os outros; •Oportunizar a descoberta do corpo e sua expressividade; • Desenvolver a consciência corporal e a coordenação motora; • Desenvolver habilidades cognitivas como memória e raciocínio; • Estimular a capacidade de realizar atividades em grupo; • Conhecer e distinguir diferentes tipos e formas de fazer teatro; • Improvisar com os elementos da linguagem teatral; • Pesquisar e aperfeiçoar recursos materiais disponíveis na próprio espaço e na comunidade para a atividade teatral; • Através de dinâmicas e treinos, aprender a se apresentar em público com desinibição; • Desenvolver estratégias de comunicação, relações interpessoais, trabalho de equipe, resolução de problemas e tomadas de decisão; • Adquirir e desenvolver capacidades nos domínios da expressão e comunicação vocal e corporal. • Ensaiar e preparar peças teatrais visando a apresentações para a comunidade; Dinâmicas e vivências em grupo;Dinâmicas e exercícios com momentos de fantasia, faz de conta; Confecção de materiais e objetos para cenários Pesquisar os diferentes gêneros de teatro (fantoches, mímica, pantomima, etc); Confeccionar fantoches e montar pequenas cenas; Organizar momentos de interpretação de situações envolvendo pantomima e/ou mímica; Assistir a peças de teatro; Ensaiar epreparar peças de teatro para apresentar nas Noites Culturais do Projeto Arte para Todos. Promover atividades que tenham como meta o exercício da desinibição; Convidar atores para apresentação e debate como uma troca de experiências; Assistir a vídeos sobre teatro como exemplo para atividade; A avaliação será contínua e, em sua maioria, de forma prática no decorrer dos trabalhos, atividades e ensaio das peças. Será observada a mudança na ação do aluno, na sua individualidade e no grupo durante todo processo de ensino-aprendizagem. Literatura DramatizadaContação de histórias; História do teatro, gêneros literários, personalidades; Pesquisa de teatro de rua; Teatro e Expressão pessoal; Desinibição, desbloqueio e criatividade; O corpo como agente de expressão; A voz como guia expressivo; A comunicação verbal e artística; A interpretação de coisas; Criação coletiva; O que significa montagem teatral e espetáculo teatral; – histórias dançadas: contação de história que envolve movimento e sonoridade. Música · O fazer artístico: interpretações, arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos (individual e grupal) baseados nos elementos da linguagem musical; experimentação, seleção e utilização de instrumentos, materiais sonoros, equipamentos e tecnologias;· Apreciação significativa: percepção e identificação dos elementos da linguagem musical; identificação de instrumentos e materiais sonoros; percepção das conexões entre as notações a linguagem musical; discussão de características expressivas e da intencionalidade de compositores e intérpretes.Aulas de teclado, flauta doce, musicalização para turmas diversificadas e de idades mistas.Apreciação Musical: • Audição e Concentração • Ouvido Consciente • Exploração de sons e músicas *Sequencia Rítmica e Expressão corporal: • Compreender o ritmo existente na música • Expressão corporal rítmica • Gestos, palmas, movimentos corporais • Conhecendo o corpo e seus movimentos• Bandinha rítmica Percepção musical: • Diferenciação entre som agradável e ruído• Diferenciação entre som natural e produzido • Comparação entre sons • Altura do som : sons graves e agudos • Diferenciação entre instrumento de sopro e cordas • Bandinha Rítmica • Exploração dos sons • Som e silêncio · Compositores OFICINAS DE DANÇA Elementos básicos: – jogos de dança: exploração de movimentos livres que propõe equilíbrio, saltos, rolamentos, deslocamento no espaço, rolamentos, deslizamentos, percepção do corpo, percepção espacial e musical. -brincadeiras cantadas: exercícios de alongamento e fortalecimento muscular que trabalham o ritmo do movimento em relação à música cantada simultaneamente. -brincadeiras dançadas: coreografias inspiradas na cultura da criança que desenvolvem ritmo, coordenação motora, lateralidade, percepção do tempo (rápido, lento) e fluência do movimento. OFICINAS DE ARTES VISUAIS Proporcionar uma educação estético-visual que permita ao estudante uma leitura de seu contexto sócio-cultural histórico de forma atuante, crítica e significante, bem como, promover a alfabetização estético-visual por meio da exploração, pesquisa e manipulação dos elementos estruturais da linguagem visual, do contato com a produção artística-cultura e do cotidiano, com ênfase na arte contemporânea.EMENTALeitura de Imagem, Contextualização, Fazer Artístico: aumentar o repertório de vivência por meio da exploração sensório-perceptiva e manipulação sensível dos elementos básicos e compositivos da linguagem visual, dos materiais e das técnicas artísticas.Elementos básicos da linguagem visual: Elementos formais: ponto, linha, forma, estrutura, superfície, textura, volume, luz, transparência, cor.Elementos compositivos: orientações e direções espaciais, movimento visual, proporção, contrastes, semelhanças, tensão, ritmo, densidade, intervalo, ordenação, articulação (parte-todo), simetria e assimetria, figura-fundo, equilíbrio, harmonia, dinâmica, escala, unidade-variedade.Elementos materiais: processos de produção, técnicas, ferramentas. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM A avaliação tem, prioritariamente uma função diagnóstica, e é entendida como processo contínuo de informação, análise e reflexão sobre o desenvolvimento e desempenho dos estudantes na prática artística. Será sistemática e contínua, envolvendo aspectos cognitivos (conhecimento), sensíveis (percepção e sensibilidade estético-artística) e cidadania (ética e valores subjetivos). Leva-se em conta o comprometimento, a assiduidade, a responsabilidade e a participação nas atividades individuais e em grupo, o uso racional dos materiais, podendo ser instrumentosavaliativos: a produção artística, a pesquisa, projetos, resenhas, avaliações escritas e orais, descritivas e críticas, montagem de exposição e auto-avaliações. No final do projeto será realizada uma avaliação geral, com a participação dos alunos, dos professores e da coordenação paraanalisar a caminhada e elaborar propostas para a continuidade. Documentos Recomendados BásicosLivros: História Mundial de Teatro -Margot BertholdJOGOS TEATRAIS ? Viola SpolinAnatol Rosenfeld: O Teatro Épico de Bertold BrechtComplementares Peças infantis, de teatro de bonecos, fantoches Eletrônicos Vídeos Explicativos, filmes e peças de teatro Atividades de Pesquisa Uso da biblioteca do Projeto (Histórias – poesias – contos) internet, pesquisas sobre comportamentos,vida social, diversidade cultural, laboratório em grupo e individual em vários ambientes. Atividades de Extensão Pequisas com as famílias das crianças para verificar o impacto da atividade teatral na vida social.

PROPOSTA CULTURAL: ARTE PARA TODOS 8 PRODUTO PRINCIPAL - OFICINAS ARTÍSTICAS - 200 VAGAS Oficinas de Musica I- No aspecto arquitetonico Acessibilidade física:A proposta cultural contempla medidas que garantam o acesso às pessoas com deficiência e às pessoas idosas, tendo em vista que o espaço onde ocorrerão as oficinas atende a legislaçao especifica em sua estrutura fisica e organizacional.ITEM ORÇAMENTARIO: RECURSOS PRÓPRIOS II- Acessibilidade de Conteúdo Acessibilidade para deficientes visuais:As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia visual, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como contratação de AUDIODESCRITOR, MONITORES, AMPLIAÇÃO DE MATERIAIS ou IMPRESSÃO EM BRAILE.ITEM ORÇAMENTARIO: AUDIODESCRIÇÃO; IMPRESSÃO EM BRAILE; MONITOR. Acessibilidade para deficientes auditivos:As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia auditiva, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como contratação de INTERPRETE DE LIBRAS.ITEM ORÇAMENTARIO: INTERPRETE DE LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como o auxilio de monitores.ITEM ORÇAMENTARIO: MONITORES. Oficina de Artes Visuais I- No aspecto arquitetonico Acessibilidade física:A proposta cultural contempla medidas que garantam o acesso às pessoas com deficiência e às pessoas idosas, tendo em vista que o espaço onde ocorrerão as oficinas atende a legislaçao especifica em sua estrutura fisica e organizacional.ITEM ORÇAMENTARIO: RECURSOS PRÓPRIOS II- Acessibilidade de Conteúdo Acessibilidade para deficientes visuais:As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia visual, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como contratação de AUDIODESCRITOR, AMPLIAÇÃO DE MATERIAIS ou IMPRESSÃO EM BRAILE.ITEM ORÇAMENTARIO: AUDIODESCRIÇÃO; IMPRESSÃO EM BRAILE. Acessibilidade para deficientes auditivos:As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia auditiva, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como INTERPRETE DE LIBRAS.ITEM ORÇAMENTARIO: INTERPRETE DE LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como o auxilio de monitores.ITEM ORÇAMENTARIO: MONITORES Oficina de Artes Cênicas I- No aspecto arquitetonico Acessibilidade física:A proposta cultural contempla medidas que garantam o acesso às pessoas com deficiência e às pessoas idosas, tendo em vista que o espaço onde ocorrerão as oficinas atende a legislaçao especifica em sua estrutura fisica e organizacional.ITEM ORÇAMENTARIO: RECURSOS PRÓPRIOS II- Acessibilidade de Conteúdo Acessibilidade para deficientes visuais:As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia visual, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como contratação de AUDIODESCRITOR e/ou MONITOR.ITEM ORÇAMENTARIO: AUDIODESCRIÇÃO; MONITOR. Acessibilidade para deficientes auditivos:As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia auditiva, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como INTERPRETE DE LIBRAS.ITEM ORÇAMENTARIO: INTERPRETE DE LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como o auxilio de monitores.ITEM ORÇAMENTARIO: MONITOR Oficinas de dança I- No aspecto arquitetonico Acessibilidade física:A proposta cultural contempla medidas que garantam o acesso às pessoas com deficiência e às pessoas idosas, tendo em vista que o espaço onde ocorrerão as oficinas atende a legislaçao especifica em sua estrutura fisica e organizacional.ITEM ORÇAMENTARIO: RECURSOS PRÓPRIOS II- Acessibilidade de Conteúdo Acessibilidade para deficientes visuais:As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia visual, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como contratação de AUDIODESCRITOR e/ou MONITORES.ITEM ORÇAMENTARIO: AUDIODESCRIÇÃO; MONITORES. Acessibilidade para deficientes auditivos:As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia auditiva, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como INTERPRETE DE LIBRAS.ITEM ORÇAMENTARIO: INTERPRETE DE LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como o auxilio de monitores.ITEM ORÇAMENTARIO: MONITOR. Oficina de Literatura Dramatizada I- No aspecto arquitetonico Acessibilidade física:A proposta cultural contempla medidas que garantam o acesso às pessoas com deficiência e às pessoas idosas, tendo em vista que o espaço onde ocorrerão as oficinas atende a legislaçao especifica em sua estrutura fisica e organizacional.ITEM ORÇAMENTARIO: RECURSOS PRÓPRIOS II- Acessibilidade de Conteúdo Acessibilidade para deficientes visuais:As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia visual, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como contratação de AUDIODESCRITOR, AMPLIAÇÃO DE MATERIAIS ou IMPRESSÃO EM BRAILE.ITEM ORÇAMENTARIO: AUDIODESCRIÇÃO; IMPRESSÃO EM BRAILE. Acessibilidade para deficientes auditivos:As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia auditiva, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como INTERPRETE DE LIBRAS.ITEM ORÇAMENTARIO: INTERPRETE DE LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS As vagas sao ofertadas sem distinção, e, caso venha a ocorrer alguma inscrição de pessoa com deficiencia, serao tomadas as ações necessarias a sua inclusao, tais como o auxilio de monitores.ITEM ORÇAMENTARIO: MONITORES ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PRODUTO CULTURAL SECUNDÁRIO: 2 APRESENTAÇÕES PUBLICAS E GRATUIRAS - ESTIMATIVA: 1.000 PESSOAS NO TOTAL SERÃO REALIZADAS DUAS APRESENTAÇÕES PÚBLICAS COMO RESULTADO DAS OFICINAS REALIZADAS COM AS CRIANÇAS - SERÃO PÚBLICAS E GRATUITAS, NÃO SENDO NECESSÁRIO INSCRIÇÃO ANTECIPADA. APRESENTAÇÃO DE ARTES CÊNICAS, DANÇA e MÚSICA. I- No aspecto arquitetonico Acessibilidade física:A proposta cultural contempla medidas que garantam o acesso às pessoas com deficiência e às pessoas idosas, tendo em vista que o espaço onde ocorrerão as apresentações atende a legislaçao especifica em sua estrutura fisica e organizacional.ITEM ORÇAMENTARIO: RECURSOS PRÓPRIOS II- Acessibilidade de Conteúdo Acessibilidade para deficientes visuais:As apresentações ocorrerão na sede da CML, e, serao tomadas as medidas necessarias a inclusao de pessoas com deficiência visual, tais como contratação de AUDIODESCRITOR e MONITOR.ITEM ORÇAMENTARIO: AUDIODESCRIÇÃO; MONITOR. Acessibilidade para deficientes auditivos:As apresentações ocorrerão na sede da CML, e, serao tomadas as medidas necessarias a inclusao de pessoas com deficiência auditiva, tais como INTERPRETE DE LIBRAS.ITEM ORÇAMENTARIO: INTERPRETE DE LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS As apresentações ocorrerão na sede da CML, e, serao tomadas as medidas necessarias a inclusao de pessoas com deficiência intelectual tais como o auxilio de monitores.ITEM ORÇAMENTARIO: MONITORES E REALIZAÇÃO DE 02 EXPOSIÇÕES DE ARTES VISUAIS - DURAÇÃO DE CADA EXPOSIÇÃO 1 MÊS - HORÁRIO COMERCIAL ESTIMA-SE A VISITAÇÃO DE 1.500 PESSOAS NO TOTAL I- No aspecto arquitetonico Acessibilidade física:A proposta cultural contempla medidas que garantam o acesso às pessoas com deficiência e às pessoas idosas, tendo em vista que o espaço onde ocorrerão as apresentações atende a legislaçao especifica em sua estrutura fisica e organizacional: elevadores, banheiros adaptados, corrimões, etc.ITEM ORÇAMENTARIO: RECURSOS PRÓPRIOS II- Acessibilidade de ConteúdoAcessibilidade para deficientes visuais:As exposições de artes visuais ocorrerão na sede da CML, e, serao tomadas as medidas necessarias a inclusao de pessoas com deficiência visual, tais como contratação de AUDIODESCRITOR e MONITOR.ITEM ORÇAMENTARIO: AUDIODESCRIÇÃO; MONITOR. Acessibilidade para deficientes auditivos:As exposições de artes visuais ocorrerão na sede da CML, e, serao tomadas as medidas necessarias a inclusao de pessoas com deficiência auditiva, tais como INTERPRETE DE LIBRAS.ITEM ORÇAMENTARIO: INTERPRETE DE LIBRAS. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS As exposições de artes visuais ocorrerão na sede da CML, e, serao tomadas as medidas necessarias a inclusao de pessoas com deficiência intelectual tais como o auxilio de monitores.ITEM ORÇAMENTARIO: MONITORES CONTRAPARTIDA - DISPENSADO - 100% GRATUITO

PRODUTO PRINCIPAL - OFICINAS - 100% GRATUITO - 200 VAGAS PRODUTO SECUNDÁRIO - APRESENTAÇÕES ARTÍSTICAS (1.000) e EXPOSIÇÕES DE ARTES VISUAIS (1.500) - 100% GRATUITO Art. 27 I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado; NÃO SE APLICA II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; 100% GRATUITO III - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; e NÃO SE APLICA IV - mínimo de 20% (vinte por cento) para comercialização em valores que não ultrapassem 3% (três por cento) do salário-mínimo vigente no momento da apresentação da proposta. NÃO SE APLICA § 4º Separadas as cotas previstas nos incisos I, II, III e IV do caput, os ingressos ou produtos culturais restantes poderão ser comercializados em valores a critério do proponente, desde que o preço médio do ingresso ou produto se limite a R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais). NÃO SE APLICA Art. 28 Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;

1- FRIEDRICH GIERUS - GESTÃO FINANCEIRA E ADMINISTRATIVA (responsável pela gestão do processo decisório, incluindo atividade técnico-financeira) Filho de Jakob Gierus e de Martha, nascida Radke. Nasceu em 3 de abril de 1941, na cidade de Rothenburg ob der Tauber, Sul da Alemanha. Estudou Teologia na cidade de Neuendettelsau onde formou-se em setembro de 1965. Dia 24 de abril de 1966 casou-se com Helga Gierus, filha de Alfons e Natalie Kuck. Este matrimônio foi abençoado com três filhos. Em setembro de 1967 iniciou as atividades na IECLB onde trabalhou nas cidades de Indaial, Curitiba, Porto Alegre, Blumenau. Desde março de 1987 assumiu atividades ligadas à comunicação, sendo editor do jornal regional O Caminho e editor de material de trabalho para as comunidades. Atualmente é responsável pelos projetos incentivados. 2. CATHERINE B. DO NASCIMENTO - COORDENAÇÃO GERAL Produtora Cultural - MEI desde 31/07/2017 sendo o código principal n. 85.92-9/99 – CNPJ 28.304.309/0001-94. Catherine Ballmann do Nascimento é natural de Blumenau/SC, graduada em Arquitetura e Urbanismo na Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). 1ª Colocada na 11ª Feira de Inovação e Empreendedorismo CCT – FURB com o projeto “Catálogo Turístico Cultural + EFSC Roteiro RA”. No ramo de Cultura e Educação, coordena projetos patrocinados pela Lei 8.313, do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Lei Rouanet). Participa ativamente na produção de obras literárias como autora. No ramo de Arquitetura e Urbanismo, possui experiência profissional voltada aos espaços esportivos, com ênfase na acessibilidade espacial e desenvolvimento de trabalhos científicos. A experiência foi obtida através do estágio Projeto de Extensão 780/2019: Ambiência nos espaços de treinamento e competição: o caso dos polos esportivos e paradesportivos de Blumenau/SC (FURB - 2020). Co-autora dos livros: “As Sete Bruxas” (ISBN 978-85-86864-44-5); “A Bruxa Tonhoca” (ISBN 978-65-00-20546-6); “A Bruxa Mossoró” (ISBN 978-65-00-38038-5); “Sem Palavras” (ISBN 978-65-00-45599-1). Produtora do livro: “Reencontro” (ISBN 978-65-00-16945-4). Coordenadora geral: “Memória Indígena: Jogo de Memória Povo Xokleng”; “CD e DVD Cesar Santoro ao Vivo” PRONAC: 183710; “DVD Tamyres de Andrade” PRONAC: 185055. Assistente de coordenação geral: “Formação de Bandas Rítmicas com Material Reciclável” PRONAC: 177808; “Apresentação Musical Dany & Rafa” PRONAC: 190787; “Natal Musical de Brusque” PRONAC: 192370; “Arte para Todos 5” PRONAC: 201918; “Arte para Todos 4” PRONAC: 190765. Informações adicionais: Curso de Adobe Illustrator 2018; Domínio intermediário/avançado em AutoCAD 2017; Curso Básico de Revit Architecture 2017; Curso de Criação de Componentes para Revit Architecture 2017; Domínio intermediário em SketchUp 2017; Domínio básico em Lumion 9.5; Domínio básico em Vray 3.4; Domínio intermediário em Pacote Office. 3. PATRÍCIA ROBERTA HENRIQUE PASOLD - SECRETARIA EXECUTIVA Formada em Serviço Social é a Secretaria Executiva dos projetos incentivados. 4. HAIDE TERMANN BALZ - COORDENADORA PEDAGÓGICA *Formada em Pedagogia, pela UNOESC de Videira com habilitação para Educação Infantil, Séries Iniciais e Gestão Escolar. Concluído no ano de 2010. *Pós Graduada com Especialização em Educação Especial Inclusiva, pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci. Concluído no ano de 2011. * Pós Graduada com Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional, pela Faculdade Guilherme Guimbala, da Associação Catarinense de Ensino. Concluído no ano de 2011. *Pós Graduada com Especialização em Administração Escolar, Supervisão e Orientação, Pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci. Concluído no ano de 2015. 5. PAULO RICARDO FERREIRA - ARTE EDUCADOR - ARTES VISUAIS Dançarino, ator e educador. Sou graduado em Licenciatura em Artes Visuais (Universidade Cruzeiro do Sul) e iniciei meus estudos em teatro em 1993 com Thor Araújo (Teatro da Vertigem) em São Paulo e, em seguida, integrei o grupo ADT Paris 68 sob a direção de Maria Mommensohn (com quem mais tarde fundei o Grupo Minik Momdó). Neste grupo me iniciei em dança-teatro, técnicas de dança moderna e contemporânea, teatro físico, performance e o Sistema Laban para Análise do Movimento. Desde 1996, estudo os princípios de dança cênica aliada ao tetro e a mímica e participei de espetáculos da Cie A Fleur de Peau (FRA). Minha trajetória artística teve a instalação coreográfica, a performance, o teatro coreográfico e as artes visuais como trilhas que se cruzaram ao longo do tempo gerando um artista de caráter multifacetado. O que se reverbera em meu trabalho como educador priorizando as Artes Integradas em sua pesquisa. Publiquei em parceria com Maria Mommensohn o livro ?Reflexões Sobre Laban – O Mestre do Movimento? (Ed. Summus, São Paulo, 2006), uma coletânea de artigos de pesquisadores das áreas de dança, música, educação, psicologia e semiótica que, a partir do legado de Rudolf Laban, discorrem sobre seus desdobramentos a partir do mesmo. Em minha formação tive aprofundamento em dança com diversos artistas da área como: D. Maria Duschenes, Miriam Druwe, Eliana Cavalcante, Dududee Herman, Cristina Salmistaro, Zélia Monteiro, Luis Ribeiro, entre outros. Em teatro minha formação passou por: Maria Thais, Isabel Setti, Joana Lopes, Valdir Rivaben, Thor Araújo, Juliana Carneiro da Cunha. Atuei como intérprete em espetáculos de: Roberto Lage, Gianfrancesco Guarnieri, Rossini Castro, Celia Gouveia, Sofia Cavalcante, Denise Namura e Michel Budghan, Rubens Rusche, Zeca Nunes, entre outros. Em Joinville me dediquei ao Educação pelo Teatro no ensino formal inovando no ensino de Teatro Virtual antes do processo de distanciamento social geral imposto pela pandemia, aprendendo contribuindo para educação transdisciplinar e interdisciplinar na linha sócio-constutivista aplicada pelas Escolas Internacionais. Formação acadêmica/titulação 2021 Especialização em neuropsicopedagogia. Instituto Nacional de Educação e Extensão, INEX, Brasil 2022 Especialização em Pós Graduação em Docência para a Educação Profissionalizante e Tecnológica. Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Florianopolis, Brasil 2018 - 2021 Graduação em Licenciatura em Artes Visuais. Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Sao Paulo, Brasil Título: D. FRANCISCA DE BRAGANÇA E O IMAGINÁRIO NA OBRA DE FABIO PANTONI Orientador: Alexandre Ferreira Silva 1990 - 1992 Ensino Médio (2o grau) . ETEC Prof. Aprígio Gonzaga, ETEC Aprigio, Sao Paulo, Brasil, Ano de obtenção: 1992. 6. CRISTIANE HOLETZ WEINGARTHER - ARTE EDUCADORA - MÚSICA FORMAÇÃO ACADÊMICA ? Graduação em Educação Artística - Licenciatura (2004) - Universidade Regional de Blumenau (FURB) ? Graduação em Educação Cristã (1999) – Escola Superior de Teologia (EST) - Instituto de Educação Cristã (IEC) ? Curso de Extensão ?Música para a Comunidade? 90 horas (1996 a 1997) - Universidade Regional de Blumenau (FURB) CURSOS E EVENTOS NA ÁREA DA MÚSICA ? Seminário de Música em Rodeio 12 (Participação em Edições entre 1991 e 2022) ? Dia Inter Sinodal da Igreja - Jaraguá do Sul (2017) ? Oficina de Canto no Lar Vila Elsa em São Bento do Sul (2018) ? Seminários de Regência no Lar Vila Elsa em São Bento do Sul (2009, 2010 e 2011) ? Encontro de Conjuntos Instrumentais da Rede Sinodal de Educação - ENCORE (2004 - 2011) ? I Fórum Catarinense de Educação Musical na UNERJ em Jaraguá do Sul (2008) ? Masterclass de Flauta Doce com Renata Pereira (2006) 7. DANIELA WEINGARTHER - ARTE EDUCADORA - MÚSICA Formação Acadêmica/ Titulação: ? Mestrado em Música (2018) - Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Título da Dissertação: ?OS SENTIDOS DAS PRÁTICAS MUSICAIS NA COMUNIDADE DA VELHA CENTRAL, EM BLUMENAU – SC? ? Especialização em Revitalização de Comunidades (2021) – Faculdade Luterana de Teologia (FLT) ? Graduação em Música (2015) Universidade Regional de Blumenau (FURB) Atuação Profissional Atual ? MAESTRINA: Coro do Caminho, Coro Jovem Velha Central, Grupo EnCantos, Grupo Vozes de Tomé, GrupoPístinai, Grupo Laudate. ? EDUCAÇÃO MUSICAL: Aulas de Instrumentos, Musicalização Infantil e Teoria Musical. (Beate Espaço Musical) ? PESQUISA: Música em comunidade, coaprendizagem e sentidos das práticas musicais comunitárias. Últimas publicações: - Livro: ?Chamei-te pelo teu nome? (Editora Otto Kuhr, 2022) - ?O Musicar e a noção de comunidade na Igreja do Caminho? Capítulo do livro ?no Musicar: gênero, racialização, produção de subjetividades e educação musical? organizado por Vânia Beatriz Müller. (Livrologia, 2021) - ?Música: Mais do que uma alegoria no processo de Revitalização de Comunidades.? ( TEAR Online, 10(2), 60–69. 2021) - ?Coeducação Musical e os Encontros de Flautas Doce: Um olhar para o musicar da Igreja do Caminho? (Revista Vórtex V.7, p.45 – 61, 2019) Cursos e Eventos na área da Música ? IX Curso Internacional ORFF-SCHULWERK (2018) ? 23º Congresso Nacional da ABEM (2017) - Apresentação da Pesquisa: COEDUCAÇÃO MUSICAL EM MEIO ÀS DIFERENÇAS: Uma reflexão sobre a prática musical no Encontro de Flautas Doce ? Congresso: A Música dos Emigrantes Alemães fora da Europa nos sécs. XVIII e XIX. (2016) ? XXVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música. (2016) - Apresentação: A Composição Musical como Ferramenta Pedagógica: Relatos sobre a prática de Estágio. ? XI Festival de Música de Santa Catarina – FEMUSC (2016) ? VII Curso Internacional ORFF-SCHULWERK (2014) ? II Simpósio Internacional Orff-Schulwerk. (2014) ? XV Encontro Regional da ABEM – SUL. (2012) ? Seminário de Música em Rodeio 12 (Todas as edições de 2004 a 2019) ? 2º Fórum de Musicistas da IECLB (2014) ? 1º Simpósio de Musicistas da IECLB (2014) - Apresentação da Pesquisa: As instituições religiosas como Espaço de Educação Musical ? Seminário de Regência – Sínodo Norte Catarinense (2009, 2011, 2013) 8- CLEBER DOS SANTOS - ARTE EDUCADOR - ARTES CENICAS Curso de Teatro da Fundação Cultural de Timbó – SC - 2000 a 2006 - Interpretação para Cinema e TV – JP Bureau de Talentos. 360 horas – Blumenau – 2007 e 2008. - Curso básico de teatro no grupo Elementos em Cena – Espaço plural – Blumenau – 2009/2010 - Oficina de acrobacia – 20 horas de duração – 2009 - Workshop de interpretação pela Record em Blumenau – 10 horas de duração - 2009 - Workshop de interpretação pela produtora JP Talentos em Blumenau – Duração: 15 horas – 2009 - Workshop de interpretação pela produtora pulsar (RJ) ministrado por Tatiana Gusmão. Experiência como Ator Ano Peça ou Esquete Personagens Locais 2001 O Príncipe da Meia-Noite Príncipe Cine Municipal de Timbó 2001, 2002 O Garfo Cavalheiro Cine Municipal de Timbó, Festival de Esquetes de Taió 2001 Dedo no Nariz Dedo 1 Cine Municipal de Timbó 2001 As Três Rainhas Magas Narrador Cine Municipal de Timbó 2002, 2005 Idade da Pedra Homem da Caverna Cine Municipal de Timbó, Mostra Indaialense de Teatro 2002 Defesa Pessoal João Cine Municipal de Timbó 2002 Cabeleireiros Bill / Rick Cine Municipal de Timbó 2002 A Cantora Careca Senhor Martin Cine Municipal de Timbó 2003 Unha Encravada Narrador Retiro de Jovens em Benedito Novo 2003 Na Loja de Chapéus Velho Retiro de Jovens em Benedito Novo 2003 A Porta Johnny Cine Municipal de Timbó 2003, 2004 Bioazar Schirley / Toninho / Bob Cine Municipal de Timbó, Festival de Teatro de Rio do Sul, Santa Maria, Festival Indaialense de Teatro, Ibiatro, Rodeio e Ascurra 2004 O Filho de Lúcifer Pai Cine Municipal de Timbó 2004 Ah, se Anagildo soubesse Vitório Cine Municipal de Timbó 2004 O Jovem Frankenstein Igor Cine Municipal de Timbó 2003, 2005 Anagildo Conselheiro Matrimonial Cine Municipal de Timbó, Festival de Esquetes de Taió, La Sagra (Rodeio) 2005 Esquetes educacionais para empresas Diversos Contratado pela 77 Produções, em parceria com a Unimed, Blumenau 2005 Nem Romeu nem Julieta Bob (Narrador) Festival de Esquetes de Taió 2005 Velhos em Apuros Velha Centro Evangélico Cristo Redentor 2005, 2006 Bailei na Curva Pedro, Freira, Oscar, Rodrigo Cine Municipal de Timbó, Ibiatro, Colégio São Paulo (Ascurra) 2005, 2006 Vida de Morcego Catlarro Centro Evangélico Cristo Redentor 2006 Alice no País da Padaria Pãozinho Cine Municipal de Timbó, Festival de Esquetes de Taió, Centro Evangélico Cristo Redentor, Brusque, Colégio São Paulo (Ascurra) 2006 A Lenda da Terceira Guerra Saci / Avó Cine Municipal de Timbó 2006 Lobo MalAcabado Lobo Cine Municipal de Timbó (Caps) 2006 Zé Malandro Zé Malandro Cine Municipal de Timbó 2006 Amigos da Bela Bela Adormecida Cine Municipal de Timbó 2006 Branca de Névoa e os Sete Pecadinhos Capitais Rebelde Preguiça Cine Municipal de Timbó 2006 Eu Aprendi Monólogo Cine Municipal de Timbó (SUS) 2006 a 2008 Couro de Boi Narrador e Pai Centro Evangélico Cristo Redentor 2007 Tratado Geral sobre a Fofoca Narrador Centro Evangélico Cristo Redentor, Festival de Esquetes de Taió 2007 Joseph Climberth Joseph / Narrador Centro Evangélico Cristo Redentor, Shopping Neumarket 2007 A Pesca Maravilhosa Jesus Igreja Evangélica Cristo Redentor 2007 Tentações no Deserto Jesus Centro Evangélico Cristo Redentor 2007 Caminhos (curtametragem) Elenco de Apoio Shopping Neumarket (GNC Cinemas) 2008 Homlet, a versão funk do Shakespeare Horácio (Narrador) Shopping Neumarket 2008 Os Conselhos de Severino Severino Igreja Evangélica Cristo Redentor, Noite Cultural da Juventude Evangélica de Itoupava Central, Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó 2008 Hermanoteu na Terra de Godah Isaac IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Discutindo a Relação Ele IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Minha Pessoa Errada Juvenal Shopping Neumarket 2008 Lampadão e Maria Fedida Lampadão Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó 2008 Verdade ou Conseqüência (curta-metragem) Marcos Shopping Neumarkt (GNC Cinemas) 2008 A Família Loka 2 Roberto / Tadeu Centro Evangélico Cristo Redentor 2009 Terraagon O morto Fundação cultural de Blumenau e Espaço plural em Blumenau 2009 Curta metragem “Entre Tulipas e Girassóis” Figuração Teatro Municipal de Pomerode 2009 A leste do sol e a oeste da lua Vento sul Teatro Carlos Gomes e vários bairros em Blumenau 2009 Altivos e Ativos, resultados positivos Jorge (profissional de educação física) Várias empresas de Blumenau 2009 Cooperativa de crédito de Blumenau Amarildo Peçanha Várias empresas de Blumenau 2009 Vários esquetes Patrão, clown, Chapeleiro Maluco, mulher, etc... Em Timbó e Blumenau, em vários tipos de eventos. Experiência como Diretor Ano Peça ou Esquete Locais 2003 Unha Encravada Retiro de Jovens em Benedito Novo 2003, 2006 Na Loja de Chapéus Retiro de Jovens em Benedito Novo, Centro Evangélico Cristo Redentor 2004 O Jovem Frankenstein Cine Municipal de Timbó 2004 Pluft, o Fantasminha Cine Municipal de Timbó 2005 Vida de Morcego Cine Municipal de Timbó, Centro Evangélico Cristo Redentor 2005 Velhos em Apuros Centro Evangélico Cristo Redentor 2005 a 2007 Apresentações de Natal Igreja Evangélica Cristo Redentor 2006 Os Três Conselhos Centro Evangélico Cristo Redentor 2006 O Filho Pródigo Centro Evangélico Cristo Redentor 2006 Alice no País da Padaria Cine Municipal de Timbó, Festival de Esquetes de Taió, Centro Evangélico Cristo Redentor, Brusque, Colégio São Paulo (Ascurra) 2006 A Lenda da Terceira Guerra Cine Municipal de Timbó 2006 Amigos da Bela Cine Municipal de Timbó 2006 Zé Malandro Cine Municipal de Timbó 2006 a 2008 Couro de Boi Centro Evangélico Cristo Redentor e Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó 2007, 2008 História da Imigração Italiana La Sagra (Rodeio), Encontro de Museus em Timbó 2007 Tentações no Deserto Centro Evangélico Cristo Redentor 2007, 2008 A Família Loka Centro Evangélico Cristo Redentor, Festival de Esquetes de Taió 2007 Tratado Geral sobre a Fofoca Centro Evangélico Cristo Redentor, Festival de Esquetes de Taió 2007 A Pesca Maravilhosa Igreja Evangélica Cristo Redentor 2008 Homlet, a versão funk do Shakespeare Shopping Neumarket 2008 A Invenção do Futebol IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Hermanoteu na Terra de Godah IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Minha Mãe me Ensinou IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Discutindo a Relação IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Mulheres IV Noite Cultural do grupo Jecrencena 2008 Joseph Climbert Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó 2008 Os Conselhos de Severino Igreja Evangélica Cristo Redentor, Noite Cultural da Juventude Evangélica de Itoupava Central, Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó 2008 Um Dia a Sorte Vem Festival de Esquetes de Taió 2008 Minha Pessoa Errada Shopping Neumarket e Festival de Esquetes de Taió 2008 Lampadão e Maria Fedida Festival de Esquetes de Taió, Noite Cultural da Juventude Evangélica de Itoupava Central, Almoço de Confraternização da Igreja Evangélica de Timbó e Noite de Todas as Artes da Fundação Cultural de Timbó Curso de Interpretação para Cinema e T2V00 280 07, e 2009 – JP Bureau de Talentos/ Blumenau, módulos de teatro de 40 horas de duração cada. Prêmios 2003 – Melhor Ator Coadjuvante – Festival de Esquetes de Taió (Conselheiro Matrimonial – Anagildo) 2005 – Melhor Ator CoadjuvaFnetset i–v al de Esquetes de Taió (Bob – Nem Romeu nem Julieta) 2006 – 2ª Lugar, Direção, Sonoplastia e Cenário – Festival de Esquetes de Timbó (Alice no País da Padaria) 2006 – 1ª Lugar e Melhor Ator Coadjuvante – Festival de Esquetes de Taió (Pãozinho – Alice no País da Padaria) 2007 – 3ª Lugar – Festival de Esquetes de Taió (Tratado Geral sobre a Fofoca) 2008 – 5º Lugar e Melhor Sonoplastia – Festival de Esquetes de Taió (Lampadão e Maria Fedida) 2008 – 2º Lugar – Festival de Esquetes de Taió (Minha Pessoa Errada) 2009 – 2° e 5° lugar no festival de esquetes de Taió (Alice no país da padaria 2 e Discutindo a relação). Extras Trabalhos como Sombra: Festa da Tangerina, Festa do Imigrante, Festa do Leite e outros eventos particulares. Aulas de Técnica Vocal: Fundação Cultural de Timbó – 2005, 2007, 2008 e 2009 Participação em Festivais de Canção: Fecapi 2004, Fescati 2004 e 2008, Canzone d’Italia 2007 e 2008 (3º Lugar regional).

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.PROJETO LIBERADO PARA DECISÃO DO ANALISTA.